關於師德的議論文素材
❶ 關於寫老師的作文素材
關於寫老師的作文素材
陳老師是再六年級的時候才接手我們班的。我們相處的時間不長，她卻成了我最敬佩的人。她，中等個子，披肩長發總是梳理的很服帖，一雙明亮的眼睛閃爍著自信，堅定的目光。看到我們總是笑眯眯的。你可千萬別以為她很和藹。除了親切她還是一個嚴厲的老師。
王老師雖十分然嚴厲的要求著我們，但我深信「嚴師出高徒」。她一直都要求同學們說話精煉，為了同學們的學習，老師把家搬到離學校不遠的豐澤園居住，她不怕辛苦要求同學們多提問，不時主動聯系家長，雖然她不是班主任，可是她的付出已遠遠的超過了班主任，這樣的老師難道不值得我們贊揚、謳歌嗎？
王老師啊！您就是我心中的白衣戰士，雖然您沒有像真的白衣戰士那樣憑著自己高明的醫術，在病床前沖鋒陷陣救死扶傷，可您憑著您那良好的品質及豐富淵博的知識，拯救了無數個初中生幼稚的靈魂！在我的心目中您比那白衣戰士還要偉大，您的品質比天高，您的知識比海深。
老師的課誰都喜歡聽，因為他講話很幽默，思維也比較活躍，這也是我們喜歡他的一個原因。記得三年級時，沈老師還不是班主任，只教我們數學和寫字。有一次上寫字課，這節課要寫好多生字和片語，我們寫呀寫，終於寫到了最後一個「龜」字，沈老師慢悠悠的說：「就剩一個『龜』了，龜孫子的『龜』了」。我們都「哈哈」大笑起來，沈老師又正兒八經的說：「龜孫子在現在是罵人的話，大家可不能亂說哦!」。那滑稽的表情和動作，現在想想都能讓人捧腹大笑。
沈老師大約四十歲左右，個子不高，有點瘦，笑起來很和藹。沈老師眼睛雖然有點小，可是上課時可威嚴了，眼睛一瞪，誰見了都怕，都會立即坐好，認真聽課。他笑起來眯成一條線，好像瘦了身的機器貓，可好玩了。
如果你一定會問王老師為什麼會令我難忘呢？這都得益於王老師在我心中的光輝的形象。她流著一頭烏黑發亮的卷發，端正的五官，鼻樑上掛架著一副眼鏡，顯得知識更加淵博。在她的帶領下，我們班的學習成績越發優秀。想知道她是怎麼教我們的嗎？且聽我慢慢道來。
劉老師，名叫劉衛，小學六年級開始教我們數學。她長著橢圓形的臉，戴眼鏡，高高的個子，看上去身體很結實。說實在的，一開始，我並不覺得這個老師怎麼好。在她的課堂上，經常能聽到老師高嚨大嗓地大吼，非常地嚴厲。
❷ 語文作文，有關教師節的素材。題目是 感恩吾師 一些事例。
我心目中的老師
老師像一根蠟燭，燃燒著自己，卻照亮著別人……
在我身邊，在學校里，到處都是好老師，他們認真負責，偉大無私，像辛勤的園丁，用自己的心血，精心地澆灌著花朵；老師是我們的引路人，讓我們知道天有多高，地有多厚……
她中等的個子，一頭烏黑的亮發，一雙明亮的大眼睛，一張圓圓的臉，顯出知識分子常有的那種體態，便是我們的班主任李老師，她卻有一股神奇般的力量，常常鼓舞著我們，支持著我們，溫暖著我們，於我們相處近三年了。
李老師對每個同學的要求都十分嚴格，而且態度很嚴肅，這是班裡的每個同學都很清楚的；她對每個同學犯的錯誤總是及時批評，耐心教育。因此幾乎每個同學都有些害怕李老師，我也不例外。
記得有一次，那幾日我迷上畫卡通人物漫畫，竟然在李老師上語文課的時候畫起來了。我的一舉一動被李老師看的一清二楚，李老師非常著急和生氣，好像對我很失望。她嚴肅地對我說：「你應該發現你最近有些反常，成績有些下降了，這樣下去怎麼行？」聽到了李老師的批評，我真不理解，覺得她太不給情面了。後來，我的成績又有了進一步的提高，最終弄明白了李老師的苦心，她對學生的關心和負責感得了我的敬佩。這使我發現了李老師的又一個特點，對工作盡心盡責，關心學生，關心班裡的每一件小事。比如同學的東西丟了，同學之間發生爭執，或者遇到困難解決不了，李老師都會幫助我們認真地處理好。
後來在一些聯歡會等活動上，李老師參於到我們的活動中來，她帶領同學跳起舞來，雙手舞動，動作敏捷，與大家有說有笑，活潑浪漫，高興到極點，彷彿是我們的好朋友。這又讓我發現，原來嚴厲的李老師也有平易近人、和藹可親的一面。李老師在學習上對我們要求很嚴，我們通常會不願意，但只要我們理解李老師的用意。在課堂上，她給我們講烏龜與白兔賽跑的故事，還用靈巧、藝高的雙手形容動物賽跑出神的樣子，幽默地逗得我們哈哈大笑，課堂氣氛也變得活躍了。
李老師，您將是我成長的過程，永遠不會忘懷的一個重要篇章，李老師付出的汗水和辛勞，讓我們得到，她也無怨無悔，她是無私的。我為曾是李老師的學生而驕傲，李老師會永遠留在我的記憶里！
