師生服務門戶

⑴ 重慶理工大學信息門戶

重慶理工大學信息門戶網站地址為：官方網站—重慶理工大學信息門戶

網路搜索「重慶理工大學信息門戶」，搜索結果第一條為重慶理工大學信息門戶，點擊進入，查看網站版權歸重慶理工大學所有，判定此網站為重慶理工大學官方網站。網站需要內網用戶才能登陸。

具體登錄步驟如下：

1、搜索框輸入「重慶理工大學信息門戶」，點擊搜索；

(1)師生服務門戶擴展閱讀

重慶理工大學信息門戶的作用

重慶理工大學信息門戶平台通過集成各部門業務系統，實現單點登錄，避免了多個應用系統地址、多套賬戶管理的麻煩，大量的網站地址、賬戶再也不用專門記錄查找了，大大減輕了眾多網站和應用給用戶增加的記憶和操作的負擔。

重慶理工大學信息門戶平台為校內所有的教職員工、學生提供一個支持多樣化訪問的應用平台，可以隨時隨地按需訪問校內的關鍵教務、教學、科研等數據和相應事務處理過程。信息門戶平台通過集成聚合高校師生關心的信息，通過不斷地集成和擴展，逐步演變成校內訪問率最高的一個信息系統，這是數字化校園建設的一個目標，也是學校最關注的一個地方。

重慶理工大學信息門戶平台通過集成各部門業務系統，實現單點登錄，避免了多個應用系統地址、多套賬戶管理的麻煩，大量的網站地址、賬戶再也不用專門記錄查找了，大大減輕了眾多網站和應用給用戶增加的記憶和操作的負擔。同時為校內所有的教職員工、學生提供一個支持多樣化訪問的應用平台，可以隨時隨地按需訪問校內的關鍵教務、教學、科研等數據和相應事務處理過程。

重慶理工大學信息門戶平台通過集成聚合高校師生關心的信息，通過不斷地集成和擴展，逐步演變成校內訪問率最高的一個信息系統，這是數字化校園建設的一個目標，也是學校最關注的一個地方。

數字化校園信息門戶的主要功能

數字化校園建設歸根到底就是數字化校園信息門戶的建設，主要是為了實現信息的集成和登錄的方便，數字化校園就是整合現有資源，實現學校數字化校園建設的需求。

門戶作為校內各種信息資源的入口,不但可以為用戶提供對校內各種數據的單一訪問,而且可以通過與校內原有應用系統的集成,實現各部門之間以及教工、學生和合作夥伴之間的協同工作。

信息門戶分類

搜索引擎式門戶網站

這類網站的主要功能是提供強大的搜索引擎和其他各種網路服務。

綜合性門戶網站

這類網站以新聞信息、娛樂資訊為主網站，以新聞、供求、產品、展會、行業導航、招聘為主的集成式網站。

地方生活門戶

該類網站是時下流行的，以本地資訊為主，一般包括：本地資訊、同城網購、分類信息、徵婚交友、求職招聘、團購集采、口碑商家、上網導航、生活社區等頻道，網內還包含電子圖冊、萬年歷、地圖頻道、音樂盒、在線影視、優惠券、打折信息、旅遊信息、酒店信息等非常實用的功能。

個人門戶

個人門戶通常提供個性化的功能，為用戶提供一個途徑，其他內容。它被設計為使用分布式應用程序，中間件和硬體中的不同數量和類型，提供來自多個不同源的服務。進一步的業務驅動的要求，門戶網站的內容可以在多個平台上工作，如個人電腦，個人數字助理，手機 。

參考資料

官網—重慶理工大學

網路—門戶網站

⑵ 長春理工大學校園信息門戶研究生師生服務端是哪個

http://www.cust.e.cn/
左下教務管理，進去找學生登錄口

⑶ 黑龍江大學校園信息門戶網址怎麼進入

瀏覽器輸入黑龍江大學校園信息門戶網址：http://my.hlju.e.cn

、

必須是本校學生才能進入，外校的沒有學號和密碼是進不去的。

⑷ 天津理工大學信息門戶師生服務在哪

登錄天津理工信息門戶，在裡面的右邊小框里就有選項進入師生服務

⑸ 內蒙古農業大學 首頁的服務門戶在哪

內蒙古農業大學復首頁制的服務門戶在內蒙古農業大學官網的最下端處。具體的尋找內蒙古農業大學首頁的服務門戶的步驟如下：

1、首先打開電腦上的瀏覽器（任意瀏覽器都可以），在網路搜索欄中搜索「內蒙古農業大學」。

(5)師生服務門戶擴展閱讀：

內蒙古農業大學服務門戶，即「一站式服務大廳」，根據師生個性化需求，通過服務「碎片化」、管理「平台化」、數據「集中化」的創新服務模式，為學校師生提供信息查詢、事務辦理、業務系統單點登錄等「一站式」在線服務。

教職工和學生使用統一身份認證賬號登錄服務大廳後，可以辦理人事、迎新等業務，可以單點登錄教務系統、財務系統、科研系統、研究生系統、OA系統、學工系統、一卡通系統、資產系統、微校園、圖書系統、正版化平台、農大雲盤等系統。

