班主任三問
為了使學生的整體本質不停的提高。班主任應該如何開展工作計劃，工作總結怎麼寫?下面是怎麼寫班主任工作總結，歡迎參考閱讀！
篇一：一年級四班副班主任工作總結
在過去的一年裡，我擔任一年級四班的副班同時也是數學老師，這一年裡，我積極配合班主任的工作，認真完成學校安排的任務，管理學生。一年級的孩子自理能力和自控能力相對薄弱，正是形成良好生活學習習慣的關鍵時期，所以我的工作是配合班主任培養孩子們的習慣以及完成我的教學工作，在教育孩子時，我盡量使用表揚的方法，給他們獎貼貼花，表現好，給他們獎勵零食。為了能在以後的工作中更好的發揮自己，及時總結經驗，吸取教訓，總結工作如下：
一，協助班主任做好班級管理
協助班主任做好各項開學以及學期後准備工作，家長會准備工作，期末工作。平時做好帶班以及出操工作，班集體活動的組織與管理。與班主任一起完成黑板報工作，設置不同的主題，教育學生，明確班級管理，要求學生上課的時候應該怎麼做，下課後又應該怎麼做，上課時的紀律是怎麼樣的。學生之間鬧矛盾，教育孩子們同學們之間要如何相處，教育孩子們有禮貌。
組織學生打掃衛生，監督學生的衛生情況以及放學後應該注意哪些安全，以及突發事件。監督孩子們做好眼保健操。協助班主任做好消防演練以及完成學校的各項任務。
二．積極協助班主任開展各項活動
本學期的活動有六一節目，牆報評比，誦讀活動等，在參與活動過程中我積極參與，每次活動我都與班主任討論，雖然有時候意見不一致，但是我們都心平氣和的處理問題。沒有矛盾。
三．積極主動和班主任，家長聯系，發揮好協助作用。
在與班主任，家長交流中，聽取他們的意見，同時又把自己當作班級的主人，凡事都與班主任協商，聽從班主任的安排，做好每個星期五學生接送時，與家長的溝通，交流。
總之在這一個學期里，我努力做好副班主任的工作，在新的一個學期里，我將不斷地探索教育管理的方法，及時總結經驗教訓，虛心向有經驗的班主任學習將自己的管理水平推向更高的層次。
協助班主任做好各項開學以及學期後的准備總結工作，平時與班主任共同負責班級的出操，午睡，班級集體活動的組織與管理。全面負責班級的黑板報工作，每月設置不同主題，教育學生，明確班級管理細則.上課的時候要求應該怎麼做，下課的時候又應該怎麼做，同學之間該如何相處，對各門課程中對學生的學習態度以及學習行為進行細致的要求。在班主任不在時，認真履行班主任職責，組織晨會，班會，組織學生清衛工作和放學等各項常規事務和處理班級突發事件。在班會課上開展一些專題性的活動， 如:」做好眼保健操」」抗震救災我參與」等活動.
篇二：一年級副班主任工作總結
本學期，我擔任一（4）班的副班主任工作，一個學期下來我積極配合班主任工作，做好班級的各項管理工作，在我們無奈的共同努力下，班級秩序井然，各項工作有聲有色，先將工作總結如下：
一、關心學生，事無巨細
一年級的小學生最需要的是老師的關懷，老師的愛。在日常工作中，我們把關懷作為重要的管理要素。每天，我們做到「一看」，看學生的精神狀態；「二摸」，摸學生的穿衣情況，摸學生的體溫狀況；「三問」，問學生是否吃好，是否學好，是否玩好。發現問題及時解決。
從抓一日常規粗班級建設，到打飯掃地照看孩子穿衣睡覺，我們從來不分事情的大小，把孩子的每個需求看成是我們必盡的職責，每天像「老母雞」一樣「孵」在班級中，寸步不離，無時不在。
我們的細心關懷贏來了孩子的信任，換來了孩子的成長。我們班愛哭鬧的韓家耀，劉凱洋露出了歡樂的笑臉；性格內向的袁一博，袁弋涵有了爽朗的笑聲；調皮的馬澤宇，王志坤也有了很大的好轉。
二、對學生的處理「冷一冷」，對學生的要求「降一降」。
「冷」即冷處理。現在的孩子大多固執任性，當孩子犯錯時，大聲呵斥常常事與願違，弄得孩子和自己心裡都不舒服。這時不妨冷處理。例如我們班的郭帥琪上課就愛調皮搗蛋，讓周圍的人都不得安生，其實他只是想出出風頭，引起別人的注意。這時就要對他進行「隔離」，等下課在與其交談，效果要比當堂呵斥好很多。
「降」即降低苛刻的要求，不提過高要求。無論是在生活中還是在學習中，每個孩子的能力都是不一樣的，如果目標過高，難免使一部分人「消極怠工」甚至「頂撞罷工」。這時我們就要降格以求，鼓勵有加。例如我們班的須夢濤，貪玩成性，速度極慢，批評對他毫無作用。這時我就對他放低要求，將任務減少，再多多鼓勵。慢慢的，他的積極性有了，學習進步了。與同學相處也融洽了。
「長恨人心不如水，等閑平地起波瀾」如果我們心如止水，少些可求奢望，過些平等寬容，孩子也會在平和的氛圍中快樂成長。
三、放寬責任心，擺平心態
人都有惰性，更有依賴性。在平時繁瑣的事務中難免心煩氣躁，怨天尤人，這時不妨放寬責任心，勸慰自己說:自己的付出都是在自己的責任之內，自己做的事情是自己必須做的，讓責任心督促自己上進。
作為副班主任，我們要積極配合班主任的各項工作，努力為班級管理出言獻策，在工作中不計較得失，擺平自己的心態，這樣才會從繁瑣的事務中找到自己的樂趣。
這學期中，我就努力使自己做到這一點，使自己每天都有好的心境，感覺生活中陽光多了不少。工作需要我們的熱情需要我們的愛心，讓我們抱著一份平和，揣著滿懷責任，用熱情促成孩子成長的笑臉。
篇三：一年級班主任工作總結第一學期
當了一個學期一年級班主任，有了一些粗淺的認識，也有了一些深切、真實的體會：孩子的事特小，需要老師嘴勤、腿勤、手勤、甚至還要耳聰目明。可以這樣說，一年級班主任是一個教師修煉耐性和愛心的最好機會。
現將一學期以來的班級工作情況總結如下：
一、主要工作：
（一）、培養學生良好的習慣
良好的行為習慣對人的一生起著重要的作用。一年級是基礎教育的起始階段，更是進行良好行為習慣培養的關鍵時期。習慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關繫到學習和工作的成功與否，甚至會影響孩子的將來。因此，本學期我把班級工作的重點落實在培養學生良好的行為習慣上，我是從以下幾個方面做的：
1、低起點
一年級的學生，只有六、七歲，他們年齡小，依賴性強，動手能力差，加上現在大多是獨生子女，長輩寵愛有加，大多習慣不好，有的甚至刁鑽任性。這時，教育切不可太心急。俗話說：「心急吃不了熱豆腐」。只有耐心，對學生所設定的目標要求起點低，教師學會換位思考，站在學生的角度設身處地地考慮學生的承受、掌握情況，學生才能踏踏實實、循序漸進，步步走好。也才能樹立學生養成良好行為習慣的自信心。如剛入學時，學生還不懂得怎麼做作業，為了克服學生對做作業的畏難情緒，為以後養成良好作業習慣打下基礎，我布置較少的作業；在課堂上留下足夠的時間讓學生做作業；並只提兩個小要求：做作業時一不講話，二不玩，只要做到了，就是認真做作業的好孩子。並及時給予小紅花印章的獎勵，要求低學生很容易就獲得了滿足感、成就感。這個要求做到了，再提新要求。這樣為學習設置台階，使其不斷進步。
2、細要求
一年級學生，天真活潑，以形象思維為主，對抽象的詞語理解不夠，也把握不好尺度。為此，我對學生的習慣要求不能太空洞，太籠統，要細，要實，要學生一聽就懂，知道做法，操作性強。我就各項要求用編兒歌、順口溜的方法引導學生做。如要求學生上課要專心聽講，那到底怎樣做是專心聽講呢？我就編了一些簡單易記的兒歌如「一二一,坐整齊,」；「小眼睛，看黑板。」；「小鉛筆，要休息，把它放回筆袋裡。「等，有時學生上課開小差了，做小動作了，隨便講話等，我一說兒歌前半句，學生馬上接著說後半句，既復習了上課聽講常規，又有效地提醒、督促了不守紀律的孩子。
3、強訓練
提出了一些細小的要求，如果不進行扎實有效的訓練，等於是空話一句。而且訓練要嚴格，要堅持不斷強化。我從開學第一周開始就細化和強化了一些行為要求，如：」按時上學不遲到「、「自己收拾書包」、「認真完成作業」、「安靜吃飯不挑食」、「作業及時改錯」等一系列的行為規范，並堅持天天記錄評比，每一項要求貫徹落實1——2周時間，結合家長老師的評定，給做得好的孩子發表揚信。雖然剛開始時花時多，但這樣幾次三番強化訓練，行為要求已深入學生心田，並化為自覺行為，良好習慣也就慢慢養成了，效率也提高了。
4、常評價
一年級的學生都急於想知道自己通過努力所做的事會得到老師怎樣的評價。為了迎合學生的這種心理，我平時細心觀察,好的、進步的及時表揚，我對他們的表揚有時是一種贊許的微笑，有時是一次親昵的撫摸，有時是一句由衷的贊揚，每周更有一次書面的表揚信作為獎勵，孩子們每每拿著表揚信臉上不僅僅是喜悅，更有一份成功的自信。
（二）、給予孩子班級管理的機會。
在班級管理中，成立了值日班長、值周班長制度，讓班委的同學參加班級的管理，讓班委的同學參加紀律管理、衛生管理，我還使用讓每個學生都能參與班組不同層次的管理，使得每個學生都有機會輪流擔當小組組長、值日班長都有機會與同學接觸，與老師交流、都有機會鍛煉自己多方面的能力。個別孩子在班級管理中嶄露頭角，我在選拔這些孩子當值周班長，小組長，進一步發掘了適當的人選組成班幹部，是班級的各項管理工作有條不紊地落實。 班風的形成良好。
（三）、及時做好與家長的交流勾通工作。
好多家長對孩子學習的重視程度跟孩子的學習成績成正比。贏得家長對自己工作的支持就是班級管理教育工作最大的成功。為此，開學伊始的第一次家長會，我精心准備了開家長會的內容，精心布置了教室，營造了與家長和諧交流的氛圍，在會上我從「我們攜手起航」為主題的發言，向家長介紹了孩子的學校情況、學校對孩子的行為要求，對家長進行了教育觀念和輔導孩子的交流，認真疏導，細致說理，耐心地同家長分析了教育孩子的策略和方法，努力贏得家長的信任、支持和配合，共同探討教育的有效方法，取得了家長的積極配合，實效明顯。之後，針對每一月學校和班級的教育工作和存在問題，我堅持用班級郵箱給家長寫信，及時反映匯報班級工作和做小結，提出每一階段家長配合落實的教育工作，這項工作為我在和家長的溝通和聯系中提供了很多方便，孩子的很多教育問題也相繼隨著一封封寫給家長的信而解決落實得很有效果。老師的這一做法也得到家長的歡迎支持和贊賞。
回顧一學期的班主任工作，還有很多不足，仍需要在不斷反思和總結中改進，使孩子更快樂健康，使家長更滿意放心。
篇四：第一學期一年級副班主任工作總結
這一學期我擔負了101班的副班主任，大家都知道班主任工作比較辛勞，工作瑣碎、事情多，一年級的班主任工作更是如此。我是副班主任，所以很多事情都是正班主任柴老師做的，我只是配合柴老師做一些力所能及的事情。下面我把這一學期的工作簡單的羅列一下，向大家做個匯報，接受各位的指導。
一、 虛心學習，盡快適應新環境。
作為學校的新教師，今天藉此機會簡單向大家做個自我先容。名字大家都知道了，就不說了，我是江西人，2004年參加工作，工作了8年。固然參加工作時間也不算短，但換了一個新的環境也需要一個適應進程，有很多需要學習和習慣的地方。比如說，上放工要打卡，要佩戴校牌等。現在任教一年級和做副班主任，對我來講，也是一個全新的領域。只有通過量聽，多看，多問，向這里的老教師請教，才能更快更好的做好副班主任工作。如向班主任柴老師、學生處的馬波老師等請教一些副班主工作方面的題目。
二、積極配合班主任工作，協助班主任管理班級。
一年級的新生還保存著很多學前班的生活習慣，我協助班主任不斷的對學生進行班紀校規的教育，讓學生盡快適應小學的學習和生活。開學初，一年級學生對校園環境也不熟習，我與柴老師一起帶領學生去食堂就餐，對學生進行管理，對學生的不良行為進行教育。我平時與班主任柴老師保持良好的溝通，經常就學生的教育和管理方面的題目進行交換。
三、積極參與班裡的活動，做學生的良師益友。
出操時與學生一起出操，與學生一起參與大課間活動，和學生一起游戲和練習，做學生的良師益友。積極參與班級的五星班、文明班的申報和創建，當班級參加學校的比賽時，對學生運行指導和幫助，如校田徑運動會、校廣播操比賽，校園文化藝術節等活動。
四、在柴老師的帶領下，班級所取得的.榮譽。
班主任柴老師是一位工作非常認真負責的老師，也有著豐富的班級管理經驗，使班級管理的井井有條。在這一學期中，101班在柴老師的帶領下也取得了很多集體榮譽。如取得五星班稱號、開門紅優越班級稱號、藝術節團體總分第一位、田徑運動會總分第一位等榮譽。做為一位新的副班主任，缺少班主任工件經驗，還有很多工作做得不夠好，以後還要多向那些經驗豐富的優秀班主任們學習。
篇五：第一學期一年級班主任工作總結
今年我擔任一年級的班主任。光陰似箭，日月如梭。轉眼間，一個學期又過去了。回想這學期以來的教學工作，雖然忙些累些， 但看到學生們一天天進步，感到非常快樂。為了搞好下個學期 的教育教學工作，提高教育教學質量，提高學生德、智、體等方面的素質，現把20XX——20XX學年度的班主任工作總結如下：
一、基本情況：
（一）學生結構：
