A. 為什麼那麼多教師不願意當班主任，原因在這里
為什麼老師不願意當班主任，有這樣幾個重要的原因。
1.先說工作時間：當班主任和任課老師不一樣的地方在於，班主任必須整天耗在學校和班級管理工作上，當然還不能放棄自己的基礎教學工作。而任課老師的時間相對自由，除了完成自己本職的教學工作之外，大部分時間可以在辦公室忙備課，甚至有時間忙一些自己的小愛好，在管理的不是特別嚴格的學校，任課老師完成自己的教學任務之後，甚至可以溜達回家或者干別的事情，但是班主任不行。
2.再說世俗的錢：當班主任付出的時間和精力絕對幾倍於當任課老師的付出，但是在物質的收入上一般也只會每個月高出幾百塊錢，在不同的學校班主任費從每個月100左右到500左右不等，這幾百塊錢的收入和付出的辛苦相比，基本可以完全忽視。
3.班主任的作息時間：在小學一般班主任要比孩子們早到校，按照現在學校的7點左右到校的時間，班主任必須6點40左右就到校，在初高中階段時間更早，當然到的早不代表可以走的早，班主任一般都是最晚離開學校的那一個，開會最多的那一個，微信隨時回復家長疑難雜症的那一個。
當然當班主任也是有好處的，比如在老師的升職稱的問題上，除了教學時間、學歷、發表的論文之外，是否有當班主任的工作經驗就顯得很重要，所以很多老師為了在未來職稱晉升過程中占據一定的優勢，也願意用幾年的時間來完成班主任的工作。
總之，操心、累心、走心，是當好班主任的真實感受。這也是很多人不願意當班主任的最主要的原因之一吧！
B. 不想當班主任怎麼辦
從你說的來看，你女朋友應該沒什麼關系，也沒什麼後台。那麼我想問版問你，即不累又權不煩，付出還少的活，輪的到她嗎？還有就是她到底想不想得到的更多，如果想，那麼她就應該比其他人付出的更多才行。教育體制下面，起步就是代課老師，之後是班主任，然後是科室的主任。然後一邊工作一邊深造。基本沒什麼出路了。其中最關鍵的是班主任，一般都是普通的班主任，一班帶下來後，學生的升學率，以及尖子生的數量，是衡量教師的標准，這其中表現好的，可以再接下來的時候當分流優等生的班主任，口碑樹立起來後，自己可以在寒暑假開課辦學習班。周末可以收費給學生補課。 名氣出來後，可以走走關系，進重點學校當老師，甚至可以進私立學校，這都不是不能操作的。如果在這期間能發表一些文章，也能想辦法進教育機關。這一切的一切，都是從班主任開始的。只是，前提是 你要付出。
好了，題外話說太多了。不當班主任的辦法不多，第一就是休病假。第二就是走關系。想主管這事物的領導表明自己的立場，送點禮物，或者找能說的上話的人給遞遞話。或者就是自己給推薦一個。
C. 如何才能不當班主任
哈哈。老師。我也是私立學校畢業的呢。那裡也有好多老師不想當班主任 雖然工資高點 但是都很累很累壓力也很大 但是他們都堅持下來 一是真的愛學生 再者 也算是挑戰一下自己不願意嘗試的東西 如果您實在覺得當班主任很頭疼 那就把這學期幹完 下學期辭掉 可能在一學期的磨合與調整中 你會發現你不僅改變了一群孩子 也改變了自己。
D. 如何向領導申請不當班主任
「如何向領導申請不當班主任」回答：我認為這個決定對自己未來人生閱歷欠缺了點什麼？應當體驗一下主任的工作，才是豐富人生閱歷的表現，更是豐富多采人生，給自己未來子女的表帥。更是積極向上發展的開始。
E. 如何寫不做班主任的申請
其實做班主任也
沒什麼不好
的呀！如果實在是麻煩就直接告訴校長並且說明原因，校長應該會體諒你的吧。
F. 我可以拒絕當班主任嗎
唉，人們都認為，教育是神聖的，所以執行教育的人也得是神聖。總說教師應該怎樣怎樣，有幾個人真正把教師當人看過！
可，教師，原本就是人！
命苦的樓主，投鼠忌器，不想干又不得不幹，帶著情緒上任，又怎麼可能達到人們平時所要求的全身心的「奉獻」。
於是，關於不負責任的指責鋪天蓋地而來，而這位教師的苦啊，大多數人是看不見，或者說是視而不見。
這是什麼世道～～
好了，牢騷發完，解答樓主問題：
1、堅決拒絕，一定會得罪人，將來的小鞋絕對免不了。
你想啊，就算遇到這么不聽話的學生，是不是還得找機會整治整治呢？領導對教師也一樣。
2、教師沒有必須要當班主任的義務，但是班主任卻必須要有人來當。
如果你不想穿小鞋，又不想當班主任，那就去領導家裡「哭訴」一下你的後3條情況，請他老人家高抬貴手，當然「抬手」不能白抬……
不想穿小鞋，也不想去「哭訴」，還不想當班主任，那就只好做夢吧。
不過還是想建議樓主，年輕人，多干點活，不算什麼。如果不是實在困難，還是當了班主任吧。
G. 如何拒絕當班主任
唉，人們都認為，教育是神聖的，所以執行教育的人也得是神聖。總說教師應該怎樣怎樣，有幾個人真正把教師當人看過！
可，教師，原本就是人！
1、堅決拒絕，一定會得罪人，將來的小鞋絕對免不了。
你想啊，就算遇到這么不聽話的學生，是不是還得找機會整治整治呢？領導對教師也一樣。
2、教師沒有必須要當班主任的義務，但是班主任卻必須要有人來當。
如果你不想穿小鞋，又不想當班主任，那就去領導家裡「哭訴」一下你的後3條情況，請他老人家高抬貴手，當然「抬手」不能白抬……
不想穿小鞋，也不想去「哭訴」，還不想當班主任，那就只好做夢吧。
不過還是想建議樓主，年輕人，多干點活，不算什麼。如果不是實在困難，還是當了班主任吧。
H. 怎樣才可以不做班主任
做班主任是很累，錢也很少，但是沒個人上學期間印象最深的就是班主任，過了很多年，甚至一生，你的學生還會記得你，那時你會有很大成就感。trust
me.
