大學班主任發言稿
敬愛的老師，親愛的同學們：
大家早上好！非常榮幸能在國旗下講話，今天我所講的主題是「養成良好的學習習慣，做學習的主人」。
什麼叫習慣呢？首先請大家聽一個故事：在印度和泰國隨處可見這樣荒謬的場景：一根小小的柱子，一截細細的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象。那些馴象人，在大象還年幼的時候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎麼掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習慣了不掙扎，直到長成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時，也不掙扎。小象是被鏈子綁住，而大象則是被習慣綁住。可見，「習慣」是指長期重復地做並逐漸養成的不自覺活動。
習慣的力量是巨大的。1978年，75位諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會。有人問其中一位：「你在哪所大學、哪所實驗室里學到了你認為最重要的東西呢？」出人意料，這位白發蒼蒼的學者回答說：「是在幼兒園。」他人又問：「在幼兒園里學到了什麼呢？」學者說：「把自己的東西分一半給小夥伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊，飯前要洗手，午飯後要休息；做了錯事要表示歉意；學習要多思考，要仔細觀察大自然。從根本上說，我學到的全部東西就是這些。」這位學者的回答，代表了眾多科學家的普遍看法。把科學家們的普遍看法概括起來，就是他們認為終生所學到的最主要的東西，是幼兒園老師給他們培養的良好習慣。英國有一位名人，他叫培根，一生取得了很大成就。他在談到習慣時深有感觸地說：「習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過教育培養一種良好的習慣。」
有研究表明，對於絕大多數學生來說，學習的好壞，80%與非智力因素相關，其中習慣佔有重要位置。古今中外在學術上有所建樹的人，都具有良好的學習習慣。智力超群的科技大學少年班的學生，在談到自己成績優異的原因時，都強調自己有良好的學習習慣。其中，13歲進入科技大學的少年大學生周峰，認為自己成功的秘訣就是從小養成了良好的學習習慣。周峰認識漢字，記憶英語單詞，都是每天10個，即使走親訪友時也從不間斷。就這樣，一年下來，便記住了3000多個漢字和3000多個英語單詞。周峰該學習的時候就一心一意學習，該玩兒的時候就輕輕鬆鬆地玩兒，自覺性極強，從不需要別人提醒，更不需要別人強制。他聽英語廣播學英語，一到點便准時打開收音機。這是他定時的學習習慣。周峰學習時總是全神貫注，思想從不開小差，精神略有溜號，便立即作出調整。這是他專心致志的學習習慣。
同學們，聽了以上幾個事例後，是不是對你的學習有所啟示呢？讓我們向這些學業有成的學習，從小培養好自己的習慣，長大後，我們可以自豪地說：「我是北小的學子，是北小教給了我良好的習慣。」
謝謝大家！
㈡ 溫州老年大學班會班主任發言稿
尊敬的各位領導、家長、老師們 親愛的同學們： 大家上午好！
今天，我們歡聚在這里隆重舉行首屆全英文國際高中班12年級畢業典禮，歡送我們的畢業生，放飛我們心中的理想。此時此刻，我們的心情都是萬分激動、而又浮想聯翩。
