吉林市教委師德禁令
為人師表：堅守高尚情操，知榮明恥，嚴於律己，以身作則。衣著得體，語言規范，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。
為貫徹落實黨的十七大精神和胡錦濤總書記「8.31」重要講話精神，進一步加強教師隊伍建設，全面提高中小學教師隊伍的師德素質和專業水平，在廣泛徵求意見的基礎上，對1997年國家教委和全國教育工會聯合印發的《中小學教師職業道德規范》進行了修訂，
於2008年九月一日由中華人民共和國教育部頒布實施。共計六條。新頒布的《規范》基本內容繼承了我國的優秀師德傳統，並充分反映了新形勢下經濟、社會和教育發展對中小學教師應有的道德品質和職業行為的基本要求。
(1)吉林市教委師德禁令擴展閱讀
關於重新修訂和印發《中小學教師職業道德規范》的通知
各省、自治區、直轄市教育廳（教委）、教科文衛體（教育）工會，新疆生產建設兵團教育局、教育工會，有關部門（單位）教育司（局）：
為貫徹落實黨的十七大精神和胡錦濤總書記「8.31」重要講話精神，進一步加強教師隊伍建設，全面提高中小學教師隊伍的師德素質和專業水平，在廣泛徵求意見的基礎上，對1997年國家教委和全國教育工會聯合印發的《中小學教師職業道德規范》進行了修訂，現予印發，並就學習宣傳和貫徹實施工作提出如下要求：
一、充分認識新時期加強教師職業道德建設的重要意義
教師是人類靈魂的工程師，是青少年學生成長的引路人。教師的思想政治素質和職業道德水平直接關繫到中小學德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關繫到國家的前途命運和民族的未來。
加強中小學教師職業道德建設，提高教師的師德素養，對於確保黨的事業後繼有人和社會主義事業興旺發達，全面建設小康社會，構建社會主義和諧社會，實現中華民族偉大復興，具有十分重要的意義。
長期以來，廣大教師教書育人，敬業奉獻，贏得了全社會的尊重，教師隊伍中不斷涌現出一批又一批可歌可泣的模範人物。在今年發生的四川汶川大地震中，震區廣大教師奮不顧身地保護學生，表現了崇高的師德精神。
在新形勢下修訂並重新印發《中小學教師職業道德規范》，對於激勵和引導廣大教師向全國教育系統的模範教師，特別是抗震救災英模教師學習，樹立崇高的職業理想，自覺規范思想行為和職業行為，做讓人民滿意的教師，具有重要的現實意義。
二、全面准確地理解《中小學教師職業道德規范（2008年修訂）》的基本內容
《規范》的基本內容繼承了我國的優秀師德傳統，並充分反映了新形勢下經濟、社會和教育發展對中小學教師應有的道德品質和職業行為的基本要求。《規范》對教師的職業道德起指導作用，是調節教師與學生、教師與學校、教師與國家、教師與社會相互關系的基本行為准則。
《規范》不是對教師的全部道德行為和教育教學工作的要求，不能取代學校的其他各項規章制度。《規范》的許多內容是《中華人民共和國教師法》相關條文的具體化，各地教育行政部門和學校在學習貫徹時應注意和教育法規的學習結合進行。
三、認真做好《中小學教師職業道德規范（2008年修訂）》的學習宣傳和貫徹實施工作
各級教育行政部門、教育系統工會和中小學校要高度重視，並認真組織好《規范》的學習宣傳。要通過開展主題學習、研討會、座談會等形式多樣和扎實有效的教育活動，組織廣大教師深入學習和貫徹《規范》，
幫助廣大教師全面了解新時期教師職業道德的基本要求，統一思想認識，規范職業行為，全面提高師德素養，營造良好的教書育人環境。學校領導要言傳身教，率先垂範。
各級教育行政部門、教育系統工會和學校要把貫徹實施《規范》列入師德建設的重要議事日程，結合當地的實際情況，制訂具體的實施辦法和工作計劃。要將學習《規范》的內容和要求列入教師的繼續教育計劃，把教師貫徹落實《規范》的情況列為教師崗位責任制的要求，定期考核檢查。
各地學習貫徹《規范》的情況請及時報送教育部師范教育司。
中小學教師職業道德規范（2008年修訂）
一、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。
二、愛崗敬業。忠誠於人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂於奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不得敷衍塞責。
三、關愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。
四、教書育人。遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標准。
五、為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴於律己，以身作則。衣著得體，語言規范，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。
六、終身學習。崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鑽研業務，勇於探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。
中小學教師職業道德規范（1997年8月7日修訂）
一、依法執教。學習和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設有中國特色社會主義理論，擁護黨的基本路線，全面貫徹國家教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規，在教育教學中同黨和國家的方針政策保持一致，不得有違背黨和國家方針、政策的言行。
二、愛崗敬業。熱愛教育、熱愛學校，盡職盡責、教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德。認真備課上課，認真批改作業，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。