我以前寫的，現在不高興改了，你隨便用吧。
❸ 有關師德素養的作文怎麼寫
馬卡連科說過："教育，首先是教師品格的陶冶，行為的教育，然後才是專門知識和技能的訓練。"可見師德是何等的重要，這就要求每一個幼兒教師都要具備良好的師德風范。好筍出好竹，好師出好徒。教育部頒布的《幼兒園教育指導綱要》總則中指出："幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是終身教育的奠基階段"，幼兒教師的師德好壞直接影響著幼兒的成長，幼兒是祖國的花朵，是建設未來的棟梁，能否成為有素質，對國家有用的人，與教育有很大關系，因此，作為幼兒教師，必須具備有良好的師德，有較高的綜合素養。
道德是做人的根本，根本一壞，縱然有多少學問和本領，也無甚用處。那麼，如何才算是有良好的師德和素養呢？
一、為人師表是基本身教重於言教，孔子日："其身正不令而行；其身不正，雖令不從。"這句話，肯定了教師的重要性，作為幼兒教師，身教的重要性顯得尤為重要。因為老師是幼兒心目中最崇高，最有威信的榜樣。老師的思想、信念和道德，以及態度，儀表和行為等方面，在教育教學過程中，對幼兒的成長產生著潛移默化的積極影響和教育作用。身教這種教育方式比批評、責罵與訓斥效果好得多，能達到無聲勝有聲的教育境界，特別是在培養幼兒非智力因素方面具有深遠的影響。師德是一面鏡子，它要求教師一舉一動、一言一行，都要修養到不愧為人師表的地步。
李嵐清指出："教師的一言一行無不給學生留下深刻的印象，有的甚至影響學生一輩子。因此，教師一定要在思想政治上、道德品質上、學識學風上全面以身作則，自覺率先垂範，真正為人師表。"，為人師表對幼兒起著一種無聲的教育作用，幼兒的模仿能力最強，教師的一言一行都會成為孩子模仿的素材，只有具備良好的職業道德，才能教好孩子，因此，為人師表是當好幼兒教師最基本的要求。
二、真心熱愛幼兒。巴特爾認為：教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。愛因斯坦說："只有愛才是最好的教師，它遠遠超過責任感。"，作為幼兒教師，我們要"以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。"，一個教師要有愛心，沒有了愛心，你所做的一切多優秀也是虛假的，要做好幼教工作，就要愛孩子，只有真心熱愛孩子，你才無愧於幼兒教師的這個稱謂。真心熱愛孩子就要求我們把愛付諸於教育各環節中，無微不至地關心孩子。愛孩子就要求我們老師有教無類，對孩子一視同仁，讓孩子平等地接受教育。愛孩子就要因材施教，注重幼兒主體性的發展，培養孩子學習的興趣，愛探索的習慣等等。
三、要具備良好的綜合素養。
博學、耐心、寬容，是教師最基本的素養。
1. 要確立與新基礎教育理念一致的現代幼教觀念。幼兒教師勢必根據新的基礎教育改革理念來調整和端正自身的價值取向，理性地構建自己的教育觀念，樹立正確的兒童觀，保護好兒童的各種權利，尊重並挖掘兒童發展的巨大潛能，尊重並承認兒童發展的差異；要樹立科學的學前教育觀，即教師要熱愛兒童、尊重兒童，通過多種形式對兒童進行全面發展的教育，寓教育於托兒所、幼兒園的一日活動之中，注意兒童化、因材施教，爭取家庭的支持和配合；要具備開拓創新、與時俱進的精神和意識，大膽創新，勇於實踐，吐故納新，不斷學習。
2. 具備開展現代幼兒教育工作的綜合能力：（1）觀察能力：觀察是教師了解幼兒的窗口、獲取信息的主要途徑。（2）運用現代教育技術能力。（3）教學研究能力。(4)語言能力：在學前教育工作中，口語是教師和兒童交往、傳達信息以及組織和教育兒童的手段。同時，學前期是兒童言語迅速發展時期，模仿又是他們學習言語的主要手段，所以，學期教師必須具有良好的口語表達能力，對兒童說的口語應清楚簡短、淺顯易懂，生動形象，富有感情色彩，並伴隨有表情、手勢以及運用實物等，還要掌握藝術語言。（5）組織能力：幼兒教師所負責的一個班有二十至三十個左右性格各異的孩子，他們的一日活動又是豐富多樣的，需要幼兒教師有一定的組織能力，教育教學才能得心應手。（6）藝術表現力：藝術教育既是重要的教育內容，也是有效的教育手段，能豐富兒童的生活，增加活潑愉快的氣氛。（7）學習能力：未來是個學習化社會，信息層出不窮。個體要具備較強的學習能力，終身學習，不斷充實自己，才能不被飛速發展的社會所淘汰。（8）創造能力：處於一個需要創造的世紀，面對可塑性非常大的兒童，時代呼喚有創造性的教師。無論是環境的布置、教學活動的實施，還是主題活動的創編、區域活動的安排以及游戲活動的指導，都是展現教師創造力的大好天地。(9)評價能力：教師是教育過程中最主要、最具權威的評價者，因而，他們的評價能力就顯得格外重要。另外，幼兒教師的設計能力、交往能力、想像能力、思維能力、運動能力等也要有較高的水平。