同學們，今天將是你們終生難忘的日子。2008年的11月1日是你們結束中學生活，走向五彩繽紛的大洋彼岸繼續深造的隆重紀念日，也是你們放飛夢想、揚帆遠航的新開始。同學們，你們還記得嗎？三年前，當你們滿懷憧憬，跨入中澳大門的時候，印入你們眼簾的是我們的校訓「學會為人、學會做事、學會求知、學會共處」。在隨後的日日夜夜，老師們不斷給同學們充實著「學會為人、學會做事」的中澳人的內涵。今天，這一摞摞鮮紅的證書、這一張張洋溢著勝利喜悅的笑臉，向老師們和家長們證明我們美好的心願已經實現，同學們已經成長為合格的、優秀的中澳畢業生。為此，我提議：讓我們以最熱烈的掌聲祝賀05級12年級全體同學從今天起順利地完成了高中學業，開啟新的航程。
中澳的嚴格教育和管理，使你們獲得了知識與獨立生活的能力，懂得了做人的道理。中澳的共同學習和生活，使你們和老師之間、同學們之間建立了終生難忘的友誼，中澳這短暫時光的熏陶使「 知識改變命運、勤奮成就未來」的中澳精神融入到你們心中，中澳老師和家長的默契配合幫助你們度過了一生中最關鍵的時刻。今天，我們高興地看到，在中澳你們完成了由鐵到鋼的鍛造過程。因為，在中澳你們敢於思考、勤於思考、善於思考，逐步確立了生活的目標和遠大的理想。今天，站在我們老師們面前的是一個個有適應性、有智慧、有意志、有品德、有追求、有能力的新中澳人。
高中三年，有太多生動的細節，太多精彩的畫面清晰地刻錄在學校的記憶中；高中三年，注滿了老師的心血、家長的關愛、同學的鼓勵，也注滿了你們奮勇攀登的汗水，喜悅與傷感的淚水。在一個充滿關愛、充滿激情的班集體里，你們從少年走到青年，從幼稚走向成熟。請為這充實的三年，這精彩的三年喝彩！
同學們，三年後的今天，當你們滿懷依依惜別之情在校園中「慢慢的走，細細的品味」的時候，你們肯定心懷感激。我相信你們要感謝家長、感謝朋友、感謝學校、感謝社會。但是，我想你們最應感激的是與你們朝夕相處的各位辛勤而又任勞任怨的老師們。從今天起，你們即將走出中澳的大門，滿懷豪情地迎接人生新的挑戰。讓我們全體老師和家長衷心的祝願你們：願你們滿載家長、老師、學弟學妹的重託，振奮精神、信心十足地揚帆遠航。
同學們，高中僅僅是我們終身學習的一個重要階段，今後的航程還很長，或許會遇到大風大浪。但是，請同學們堅信，在你們的身後有我們全體中澳老師、全體中澳學友，全體中澳家長，我們將永遠是你們堅強的後盾，中澳永遠是你們溫馨的港灣。
在這個富有紀念意義的又帶有那麼點傷感的日子裡，我要對大家說三句話。
第一句話：你們是很出色的一屆學生。在你們當中，有像李嬌、宋建雄等積極向上，勤奮求知的學科帶頭人，有像鄭筠霏這樣的為班級、為學校兢兢業業工作的而且成績突出的優秀班幹部和學生會幹部，有以朱世超等為代表的孜孜不倦地學習的顯著進步生，還有像徐浩博、馬昊這樣的體育健將等等。可以這么說，在每一個方面，你們都有優秀代表為打造你們這一屆良好的品牌而努力著奉獻著。你們真的是很不錯的，尤其是在12年級，尤其是你們在沖刺TEE考試的日子裡，你們的一舉一動贏得了校領導的稱贊，贏得了老師們的稱贊。世間自有公道，付出總是有回報的，相信就在不久的將來，我們能聽到你們被海外高校錄取的喜訊頻傳。
第二句話：感謝你們在中澳的日日夜夜和老師們密切有效的配合。你們當中，不乏有同學因為紀律衛生等問題被老師指責過批評過甚至處理過，但是你們知道，老師的期望老師的祝福老師的滿腔愛心也就融合在提醒告誡呵斥中，你們或許心有想法卻沒有在行動上頂撞老師，你們在給老師以理解以尊敬的同時，也給了你們自己以堅強以自勵的勇氣。如果說現在還有個別同學心存芥蒂話，那麼請隨著我的這一聲「感謝」而煙消雲散吧。
第三句話：你們很快就要赴海外高校深造了，繼續努力吧，繼續為「中澳」創造更多更大的榮譽吧。你們既然在這里就讀了一年、兩年或三年，那麼你們以後不管去天涯海角還是上宇宙星球，你們身上都烙上了「中澳」的字樣，你們心裡都擁有了揮不去的「中澳」情結。讓我們能不斷聽到你們在海外高校乃至日後各行各業的好消息。高爾基說：「一個人的奮斗目標愈高，他所取得的成就愈大。」就讓此話作為對同學們的最後的勉勵吧。