參考資料來源：內蒙古農業大學服務門戶

⑹ 什麼是微門戶

微門戶是以現有門戶網站為基礎，整合各種最新資訊和網站微博的一種移動互聯應用。擁有個性化資源訂閱、社區化微博、精確全文雲檢索、原文查看、文章分享等功能，智能聚合原有門戶網站的信息資源，支持各種移動平台終端和瀏覽器的訪問。使門戶網站的訪問不再局限於在電腦面前，更加符合現代人的瀏覽習慣，實現對各門戶網站的隨時、隨地、隨身訪問。
便捷的訪問模式
用戶通過安卓市場、蘋果商店及各種3G應用平台直接下載微門戶客戶端，建立對各門戶網站資源的快捷訪問通道，無需輸入網址，使用便捷。
個性化資源訂閱
微門戶擁有海量信息資源，提供個性化資源訂閱服務，用戶根據自己需要進行選取訂閱、自由排版，以構建屬於自己的個性化微門戶。
社區化微博互動
微門戶無縫連接原網站官方微博，用戶通過微博綁定服務，與官方微博實現互動交流。也可以將微門戶的信息直接推送分享到自己的微博上，使信息在更廣的空間被傳播、宣傳和推廣。
精確全文雲檢索
微門戶集成了全文檢索引擎，對於龐大的門戶網站的資源信息進行自動提取關鍵詞、摘要、分類和索引，對現有網站的全部資源內容進行全文檢索，方便用戶快速定位自已所需服務信息。
卓越的閱讀體驗
微門戶以觸摸屏形式進行展現，支持離線閱讀。通過簡單的滑動，實現信息的全文閱讀、卷屏翻頁和上下篇切換。系統同時提供信息收藏服務，經收藏的資源將集中收錄至收藏夾內，供用戶後期訪問使用。
多種移動終端訪問
微門戶的系統開發支持IOS、Android、Microsoft Windows Phone、Symbian等各類手持終端平台。同時，系統還支持3G門戶的構建，支持各類主流瀏覽器訪問。
2關鍵技術編輯
海量信息聚合技術
採用多線程海量信息聚合技術，自動採集和聚合門戶網站上指定的各欄目信息和內容，使其按照手機和手持終端的欄目規劃進行內容展現。
目標資源WEB清洗技術
採用自然語言處理和信息提取演算法，通過預處理操作，自動清洗掉包括廣告、無關鏈接、多餘圖片等冗餘信息，自動抽取實際目標中正文結構，增加信息的可讀性。
海量數據處理平台的雲計算技術
採用分布式雲計算技術，實現微門戶平台對大並發量移動終端用戶對資源的隨時隨地快捷訪問機制，使整個集群的網路帶寬被高效利用。
基於雲部署的伺服器分布式存儲技術
通過基於雲部署的分布式存儲技術，實現微門戶平台的高效存儲，統籌管理各種資源，滿足平台後期日益增長的信息服務的需求。
CDN技術
CDN技術使內容傳輸的更快、更穩定，在現有的互聯網基礎上構建的一層智能虛擬網路，使用戶就近取得所需內容，解決 Internet網路擁擠的狀況，提高用戶訪問網站的響應速度。
個性化資源訂閱技術
對豐富的網站資源，提供個性化資源的訂閱選擇，構建屬於公眾自己的個性化移動互聯門戶。
手機終端的全文檢索技術
實現手機終端對門戶網站內容資源的全文檢索，並面向手機和手持終端用戶展現。
與微博、人人網等SNS無縫整合技術
無縫連接API介面，實現微門戶與SNS社區無縫整合，與公眾進行互動交流。
3如何快速構建微門戶編輯
通過微門戶雲服務平台，實現對原有門戶網站的數據接駁，可以方便地實現原有門戶網站數據與微門戶數據同步。該平台架構採用雲計算和雲存儲技術，在現有門戶網站基礎之上，利用互聯網信息聚合技術，聚合門戶網站里相關欄目的信息，同步到微門戶信息管理平台，並可實現在微門戶管理平台里的信息維護和發布。
分別提供針對Android、IPHONE、IPAD等不同操作系統手機和手持終端的微門戶客戶端，同時完成對安卓市場、Apple蘋果商店等的應用申請和推廣，公眾則可以通過各種移動互聯和3G應用平台、蘋果商店裡下載到相應的客戶端。
4不同於WAP門戶編輯
發展方向
微門戶是一種APP應用，隨著智能手機和終端的興起，WAP門戶逐漸被APP應用所取代，用戶希望通過更加快捷的方式訪問和瀏覽信息， APP應用符合這一特性，並且隨著用戶對功能需求的不斷提升，傳統WAP已經很難滿足用戶的瀏覽需求，無法真正實現個性化訂閱和離線閱讀等APP應用特點。
維護管理
WAP門戶需要對現有網站做介面開發或通過內容管理系統發布程序，才能實現數據同步，對原有系統安全有隱患（如系統壓力、網路安全、伺服器性能等），而微門戶在不對門戶網站做任何改動的基礎上，通過數據聚合技術在雲端實現互聯網網站群的內容格式轉換，並存儲至雲端進行數據管理，對原門戶網站不構成任何影響。
個性化門戶
WAP門戶只支持主動發布，用戶只能根據發布的內容被動進行瀏覽，使得WAP門戶網站的體驗性很差，用戶使用的頻度自然很少，而微門戶可根據用戶自己的需要對資源隨性進行訂閱和排序，打造專屬於自己的個性化微門戶。
平台技術
WAP門戶基於傳統的WAP技術（XML），對網路環境有要求，必須在有網狀態下訪問，否則無法正常使用，類似於傳統網頁瀏覽。微門戶是手機APP應用，不是網頁應用，基於CDN技術實現全國聯通、電信、移動全網快速覆蓋，同時支持無網閱讀（即離線閱讀），使得瀏覽信息打破傳統模式，隨時隨地都可快速訪問。
訪問便捷性
傳統WAP門戶每次需要輸入訪問地址，或者藉助於WAP瀏覽器或嵌套到應用中使用，無論哪種都受到網路速度的限制，同時在展現形式上還是基於傳統頁面瀏覽方式。微門戶安裝一次客戶端，以後都可以直接通過客戶端訪問，客戶端支持預載入提升瀏覽品質，是智能手機和終端的主流訪問模式，它更貼合於硬體及操作系統，通過多種滑動、點擊、長按等操作完成瀏覽，使得閱讀更加富有趣味性。
費用問題
使用WAP門戶一旦網路中斷將無法訪問，給訪問者的流量費帶來了負擔。微門戶從技術上解決了必須依賴網路的特性，通過離線模式也能夠獲取信息和服務，用戶可以在出門前從辦公室或家中的WIFI網路中提前下載出門後所需要查閱的信息和服務內容，為路途中的信息瀏覽節約了很多流量費用。
綁定官博
由於WAP的瀏覽模式和網路制約，WAP網門戶綁定官博只能對信息進行在線瀏覽，同時不支持官博的分享和互動，而微門戶因基於APP應用模式開發，對官方微博的展現和使用來講卻恰到好處，完美的將微博的及時性體現出來，由於它不受瀏覽模式和網路制約，在使用上更加貼合於微博訪問模式。