3. 樹立與專業化要求一致的幼兒教師形象：由於幼兒教師勞動的特殊性（呈現幼稚性、全面性、細致性、多樣性、創造性和長期性），他們的專業素養就顯得特別重要。正如美國幼教專家凱茨指出的那樣：幼兒教師的專業應表現為在教育工作中能運用高級縝密的知識作為判斷和行事的標准。具有這種素質的幼兒教師能抓住孩子丟來的球，並且把它丟回去，讓孩子想繼續跟她玩，並在玩的過程中不斷創造出新的游戲來。他們是真正的幼兒學習、發展的專家。專業與非專業教師在教育中的表現大相徑庭，例如，幼兒之間出現某種矛盾、沖突，專業型教師的第一反應是："我能利用這個機會讓兒童學習什麼？"從而運用專業的知識臨床診斷、分析事情的前因後果，思考各種可能的行動方式，並評估行動及決定可能造成的後果，以有利於幼兒長遠發展的方法引導他們在沖突中學習。而非專業教師的反應往往是"發生了什麼事情？"並只是盡快地結束糾紛。
四、要有敬業愛崗的精神幼兒教師的崗位職責有：1、認真貫徹教育方針，根據幼兒教育目標與任務，結合本班幼兒實際情況對幼兒進行全面發展教育。2、認真履行自己的崗位責任，把精心照料幼兒生活，保證幼兒身心健康和進行智力教育有機結合起來。並在每學期結束時寫出每個幼兒全面發展的簡單評語。3、全面掌握《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要（試行）》，採取各種方法培養幼兒的學習興趣和主動自覺性。4、科學地組織幼兒一日生活，認真執行生活規程，使每個環節結構緊湊，環節之間過渡自然、輕松，寓教育於生活之中。5、講職業道德，為人師表，以身作則。注意培養幼兒的文明習慣，糾正幼兒不良習慣時，要耐心啟發誘導，不得體罰和變相體罰。6、做好家長聯系工作，經常徵求家長意見，發放好家園聯系冊，向家長宣傳家庭教育知識，爭取家長的協助和配合。
作為幼兒教師，我們要做到真正的敬業愛崗，有強烈的責任感和事業心，為幼兒教育事業能嘔心瀝血，對工作一絲不苟，即使碰到這樣和那樣的困難也會想辦法克服。為了幼兒的一切，一切為了幼兒，以孩子快樂不快樂，啟發沒啟發孩子的創造性思維，培養了他們的實踐能力作為教育教學工作台的出發點和歸宿點。我們要嚴格對照崗位職責，嚴於律己，做好幼教工作。
❹ 關於師德的例子
文化巨人——孔子的師德故事
自「而立」之年即以《詩》、《書》、《禮》、《樂》為教，更以他至偉人格中的一言一行，一動一靜而示範為教。是他開了我國歷史上私人講學的先河，將以前學在官府，文化知識是貴族們的專利的現象，移植到民間。他首先提出「有教無類」的方針，不分貧賤富貴，均可以在他那裡受教。在弟子中，貧如顏回，富如子貢，貴如孟懿子，然絕大多數是平民子弟，有來自衛、齊、陳、吳……等國的，真可謂桃李滿天下。其教學目的，是傳他的人道學說。即克己復禮為仁，變化學生氣質，成就人格，提高生命境界，終至成物。也即造就治國、平天下的棟梁之材。並採用「因材施教」和啟發式的方法，培養學生的「學而時習之」，「溫故而知新」，「學而不思則罔，思而不學則殆」，「知之為知之，不知為不知」，「三人行必有我師」，「不恥下問」……等風范。更以他誨人不倦的精神，對學生入如慈母般地關懷備至，如嚴父般地導以正道，如朋友般地切磋相長，莫不因其才而成就之。如子羔之愚，曾參之魯，子張之偏激，子路之粗鄙……均成大器。尤以曾子能得道之全體而任傳道之責，成為宗聖。更有佼佼者分德行：顏回、閔子騫、冉伯牛、仲弓。語言：宰我、子貢。政事：冉求、子路。文學：子游、子夏四科共十人。孔子共有弟子三千。身通六藝者七十有二。故能將浩瀚的傳統文化推廣和流傳下來。