真誠地祝福你們，祝願你們在即將到來的TEE 國際高考中喜報頻傳！謝謝。
㈢ 我的大學老師演講稿
淺談演講稿的寫法演講稿是一種實用性比較強的文體。是為演講准備的書面材料。 那麼，什麼是演講呢？演講是在公眾面前就某一問題發表自己的見解的口頭語言活動它的特點是：第一，它是在人與人之間進行的；第二，它有一定的時間性；第三，它是為了闡述某一問題或整理而開展的；第四，它帶有一定的鼓動性和說服性。像演講比賽、典禮致辭、會議發言、學術講座、科研報告、競選演說、就職演說、法庭陳述等，都帶有演講的性質。演講稿是演講用的文稿，也是演講的依據。它是為演講服務的，是體現在書面上的講話材料。演講有內容、目的的不同，演講稿也具有不同的形態，有報導、有說明、有論辯、有答謝等。總的來說，它的特徵可以概括如下： 1、內容上的現實性 演講稿是為了說明一定的觀點和態度的。這個觀點和態度一定要與現實生活緊密相關。它討論的應該是現實生活中存在的並為人們所關心的問題。它的觀點要來自身邊的生活或學習，材料也是如此。它得是真實可信，是為了解決身邊的問題而提出和討論的。 2、情感上的說服性 演講的目的和作用就在於打動聽眾，使聽者對講話者的觀點或態度產生認可或同情。演講稿作為這種具有特定目的的講話稿，一定要具有說服力和感染力。很多著名的政治家都是很好的演講者，他們往往借肋於自己出色的演講，為自己的政治斗爭鋪路。 3、特定情景性 演講稿是為演講服務的，不同的演講有不同的目的、情緒，有不同的場合和不同的聽眾，這些構成演講的情景，演講稿的寫作要與這些特定情景相適應。 4、口語化 演講稿的最終目的是用於講話，所以，它是有聲語言，是書面化的口語。因此，演講稿要「上口」、「入耳」，它一方面是把口頭語言變為書面語言，即化聲音為文字，起到規範文字、有助演講的作用；另一方面，演講稿要把較為正規嚴肅的書面語言轉化為易聽易明的口語，以便演講。同時，演講稿的語言應適應演講人的講話習慣，同演講者的自然講話節奏一致。 演講稿對於演講都有哪些作用呢？主要體現在以下幾方面：（1）整理演講者的思路、提示演講的內容、限定演講的速度；（2）引導聽眾，使聽眾能更好地理解演講的內容；（3）通過對語言的推究提高語言的表現力，增強語言的感染力。 由於演講稿具有以上的特徵和作用，它在寫作方法上也有一定方法可循。 1、演講稿的結構。演講稿的結構通常包括開場白、正文、結尾三部分。 開場白是演講稿中很重要的部分。好的開場白能夠緊緊地抓住聽眾的注意力，為整場演講的成功打下基礎。常用的開場白有點明主題、交代背景、提出問題等。不論哪種開場白，目的都是使聽眾立即了解演講主題、引入正文、引起思考等。 演講稿的正文也是整篇演講的主體。主體必須有重點、有層次、有中心語句。演講主體的層次安排可按時間或空間順序排列，也可以平行並列、正反對比、逐層深入。由於演講材料是通過口頭表達的，為了便於聽眾理解，各段落應上下連貫，段與段之間有適當的過渡和照應。 結尾是演講內容的收束。它起著深化主題的作用。結尾的方法有歸納法、引文法、反問法等。歸納法是概括一篇演講的中心思想，總結強調主要觀點；引文法則是引用名言警句，升華主題、留下思考；反問法是以問句引發聽眾思考和對演講者觀點的認同。此外，演講稿的結尾也可以用感謝、展望、鼓舞等語句作結，使演講能自然收束，給人留下深刻印象。 大多數演講稿如同一篇議論文，有主要觀點，有對主要觀點的論證。一篇演講稿最好只有一個主題，這是由演講稿的特定情景性和時間性所決定的。在一個有限的時間段內，完全藉助於語言、手勢等向聽眾講明一個問題或道理，同時又要說服聽眾，就要求在寫作演講稿時一定要突出主題、觀點鮮明。 主題選定了，還要收集相應的材料對之進行論證。材料的選擇要通俗，要選擇大多數人都知道的、聽得懂的，而不能選擇太生僻的、很少有人知道的。