老師的手教案

① 小班小手添花藝術領域教案

柯拷多長時間應該學些什麼呢
內省：大多數人透過別人對自己的印象和看法來看自己。疵俅

② 中班語言《小當當的幻想》教案

設計背景
中班幼兒已具有初步的自我意識，對身體各器官逐步產生探索興趣。然而，幼兒對身體器官的認識還很膚淺,愛護身體、保護自己的經驗又比較缺乏，此活動的進行，可以使孩子認識自己的小手，知道小手的用處，對自己的小手感興趣並萌發保護小手的意識。
活動目標
1、讓幼兒了解自己的小手，初步了解各手指的名稱，樂意用語言表達。
2、幼兒能大膽說出小手的作用，並進行想像活動。
3、幼兒能產生愛小手、愛家長的情感。
重點難點
重點：讓幼兒了解手指名稱。
難點：能正確說出各個手指名稱並進行想像活動。
活動准備
小手的圖片，橘子。
活動過程：
一）歌聲引題
1、小朋友們，我們一起來唱《五官歌》，邊唱邊拍手，好嗎？
2、剛才我們一起拍手了，是用我們身體的哪個部位呀？（小手圖片），今天我們一起來認識一下小手。
(二)展開活動
1、我們的手有幾個手指呢？我們一起來數一數？這些手指都有一個名字，你知道它們叫什麼嗎？接下來我們一起來認識一下吧！
指導：
（1）我們一起來拉拉勾，拉勾的手指叫什麼？它叫小指。
（2）看看我們的黑板在哪裡啊？你們用哪個手指指呀！它叫什麼？它叫食指。用食指指給我看看，窗戶在哪兒、門在哪兒？
（3）寶寶們真聰明，看看老師現在伸出來的是哪根手指呢？對了，老師常用它來誇小朋友的，所以它叫大拇指？
（4）我們把小手拿出來看看誰最長啊？它旁邊各有幾根手指啊？它是在中間的，所以叫它中指。
（5）還有一跟手指真可憐沒人踩它，它沒有名字，所以叫無名指。
2、小朋友看圖片，跟我讀：大拇指、食指、中指、無名指、小指。
（三）活動結束：（欣賞）
老師的手會變魔術，請大家看一看：
小手小手變魔術，變出白鴿咕咕咕！
小手小手變魔術，變出小貓喵喵喵！
小手小手變魔術，變出小鴨嘎嘎嘎！
（四）活動延伸展與拓展
1、小朋友，我們的小手除了變魔術外，還可以干什麼呢？
2、我們的小手本領真大。寶寶們看：這是什麼呀？ 它是什麼形狀的，是什麼顏色的？平時都是爸爸媽媽剝橘子給我們小朋友吃，今天陳老師想請小朋友來剝給爸爸媽媽吃好嗎？
3、請小朋友將小椅子搬回座位剝桔子，同時提醒小朋友將皮剝在盤子中，保持環境衛生！
教學反思
我的設計遵循了兒童心理特點和認知規律，調動學生多種感官，使學生用自己的「行動」去經歷，用自己的心靈去感悟，使學生在動腦、動口、動手的過程中增強了語文實踐能力、也全面提高了幼兒的語言素養。

③ 小班美術畫線《彩條變變變》教案

活動目標：
1．學慣用剪貼的方法為蛋寶寶進行裝飾。
2．在情景式的游戲活動中發展綜合能力。
3．積極參與活動，在活動中體驗成功帶來的快樂。
活動准備：
1．有紅、黃、綠標記的蛋各一個，貼在展示板上。
2．彩條，剪刀、小簍子、操作材料紙每人一份
3．錄音機、音樂磁帶《小小蛋兒把門開》。
活動過程：
一、幼兒跟著教師進入教室，跟彩條寶寶打招呼（彩條寶寶好）
二、通過與彩條寶寶做游戲掌握剪的技能。
1．創設情景游戲，激發幼兒的想像。
"你們看，彩條寶寶在干什麼？"（跳舞）"彩條寶寶會跳舞，跳到頭上，變成什麼？"（頭發……）"彩條寶寶會跳舞，跳到下巴上，變成什麼？"（鬍子……）"彩條寶寶會跳舞，跳到腰上，變成什麼？"（裙子------）"你們想想彩條寶寶還會跳到哪裡呢？還會變成什麼呢？"（啟發幼兒講述）"彩條寶寶說小朋友好聰明喲！知道它可以變成……，彩條寶寶想親親你。"
2．在游戲的情景中學習撕紙
（1）現在彩條寶寶想變成小紙片，怎麼變呢？"（可以撕，也可以用剪刀剪）
（2）"看 ，老師的手變成什麼了（小手槍），小手槍要睡覺了，睡在哪裡呢？（剪刀洞洞里），剪刀張開大嘴巴，阿嗚一口吃掉它。變出了什麼呀？（小紙片片）""小朋友，把小手拿出來和老師一起來變一變"（ 師幼一起說兒歌、做動作）兒歌：小手變把小手槍，剪刀洞里來睡覺，剪刀張開大嘴巴，阿嗚一口吃掉它。
（3）"老師的彩條寶寶都變成小紙片了，你們的彩條寶寶該著急了，趕緊去變吧！"（幼兒操作，教師巡迴指導，提醒幼兒將小紙片放入筐子里）
3．在找一找，說一說的游戲中，發展綜合能力。
（1）"小朋友，你們都變好了嗎，帶著你的紙片寶寶到老師這兒來你一筐，我一筐，就變成許多筐了！"