本班共有學生29人，其中男生10人，女生19人。大多數孩子都聰明活潑，調皮可愛，有很強的可塑性；但一年級孩子還未養成良好的行為習慣和學習習慣。在本學期，我把學生良好行為習慣的養成以及建設良好的班集體作為主要目標。
（二）班幹部結構：
班長1人，學習委員1人，體育委員2人 ，勞動委員1人，文藝委員1人 ，小組長6人。
二、工作開展情況：
作為一年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。培養學生的良好習慣。一年級學生由於年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用班會課、思品課學習學校規章制度，提醒學生做好上課准備工作，並且在課後注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
面對那一個個活潑、好動的孩子，如何讓他們健康、快樂地成長，積極主動地投入到學習中呢？這是我所思索的，在實踐中我也想了不少辦法，做了以下一些努力。
（一）、真誠、耐心，培養學生良好的習慣。
一年級學生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子們適應小學生活，成為一個真正的、懂事的小學生是我碰到的首要問題。我認為，良好的習慣是學習的基礎。因而，在了解每位學生的基礎上，我從小事抓起，注重培養學生養成良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。我利用班隊、班會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些；在班內開展「雛鷹爭章」活動，每周定時評比，表彰先進，以此不斷強化，幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。並且，在班中選拔出合適的學生擔任班幹部，進行培養、指導，鼓勵他們做好帶頭工作，協助教師完成一些工作，如：早讀，午睡等。同時我清醒地認識到無論哪一種習慣的養成都不能「說到立即做到」， 平時要有足夠的耐心、誠心引導學生，期待他們的進步。
（二）、關愛、賞識，真誠為友。
每個孩子都有自己的思想，他們渴望被理解，被尊重。在新課改的大背景下，教師更不能居高臨下地逼視孩子，也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們說話，平等地進行交流，傾
聽孩子的訴說，尊重孩子的選擇，分享孩子的快樂。一位教育家曾指出，教育的奧秘就在於堅信孩子「行」。我首先對每個學生進行全面了解，經常同他們個別談心，從學習、心理、家庭等處了解學生。
（三）、做好後進生的轉化工作
我們這個班，後進生的人數挺多。因此，轉化後進生是班主任的一項必不可少的工作。我對後進生給予特別的關愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善於發現他們的閃光點。比如：在課堂上不要緊緊盯著優等生，應多給後進生創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導，多與家長聯系，爭取家校聯合為學生創造一個良好的學習環境，同時也促進班級的整體發展。
三、存在的問題以及今後的努力方向：
義大利著名教育家蒙台梭利曾寫到：「道德的營養和精神的中毒對人們心靈的危害，正如身體的營養不良對身體的危害一樣。」班裡有幾個小男孩很聰明，但非常調皮。由於我忙於完成學校交給的各種數據統計工作，沒能及時糾正他們身上出現的不良行為。
對於這種情況，以後我不能再掉以輕心，聽之任之，更不會因其學習成績好而包容、姑息。一得知後，要立即找他們談心，講道理，並嚴厲地批評了他們。端正他們的學習態度，使這些同學學會嚴格要求自己，學習上才能有了更大的進步。
總之，我一心撲在教學工作上，以校為家，遵紀守法，關心愛護學生，培養學生德、智、體、美、勞全面發展。成績已成為過去，今後，我還要更加努力工作，使自己的教育教學水平更上一個台階，為固魯小學的教育教學工作獻出自己的光和熱。
做好班主任工作，不是一件容易的事，這學期雖然自覺想了不少辦法，下了不少功夫，但效果卻並不明顯。我想只有在今後的實踐中再接再厲，努力把工作做得更好。
② 成熟班主任的五部修煉法——田冰冰7.22上午
當我們的教齡在不斷增長，能夠從從容容做一名合格班主任時，如何去尋找新的成長空間，實現從合格班主任向優秀班主任的跨越？
田冰冰老師以五個關鍵詞「系統規劃」「做大格局」」二度反思「」團隊共贏「」物化成果「為對話提綱，為大家講解了成熟班主任的再成長發展空間。她認為，教師要轉變思維方式，嘗試不斷去打破傳統工作慣性，審視習以為常的教育生活中存在的問題，去尋求新的改善點，只有持之以恆地自我審視和逐步完善，才能實現專業化成長的再度飛躍。
這是對對教學規律的認識，如，開學三——五周，孩子精神放鬆，進行安全教育。心中有一盤棋，這一周干什麼，下一周干什麼。（詳細安排，見下圖）
開放辦班，保持開門的事情搞事情。
如五個地區進行周末作業。
有了大的格局後，再搞事情。
一定要樂於分享，思想的蒲公英種子不一定在哪裡生根發芽。
拜名師！對！
但是，遠水解不了近渴！
自己是自己的老師。如，與家長溝通後，成功了，琢磨為什麼今天成功了？不成功，那又是出了什麼問題？有觀戰的人，關起門來訓人；有鋪墊（客套），這個漸進的過程很重要。這些土經驗，就能推動自我的矯正。不要到此為止，而是由此及彼。
包攬班級事務，苦與累，都是自找的！身在事中，難以自拔！
浪費點分數、效率！
自縛雙手式的解決方式，看看有沒有別人可否幫助解決
這是思維方式問題
能乾的班主任能拿出很多東西，
否則，不能自證成果
主動留痕，先拍照，文字後期可補。留痕，為的是日後重新排列組合，生成新的東西。
如熱愛學習，用現場支撐你的觀點，善於記錄，才能生發出新的精彩！
把精神層面的東西作為主線，要把功利的東西做副線
功利的東西做主線時，如果得不到會抓狂。
年初給自己寫規劃，年末給自己寫總結
給自己的規劃，列重點問題和重點改變點？冰冰一年發20篇文章，聽40個老師的課。投出去20篇文章，不管結果。定計劃與完成計劃就是這樣簡單。
年初，自己的規劃在哪兒，一年的改變就在哪裡！
自己曾訂過哪些計劃？最後又是因為什麼流掉了呢？高人都是自虐狂
容顏與事業同樣重要！
為什麼要堅持？
能成功的人都來自於善於堅持的人！
取捨是基本功。成熟型老師，自斷一臂
定根一處，持續發展，才有深挖的可能！
1.班級培養目標，提煉幾個關鍵詞，就是你教育思想的能發點。這是自己清晰的觀點。
有格局、有韌性（有抵達終點的韌性）
認認真真的完成一件事，就給自己點個贊！
事情與事情之間有許多暗線！有的人事情越做越多，有的人越做越少！
帶著這個目標，再考慮怎樣落地！
教過孩子要像自己！
2.常規工作要搞好，要有品質。
常規是基本功！井井有條很重要！
3.課程建設是重點！
課程設計意識，向上提升生發的空間，會有思考，有推進！
你在班上是否有獨一無二的課程？我班的什麼課是我最近在做的？
鄭州付莉：
「1+1成長作業」：運動＋家務
「神奇老爸」：孩子問題。媽媽控訴__兩口子都來__媽媽寫爸爸一個優點，爸爸寫孩子一個優點，30天後讀一讀__是「神奇老爸」，孩子寫老爸優點，尋找神奇老爸，神奇老爸養成記。
你在玩什麼課程？
*國學類課程「百家小講壇」
*節日課程
*班幹部領導力課程
*關愛留守兒童課程
*研學課程
*卓越三分鍾課程（給主題，寫隨筆）
課間十五分鍾，找田老師簽名、留念。
接著課程建設
有兩把刷子，對教育來說，就是特色，就是課程建設。
昨天的演講，對教育主張的基礎上談成績。有兩種風格：純粹的講對教育的理解，理解基礎上的成長；講自己的成績。喜歡第一種！ 教育主張的表達非常重要，課程建設的闡釋就是教育主張的表達！
3.拓展資料
搜集教學設計，形成倉庫
如評語。
不整理，不叫收藏！分門別類，有用的資料才有收藏的價值
4.梳理工作
想做事情，先做表格，是系統建構時自我考量的過程。
表格梳理，有效自查
好多事情都可以學情為主，當以這樣的心態面對生活和工作時，就不同了。
如講座前聽眾調查，年齡，學段，身份
如學前分析，發現問題就是解決問題的開始。
如個性：哭鼻子
如特長：了解，才能用人所長，也包括對家長。匯總，然後分析：音樂特長。然後推薦出去，給空間就是給發展。跨界聯動。班主任穿針引線，列為最具成長力的孩子。搭建家校平台，互相尋找到價值。互相成就。
開學初，就要有 人才布局 的意識，想藝術、美術、體育、主持人、作文等方面苗子，在班裡尋找有潛質的學生，與家長溝通，報興趣班，自己有意無意用，動員家長給孩子報。低年級一定要把這個局布好。
如拼音識字。田班為例，一半會一半不會。於是開展一對一活動。
1.班級活動與學校工作搭邊
校內，是重要的平台。
推出一些學校可以看得到的東西。
大膽鏈接，
2.節假日
3.教師特長、資源
專業發展方向，三問：
喜歡干什麼？
干什麼乾的輕松？
干什麼幹完別人都說好？
安排在自己的興趣點上
重點課程：
難點工作：
沒投訴，太平？為什麼？家長工作做在前邊。
為什麼要管家長？因為暗線上有看不到的聯系！陪伴孩子共同學習！
難搞的家長，怎麼搞定？了解需求！注重身心愉悅、個性化的培養與關照。而他有資源，意味著我們創新時有實力支持！絕不能是「」 半頭思維 「」，如你有病吧？「 投其所好」並不是負面的，這約等於基於學情，對症下葯。
帶著家長線上學習：如好文章分享，好作業展示，反饋作業檢查有效地鏈接家校，千家萬戶在行動！
wps表單小程序。技術改變效率！小黑板、丁丁app，後台自動統計。
家長話霸，主動設定時間節點。
小孩打架
不要浪費自己的時間。
同層次。誰做出來算誰的。誰先寫出來算誰的！
原來忽略了這么多可用的資源。
1.規劃。規劃是寫給別人的，規劃更是寫給自己的。有規劃的人生，走的踏實、穩健、長遠。
2.策略性提前干預。了解學生情況和家長情況，針對不同的學生和家長在學習和工作開展中採取不同的策略。活動前充分預設，提前干預，防患於未然。
3.人才布局。摸排班級情況，讓有特長的孩子學有所用，為班級活動儲備人才。
4.堅持。長遠的規劃加上持續的堅持和努力才能遇見更加優秀的自己。
5.取捨。距離並不代表放棄，而是能夠更加從容而專心的看問題。定根一處持續生發，何嘗不是一種新的幸福。
6.物化成果。物化是對自己努力成果的一種留痕，換種角度來看更是師生情義的一種記錄和見證。學會物化成果讓自己職業生涯中的每一個精彩時刻都有跡可尋。
6.留痕、分類。及時拍照、留存第一手資料，並及時分類整理。
③ 幼兒園班主任崗位職責
幼兒園班主任崗位職責(11篇)
在發展不斷提速的社會中，越來越多人會接觸到崗位職責，制定崗位職責有助於提高內部競爭活力，提高工作效率。想必許多人都在為如何制定崗位職責而煩惱吧，以下是我精心整理的幼兒園班主任崗位職責，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園班主任崗位職責1
一、對班級的人、財、物負責，對全班幼兒的保育、教育全面負責。
二、帶領班組成員齊心協力開展班級工作，善於團結同志，虛心聽取意見，敢於承擔責任。
三、根據幼兒園的工作計劃和班級幼兒的實際發展情況，制訂符合實際的教育計劃並實施，其中生成性活動佔30%以上。
四、每月召開一次以上的班務會，交流近階段班級工作的成效，分析失誤，提出改進策略。
五、充分利用育兒論壇的網路優勢，每周向家長發布班級教育信息，及時解答家長咨詢，反各種提議結果，建構家園聯系的新通道。
六、每學期帶領班組成員組織一次以上的親子活動，對家長開放一次半日活動，組織一次家長會，家訪1－3以上的家庭（新生必訪）。、
七、帶領班組成員積極參加幼兒園組織的各項活動，活動質量高，效果好，有創意。
八、班組成員缺勤時，主動協調。
幼兒園班主任崗位職責2
一、全面負責本班教育和保育工作，根據本園的教育層次目標，結合年級計劃、本班幼兒的特點和個體差異，對本班級的各項教育活動計劃進行設計,制定學期教育工作計劃（包括觀察、分析、記錄幼兒發展情況）、幼兒學期發展目標並組織實施、評估工作。
1.自覺執行幼兒教師職業道德規范，遵守各項規章制度。
2.每學期開學第二周完成學期班級工作計劃，最後一周完成幼兒評估記錄，寫出質量較高的學期教育工作總結。
3.每月30日前完成上月班的工作小結,制定完成下月的教學計劃、目標。
4.與班級教師一起共同確定下周工作重點，每周四完成下周重點工作安排。
5.指導配班老師完成幼兒的個案觀察記錄，觀察並記錄幼兒發展情況，認真填寫幼兒成長檔案。
二、負責管理本班班務工作。
1.為幼兒創設和保持一個良好的活動環境。