三、熱愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正對待學生。對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康發展。
四、嚴謹治學。樹立優良學風，刻苦鑽研業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教育、教學和科研水平。
五、團結協作。謙虛謹慎、尊重同志，相互學習、相互幫助，維護其他教師在學生中的威信。關心集體，維護學校榮譽，共創文明校風。
六、尊重家長。主動與學生家長聯系，認真聽取意見和建議，取得支持與配合。積極宣傳科學的教育思想和方法，不訓斥、指責學生家長。
七、廉潔從教。堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。不利用職責之便謀取私利。
八、為人師表。模範遵守社會公德，衣著整潔得體，語言規范健康，舉止文明禮貌，嚴於律己，作風正派，以身作則，注重身教。
B. 中小學教師師德規范的教育部要求落實新版師德規范
教育部2008年9月1日的通知要求，為貫徹落實黨的十七大精神和胡錦濤總書記「8.31」重要講話精神，進一步加強教師隊伍建設，全面提高中小學教師隊伍的師德素質和專業水平，在廣泛徵求意見的基礎上，對1997年國家教委和全國教育工會聯合印發的《中小學教師職業道德規范》進行了修訂，現予印發，並就學習宣傳和貫徹實施工作提出如下要求： 教師是人類靈魂的工程師，是青少年學生成長的引路人。教師的思想政治素質和職業道德水平直接關繫到中小學德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關繫到國家的前途命運和民族的未來。加強中小學教師職業道德建設，提高教師的師德素養，對於確保黨的事業後繼有人和社會主義事業興旺發達，全面建設小康社會，構建社會主義和諧社會，實現中華民族偉大復興，具有十分重要的意義。
長期以來，廣大教師教書育人，敬業奉獻，贏得了全社會的尊重，教師隊伍中不斷涌現出一批又一批可歌可泣的模範人物。在今年發生的四川汶川大地震中，震區廣大教師奮不顧身地保護學生，表現了崇高的師德精神。在新形勢下修訂並重新印發《中小學教師職業道德規范》，對於激勵和引導廣大教師向全國教育系統的模範教師，特別是抗震救災英模教師學習，樹立崇高的職業理想，自覺規范思想行為和職業行為，做讓人民滿意的教師，具有重要的現實意義。 1．各級教育行政部門、教育系統工會和中小學校要高度重視，並認真組織好《規范》的學習宣傳。要通過開展主題學習、研討會、座談會等形式多樣和扎實有效的教育活動，組織廣大教師深入學習和貫徹《規范》，幫助廣大教師全面了解新時期教師職業道德的基本要求，統一思想認識，規范職業行為，全面提高師德素養，營造良好的教書育人環境。學校領導要言傳身教，率先垂範。
2．各級教育行政部門、教育系統工會和學校要把貫徹實施《規范》列入師德建設的重要議事日程，結合當地的實際情況，制訂具體的實施辦法和工作計劃。要將學習《規范》的內容和要求列入教師的繼續教育計劃，把教師貫徹落實《規范》的情況列為教師崗位責任制的要求，定期考核檢查。
C. 教育部規定高校師德禁行行為有哪些
1 在教抄育教學活動中襲有違背黨和國家方針政策言行的；
2 在教育教學活動中遇突發事件時，不履行保護學生人身安全職責的；
3 在教育教學活動和學生管理、評價中不公平公正對待學生的；
4 在招生、考試、考核評價、職務評審、教研科研中弄虛作假、營私舞弊的；
5 體罰學生的；
6 以侮辱、歧視、孤立等方式變相體罰學生，造成學生身心傷害的；
7 騷擾學生或者與學生發生不正當關系的；
8 索要或者違反規定收受家長、學生財物的；
9 開展或者組織參與針對學生的經營性活動，或者強制學生訂購教輔資料、報刊等謀取個人利益的；
10 不聽勸阻，組織、要求、誘導學生參加校外有償補課，或者參與校外培訓機構對學生有償補課的。
D. 師德師風八個倡導 八個禁令是出自哪裡
Advocate dedication and teacher; Opposed to the straight and narrow. 2, advocate clean teaching, and being ready to sacrifice; Opposed to the pursuit. 3, advocate teaching, innovation Shariah; Conservative opposition. 4, advocacy love students, motherhood; Opposed to the reunification of the motherland. 5, advocacy law to teach, in their own teaching; Opposed to the fines. 6, advocacy rigorous scholarship and excellence; Opposed to an abdication of responsibility. 7, advocacy pioneering spirit, diligent self-improvement; Hidebound opposition. 8, advocate unity and cooperation, modest; Oppose arrogant. 9, promoting respect for the students and treat each other as equals; Accused the opposition censure. 10, advocate a civilized language, demeanor generous; Against rude vulgarity.
