師德課程平台
在教育部師范教育司的領導和支持下，在全國各級教育行政部門和教師培訓機構的支持配合下，繼教網致力於創建先進平台，整合優質資源，以教師遠程非學歷培訓為切入點，與各級教育行政部門及教師培訓機構分工協作，大力建設區域教師學習與資源中心，逐步構建起以全國繼教網公共服務平台、省級區域教師網聯、市縣區域教師學習與資源中心、中小學校四級上下一體的遠程教師培訓體系。
有關項目
（一）國家級培訓項目
——高中教師新課程國家級培訓
根據教育部培訓要求，以教育部「 2008 年普通高中課改實驗省教師遠程培訓」的優質課程資源為主要內容，借鑒其先進組織與管理模式，面向全國進入高中新課程改革地區的高中教師開展的國家級遠程培訓。
——中小學班主任國家級培訓
根據教育部培訓要求，以教育部「 2007 年萬名中小學班主任國家級遠程培訓項目」的優質課程資源為主要內容，應用本次培訓的先進組織與管理模式，面向全國中小學班主任開展的國家級遠程培訓。
——中小學校長「校園安全」國家級專題培訓
根據教育部培訓要求，以教育部「 2007 年中小學校長『校園安全'國家級遠程專題培訓項目」的優質課程資源為主要內容，借鑒該次培訓的先進組織與管理模式，面向全國中小學校長、主管安全的管理幹部開展培訓，旨在使全國中小學校長切實提高安全意識和管理水平的國家級專題培訓。
（二）中小學教師高等教育自學考試項目
2009 年，全國高等教育自學考試指導委員會下發《關於印發 < 高等教育自學考試義務教育專業（專科、獨立本科段）考試計劃 > 的通知》（考委 [2009]2 號），決定與繼教網共同實施中小學教師高等教育自學考試項目，由繼教網和縣級教師培訓機構遠程助學及組織管理，由東北師范大學擔任主考學校，為農村中小學教師學歷提升開辟新渠道，同步提升農村中小學教師的學歷層次和教育教學能力。 2009 年 5 月，教育部下發《教育部辦公廳關於支持開展「高等教育自學考試義務教育專業」課程與在職中小學教師非學歷培訓課程學分互認試點工作的通知》，支持該項目的開展，並要求各地做好學分互認工作。
（三）中小學教師培訓項目
——教師全員培訓
為貫徹教育部《關於加快推進全國教師網路聯盟計劃組織實施新一輪中小學教師全員培訓的意見》（教師 [2004]4 號）精神，面向中小學、幼兒園在職教師，以 「新理念、新課程、新技術」和師德教育為主要內容的全員培訓項目。
——新教師培訓
根據 1999 年教育部第 7 號部長令頒布實施的《中小學教師培訓規定》要求， 結合新教師在教學工作的特點，面向 新任教師或任教時間較短的幼兒園、中小學教師， 以一系列針對性強的優秀課程資源為主要內容的培訓項目。
——義務教育階段教師新課程培訓
該項目面向全國義務教育階段的教師，使用繼教網已開發的大量新課程培訓優質課程資源開展培訓，旨在提高義務教育階段教師對新課程理念的認識以及課堂教學水平等方面的能力。
——教師基本功培訓
該項目面向中小學、幼兒園在職教師 ，使中小學教師練就能夠適應基礎教育課程改革需要的基本功，並通過教育教學活動轉化為有效的教學行為，從而提高教育教學質量和教師的業務素質， 促進教育均衡發展。
——中小學教師教育技術專題培訓
該項目面向中小學一線教師、從事一線教育的相關工作者，通過八個模塊的教學，採取「知識構建 + 活動 + 理論指導 + 應用案例 + 評價」的形式，使受訓教師對未來的教育技術形成理論上的重新認識，從而能在實際教育工作中享受高科技帶來的驚奇體驗。
——教師心理健康培訓
該項目面向 中小學、幼兒園在職教師， 針對中小學心理健康培訓的需求，結合學校和學生的實際情況，深入研究、編排了教師心理健康培訓課程。
——農村中小學教師素質提高培訓
根據十七大關於「加強教師隊伍建設，重點提高農村教師素質」要求， 為貫徹全國農村教育工作會議精神， 該項目 面向廣大農村中小學教師，針對其整體素質不高、數量不足、培訓提高難度較大的問題，探索大規模、低成本、高質量的培訓模式，旨在提高農村教師的整體素質和水平。
——英語教師專業提高培訓
該項目是由繼教網與北京外國語大學合作，依託繼教網的先進技術平台以及北外的優質外語課程資源，針對中小學英語基礎教師及骨幹教師開展的專業提高培訓項目。