由於孔子在講學中，所下的功夫已達到無以復加的程度，使弟子感受到，老師嘔心瀝血的良苦用心。故弟子都發自內心的崇敬。他們追隨、侍奉、保衛他，他們隨他一起奔波行道，周遊列國，備受艱辛與飢餓而毫無怨言。當有人詆毀孔子時，則正色以告其人「不自量」。當遇到危難時，則捨身護衛。夫子逝世，弟子們如喪考妣，皆在墳周服喪三年。子貢獨守六年。其尊師重道精神，至今仍傳為佳話。後人尊孔子為「至聖先師」是當之無愧的。他的許多教育理論和方法，是當今廣大教育工作者取之不盡，用之不竭的寶貴資源。我們都知道孔丘先生弟子三千，身通六藝登堂入室者七十有二人。當時好像沒有學籍管理制度，這三千弟子各自姓什名誰早不可考，至於配享了孔廟的這七十二個高徒，然而這些先生們都是上古人物，我們隔著幾千年歷史遙遙望去，只彷彿仙靄里頭看神仙，影影綽綽只能看個大概，沒法子畢見其纖毫。而我們上古的出版業又實在落後得驚人，一切文獻，全靠用刀來刻，諸般辛苦之中，難免出現錯別，以至以訛傳訛；更有班愛牽強附會的所謂高人，將錯就錯，胡亂解釋一通，竟就解釋出無窮深意來，甚至被當作了不可改易之經典。於是三豕己亥，荒唐可笑。倘若不幸，有兩個甚或多個高人，各自拿有一個不同的版本，則事情就更大了，非要彼此爭個頭破血流不可。所以上古的東西，明明是同一事物，我們卻能看到不同甚至相反的稱謂和說法。比如這孔門七十二聖人的尊姓大名。《史記·仲尼弟子列傳》與《孔子家語·七十二弟子解》，都算得上是權威資料，可是竟也出入頗大，比如子聲在《史記》上叫樂咳，在《家語》上卻叫樂欣；子徒在《史記》中叫鄭國，在《家語》中卻改叫薛邦了。再比如很受孔子抬舉，將哥哥的女兒嫁給了他的子容，在《論語》叫南宮適，在《史記》叫南宮括，在《家語》里，又叫南宮韜了。等等等等，參差處極多。這些一人多名現象，差不多都是拜傳刻錯誤所賜。而且《史記》與《家語》所開列的，都並不是不多不少七十二人整，史記列了七十七個，還煞有介事引用孔子曰「受業身通者七十有七人」做開頭。誰知道孔子到底說沒說過這句話。《家語》更是荒唐，題目明明寫著《七十二弟子解》，里頭開列的，卻足足七十六人，最後還又總結說：「以上夫子弟子七十二人，皆升堂入室者。」睜著大眼說瞎話，難道連個數都不會數？司馬遷說「中國言六藝者折中於孔子」，可這孔門弟子花名冊，卻不知該折中於誰。今較其兩者，以《史記》去孔丘時代相對較近，且以實史聞名；而《孔子家語》雖以「孔子家語」名書，卻歷來被視為偽書，當作三國時王肅因襲前人書簡加以修補編定，相對之下，似不如《史記》足憑。兩者相權，取其最接近於真實者。所以，俺決定以《史記》為基礎，與《家語》相雜較。
望採納，謝謝！
❺ 以教師的責任為題的議論文
古語雲：「德高為師，身正為范。」師愛是「一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切」的博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責任感。我國著名的教育家陶行知曾說過：「捧出一顆心來，不帶半根草去。」這就是對教師教學生涯的最好寫照。盡職盡責是教師基本的道德規范。教師職業是「人類幸福和自我完善」結合的職業。多少教師，在平凡的工作崗位上，伴著三尺講台、一支粉筆，播撒著希望的種子，開啟著孩子的心智,書寫著人生的真理。我自豪，因為我就是這樣一名教師，從事著太陽底下最光輝的職業；我無悔，因為愛與責任堅定了我對教育事業執著的追求！
師愛，是教師之靈魂。 這種愛要求是一種崇高的愛，即「一日為師，終生為父」。 俗話說：「愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。」教師就是那一個「愛別人孩子」的神。一個沒有愛心的教師，也就不能稱得上是一位合格的教育工作者。但是，這種愛又不能完全等同於父母的愛：我們不能孩子抱在懷里，而是要把學生裝在心裡，對他們傾注著全部的心血，關注著學生的身心健康；生病時噓寒問暖，困惑時解疑答惑，頹喪時鼓舞激勵，迷茫時指點方向……
我們要用自己的愛心去喚醒學生，教會學生去愛父母，愛老師，愛同學，愛社會；我們要用我們的言行感召學生，影響學生去愛學習，愛勞動，愛助人，愛創新。這樣，我們的價值就能得以盡可能大的體現，我們也就可以無悔自己的選擇了。
責任，是教師之本職。「百年大計，教育為本」，要承擔起教育的責任，完成教育的使命，教師必須牢牢地樹立起責任意識。教師工作是平凡的，是由每天點點滴滴的「平凡」的事情組成。然而，「一個孩子的失敗，對一個教師來說，只是幾十分之一的失敗，但對於一個家庭來說，就是百分之百的失敗。」所以，教師應該具備高度的社會責任性感。