2.指導配班老師做好班級物品登記、保管、清理等工作，對損壞物品及時報修，對丟失物品及時上報。
3.對幼兒態度要和藹可親，做到耐心、關心、細心、熱心，與本班教師、保育員團結協作，搞好所在班級教育、衛生、保健、消毒及生活護理等工作。
4.組織好幼兒戶外活動和幼兒健體操，組織班級大活動（如郊遊活動.家長會.親子活動等）。
5.認真執行幼兒的作息制度，認真安排好幼兒一日生活內容，做到動靜交替，手腦並用，確保幼兒身心健康成長。
6.堅持幼兒教育原則，尊重幼兒，積極啟發誘導，嚴禁體罰和變相體罰幼兒。
7.處理好幼兒事務，堅持做好交接班工作，一般情況口頭交接，重大情況要作書面交接，家長特殊要求、患兒葯品、物品要登記交接。
8.嚴格執行幼兒園安全、衛生保健制度，指導並配合保育員管理本班幼兒生活和做好衛生保健工作。出現安全事故要及時通知園領導和家長，並做好正確的前期處置工作。
9.定期向園長匯報工作，接受檢查和指導。
三、開展家長工作。
1.做好家長工作，及時更新家長宣傳欄內容，向家長宣傳正確的教養方法。每周五向家長公布下周計劃安排，以便家長心中有數，積極配合。
2.家長保持經常聯系，了解幼兒家庭的教育環境，商討符合幼兒特點的教育措施，共同配合完成教育任務，每學期單獨或配合幼兒園召開兩次家長會。
3.合幼兒園做好家長學校的工作和問卷調查工作。
四、積極主動地完成幼兒園交給的其它臨時性工作。
幼兒園班主任崗位職責3
一、遵循幼兒發展規律，依據幼兒興趣與需要，根據《幼兒園工作規程》與《上海市學謙教育綱要》，結合幼兒實際、個別水平制定班級保教工作計劃並組織實施，注重反饋調整，做好分析總結。
二、觀察、記錄、評估每個幼兒的'發展情況，注意個別差異，加強分層指導，促進每個幼兒在原有基礎上有所發展。
三、嚴格執行園安全、衛生保健制度，貫徹幼兒保育條例，管理好本班幼兒生活，指導並配合保育員做好本班的衛生保育工作。
四、營造平等、融洽的心理氛圍，創設與保育要求相適應，有利於幼兒主動活動的生活、學習環境。合理執行一日作息制度，進班前做好一切准備，帶班時積極投入，做到人到心到。
五、有目的的做好家園聯系工作，尊重理解家長，建立平等的合作夥伴關系。與家長保持經常聯系，定期向家長匯報幼兒在園情況，定期開展各種形式的家園工作，了解幼兒家庭教育環境，指導家庭教育，商討符合幼兒特點的教育措施，共同配合完成保教任務。
六、確立終身學習的理念，自覺參加各種業務學習與進修，積極參加教研、科研等工作，勇於探索，大膽實踐，不斷提高自身業務水平和能力。
七、「三位一體」互相合作，做好每天交接班工作。經常商討工作，交流情況，統一認識，力爭教育的一致性，共同做好班級工作。
八、定期向園長匯報，接受其檢查和指導。
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幼兒園班主任崗位職責4
幼兒園班主任與教師的質量直接關繫到整個學校的教學水平，因此對於幼兒園班主任與教師崗位職責也要進行嚴格的規范。
一、嚴格遵守學校《教師行為規范》和各項規章制度。
二、全面負責本班教育和保育工作，根據《幼兒園工作規程》提出的要求，結合本班實際，制定教育工作計劃(包括觀察、分析、記錄幼兒發展情況)，並認真執行。
三、對幼兒態度要和藹和親，做到耐心、關心、細心、熱心，與本班教師、保育員團結協作，搞好所在班級教育、衛生、保健及生活護理等工作。
四、努力鑽研業務，積極參加教研活動及業務學習。積極創編教材，製作教具，不斷提高自身素質及水平。
五、堅持做好交接班工作，一般情況口頭交接，重大情況要作書面交接。家長特殊要求、患兒葯品、物品要登記交接。
六、做好家長工作，向家長宣傳正確的教養方法，每周向家長公布本周及下周的教育內容，以便家長心中有數，積極配合。
七、認真填寫「家園聯系手冊」，經常與家長保持聯系，及時交換意見。
八、認真做好教研活動記錄和每周教育小結，每學期寫出質量較高的教育工作總結或論文一至兩篇。
九、認真執行幼兒的作息制度，認真安排好幼兒一日生活內容，做到動靜交替，手腦並用，確保幼兒身心健康成長。
十、主持召開每周班務會議，共同確定下周工作重點，與本班教師和保育員共同搞好班內的工作。
十一、堅持正面教育原則，尊重幼兒，積極啟發誘導，嚴禁體罰和變相體罰。
幼兒園班主任崗位職責5
一、根據本園的教育層次目標，結合級計劃、本班幼兒的特點和個體差異，對本級的各項教育活動計劃進行設計、調整、補充。制定班級計劃，幼兒學期發展目標及組織實施、評估工作：
.自覺執行幼兒教師職業道德規范，遵守各項規章制度。
.每學期三周前完成班計劃，最後一周完成幼兒評估記錄。
.每主題結束前完成本主題的觀察評估記錄、教養筆記（教育隨筆）及下主題計劃。
.每周四完成下周安排。
.指導配班老師完成幼兒的個案觀察記錄。
.積極參與課題教研活動，並注重研究、探索過程。做到有分析、有目標、有實施方案、有觀察評估、有總結。
.努力學習幼教專業理論，積極參加教育研究和各種業務進修學習，勇於改革、創新、不斷提高自身的業務素質。
.擔任上午半日活動的組織工作。
二、負責管理本班班務工作
.為幼兒創設和保持一個良好的活動環境（材料充足、安全健康、整潔有序、美觀舒適、師生關系融洽）。
.指導配班老師做好班級財產物品登記、保管、清理等工作。
.處理好幼兒的事務。
.組織好班級大活動（如郊遊、半日活動等）。
.負責考核配班老師的工作。
.定期匯報工作，接受檢查和指導。
三、開展激工作：
.每學期對每個幼兒家訪-次，並做好記錄。
.每周五公布下周計劃安排、激宣傳欄內容。
.每學期召開一次激會。
.每月發放家園聯系冊一次。
幼兒園班主任崗位職責6
1、作為一班之長，必須模範遵守助教教師工作制度。
2、指導班級其他老師共同做好幼兒每日觀察記錄，積累整理幼兒成長檔案冊。（確保每月完成對全班每位幼兒的觀察記錄。）
3、熱情接待家長，了解全體幼兒家長的基本情況及家教情況，有計劃的進行家訪，並做記錄。與助班教師共同做好家園欄工作，採用多種渠道加強與家長的溝通與聯系。
4、負責管理本班班務，帶領本班教師共同創設與保教相適應的良好生活、教育環境，設置合理、有利於幼兒發展的區域，指導助教老師及時提供和更換區域材料；協助保持教室環境的整潔工作。
5、根據「一日生活即課程」的課程理念，運用多種方法合理組織安排幼兒一日活動，做到動靜交替，戶內外交替。
6、注重與配班教師的班級工作、主題進展的溝通，保證一周一次對課程計劃目標實施的有效探討，做好分析記錄。
7、每學期開放1——2次教學研討活動。
8、為人師表，熱愛尊重幼兒，模範遵守園內規章制度。隨時接受園長及教研組長的檢查、指導與考核並及時整改。
幼兒園班主任崗位職責7
一、根據本園的教育層次目標，結合年級計劃、本班幼兒的特點和個體差異，對本年級的各項教育活動計劃進行設計、調整、補充。制定班級計劃，幼兒學期發展目標及組織實施、評估工作：
1、自覺執行幼兒教師職業道德規范，遵守各項規章制度。
2、每學期第三周前完成班計劃，最後一周完成幼兒評估記錄。
3、每主題結束前完成本主題的觀察評估記錄、教養筆記（教育隨筆）及下主題計劃。
4、每周四完成下周安排。
5、指導配班老師完成幼兒的個案觀察記錄。
6、積極參與課題教研活動，並注重研究、探索過程。做到有分析、有目標、有實施方案、有觀察評估、有總結。
7、努力學習幼教專業理論，積極參加教育研究和各種業務進修學習，勇於改革、創新、不斷提高自身的業務素質。
8、擔任上午半日活動的組織工作。
二、負責管理本班班務工作
1、為幼兒創設和保持一個良好的活動環境（材料充足、安全健康、整潔有序、美觀舒適、師生關系融洽）。
2、指導配班老師做好班級財產物品登記、保管、清理等工作。
3、處理好幼兒的事務。
4、組織好班級大活動（如郊遊、半日活動等）。
5、負責考核配班老師的工作。
6、定期匯報工作，接受檢查和指導。
三、開展家長工作：
1、每學期對每個幼兒家訪1-2次，並做好記錄。
2、每周五公布下周計劃安排、家長宣傳欄內容。
3、每學期召開一次家長會。
4、每月發放家園聯系冊一次。
幼兒園班主任崗位職責8
一、樹立正確的兒童觀、教育觀，熱愛幼兒、尊重幼兒，對幼兒做到關心、細心、耐心，不偏愛，堅持正面教育，耐心細致地作幼兒的思想工作，教師要在各方面為幼兒作出表率。禁止任何形式的體罰或變相體罰。
二、認真貫徹執行《幼兒園工作規程》和幼兒園培養目標，結合每學期教研計劃及本班幼兒的特點和個體差異及時制定好每學期班務計劃，各種教育教學工作計劃，並認真實施、調整，有計劃有步驟地開展班級教育教學工作。
三、自覺執行幼兒教師職業道德規范，遵守各項規章制度。教書育人，為人師表，儀表整潔大方，語言文明，舉止端莊，態度和藹，動作輕柔，不穿奇裝異服，不在教室里化妝和飲食。
四、每天進班前必須做好一切准備工作，帶班時做到"人到、心到、手到"精力集中，盡心盡責，嚴格執行幼兒園一日作息制度，確保各項活動順利開展及幼兒的健康和安全。不隨便離開班級，密切關注幼兒的活動及需求，及時提供適當的指導。不允許私自串課。
五、按每周教學計劃，認真備課，上好每節教學活動課。
六、科學、合理地安排幼兒一日活動，引導幼兒主動學習，寓教育於游戲中。因材施教，促使幼兒的和諧、健康發展。
七、每半月定期參加集體教研、備課和專題班主任會議，總結安排班級周工作及各項班級活動。
八、發生事故，立即匯報，及時採取措施。
九、做好每天交接班工作。接班教師未進班不能離開幼兒，幼兒離園一定要將幼兒交給保育老師才能離開。每日做好幼兒安全日誌記錄。
十、做好每天的幼兒入班晨檢工作，做到一摸：幼兒有無發熱現象，可疑者測量體溫。二看：一般情況下，觀察幼兒精神狀態、面色等，傳染病的早期表現，咽部、皮膚有無皮疹等。三問：個別幼兒飲食、睡眠、大小便情況。四查：有無攜帶不安全的物品，發現問題迅速處理。杜絕責任事故的發生。
十一、根據教育需要，及時創設良好、適宜的環境，班級的環境布置，做到美觀、實用、有教育意義。做好班級財產物品登記、保管、清理等工作，做好教室內的衛生清潔工作。
十二、星期一上午8：10打掃操場清潔區。
十三、做好家長工作，平時要加強與家長聯系，共同教養好幼兒，每學期召開家長會一次，加強家園聯系與聯系欄。
十四、建立本班幼兒檔案。
十五、積極完成幼兒園、學校分配的各項任務，創造性的開展工作。
幼兒園班主任崗位職責9
1. 認真貫徹國家相關幼教法規和未成年保護法,了解前沿西方幼教理念和教育特點,能樹立正確、先進的教育觀、兒童觀,師生觀,熱愛、尊重幼兒,對幼兒做到細致、耐心、公正和公平;能堅持積極、正面教育,善於激勵和啟發。
2. 與班級保教團隊共同努力,做好班級管理和保教工作,共同促使幼兒在體、智、德、美等方面得到全面、和諧發展,重視幼兒的「全體驗」發展特點。
3. 熟悉、理解並認同冠萃教育理念和培養目標, 按冠萃幼兒園課程規劃落實各項課程和教育教學活動,尊重幼兒,啟迪幼兒,發展幼兒。
4. 積極參與幼兒園課程研討、教育教學計劃制定和活動的組織、實施、記錄反饋與分析、評估等課程與教育教學工作,按時保質提交各類工作計劃和總結反思。
5. 做好教學活動前的備課、教學准備、材料提供及組織教學活動時的教學安全,做到全體關注與個別指導相結合,做好和課程及教育教學相關的觀察記錄和分析評估,並協助班級其他中外教師。
1.與外教和班組成員共同為幼兒創設和保持一個良好的生活、學習和活動環境—材料豐富充足、環境安全健康、美觀舒適,物品整潔有序、師生融洽和諧,並能適時補充、更換和創新環境。
2.做好定期或不定期的家園溝通和幼兒在園情況反饋,確保信息暢通,溝通及時、到位,能引導家長形成正確的教育言行,及時完成家園聯系手冊和學習報告書的反饋。
3. 負責帶領班組成員組織好家長會,做好家長約談,家長講座、幼兒學習成果展和幼兒個人成長學習檔案建設等工作。
4.與外教老師和班組成員共同做好每學期末的幼兒學習與能力發展評估與分析工作。
5. 按時參加或主持幼兒園和班級工作會議,協助班級處理好和幼兒相關的事務性工作,每周至少召開一次班組成員工作會議。
6. 認真參加幼兒園組織的各類園內外培訓、講座,重要學習活動要及時進行總結、反思和分享。
7.完成班務及教育教學相關的其他工作。
幼兒園班主任崗位職責10
一、樹立「一切為了孩子」「為了孩子的一切」「為了一切孩子」的教育思想，堅持「以幼兒發展為本」的教育理念，全身心地投入班級工作。
二、遵照班主任工作的基本要求，制訂切實可行、便於操作的班主任工作計劃，在期末客觀評價自己的工作，寫好班主任工作總結。
三、觀察、記錄、評估每個幼兒的發展情況，每月按時與家長共同完成幼兒成長檔案，注意個別差異，促使每個幼兒在原有的基礎上有所發展。
四、嚴格執行幼兒園安全、衛生保健制度，貫徹幼兒保育條例，管理好本班幼兒生活，指導並配合保育員做好本班幼兒的衛生保健工作。