5數字校園微門戶編輯
校園微門戶是移動端校園信息化綜合解決方案。它是高校教育信息化發展到如今的必然產物，結合當下高速發展的移動互聯網技術，以「輕量便攜，精準服務」為自身特點，能夠實現基於學校用戶角色的功能服務整合，有效的將學校分散的服務資源進行集中管理。微門戶實現了傳統PC端信息化服務向移動端的轉變，用戶能夠通過手機、平板等移動設備，利用完善的3G/4G網路、無線網路等即可訪問和使用學校各項信息化服務功能，而且通過微門戶的智能推送、集中管理等功能特點，不僅能夠提高校園服務信息化的質量，而且也能夠給用戶帶來高效的碎片化時間管理，比現今流行的數字校園信息門戶將更為便捷、高效及重要。校園微門戶主要包括消息中心（LYMS）、即時通訊（LYIM）、移動平台（LYMP）以及應用整合四個部分，具有相當的開放性、方便性、友好性，也能夠實現溝通的即時性以及用戶的高粘合性。

數字校園微門戶組成
（1）消息中心（LYMS）
消息中心平台核心業務將覆蓋校園主要協同應用及服務，把數字校園裡面的消息都通過該平台發送出去，解決數字校園裡面消息發送混亂的現象，以便師生在任何需要的時間和場合,方便、高效、迅速地獲取和處理業務信息，統一應用系統消息的發送渠道，統一管理，統一監控，統一用戶對消息歷史的管理，同時能夠實現真正的「移動校園」教學與辦公。 同時，消息中心平台可以對消息進行統計，可以查看消息的總體趨勢和分布，可以對消息進行安全審計，過濾敏感詞語，保證校園流通的消息合符國家的法律法規及其安全可靠性。消息的接收端包括手機簡訊、電子郵件以及PC客戶端。消息中心平台的發送渠道可以通過手機簡訊、電子郵件、移動校園平台、即時通訊、微信公眾平台、新浪微博等終端進行接收與傳閱。
（2）即時通訊（LYIM）
校園即時通信系統(校園IM）的建設是校內個性化信息推送途徑的有效補充和整合，以此系統為基礎，進行系統整合、擴展應用，可以豐富數字校園的用戶體驗，有效統一學校的數字化資源入口，為學生、老師之間的交流和溝通提供一條快捷的通道，打造一個穩定，安全，高效，可擴展的校園「微門戶」。
（3）移動平台（LYMP）
移動平台全稱移動校園應用平台，能夠無縫接入數字校園統一身份認證平台及大數據中心，實現統一認證及數據交換。它將承載著學校傳統數字化校園的應用，實現通過主流移動終端操作系統（iOS、Andriod等）獲取信息化校園相關信息、個人信息及完成主要業務操作。其所包括的移動應用絕不僅是業務應用的簡單移動終端移植，而且所集成的功能模塊都是獨立，可以很好的模塊化管理和擴展。
（4）應用整合
應用整合在於將學校的辦公、教學、科研、管理等應用服務進行認證整合、數據整合以及消息整合，使其全部都能夠有效順暢地圍繞著「微門戶」進行擴展，能夠在保護學校已有資源的前提下，實現校園信息化建設的持續發展。