傳道授業解惑是教師的的基本任務。站在講台上看著下面幾十雙渴望的眼睛時，教師要有把他們教育成才的責任感。為了傳授知識，我們有責任努力提高自己的綜合素質，經常閱讀專業書籍，積極參加研修活動，不斷改進教育方式和教學方法，及時進行歸納總結，來提高自身的業務水平，以適應新課程教學的需要。如果沒有強烈的責任感，不僅會誤人子弟，而且也過不了自己良心這一關，這就是教師的責任。
作為教師，為人師表的特點決定了我們必須要有崇高的責任感。這種責任感就是對自己所從事的職業要有負責任的意識。有了強烈的責任感與事業心，我們才會敬業、樂業，也才能一輩子「學而不厭，誨人不倦」。
愛與責任，相得益彰。「愛」與「責任」是師德的靈魂。「愛」與「責任」也是辨證的統一。「愛」是責任的體現，而「責任」是愛的化身。「愛與責任」將是一個永恆的話題，它需要全體教師不斷用自己的實際行動續寫篇章，教師的指導、鼓勵、贊美、欣賞和支持，永遠是學生最好的禮物。透過愛的鼓勵和安慰，讓他們祛除心中的不安，勇敢地面對生活中的各種挑戰，擔負起我們肩上的責任。
❻ 關於老師的作文素材
晚上，我躺在一間陌生的寢室里，躺在一張陌生的床上。月光溶溶，溫柔地瀉進窗子來，在地上編織成白色的圖案。我靜靜地躺著，傾聽著同學們已漸漸勻稱的呼吸聲，我的思緒卻如潮水般起伏……我轉學了，並且要住在學校，吃在學校，一周才能回家一次。今天是開學的第一天，面對陌生的校園，陌生的教室，陌生的同學，陌生的老師，我有點茫然。這時，一張滿是笑容的臉映入我的眼簾，一雙不大的眼睛卻十分有神，彷彿總是含笑的，那高高的鼻樑下一張小嘴微微向上翹著，瘦削的臉上盪漾著親切的微笑，一套牛仔裝，使她更是煥發著青春的活力。她是誰呢？「我姓高，『高高興興』的『高』，喜歡高高興興地生活，也非常高興能成為你們的班主任，更高興以後能成為你們最知心的朋友。」，她一口標准流利的普通話，幾句特別而又簡短的開場白，讓我們的掌聲經久不息！我們驚訝地望著她，在我們的心目中，老師永遠是嚴肅的，永遠高高在上。這位老師卻「很高興」成為我們的朋友？我有點懷疑：她真能成為我們的朋友嗎？我的耳畔久久回盪著高老師的話語，和著一聲聲蟬鳴，我不知不覺地進入了夢鄉……
（二）就像高老師所說的那樣，她不但很快就成了我們的朋友，而且讓我們迷上了語文課。高老師的普 通話非常標准，嗓門兒挺大，講起課來抑揚頓挫，有時如滔滔江水，一瀉千里；有時如涓涓細流，婉轉百曲。在高老師那動聽的講解中，我們領略了《夕照》的無限風光，欣賞了草塘的恬靜可愛；在《月光曲》中，我們體會到了貝多芬那激動的情懷；從悠揚的古箏曲里，我們領略到了高山流水的清閑；我們隨著紅軍一起翻雪山，感受著軍需處長勇於獻身的偉大；我們一起緬懷在炮火中、在洪流中、在社會主義的建設中犧牲的千千萬萬無名英雄……就連枯燥的復習課，我們也能在「擊鼓傳花」的游戲中解決難題。就這樣，每天的語文課成了我們共同的期待。在高老師的引導下，我們踏著輕盈的腳步，快樂地走進了知識的大門。在和高老師的接觸中，我發現她有著一顆寬容的心。她能包容我們每個人的錯誤，不論成績好壞，高老師總是一樣的愛著我們、呵護著我們。她能虛心地接受我們的意見，她也能用她微風般的話語撫慰每一顆受傷的心靈。我經常把自己的心裡話寫在日記里，給高老師看。每當我滿懷期待地打地打開日記本，總會看到高老師精心給我寫的批語。於是，日記便成了我們交流的紐帶。
（三）學校要開運動會了，我非常高興，連忙報名參加單人跳繩比賽，要知道，這可是我的強項！臨近比賽，我卻又非常緊張。高老師彷彿看透了我的心思，笑眯眯地問我：「你跳得過我嗎？」我望著她那纖瘦的身子，胸有成竹地說：「絕對行！不信咱倆來比一比。」說比就比，我和高老師拿著繩子，來到教室外面的過道上。我讓高老師先跳，她笑著答應了。只見她飛快地舞動手中的繩子，腳尖點地，輕輕一掠，繩子從腳下飛快閃過。一看這動作，我就知道高老師是個跳繩的高手了。看著她那認真的勁兒，彷彿她又回到了童年時代。當高老師在裁判同學的口令聲中結束跳繩時，早已是氣喘吁吁，熱汗淋淋了。她喘了口氣，忙問幫她數數的同學，：「多少個？」「一百六十七！」「哎，退步了！」高老師搖搖頭，我卻心中一陣竊喜。結果下來，我以每分鍾一百八十次的優勢取勝。我得意洋洋地望著高老師。誰知高老師把眼一瞪：「不行，三天不拿針手生了，咱們再比。」就這樣，高老師天天陪我練繩。運動會那天，我取得了全年級第一的成績！當我捧著獎狀，站在領獎台上時，我看見了高老師臉上那意味深長的微笑，一剎那間，我突然明白了她的良苦用心……