④ 小班下奧爾夫《花好月圓》教案

教學目標:
1、熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進入音樂氛圍
2、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節奏
3、培養幼兒親自參與音樂表演,感受音樂的愉悅情緒
教學重點:
1.聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節奏
教具准備:
1.CD:《蛙蛙快樂頌》、《粉刷匠》、《律律動音樂》
2.樂器:節奏棒
3.舊報紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙
教學內容:
A.音樂熱身律動:《蛙蛙快樂頌》(5分)
1.主班老師請小朋友站到自己的位置(地板上貼好的標記)
2.配班老師放音樂,主班老師帶領小朋友隨音樂一起做音樂律動
3.做完音樂律動後,主班老師請小朋友坐在自己的位置上
4.音樂提示:剛開始,小朋友只要跟著音樂動起來就可以
B.音樂聆聽游戲(10分)
1.唱名字
老師依次用強弱不同的聲音叫小朋友的名字,請小朋友用動作或聲音作出回
應
例如:(老師)×
×
×
×│×
×
×(幼兒)做動作:站起來、舉手;
貝貝
貝貝
在哪裡?
或者說「哎」「到」「這兒」等話回應
2.音樂問候
老師和小朋友拍手互相進行音樂問候
例如:(老師)唱:12
3
4｜
5-｜
54
32｜
1-‖
小朋友們
好
小朋友們
好
(小朋友)唱:12
34｜
5-｜
54
32｜
1-‖
老師好老師好
3.聽《粉刷匠》伴奏音樂
①師:老師的手真靈巧,喜歡跟著音樂跳。小朋友認真聽,認真看,老師的手跟著音樂怎麼跳舞的?一會兒老師請你們的小手跟著音樂一起跳舞。
②配班老師放音樂,主班老師手有節奏的做動作
③老師請小朋友一起跟音樂模仿做手的動作
④老師鼓勵、表揚小朋友們的表現
附手的律動:
第一個樂句:胸前拍手
第二個樂句:前平舉左右晃手
第三個樂句:前平舉雙手交替上下做刷牆動作
第四個樂句:伸出食指,雙手分別交替點自己的鼻子
C.音樂語言游戲(10分)