五、創設與保教工作相適應的、有利於幼兒自主活動的生活、教育環境，積極自製玩具，提供材料，每天進班前有質量地作好一切准備，包括教具、學具及知識准備。
六、與幼兒家長保持經常聯系，對因事因病等原因而缺席三天以上的幼兒，必須進行家訪並作好記錄，讓被訪家長簽名。
七、每班「三位一體」要互相合作，做好交接工作，每兩周一次班務會議，交流情況，統一認識，實行一致性的教育，共同做好班級保教工作，並管理好班級財產。
八、根據「幼兒發展目標」，負責幼兒禮貌教育、安全教育生活習慣、行為習慣、學習習慣等教育。
九、經常分析幼兒發展情況，反思自己的教育行為，定期向領導匯報，接受其檢查和指導。
幼兒園班主任崗位職責11
幼兒園班主任與教師的質量直接關繫到整個學校的教學水平，因此對於幼兒園班主任與教師崗位職責也要進行嚴格的規范。
1.嚴格遵守學校《教師行為規范》和各項規章制度。
2.全面負責本班教育和保育工作，根據《幼兒園工作規程》提出的要求，結合本班實際，制定教育工作計劃(包括觀察、分析、記錄幼兒發展情況)，並認真執行。
3.對幼兒態度要和藹和親，做到耐心、關心、細心、熱心，與本班教師、保育員團結協作，搞好所在班級教育、衛生、保健及生活護理等工作。
4.努力鑽研業務，積極參加教研活動及業務學習。積極創編教材，製作教具，不斷提高自身素質及水平。
5.堅持做好交接班工作，一般情況口頭交接，重大情況要作書面交接。家長特殊要求、患兒葯品、物品要登記交接。
6.做好家長工作，向家長宣傳正確的教養方法，每周向家長公布本周及下周的教育內容，以便家長心中有數，積極配合。
7.認真填寫「家園聯系手冊」，經常與家長保持聯系，及時交換意見。
8.認真做好教研活動記錄和每周教育小結，每學期寫出質量較高的教育工作總結或論文一至兩篇。
9.認真執行幼兒的作息制度，認真安排好幼兒一日生活內容，做到動靜交替，手腦並用，確保幼兒身心健康成長。
10.主持召開每周班務會議，共同確定下周工作重點，與本班教師和保育員共同搞好班內的工作。
11.堅持正面教育原則，尊重幼兒，積極啟發誘導，嚴禁體罰和變相體罰。
;④ 培根鑄魂 啟智潤心——第十三屆中小學班主任研討會學習感悟 趙紅霞
2021年5月27日-30日，全國教育名家論壇--第十三屆基於學生立場高階導向的「立德樹人」育人方略中小學班主任研討會在鄭州舉行。我有幸參加了這次培訓活動，聆聽了幾位專家的精彩講座，領略了他們的博聞廣識、精彩案例，充分享受了一次視覺與聽覺的饕餮盛宴。
在開班儀式上，伴隨著庄嚴的國歌，全體教師面對鮮艷的五星紅旗鄭重宣誓：「我志願做一名光榮的人民教師，忠誠人民教育事業……」責任感、自豪感油然而生！
一、學生教我當教師
這次培訓會，有幸見到了被譽為「中國蘇霍姆林斯基式的教師」—李鎮西，李老師給我的最深印象是：真實。講真實的故事，說真實的自己，講真實的言語。李老師通過5個真實而感人的小故事告訴我們：怎樣對待差生，怎樣在實踐中反思，怎樣在學生監督中成長。。李老師敢於解剖自己，解剖自己當年的無知，反思自己教育中的失誤，勇於接受學生的監督。當有教師提問有沒有教育不好的學生時，李老師直言不諱：有教育不好的學生，只不過學生在自己身邊，自己盡到責任罷了。多麼真實的回答，多麼朴實的話語。是呀，「盡到責任」，簡單的四個字，卻讓我們認識到了一位敢於面對現實的專家，一位盡職盡責的教師。雖沒有豪言壯語，卻句句讓人折服！
李老師說：學生的心胸永遠比老師開闊。被老師狠狠批評過的學生，見到老師仍真誠地說「老師好」。當聽到李老師講到這的時候，我腦子里閃現出了路晨曦燦爛的笑臉。有一次，因為路晨曦上課愛畫畫，在我用眼神暗示幾次無效時，我狠狠地批評了她，當時她哇哇大哭。可是，就是這樣一個被我訓哭的女孩子，放學時竟笑著對我說：「老師，你知道嗎？昨天媽媽給我買了一件漂亮的連衣裙，我好喜歡呀!」看著路晨曦天真的笑臉，想想課堂上我對她的態度，我真的覺得自己好殘忍：自己怎麼能把這樣一個可愛的孩子訓哭？
李老師還告訴我們，做一個被學生需求的教師，就是一個成功的教師。李老師如一位長者，對我們提出殷切希望，又似一位智者，教導我們既要有出色的分數，更要有詩意的生活。他聽似平常的一句「幸福比優秀更重要」，讓我熱淚盈眶，原來根植於他內心的是滿滿的學生的需求，是他那視學生如星辰大海般的雅量。這樣一位有情懷的老師怎能不讓人敬佩，怎能不讓人尊重？
二、「慧」愛學生，會愛學生
每一位老師都愛自己的學生，可是最重要的是會愛，並且要讓學生感受到你的愛，這就叫智慧！聽了桂賢娣老師的「慧」愛學生，讓我感受到，充滿智慧的愛才是學生真正所需要的愛！正如桂老師所說：「做班主任是需要動腦筋的！」你要學會智慧地愛你的學生！學生需要關愛，這毋庸置疑，但是如何愛學生，這是需要動腦筋的，這是我聽桂老師講座最大的收獲。桂老師在工作中，每周都會給自己提出三問：「一問桂老師，你愛你的學生嗎？二問桂老師，你會愛你的學生嗎？三問桂老師，你的學生感受到你的愛了嗎？」她不僅這樣問，也不斷地反思並改進。桂老師總是站在每一個學生的角度給予他們關愛，在給予學生愛的同時，教會學生去愛自己，愛他人。記得在一年級時，有學生跟我說，樊鎮瑜把螞蟻拿在手裡玩，同學說他不愛護小動物，樊鎮瑜乾脆就把螞蟻弄死了。聽了學生的匯報，我把樊鎮瑜叫到辦公室，仔細詢問了事情的經過。然後又告訴他，世上萬物都是有生命的，雖然它不會說話，但它也知道疼。不信，你跺跺腳，是不是會聽到「咚咚」的聲音。「咚咚」的聲音就是大地在說話：「我好疼呀，我好疼呀。」聽了我的話，樊鎮瑜竟真的用勁跺了幾下腳，緊接著又說：「老師，我的腳怎麼有點疼？」我低頭一看，原來他踩上了一粒小石子。我順勢利導：「你踩著了大地派來的信使——小石子，大地在發起反抗呢。」聽了我的話，樊鎮瑜不好意思地低下了頭。從那以後，樊鎮瑜慢慢發生了變化。時不時愛跟同學鬧別扭的他，有時竟然能幫助同學到清潔區撿垃圾了。
由此我想，教會學生會愛自己、愛同學，這不也是作為班主任的一項基本能力嗎？
三、班主任要有「三投」「六避」
（一）「三投」即投石問路、投其所好和投桃報李。班主任要知道自己在給什麼樣的學生上課，就要了解學生，包括學生的身體狀況、性格特點、個人喜好、家庭情況等，這樣才能根據每個學生的特點讓他有事可做。像我們班實行的學生自我管理班級，效果就不錯，每次流動紅旗評比，我們班總能被評上。不過，班主任也不妨讓學生了解一下自己的工作和付出，這樣，學生才能理解老師，才更有利於班級的管理。培訓回來後，我向學生說了我的培訓環境：38度高溫，陽光撒滿會場，場內無風扇、空調等製冷設施。就是在這樣的環境中，場上專家認真分享，場下教師傾心聆聽。請同學們想一想，我們老師在如此的環境中能堅持學習，坐在空調屋的你們，有什麼理由不認真學習呢？聽了我的話，孩子們的小嘴裡發出「啊，呀」的聲音，小臉上露出深深的敬佩之情。我想，雖然他們不能時時做到堂堂認真聽講，但這節課一定不會再出現要我用眼神提醒的學生。果不其然，那節課的效果非常好，孩子們都聽得非常認真。
（二）「六避」即避免低級錯誤、避免只看分數、避免簡單灌輸、避免零和游戲、避免步調一致和照貓畫虎。這就是說，班主任一定要注意自己的言行，要全面評價學生，要有廣闊的胸襟，博大的情懷，要做最好的自己。「六一」兒童節那天，我利用課後延時服務時間，給每個學生發了一個小小的氣球，祝孩子們節日快樂，和孩子們一起度過了快樂的六一國際兒童節。沒想到，一個小小的氣球，孩子們竟歡呼雀躍，高興的不得了。我知道，他們看中的不是氣球，是老師眼裡的平等，是我們這份深深的師生情。
四、用心上好每一節課
作為班主任，同時作為科任老師，你要上好你的每一節課！因為，如果學生不喜歡你的課，那麼即使你再愛學生，學生也不會有所回應的。方海東老師講了這樣一個故事：有這樣一位老師，她對學生事無巨細，關懷備至，可是學生卻對她的關懷不為所動並產生反感，詢問原因，學生說：「她講的課跟《教材全解》上一字不差，沒一點意思，我們都不愛聽她的課！」可見，講好課，是每一位老師安身立命的根本！李鎮西老師寫的成為名師的「五個一」工程中的第一點就是：每天上好一堂課。怎樣上好每一堂課是我時時思考的一個問題。在教學《青蛙賣池塘》一課時，我讓孩子們即興表演了課本劇——《青蛙賣池塘》。沒想到，孩子們在毫無准備的情況下，竟能表演的如此生動形象，讓我和其他同學享受到了一場視覺與聽覺的饕餮盛宴。更讓我沒想到的是，孩子們的應變能力還挺強。白家康扮演的是小狐狸，台詞應該是這兒沒有房子，可他卻說成了這兒沒有大樹，反應靈敏的亓嘉凡馬上改變台詞，也變成了種樹，還累的呼哧呼哧的，嘴裡同時說：「好累好累」。最後，破池塘變成了風景優美的「新」池塘，青蛙也不再賣他的池塘，小動物們愉快地生活在一起。就這樣，在我們的掌聲中，他們幾個結束了表演，走下了講台。課後，我仔細想了想，覺得除了學生自身能力以外，還有我的提醒與引導：動物們各自的走路特點，語言特點等。這樣生動有趣的課堂，變死學為活學、變被動學為主動學，孩子們怎能不喜歡？所以，我一貫主張自主學習，把課堂還給學生，變課堂為學堂，變被動學習為主動學習。我覺得，在教育的這條路上，沒有最好，只有永無止境的探索與構建。用心上好每一堂課，是我們每個教育人應該守住的初心。
五、和學生一起好好過日子
心平氣和地和學生一起好好過日子。這是我在培訓期間聽到的最溫情的一句話。教育需要心平氣和，不急不躁地對待每一個學生。聽起來是一個很美好的夢想。為什麼說是夢想，因為事實上這很難做到。比如，總有些同學常常完不成作業，上課不聽講，課下頑皮搗蛋，和同學鬧矛盾，而且這些學生往往屢教不改，讓老師無計可施。這些問題會常常存在，那老師們就只能幹著急嗎？不是的，我們要用心去思考問題，研究學生，把學生當成研究的對象，去找出現象背後的問題，心平氣和地對待各種各樣的學生。就在前幾天，數學老師告訴我，白家康竟然當著好多同學的面脫李茂龍的褲子。當時的我火冒三丈，在早讀課上，我把白家康叫到教室外，讓他自己說「我為什麼叫他」。也許是他看出我的生氣，這樣一個不怕家長打罵的孩子（他父親有一次電話告訴我，媽媽的打罵對他不起作用），一個能把媽媽氣哭的孩子，竟乖乖地說出了事情的經過，流下了害怕的淚水。是的，我從他的眼神里看到的是「害怕」。由此我想，在他的眼裡，我是一個什麼樣的老師呢？唉，看來，因為他的屢犯紀律，我對他的批評過於嚴厲了吧。又一次想到這次培訓時葉德元老師說的話「心平氣和地和學生一起好好過日子」，我不由得問自己：「我為什麼不能心平氣和地和學生一起好好過日子？」想到這兒，我不再生氣了，心平氣和地和他進行了一次談話。就在昨天課後延時課上，不愛學習的他，竟然查起了字典，當時我及時表揚了他。這兩天，白家康的表現有了明顯的進步，真心地希望他能繼續堅持下去。心平氣和地對待每一位學生，這不也是葉德元老師再三強調的嗎：老師的心態很重要，心平氣和是一種狀態，是對教育的一種看法，教育就是和學生一起過日子。
這次培訓，聆聽之餘，我會記錄下思想碰撞的火花，滿滿的感動，沉甸甸的收獲！雖然只有短短的三天時間，但我卻收獲了很多。今後，我要在工作中不斷地反思，不斷地總結，不斷地創新。最後，用李鎮西老師的話激勵自己，並作為自己畢生追求的境界。這句話就是「讓人們因為我的存在而感到幸福，讓學生因為我作為他們的班主任而感到幸福！」
⑤ 班主任電影劇情簡介
《班主任》劇情素材主要源自桂賢娣老師的事跡，同時融入他采訪百餘位武漢小學老師得來的鮮活案例。為兼顧影片的藝術性和商業性，《班主任》將更符合現代觀眾的觀影口味，大膽涉及早戀、性教育等話題。
崔代紅導演說，桂賢娣老師在教學中獨創並廣受教育界稱道的「情感育人法」、「因生給愛教育法」給了他不少靈感。尤其是桂老師每周給自己提出的「三問」：「你愛你的學生嗎？你會愛你的學生嗎？你的學生感受到你的愛了嗎？」讓他很是感動。
⑥ 幼兒園班主任崗位職責
幼兒園班主任崗位職責（通用12篇）
在生活中，大家逐漸認識到崗位職責的重要性，崗位職責是組織考核的依據。一般崗位職責是怎麼制定的呢？下面是我為大家收集的幼兒園班主任崗位職責，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園班主任崗位職責 篇1
一、樹立正確的兒童觀、教育觀，熱愛幼兒、尊重幼兒，對幼兒做到關心、細心、耐心，不偏愛，堅持正面教育，耐心細致地作幼兒的思想工作，教師要在各方面為幼兒作出表率。禁止任何形式的體罰或變相體罰。
二、認真貫徹執行《幼兒園工作規程》和幼兒園培養目標，結合每學期教研計劃及本班幼兒的特點和個體差異及時制定好每學期班務計劃，各種教育教學工作計劃，並認真實施、調整，有計劃有步驟地開展班級教育教學工作。
三、自覺執行幼兒教師職業道德規范，遵守各項規章制度。教書育人，為人師表，儀表整潔大方，語言文明，舉止端莊，態度和藹，動作輕柔，不穿奇裝異服，不在教室里化妝和飲食。
