老師打學生臉視頻

⑴ 對於老師打學生臉請幫幫忙

老師打學生是一個老話題，作為教師來說也不是一個光榮的話題。我是一名深受九十年代追求效率影響的教師，在做學生時時常可以看到或聽到自己的老師打學生；在自己做老師時也能看到或者聽到自己的同事打學生。當然，隨著師德教育的加強，教師素質的不斷提高，學生和家長的強烈抗議，現在老師打學生的例子要少很多。我承認我也曾打過自己的學生，現在想想真的後悔莫及。下面我就簡單談談老師打學生的幾種心理：

第一種是：老師希望通過「一巴掌定威信」

學生頑皮是天性，不聽話是經常的事。為了能順利地進行教學活動，很多新老師都希望在自己的學生面前建立威信，往往最簡單的方法是用「巴掌定威信」，如果出現比較頑皮或故意頂撞之類的，往往會成為老師手下的犧牲品。但是，這種粗暴、簡單的行為不一定能取得老師預期的效果，甚至會出現反作用。

第二種是：老師的自尊心「傷害不得」

這個年代的師生關系特別微妙。一個是老師的主體意識增強；另一個是學生對老師的綜合素質（或者說期望）要求過高。因此會導致學生傷害老師的頻率增高，特別在農村的中小學這種情況特別嚴重。比如給老師起外號，在老師面前說蠢話，故意頂撞等等，很多新老師初次接觸這樣的學生，或者是經過幾次的積累，或者老師實在是「忍無可忍」，一氣之下不打才怪呢。但是，這樣的簡單粗暴行為只能夠使本來就不理想的師生關系更加惡化。

第三種是：老師的無意識的「情緒發泄」

現在做老師難啊。因為在老師的頭上有很多大山：學生的，家長的，學校的；既要生活工作又要學習本領；本來工資不多又要扣這扣那；工資低了地位也低。特別在農村的中小學，老師的狀態普遍不理想，這里的老師往往要承受很多很大的壓力。有時因為受到某件事的打擊，情緒的非常不佳，剛好遇到學生的挑逗，只要一不冷靜，也就可能出手。不過這樣的行為過後，大多數的老師都會後悔。

第四種是：老師不自覺的「行為習慣」

通過第一次打學生、第二次打學生……的初期的心理發展，在沒有很好地進行自我反省和接受教育的情況下，有的老師會演變成嚴重不自覺的「行為習慣」，也可以說是一種「心理變態」。不過，這樣的情況比較少。

總之，冷靜是處理學生問題的最好方法。

⑵ 老師打學生臉怎樣處理

摘要 老師打學生臉屬於體罰，根據其性質不同由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。體罰學生，經教育不改的； 品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。教師有前款所列情形之一，情節嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任。

⑶ 老師打學生臉怎樣處理

摘要 你好，老師毆打、體罰學生的，情節較輕的，由所在學校或者教育部門給予紀律處分。

⑷ 老師打學生臉，怎麼辦

跟校長投訴。或者去告訴爹娘,叫爹娘去找人打還邇們老師, !(純屬娛樂)

⑸ 老師打學生臉怎樣處理

老師打學生臉屬於體罰，根據其性質不同由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。體罰學生，經教育不改的； 品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。教師有前款所列情形之一，情節嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任。

教師應當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生合法權益。

(5)老師打學生臉視頻擴展閱讀：

《中華人民共和國未成年人保護法》第二十一條學校、幼兒園、托兒所的教職員工應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。

第二十二條學校、幼兒園、托兒所應當建立安全制度，加強對未成年人的安全教育，採取措施保障未成年人的人身安全。學校、幼兒園、托兒所不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他設施、場所中進行教育教學活動。學校、幼兒園安排未成年人參加集會、文化娛樂、社會實踐等集體活動，應當有利於未成年人的健康成長，防止發生人身安全事故。

⑹ 老師打孩子臉

如果屬實，就不必再和這個老師溝通了，
直接反映到學校，讓老師給個滿意的答復。
如果還不行，反映到教育部門。
這個老師太囂張了。