I. 怎樣才能不當班主任
老師不當班主任就清閑，當班主任很累。
每天除了批卷還要管理學生，領學生上操，給學生寫素質報告，完成學校布置的訂書、訂奶、訂校服、報興趣小組等N+N種工作。
不誇張的告訴你，我每天中午只要一到教室，至少有3個人跑過來告狀，每一個你都要耐心聽然後解決，否則就會傷害學生。
老師是一項很需要耐心的工作。
年輕老師不當班主任是不可能的。
所以你還是想想 怎麼當好班主任吧
立亦師亦友的關系，與同學和睦相處
具體如下
一、愛崗敬業，愛心塑人
既然是班主任，就得盡職盡責地去干好這份工作，要對得住學校，對得住學生，更要對得起自己的良心。愛這份工作才有可能幹好。班主任要熱愛並尊重每名學生，這種愛是無私的，不計回報的，就像父母對子女一樣。只有這樣，每名學生就都能感受到班主任的苦心，於是他們就盡心盡力地去做好一切，不會讓班主任失望的。
二、樹立班主任的「靈魂」作用
班主任首先得在學生心目中確立威信，使整個班集體形成以班主任為核心的向心力。這就要求班主任：
1、 言出必行，說一不二。
班主任在學生面前說話要三思，老成持重。許諾後一定得兌現，說得到就必須做得到，不能讓學生覺得班主任就像個孩子一樣，這會帶來很大的負面影響。
2、 勤跟班級。
班主任常到班級中去，一方面多留心學生中存在的問題，另一方面讓學生感到班主任無時無刻地在他們身邊，關注著他們。這樣，學生就時刻慎言慎行，自覺約束自己了。
3、 注重形象儀表，以身作則。
班主任得衣著整潔，樸素大方，儀表端莊，要有奮發向上的精神狀態，在氣質上感染學生。要求學生時，自己率先做到，做好，使學生有學習的榜樣，然後再要求學生時，學生自然會服氣得多。
4、 鍛煉演講辯論能力。
班主任常和學生打交道。一個優秀班主任，在語言表達上要言簡意賅，有激情，有感染力，用自己的口才來征服學生的心，使學生樂意接受班主任的管理。
5、 嚴慈並濟。
愛學生不能放縱學生，要對他們嚴格要求。當老師為了他們的學習，為了他們的成長與前途而採取適當的正面教育時，當他們感受到教師為他們無私奉獻時，通常會收到良好的教育效果。也就是說，對學生要嚴慈並濟。當學生心底認同班主任時，他很樂意為班主任排憂解難。這就要求學生能感受到：老師是信任他的，老師嚴格要求是為了他的發展，那麼，學生自然而然地會感激班主任，從而不斷進步。
三、讓班幹部發揮作用
在班級工作中，班主任不可能時刻在班中，同時，事事都讓班主任親自來管，那班主任該有多忙啊！因此，得發揮班幹部的作用，依靠班幹部管理班級。這就要班主任：
1、 幫助班幹部在同學中樹立威信。
班幹部在參與班級管理過程中，難免出現問題。這時，不能在學生當面批評，降低班幹部威信。相反，要充分肯定班幹部的優點，長處。
2、 調動班幹部的管理積極性。
要敢於給班幹部權力，讓他們敢管。如果班幹部有名無實，就沒有管理積極性，不可能發揮作用。
3、 及時指導管理方法。
學生在管理時，方法上欠缺，失誤也較多。班主任要及時對其管理方法予以指導。使班幹部不斷提高管理能力。
四、外樹形象，內強素質
外樹形象是指在集會、出操或勞動中，學生要有昂揚進取，積極向上的精神風貌，給人耳目一新的感覺。內強素質是指學生要形成良好的班風學風，學習上要有互相競爭，永不言敗的鬥志。同學之間團結友愛如兄弟姐妹，能擰成一股繩，人人有崇高的集體榮譽感，有遠大的理想和抱負，人人都有嚴格要求自己的意識。
總之，當一個好班主任難，當一個優秀班主任更難。除了上面談到的這些，在實際工作中還應當不斷向他人學習，把別人的經驗、長處加以借鑒吸收，別人的失誤引以為戒。
