風塵女教師

Ⅰ 我與老師的故事作文(400)字

我從小就崇拜老師，喜歡「老師」——這個太陽底下最光輝的職業，夢想著有一天自己也成為這個崇高隊伍中的一員。因此從上學起，我就處處以老師為楷模。盧老師就是一位我十分尊敬的老師。
盧老師擔任我們班的班主任兼語文老師。每當她繪聲繪色地講課，啟發我們思考問題時，看到別的孩子都勇敢地舉手發言，積極參與交流討論時，我總是十分羨慕。但無奈自己生性膽小，從不敢發言。盧老師注意到了我，經常用那會說話的眼睛暗示我、提醒我、鼓勵我。不僅如此，盧老師還把我叫到了她辦公室里，與我談心，給我打氣。談話中，她時而同我開開玩笑，讓我感到與老師交談是很輕松，很愉快的事情；時而又用親切的話語同我交流。盧老師告訴我：「機會掌握在自己手中，勇敢些，講錯了也是一種收獲呀！」後來，老師還教我一些發言交流的技巧，不知不覺，我竟忘了我在辦公室，我覺得是一個朋友在跟我促膝談心。出辦公室時，我的眼睛不禁濕潤了： 多好的老師呀……！我在心裡暗下決心：我一定要把不發言的缺點改掉，用一個全新的我來回報老師。
於是，上課前我認真預習，查資料，熟悉內容，品讀課文。課上，我注意傾聽老師和同學的發言。我要求自己善於思考，善於提問，同時，我不斷給我自己定新目標：今天舉一次手，明天一定舉兩次以上……果然，我每天都參與交流發言，我腹中的好詞好句似乎也越來越多，頭腦也越加的靈活。就像盧老師說的那樣：「好好乾，機會掌握在自己手中呢！」盧老師見我進步了，她那美麗的眼裡閃爍著喜悅的光芒，我知道，她信任我、喜歡我，我不能讓她失望。
這就是我，那個曾經膽小如鼠的小姑娘與盧老師的故事。也許，在別人眼裡，這只是一些平凡的小事，可我卻從這平凡的小事中讀出老師的不平凡。我和盧老師的故事還會繼續演繹下去，我要把老師給予我的昨天折疊成記憶的小船，任其飄盪在我感恩的心湖.

Ⅱ 賈老師教作文在上海的哪裡有上課

賈老師談作文

什麼叫作文呢？有的小朋友看到作文頭就大了，害怕了，覺得沒有東西可寫。例如老師出了個題《難忘的一件小事》，小事，難忘？小朋友說，我全都忘光了。還沒寫，就已經記憶光了！還有的小朋友說，小事？小事有什麼可寫的？感到沒東西寫。其實作文包含著兩個意思：作文是用筆說話，是運用語言的一種練習；作文同時還是我們學會做人的一份記錄。所以，學習語言，口頭上的學習稱之為語言，而書面語言就叫文字、文章。
你會寫作文嗎？現在要進行徵文比賽了，你能寫好嗎？你能得獎嗎？當然不能得獎不要緊，參與了就是成功。接著，我詳細說說關於作文的一些問題。什麼叫作文？就是用筆說話，心裡怎麼想，就怎麼寫。作文就是運用語言的一份練習，又是學會做人的一份記錄，記錄著你是怎麼學做人的。一年級的小朋友寫作文，寫三句話也可以算是作文。例如有個一年級的小朋友寫了篇文章題目叫《看爸爸刮鬍子》：「爸爸的臉上長著密密麻麻的鬍子，每天早上他都要對著鏡子刮鬍子，每當他刮鬍子的時候，我就想起老師教過的詩句：『野火燒不盡，春風吹又生。』」你看多有趣啊！還有另一個一年級小朋友的作文《地震了》：「半夜裡，我睡得迷迷糊糊，突然爸爸把被子一掀把我拉起身來說：『快起來，地震了，地震了。』我迷迷糊糊跟著爸爸下了樓來到大街上，大街上人山人海，大人們在說著什麼，小孩滿街跑，很熱鬧，象過年一樣，我希望天天過年，也希望天天地震。」天天地震還了得，小孩子不懂，他就這么寫了，想想挺好笑的。還有一年級的作文《天上也有一個動物園》：「星期天爸爸帶著我到上海動物園去玩。我們玩累了，便躺在大草坪上看天空，藍藍的天，白白的雲，真好看，雲越積越厚，一會兒像只兔子，一會兒像頭犀牛，一會像一條龍，真好看！哈哈，地上有個動物園，天上也有一個動物園！」有趣嗎？二年級的學生寫的《小天牛》：「今天放學回家，我發現我養著的小天牛不見了，我心裡很不安，因為這只小天牛是我從杭州特地帶回來的呀！小天牛的身體是黑色的，身上長著一個個小白點，頭上有一對觸角，聽別人說，觸角上的一節為一歲，我數了一下，「一、二、三……」有六節，啊，它有6歲。小天牛上哪兒去了呢？我想它也許去找媽媽了，我心裡默默地祝願它一路平安。」這篇文章寫得像詩一樣，表達了一個小孩愛大自然，愛小動物，親近大自然的思想感情。如果有的小朋友這樣寫：「我的小天牛不見了，到哪兒去了呢？我一定要像大偵探一樣把它找出來，找出來後，我要把它摔在地上，然後踩上一腳，把它踩死。」這絕不是好作文。

下面我再介紹一篇五年級小朋友寫的作文《吃大餅油條的啟示》。吃大餅油條會有什麼啟示？讓我們仔細來聽一下吧：「我這個人很粗心，做什麼事都是大大咧咧，馬馬虎虎的。不是把加號寫乘號就是把小數點點錯了位置。語文課上，老師讓我們默寫《老大娘》我粗心大意，把『娘』寫成『狼』，變成『老大狼』了。難怪大家給我起個外號叫小馬虎。聽別人說測驗只要吃一根油條兩個大餅准能得100分。真有這回事，我不相信，但又想試試。要數學測驗了，我讓媽媽給我買了一根油條兩個大餅。我張開小嘴拚命地吃，一根油條吃完了，一個大餅也吃完了。畢竟人小胃口小，剩下半個餅我怎麼也持不下了。怎麼辦？吃不完一根油條兩個大餅就得不到100分了。於是我倒了一杯開水，把餅撕成一小塊一小塊，吃一塊餅，喝一口水，脖子一仰「咕咚」一聲，好不容易把所有的餅都吃完了。我充滿信心來到學校測驗，測驗的時候，我做得特別仔細，測驗完後，又反復驗算兩遍才交了卷。下午，老師把改好的測驗卷發下來了，我一看喜出望外，真的得了一百分，這下我才相信，測驗前只要吃一根油條兩個大餅，就能得一百分。看著看著，我發現有一道題的答案和旁邊的同學不一樣，老師都在這兩道題的後面打了勾，是他對還是我對？經過仔細地驗算。啊，我錯了，老師也粗心大意了，怎麼辦？我好不容易吃了一根油條兩個大餅得了一百分，又要泡湯了。我拿著試卷來到老師跟前對老師說：『我這道題做題了，你也批錯了。』老師聽了臉微微一紅說：『批錯了？讓我看看。』看著看著，她的臉紅了說：『對不起，我也粗心了。』說著，拿出紅筆『刷刷』把我好不容易吃了一根油條兩個大餅得來了一百分劃掉了，改成了95。看到這兒，我差點難過得流下了眼淚。回到家，我悶悶不樂地坐在椅子上，低著個頭，猛然間發現地上有塊三角形的東西，我蹲下身彎下腰伸手抬起一看╠╠『餅』，哪來的？啊，想起來了，一定是早上吃餅的時候不小心掉下來的，不吃完一根油條兩個大餅當然得不到一百分了！看來做任何事情都是這樣，連吃大餅油條這樣的小事都不例外！」多有趣啊！再讀一篇文章題目是《睡不著了》。《睡不著了》，小作者寫的是他上課的時候，做了件不該做的事，被老師批評了，他怎麼寫的呢？：「我躺在床上輾轉反側，說什麼也睡不著，我長嘆一聲。今天早上第二節課間發生的事又浮現在我的眼前，第一節下課鈴剛響，教英語的李老師手捧著一大疊測驗卷，站在教室門口。教數學的王老師剛剛滿載而歸，教英語的李老師又風塵僕僕地趕來，一刻也不讓人休息，真叫人心煩意亂。我接過測驗卷正想寫字的時候，一件出乎意料的事情發生了。不知從哪兒飛過來一個小紙球，不偏不歪正好打在我的腦門上，我彎下腰，拾起紙球，張開一看，啊？一個青眉小眼人頭豬身的怪物映入我的眼簾，下面還寫著一行小字：『此乃老鴨之化身也。』要知道，這都怪我的姓不好，我姓唐，因此糖炒栗子、糖豆板，都成了我的外號，更多的是大家叫我唐老鴨，所以這里的老鴨當然是指我嘍。我頓時火冒三丈，這『長途電話』定是『電話局長』李玲打過來的，我氣憤地朝坐在第一排的李玲瞪了一眼，俗話說『好漢不吃眼前虧』，不用理他，我又埋頭『刷刷刷』寫了起來。誰知好景不長，又過了兩分鍾，不知從哪兒飛過來一架紙飛機，飛機上貼著一張畫著唐老鴨頭像的粘紙，下面還醒目地寫著：『此乃老鴨之妻也。』這下可好，此乃火上澆油，我實在忍無可忍，從書包里取出一張白紙，『刷刷刷』寫上三個大字『你是豬！』然後擰成一團，使勁往前一扔，誰知道我的眼力不好，李玲沒打到，『啪』的一下正好打在李老師的額頭上。李老師本來就因為我們班的紀律不好而不高興，現在有人用紙團打在自己臉上，心裡實在惱火。她彎下腰，拾起紙團，展開一看，頓時大叫起來：「什麼？我是豬！」全班同學一陣鬨堂大笑。課後我理所當然被喚進了辦公室。月光瀉進了窗戶，時鍾已經指向十一點，可是我仍然睡不著，睡不著……。這就是作文記錄自己的思想，記錄自己的生活，表達自己的情感，很有趣。
會寫的小朋友，就寫得那麼生動有趣，可不會寫的呢？老師出的題目是《游長城八達嶺》，有的小朋友寫的很多，但有個小朋友只熬出了一句話，寫的什麼呢？總共一句話。上半句五個字，下半句五個字。老師看了暈過去了，你猜他寫什麼呀。「長城長啊長，他真的好長。」他的一篇作文變成罵人的話了。
由此可見，作文書面語言的練習，同時也記錄著小朋友自己的思想和感情。