因為演講一即時表演，聽眾沒有時間去驗證或查找這些材料的內容或是出處。因此，在准備演講稿之前首先要了解聽眾的情況：他們是些什麼人，他們的思想狀況、文化程度、職業狀況如何，他們所關心的問題是什麼，等等。掌握了聽眾的特徵和心理，在此基礎上恰當地選擇材料，組織材料，是演講成功的必要條件。 寫作演講稿還有一個特別要注意的，就是對演講節奏和時間的把握。每一場演講都是有時間限制的，少則一分鍾，多則一兩小時甚至一天，演講者必須把握自己演講的速度和內容，既不能時間到了，還沒有講完，也不能距離演講結束還有一段時間，而演講者
㈣ 班主任發言稿怎麼寫
寫發言稿時，要注意三點：①觀點要鮮明。對問題持什麼看法，要明確表態。對尚未認識清楚的問題，要實事求是的說明;如果是匯報性的發言，要中心明確，重點突出，不必面面俱到。②條理清楚。一篇發言稿要談幾方面的問題，每一方面問題要講哪些條目。都要安排得有條有理，讓人聽起來容易抓住重點。
㈤ 新生班主任助理代表講話發言稿
大家晚上好！
我是來自xx新聞一班的xx，今天站在這里覺得時間過的好快，去年的這個時候我作為新生代表評委為上一屆學姐和學長們競聘班主任當評委，今天自己也站在了這里。記得很清楚，當時聽了他們的演講我很受打動，在我的發言中我說：「我覺得你們走上台的每一位學姐和學長都很優秀，我給你們每個人的評分都是對你們的認可和贊賞，我要向你們學習，從大一開始努力，我相信在老師的培養下，在自己的努力下，當我四年走出民大校門的時候，一定能夠成為一個對社會有用的人。」今天我站在這里是因為一年來作為06新聞一班班長的工作經驗和積極的參加校社團活動等給了我信心和勇氣。
在帶領新聞一班的一年中，我實現了當時競選時的諾言：「如果我競選成為班長，我會全身心的為班級服務，為同學們負責。雖然我們來自五湖四海，但既然千里有緣相聚一個班級，我們就要彼此真誠相待，把我們班級建設成為溫暖的家；我也相信，我能夠組織好班級的各項活動。希望大家信任我。」我是這么說的也是這么做的，一年來我們班級積極的參加校、院、年級組織的活動，在校運動會上，平行班級相比我們的運動員的人數是最多的。在院特色活動「四月季風」中，我們13人的廣告隊伍是最龐大的，雖然我們的最後成績不是很優秀，但當我們13人牽著手給大家鞠躬走下台的時候，熱烈的掌聲是對我們班級團結、友愛班風的認可。在年級組織的拔河比賽中更能夠看出班級團結的力量。
覺得大一一年是忙過來的，但是，忙的很充實，很快樂，不但學到了很多的東西，各個方面也得到了提高。我擔任班長的同時也競選進入到了院「青協」的策劃部和「鄧研」的組織部，同時也是校園青年網的記者。在青協和鄧研中多次組織並參加了參觀民博、掃墓、義賣報紙等活動。作為一名校園記者也積極的采訪、投稿。通過自己的努力在各個部門也得到了大家的認可，曾被評為「優秀工作者」、「優秀記者」等。在組織班級的活動中，也與班級的同學關系處的非常融洽，大一上學期以班級票數最高順利成為第一批進入黨校學習的成員，同時也是最高票數獲得了「優秀團員」等稱號。
除了工作和參加活動之外我也知道，作為學生學習永遠是第一位的，按時上課，課後復習使我在大一行學期的期末考試中進入到總分年級前十名，下學期平均分在82 分以上，這使我更加有信心能夠處理好學習和工作之間的關系。無論想做什麼事，只要想做就一定能做，時間是擠出來。
今天我站在這里，是因為我覺得學生班主任對於新生是非常重要的，不但可以在學習和生活方面為他們提供幫助同時還可以使他們盡快走出迷茫，這一點我自身深有體會，我的學姐班主任對我的影響是非常大的，她在我的一年來的成長中對我的幫助和鼓勵是我做很多事情都更加有動力。我也希望通過自己的努力，為下一屆學弟學妹們提供幫助。以自己一年來的經驗引導他們少走彎路，珍惜大學的美好時光。