⑺ 重慶大學一卡通管理從什麼位置找啊

進入重慶大學師生服務門戶，或進入重大角信息門戶，賬號是統一身份證認證號，登陸那個地方下面可以查，密碼下面也有說明，默認是身份證後六位進去就可以找到一卡通查詢了

⑻ 如何建立完整的教育管理信息系統

序言
黨的十八大明確提出「堅持走中國特色新型工業化、信息化、城鎮化、農業現代化道路」，並把「信息化水平大幅提升」納入全面建成小康社會的總體目標之中，將信息化提高到前所未有的戰略高度。教育信息化是國家信息化的重要組成部分和戰略重點，是教育改革發展的重要支撐和創新動力，對於促進教育公平、提高人才培養質量、構建國家終身學習體系和實現教育現代化具有重大意義。
教育管理信息化是《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》和《教育信息化十年發展規劃（2011—2020年）》所確定的教育信息化建設核心任務之一，對支持教育宏觀決策、加強教育監管、提高各級教育行政部門和學校的管理水平、全面提升教育公共服務能力具有不可或缺的重要作用。2012年召開的全國教育信息化工作電視電話會議和《教育部等九部門關於加快推進教育信息化當前幾項重點工作的通知》對教育管理信息化提出了明確的建設目標和要求。全面加快推進教育管理信息化面臨著難得的發展機遇和艱巨繁重的任務。
國家教育管理信息系統建設是教育管理信息化的基礎與核心。「十二五」期間教育管理信息系統建設的核心任務是國家教育管理公共服務平台。經過多年的探索與實踐，我國教育管理信息系統建設取得了一定的成效，但尚未建成完整統一的教育基礎資料庫和核心業務管理信息系統，對教育改革發展的支撐保障作用亟待加強。各級教育行政部門和學校要高度重視教管理信息系統建設及相關工作，加強統籌規劃、理順工作機制、明確工作職責，確保?amp;ldquo;十二五」期間建成覆蓋全國各級各類教育的學生、教師、學校資產及辦學條件資料庫和核心業務的管理信息系統，為國家教育改革發展和提高教育管理公共服務水平做出重要貢獻。
第一章 建設意義與發展現狀
（一）建設意義
教育管理信息系統建設是教育信息化重點任務之一,其核心內容是建設國家教育管理公共服務平台，建立覆蓋全國各級教育行政部門和各級各類學校的管理信息系統及基礎資料庫,為加強教育監管、支持教育宏觀決策、全面提升教育公共服務能力提供技術和數據支撐，對實現教育管理現代化具有重大意義。
1．建設國家教育管理信息系統是加強教育監管的迫切要求
在教育「優先發展」戰略的推動下，我國教育事業快速發展，各項改革舉措不斷出台，教育經費持續增長，教育監管工作亟待加強。近年來國家為了促進教育公平和提高教育質量，先後啟動實施了學生資助、學生營養改善計劃、薄弱學校改造和校舍安全工程等一系列重大項目，因而迫切需要通過建設教育管理信息系統來實現對這些項目實施和經費使用情況的動態監管。
2．建設國家教育管理信息系統是提高教育公共服務能力的有力保障
提高教育公共服務水平是國家教育管理信息系統建設的重要目標之一。基於學生資料庫與學生管理信息系統建立終身使用的學生教育卡，能夠為學生提供全程的教育服務；通過教育管理服務平台向學生、教師、學校、教育行政部門和社會公眾提供信息服務，逐步實現包括學生跨區域轉學異動等相關業務的網上辦理。為推動教育政務公開打下堅實的基礎。
3．建設國家教育管理信息系統是支持教育宏觀決策的現實需求
教育改革發展涉及面廣、難度大，越來越需要准確全面的數據分析和服務作為教育科學決策的支撐。建立涵蓋學生、教師、學校資產及辦學條件的教育管理信息系統和基礎資料庫，並以此為基礎建立數據分析與科學預測的教育決策服務系統，已成為支持教育改革與宏觀決策的現實需求。
4．建設國家教育管理信息系統是推動教育管理現代化的重要手段
教育管理信息系統建設是實現各級教育行政部門和各級各類學校管理工作現代化的基礎。依託涵蓋學生、教師、學校資產及辦學條件基礎資料庫，通過教育管理業務流程的再造和優化，建立滿足各項教育管理與服務需要的業務信息系統，對提高教育管理的效率、質量和水平具有重要的支撐與引領作用。
（二）發展現狀
教育管理信息化受到世界各國政府的普遍關注，特別是歐美發達國家在推進教育管理信息化工作中，非常重視教育管理信息系統和基礎資料庫的建設與應用，在數據管理與服務、數據交換與共享、規范化與標准化等方面作了大量的實踐和探索。信息系統建設逐步走向集成應用，數據逐步實現集中管理，應用逐步呈現出服務集成和服務可定製化，並能夠支持深度分析與決策服務。
近年來，我國教育管理信息化建設取得明顯成效。各級政府不斷加大投入，以滿足教育管理和服務的需要為核心，建立了一批業務管理、動態監測、教育監管與決策分析等方面的管理信息系統，在教育改革發展和國家重大項目實施等方面發揮了重要作用。
1．我國教育管理信息系統建設現狀
（1）基礎設施體系初步形成
教育部數據中心初具規模，形成了一定的支撐服務能力；省、地市、縣級教育行政部門，所有高等院校、絕大部分中等職業學校和高中，以及義務教育階段的部分教育機構已基本實現互聯網接入，並配備了一定的基礎設備。
（2）教育管理信息化標准體系基本形成
發布《教育管理信息標准》和《學校（教育機構）編碼標准》，基本建成全國教育機構資料庫。
（3）部分管理信息系統和資料庫建成並開始發揮作用
教育部建成以門戶網站為中心、覆蓋中央和地方的教育網站群，成為政府信息公開、對外提供在線服務的重要平台，為社會提供豐富的教育政務信息和廣泛的教育公共服務。同時，國家建立了中小學校舍管理、義務教育經費監管、高校招生與學籍管理、高等學歷查詢、學生就業、教育統計等業務信息系統；部分地方和學校建立了學生、教師、學校校務等管理信息系統。在教育經費監管、學生就業、支撐教育管理和遏制學歷造假等方面發揮了積極作用。