四、每天進班前必須做好一切准備工作，帶班時做到"人到、心到、手到"精力集中，盡心盡責，嚴格執行幼兒園一日作息制度，確保各項活動順利開展及幼兒的健康和安全。不隨便離開班級，密切關注幼兒的活動及需求，及時提供適當的指導。不允許私自串課。
五、按每周教學計劃，認真備課，上好每節教學活動課。
六、科學、合理地安排幼兒一日活動，引導幼兒主動學習，寓教育於游戲中。因材施教，促使幼兒的和諧、健康發展。
七、每半月定期參加集體教研、備課和專題班主任會議，總結安排班級周工作及各項班級活動。
八、發生事故，立即匯報，及時採取措施。
九、做好每天交接班工作。接班教師未進班不能離開幼兒，幼兒離園一定要將幼兒交給保育老師才能離開。每日做好幼兒安全日誌記錄。
十、做好每天的幼兒入班晨檢工作，做到：
一摸：幼兒有無發熱現象，可疑者測量體溫。
二看：一般情況下，觀察幼兒精神狀態、面色等，傳染病的早期表現，咽部、皮膚有無皮疹等。
三問：個別幼兒飲食、睡眠、大小便情況。四查：有無攜帶不安全的物品，發現問題迅速處理。杜絕責任事故的發生。
十一、根據教育需要，及時創設良好、適宜的環境，班級的環境布置，做到美觀、實用、有教育意義。做好班級財產物品登記、保管、清理等工作，做好教室內的衛生清潔工作。
十二、星期一上午8：10打掃操場清潔區。
十三、做好家長工作，平時要加強與家長聯系，共同教養好幼兒，每學期召開家長會一次，加強家園聯系與聯系欄。
十四、建立本班幼兒檔案。
十五、積極完成幼兒園、學校分配的各項任務，創造性的開展工作。
幼兒園班主任崗位職責 篇2
1. 認真貫徹國家相關幼教法規和未成年保護法,了解前沿西方幼教理念和教育特點,能樹立正確、先進的教育觀、兒童觀,師生觀,熱愛、尊重幼兒,對幼兒做到細致、耐心、公正和公平;能堅持積極、正面教育,善於激勵和啟發。
2. 與班級保教團隊共同努力,做好班級管理和保教工作,共同促使幼兒在體、智、德、美等方面得到全面、和諧發展,重視幼兒的「全體驗」發展特點。
3. 熟悉、理解並認同冠萃教育理念和培養目標, 按冠萃幼兒園課程規劃落實各項課程和教育教學活動,尊重幼兒,啟迪幼兒,發展幼兒。
4. 積極參與幼兒園課程研討、教育教學計劃制定和活動的組織、實施、記錄反饋與分析、評估等課程與教育教學工作,按時保質提交各類工作計劃和總結反思。
5. 做好教學活動前的備課、教學准備、材料提供及組織教學活動時的教學安全,做到全體關注與個別指導相結合,做好和課程及教育教學相關的觀察記錄和分析評估,並協助班級其他中外教師。
1.與外教和班組成員共同為幼兒創設和保持一個良好的生活、學習和活動環境—材料豐富充足、環境安全健康、美觀舒適,物品整潔有序、師生融洽和諧,並能適時補充、更換和創新環境。
2.做好定期或不定期的家園溝通和幼兒在園情況反饋,確保信息暢通,溝通及時、到位,能引導家長形成正確的教育言行,及時完成家園聯系手冊和學習報告書的反饋。
3. 負責帶領班組成員組織好家長會,做好家長約談,家長講座、幼兒學習成果展和幼兒個人成長學習檔案建設等工作。
4.與外教老師和班組成員共同做好每學期末的幼兒學習與能力發展評估與分析工作。
5. 按時參加或主持幼兒園和班級工作會議,協助班級處理好和幼兒相關的事務性工作,每周至少召開一次班組成員工作會議。
6. 認真參加幼兒園組織的各類園內外培訓、講座,重要學習活動要及時進行總結、反思和分享。
7.完成班務及教育教學相關的其他工作。
幼兒園班主任崗位職責 篇3
一、嚴格遵守幼兒園《教師行為規范》和各項規章制度。
二、全面負責本班教育和保育工作，根據《幼兒園工作規程》提出的要求，結合本班實際，制定教育工作計劃（包括觀察、分析、記錄幼兒發展情況），並認真執行。
三、對幼兒態度要和藹和親，做到耐心、關心、細心、熱心，與本班教師團結協作，搞好所在班級教育、衛生、保健及生活護理等工作。
四、認真執行幼兒的作息制度，認真做好幼兒一日生活內容，做到動靜交替，手腦並用，確保幼兒身心健康成長。
五、主持召開每周班務會議，共同確定下周工作重點，與本班教師和保育員共同搞好班內的工作。
六、堅持正面教育原則，尊重幼兒，積極啟發誘導，嚴禁體罰和變相體罰。
七、堅持做好交接班工作，一般情況口頭交接，重大情況要作書面交接。家長特殊要求、患兒葯品、物品要登記交接。
八、做好家長工作，及時與家長溝通交流本班幼兒情況。
九、認真做好教研活動記錄和每周教育小結。
幼兒園班主任崗位職責 篇4
一、認真貫徹國家幼教法規和未成年人保護法，努力做好班級工作，使幼兒在德、智、體、美各方面都得到發展。
二、樹立正確的教育觀、兒童觀，熱愛、尊重幼兒，堅持積極正面教育，做到為人師表，禁止任何形式的體罰和變相體罰。
三、結合本班幼兒的年齡特點和個體差異，制定班級教育工作計劃，並有計劃有秩序地組織實施，開展各類教育活動。
四、觀察、分析並記錄幼兒發展情況，做好各項活動的記載和效果記錄。積累經驗，找出差距，研究改進措施，不斷提高保教質量。
五、積極參加教育研究活動和業務學習活動，認真備課，寫好教育計劃、游戲和一日活動計劃，不斷改進教學形式、方法，科學合理安排幼兒一日生活。
六、積極創設與素質教育相適應的良好環境，自製教具，給幼兒提供豐富的游戲、操作材料。
七、嚴格執行幼兒園安全、衛生保健制度和幼兒一日作息制度。帶班時做到「人到、心到、手到」。
八、與班內生活教師配合管理本班幼兒生活，做到教中有保、保教並重，培養幼兒良好的進餐和睡眠姿勢，注意幼兒的衣著整潔衛生，減少各種疾病的發生。
九、與家長保持經常聯系，了解幼兒家庭教育環境，商討符合幼兒特點和個體差異的教育措施，有目的有計劃地做好家長工作，共同配合完成教育任務。
幼兒園班主任崗位職責 篇5
1、嚴格遵守《教師行為規范》和各項規章制度。
2、全面負責本班教育和保育工作，根據《幼兒園工作規程》提出的要求，結合本班實際，制定教育工作計劃（包括觀察、分析、記錄幼兒發展情況）並認真執行。
3、對幼兒的態度要和藹可親，做到耐心、關心、細心、熱心，與本班教師、保育員團結協作，搞好所在班級教育、衛生、保健及生活護理等工作。
4、認真執行幼兒的作息制度，認真安排好幼兒一日生活內容，做到動靜交替、手腦並用，確保幼兒身心健康成長。
5、主持召開每周班務會議，共同確定下周工作重點，與本班老師和保育員共同搞好班內工作。
6、堅持正面教育原則，尊重幼兒，積極啟發誘導，嚴禁體罰和變相體罰。
7、努力鑽研業務，積極參加教研活動及業務學習。積極創編教材，製作玩具，不斷提高自身素質及水平。
8、堅持做好交接班工作，一般情況口頭交接，重大情況要做書面交接。家長特殊要求、患兒葯品、物品等要登記交接。
9、做好家長工作，向家長宣傳正確的教養方法，每周向家長公布本周及下周的教育內容，以便家長心中有數，積極配合。
幼兒園班主任崗位職責 篇6
一、樹立「一切為了孩子」「為了孩子的一切」「為了一切孩子」的教育思想，堅持「以幼兒發展為本」的教育理念，全身心地投入班級工作。
二、遵照班主任工作的基本要求，制訂切實可行、便於操作的班主任工作計劃，在期末客觀評價自己的工作，寫好班主任工作總結。
三、觀察、記錄、評估每個幼兒的發展情況，每月按時與家長共同完成幼兒成長檔案，注意個別差異，促使每個幼兒在原有的基礎上有所發展。
四、嚴格執行幼兒園安全、衛生保健制度，貫徹幼兒保育條例，管理好本班幼兒生活，指導並配合保育員做好本班幼兒的衛生保健工作。
五、創設與保教工作相適應的、有利於幼兒自主活動的生活、教育環境，積極自製玩具，提供材料，每天進班前有質量地作好一切准備，包括教具、學具及知識准備。
六、與幼兒家長保持經常聯系，對因事因病等原因而缺席三天以上的幼兒，必須進行家訪並作好記錄，讓被訪家長簽名。
七、每班「三位一體」要互相合作，做好交接工作，每兩周一次班務會議，交流情況，統一認識，實行一致性的教育，共同做好班級保教工作，並管理好班級財產。
八、根據「幼兒發展目標」，負責幼兒禮貌教育、安全教育生活習慣、行為習慣、學習習慣等教育。
九、經常分析幼兒發展情況，反思自己的教育行為，定期向領導匯報，接受其檢查和指導。
幼兒園班主任崗位職責 篇7
一、對班級的人、財、物負責，對全班幼兒的保育、教育全面負責。
二、帶領班組成員齊心協力開展班級工作，善於團結同志，虛心聽取意見，敢於承擔責任。
三、根據幼兒園的工作計劃和班級幼兒的實際發展情況，制訂符合實際的教育計劃並實施，其中生成性活動佔30%以上。
四、每月召開一次以上的班務會，交流近階段班級工作的成效，分析失誤，提出改進策略。
五、充分利用育兒論壇的網路優勢，每周向家長發布班級教育信息，及時解答家長咨詢，反各種提議結果，建構家園聯系的新通道。
六、每學期帶領班組成員組織一次以上的親子活動，對家長開放一次半日活動，組織一次家長會，家訪1－3以上的家庭（新生必訪）。
七、帶領班組成員積極參加幼兒園組織的各項活動，活動質量高，效果好，有創意。
八、班組成員缺勤時，主動協調。
幼兒園班主任崗位職責 篇8
一、全面負責本班教育和保育工作
根據本園的教育層次目標，結合年級計劃、本班幼兒的特點和個體差異，對本班級的各項教育活動計劃進行設計,制定學期教育工作計劃（包括觀察、分析、記錄幼兒發展情況）、幼兒學期發展目標並組織實施、評估工作。
1.自覺執行幼兒教師職業道德規范，遵守各項規章制度。
2.每學期開學第二周完成學期班級工作計劃，最後一周完成幼兒評估記錄，寫出質量較高的學期教育工作總結。
3.每月30日前完成上月班的工作小結,制定完成下月的教學計劃、目標。
4.與班級教師一起共同確定下周工作重點，每周四完成下周重點工作安排。
5.指導配班老師完成幼兒的個案觀察記錄，觀察並記錄幼兒發展情況，認真填寫幼兒成長檔案。
二、負責管理本班班務工作。
1.為幼兒創設和保持一個良好的活動環境。
2.指導配班老師做好班級物品登記、保管、清理等工作，對損壞物品及時報修，對丟失物品及時上報。
3.對幼兒態度要和藹可親，做到耐心、關心、細心、熱心，與本班教師、保育員團結協作，搞好所在班級教育、衛生、保健、消毒及生活護理等工作。
4.組織好幼兒戶外活動和幼兒健體操，組織班級大活動（如郊遊活動.家長會.親子活動等）。
5.認真執行幼兒的作息制度，認真安排好幼兒一日生活內容，做到動靜交替，手腦並用，確保幼兒身心健康成長。
6.堅持幼兒教育原則，尊重幼兒，積極啟發誘導，嚴禁體罰和變相體罰幼兒。
7.處理好幼兒事務，堅持做好交接班工作，一般情況口頭交接，重大情況要作書面交接，家長特殊要求、患兒葯品、物品要登記交接。
8.嚴格執行幼兒園安全、衛生保健制度，指導並配合保育員管理本班幼兒生活和做好衛生保健工作。出現安全事故要及時通知園領導和家長，並做好正確的前期處置工作。
9.定期向園長匯報工作，接受檢查和指導。
三、開展家長工作。
1.做好家長工作，及時更新家長宣傳欄內容，向家長宣傳正確的教養方法。每周五向家長公布下周計劃安排，以便家長心中有數，積極配合。
2.家長保持經常聯系，了解幼兒家庭的教育環境，商討符合幼兒特點的教育措施，共同配合完成教育任務，每學期單獨或配合幼兒園召開兩次家長會。
3.合幼兒園做好家長學校的工作和問卷調查工作。
四、積極主動地完成幼兒園交給的其它臨時性工作。
幼兒園班主任崗位職責 篇9
1.貫徹執行《幼兒園工作規程》和《幼兒園管理條例》，負責本班的全面教養工作，使幼兒在體、智、德、美諸方面健康發展。
2.組織本班保教人員制定每學期工作計劃、幼兒發展目標，並組織實施與總結。
3.協助段長組織開展教學觀摩活動和教育科研活動。
4.協調好本班各項工作，負責組織班級節日慶祝活動。
5.指導組織本班幼兒一日生活常規的'培養，做好班級管理工作。
6.組織本班教師認真分析教師的教育水平與幼兒發展狀況，設定合理的教育教學課程，並在教育實驗的基礎上組織實施，形成班級特色。
7.指導配班教師和幼兒創設適宜的教育環境，發揮環境的教育作用;負責指導活動區、游戲角、家園聯系欄、自然角的材料投放。
8.指導配班教師、保育員開展家長聯系工作和安全宣傳教育、安全檢查等系列活動。
幼兒園班主任崗位職責 篇10
1、樹立正確的兒童觀、教育觀，熱愛幼兒、尊重幼兒，對幼兒做到關心、細心、耐心，不偏愛，堅持正面教育，禁體罰和變相體罰。
2、自覺執行幼兒教師職業道德規范，遵守各項規章制度。
3、教書育人，為人師表，儀表整潔大方，語言文明，舉止端莊，態度和藹，動作輕柔，不在教室里化妝和飲食。
4、認真貫徹執行《幼兒園工作規程》和幼兒園培養目標，結合教研組計劃及本班幼兒的特點和個體差異及時制定好各類教育工作計劃，並認真實施、調整，有計劃有步驟地開展班級保教工作。
5、科學、合理地安排幼兒一日活動，引導幼兒主動學習，寓教育於游戲中。觀察、分析、記錄、評估幼兒發展情況，因材施教，促使幼兒的和諧、健康發展。