談親近大自然徵文

那麼作文該怎麼寫，接下去我就今天童趣網站搞的這次「親近大自然」徵文的要求說一下，希望輔導能夠對大家有所幫助。
這次童趣杯小學生親近大自然網路徵文活動，為什麼要搞這樣的活動呢？我看了一下它的宣傳提綱，它的目的就是要「表達我們少年兒童熱愛大自然，關注周圍的事物，參與環保，共創綠色地球的美好心願」，以網路互動相結合，激發小學生作文的興趣，來提高小學生作文的能力。對象是二年級至六年級的學生。徵文的主題是――親近大自然。徵文的內容，哪些可以寫呢？圍繞著徵文的主題――親近大自然，可以從小處著手，寫大自然中的太陽、月亮、星星、刮風、下雨、下雪、春夏秋冬四季、大山、河流、泉水、瀑布等景色；可以寫花草樹木，鳥、蟲、魚蝦、寫家禽走獸；名山古跡優美的景色；圍繞著保護環境記敘有關的人或事，從點滴的小事寫起，反應人們新的環保觀念；環境的變化；展望美好的綠色的明天；也可以鞭斥環境污染的不文明的行為。主題參考主要有以上這些。例如，可以寫水，可以寫土地，土地是我們的母親，水是生命之源，寫海洋寫空氣污染和保護，寫垃圾的處理等等。徵文的形式，文體不限，可以是記實的作文，寫真人真事，也可以寫想像作文，也可以寫科普的小品中，讀書心得論文，調查報告，也可以寫提出的建議。投稿日期為二零零二年一月開始至二零零二年二月二十八日截止。小朋友可以利用寒假選題，找到題材來寫。網上，大家可以觀注童趣網，網上會告訴你寫作文的思路，解答同學在習作中的疑難，提高大家徵文的質量，也可以在網上交流展示參賽或者獲獎的作品。童趣網還將邀請有名的老師，優秀的老師來點評文章，指出文章好在哪裡，不夠在哪裡，怎樣改。通過網路優勢，及時把信息告訴你，屆時還有相關徵文的論壇請大家參與討論。這次主辦單位為小學語文專業委員會還有童趣網路信息有限公司兩家合辦的。所以今天小朋友能夠坐在這里，看他們的作品介紹，聽賈老師輔導，我看這是很有意思的，也是很難忘的。
剛才講了學習語言很重要，學習語言必須從小抓起，然後講到作文，作文是用筆說話，作文是記錄生活，學習作人的一個記錄，作文又是學會運用文字，語言的一種練習。那麼，我們要練習寫一篇作文，有題目，有要求，要「親近大自然」，那麼下面我講講為什麼要搞這么一個主題。
要知道宇宙當中，星球是個無限大的數字，幾千、幾萬、幾個億、幾萬個億都無法概括，許許多多。但是據現在我們所掌握的材料，像地球這樣的星球只有一個，地球上面能居住人類，能存活生命的只有那麼一個，太陽上沒有生命，月球上到現在也沒有發現有生命，有的說火星上有生命，但到現在，美國人發射的火星探索器，也沒找到生命的痕跡。金星上傳說有，結果也沒有。我們所知的，都沒有。我們正在找宇宙人，但目前為止沒有得到一點宇宙人的信息。什麼飛碟，只是看看，說說而已，誰也拿不出一個證據來。有許多是謎，以後等你們長大了去探索。但現在為止，只有那麼一個結論，能居住人類的只有那麼一個地球。只有一個地球，我們應該保護它，要關注它，讓我們這個星球越來越美，但是有許多人不知道這個道理，因此破壞，破壞了後，結果呢，受到地球自然的懲罰，大家想，有一年不是發大水嗎？怎麼會發大水的，因為我們不保護地球，不保護自然，受到自然的懲罰。你把大量的樹木給砍光了，砍光了樹木造成水土流失，水呢這來淹沒你。我們現在汽車多了，空調家家戶戶都有，我家裡裝了五個空調，空調多，住在房間里舒適啊，愜意啊，但你愜意了，地球受不了了，所以到了夏天，過去沒有這么熱的，現在熱得不得了，什麼道理？熱島效應。汽車多了，舒服得很，過去我們走十里、八里路不在話下，上學都是走的，過去我上學就在淮海路，家走到學校要半小時，每天走的。現在一站路要坐車，方便了，人舒適了，但是空氣污染了。1958年，把所有的麻雀要殺掉，消滅麻雀，因為麻雀是害蟲，要吃糧食，結果呢，麻雀消滅了許多，糧食也沒有增產，所以後來呢，保護麻雀。雖然它也有害，但它主要是吃害蟲的，也是我們的朋友，所以我們要有顆善良的心，要關愛地球，要愛護樹木，要和動物親近和它們交朋友。因此，主辦單位才搞了這樣一個主題的徵文活動。