今天，如果我能夠有成為班主任助理，我鄭重承諾：我會積極的為所帶的班級學弟和學妹服務，認真的工作。我知道再燦爛的話語也只不過是一時的智慧，成功的花朵開在實際的行動中，希望書記、老師、同學們認可我，給我這個機會，請大家相信我支持我。
㈥ 大一新生班主任講話
現在的大學生很聰明的，你不可能做到面面俱到，照實說就行了
㈦ 大學老師座談會發言稿可以說建議嗎
當然可以。建議是比較謙虛的說法。
㈧ 打算當班主任帶大一的新生，如何進行第一次全班見面講話
說不說沒關系，主要來個下馬威：像猩猩那樣捶胸頓足一番，嚇唬人哩。
㈨ 大學升旗儀式的老師發言稿 急！！！！！！！
「長大後我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望守巢的總是你；長大後我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是真理擦去的是功利。」「長大後我就成了你，才知道那支粉筆，畫出的是彩虹落下的是淚滴；長大後我就成了你，才知道那個講台舉起的是別人，奉獻的是自己。」一曲《長大後我就成了你》，是對老師的最純真的感恩。
「靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮。每當我輕輕走過您窗前，明亮的燈光照耀我心房。啊，每當想起您，敬愛的好老師，一陣陣暖流心中激盪……」一首《每當我走到老師的窗前》，是對老師最真摯的感恩。
「人世間，有真情無限；記憶中，有繁星點點；生命中，綠色永不枯乾；親愛的老師，無論我走的多遠，也永遠走不出你的心田 。無論我飛得多高，也永遠飛不出你文字的視線……」《師恩難忘》，一首精美的小詩，凝聚著對老師最深情的感恩。
我們感恩於老師們辛勤的教育，感恩於他們的諄諄教誨。感恩，讓我們用愛和行動來表白。
一束溫馨的鮮花，一張自製的精美賀卡，一份用心完成的作業，一聲真誠的祝福，這是感恩；課堂上，一道堅定的目光，一個輕輕的點頭，證明了你的全身心地投入，你在專心地聽課，是感恩；下課後，在走廊里到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的「老師好」，這是感恩；放學了，向老師招招手，說上一句「老師再見」，這是對老師的感恩。在試場上，認真應試，仔細答題，牢守紀律，這是感恩；在教室里，把教室打掃得乾乾凈凈，給班級一個整潔的環境；在寢室里，把寢室布置得窗明幾凈，給室友一個舒適的環境；在校園的小徑上，看到地上有紙屑果殼，能夠毫不猶豫地將他們拾起來……將老師教育我們的點點滴滴，再回饋給他人，這些統統都是感恩。
同學們，感恩，是一種美德，是一種智慧，是一種積極、健康、美好的人生態度，讓我們以實際行動，真切表達對教師的敬愛之情！
最後祝願我們附中每一位老師身體健康，桃李滿天下！
突然又想起了大學的日子，
那些過往的曾經，以及流逝而去的青春，
如同遺失在森林中的美麗畫面，靠著記憶，慢慢追尋。
腦海里掠過太多——曾經的——夢想、猶豫、徘徊與無奈……，
想起四年前鼓山上的那場流星雨，
只記得人很多，天很冷，心很熱，
卻想不起那時許過的願。
最燦爛的四年過去了，
帶著對大學的依戀與不舍，心裡有種怪怪的感覺，不全是懷念與感動吧？
現在，在電腦前打著這些文字，心裡卻很是滿足。
人生，有些東西是需要珍藏的。
思念，在這個季節里一直在孕育，它更象一位看透人生的長者，
默默微笑著「To Be,or Not to Be」……
2005屆本科畢業典禮發言稿
林 昱 2005.6.28
今天，我們齊聚在這間學習生活了四年的體育館402，或許將是最後一次了。當還來不及回味走過的四年路程,就已經到了畢業離校時分。四年，很短；四年，也很長；四年，留下了很多記憶。
四年前，我們從四面八方相聚到這里，叩響了大學的大門。如今，畢業照、留言冊又無聲地記錄著臨行前的點點滴滴，我們又不得不收拾行囊，帶著淡淡的感傷離去。