6、認真執行幼兒園各項教育常規及幼兒園安全、衛生保健制度，保教結合，對教育行為與過程及時進行反思、調整，不斷提高工作質量。
7、指導並配合搭班老師做好本班幼兒生活保健工作，管理好本班幼兒的睡眠、儀表、飲食，做好「三清一靜」。隨時注意幼兒的健康安全情況，杜絕責任事故的發生。
8、進班前，必須做好一切准備工作，帶班時精力集中，盡心盡責，不隨便離開班級，密切關注幼兒的活動及需求，及時提供適當的指導。
9、根據教育內容，定期更換、積極創設體現幼兒主體地位的活動環境（材料充足、安全健康、整潔有序、美觀舒適、師生關系融洽），為活動區、活動室等各類活動提供符合本班幼兒發展水平、操作性強、衛生、安全、豐富的玩具和材料。
10、努力學習幼教專業理論，鑽研教材，研究教法，積極參加教育研究和各種業務進修學習（課題、教研活動等），注重研究、探索過程；做到有分析、有目標、有實施方案、有觀察評估、有總結，不斷提高自身的業務素質；
11、定期向教研組長或園主任匯報工作，接受園長、園長助理、園主任、教研組長的監督、檢查和指導。
12、搭班老師互相協調溝通，進班前做好准備，帶班時不擅自離崗，空班時不允許隨便串班，嚴格執行一日作息制度，不允許私自調班。
13、能處置意外事故和突發性事件的應急措施的能力，無論發生任何大小事故，均必須及時報告保健室、園主任處。
14、與家長保持聯系配合，全心全意為幼兒家長服務，積極主動做好家長工作。
幼兒園班主任崗位職責 篇11
1、作為一班之長，必須模範遵守助教教師工作制度。
2、指導班級其他老師共同做好幼兒每日觀察記錄，積累整理幼兒成長檔案冊。（確保每月完成對全班每位幼兒的觀察記錄。）
3、熱情接待家長，了解全體幼兒家長的基本情況及家教情況，有計劃的進行家訪，並做記錄。與助班教師共同做好家園欄工作，採用多種渠道加強與家長的溝通與聯系。
4、負責管理本班班務，帶領本班教師共同創設與保教相適應的良好生活、教育環境，設置合理、有利於幼兒發展的區域，指導助教老師及時提供和更換區域材料；協助保持教室環境的整潔工作。
5、根據「一日生活即課程」的課程理念，運用多種方法合理組織安排幼兒一日活動，做到動靜交替，戶內外交替。
6、注重與配班教師的班級工作、主題進展的溝通，保證一周一次對課程計劃目標實施的有效探討，做好分析記錄。
7、每學期開放1——2次教學研討活動。
8、為人師表，熱愛尊重幼兒，模範遵守園內規章制度。隨時接受園長及教研組長的檢查、指導與考核並及時整改。
幼兒園班主任崗位職責 篇12
一、遵循幼兒發展規律，依據幼兒興趣與需要，根據《幼兒園工作規程》與《上海市學謙教育綱要》，結合幼兒實際、個別水平制定班級保教工作計劃並組織實施，注重反饋調整，做好分析總結。
二、觀察、記錄、評估每個幼兒的發展情況，注意個別差異，加強分層指導，促進每個幼兒在原有基礎上有所發展。
三、嚴格執行園安全、衛生保健制度，貫徹幼兒保育條例，管理好本班幼兒生活，指導並配合保育員做好本班的衛生保育工作。
四、營造平等、融洽的心理氛圍，創設與保育要求相適應，有利於幼兒主動活動的生活、學習環境。合理執行一日作息制度，進班前做好一切准備，帶班時積極投入，做到人到心到。
五、有目的的做好家園聯系工作，尊重理解家長，建立平等的合作夥伴關系。與家長保持經常聯系，定期向家長匯報幼兒在園情況，定期開展各種形式的家園工作，了解幼兒家庭教育環境，指導家庭教育，商討符合幼兒特點的教育措施，共同配合完成保教任務。
六、確立終身學習的理念，自覺參加各種業務學習與進修，積極參加教研、科研等工作，勇於探索，大膽實踐，不斷提高自身業務水平和能力。
七、「三位一體」互相合作，做好每天交接班工作。經常商討工作，交流情況，統一認識，力爭教育的一致性，共同做好班級工作。
八、定期向園長匯報，接受其檢查和指導。
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;⑦ 小學教師班主任的工作總結
小學教師班主任的工作總結範文（精選5篇）
充實的工作生活一不留神就過去了，相信大家這段時間以來的收獲肯定不少吧，讓我們對過去的工作做個梳理，再寫一份工作總結。你還在為寫工作總結而苦惱嗎？以下是我整理的小學教師班主任的工作總結範文（精選5篇），希望能夠幫助到大家。
小學教師班主任的工作總結1
經過一學期的洗禮，讓我深深感到當一名教師不簡單，當一名一年級的班主任更是不簡單。在班主任工作方面，我兢兢業業，盡職盡責，並時時以「愛心、耐心、細心」貫穿始終，去關心每一位學生。在班級中，我盡量抽出更多的時間開展各項活動，加強行為習慣訓練及良好心理品質的培養。關心學生的學習和生活，予以他們更多的關懷，鼓起他們學習的勁頭，更好地融入到班級體中。注重行為規范教育，養成良好的心理品質和行為習慣。
班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現欲強的一年級學生，所以一個學期下來給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發展；要有強烈的前瞻性；工作更要細致的落實到位，只有這樣才能使學生在班上健康全面發展。作為一年級班主任，我針對我們班活潑好動的特點，做了如下的工作：
一、常規教育重點抓。
剛踏入一年級的小學生，對於學校的日常生活和學習還不太適應，每一項規章制度對於他們來說是極其陌生的。為了使學生能夠及早進入角色，適應學校的生活，在日常生活中我經常有序的引導，並時時處處向學生進行有針對性的常規教育。從以下幾點入手：
1、充分利用班隊會及晨會的時間學習《實小一日常規》、《小學生守則》、《弟子規》和《小學生日常行為規范》，學習的過程中讓學生知道什麼行為是對的，什麼是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣。
2、合理利用午練時間，重大節日，加強學生的德育教育。這學期利用教師節，國慶節，少先隊建隊日和元旦等重大活動舉行了一些有意義的主題班團會，使學生懂得做人的道理，培養其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活，學會學習
二、積極發揮班幹部的作用，讓孩子們參與管理班級。
1、實行班幹部監督制度。因為一年級的學生年齡小，讀書自覺性差，班幹部監督管理，可以很大程度減輕教師的管理任務。
2、班幹部負責檢查學生的作業完成情況。通過班幹部的監督，讓每個學生都能主動，認真地學習，從而養成自主學習的好習慣。
三、加強安全教育工作，增強小學生的安全意識。
1、利用班會，講解安全知識，如交通、防火、防溺水等安全知識。
2、利用班會進行主題安全教育。如開展班會主題「交通安全知識宣講」，懂得走路要走人行道，靠右走，紅燈停，綠燈過；「防溺水安全知識宣傳」，知道四不是什麼。並且聯系實際，談談哪些行為是不安全的行為，都不能做，來杜絕不安全的行為。
四、衛生方面是重點。
本學期為了預防、遠離疾病，我一直注重學生各方面的衛生和班級衛生的保持。俗話說，病從口入，收拾好衛生，既能使身體健康，又能養成良好的生活習慣，還能創設一個良好的學習環境。
1、班級衛生：每天上午放學和下午放學後清掃教室，並設立衛生班長，每節下課後，進行檢查與監督。
2、個人衛生：利用晨讀時間，檢查學生的個人衛生，不好的給予提醒。
五、教學工作
教學工作中，主要在培養學生的自學能力方面進行了探究。首先抓學生的學習習慣的養成。由於低年級學生自學能力較弱，因此預習時布置的任務比較細。比如上數學課，就要激發學生的興趣，以游戲的形式來完成教學，這樣既可以在玩中學，在學中玩。其次，因材施教分層要求。優等生鼓勵他們從課外汲取營養，比如確定每堂課相關的課外鏈接知識，進行資料搜集，課堂上展示交流；後進生著重採用多種形式激發他們的學習興趣，基礎知識之外不再提過高要求，而是鼓勵他們進行自己喜愛的活動，發展所長。
六、存在問題：
1、個別學生書寫習慣差，不認真。
2、個別學生衛生習慣差。
3、管理方法不夠新穎，班風無明顯進步。
七、採取措施：
1、以勤立身，增強自身的榜樣作用。
2、加強思想教育與個別指導。
3、進一步加強習慣養成與及時補糾不足。
八、班主任隨想
當班主任很累，事情很多，很累心，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講台，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變，當你被學生圍著快樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了……那快樂是從心裡往外涌的。
班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界！
一分耕耘，一分收獲；看著自己的學生在一天天健康成長，看著他們一點一滴的進步，我感到無比欣慰。我會繼續努力做好我的班主任工作。總之一學期來，本班各項活動開展得有聲有色，力爭被評為校級優秀班集體。努力完成教育教學任務，提高教學成績。
小學教師班主任的工作總結2
一年級下學期工作接近尾聲了，回顧班級中的點點滴滴，所付出的辛苦沒有白費。孩子們已經是真正的小學生了。一年級是校園生活中的一個起步階段，很多的習慣都在將來的學習生活中起到舉足輕重的作用。回首一學期的工作，有成績亦有不足。就本學期工作的開展談一談：
一、重視培養孩子們的行為習慣
各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎，一年級則是良好習慣養成的最初時期。我覺得培養良好的習慣關鍵是要培養學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。對於這一點，我一直在努力中。因為我覺得孩子們要做到這點，真的很難。多數小孩都有這樣或那樣的問題。我根據一年級孩子的特點，採用各種比賽來鞏固學生的良好習慣。我們班的很多同學進步是巨大的，一個學期下來，一下子長大了很多，懂事了很多，現在都是老師的好幫手。你瞧文斌上課總是坐的那麼端正，再也不像上學期那樣上課就會隨便站起了走動了。你看小宇的字寫的多麼認真了，再也不像上學期那樣草上飛了。
二、關心孩子
我們班的學生有大部分都是留守兒童，常年見不到自己的爸爸媽媽是很正常的。我作為班主任就像他們的父母一樣，愛著這群孩子。愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關心、了解每一位學生。低年級的孩子會經常圍著老師轉，我也借機把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷，要多穿衣服，防止感冒；學慣用品夠不夠用；有什麼開心與不開心和老師分享等等；還告訴他們這幾天進步了！今天和同學吵架是不應該的……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好時機的，自然而然地提出對他們的一些要求，感覺這樣的效果還不錯。
三、加強與家長間的交流
良好的學習習慣需要和家庭教育結合起來，我常常是通過打電話與家長們交流，遇到節假日，我還會發簡訊祝福他們，跟家長就向朋友一樣，做起工作來也方便很多。
通過一個學年的班集體建設，我們一年級一班已經成為一個健康、活潑、樂學、奮發的班集體，當然也存在著不足，如在差生的轉化上還不夠細致；班級常規管理上還不夠健全；學生的安全意識還很薄弱。以後我將全力以赴繼續努力，讓每一位學生生活在團結的集體中，在集體中健康全面的發展，把各項工作做得有聲有色。
小學教師班主任的工作總結3
一年級下學期工作在不知不覺中過去了，一個學年也許只是微不足道的一小段，然而對於一年級的學生來說，無論是行為習慣的養成還是學習方法的指導，都具有無足輕重的收獲。回首一學期的工作，有成績亦有不足，是一種說不出的滋味，酸、甜、苦、辣，雜味齊全。在這個學期里我從以下幾方面做了：
一、思想教育工作
對於一年級的小學生來說，雖然接受了半年的各科教育，但在組織紀律方面還需要進一步的加強。因此，我在這學期對他們仍然進行了紀律上的嚴格要求，並在開學初組織學生又重新學習了《小學生守則》、《小學生行為規范》，學期到頭，學生不但在衛生禮貌方面有了進一步提高，而且在拾金不昧方面也大大發揚起來了，班上的「小雷鋒」也多了，學習的風氣也變得更濃了。
二、時刻關心孩子
愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，要想管理好班級，必須關心、了解每一位學生的性格特點。低年級的孩子對老師特別熱情，經常會圍著老師轉。我也會把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：問問他們周末去哪玩了；這漂亮衣服是誰買的等等；還告訴他們這幾天都誰進步了！在這種輕松的聊天氛圍下，把握好時機，順其自然的給孩子們提出一些要求，再鼓勵鼓勵他們的學習情況，會收到意想不到的效果。
三、及時表揚鼓勵孩子
對於一年級的孩子來說，表揚的效果是非常好的`。平時，我會在跟他們聊天的.時候告訴他們：「你又進步了」，「你的字越寫越漂亮了」；課堂上經常對他們說：「你真棒」！「你學得真快」！「你說的真好」！……當我和家長交流時，經常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什麼了，又獎勵了他幾顆小紅花，一臉興奮，然後那幾天在學校表現就會特別好。
四、重視培養孩子們的行為習慣
各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎，一年級則是良好習慣養成的最初時期。我覺得培養良好的習慣關鍵是要培養學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。對於這一點，我正在努力中。如根據一年級孩子的特點，採用各種比賽來鞏固學生的良好習慣。如：寫字比賽、比一比誰的衣服最干凈、下課看誰的小手小臉最干凈、看看誰的位置周圍最干凈等等。
五、面向全體與因材施教結合。
面對這群調皮目中無人的孩子，有時不免會有些急躁。但是這學期來我在教學中不斷地提醒自己，一定面對問題要冷靜，要沉著，因為我面對的只是六、七歲的孩童，他們是天真的、無邪的，所以在班級管理和教學中我都要採取得當的措施，做好每一項工作。
（一）關注學困生，給他們以溫暖和鼓勵。王生鈥、周兵森等同是班裡學習吃力，紀律性差的學生，語文數學都學不好，我總會耐心地去指導，鼓勵他們。當他們偶爾作業當堂完成的時候我也同樣會和他們一起驚喜，一起高興，我會摟著他們給他們鼓勵，獎給他們笑臉和星星，我發現越是這樣性格內向的孩子，老師這樣的做法越能給他們學習的信心和動力。現在他們這兩個孩子進步很大，盡管考試的時候成績不是太好，但是至少懂事些了，學到了一些課本知識。
（二）留作業，針對學生個性特點。由於課標的要求，一年級語文每課的識字量都很大，對於剛剛入學的孩子來說任務的確很重，再加上每個孩子識字知識儲備的基礎是不一樣的，所以導致學生在識字學習中也參差不齊。究其孩子課堂識字參差不齊的原因我還發現，即使老師有要求預習的任務，很多孩子也不能充分的預習，所以在課上檢查學生認讀生字的時候總會有學生認不好，而且每課幾乎就是固定那幾個學生。所以針對以上特點的學生我會單獨給他們留作業，比如說，我要留給其他同學的作業是把第12課的生字在課文中圈出來，會讀會認，再把課文讀三遍，讀熟。而這些學生我只要求他們把生字圈出來，會讀會認就可以了，但我會叮囑鼓勵他們：「老師今天只給你們留這一項作業，我相信你們在明天的課堂上一定都能把生字認會。」果不其然第二天的語文課堂，有一個幾乎每次課堂都不能把生字認全的小女孩竟然把那課所有的生字都認會了，真的是很出乎我的意料。所以當然少不了要給她一番表揚和鼓勵。在教學中我體會對於學困生來說，在留作業上一定先要降低數量和要求，讓這些孩子在有限的能力內完成老師布置的任務，使他們初步享受到自己進步，受到老師表揚的樂趣，然後在此基礎上循序漸進。
六、安全教育工作
1、不準在操場、餐廳和廁所逗留、玩耍，在校內外做到輕聲慢步，不允許學生做危險的游戲。如；互相追打、奔跑等。
2、教育孩子不要將火柴、打火機和玻璃球等物品裝在身上。
3、教育學生注意飲食衛生，不在攤點上購買任何不衛生的小食品，防止食物中毒。不喝生水，不吃零食；不吃陌生人給的東西。
4、不損壞學校的花草樹木。
七、衛生工作，疾病防控工作重中之重
今年來的流行感染病可不少，有手足口病、性腮腺炎等。我從多年的工作經驗證明，做好班級衛生工作是搞好班級各項工作的前提，如果班級衛生工作搞不好，不但影響學生學習的精神面貌，而且影響著學生的身體健康。如果學生的個人衛生搞不好，就會直接影響孩子的健康。因此，本人在班級衛生方面下了狠心來抓，一是在個人衛生方面要求學生每天飯前便後要洗手，衣服要保持干凈整潔，在教室衛生方面要求學生堅持做到每天兩掃的工作。在環境區域，我班堅持做到了隨時有垃圾隨進行清理的工作。每天除了按時量體溫，還要做到「一看、二摸、三問」。「一看」——孩子們身體、精神、情緒是否正常。「二摸」——衣服是否穿得適當？小手是否冰涼？「三問」——作業做好了沒有？身體有沒有不舒服？如果發現學生有任何情況及時聯系家長或到校醫室看。
八、收獲多多，快樂多多
孩子們漸漸地長大，他們的本領也越來越多，那驚喜、快樂也就越來越多了。
九、存在的問題。
1、班級管理工作雖然有條不紊，但還得再加一個「嚴」字。對學生的熱愛不可無，但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上，但我在執行的時候總是心軟，總認為他們還是小孩子，不能逼得還緊，以後的工作中要注意。
2、班級工作有布置，無落實，使個別學生容易鑽空子。如每日明星的評比，有幾次學校搞活動沒顧上評比，這讓有些學生很失
3、班級的各項常規工作有待進一步加強，比如：衛生、路隊、兩操等，要天天講，天天抓，要不厭其煩。
以上僅是我在班級工作中所做的一些努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經驗，然而更多的是教訓。如果問我這一年來的感受的話，我會說，是很累，但很充實。是領導、家長及學生的信任使我背負著責任，是強烈的責任心使我激流勇進。我可能不會成為名師，但我會用我的真心、愛心、熱心去對待我的每一位學生，永不放棄。在班主任工作中，要想把班級管理得井然有序，讓學生緊緊凝聚在班集體的力量中，需要作為班主任的我不斷開啟思維，努力探索，掌握更多、更先進的經驗和方法，爭取在不久的將來能使我在班級管理中擁有更多豐富的經驗，爭取邁上一個更高的台階。
小學教師班主任的工作總結4
一晃期末就到了，當班主任的這些時光，真可謂是有滋又有味。我擔任五年級2班的班主任，我班一共有10名學生了。本著誠心誠意對每位學生負責的態度，較圓滿地完成了一個學年度的班主任教育教學工作。作為班主任的基本任務是全面貫徹黨的教育方針，按照德、智、體全面發展的要求，來實施對學生的教育和班級管理工作，使每一位學生都得到健康全面發展。本著這個原則我做了如下幾方面的工作：
一、對學生進行思想品德教育
（1）思想品德教育
這是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生，再對他們進行思想品德教育。少數的班主任以"不出亂子"、"不出事"為目標，採用"盯、嚇、壓、罰"等方式管理班級，這樣持續下去只能使「問題學生」的神經綳的更緊，萬一有某件小事處理不及時可能會引發大亂子。所以，對「問題學生」的教育轉化工作是一項長期而艱巨的任務。在完成這項任務時，要先選擇突破口。品德行為偏常是「問題學生」的主要特點。除了實施一般的教育外，特別強化了日常行為規范教育和養成教育，從培養他們好的行為習慣和生活習慣做起，從培養他們懂得做人的最基本的道理做起。在教育要求上，我們不求過高，但求具體。通過建立班級公約的辦法，約束每個人的言行。通過建立落實紀律要求的班級評比，約束集體行為。
（2）對學生進行量化評價
按照學校《日常行為規范表》的要求對學生進行評價，把它作為評優評先的重要條件，同時更是學生直觀了解自己的最佳途徑，像一面鏡子反饋每個人的信息，這樣有利於強化道德行為規范的作用，提高學生思想品德素質。
（3）充分利用班會的作用
每次班會課都給學生一個自由討論關於健康，學習，班級管理，課堂紀律，興趣，活動計劃等的時間，同時加強學生的愛心教育，同學間，師生間，孩子與父母間的感情聯絡。我經常瀏覽一些青年閱讀刊物，選擇一些閃光點，活躍學生的思維。
（4）增強班級的凝聚力
集體是在活動中產生的，大集體如此，小集體也一樣。比如：學習中好生帶差生；紀律上互相提醒；勞動生活上互相幫助。通過活動擴大班幹部在同學中的積極影響，通過活動加強同學之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班幹部的常規管理上起到明顯的效果，又能使同學之間養成團結友愛的習慣，在班級中形成團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。
二、關心學生身心健康，促進學生全面發展
要對學生全面負責，不僅要關心學生的課業學習，而且要引導他們開展有益的文化和娛樂活動。積極參加學校組織的各種文體活動，評選積極分子，評選文明活躍者。這些都有利於培養他們的勞動觀念和為人民服務的思想，養成良好習慣，增加社會知識，增長實際才幹。
三、認真組織教學，和任課教師及時溝通
我們班是普通班級，絕大部分的學生底子薄、基礎差。有些同學厭學情緒嚴重，身在曹營心在漢。為了改變這種現狀，一方面我從學生著手，另一方面就是及時和各科教師溝通，激發學生的學習熱情，反過來激發各科教師的教學動力。這樣互相促進，在本學期期末階段班級學習氛圍濃，許多同學互相督促，提醒。這樣能達到較好的效果。
四、言傳身教，以情激情
教師的工作對象是學生，教師的思想、行為、作風、儀表、氣質隨時都影響著學生。因此，教師必須「美其德，慎其行」，不能出一點疏漏。凡要求學生做到的，班主任堅決做到。班主任工作任重而道遠，還需要不斷的探索新方法、改進新措施。在進行實踐的同時，不斷鑽研科學的管理方法和理論，深入到學生當中，真正的關心、愛護學生，為實現全方位的教育和管理而不斷探索。
五、需要改進的地方
我們同時也應該清楚地看到這其中還存在一些不足，主要有以下幾個有待改進的問題：
1、有的學生的學習目的性不明確，學習態度不端正。
2、有些學生的學習主動性、積極性有待進一步提高，學習有待進一步加強。
在班級工作中盡管我盡了自己最大的努力，但還有許多需要不足的地方。在今後的班主任工作中，我一定總結經驗教訓，使班級管理工作更上一層樓。
小學教師班主任的工作總結5
班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。本學期我擔任了五（1）班的班主任工作。下面是我本學期班主任的幾點做法：
一、養和選拔班幹部。
一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。本學期自開學來，我有意識地通過開展各科活動觀察和分析，發展並挑選了一些關心集體，團結同學，作風正派，有一定組織能力，開創精神和奉獻精神的學生來擔任班幹部。當班幹部選定後，我便加強培養、教育、既要放手讓他們開展工作，又要根據實際加強指導。特別是對班幹部的要求更加嚴格，要求他們以身作則：如經常佩戴校徽、穿校服等，學習成績優秀，團結同學、處處起模範帶頭作用，做老師的得力助手。經過不斷的培養和努力，終於提高了學生幹部的工作能力，讓他們分工協作，使學生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優良班風。
二、在集體中教育學生學好功課，加強思想教育。
學習是學生的主要任務，教育學生學好功課是班主任的一貢項重要任務。因此，在班主任工作中，我既要引導學生學好功課，以要同科任教師密切配合。平時，我積極地和科任教師互相交換學生的學習情況，反映學生對教學的要求，共同研究解決的辦法，統一對學生的要求，調整學生的作業負擔，避免學生負擔太重，影響學生其他方面的發展。
另外，要從學生的實際出發，通過學生的學習、勞動、游戲、生活等各方面，系統地進行深入細致的思想品德教育工作。其中，班會課及思想品德課是最佳的德育方式。我們知道人是生活在社會中的人，人與人之間就會有一定的情感，在日常生活中，就應對他們進行各種感人至深的熏陶、教育。
三、做好後進生的轉化工作。
在我班，後進生在班中為數不多，但能量大，影響壞。因此，轉化後進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予後進生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上不簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要善於發現他們的「閃光點」。比如：在課堂上給他們創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯系，有利於為他們創設一個健康良好的環境，也有利於班集體的建設。