那怎麼寫呢？昨天，我知道有這么個講座，我花了半天的時間，備了課，准備了今天講話的內容。找出了好幾篇小學生這方面的作文。我先介紹一下白海沫小朋友，他是高安路第一小學原四年級的小學生。文章的題目是《咱們家的新鄰居》，如果說這篇文章參加徵文，我估計他一定能得獎。他的新鄰居是麻雀，麻雀應該在樹上做窩，但城市裡樹沒有了，它們就在作者家裡空調機的洞裡面做窩了。好，我們看他怎麼寫的。「有一天，我正在家裡看書，忽然，傳來一陣嘰嘰喳喳的鳥鳴聲，細聽叫聲原來是從我家東窗的空調機裡面發出來的。我尋著聲音望出，啊，幾只小麻雀正在空調機的洞裡面開座唱會呢，它們沒有發現我，仍然無憂無慮地歡唱著。我一陣高興，咱們家又多了個新鄰居，可是又一想，小麻雀也怪可憐的，這幾年，由於種種原因，高大的樹木都被連根拔掉了，樹苗種得少又接不上班，小鳥的棲身之地，一年少過一年，難怪這些小麻雀居然飛到我家的空調洞裡面安家落戶，養兒育女了。每天清晨，我被雀兒的叫聲吵醒。媽媽幾次提出要用水泥把空調的洞口堵上，但都被我阻止了。我幾乎每天都要打開窗戶向上張望，我喜歡它們梳裝打扮和覓食。有時它們家集在一起開會，有時它們還會鬧矛盾，爭吵不休。」我問一下：麻雀會開會嗎？眾學生答：不會。那為什麼說它們開會？因為小作者喜歡這些麻雀，它們嘰嘰喳喳在一起叫，他把它們當作在開會。它們會鬧矛盾嗎？不會！這是本能。你吃到了，我也要從你嘴裡裡面搶一點吃的。很可愛。「盡管麻雀不是益鳥，但我覺得聽它們歡唱是一種樂趣和享受。小麻雀漸漸喜歡上這個家了。它們很樂意地為我報時。哈，我真高興，我又多了個新鄰居，又多了個新朋友。」可見，這個小朋友一小麻雀交上了朋友，愛護小麻雀，媽媽要把洞給堵起來，趕跑它。但小作者阻止了媽媽，讓它們生活在這里，跟他作伴，他聽它們唱歌，聽它們歡叫，感到很高興，小作者心地非常善良，所以我是這么寫評語的：「懷著一顆純真的童心，寫出了一篇充滿童趣童情的佳作。」小麻雀居然鑽到東窗外的空調機洞裡面做窩，「我」感到一陣高興，還贊嘆：「咱們家又多了個新鄰居」當媽媽幾次提出要用水泥把洞口堵上，都被阻止了。在一般人眼中麻雀的叫聲惹人討厭，然而，小作者卻喜歡看它們，梳裝打扮和覓食，聽它們開會，看它們鬧矛盾，聽它們爭吵不休，他以為聽它們唱歌是一種樂趣、享受。如果沒有一個童貞和童心，絕對不會產生這樣的感情，同樣沒一顆好人的心也寫不出好文章。我讀了這篇習作後，更堅定了我的信念。像這樣的文章就好。
再介紹白海沫小朋友的另一篇文章《螞蟻搬家》。「一天下午，踢完足球以後，我坐在水泥地上邊吃餅干邊休息著，當我拍去身上餅干屑的時候，發現有隻小螞蟻爬在餅干屑上。好傢伙，想獨吞啊，可是我的想法錯了。這不，許多小螞蟻從四面八方向它聚攏，大概是這只螞蟻發出了什麼指令信息，正在招喚它的夥伴們。這只小螞蟻還真有點集體精神和同甘共苦的精神。我越看越來勁，忍不住招呼大家來觀看這精彩的一幕。一個小朋友想用腳結束它們的生命，我說：『它們也是地球的居民，它們是大自然的小生靈，幹嘛要這么對待它們呀！』大家聽了我的話蹲下身子不出聲，密切地觀望著。小螞蟻聚集在食物旁邊，我以為它們就地解決這些食物，可是它們並沒有這么做，它們有的鑽到餅干屑底下，有的正費力地推著。在它們看來這餅干屑似乎是一座大山，可它們面對這沉重的大山並不膽怯，憑借勇力和毅力，團結一致，齊心協力，硬是把這座大山舉過了頭頂，嘿，它們邁著有力的步伐，哼著勝利的贊歌，浩浩盪盪，瀟瀟灑灑地走在回家的路上。這座大山要比它們的家門大得多，聰明的小螞蟻把戰利品堵住了洞口，然後千軍萬馬的小螞蟻一涌而上，硬是把餅干壓進了洞里，一隻小小螞蟻漸漸消失在洞口。此時此刻，它們也許在開慶功大會，也許在分享勞動的果實，美美的飽餐一頓。螞蟻搬食這個節目降下了圍幕。過去我只是在動畫片里看到螞蟻搬家，今天，我親眼目睹，大夥你看看我，我看看你，無言地笑了。這一幕給留下了深深地思索的空間。」賈老師對這篇文章的評語是：「我玩累了，坐在水泥地上，邊吃餅干邊看著螞蟻搬食的情景，誰有這樣的閑情逸志？除了孩子，上了年紀的人絕不會這么去做。小作者不但看得津津有味，而且寫得情趣盎然，有童貞，有童趣，有童情，已經決定了這篇習作成功的一半。有一個小朋友想用腳結束它們的生命，卻被小作者阻止了，還說它們也是地球的居民，是大自然的小生靈，幹嘛要這樣對待它們。這些小螞蟻搬運食物時，小作者完全把它們看作勇猛的戰士，它們不膽怯，憑著勇氣和毅力，團結一致，齊心和力，硬是把這座大山舉過頭頂。這些小螞蟻把戰利品送到洞裡面的場面，小作者完全把這些小生靈看作是凱旋而歸的戰士。設想它們也許在開慶功會，也許在分享勞動的果實，美美地飽餐一頓，以上這些正是小作者寫《螞蟻搬食》要告訴人們的道理。」正如文章最後寫的：「這一幕給我們留下了思索的空間，讓我們想的很多很多。」
再介紹一篇文章《海獅的絕招》：「想起這件事，我感到既幸運又有些後怕。那天，爸爸媽媽帶我去和平公園觀看海獅表演。演出非常精彩，最令人興奮的時刻到了，將要挑選一位小朋友上台乘上海獅位的小船一起表演。這個機會真是千載難逢，我把手舉得高高的，還點起了腳跟站直了身子，嘴裡直喊：「叫我吧！叫我吧！」真是想不到，幸運之神居然降臨到了我的頭上。在全場觀眾的眾目睽睽之我下走上了台。此時此刻，我那高興的勁兒甭提了。忽然，當到那黑黑小小的海獅面前時，我突然害怕起來，心想：這小東西能拉動我嗎？我穿上了救生衣，坐上了小皮艇，海獅一下子把我拉上了水面。海獅真是個表演藝術家，它工作時多麼盡力！轉了一圈又一圈，我正得意洋洋之時，海獅『突』的一個急轉彎，由於我毫無准備，身子一下被甩到了船的一邊，我剛想喊『救命』，海獅似乎通人性，又猛地向另一邊游去，我又恢復了平衡。嗨！這真是海獅的絕招。登上了岸，我的心仍然呯呯直跳，爸爸上前對我說：『如果你掉下去，海獅一定會把你頂上來的，那表演就更絕了。』」 《海獅的絕招》，小作者和海獅親近，去和平公園看海獅的表演，其中有一個節目叫一個小朋友下來坐海獅拉的小船，小作者太高興了，大家都舉手，「我」也舉手：「叫我，叫我」結果真的叫「我」了，下去後卻害怕了，海獅呢，拉呀拉，轉了一圈又一圈，高興，海獅會表演，一會往左，差點掉下去，馬上又向右，又保持平衡了。小作者感到與海獅一起表演是他的一大收獲。寫得多好。這個小朋友寫和海獅在一起，還有的小朋友寫和大象在一起，大象用舌頭去舔他一下，啊喲，他高興得不得了，他寫的這篇文章叫《我被大象舔過》，被大象舔一舔，我看這也很有意思。：「影集里珍藏著一張爸爸被大象鼻子捲起的照片，我看了心想這一定非常刺激。哪一天我碰上該多好啊！今天，我隨著爸爸媽媽來到上海野生動物園游覽。來到合影區，爸爸說：『走，咱進去看看。』能合影的動物真多，小至鸚鵡，大到大象、老虎，我被那頭深灰色的大象吸引住了。爸爸看出了我的心思說：『你就和大象合張影吧，大象很溫順，很聽話，用不著害怕。』我十分高興，可第一次和這么龐大的動物接觸，心裡難免會有些害怕，按爸爸說的，我慢慢地靠近大象，大象皮膚十分粗糙，像老人額頭上堆積的皺紋，身上黑乎乎，臟兮兮，這時，我猶豫了，可爸爸還再說：『兩手抱住，自然些，別害怕。』不知什麼時候，我已身輕如燕地被大象鼻子卷了起來。拍完這張照片，爸爸讓我抱住大象的鼻子再來一張。有了上次的經歷，我已不用害怕，雙手自然地抱住大象的鼻子，剎那間，我那靠近象鼻右側的右手好像被一種不冷不熱軟綿綿、濕露露的玩意給碰了一下，我心裡『格登』一下，會是什麼呢？是大象的嘴還是它的舌頭？我越想越害怕，沒等我轉過神來，我的右手被一種爛如泥巴的東西粘住了，一種似水非水，還夾著粘性的液體，大面積地留在我的手臂上，這回我清楚了，是大象用舌頭在舔我的手，我魂不守舍，拔腿就跑，大家見了，笑得合不攏嘴。」人們往往喜歡嘗新鮮，新鮮的東西往往讓人感興趣，所以我們在寫作中盡可能去反映些新風尚，新的事情，大象能引起小朋友的興趣，走近它，撫摸它，親近它，和它一塊照相合影，都是新鮮事，更何況，自己被大象的鼻子捲起來，被大象用舌頭舔一舔。獲得新鮮的材料是作文成功的一半，有了新鮮的材料還要巧安排，這篇文章先從爸爸珍藏的影集里的照片說起引出自己去野生動物園和大象合影的有趣的事，貼切又自然，順理成章。文章抓住「感覺」這個詞，感覺是既有趣又害怕，既魂不守舍又樂得合不攏嘴。難得難得！