2．教育管理信息系統建設中存在的主要問題
雖然教育管理信息系統建設具有了一定的基礎並發揮了重要作用，但還沒有形成整體的建設規劃。信息系統建設分散，信息孤島和數據不一致等問題比較突出。教育決策和監管缺乏完整、准確的數據支持，遠不能滿足教育決策、教育監管和重大改革項目實施的需要。各地教育管理信息系統建設和應用水平差異較大，西部地區總體缺乏信息化技術設備、管理信息系統建設滯後、數據採集十分困難。保障機制不健全，地方和學校普遍未建立教育管理信息系統建設、應用、運行維護與服務等支撐保障體系，責任單位和人員不明確，缺乏相應的經費投入。
第二章 指導思想與建設目標
（一）指導思想
國家教育管理信息系統建設的指導思想是：以科學發展觀為指導，全面貫徹落實教育規劃綱要和教育信息化十年規劃對教育管理信息化建設的總體要求，以服務國家教育改革和發展中心任務為目標，以建立教育管理信息系統和基礎資料庫為核心內容，以建設「兩級建設、五級應用」體系為重點，全面建成覆蓋全國各級教育行政部門和各級各類學校的國家教育管理信息系統，為提升教育管理、決策、監管和公共服務水平提供堅實的技術支持和數據支撐。
國家教育管理信息系統建設是一個系統工程，其建設、管理、應用、運行維護等各個環節十分復雜。在建設過程中要堅持「統籌規劃、統一建設、集中運行、分步推進」的原則。
統籌規劃：教育部統籌規劃國家教育管理信息系統建設工作。各省根據國家統一要求，按照「兩級建設、五級應用」的模式，結合實際情況，統籌本省教育管理信息系統的應用工作。
統一建設：教育部統一設計和開發主要的教育管理信息系統（以下簡稱「國家信息系統」），建設國家教育基礎資料庫，避免系統建設重復、數據分散和不一致。
集中運行：各省按照國家的統一要求，建設省級數據中心，承載國家信息系統在本省的運行；建立統一的教育管理門戶，實現數據集成和應用系統集成，避免信息孤島和應用孤島；逐步建立本省運維隊伍，負責國家信息系統的運行維護與服務。各地和學校要有專人經過培訓負責系統應用。
分步推進：各省按照國家信息系統的實施進度安排，分步推進本地區本單位的管理信息系統的應用。在此基礎上，各省可根據實際需求，在國家信息系統的基礎上擴展應用，建設其他相關管理信息系統。在工作中要重視系統應用與教育管理的融合。
（二）建設目標
國家教育管理信息系統建設的總體目標是：建設全面覆蓋、功能齊全、安全高效的教育管理信息系統、決策支持系統和教育管理服務平台，形成覆蓋全國各級各類教育的教育基礎資料庫，實現系統的全國聯網和數據的交換與共享，提升教育監管與服務水平，促進教育管理現代化、決策科學化、服務網路化，全面保障教育的改革和發展。
「十二五」期間的主要任務是建設國家教育管理公共服務平台，具體目標如下：
1．建立全國學生、教師、學校資產及辦學條件三大類教育基礎資料庫，為教育監管與決策、教育重大項目規劃與實施、教育公共服務提供支撐
建立全國教育基礎資料庫，全面及時掌握學生、教師、學校資產及辦學條件的真實情況，實現從學前教育到高等教育的學生學籍的貫通，從而動態跟蹤和服務學生跨區域流動，防止數據造假、虛假注冊、重復學籍等問題，為教育監管、教育重大項目規劃與實施提供支撐。建設教育決策支持系統，通過數據分析、數據挖掘等方法，為教育科學管理和宏觀決策提供服務。建立教育管理服務平台，面向師生和社會提供教育公共信息服務。
2．建立教育管理信息系統，提升教育管理現代化水平
建設覆蓋全國學前教育、中小學教育、中等職業教育和高等教育的學生、教師、學校資產及辦學條件的管理信息系統，實現學生、教師、學校基本業務和日常管理的信息化，推動教育管理現代化。
3．建立健全國家教育管理信息系統支撐體系
重點建成「兩級建設、五級應用」體系，主要內容為：
（1）建成部省兩級數據中心，滿足國家、地方和學校教育管理信息系統建設和運行的要求，實現系統集成、數據集成和統一運行維護，省級數據中心要基於雲服務模式支撐全省教育行政部門和學校的系統應用。
（2）建立系統應用體系，在國家、省、地市、縣和學校等五級開展管理信息系統應用，明確系統應用責任單位和人員，建立責任制。
（3）完善技術和數據標准規范，建立系統運行維護、技術服務與安全保障體系。
第三章 建設任務
國家教育管理信息系統建設的總體任務是：建立覆蓋全國各級各類教育的教育基礎資料庫及其管理信息系統，為各級教育行政部門和各級各類學校提供教育管理基礎數據和管理決策平台，為公眾提供公共教育信息和教育管理公共服務平台。「十二五」期間將重點完成六項建設任務：
（一）教育基礎資料庫
教育基礎資料庫是國家教育管理信息系統建設的核心。國家將重點建設覆蓋學前教育、中小學教育、中等職業教育和高等教育的學生、教師、學校資產及辦學條件三大類基礎資料庫。形成從國家到省、地市、縣和學校的布局合理、權責清晰、運行順暢、集層次化與集中式相結合的國家教育基礎資料庫。各地和學校的基礎資料庫須以滿足國家級(教育部)基礎資料庫要求為優先。國家級基礎資料庫物理存儲在國家級數據中心，省、地市、縣和學校四級基礎資料庫物理存儲在省級數據中心。
學生資料庫：主要包括學生基本信息、學籍信息、學習經歷信息、學生資助信息和畢業就業信息等。國家對學生進行全國統一編碼。
教師資料庫：包括教師和職工的基本信息、工作信息、考核信息、學習經歷信息、獎懲信息、簡歷信息等。國家對教師和職工進行全國統一編碼。