回顧所來徑，蒼蒼橫翠微。在這里首先讓我代表全體同學向在座的各位老師表示我們深深的感謝，向四年來給予我們指導和幫助的所有老師以深深的敬意。四年來，你們的諄諄教誨似乎還在耳邊回盪，但畢業的日子已經真實地來到。我們要離開了，帶走的不僅僅是您悉心傳授的知識，更多更重的是您們的關心和祝福。在這樣的時刻，我們要把最美好的祝福留下，送給母校和老師。
回首大學生活，感受最深的就是一種成長、成熟的歷程。從大一開始的新奇和懵懂，以及隨之而來的那些來自學習、生活、愛情、社會、家庭、心理各方面的挑戰、機遇、挫折讓我們逐步成長，那是一種認識、感悟、困惑、選擇的歷程，是一種徘徊於肯定否定之間的內心體驗。
人生中的好多階段、好多事情，是不能夠從頭來過的，一如當初走入這青青校園，一切在不經意中就已經開始。四年的大學生活，有收獲也有遺憾，但是不管怎樣，日子已經散去，我們將迎來一個新的開始。或許，這又是一個不能從頭再來的機會，請珍視自己這一次的開始！
在離別的時刻，讓我們再回首大學四年的點滴。剛進校園的迷茫，軍訓一個月的興奮和艱苦，系運動會時我們年級的龍騰虎躍，數學文化月上的精彩演繹，男生大二集體去浪花CS的那段日子，各宿舍的80分大戰，實變、拓撲考試前夕這間教室的通宵燈火，實習生活的緊張充實，以及面試時對於雙重身份的尷尬和無奈……回味著，會發覺這其實就是我們大學四年的生活，或許若干年以後，我們在聚會時，這些還是我們所津津樂道帶著歲月印記的大學四年。
我最親愛的同學們，「門外若無南北路，人間始免別離愁。」 四年的朝夕相處，我們曾經一起品嘗失敗的苦澀、一起分享勝利的喜悅，曾經一起經歷風雨、一起成長。要畢業了，趁著大家（包括青春）都在，好好體驗一下友情滋味和校園的感覺吧。當離別的時刻一步一步臨近，我們才真正體會到這份情有多深，這份誼有多重，最最不舍的就是手足之情。多少歡樂的往事慢慢沉澱，沉澱成一種很悠遠的感情。離別在即，想起那首詩， 「渡口旁找不到可以相送的花，就把祝福別在襟上吧！」讓我們帶上彼此的祝福，踏上人生新的旅途。
記得加分！
㈩ 怎樣更好的與學生溝通班主任發言稿
其實我站在這個舞台上就是對我今天發言的最好詮釋：我不能改變天氣，但我可以改變自己的心情；我不能事事如意，但我可以事事盡力；我不能改變自己的容顏，但我可以展現自己快樂的笑容。在上次的調查中我班學生的愉快率比較高，下面我談談自己的一些感受。
愛可以傳遞，心情可以互相感染。學生能否在學校中健康快樂的生活、學習，
在很大程度上取決於一個班主任的管理水平，班主任肩頭上的責任如此重大，當班主任也自然成了「苦差事」。班主任是學生的晴雨表，如果被千頭萬緒的工作壓得苦不堪言、愁眉苦臉，沒有愉悅的心情，被這種情緒感染，我們的學生怎能愉快起來呢？做班主任只能給自己帶來痛苦嗎？怎樣才能變「痛苦的應付」為「快樂的工作」呢？經過求實這個大熔爐幾年的歷練和老師們的指導，再加上自己的摸索，只要做到下面的幾點，我認為每個人都有可能做一名輕鬆快樂的班主任，使學生被你的快樂所感染，在班級中愉快的生活。
第一，要學會在工作中尋找快樂。
常聽人們感嘆：人長大了，快樂也走遠了。每天面對幾十個學生，聽話的，調皮的，習慣有好的也有不好的，不完成作業的，和老師頂嘴的，應有盡有。如果你每天都帶著一股怨氣和「恨鐵不成鋼」的急燥心理，你就無法從工作中尋找快樂。
