學校師德標兵評選條件

㈠ 我校前一段評選「十佳師德標兵」你認為師德有何標准有何建議

一、熱愛教育，獻身教育
1.「熱愛教育，獻身教育」是教育事業對教師師德的根本要求。
教師能否出色地履行自己的職責和義務，不僅取決於他的知識和才能，更多地取決於他對教育事業的態度和情感。教師只有熱愛教育工作，毫無保留地把自己的全部知識和才能貢獻給人民教育事業，才能把工作做好。
「熱愛教育，獻身教育」是教師職業精神的起點，它制約和影響著其他一系列原則和規范的實施。教師只有在「熱愛教育，獻身教育」這一崇高信念的支配下，才能自覺遵守「熱愛學生，教書育人」、「以身作則，為人師表」、「銳意進取，嚴謹治學」等原則，樹立不斷學習的理念，自覺地不斷更新和豐富自己的教育教學知識技能。
2.教師必須正確處理教育事業利益與個人利益之間的關系。
解決教師事業利益與教師個人利益之間的沖突，既需要教育外部的努力，更需要依靠教師自身正確地認識和處理教育事業利益與個人利益的關系。
(1)教師要認識教育事業利益與教師個人利益的和諧統一。
(2)教師要堅持集體利益高於個人利益的原則。
(3)教師要正確地認同教師職業。
(4)教師要樹立正確的自我價值實現尺度。
教師的價值體現在兩個方面：社會對教師的尊重、滿足；教師對社會的責任、貢獻。教師對自我價值的衡量應該從這兩方面出發。只有崇高的價值目標，自覺地將自己的全部精力和感情投入到教育事業當中，才能在追求社會價值的過程中找到個人的幸福和歡樂，實現人生的真正價值。

二、熱愛學生，教書育人
1.「熱愛教育，獻身教育」是教師的神聖職責。
熱愛學生包括尊重學生、理解學生、信任學生、關心學生、對學生寄予期望等多重含義。教師對學生的熱愛是通向學生信任教師的橋梁，是教書育人的基礎。
所謂「教書育人」，是指教師既要向學生傳授科學文化知識，又要培養學生良好的思想品德，這兩者密不可分地聯系在一起，它們都是教師的神聖職責。
2.教師必須認識「教書育人」的復雜性和加強育人的自覺性。
3.教師要結合學生思想特點，探索新時期教書育人的規律和藝術。
(1)在課堂教學中，教師要把向學生傳授科學文化知識與進行思想品德教育結合起來，這是教書育人的重要途徑和藝術。
(2)教師要充分利用課外活動對學生進行思想品德教育。

三、以身作則，為人師表
1.「以身作則，為人師表」是教師勞動的特殊要求。
(1)教師只有「以身作則，為人師表」，才能培養學生高尚的思想品德和良好的行為習慣。
(2)「以身作則，為人師表」是教師的威信所在。教師威信的樹立，只能靠在日常教育活動中，處處用高尚的思想和道德嚴格要求自己，使自己的一言一行成為學生的表率。
2.「以身作則，為人師表」的要求。
教師要做到「以身作則，為人師表」，必須加強以下方面的修養：
(1)要樹立崇高的人生理想和堅定不移的政治信念。
(2)要熱愛祖國，具有高度的民族自尊心和自信心。
(3)要具備高尚的道德品質，這是培養學生優秀品質的前提。中小學教師只有具備高尚的道德品質和崇高的道德境界，言行一致、表裡如一，才能成為青年一代可敬的導師。
(4)在知識上、業務上要不斷進取，勇於創新。

四、銳意進取，嚴謹治學
1.要求教師在精通所授科目的專業知識的同時，要博聞強記，不斷更新知識，掌握最新的科學知識和信息。
2.要求教師治學時用科學的態度和方法進行鑽研和學習，以自強不息的毅力去追求創造性。