（四）春天到了。和煦的春風吹拂著大地，吹綠了山川，也吹開了五顏六色的花兒。春風里帶著青草味兒，各種花的芳香，是那樣令人陶醉。學校組織了春遊，踏著燦爛的春光，我們一起享受著春的馨香。野外那大片大片的油菜花，在陽光中如此光彩奪目，一群群蜜蜂在上面忙個不停。醉人的芳香讓我們陶醉不已。高老師帶著我們，在蜿蜒的小路上前行。我們翻過了一座又一座山頭，越過了一條又一條溝壑，可是目的地卻依然不知在哪裡 。於是，我們急了，不想再走了，我們急切地向高老師詢問，還有多遠？此時的高老師也已是汗流浹背，精疲力盡，她手裡還提著一大袋鹵雞蛋，那是為我們在山上准備的干糧。她仰望著一直伸向遠方的沒有盡頭的小道，信心十足地對我們說：「快了！堅持就是勝利！」然後又領著我們繼續前進，邊走邊給我們講笑話，不斷給我們鼓勁。經過三個多小時的長途跋涉，我們終於到了白馬關，我們一路歡呼著向前奔去。誰也沒在意，此時揮汗如雨、氣喘吁吁的高老師已臉色蒼白，無聲地癱坐在地上。田野里依然是大片大片的油菜花，金黃金黃的，燦爛得逼人的眼，宛若一片片金黃的錦緞。高老師無力地倚靠著一棵樹靜靜地坐著，依然含笑望著我們，但臉色更加蒼白，眼眶深陷，用手捂著肚子，沒有說一句話。我們以為高老師是深深地陶醉在這迷人的春景中，陶醉在這清新的空氣中。可誰也沒有想到，不幸正在發生……
（五）星期天晚上返校，走進教室的卻不是高老師，而是一個身材魁梧、戴著眼鏡的中年男老師。他告訴我們說高老師病了，由他來代理班主任。我們都很納悶，也覺得心裡空盪盪的。沒有高老師的日子，總覺得生活中少了點什麼。於是有的同學便四處打聽，高老師究竟怎麼啦？從副班主任董老師那裡，我們終於知道了實情，卻似一個晴天霹靂——高老師流產了！在帶我們春遊的途中，高老師太累了，導致剛剛懷了兩個月的孩子夭折了！我們都驚呆了！全班同學都失聲痛哭起來，包括平時最調皮的男生。我們撥通高老師的電話，聽到高老師虛弱的聲音在叮囑我們要聽話，全班同學一起對著電話哭喊：「高老師……」高老師，你怎麼這么傻呢？那天，你還提著那麼大一袋雞蛋，你為啥不告訴我們？你始終以飽滿的熱情鼓勵著我們，你為啥就不顧惜自己的身體呢？我在心裡暗暗自責，淚水止不住地流了下來。同學們都嚷著要去看高老師，我也想去。最後經學校批准，我們四個同學帶著全班39個同學的囑托，帶著39封祝福的信去探望高老師。看著躺在病床上虛弱的高老師，我真想抱著她痛痛快快 地哭一場。可是高老師卻始終含笑地望著我們。我真想對高老師說：「親愛的高老師啊，你雖然失去了1個孩子，但你還有我們這39個孩子！我們會永遠記住你為我們付出的代價。」但我什麼也沒說，只在心裡默默地祝福，祝福……
（六）又一個星期日的下午。一回到學校，我簡直不敢相信自己的眼睛，那笑吟吟地迎接我們的不就是高老師嗎！才一個星期，她怎麼就來了？只見她身子似乎更加纖瘦，臉色依然蒼白，雖然明顯地化了妝，但還是掩飾不住一臉的憔悴。高老師告訴我們，這一周，她將和我們住在一起。原來，因為上一周的風波，同學們心情很不好，所以在寢室紀律特別差，甚至與生活老師發生了糾紛，學校把情況告訴了高老師。高老師再也躺不住了，決定來和我們同吃同住。同學們的心中充滿了愧疚。我們要用自己最好的表現來回報她。晚上，在我刻意要求下，高老師躺在我的床上擁著我。我凝視著她那削瘦的臉，心中充滿著幸福。這是一個多麼溫暖的港灣呵！在高老師的懷抱中，我甜甜地進入了夢鄉……夢中，在一大片一大片金黃的油菜花中，高老師的孩子正迎著春風茁壯成長起來。
❼ 新穎的關於寫老師的作文有什麼素材
是誰把無知的我們領進寬敞的教室？是誰用知識的營養將我們哺育？是誰用專花開的歌聲喚醒沉睡屬的我們？是誰用扇動的翅膀告訴我們翱翔的真諦？又是誰引領我們向前，捧給了我們未來的鑰匙？那，便是老師！
當血紅的太陽照在山脊上，一陣涼風習習吹來，掠過山坡上高高的乾草叢。在薄暮中，遠遠望去，成片的乾草叢透露著兇相，如同怪物出沒的森林，黑沉沉的河流，張著血盆大口的田野。漫漫的黑夜就像是扇久久關閉的大門發出緩慢開啟時的咯吱聲，就像是只生銹後無法忠實地踏准分分秒秒的擺鍾掙扎著滴答作響，時時敲打在我們的心上，內心充滿著駭人的恐懼……