記得有人這樣說過：和成年人在一起，領略的是對方的冷漠和虛偽，和孩子們在一起，感染的是他們的快樂和純真，從他們的身上我常常能找到自己童年的影子，這種快樂是無法用金錢買到的。我現在覺得工作就應該是在得到物質回報的同時，也使自己的精神得到愉悅，只有在快樂中工作，工作才不會成為一種負擔，不會成為一種僅僅為了養家糊口的手段。惟有熱愛工作本身，我們才會被這種快樂所滋養。當我漫步校園的時候，會有幾個膽大「調皮」的學生從背後蒙上我的雙眼讓我猜猜他是誰，使我深深的感受到學生對老師的那份愛，一股暖流洋溢在心中。諸如此類的事情很多：比如當你訓斥完學生，他轉身卻親切的叫你一聲老師時；比如舉行聯歡會時，學生用最自然的動作遞給你愛吃的小零食的時侯；比如你走在馬路上猛然間聽到有人高喊「老師好」時；比如在你生日學生給你出其不意的驚喜、並唱起生日快樂歌時；比如你不舒服，學生們圍在你身邊噓寒問暖時等等。
在我們當班主任工作生涯中，這樣的事情太多了，這樣的感動也太多了，這難道不是當班主任的快樂之處嗎？
第二，變「說教」為「行動」，無聲勝有聲
以前作為班主任，每次學校布置任務，我都會提前安排的頭頭是道，然後自己在辦公室里忙自己的事。結果每次都有很多同學偷懶，嚴重影響活動的速度和質量。到求實接任班主任後，我改變自己以前的做法，每次活動我「事必躬親」，特別是衛生區，每到打掃衛生時間，我都會提前來到教室，並且自己親自帶領大家打掃衛生區，而且自己還親自負責一塊兒（水池）。很快，所有的學生積極性調動了起來，尤其是平時耍懶的學生，也幹得汗流浹背，打掃任務每次都提前完成。使我預料不到的是這些小事情為我的班主任工作鋪平了道路，一方面拉近了師生距離，在學生中建立了威信；另一方面，這件小事讓我意識到實乾的效果遠遠好於批評。在現在的工作中，我盡量減少向學生說「不要做什麼，應該做什麼」，而是以自己的行動去影響學生。追求「德高為師，學高為范」的境界。
第三，寬容的對待學生，多做自我批評，以情感人。擔任班主任工作以來，（尤其是來到求實以來）我也總結出了一條經驗：寬容的對待和理解學生，多做自我批評，做到以情感人才是快樂工作的一劑良葯。如有一天早晨，進了教室發現地下有幾片小紙片而且講台上還有昨天未清掃的粉筆末。頓時怒火中燒，想批評昨天值日的同學，剛要大發雷霆。轉眼一想要用自己的愛心打動他們，於是，我二話沒說拿起抹布就擦，拿起掃把就掃。看到我這個舉動，學生把怨恨的目光集中到值日生身上，此後的時間，學生們值日工作都做的非常好，每到教室巡視，學生都會低頭看周圍有沒有紙屑並主動撿起，班裡衛生情況非常樂觀。
蘇霍姆林斯基說過：「有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈。」因此我們在對待學生時要多一份寬容，少一些批評；多一些微笑，少一些嚴厲，給學生多一點自由的空間。學會了寬容，在面對學生犯錯誤時，我的心態平和了，也少了許多無名火，學生和老師之間的關系更融洽了，教育起來就更得心應手了。
第四，班主任應該學會幽默。
求實的確聚集了無數的精英，你們不僅教學效果顯著，而且幽默的交流技巧令我佩服。雖說江山易改本性難移，但是長時間的耳聞目睹，我也改變了很多。有一次正上課找不到黑板擦（當時東校的黑板很高，黑板對於我來說真的不能做到物盡其用）我正要發火，我發現同學的目光聚集到黑板的上方，旁邊的一位調皮的男孩露出狡黠的笑容，此時我完全可以用教具把黑板擦搗下來，但我順手在黑板上拍了一下，板擦兒落在我的手中，並告訴大家一句：智慧永遠比身高重要。博得大家的認可，活躍課堂的氣氛。所以幽默有助於我們創造明快歡樂的課堂氣氛，有助於我們巧妙擺脫某種不期而至的窘困與尷尬。
第五，班主任應學會微笑。
你微笑著對待學生，學生也會也會微笑著對你。當老師尤其是班主任更應學會微笑。一個自身感覺到快樂的教師，那麼她的學生也一定是快樂的。
通過找快樂，我們會學會賞識學生；激勵著學生向我們所希望的方向發展，這樣，我們和學生之間的關系會形成一個良性循環，使得我們師生雙方都能在一個民主、平等、和諧的班級氣氛中快樂地學習和生活。
總之，一個快樂的班主任會教育出一群充滿陽光的孩子。因此我們要用微笑去迎接孩子，用愛心去打動孩子，做一名快樂的班主任。