大象是龐然大物，而一條蚯蚓則很小的，誰也不注意，但蚯蚓又是地球上偉大的動物，它是掘土機，幫助人類製造有機的肥料，蚯蚓又很有趣。有個小朋友四年級，寫了一篇《迷路的蚯蚓》：「一天早上，我隨著媽媽到花園里去鍛煉，無意間，我發現水泥地上橫七豎八躺著許多暗紅色的細長的小東西。它們中有的在艱難地爬著，有的則一動不能動了。我問：『這是什麼呀？』『這是蚯蚓』媽媽回答。我想小蚯蚓真可憐，它們一定是迷路了，如果行人踩著它們，它們難免會被踩死。倘若汽車駛過，它們肯定會被碾死，種種不測都可能會危及這些可愛的小生靈。」你看，他把蚯蚓當作可愛的小生靈。「我在書本上了解到，蚯蚓是人類的好朋友，我一定要設法去幫助它。於是我上樓，取了水壺，讓媽媽在小蚯蚓身上灑了些水，這時，有幾條小蚯蚓漸漸地蘇醒過來，慢慢地蠕動著，我小心翼翼地把一條條小蚯蚓放在花壇里的草叢中，花兒旁邊及小樹下。也許蚯蚓聞到了泥土的氣息，頓時有了生機，我欣慰地笑了。我和媽媽找遍了花園里的小徑大道，把所有迷路的小蚯蚓都送回了花壇，可愛的小生靈終於回到了家。我翻開《十萬個為什麼》這部大書，尋找些關於蚯蚓的知識。啊，蚯蚓這類小動物竟然有兩千多個家族，它們對人類的環境保護起了巨大的作用。它們幾乎能處理所有天然有機廢物。」在垃圾處理方面，例如，浦東投資建了一個垃圾焚燒場，處理了垃圾，但同時產生了廢氣。而國外呢，用蚯蚓這種小動物來處理人類的機物體。有機物包括剩飯、剩菜、樹葉、樹皮、樹根，無機物剛包括手錶、鋼鐵、鈕扣、塑料盒。所以，小區里垃圾要分類，目的就是這個。上海一千六百萬人口，每天好幾十萬噸的垃圾產生，過去送到碼頭，用船送到農村，挖坑將垃圾埋在地底下。上海乾凈了，可污染了農村。可以用蚯蚓來處理垃圾，它們對人類的環境保護起了巨大的作用。「一條蚯蚓每天處理的有機垃圾是它體重的50%－70%，它的排泄物又是植物很好的肥料，蚯蚓棲息在土壤中到處打洞，是自然界中的『挖土王』讓土壤松軟，肥沃，有助於花草樹木的生長。晚上我做了個奇異的夢，夢見許許多多的蚯蚓正勤勞地翻著泥土，花園里的樹木鬱郁蔥蔥，百花爭奇斗艷。」我的評語是：小作者一定有顆善良的心，善良的心幫助他寫成這篇美妙的作文。所敘述的事情十分簡單，早晨鍛煉的時候，發現水泥地上躺著許多小蚯蚓，出於惻隱之心，他把它們送到泥土中，這樣的事情，讓其他小朋友看見了，也許熟視無睹，也許會無動於衷，也許會踩上幾腳，讓這些小生靈一命嗚呼。小作者首先想到的是小蚯蚓真可憐，一定是迷路了，可能會被行人、車輛所傷害。而後，他和媽媽一起幫助小蚯蚓回到花壇中，花兒下。看到小蚯蚓獲得了生機，他欣慰地笑了。為什麼他這樣做？在文章末，他給出了原因――因為蚯蚓是人類的好朋友，只有有顆善良的心才能寫出美麗的文章。還有許多文章，來不及一一介紹了。
下面講講在座的小朋友可以寫些什麼。可以寫我們的城市，上海變化很大，蘇州河的水原來是黑，很臭。蘇州河是上海的恥辱，怎麼會這樣呢？因為我們不保護它，上游、中游把廢水廢氣都往河中傾倒。現在經過治理，搬走了上游的工廠，污水中截流，河道疏道，旁邊種樹。投資了幾十個億，河周邊的環境好了，河邊的房子成了搶手貨。環境變化了，觀念也變化了，人們願意住在河邊了。環保一勞永逸，不僅是經濟效益的問題，更重要的是改善了人類自身的居住環境。如果有小朋友住在蘇州河邊上就可以寫「我門前流過的這條小河」。這是寫大的。寫小也可以，家裡的一些小矛盾，例如，家中很多電器，各類搖控器，爸爸的刮鬍刀，都是用電池的，凡是用電池的東西好多，用光的電池，爸爸隨手一扔，我勸爸爸要環境保護，爸爸說：「麻煩死了！」我就悄悄地把扔掉的拾起來，放在一起送到學校。學校發獎狀感謝小朋友為環境保護做貢獻，我從來沒得到過，這次得到了獎狀，爸爸開始不相信，後來一看，原來這個「功勞」的一半還是爸爸的，是爸爸扔下的廢電池，我歸類送到了學校里。總之，可寫的東西實在是很多，小朋友拿起筆，動動腦，睜大眼睛看一看，想一想，凡是親近大自然保護大自然，與大自然溶為一體的事都可以寫，值得寫的東西太多了。文章找到好的材料，看看是否符合徵文的要求，角度要新，寫得要活潑，寫完後自己一遍遍反復地讀，讀得順口了再讀給父母老師聽。

Ⅲ 我們的老師怎麼的來了寫一句話

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，老師，您辛苦了！

Ⅳ 誰知道風塵女教師小說在哪下栽。

可以從gougou書籍上搜,一般網上有的都可以搜到

Ⅳ 《精彩》作文800字 ，急用啊

精彩的瞬間

生活，是多麼豐富，又是多麼快樂呀。而在那一次作文課上的一個小小的精彩的瞬間，至今令我難以忘懷……那就讓我們回憶一下那精彩的一瞬間吧!

又是一個星期天，又是一堂作文課，我們坐在座位上等待著老師的到來。過了一會兒，老師風塵僕僕地走了進來，這次老師很例外，他既沒有向我們打招呼，也沒告訴我們今天講的是什麼，而是笑眯眯地在黑板上寫了三個大字：對對子~這時我想：老師要做什麼呢?同學們也議論紛紛，有的說：「老師的葫蘆里賣的是什麼葯?」有的說：「對的是什麼對子呢?」……

這時，老師開口了：「同學們，今天我們來對對子。對對子又叫對聯。對聯起源於南北朝時期，是用兩組格式相同的句子來搭配的。今天，我們就來了過五關、斬六將、千里走單騎，看看誰能當一次關公!」

頓時，全班沸騰起來，同學們太興奮了。老師轉身在黑板上寫了第一關的上聯：山間明月。同學們異口同聲的回答：「海上日出。」我心想，第一關也太簡單了。可是，老師搖了搖頭。這時，剛才活躍的氣氛變得很緊張。突然，在角落裡傳出了聲音：「霧里清風。」你們看，山間對霧里，明月對清風，多麼奇妙的對聯啊!這時再看黑板上，又出現了上聯：黑貓警長。我們都高興地笑了，老師怎麼會出這樣的上聯呢?接著有人說「白馬王子」、「白雪公主」，老師又補充了一個「葫蘆兄弟」，這一關就開開心心地過去了。我們來到了下一關，上聯是「黃河多泥沙泥多河黃」看來這個有點難度了。想了半天，一個同學說：「海上產生魚生產上海。」大家為他鼓起掌來。我突然想起看到過這樣的句子，就站起來說：「長春好地方地好春長」、「上海自來水來自海上」。老師贊許地點了點頭。我們就鬥志昂揚地沖向下一關。黑板上寫著「鋼琴之王—貝多芬」。這下壞了 教室里鴉雀無聲，雖然我們會彈鋼琴，可是也對不上啊。老師笑著說：「小品之王—趙本山」。頓時大家笑得前仰後合的。

一堂有趣的作文課就這樣結束了。

生活，就是這樣美好，只要你仔細觀察生活，就會發現許多精彩瞬間。

Ⅵ 哪裡能買到賈老師談作文這本書

賈老師談作文兒童教育 2007-02-01 21:17:04 閱讀104 評論0 字型大小：大中小 訂閱
賈老師談作文

什麼叫作文呢？有的小朋友看到作文頭就大了，害怕了，覺得沒有東西可寫。例如老師出了個題《難忘的一件小事》，小事，難忘？小朋友說，我全都忘光了。還沒寫，就已經記憶光了！還有的小朋友說，小事？小事有什麼可寫的？感到沒東西寫。其實作文包含著兩個意思：作文是用筆說話，是運用語言的一種練習；作文同時還是我們學會做人的一份記錄。所以，學習語言，口頭上的學習稱之為語言，而書面語言就叫文字、文章。
你會寫作文嗎？現在要進行徵文比賽了，你能寫好嗎？你能得獎嗎？當然不能得獎不要緊，參與了就是成功。接著，我詳細說說關於作文的一些問題。什麼叫作文？就是用筆說話，心裡怎麼想，就怎麼寫。作文就是運用語言的一份練習，又是學會做人的一份記錄，記錄著你是怎麼學做人的。一年級的小朋友寫作文，寫三句話也可以算是作文。例如有個一年級的小朋友寫了篇文章題目叫《看爸爸刮鬍子》：「爸爸的臉上長著密密麻麻的鬍子，每天早上他都要對著鏡子刮鬍子，每當他刮鬍子的時候，我就想起老師教過的詩句：『野火燒不盡，春風吹又生。』」你看多有趣啊！還有另一個一年級小朋友的作文《地震了》：「半夜裡，我睡得迷迷糊糊，突然爸爸把被子一掀把我拉起身來說：『快起來，地震了，地震了。』我迷迷糊糊跟著爸爸下了樓來到大街上，大街上人山人海，大人們在說著什麼，小孩滿街跑，很熱鬧，象過年一樣，我希望天天過年，也希望天天地震。」天天地震還了得，小孩子不懂，他就這么寫了，想想挺好笑的。還有一年級的作文《天上也有一個動物園》：「星期天爸爸帶著我到上海動物園去玩。我們玩累了，便躺在大草坪上看天空，藍藍的天，白白的雲，真好看，雲越積越厚，一會兒像只兔子，一會兒像頭犀牛，一會像一條龍，真好看！哈哈，地上有個動物園，天上也有一個動物園！」有趣嗎？二年級的學生寫的《小天牛》：「今天放學回家，我發現我養著的小天牛不見了，我心裡很不安，因為這只小天牛是我從杭州特地帶回來的呀！小天牛的身體是黑色的，身上長著一個個小白點，頭上有一對觸角，聽別人說，觸角上的一節為一歲，我數了一下，「一、二、三……」有六節，啊，它有6歲。小天牛上哪兒去了呢？我想它也許去找媽媽了，我心裡默默地祝願它一路平安。」這篇文章寫得像詩一樣，表達了一個小孩愛大自然，愛小動物，親近大自然的思想感情。如果有的小朋友這樣寫：「我的小天牛不見了，到哪兒去了呢？我一定要像大偵探一樣把它找出來，找出來後，我要把它摔在地上，然後踩上一腳，把它踩死。」這絕不是好作文。