（四）中小學校長專題培訓項目
為貫徹落實《全國教育系統幹部培訓「十一五」規劃》精神，按照《全國教育系統幹部遠程培訓實施方案》提出的培訓目標，該項目面向 在職的中小學校長，以及擬任校長的中小學校中層幹部，以 23 個相對獨立的專題，構建了中小學校長現代遠程專題培訓的課程資源庫，充分滿足各地全面開展遠程校長專題培訓的需求。
（五）研究生課程進修班項目
為適應基礎教育不斷發展的需要，更好地為基礎教育服務，提高廣大中小學教師的學歷水平和教育教學能力，根據《教育部關於加快推進全國教師教育網路聯盟計劃，組織實施新一輪中小學教師全員培訓的意見》（教師 [2004]4 號）文件精神，該項目是由繼教網與東北師范大學合作，依託各自優勢資源，以開展研究生課程進修班的方式，為廣大中小學教師和教育管理幹部提供專業提高和研修機會。
（六）面授班培訓項目
——校長培訓（高級研修班
該項目是根據教育部大力創新校長培訓模式的要求，面向各中小學校長、副校長、學校管理幹部等人員，以 23 個相對獨立的專題為主要課程內容，採用面授方式進行的校長高級研修培訓。
——班主任培訓班
該項目是按照教育部對於中小學班主任培訓的培訓要求，以案例為引導，分六大模塊，採用面授方式進行的班主任高級研修培訓。
——骨幹教師教育教學高級研討班
該項目是針對全國各個中小學的各科骨幹教師、教科研領導、學校領導幹部以及即將成為骨幹教師的教師， 採用「專家報告、名師示範、專家點評、教學交流」的面授培訓方式進行的高級研討培訓。
㈡ 廣州師德皓大教育科技有限公司怎麼樣
廣州師德皓大教育科技有限公司是國內專業致力於學歷提升培訓的教育培專訓機構，全國最大屬的成人學歷培訓機構之一，歷年考試通過率均居行業前列；全國師資、教研合作師范院校超過50所，主要來自於各地重點211/985院校師資；依託多年行業教育教學經驗，結合最新在線教育培訓平台，聚集了一批具備豐富國考培訓經驗的講師團隊。對於需要提升學歷或者職業培訓的人群，在年齡、學習需求等方面都不僅相同的，而廣州師德皓大教育直接把培訓對象主要定位為成年人中的職業人士，在教育上不做「泛」，只做「專」，在成年人學習提升或是職業培訓方面有更加專業的研究，也作出比較細致的方案。從教師、課程等方面的為成年人打造一個更加便捷的學習平台。
為了更加能夠迎合不同區域、不同年齡階段學習人群的需求，廣州師德皓大教育只專注做一個事，那便是為不同區域、不同年齡的人群，根據區域不同的特點、不同年齡段的特點設置個性化的課程體系，為每位用戶提供更加專一的課程，提升培訓的質量與提高培訓的效果。
㈢ 師德皓大教育是真是假
師德皓大教育是真是假？現在市面上的自考培訓機構難么多，難免會魚龍混雜，報考前一定要體驗他們提供的試聽課，一般知名的機構都會有。師德皓大教育，口碑貌似不錯，網上負面也少，學員的案例也很多，你要報名的話，可以考慮一下。師德皓大教育學員案例
㈣ 主題師德活動有哪些
為深入學習實踐科學發展觀，進一步加強我校教師師德師風建設，加快依法治教、依法執教進程，形成以身垂範、以德施教的良好風尚。根據縣教育局新學期初《關於開展師德師風教育活動》安排，為全力鍛造德高業精、人民滿意教師隊伍，決定在全校開展 「立師德，轉作風」師德主題教育活動。具體活動方案如下： 一、指導思想
以「三個代表」重要思想、科學發展觀以及構建社會主義和諧社會理論為指導，以「服務教育科學發展，提高教書育人質量」為主線，以「做人民滿意教師，創人民滿意教育」為宗旨，以《中小學教師職業道德規范》為准則，以提高教師職業道德為重點，以解決教師隊伍中的突出問題為關鍵，引導教師嚴格遵守師德規范，大力弘揚高尚師德，切實提高師德素養，努力建設一支人民滿意的教師隊伍。 二、主要目標
通過開展本次師德主題教育活動，進一步引導教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，自覺遵守教師職業道德規范和公民基本道德規范，進一步增強廣大教職員工的光榮感、責任感和使命感，全面提高教師隊伍的素質。促進教師在課程改革中端正教育思想，更新教育理念，規范教育教學行為，以高尚的品格塑造人，以淵博的學識培養人，向全社會展示人民教師良好形象，用教師自己的行為和作為來營造全社會良好的尊師重教氛圍。