E. 該不該收家長的禮物市教育局有一條規定，嚴禁老師收受
教育局有一條規定，嚴禁老師收受學生或者是家長禮物的。
教育部已版發出「6條禁令」權嚴禁教師違規收受學生及家長禮品禮金等行為，並將利用電子商務提供微信紅包、電子禮品預付卡等新現象也納入監督范圍。市教育局轉發了教育部文件，要求教師遵守職業操守。
有老師認為，教師節的意義在於職業的自豪感，學生們說一聲「老師辛苦了」已經很滿足。嚴禁參加由學生及家長安排的可能影響考試、考核評價的宴請等。
(5)吉林市教委師德禁令擴展閱讀：
嚴禁老師收受禮物介紹如下：
教育部下發《關於中秋、國慶期間及開學前後進一步落實中央八項規定精神的通知》，要求各級教育部門和各級各類學校，緊盯中秋節、國慶節、教師節、開學等重要節點。
突出抓好反對享樂主義和奢靡之風，針對出現的新情況、新問題，拓展監督范圍，對利用現代物流快遞送禮，以禮品冊、提貨券代替實物商品，利用電子商務提供微信紅包、電子禮品預付卡等「隱蔽」問題，要仔細甄別。
F. 關於師德的禁言禁行有哪些
師德座右銘
1、教書育人，為人師表。
2、篤志敬業，博學求真。
3、以德立身，言傳身教。
4、明德、達理、創新、敬業。
5、博學勤教，育桃李吐芬芳；慎思修德，為學子樹風范。
6、以教為職業，僅是教書；以教為事業，方為人師。
7、教育不但要傳承人類文明，而且要創造人類文明。
8、德高師之魂，才華師之資；育人師之職，身正師之范。
9、師道尊嚴，首要律己以嚴；百年樹人，尤須愛心待人。
10、正師風，以德治學；鑄師魂，以正立教。
11、師者，德為先，能為本，勤為徑，績為勉。
12、用身心傳德，用慧心授業，用愛心解惑。
13、言行表率、表裡如一、循規蹈矩，才是學生的楷模。
14、教生一尺不如踐行一寸，為人師表重在身體力行。
15、傳道、授業、解惑，繼承古之師風；開拓、進取、創新，塑造今之師魂。
16、以愛心與責任不斷鑄造師魂，靠勤奮和創新終生錘煉師能。
17、為人師，應博學，能實踐，善探索；細耕耘，始有獲，育英才，興家國。
18、對事業一心一意，對學生一往情深，對教學一絲不苟，對家長一視同仁。
19、只有把教育變成一種崇高的信仰，教師的工作才能化為幸福的藝術。
20、不為時尚所惑，不為積習所蔽，不為名利所累。
21、捧著一顆心來，不帶半根草去。
22、教育是事業，事業的意義在於奉獻；教育是科學，科學的價值在於求真；教育是藝術，藝術的生命在於創新 。
23、高尚的理想育人，深厚的情懷待人，寬廣的胸懷容人，淵博的知識教人。
24、用愛心去塑造，用真情去感化，用榜樣去激勵，用人格去熏陶，謂之靈魂工程師。
25、言必求真，心必求誠，行必求美，業必求精。
26、能夠得到學生、家長、社會的信任，是人生最大樂趣。
27、思想像玉蘭一樣純潔，品德如碧玉一樣無暇，精神似蠟燭一樣光明，人生同粉筆一樣清白。
28、要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規矩，教職員躬親共守。這才是真正的教育，這才是真正的人格教育。
29、繼往開來揚師德，求真務實練內功，與時俱進闖新路，以人為本育英才。
30、心有所求，行有所率，學有所長，教有所創。
31、以心靈贏得心靈，以人格贏得人格，以誠心贏得誠心，這就是教育的訣竅。
32、只有走進學生的生活，才能走近學生的心靈。
33、學生的頭腦不是容器，而是需要點燃的火把。
34、把學生當作自己的孩子，用心去教。
35、一句鼓勵的話，往往會產生一顆上進的心。
36、關注每個學生的個體差異，讓每個學生都自信，讓每個學生都成功。
37、最好的教育，莫過於讓學生自己發現學習的樂趣。
38、教學的藝術不在於傳授本領，而在於激勵、喚醒和鼓舞。
39、教育就是讓孩子了解自己！解放自己！發展自己！創造自己！
40、教育是一種啟迪，一種陪伴，一種致力於生命可持續發展的創造。
41、善用眼，巧用心，關注學生的成長；多費神，嘔心血，動心動容為教育。
42、關注教育中的每一件小事，把每一個細節做到位，這就是成功。
43、蹲下來交流，牽著手批評，抱起來教育。
44、對學生多一份信心，多一份理解，多一份微笑，教育就多一份成功！
45、以慈心見嚴，以愛心見親，以耐心見細，以童心見真。
46、容忍孩子的缺點，肯定孩子的觀點，發現孩子的亮點，弘揚孩子的優點。
47、學會寬容，你會發現孩子的轉變；學會賞識，你會挖掘孩子更多的才能。
48、用愛的目光注視孩子，用愛的語言鼓勵孩子，用愛的微笑面對孩子，用愛的細節感染孩子，用愛的胸懷包容孩子。