下面我再介紹一篇五年級小朋友寫的作文《吃大餅油條的啟示》。吃大餅油條會有什麼啟示？讓我們仔細來聽一下吧：「我這個人很粗心，做什麼事都是大大咧咧，馬馬虎虎的。不是把加號寫乘號就是把小數點點錯了位置。語文課上，老師讓我們默寫《老大娘》我粗心大意，把『娘』寫成『狼』，變成『老大狼』了。難怪大家給我起個外號叫小馬虎。聽別人說測驗只要吃一根油條兩個大餅准能得100分。真有這回事，我不相信，但又想試試。要數學測驗了，我讓媽媽給我買了一根油條兩個大餅。我張開小嘴拚命地吃，一根油條吃完了，一個大餅也吃完了。畢竟人小胃口小，剩下半個餅我怎麼也持不下了。怎麼辦？吃不完一根油條兩個大餅就得不到100分了。於是我倒了一杯開水，把餅撕成一小塊一小塊，吃一塊餅，喝一口水，脖子一仰「咕咚」一聲，好不容易把所有的餅都吃完了。我充滿信心來到學校測驗，測驗的時候，我做得特別仔細，測驗完後，又反復驗算兩遍才交了卷。下午，老師把改好的測驗卷發下來了，我一看喜出望外，真的得了一百分，這下我才相信，測驗前只要吃一根油條兩個大餅，就能得一百分。看著看著，我發現有一道題的答案和旁邊的同學不一樣，老師都在這兩道題的後面打了勾，是他對還是我對？經過仔細地驗算。啊，我錯了，老師也粗心大意了，怎麼辦？我好不容易吃了一根油條兩個大餅得了一百分，又要泡湯了。我拿著試卷來到老師跟前對老師說：『我這道題做題了，你也批錯了。』老師聽了臉微微一紅說：『批錯了？讓我看看。』看著看著，她的臉紅了說：『對不起，我也粗心了。』說著，拿出紅筆『刷刷』把我好不容易吃了一根油條兩個大餅得來了一百分劃掉了，改成了95。看到這兒，我差點難過得流下了眼淚。回到家，我悶悶不樂地坐在椅子上，低著個頭，猛然間發現地上有塊三角形的東西，我蹲下身彎下腰伸手抬起一看╠╠『餅』，哪來的？啊，想起來了，一定是早上吃餅的時候不小心掉下來的，不吃完一根油條兩個大餅當然得不到一百分了！看來做任何事情都是這樣，連吃大餅油條這樣的小事都不例外！」多有趣啊！再讀一篇文章題目是《睡不著了》。《睡不著了》，小作者寫的是他上課的時候，做了件不該做的事，被老師批評了，他怎麼寫的呢？：「我躺在床上輾轉反側，說什麼也睡不著，我長嘆一聲。今天早上第二節課間發生的事又浮現在我的眼前，第一節下課鈴剛響，教英語的李老師手捧著一大疊測驗卷，站在教室門口。教數學的王老師剛剛滿載而歸，教英語的李老師又風塵僕僕地趕來，一刻也不讓人休息，真叫人心煩意亂。我接過測驗卷正想寫字的時候，一件出乎意料的事情發生了。不知從哪兒飛過來一個小紙球，不偏不歪正好打在我的腦門上，我彎下腰，拾起紙球，張開一看，啊？一個青眉小眼人頭豬身的怪物映入我的眼簾，下面還寫著一行小字：『此乃老鴨之化身也。』要知道，這都怪我的姓不好，我姓唐，因此糖炒栗子、糖豆板，都成了我的外號，更多的是大家叫我唐老鴨，所以這里的老鴨當然是指我嘍。我頓時火冒三丈，這『長途電話』定是『電話局長』李玲打過來的，我氣憤地朝坐在第一排的李玲瞪了一眼，俗話說『好漢不吃眼前虧』，不用理他，我又埋頭『刷刷刷』寫了起來。誰知好景不長，又過了兩分鍾，不知從哪兒飛過來一架紙飛機，飛機上貼著一張畫著唐老鴨頭像的粘紙，下面還醒目地寫著：『此乃老鴨之妻也。』這下可好，此乃火上澆油，我實在忍無可忍，從書包里取出一張白紙，『刷刷刷』寫上三個大字『你是豬！』然後擰成一團，使勁往前一扔，誰知道我的眼力不好，李玲沒打到，『啪』的一下正好打在李老師的額頭上。李老師本來就因為我們班的紀律不好而不高興，現在有人用紙團打在自己臉上，心裡實在惱火。她彎下腰，拾起紙團，展開一看，頓時大叫起來：「什麼？我是豬！」全班同學一陣鬨堂大笑。課後我理所當然被喚進了辦公室。月光瀉進了窗戶，時鍾已經指向十一點，可是我仍然睡不著，睡不著……。這就是作文記錄自己的思想，記錄自己的生活，表達自己的情感，很有趣。
會寫的小朋友，就寫得那麼生動有趣，可不會寫的呢？老師出的題目是《游長城八達嶺》，有的小朋友寫的很多，但有個小朋友只熬出了一句話，寫的什麼呢？總共一句話。上半句五個字，下半句五個字。老師看了暈過去了，你猜他寫什麼呀。「長城長啊長，他真的好長。」他的一篇作文變成罵人的話了。
由此可見，作文書面語言的練習，同時也記錄著小朋友自己的思想和感情。