學校資產及辦學條件資料庫：包括學校（含學前教育機構，下同）基本信息、校舍信息、經費信息、條件裝備信息、教學科研信息等。國家對每一所學校進行統一編碼。
（二）教育管理信息系統
教育管理信息系統是國家教育管理信息系統建設的關鍵。國家將重點建設學生、教師、學校資產及辦學條件、教育規劃與決策支持、其他業務等五大類共20個管理信息系統，具體建設內容如下。
1．學生管理類信息系統
學生管理類信息系統以學生學籍管理為核心，貫穿學前教育、中小學教育、中等職業教育、高等教育的全過程，對學生的招生、學籍、學歷、資助、獎懲、就業等的統一管理，結合學生教育卡完成學生在全國范圍的轉學、升級、升學等業務管理工作，全面、及時掌握全國學生流動情況，實現對學生流動的動態監測與跟蹤。
（1）學前教育學生管理信息系統：實現對學前教育幼兒的基本業務管理，建立全國學前教育幼兒基礎資料庫；掌握學前教育幼兒信息，為國家和地方學前教育管理、決策及重大項目的規劃與實施提供數據支撐。
（2）中小學生管理信息系統：對全國中小學生學籍（含轉學、升級、升學等）、學生營養餐、校車等進行管理，建立全國中小學生資料庫；為教育管理、決策、學生資助和營養改善計劃的實施提供數據服務。
（3）中等職業學校學生管理信息系統：對中職教育招生、學生學籍（含轉學、升級、升學等）、就業、教學和實訓等進行管理，建立中等職業教育學生基礎資料庫；為中等職業教育學生管理和決策服務。
（4）高等教育學生管理信息系統：對高等教育招生、學生學籍、就業、學籍學歷信息服務與認證等進行管理，建立高等教育學生資料庫；為高等教育學生管理和決策服務。
（5）學生資助管理信息系統：對學前教育、中小學教育、中職教育、高等教育的學生資助業務進行管理，建立以學生學籍為基礎的全國家庭經濟困難學生資料庫和學生資助資料庫；實現對學生資助的有效監管。
（6）學生體質健康標准數據管理與分析系統：構建一個集數據採集、上報、查詢、統計分析、發布功能為一體的學生體質健康信息管理平台。
2．教師管理類信息系統
（7）教師管理信息系統：實現對學前教育、中小學教育、中職教育、高等教育的教師和職工的基本業務管理，建立相應的基礎資料庫；滿足國家對師資管理的需求，為規劃和指導全國教師隊伍建設提供數據支撐。
（8）教師專項業務管理信息系統：對與教師有關的一些專項業務（如:免費師范生就業管理、國培計劃管理、幹部人事人才管理等）進行管理。
3．學校資產及辦學條件管理類信息系統
（9）學前教育機構資產及辦學條件管理信息系統：對學前教育機構、經費、條件裝備、校舍、教學等進行管理，建立學前教育機構、資產及辦學條件基礎資料庫；為學前教育的管理和決策提供服務。
（10）中小學校資產及辦學條件管理信息系統：對中小學校的機構、經費、條件裝備、校舍、教學等進行管理，建立中小學校、資產及辦學條件基礎資料庫；為教育決策提供依據，提升政府管理水平。
（11）中等職業學校資產及辦學條件管理信息系統：對中等職業學校的機構、經費、條件裝備、校舍、科研、教學、專業等進行管理，建立中等職業學校、資產及辦學條件基礎資料庫；服務教育管理和決策。
（12）高等教育學校資產及辦學條件管理信息系統：對高等教育學校的機構、經費、條件裝備、校舍、科研、教學、學科專業等進行管理，建立高等教育學校、資產及辦學條件基礎資料庫；為高等教育的管理和決策提供數據支撐。
4．教育規劃與決策支持類信息系統
（13）學校規劃與建設地理信息系統：整合社會人口分布、經濟社會發展、地質環境和各級各類學校數據；通過地理信息系統，輔助制定學校建設規劃，提高科學規劃和決策能力。
（14）教育統計信息系統：建立覆蓋全國各級各類教育單位的、統一的快速統計數據傳輸通道和數據質量監控、核查體系。
（15）教育決策支持系統：以資料庫為基礎，建立智能分析和決策信息發布系統，為教育管理和決策服務。
5．其他業務管理類信息系統
（16）涉外管理信息系統：對來華、出國等外事工作進行管理，建立涉外信息資料庫（包括來華、出國留學生，外籍教師等），提高教育外事工作的信息化水平。
（17）語言文字工作管理與服務平台：建設語言文字工作管理與服務平台，促進語言文字工作的信息化。
（18）科技評價與專利服務系統：建設科技評價與專利服務系統，為科技評價和專利服務工作提供信息化支持。
（19）國家教育考試考務管理與安全保障系統：對國家教育考試考務進行管理，並建立相應的安全監控系統。
（20）教育政務系統：建設紀檢監察信訪信息管理、教育系統廉政風險預警資料庫、行政審批電子監察等系統。
上述系統中，與高等教育有關的系統採用「三級應用」的模式（即提供國家、省、學校三級系統分別供國家、省、高等學校使用；其中，國家級系統物理部署在國家級數據中心，省級系統和學校級系統物理部署在省級數據中心），其他系統主要採用「五級應用」的模式（提供國家、省、地市、縣、學校五級系統分別供國家、省、地市、縣、學校使用；其中，國家級系統物理部署在國家級數據中心，省級系統、地市級系統、縣級系統和學校級系統物理部署在省級數據中心）。不同級系統之間功能設計上考慮不同的需求重點，越到上級的系統數據管理和數據分析功能越強，對科學管理和宏觀決策的支持能力越大；越到地方和學校級的系統業務管理功能越強，對日常管理工作的支撐能力越大。教育部組織開發的系統將要重點考慮數據管理和核心業務管理需求，各地和學校可根據自己的實際情況進行擴展建設，但必須符合國家和教育部的有關技術規范，滿足教育部的基本要求。