49、把自己當學生，把學生當自己。
50、育人者成於堅韌，毀於急躁。
教師禁言忌語
1、「白痴，拎不清。」
2、「木頭腦子，弱智。」
3、「講了多少遍了還不會，你有腦子哇？你腦子有毛病啊！」
4、「沒見過像你這么笨的學生。」
5、「看看你就是綉花枕頭稻草芯。」
6、「四肢發達，頭腦簡單。」
7、「不會不要瞎說。」
8、「你真不是個讀書的料。」
9、「你耳朵聾啦？你眼睛瞎啦？」
10、「戳瞎你眼睛！」
11、「你把這道題再抄幾遍！看看清爽！」
12、「看看你眼睛白洋洋點，不知在做什麼。」
13、「你臉皮怎麼這么厚？」
14、「看看你就不入眼。」
15、「誰都不要和他（她）玩，要變壞的。」
16、「去，叫你爸爸媽媽來！」
17、「明天你爸媽不來學校，你也別來了。」
18、「不許煩，就你事多！」
19、「靠邊站，等會兒我再來處理你。」
20、「教到你們這樣的垃圾班，我真是倒霉！」
21、「你老這樣，我沒辦法教你了。」
22、「你爸媽都不管你，我管你干什麼呀！」
23、「你天天來學校做什麼？還不如和你爸爸去做生意呢！」
24、「你既然不想聽課，就馬上出去！」
25、「看看XX，你有他的一半就行了。」
26、「沒有教養，家教太差！」
27、「真搞不清楚你媽會生出你這樣的人！」
G. 教育部師德十條禁令
教育部師德十條禁令：
1、嚴禁傳播違背國家法律法規、教育方針和對學生有不良影響的言論;
2、嚴禁擅自辦班或在工作日參與有償補課和外出代課;
3、嚴禁收受學生或家長財物、謀取個人私利;
4、嚴禁向學生亂收費、亂發資料和推銷商品;
5、嚴禁體罰和變相體罰學生,不得有對待學生不平等、不公正和譏諷、歧視和侮辱學生或者其他有辱人格尊嚴的言行;
6、嚴禁張榜公布學生的考試成績、名次;
7、嚴禁隨意停課和無計劃、無教案上課;
8、嚴禁以任何手段抄襲、剽竊和侵佔他人勞動成果,在招生、考試、職稱評審答辯等工作中,不得有弄虛作假等違規、違紀、違法行為;
9、嚴禁工作時間玩電子游戲、炒股,不得在課堂接、打手機和接待客人;
10、嚴禁指責和訓斥家長。
拓展資料
1、 為規范教師職業行為，保障教師、學生的合法權益，根據《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國教師法》《教師資格條例》等法律法規，制定本辦法。
2、 學校及學校主管教育部門發現教師可能存在第四條列舉行為的，應當及時組織調查，核實有關事實。作出處理決定前，應當聽取教師的陳述和申辯，聽取學生、其他教師、家長委員會或者家長代表意見，並告知教師有要求舉行聽證的權利。
H. 誰知道吉林市教師師德禁令
1、禁止違規辦班、違規收費、違規補課。
2、禁止收受學生、家長錢物版和在招生工作中施受回扣。權
3、禁止對學生施以體罰、變相體罰及其他身心傷害。
4、禁止擅自到外校（民辦培訓機構）工作或兼課。
5、禁止酒後上課或在課堂上接打電話、會客。
本禁令由吉林市教育局負責解釋，從頒布之日起實施
I. 教育局是否有權開除老師
教育局可以開除老師。
根據《中華人民共和國教師法》第三十七條的規定，教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘：
一、故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的；
二、 體罰學生，經教育不改的；
三、品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。
(9)吉林市教委師德禁令擴展閱讀：
教師應當履行的義務
一、遵守憲法、法律和職業道德，為人師表；
二、貫徹國家的教育方針，遵守規章制度，執行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務；
三、對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動；
四、關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展；
五、制止有害於學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害於學生健康成長的現象；
六、不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平。