㈤ 師德師風活動有哪些
為深入學習實踐科學發展觀，進一步加強我校教師師德師風建設，加快依法治教、依法執教進程，形成以身垂範、以德施教的良好風尚。根據縣教育局新學期初《關於開展師德師風教育活動》安排，為全力鍛造德高業精、人民滿意教師隊伍，決定在全校開展 「立師德，轉作風」師德主題教育活動。具體活動方案如下： 一、指導思想
以「三個代表」重要思想、科學發展觀以及構建社會主義和諧社會理論為指導，以「服務教育科學發展，提高教書育人質量」為主線，以「做人民滿意教師，創人民滿意教育」為宗旨，以《中小學教師職業道德規范》為准則，以提高教師職業道德為重點，以解決教師隊伍中的突出問題為關鍵，引導教師嚴格遵守師德規范，大力弘揚高尚師德，切實提高師德素養，努力建設一支人民滿意的教師隊伍。 二、主要目標
通過開展本次師德主題教育活動，進一步引導教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，自覺遵守教師職業道德規范和公民基本道德規范，進一步增強廣大教職員工的光榮感、責任感和使命感，全面提高教師隊伍的素質。促進教師在課程改革中端正教育思想，更新教育理念，規范教育教學行為，以高尚的品格塑造人，以淵博的學識培養人，向全社會展示人民教師良好形象，用教師自己的行為和作為來營造全社會良好的尊師重教氛圍。
㈥ 如何做到師德教育與課堂教學有機融合
面向全校師范生，專門開設2學分的《師德修養》必修課程，重在培養學生職業認知、職業態度、職業規范和職業信念教育；其他教育學類課程及學科課程教學中開展以師德教育為重點的課程思政，強化教師職業認知與師德認同；此外學校還還開設《修師德、鑄師魂——品讀中外教育家德育故事》通識選修課，將師德教育整體設計、全過程融入，形成職業認知和規范養成體系。
如何讓「師德」二字由理念轉變為實實在在的行動，學校一方面充分利智慧教育技術，提升師范生從教興趣，磨練技能；同時全方位打造「課內教學+課外活動」「理論教學+ 實踐鍛煉」「師德認識+實踐體悟」「課堂教學+校園文化熏陶」「紙媒閱讀+影視師德故事觀賞」、融聽覺、視覺多感官參與的師德教育場域。
智慧教室、高清錄播教室、5G課堂、VR教學區……2019年，學校專門投入6000餘萬元，在全省率先建成了一棟集大數據、互動式技術、虛擬模擬技術、5G應用和VR教學等功能於一身的智慧教育大樓。
智慧教育大樓內，全國首家以「師德」為主題的師德教育館成了該校師范生入學上「師德第一課」；畢業時進行宣誓的必經之地。
「在師德教育館，VR智慧教學區有豐富的師德故事視頻資源，可通過實物觀摩、誦讀師德事跡，向師德楷模學習。師德文化長廊古典雅韻，仿古式的建築風格充滿文化底蘊，長廊兩側懸掛了古今中外在教育領域有重大貢獻和影響力的教育大家的肖像，漫步其中，彷彿在與這些教育大家對話，連空氣中都氤氳著文化的氣息。」起初，為了多一種選擇，報了學校非師范專業的姜濤是南昌師范學院2019級商務英語專業的學生，沒想到通過一年「浸潤式」師德教育，她正准備考教師資格證，日後當老師。
㈦ 上海教師師德進修課程有哪些
1，新任教師「師德與育德能力」培訓。2，初級、中級職稱教師「師德與育德培訓。3，高級職稱教師「師德與育德培訓。
㈧ 廣州師德皓大教育課程如何
很OK，老師講的也OK，如果堅持下去好好聽課課後多多練習復習，拿到證書並非難事。
㈨ 簡述師德教育的方式與途徑
師德教育的方式與途徑
(1)職前教育中的師德教育
①通過大學的入學教育課強化教師的專業思想
②開設專門的師德教育課程
③在思想政治教育中滲透師德教育
④在教育實習中加入師德教育內容
(2) 職後教育中的師德教育
①實踐
所謂實踐是指讓教師在工作職場中，通過踐行師德規范，進一步加深對師德規范的理解，同時也讓師德規范變成是自己的一種信念化的規范，以此來達到提升自己的師德境界的目的。
②拜師
所渭拜師就是指通過師徒結對的途徑來提升教師的職業道德水平。
③自我修養