此時，您張開您那溫暖的手掌握緊我們因恐懼而顫抖不已的雙手。您揮手亮起一輪皓月，用那微弱又不失柔和的月光照耀著我們。是您驅趕了籠罩著我們的黑暗；是您燃盡了那份無言的孤獨與無知；是您再次裝點了我們單調的世界；是您化作無比溫暖柔和的光，在這漫漫的黑夜中陪伴著我們，與我們一同期待那春日美妙的旋律！
當您再次拿起那支無比沉重的粉筆，在黑夜中描繪出黎明，在薄暮中迎來希望。我們在您的引領下踏出那早已遙遠的「黑夜」，步入耀眼的光明……
❽ 寫老師的作文素材！！！
晚上，我躺在一間陌生的寢室里，躺在一張陌生的床上。月光溶溶，溫柔地瀉進窗子來，在地上編織成白色的圖案。我靜靜地躺著，傾聽著同學們已漸漸勻稱的呼吸聲，我的思緒卻如潮水般起伏……我轉學了，並且要住在學校，吃在學校，一周才能回家一次。今天是開學的第一天，面對陌生的校園，陌生的教室，陌生的同學，陌生的老師，我有點茫然。這時，一張滿是笑容的臉映入我的眼簾，一雙不大的眼睛卻十分有神，彷彿總是含笑的，那高高的鼻樑下一張小嘴微微向上翹著，瘦削的臉上盪漾著親切的微笑，一套牛仔裝，使她更是煥發著青春的活力。她是誰呢？「我姓高，『高高興興』的『高』，喜歡高高興興地生活，也非常高興能成為你們的班主任，更高興以後能成為你們最知心的朋友。」，她一口標准流利的普通話，幾句特別而又簡短的開場白，讓我們的掌聲經久不息！我們驚訝地望著她，在我們的心目中，老師永遠是嚴肅的，永遠高高在上。這位老師卻「很高興」成為我們的朋友？我有點懷疑：她真能成為我們的朋友嗎？我的耳畔久久回盪著高老師的話語，和著一聲聲蟬鳴，我不知不覺地進入了夢鄉……
（二）就像高老師所說的那樣，她不但很快就成了我們的朋友，而且讓我們迷上了語文課。高老師的普 通話非常標准，嗓門兒挺大，講起課來抑揚頓挫，有時如滔滔江水，一瀉千里；有時如涓涓細流，婉轉百曲。在高老師那動聽的講解中，我們領略了《夕照》的無限風光，欣賞了草塘的恬靜可愛；在《月光曲》中，我們體會到了貝多芬那激動的情懷；從悠揚的古箏曲里，我們領略到了高山流水的清閑；我們隨著紅軍一起翻雪山，感受著軍需處長勇於獻身的偉大；我們一起緬懷在炮火中、在洪流中、在社會主義的建設中犧牲的千千萬萬無名英雄……就連枯燥的復習課，我們也能在「擊鼓傳花」的游戲中解決難題。就這樣，每天的語文課成了我們共同的期待。在高老師的引導下，我們踏著輕盈的腳步，快樂地走進了知識的大門。在和高老師的接觸中，我發現她有著一顆寬容的心。她能包容我們每個人的錯誤，不論成績好壞，高老師總是一樣的愛著我們、呵護著我們。她能虛心地接受我們的意見，她也能用她微風般的話語撫慰每一顆受傷的心靈。我經常把自己的心裡話寫在日記里，給高老師看。每當我滿懷期待地打地打開日記本，總會看到高老師精心給我寫的批語。於是，日記便成了我們交流的紐帶。
（三）學校要開運動會了，我非常高興，連忙報名參加單人跳繩比賽，要知道，這可是我的強項！臨近比賽，我卻又非常緊張。高老師彷彿看透了我的心思，笑眯眯地問我：「你跳得過我嗎？」我望著她那纖瘦的身子，胸有成竹地說：「絕對行！不信咱倆來比一比。」說比就比，我和高老師拿著繩子，來到教室外面的過道上。我讓高老師先跳，她笑著答應了。只見她飛快地舞動手中的繩子，腳尖點地，輕輕一掠，繩子從腳下飛快閃過。一看這動作，我就知道高老師是個跳繩的高手了。看著她那認真的勁兒，彷彿她又回到了童年時代。當高老師在裁判同學的口令聲中結束跳繩時，早已是氣喘吁吁，熱汗淋淋了。她喘了口氣，忙問幫她數數的同學，：「多少個？」「一百六十七！」「哎，退步了！」高老師搖搖頭，我卻心中一陣竊喜。結果下來，我以每分鍾一百八十次的優勢取勝。我得意洋洋地望著高老師。誰知高老師把眼一瞪：「不行，三天不拿針手生了，咱們再比。」就這樣，高老師天天陪我練繩。運動會那天，我取得了全年級第一的成績！當我捧著獎狀，站在領獎台上時，我看見了高老師臉上那意味深長的微笑，一剎那間，我突然明白了她的良苦用心……