談親近大自然徵文

那麼作文該怎麼寫，接下去我就今天童趣網站搞的這次「親近大自然」徵文的要求說一下，希望輔導能夠對大家有所幫助。
這次童趣杯小學生親近大自然網路徵文活動，為什麼要搞這樣的活動呢？我看了一下它的宣傳提綱，它的目的就是要「表達我們少年兒童熱愛大自然，關注周圍的事物，參與環保，共創綠色地球的美好心願」，以網路互動相結合，激發小學生作文的興趣，來提高小學生作文的能力。對象是二年級至六年級的學生。徵文的主題是――親近大自然。徵文的內容，哪些可以寫呢？圍繞著徵文的主題――親近大自然，可以從小處著手，寫大自然中的太陽、月亮、星星、刮風、下雨、下雪、春夏秋冬四季、大山、河流、泉水、瀑布等景色；可以寫花草樹木，鳥、蟲、魚蝦、寫家禽走獸；名山古跡優美的景色；圍繞著保護環境記敘有關的人或事，從點滴的小事寫起，反應人們新的環保觀念；環境的變化；展望美好的綠色的明天；也可以鞭斥環境污染的不文明的行為。主題參考主要有以上這些。例如，可以寫水，可以寫土地，土地是我們的母親，水是生命之源，寫海洋寫空氣污染和保護，寫垃圾的處理等等。徵文的形式，文體不限，可以是記實的作文，寫真人真事，也可以寫想像作文，也可以寫科普的小品中，讀書心得論文，調查報告，也可以寫提出的建議。投稿日期為二零零二年一月開始至二零零二年二月二十八日截止。小朋友可以利用寒假選題，找到題材來寫。網上，大家可以觀注童趣網，網上會告訴你寫作文的思路，解答同學在習作中的疑難，提高大家徵文的質量，也可以在網上交流展示參賽或者獲獎的作品。童趣網還將邀請有名的老師，優秀的老師來點評文章，指出文章好在哪裡，不夠在哪裡，怎樣改。通過網路優勢，及時把信息告訴你，屆時還有相關徵文的論壇請大家參與討論。這次主辦單位為小學語文專業委員會還有童趣網路信息有限公司兩家合辦的。所以今天小朋友能夠坐在這里，看他們的作品介紹，聽賈老師輔導，我看這是很有意思的，也是很難忘的。
剛才講了學習語言很重要，學習語言必須從小抓起，然後講到作文，作文是用筆說話，作文是記錄生活，學習作人的一個記錄，作文又是學會運用文字，語言的一種練習。那麼，我們要練習寫一篇作文，有題目，有要求，要「親近大自然」，那麼下面我講講為什麼要搞這么一個主題。
要知道宇宙當中，星球是個無限大的數字，幾千、幾萬、幾個億、幾萬個億都無法概括，許許多多。但是據現在我們所掌握的材料，像地球這樣的星球只有一個，地球上面能居住人類，能存活生命的只有那麼一個，太陽上沒有生命，月球上到現在也沒有發現有生命，有的說火星上有生命，但到現在，美國人發射的火星探索器，也沒找到生命的痕跡。金星上傳說有，結果也沒有。我們所知的，都沒有。我們正在找宇宙人，但目前為止沒有得到一點宇宙人的信息。什麼飛碟，只是看看，說說而已，誰也拿不出一個證據來。有許多是謎，以後等你們長大了去探索。但現在為止，只有那麼一個結論，能居住人類的只有那麼一個地球。只有一個地球，我們應該保護它，要關注它，讓我們這個星球越來越美，但是有許多人不知道這個道理，因此破壞，破壞了後，結果呢，受到地球自然的懲罰，大家想，有一年不是發大水嗎？怎麼會發大水的，因為我們不保護地球，不保護自然，受到自然的懲罰。你把大量的樹木給砍光了，砍光了樹木造成水土流失，水呢這來淹沒你。我們現在汽車多了，空調家家戶戶都有，我家裡裝了五個空調，空調多，住在房間里舒適啊，愜意啊，但你愜意了，地球受不了了，所以到了夏天，過去沒有這么熱的，現在熱得不得了，什麼道理？熱島效應。汽車多了，舒服得很，過去我們走十里、八里路不在話下，上學都是走的，過去我上學就在淮海路，家走到學校要半小時，每天走的。現在一站路要坐車，方便了，人舒適了，但是空氣污染了。1958年，把所有的麻雀要殺掉，消滅麻雀，因為麻雀是害蟲，要吃糧食，結果呢，麻雀消滅了許多，糧食也沒有增產，所以後來呢，保護麻雀。雖然它也有害，但它主要是吃害蟲的，也是我們的朋友，所以我們要有顆善良的心，要關愛地球，要愛護樹木，要和動物親近和它們交朋友。因此，主辦單位才搞了這樣一個主題的徵文活動。

那怎麼寫呢？昨天，我知道有這么個講座，我花了半天的時間，備了課，准備了今天講話的內容。找出了好幾篇小學生這方面的作文。我先介紹一下白海沫小朋友，他是高安路第一小學原四年級的小學生。文章的題目是《咱們家的新鄰居》，如果說這篇文章參加徵文，我估計他一定能得獎。他的新鄰居是麻雀，麻雀應該在樹上做窩，但城市裡樹沒有了，它們就在作者家裡空調機的洞裡面做窩了。好，我們看他怎麼寫的。「有一天，我正在家裡看書，忽然，傳來一陣嘰嘰喳喳的鳥鳴聲，細聽叫聲原來是從我家東窗的空調機裡面發出來的。我尋著聲音望出，啊，幾只小麻雀正在空調機的洞裡面開座唱會呢，它們沒有發現我，仍然無憂無慮地歡唱著。我一陣高興，咱們家又多了個新鄰居，可是又一想，小麻雀也怪可憐的，這幾年，由於種種原因，高大的樹木都被連根拔掉了，樹苗種得少又接不上班，小鳥的棲身之地，一年少過一年，難怪這些小麻雀居然飛到我家的空調洞裡面安家落戶，養兒育女了。每天清晨，我被雀兒的叫聲吵醒。媽媽幾次提出要用水泥把空調的洞口堵上，但都被我阻止了。我幾乎每天都要打開窗戶向上張望，我喜歡它們梳裝打扮和覓食。有時它們家集在一起開會，有時它們還會鬧矛盾，爭吵不休。」我問一下：麻雀會開會嗎？眾學生答：不會。那為什麼說它們開會？因為小作者喜歡這些麻雀，它們嘰嘰喳喳在一起叫，他把它們當作在開會。它們會鬧矛盾嗎？不會！這是本能。你吃到了，我也要從你嘴裡裡面搶一點吃的。很可愛。「盡管麻雀不是益鳥，但我覺得聽它們歡唱是一種樂趣和享受。小麻雀漸漸喜歡上這個家了。它們很樂意地為我報時。哈，我真高興，我又多了個新鄰居，又多了個新朋友。」可見，這個小朋友一小麻雀交上了朋友，愛護小麻雀，媽媽要把洞給堵起來，趕跑它。但小作者阻止了媽媽，讓它們生活在這里，跟他作伴，他聽它們唱歌，聽它們歡叫，感到很高興，小作者心地非常善良，所以我是這么寫評語的：「懷著一顆純真的童心，寫出了一篇充滿童趣童情的佳作。」小麻雀居然鑽到東窗外的空調機洞裡面做窩，「我」感到一陣高興，還贊嘆：「咱們家又多了個新鄰居」當媽媽幾次提出要用水泥把洞口堵上，都被阻止了。在一般人眼中麻雀的叫聲惹人討厭，然而，小作者卻喜歡看它們，梳裝打扮和覓食，聽它們開會，看它們鬧矛盾，聽它們爭吵不休，他以為聽它們唱歌是一種樂趣、享受。如果沒有一個童貞和童心，絕對不會產生這樣的感情，同樣沒一顆好人的心也寫不出好文章。我讀了這篇習作後，更堅定了我的信念。像這樣的文章就好。
再介紹白海沫小朋友的另一篇文章《螞蟻搬家》。「一天下午，踢完足球以後，我坐在水泥地上邊吃餅干邊休息著，當我拍去身上餅干屑的時候，發現有隻小螞蟻爬在餅干屑上。好傢伙，想獨吞啊，可是我的想法錯了。這不，許多小螞蟻從四面八方向它聚攏，大概是這只螞蟻發出了什麼指令信息，正在招喚它的夥伴們。這只小螞蟻還真有點集體精神和同甘共苦的精神。我越看越來勁，忍不住招呼大家來觀看這精彩的一幕。一個小朋友想用腳結束它們的生命，我說：『它們也是地球的居民，它們是大自然的小生靈，幹嘛要這么對待它們呀！』大家聽了我的話蹲下身子不出聲，密切地觀望著。小螞蟻聚集在食物旁邊，我以為它們就地解決這些食物，可是它們並沒有這么做，它們有的鑽到餅干屑底下，有的正費力地推著。在它們看來這餅干屑似乎是一座大山，可它們面對這沉重的大山並不膽怯，憑借勇力和毅力，團結一致，齊心協力，硬是把這座大山舉過了頭頂，嘿，它們邁著有力的步伐，哼著勝利的贊歌，浩浩盪盪，瀟瀟灑灑地走在回家的路上。這座大山要比它們的家門大得多，聰明的小螞蟻把戰利品堵住了洞口，然後千軍萬馬的小螞蟻一涌而上，硬是把餅干壓進了洞里，一隻小小螞蟻漸漸消失在洞口。此時此刻，它們也許在開慶功大會，也許在分享勞動的果實，美美的飽餐一頓。螞蟻搬食這個節目降下了圍幕。過去我只是在動畫片里看到螞蟻搬家，今天，我親眼目睹，大夥你看看我，我看看你，無言地笑了。這一幕給留下了深深地思索的空間。」賈老師對這篇文章的評語是：「我玩累了，坐在水泥地上，邊吃餅干邊看著螞蟻搬食的情景，誰有這樣的閑情逸志？除了孩子，上了年紀的人絕不會這么去做。小作者不但看得津津有味，而且寫得情趣盎然，有童貞，有童趣，有童情，已經決定了這篇習作成功的一半。有一個小朋友想用腳結束它們的生命，卻被小作者阻止了，還說它們也是地球的居民，是大自然的小生靈，幹嘛要這樣對待它們。這些小螞蟻搬運食物時，小作者完全把它們看作勇猛的戰士，它們不膽怯，憑著勇氣和毅力，團結一致，齊心和力，硬是把這座大山舉過頭頂。這些小螞蟻把戰利品送到洞裡面的場面，小作者完全把這些小生靈看作是凱旋而歸的戰士。設想它們也許在開慶功會，也許在分享勞動的果實，美美地飽餐一頓，以上這些正是小作者寫《螞蟻搬食》要告訴人們的道理。」正如文章最後寫的：「這一幕給我們留下了思索的空間，讓我們想的很多很多。」
再介紹一篇文章《海獅的絕招》：「想起這件事，我感到既幸運又有些後怕。那天，爸爸媽媽帶我去和平公園觀看海獅表演。演出非常精彩，最令人興奮的時刻到了，將要挑選一位小朋友上台乘上海獅位的小船一起表演。這個機會真是千載難逢，我把手舉得高高的，還點起了腳跟站直了身子，嘴裡直喊：「叫我吧！叫我吧！」真是想不到，幸運之神居然降臨到了我的頭上。在全場觀眾的眾目睽睽之我下走上了台。此時此刻，我那高興的勁兒甭提了。忽然，當到那黑黑小小的海獅面前時，我突然害怕起來，心想：這小東西能拉動我嗎？我穿上了救生衣，坐上了小皮艇，海獅一下子把我拉上了水面。海獅真是個表演藝術家，它工作時多麼盡力！轉了一圈又一圈，我正得意洋洋之時，海獅『突』的一個急轉彎，由於我毫無准備，身子一下被甩到了船的一邊，我剛想喊『救命』，海獅似乎通人性，又猛地向另一邊游去，我又恢復了平衡。嗨！這真是海獅的絕招。登上了岸，我的心仍然呯呯直跳，爸爸上前對我說：『如果你掉下去，海獅一定會把你頂上來的，那表演就更絕了。』」 《海獅的絕招》，小作者和海獅親近，去和平公園看海獅的表演，其中有一個節目叫一個小朋友下來坐海獅拉的小船，小作者太高興了，大家都舉手，「我」也舉手：「叫我，叫我」結果真的叫「我」了，下去後卻害怕了，海獅呢，拉呀拉，轉了一圈又一圈，高興，海獅會表演，一會往左，差點掉下去，馬上又向右，又保持平衡了。小作者感到與海獅一起表演是他的一大收獲。寫得多好。這個小朋友寫和海獅在一起，還有的小朋友寫和大象在一起，大象用舌頭去舔他一下，啊喲，他高興得不得了，他寫的這篇文章叫《我被大象舔過》，被大象舔一舔，我看這也很有意思。：「影集里珍藏著一張爸爸被大象鼻子捲起的照片，我看了心想這一定非常刺激。哪一天我碰上該多好啊！今天，我隨著爸爸媽媽來到上海野生動物園游覽。來到合影區，爸爸說：『走，咱進去看看。』能合影的動物真多，小至鸚鵡，大到大象、老虎，我被那頭深灰色的大象吸引住了。爸爸看出了我的心思說：『你就和大象合張影吧，大象很溫順，很聽話，用不著害怕。』我十分高興，可第一次和這么龐大的動物接觸，心裡難免會有些害怕，按爸爸說的，我慢慢地靠近大象，大象皮膚十分粗糙，像老人額頭上堆積的皺紋，身上黑乎乎，臟兮兮，這時，我猶豫了，可爸爸還再說：『兩手抱住，自然些，別害怕。』不知什麼時候，我已身輕如燕地被大象鼻子卷了起來。拍完這張照片，爸爸讓我抱住大象的鼻子再來一張。有了上次的經歷，我已不用害怕，雙手自然地抱住大象的鼻子，剎那間，我那靠近象鼻右側的右手好像被一種不冷不熱軟綿綿、濕露露的玩意給碰了一下，我心裡『格登』一下，會是什麼呢？是大象的嘴還是它的舌頭？我越想越害怕，沒等我轉過神來，我的右手被一種爛如泥巴的東西粘住了，一種似水非水，還夾著粘性的液體，大面積地留在我的手臂上，這回我清楚了，是大象用舌頭在舔我的手，我魂不守舍，拔腿就跑，大家見了，笑得合不攏嘴。」人們往往喜歡嘗新鮮，新鮮的東西往往讓人感興趣，所以我們在寫作中盡可能去反映些新風尚，新的事情，大象能引起小朋友的興趣，走近它，撫摸它，親近它，和它一塊照相合影，都是新鮮事，更何況，自己被大象的鼻子捲起來，被大象用舌頭舔一舔。獲得新鮮的材料是作文成功的一半，有了新鮮的材料還要巧安排，這篇文章先從爸爸珍藏的影集里的照片說起引出自己去野生動物園和大象合影的有趣的事，貼切又自然，順理成章。文章抓住「感覺」這個詞，感覺是既有趣又害怕，既魂不守舍又樂得合不攏嘴。難得難得！