各地和學校在教育管理信息系統建設與應用過程中，要優先保證上述系統的部署與應用，積極做好國家信息系統的部署、培訓、應用、運行維護和技術服務工作，及時完成數據採集和數據更新。在此基礎上，各地和學校可根據自身的需求，進行應用擴展或開發新的管理信息系統。對各地和學校已建的系統，採用逐步過渡的方式，先期教育部將提供公共的數據交換平台，實現國家信息系統與地方、學校系統的數據交換。通過不斷建設和完善，逐步統一，最終建成全國統一的核心業務管理信息系統。
（三）教育管理服務平台
教育管理服務平台包括以下主要內容：
教育管理門戶：建立統一的教育管理門戶，集成各類教育管理信息系統、數據資源和信息資源，面向內部管理用戶提供統一的服務入口，用以訪問各個管理信息系統，以及處理來自外部門戶的業務和服務請求。
教育公共信息服務門戶：建立統一的教育公共信息服務門戶，以教育基礎資料庫為基礎，面向學生、教師、學校、家長和社會公眾提供信息服務。建設以教育部門戶網站為代表的教育信息服務網站群，實現教育部與各級教育行政部門、部屬單位、學校、公眾之間的信息互動。
教育技術服務平台：統一建設覆蓋國家、省、地市、縣和學校的教育技術服務平台，構建快速的全國信息溝通渠道和機制。為各級教育行政部門、學校、教師、學生、家長及時解決相關問題，提供技術支持與服務。
（四）部省兩級數據中心
部省兩級數據中心是國家教育管理信息系統建設的基礎，是構建「兩級建設、五級應用」體系的關鍵。在教育部建立國家級數據中心，部署和運行國家級教育管理信息系統。在各省級教育行政部門建設集中統一的省級數據中心，建立教育管理雲服務平台，省級數據中心須首先滿足國家信息系統建設的需要，部署和運行教育部提供的省、地市、縣和學校四級教育管理信息系統。在此基礎上，同時為本省自建的其他各類管理信息系統提供運行環境。
（五）數據交換平台
建設統一的教育管理數據交換系統。通過該系統完成以下功能：建立國家、省、地市、縣和學校基礎資料庫的數據交換體系，實現從學校到縣、地市、省和國家的數據交換與共享；完成國家信息系統和地方、學校已建系統的數據交換；實現與財政、發改、公安、社會保障等其他部門系統的數據交換。數據交換平台由教育部統籌開發，在部省兩級數據中心部署運行。
（六）支撐保障體系
1．建設教育管理信息化標准規范體系
推進教育管理信息化標准規范體系建設，實現教育管理信息化標准研製和推廣應用工作的統籌規劃、集中管理。制定和完善教育管理信息系統的數據信息標准、編碼標准、功能標准、技術規范、管理規范及教育卡應用規范，建立全國教育機構、學生、教師、專業、設備等統一編碼體系，形成符合我國實際、結構完備、內容合理的教育信息化標准規范體系。具體如下：
（1）信息與數據標准規范建設。建立各類教育管理信息數據標准、編碼規范，主要包括教育管理基礎信息標准與代碼等。
（2）教育卡規范建設。完成《教育卡應用規范》國家標準的上報與發布。
（3）技術標准與規范建設。建立教育管理信息系統相關技術標准與規范，主要包括技術框架規范、數據交換規范、信息安全技術規范、電子身份認證與應用服務規范等。
（4）教育管理信息化標准應用與推廣。建立教育管理信息化標准應用評價測試體系，開展教育管理信息化標準的宣傳與推廣。
2．建設信息安全保障體系
根據國家和教育部有關信息安全等級保護的政策規范和技術標准，按照「誰主管，誰負責」的原則，統一規劃，建設覆蓋物理實體、網路、主機、應用、數據和管理等多層次、整體化的教育管理信息化網路與信息安全保障體系。
（1）對教育管理信息系統進行安全定級與備案，依據所定安全級別要求進行安全規劃與建設，並按照國家相關要求對信息系統進行定期安全等級測評；
（2）明確或設置網路與信息安全職能部門和崗位，加強人員安全意識培訓和技能培訓，逐步落實技術人員持證上崗；
（3）建立安全預警與監管中心，對本地區本單位信息系統安全運行狀況進行監控、預警及管理，實現與上級安全預警與監管中心對接。建立統一的安全運行維護管理平台和應用安全監測平台，實現本地區本單位計算環境、設備、資源、應用系統的統一安全監控、告警、安全事件分析、風險管理、綜合日誌審計和工單管理，能夠與上級平台相對接，實現聯動，及時上報信息安全漏洞和事件情況；
（4）建立網路與信息安全工作體系，建立聯絡員機制，建設安全工作管理平台，按照信息安全等級保護要求實現信息系統全生命周期安全管理，並與上級安全工作管理平台銜接，實現數據上報；
（5）建立教育電子身份認證（CA）與教育電子證書應用服務體系；
（6）建立教育管理信息系統容災備份體系；
（7）建立定期安全檢查機制,配合信息安全主管部門做好監督檢查工作。
3．建設教育管理信息系統應用與運行維護服務體系
教育管理信息系統的建設和運行是一項長期工作，要特別注重系統的應用和數據更新，建立國家、省、地市、縣和學校縱向一體化的系統建設、應用與技術支持服務體系。
（1）依託各級教育行政部門的業務部門建立系統應用體系，推動系統應用，明確系統應用責任單位和人員，建立起一支從各級教育行政部門到學校的系統應用隊伍，確保每一級教育行政部門和每一所學校有專門人員進行系統的操作和管理，保障系統的全面應用和數據的及時更新。
（2）依託各級教育信息中心（暫無教育信息中心的,由相應教育信息技術部門承擔）建立系統建設、應用、運行維護的技術支持服務體系，滿足系統建設與應用需求。建立責任制並將責任落實到人，為教育管理信息化的可持續發展提供保障。
4．建設教育管理信息化制度保障體系
修訂完善教育相關法規制度和工作規程，保障管理信息化建設內容和應用的落實；建立健全與學生、教師、學校資產及辦學條件等相關的電子業務和電子檔案管理制度，保障系統的運行及全面應用。