⑤ 幼兒園大班語言教案《我家門前有條河》

教學目標
1. 能用均勻的、較穩定的速度數數，並按照節奏朗讀兒歌。
2. 在書上兒歌中加入標記的地方按要求演奏打擊樂器：三角鐵、響板、碰鍾、沙錘，並加入表演的動作。
3. 在小組合作的活動中選擇一個角色參加表演，並學會與他人愉快合作。
4. 能為熟悉的兒歌創編新的表演方式。
教學重、難點
1. 在《我家門前有條河》的活動中，激發學生興趣，培養合作意識。
2. 能為熟悉的兒歌創編新的表演方式。
教材分析
這是一個音樂實踐活動課的內容，目的是為了培養學生的節奏感和與他人合作的能力，訓練內心節奏穩定感和准確演奏與表演的能力。
教學過程（一份供任課教師參考的完整教案）
一、學習兒歌《我家門前有條河》
1. 學讀兒歌。
師：今天這節音樂課，老師要和小朋友一起來學習一首兒歌，你們想知道兒歌的名字嗎？
學生回答。
教師出示課題，師生共同讀課題。（《我家門前有條河》圖片）
師：老師的手就是小河的流水，我指到哪，你就讀到哪。
教師引導學生讀兒歌。
師：小朋友讀得真好，下面老師讀第一句，你們來讀第二句，好嗎？
學生回答。
師生接龍，共讀兒歌。
師：讀了兩遍兒歌後，你有沒有發現老師黑板上的卡片有什麼不同？
生：有的卡片是兩個字，有的卡片是一個字。
師：你們知道是為什麼嗎？學生回答。
師：聽老師來讀，你們就會發現其中的秘密。（師按節奏讀兒歌，使用電子琴中的固定節拍。）
師：你們發現秘密了嗎？
生1：兩個字的讀得快一點，一個字的讀得慢一點。
生2：速度是一樣的。
師：小朋友說得真好，你們能像我這樣讀嗎？（使用電子琴中的固定節拍提示。）
我 家 門 前 有 條 河
2. 游戲《紅綠牌》。
師：我想和小朋友來玩個游戲，好不好？
學生回答。
師：你們會數數嗎？
生：用不同的方式數數。
師：你能用一樣的速度來數數嗎？（學生勻速數數1—20）
師：小朋友讀得真好，老師要出個難題考考你們。看到綠牌要大聲數，看到紅牌要在心中默數。（師出示紅綠牌，學生看紅、綠牌數數）
師：誰能來當小警察舉紅、綠牌？（學生舉紅、綠牌數數。）
3. 出示紅牌，代表休止符。
師：請小朋友看，我把紅燈放在了什麼地方？（將3個紅牌粘在兒歌中。）表示什麼？
學生回答。
師：誰知道這兩句兒歌怎麼讀？（學生朗讀。）
4. 師出示動作標識、打擊樂器標識。
師：看我把小白鵝放在了什麼地方？（將小白鵝粘在兒歌中。）小白鵝的頭上是幾分音符？
生：四分音符。
師：這4拍要來做小白鵝的動作，小朋友來模仿一下。（學生模仿動作。）
5. 加入樂器來練習。
師：仔細看，我又加上了什麼打擊樂器？（將打擊樂器標識粘在兒歌中）用我們的嘴和手來模仿打擊樂器，一起來讀兒歌。（學生按節奏讀兒歌）
師：請一組小朋友來數數，另兩組小朋友來讀兒歌好嗎？老師還有個要求，數數的一組同學在數完第50個數時，讀兒歌的同學們也正好讀完兒歌。請大家小聲一些，相互配合，好好合作。（學生分組配合，一組數數，一組讀兒歌。）
師：現在我們加上打擊樂器來說兒歌。（按節奏、配打擊樂器讀兒歌，及時糾正不足。）
師：請同學們在書中有標記的地方加上模仿小動物的動作，這也是有休止的地方，我們不出聲音只用動作來表現。試一試，加入鵝的動作和劃水的動作。
6. 完整地再次以各種形式表演《我家門前有條河》。
學生分成幾個小組，有輕聲數數的、有朗讀兒歌的、有按書中提示用打擊樂器敲擊的，有加入動作表演的。
7. 師：同學們，你們表演得很好，合作得也很好，大家各有分工，我們齊心合力地完成了《我家門前有條河》的音樂活動。
二、集體舞《小螞蟻》《小雨沙沙沙》（《小螞蟻》動畫、《小雨沙沙沙》動畫）
師：現在，我們休息一下，和你的好朋友一起跳個舞吧。（學生變換位置，跳集體舞。）
三、改編兒歌
師：除了今天學的《我家門前有條河》這首兒歌，你們還會說什麼兒歌？
學生回答。
師：小朋友會說這么多的兒歌，你們都是從哪學的？學生回答。
1． 小組練習。
師：請你模仿《我家門前有條河》的形式，將你熟悉的兒歌改編成一首新兒歌。可以加入休止符，也可以利用打擊樂器或表演動作。（學生分小組練習。）
2. 小組匯報。
3. 互評及點評。
師：三個小組都表演了，你最喜歡哪個組的表演？（學生互評。）我覺得三個小組的表演都非常好，尤其是第一組的小朋友，加上了休止符和打擊樂器。今天學了兒歌《我家門前有條河》，河裡的小鵝很快樂，你快樂嗎？老師請同學們回家後，把我們學的兒歌說給你的爸爸媽媽聽，讓他們和你一起說兒歌、表演兒歌好嗎？
四、課堂小結
本節活動課同學們一起合作表演了《我家門前有條河》，並創編了新兒歌的活動，希望課後同學們多做練習。

⑥ 小班社會應該怎樣做教師備課教案

活動目標:
1、體驗和教師在一起的快樂。
2、能主動走進教師，與教師交朋友。
3、知道被人幫助了自己時，要說"謝謝"。
活動准備:
1、活動前教師與幼兒建立親密關系。
2、紙屑；插塑玩具。
3、閱讀材料2《我和老師做朋友》；操作材料2《做朵紅花送老師》。
活動過程:
1、組織幼兒討論。
（1）教師自我介紹，表達自己希望與全體幼兒做朋友的願望：你願意和我做朋友嗎？可以用什麼動作來表示我們是好朋友？（擁抱、親吻、握手）
（2）鼓勵願意和教師做朋友的幼兒勇敢走到前面來，握握老師的手（擁抱、親吻）
2、師創設背景，尋求幼兒幫助。
（1）我的身上有很多的紙屑，用什麼辦法幫助我弄乾凈呢？
（2）我兩只手上都拿著東西，xx掉在地上了，怎麼辦呢？誰來幫助我？
（3）你幫助了我，我該怎麼說、怎麼做呢？
3、師幼一起玩游戲。
（1）教師躲在幕布後面和幼兒說話，請幼兒猜猜是哪兩位老師。
（2）教師從幕布下面露出鞋子，請幼兒猜猜是哪位老師。
（3）教師提供插塑，提問：誰願意請老師一起玩？（教師盡量和每組幼兒玩一會兒）
活動建議與提示：
1、這個活動也可當作游戲來開展，主要是為了增進幼兒與教師的情感，增進幼兒對班級保育老師的認識與了解，讓幼兒接納自己班級的教師和保育老師。
2、提供閱讀材料2《我和老師做朋友》，指導幼兒閱讀，說說、試試圖書中的內容。
3、指導幼兒從操作材料2《做朵紅花送老師》中取下花，用棉簽給花朵塗上紅色，作為禮物送給教師。
4、在一日生活各個環節多與幼兒親密接觸，使幼兒盡快消除陌生感，和教師成為朋友。