大象是龐然大物，而一條蚯蚓則很小的，誰也不注意，但蚯蚓又是地球上偉大的動物，它是掘土機，幫助人類製造有機的肥料，蚯蚓又很有趣。有個小朋友四年級，寫了一篇《迷路的蚯蚓》：「一天早上，我隨著媽媽到花園里去鍛煉，無意間，我發現水泥地上橫七豎八躺著許多暗紅色的細長的小東西。它們中有的在艱難地爬著，有的則一動不能動了。我問：『這是什麼呀？』『這是蚯蚓』媽媽回答。我想小蚯蚓真可憐，它們一定是迷路了，如果行人踩著它們，它們難免會被踩死。倘若汽車駛過，它們肯定會被碾死，種種不測都可能會危及這些可愛的小生靈。」你看，他把蚯蚓當作可愛的小生靈。「我在書本上了解到，蚯蚓是人類的好朋友，我一定要設法去幫助它。於是我上樓，取了水壺，讓媽媽在小蚯蚓身上灑了些水，這時，有幾條小蚯蚓漸漸地蘇醒過來，慢慢地蠕動著，我小心翼翼地把一條條小蚯蚓放在花壇里的草叢中，花兒旁邊及小樹下。也許蚯蚓聞到了泥土的氣息，頓時有了生機，我欣慰地笑了。我和媽媽找遍了花園里的小徑大道，把所有迷路的小蚯蚓都送回了花壇，可愛的小生靈終於回到了家。我翻開《十萬個為什麼》這部大書，尋找些關於蚯蚓的知識。啊，蚯蚓這類小動物竟然有兩千多個家族，它們對人類的環境保護起了巨大的作用。它們幾乎能處理所有天然有機廢物。」在垃圾處理方面，例如，浦東投資建了一個垃圾焚燒場，處理了垃圾，但同時產生了廢氣。而國外呢，用蚯蚓這種小動物來處理人類的機物體。有機物包括剩飯、剩菜、樹葉、樹皮、樹根，無機物剛包括手錶、鋼鐵、鈕扣、塑料盒。所以，小區里垃圾要分類，目的就是這個。上海一千六百萬人口，每天好幾十萬噸的垃圾產生，過去送到碼頭，用船送到農村，挖坑將垃圾埋在地底下。上海乾凈了，可污染了農村。可以用蚯蚓來處理垃圾，它們對人類的環境保護起了巨大的作用。「一條蚯蚓每天處理的有機垃圾是它體重的50%－70%，它的排泄物又是植物很好的肥料，蚯蚓棲息在土壤中到處打洞，是自然界中的『挖土王』讓土壤松軟，肥沃，有助於花草樹木的生長。晚上我做了個奇異的夢，夢見許許多多的蚯蚓正勤勞地翻著泥土，花園里的樹木鬱郁蔥蔥，百花爭奇斗艷。」我的評語是：小作者一定有顆善良的心，善良的心幫助他寫成這篇美妙的作文。所敘述的事情十分簡單，早晨鍛煉的時候，發現水泥地上躺著許多小蚯蚓，出於惻隱之心，他把它們送到泥土中，這樣的事情，讓其他小朋友看見了，也許熟視無睹，也許會無動於衷，也許會踩上幾腳，讓這些小生靈一命嗚呼。小作者首先想到的是小蚯蚓真可憐，一定是迷路了，可能會被行人、車輛所傷害。而後，他和媽媽一起幫助小蚯蚓回到花壇中，花兒下。看到小蚯蚓獲得了生機，他欣慰地笑了。為什麼他這樣做？在文章末，他給出了原因――因為蚯蚓是人類的好朋友，只有有顆善良的心才能寫出美麗的文章。還有許多文章，來不及一一介紹了。
下面講講在座的小朋友可以寫些什麼。可以寫我們的城市，上海變化很大，蘇州河的水原來是黑，很臭。蘇州河是上海的恥辱，怎麼會這樣呢？因為我們不保護它，上游、中游把廢水廢氣都往河中傾倒。現在經過治理，搬走了上游的工廠，污水中截流，河道疏道，旁邊種樹。投資了幾十個億，河周邊的環境好了，河邊的房子成了搶手貨。環境變化了，觀念也變化了，人們願意住在河邊了。環保一勞永逸，不僅是經濟效益的問題，更重要的是改善了人類自身的居住環境。如果有小朋友住在蘇州河邊上就可以寫「我門前流過的這條小河」。這是寫大的。寫小也可以，家裡的一些小矛盾，例如，家中很多電器，各類搖控器，爸爸的刮鬍刀，都是用電池的，凡是用電池的東西好多，用光的電池，爸爸隨手一扔，我勸爸爸要環境保護，爸爸說：「麻煩死了！」我就悄悄地把扔掉的拾起來，放在一起送到學校。學校發獎狀感謝小朋友為環境保護做貢獻，我從來沒得到過，這次得到了獎狀，爸爸開始不相信，後來一看，原來這個「功勞」的一半還是爸爸的，是爸爸扔下的廢電池，我歸類送到了學校里。總之，可寫的東西實在是很多，小朋友拿起筆，動動腦，睜大眼睛看一看，想一想，凡是親近大自然保護大自然，與大自然溶為一體的事都可以寫，值得寫的東西太多了。文章找到好的材料，看看是否符合徵文的要求，角度要新，寫得要活潑，寫完後自己一遍遍反復地讀，讀得順口了再讀給父母老師聽。