⑼ 學生在線的中國礦業大學學生在線

「作為礦大首個學生自主門戶網站，學生在線已走過近十一個年頭。小翔子有理由相信，你們這些新鮮的「翔雲」，才是我們更上一步的堅強後盾！」
學生在線--------礦大人的網路家園
中國礦業大學學生在線網站始建於2000年10月，直接隸屬於中國礦業大學學生工作處，由學生團隊「翔工作室」自主設計、製作、運營、維護的一個旨在為全校同學提供全方位的教育、管理、咨詢、服務的綜合性門戶網站。
學生在線網站歷經十年奮斗，十一次改版，本著「在線為學生」的宗旨，不斷更新技術、強化精品、追求卓越、貼近學生，使得一批優秀欄目脫穎而出，目前第十一版「翔的季節」包括——新聞中心、資源中心 、情系失物、公益服務、跳蚤市場、在線論壇、個人空間、音樂視聽、博雅園等九個專區，知行空間、心靈相約、就業指導、勤工助學、廉政教育、科學發展觀等六個子站。網站內容豐富，形式新穎，貼近學生生活，為師生提供全方位的信息與服務，受到廣大師生的好評，被譽為「礦大學子的網路精神家園」。截至目前網站總訪問量超過千萬，日訪問量接近一萬次。
學生在線的發展受到了校各級領導的關心和支持，校黨委書記鄒放鳴多次對學生在線工作給予關心和支持，它要求學生在線「打造強勢媒體，建設溫馨家園；拓展網路平台，服務人才培養」。2006年，2007年在由教育部中國大學生在線理事會主辦的第一屆、第二屆「全國高校百佳網站」評選活動中，學生在線分別榮獲「十佳文娛類網站」和「十佳校園服務網站」的榮譽稱號。2008年學生在線被評為「徐州市十佳文明網站」。2010年獲得「全國高校百佳網站」榮譽稱號。
夢想起飛的地方——翔工作室
學生在線的開發設計和維護工作一直由翔工作室負責，其成員來自全校多個學院，是一個高素質網路人才培養基地。從2001年3月成立以來，翔工作室一直致力於營造健康向上的校園文化氛圍，促進校園網路的快速發展，積極為廣大同學提供良好的網路信息服務環境。
翔工作室成員有渴望新知、不斷挑戰自我的能力，翔工作室是一個合作探索的團隊。作為校內最具吸引力的團隊之一，學生在線每年的招新吸引了大量學生報名，近似苛刻的5-10%的錄取率，對近百份簡歷的嚴格篩選和對面試者的各方面綜合考核，是團隊發現人才、助力團隊的保證。
創意、自信——我們相信，沒有完美的個人，但有完美的團隊。懷著對學生在線網站建設的執著追求，對校園網路的無限熱愛，我們把翔工作室作為施展才華的舞台，積極投身於校園網站的建設維護，為師生打造精彩的網路生活。在通往夢想的路上，我們一起飛翔！