（四）春天到了。和煦的春風吹拂著大地，吹綠了山川，也吹開了五顏六色的花兒。春風里帶著青草味兒，各種花的芳香，是那樣令人陶醉。學校組織了春遊，踏著燦爛的春光，我們一起享受著春的馨香。野外那大片大片的油菜花，在陽光中如此光彩奪目，一群群蜜蜂在上面忙個不停。醉人的芳香讓我們陶醉不已。高老師帶著我們，在蜿蜒的小路上前行。我們翻過了一座又一座山頭，越過了一條又一條溝壑，可是目的地卻依然不知在哪裡 。於是，我們急了，不想再走了，我們急切地向高老師詢問，還有多遠？此時的高老師也已是汗流浹背，精疲力盡，她手裡還提著一大袋鹵雞蛋，那是為我們在山上准備的干糧。她仰望著一直伸向遠方的沒有盡頭的小道，信心十足地對我們說：「快了！堅持就是勝利！」然後又領著我們繼續前進，邊走邊給我們講笑話，不斷給我們鼓勁。經過三個多小時的長途跋涉，我們終於到了白馬關，我們一路歡呼著向前奔去。誰也沒在意，此時揮汗如雨、氣喘吁吁的高老師已臉色蒼白，無聲地癱坐在地上。田野里依然是大片大片的油菜花，金黃金黃的，燦爛得逼人的眼，宛若一片片金黃的錦緞。高老師無力地倚靠著一棵樹靜靜地坐著，依然含笑望著我們，但臉色更加蒼白，眼眶深陷，用手捂著肚子，沒有說一句話。我們以為高老師是深深地陶醉在這迷人的春景中，陶醉在這清新的空氣中。可誰也沒有想到，不幸正在發生……
（五）星期天晚上返校，走進教室的卻不是高老師，而是一個身材魁梧、戴著眼鏡的中年男老師。他告訴我們說高老師病了，由他來代理班主任。我們都很納悶，也覺得心裡空盪盪的。沒有高老師的日子，總覺得生活中少了點什麼。於是有的同學便四處打聽，高老師究竟怎麼啦？從副班主任董老師那裡，我們終於知道了實情，卻似一個晴天霹靂——高老師流產了！在帶我們春遊的途中，高老師太累了，導致剛剛懷了兩個月的孩子夭折了！我們都驚呆了！全班同學都失聲痛哭起來，包括平時最調皮的男生。我們撥通高老師的電話，聽到高老師虛弱的聲音在叮囑我們要聽話，全班同學一起對著電話哭喊：「高老師……」高老師，你怎麼這么傻呢？那天，你還提著那麼大一袋雞蛋，你為啥不告訴我們？你始終以飽滿的熱情鼓勵著我們，你為啥就不顧惜自己的身體呢？我在心裡暗暗自責，淚水止不住地流了下來。同學們都嚷著要去看高老師，我也想去。最後經學校批准，我們四個同學帶著全班39個同學的囑托，帶著39封祝福的信去探望高老師。看著躺在病床上虛弱的高老師，我真想抱著她痛痛快快 地哭一場。可是高老師卻始終含笑地望著我們。我真想對高老師說：「親愛的高老師啊，你雖然失去了1個孩子，但你還有我們這39個孩子！我們會永遠記住你為我們付出的代價。」但我什麼也沒說，只在心裡默默地祝福，祝福……
（六）又一個星期日的下午。一回到學校，我簡直不敢相信自己的眼睛，那笑吟吟地迎接我們的不就是高老師嗎！才一個星期，她怎麼就來了？只見她身子似乎更加纖瘦，臉色依然蒼白，雖然明顯地化了妝，但還是掩飾不住一臉的憔悴。高老師告訴我們，這一周，她將和我們住在一起。原來，因為上一周的風波，同學們心情很不好，所以在寢室紀律特別差，甚至與生活老師發生了糾紛，學校把情況告訴了高老師。高老師再也躺不住了，決定來和我們同吃同住。同學們的心中充滿了愧疚。我們要用自己最好的表現來回報她。晚上，在我刻意要求下，高老師躺在我的床上擁著我。我凝視著她那削瘦的臉，心中充滿著幸福。這是一個多麼溫暖的港灣呵！在高老師的懷抱中，我甜甜地進入了夢鄉……夢中，在一大片一大片金黃的油菜花中，高老師的孩子正迎著春風茁壯成長起來。
以上回答你滿意么？
❾ 寫老師的作文素材
我有許多的老師，其中最疼我們的是班主任李老師。
李老師比我媽媽大一點，每天晚上都認真備課，經常很晚才睡。
李老師非常漂亮，時不時臉上會露出微笑。她非常疼愛我們。一次，我的同學不小心把腳摔流血了，李老師非常著急，便親自把那個同學扶到醫務室，讓醫生悉心照料。李老師的行為，至今仍讓我們感動。
李老師非常嚴肅。一天，她在講課文時，一個同學正在課桌下津津有味的玩耍著玩具，老師瞪了他一眼，他便放下玩具和我們一起專心致志的聽講。可是不一會兒，那個同學又拿起玩具，認真的玩耍起來。老師怒發沖冠，大聲說到：「古瑞（同學的名字），今天下午你留下。」說完，老師又津津有味地講起課來。那天下午，老師教訓了他一頓，果然第二天，他上課認真多了。
李老師很關心我們。一次，老師發現一個同學本子上有很多作業都沒有做，便立刻給他的家長打電話，說老師要留他補作業。第二天拿上來看，沒有做的全補上了，而且沒有一個錯，我們都很佩服他，問他是怎麼回事，他說：「老師的耐心真好，把我留到六點鍾都不嫌累。」我們鬨堂大笑，說：「不是老師耐心好，是老師非常關心你。
我的老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。