Ⅶ god11322你好老師。我快

老師你好，是題目嗎追問：是追答：「老師好」我漫步在我的母校，忽然一聲稚嫩的聲音傳入耳中。我望瞭望，原來是一個活潑可愛的小女孩，那位老師笑吟吟得應著。我心裡竟升起了一種說不出的感動，雖然我已經抑制著自己，但淚水還是慢慢涌了上來。在女孩那模糊的身影，我似乎看到了自己……從我跨進小學的第一步起，就註定要做一個懂禮貌的好孩子。帶隨著時間的推移，一切發生了巨大的變化——作業越來越多，書包越來越重，時間越來越近……每天唯一不變的音符只有那一聲：「老師好」，那一聲聲「老師好」，拉著我度過了如花的童年，走進了美好又痛苦的青春。步入初中，我仍舊先說一聲「老師好」，在對老師鞠一個躬，老師大多都笑吟吟地應著。但我唯獨排除了我的英語老師——苑老師。Why？（為什麼？）我的英語老師是一位又瘦又高的老師，能說的一口流暢的英語，若說起來無人能及，宛若一條瀑布，滔滔不絕；又似一顆星星，散發的光與熱照的我們睜不開眼睛。她為我們的英語老師兼班主任。要和同學說一下這個老師都很害怕，所謂「談師變色」也。甚至有人在背地裡叫她「老鷹」，也就是說她目光極其銳利。這也難怪，倘若要說她的不好要說三天三夜，可說她的好卻恐怕要說五天五夜。Look！（看！）一個小女孩低著頭站在教室外，那位可憐又倒霉的小女孩是誰呢？就是我啊！！！Why？（為什麼呢？）唉，說來話長，上周五考了一次，結果我考了89分。這下可好了，老師要給我來一頓免費的午餐了——「小雞燉」！！！My God！！！(我的天啊！！！)真可謂那些同學說的「分數如此多嬌，引無數英雄盡折腰！」果然，下午，我便被老師叫到了「人見人躲」的辦公室。當著眾多老師的面，狠狠的把我數落了一頓，然後讓我出去罰站。當時我委屈極了——老師明知道我英語發音不準，不幫我就算了，大不了「自學成才」，可老師卻每節課讓我讀單詞，讓我在同學面前出醜。——「老鷹」你不好！你是不知道啊！！每天她必定給我上一堂思想品德課，唉，有一天老師竟讓我回去反省七天。我哭我悲憤，哭了一天，紅腫的眼睛向人們傾訴著我的不幸，後來老師軟下心來讓我好好學習。可倔強的我又從心裡發出一聲：——老鷹你不好！！！說心裡話，我一直好恨好恨這個老師，直到那一天……我生病住院了，老鷹……不，苑老師竟風塵僕僕地從學校趕來，親切的問候我，給我補課和我談心，還鼓勵我要勇敢地和病魔作斗爭……知道七點多才走。淚水漣漣的我從心裡發出一聲：——老師，您真好！！！！追問：中間空著的是一個自然段嗎？追答：是追答：在我們幼小的心田裡記錄著從小到大所學的知識，那是您教育的結果。老師，謝謝您。謝謝您把我領進知識的世界，讓我在成長的路上，吮吸文化的甘霖。謝謝您，讓我坐在教室的同學友好的相處。記得有一次，您教我們一首的詞。主要寫的是田園風光。老師耐心的給我們講解。我們舉手問問題，老師則是娓娓而談的說，在我們如痴如醉的時候戛然而止。「吳音是什麼意思？」……後來，吳音等詞的意思，我們都記在腦子里了，但為了防止忘掉，還是記在了書上。老師還問我們這首詞主要表達了什麼？我雖然還沒說出來，但是後來，我知道我是對的。老師經常用激將法讓我們提高學習興趣，讓我們愛學習，能更好的學習。老師博學。幽默。嚴厲。老師您讓我知道了許多知識；您讓我們懂得。理解了做人的道理和基礎，還告訴我們不要忘恩負義，要知恩圖報。老師，我永遠也不會忘記您，我會報答您的教導之恩的。謝謝您，老師。追問：第二次發的也是嗎？追答：老師，就像辛勤的園丁，培育著我們這許許多多的「小樹苗」；老師，就像長明的燈，點燃了自己，照亮了每一位學生。老師，當我們剛入學的時候，您是微笑著把握領進知識的殿堂，賦予我們無窮的知識。老師，當我們上課猶豫不決是否要舉受時，您總是鼓勵我們要勇敢，答錯了不要緊；當我們在學習中碰到困難的時候，您總是會鼓勵我們要堅強，勇敢地去克服困難；當我們考試中沒有取得好成績時，您也是一樣，用您那親切的口吻來鼓勵我們要努力，加油，不要灰心、放棄。老師，當我們在班上學習突出時，您也教育過我們不要驕傲，應該繼續努力。老師，我知道，每當我們在進入美麗的夢想時，您正在為我們不分晝夜地批改作業，而我們有些人卻不知道您的艱辛。作業布置多了就埋怨您；上課嚴肅了，就在背後偷偷的說您。老師，您不僅在學習上關心和鼓勵我們，還在我們的生活、安全上為我們操心。當我們身體不好時，您就會來親切的問候我們；當我們的心靈受到沉重打擊後，您總是會來開導我們，走出這個陰影，讓我們專心學習。每當放學時，不管是一個人過馬路，還是許多人一起過馬路，您都會用您那寬大的手來拉著我們的小手，領著我們過馬路。老師，您就像一位辛勤的園丁，培育著我們，讓我們成為祖國的棟梁之材；您就像長明的燈，照亮了我們的一切。老師，我真想大聲的對您說：「您真好！」追問：第一次發的最後一個兒的兩個橫線是幹嘛的？追問：是一個或者嗎？追答：讀一讀，自己選一篇，都是，三篇

Ⅷ 老師走來。擴句

教數學的張老師拿著一沓試卷微笑向正在照鏡子的數學課代表走來。

Ⅸ 那一瞬，我很精彩 初一作文，700字

生活,是多麼豐富,又是多麼快樂呀.而在那一次作文課上的一個小小的精彩的瞬間,至今令我難以忘懷……那就讓我們回憶一下那精彩的一瞬間吧!
又是一個星期天,又是一堂作文課,我們坐在座位上等待著老師的到來.過了一會兒,老師風塵僕僕地走了進來,這次老師很例外,他既沒有向我們打招呼,也沒告訴我們今天講的是什麼,而是笑眯眯地在黑板上寫了三個大字：對對子~這時我想：老師要做什麼呢?同學們也議論紛紛,有的說：「老師的葫蘆里賣的是什麼葯?」有的說：「對的是什麼對子呢?」……
這時,老師開口了：「同學們,今天我們來對對子.對對子又叫對聯.對聯起源於南北朝時期,是用兩組格式相同的句子來搭配的.今天,我們就來了過五關、斬六將、千里走單騎,看看誰能當一次關公!」
頓時,全班沸騰起來,同學們太興奮了.老師轉身在黑板上寫了第一關的上聯：山間明月.同學們異口同聲的回答：「海上日出.」我心想,第一關也太簡單了.可是,老師搖了搖頭.這時,剛才活躍的氣氛變得很緊張.突然,在角落裡傳出了聲音：「霧里清風.」你們看,山間對霧里,明月對清風,多麼奇妙的對聯啊!這時再看黑板上,又出現了上聯：黑貓警長.我們都高興地笑了,老師怎麼會出這樣的上聯呢?接著有人說「白馬王子」、「白雪公主」,老師又補充了一個「葫蘆兄弟」,這一關就開開心心地過去了.我們來到了下一關,上聯是「黃河多泥沙泥多河黃」看來這個有點難度了.想了半天,一個同學說：「海上產生魚生產上海.」大家為他鼓起掌來.我突然想起看到過這樣的句子,就站起來說：「長春好地方地好春長」、「上海自來水來自海上」.老師贊許地點了點頭.我們就鬥志昂揚地沖向下一關.黑板上寫著「鋼琴之王—貝多芬」.這下壞了 教室里鴉雀無聲,雖然我們會彈鋼琴,可是也對不上啊.老師笑著說：「小品之王—趙本山」.頓時大家笑得前仰後合的.
一堂有趣的作文課就這樣結束了.
生活,就是這樣美好,只要你仔細觀察生活,就會發現許多精彩瞬間.

Ⅹ 風塵女教師

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