在實際工作中，還有許多做法值得我支探討和總結。總之，我要堅持正確的教育方針，注意工作方法，緊密團結在學校領導的周圍。班主任工作就會邁上一個新的台階，取得豐碩的成果。
;⑧ 小學一年級班主任工作總結優秀
小學一年級班主任工作總結優秀3篇
總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，快快來寫一份總結吧。總結怎麼寫才是正確的呢？下面是我為大家整理的小學一年級班主任工作總結優秀3篇，希望對大家有所幫助。
小學一年級班主任工作總結優秀3篇1
班主任工作是瑣碎、繁忙的，然而做好班主任工作是一個好教師的標志，也能從中體驗到作為一名教師的真正快樂。要形成一個良好的班集體，需要班主任做大量深入細致的工作，作為一年級的班主任更是如此。現將本學期的工作總結如下：
一、措施：
1加強常規教育，培養學生的自覺性。
回憶起開學第一個月的情形，的確相當辛苦。每天如「母雞孵蛋」一般坐在班中。從坐、站、舉手、排隊等一一教起。這樣的努力是有成效的，一個星期之後，學生漸漸地知道了每天何時當做何事。於是，我結合制定的工作計劃，利用晨會、班會等時間，從紀律、學習、衛生、安全等方面對學生進行規范化教育，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。時間一長，學生的行為規范大有進步，已基本上適應了學校生活。
2、真誠、耐心，培養學生良好的習慣。對於一年級的小朋友來說，學習是其次的，最重要是培養良好的習慣和品德。一開學，我就向小朋友們提出將「安靜、干凈、尊敬、競爭」作為班級公約，希望大家能共同遵守。為了幫助大家達到這些要求，我利用班隊、晨會和同學們一起學習《小學生日常行為規范》，並組織討論，明確小學生該做到哪些，不該做哪些。在班內開展「雛鷹爭章」活動，每月評比，樹立學習榜樣。使學生初步養成良好的學習、生活習慣，形成守紀、整潔、尊師、向上的良好班風。在班中選拔班幹部，定期召開班幹部會議，鼓勵他們做好帶頭工作，協助老師完成一些工作。同時，我認識到，無論哪一種習慣的養成都需要一定的過程，平時要有足夠的耐心、誠心引導學生，期待他們的進步。
3、關愛、賞識，真誠為友。每個孩子都有自己的思想，他們渴望給理解，被尊重。教師要以朋友的身份平等地與孩子交流，傾聽孩子的心聲。班裡有個叫張曉慧的小朋友，性格內向，父母離異，母親改嫁。孩子產生了強烈的自卑感，並影響到學習成績。我了解情況後多次找她談心，並及時與家長溝通，漸漸地她對學習樹立了信心，成績穩定了，性格也開朗了，還會主動幫助同學們打掃衛生。孩子們年齡小，經常有個頭疼腦熱的。作為班主任，我總是在孩子出現不良狀況的第一時間聯系他們的家長，安慰他們，不必擔心掉課，健康的身體是最重要的。
4、家校聯系，轉化後進生。對於一年級的孩子缺乏自控能力，很多地方需要得到家長的配合。因此取得家長的支持與監督，是引導孩子養成習慣，提高學習成績的關鍵。每天放學後我就利用家校通給家長發信息，反映孩子在校的表現。遇到特殊情況主動跟家長打電話。班級里有一個小男孩叫杜穹澤，十分的聰明、可愛，可就是集中不了心思學習，管制不住自己，一節課幾乎沒有幾分鍾在聽，經常與同學打架，吵鬧，剛開始，我就馬上與他的家長取得聯系，了解他在家裡的情況，並匯報他在學校的表現，有時還請他的父母到學校來談談，討論方法怎樣來教育好他，這位同學一個星期還表現得不錯，但還是沒有持久的堅持好，一下子，又有別的班級的老師，同學來投訴了，我真的好頭痛，怎麼辦呢？找他談心，讓他擔任體育委員，多表揚他，並讓他做衛生監督委員，這樣一來，他有了明顯的改變了，學習積極了，勞動也帶了好頭，班裡的同學都很聽他的話，能大膽的管理好班級，自己也不再經常去與同學打架了，同學也慢慢地開始喜歡與他一起玩了。從今以後，他真的有了很大的轉變了，我感到很欣慰。
5、衛生方面是重點。俗話說，病從口入，收拾好衛生，既能使身體健康，又能養成良好的生活習慣，還能創設一個良好的學習環境。 1、班級衛生：每天上午放學和下午放學後清掃教室，並設立衛生班長，每節下課後，進行檢查與監督。 2、個人衛生：利用晨讀時間，檢查學生的個人衛生，不好的給予提醒。
6、注重班幹部的培養班幹部是班主任的左右手，對整個班級的精神面貌起著決定性的作用，因此應該正確選拔，精心培養。作為班級幹部，應具有較強的號召力和自我管理的能力，郗婧悅、劉子彤、王軒瑀同學是我班的班幹部，各方面非常優秀，我在同學中大力表揚其優點，宣傳他們的先進事跡，從而樹立了班幹部在同學中的威信，時時指點他們的工作方法，對他們更要從紀律、學習，經典誦讀等到各方面嚴格要求，真正起到表率作用。有了這支得力的幹部隊伍，班主任的工作簡單而輕松。
二、存在的問題
1、本人盡量下了很大的決心，也花費了許多精力，但後進生的進步仍不突出。
2、學生的不能堅持做到老師在和不在時一個樣。
3、班級工作有布置，無落實，使個別學生容易鑽空子。
4、班級的各項常規工作有待進一步加強，比如：衛生、路隊、兩操等，要天天講，天天抓，要不厭其煩。
5、班級管理工作雖然有條不紊，但還得再加一個「嚴」字。對學生的熱愛不可無，但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上，但我在執行的時候總是心軟，總認為他們還是小孩子，不能逼得還緊，以後的工作中要注意。
三、今後的努力方向：
1、思想教育常抓不懈：利用班會，地方課程進行思想品德教育，衛生、紀律、安全等經常講，著重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。
2、發揮「小幹部」的大作用：大膽放手使用班幹部，通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內形成了團結向上的優良班風。
3、經常與任課教師取得聯系，了解學生的學習情況，協同對學生進行學習目的教育，激發學習興趣，培養刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課，並掌握學生的課業負擔量。
4、關心學生身體健康，注意保護視力，指導開展豐富多彩的班級活動，積極參加學校組織的各項活動，搞好班級的經常性管理工作，對學生進行常規訓練，培養學生養成良好的學習、生活習慣。
5、經常與家長保持聯系，互通情況，取得家長的支持和配合，指導家長正確教育子女等。不過，我相信：只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。以後班主任工作中，我將會盡自己更大的所能，做好班主任工作，讓「愛」的天空更藍。
小學一年級班主任工作總結優秀3篇2
本學期我擔任了一年級的班主任，寄宿的不多，孩子們很活潑，小腦袋學知識挺快，也一天到晚胡思亂想個不停，要管理好他們可著實不容易。針對本班學生的特點，我主要做了以下幾項工作：
首先，加強常規教育，培養學生的自覺性。
回憶起開學第一個月的情形，的確相當辛苦。每天如「母雞孵蛋」一般坐在班中。從坐、站、舉手、排隊、用餐等一一教起。這樣的努力是有成效的，一個星期之後，學生漸漸地知道了每天何時當做何事。於是，我結合制定的工作計劃，利用晨會、班會等時間，從紀律、學習、衛生、安全等方面對學生進行規范化教育，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。時間一長，學生的行為規范大有進步，已基本上適應了學校生活。
班上大概有一半的孩子中午在學校用餐，我幾乎每天中午都領著他們一起去食堂，督促他們吃飯，給他們講老一輩革命家艱苦奮斗的故事，引導他們明白「浪費可恥」的優良傳統。給他們介紹各種蔬菜的營養價值，大多數同學都比在家裡用餐時吃得多，並且逐漸改掉了挑食偏食的壞習慣。
其次，多表揚多獎勵，激發孩子的上進心。
每天的早讀課，我都會鼓勵孩子用自己的方式朗讀課文，並在巡迴檢查的過程中，將認真讀書的學生名單寫在黑板上，下課的時候他們將得到老師獎勵的「大拇指」。學生積極性大增，每天早讀課都書聲琅琅。每天中午的午讀時間，每天的教室打掃，我也都會沿用早讀課的獎勵方法，多表揚，盡量少批評或不批評，利用孩子的上進心鞭策他們。
再次，關心學生，事無巨細關心學生的生活，不僅是生活老師的事情，也是班主任應盡的義務。每天早晨上班時，做到「一看、二摸、三問」。「一看」——孩子們是否到齊，身體、精神、情緒是否正常。「二摸」——衣服是否穿得適當？小手是否冰涼？「三問」——昨晚作業做好了沒有？身體有沒有不舒服？
很多在校用餐的孩子，我都建議家長給他們備好水果，每天午飯後，孩子們就在教室里吃水果。這一做法，受到孩子和家長的歡迎。
孩子們年齡小，經常有個頭疼腦熱的。作為班主任，我總是在孩子出現不良狀況的第一時間聯系他們的家長，安慰他們，不必擔心掉課，健康的身體是最重要的。
最後，要和家長多聯系，多交流，共同促進孩子的發展。
我始終覺得，一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的'響應與合作，必然是勢單力薄的。所以我經常通過家長接送孩子的時候，通過家校網或是寫家長信這些途徑，表達自己對教育孩子的看法，反映孩子的在校表現和提出一些建議等等。雖然工作一點都不輕松，但是生活是很充實的，收獲也是很多的。開學沒多久，我們班在廣播操比賽中獲得了本學期的第一個一等獎。接著又在藝術節中獲得合唱比賽一等獎，冬季三項運動競賽中獲得拔河比賽一等獎，在寫字教學成果評比中獲得「寫字信得過班級」稱號，在厚積薄發誦讀比賽，中華成語千句文誦讀比賽和課文朗讀評比活動中中均獲得「優秀班級」稱號。
一個學期不知不覺中過去了，從學生進校到現在，學生從什麼都不懂，到現在會認字，會表達，能與老師、同學進行交流，生活基本能自理，我覺得這個變化太大了。這一學期下來，學生完全能適應學校的生活了，並能比較自覺地遵守學校的各項規章制度。
總而言之，班主任工作是一門科學，需要不斷探索，在今後的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。
小學一年級班主任工作總結優秀3篇3
本學期我擔任了一年級(1)班——梅花家園班的班主任。我們班裡共有有66朵小梅花。這群在新教育踐行下幸福成長的孩子們，學習生活異常豐富多彩，在晨誦、午讀、暮醒的節奏中盡情品味書香，在大課間活動中盡情玩耍。品讀一個個繪本故事，在書中成長，書中進步。現將一學期工作總結如下：
一、思想教育工作
對於一年級的小學生來說，雖然接受了半年的各科教育，但在組織紀律方面還需要進一步的加強。因此，我在這學期對他們仍然進行了紀律上的嚴格要求，組織學生又重新學習了校風、校紀、校規、班風、學風，並且利用周會課、思品課及數學課部分時間對學生進行教育。通過教育，不但學生在禮貌方面有了加強，而且在本班學生在拾金不昧的思想也大大發揚起來了。
二、安全教育工作
大家知道，學校的安全教育工作是重中之重，我們的陸校長特別重視安全工作。因此，本人在學期中特別重視了對學生的安全教育工作，為了使安全方面不出差錯，本人經常利用周會課、晨會課等時間，給學生詳細地講述交通安全知識，防火、觸電、防溺水、防手足口病等方面的知識。要求學生不到有危險的地方去玩。本學期，由我始終堅持晨檢工作，一有重大情況便及時向校領導反映。經過自己的努力，本班的安全工作效果明顯。
三、衛生工作
我從這幾年的工作經驗證明，做好班級衛生工作是搞好班級各項工作的前提，如果班級衛生工作搞不好，不但影響學生學習的精神面貌，而且影響著學生的身體健康。如果學生的個人衛生搞不好，就會直接影響自己的審美觀。因此，本人在班級衛生方面下了狠心來抓，一是在個人衛生方面要求學生每天必須洗手洗臉，衣服干凈。在教室衛生方面堅持做到每天兩掃的工作。在環境區域，我班堅持做到了隨時有垃圾隨時清理的工作。
四、與家長間的交流工作
家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。期中總結交流的時候，聽其他老師說把家長的電話號碼都存在了手機里，我也這么做了，這樣與家長聯系起來真的方便多了，也能很快知道這是誰打來的電話，當你叫出某某學生家長的時候他們也開心，做起工作來也方便不少。
五、存在的問題
1、我盡管下了很大的決心，也花費了許多精力，但後進生的進步仍不突出。
2、學生不能堅持做到老師在和不在時一個樣。
不過，我相信：只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。以後班主任工作中，我將會盡自己更大的所能，做好班主任工作，讓「愛」的天空更藍。
;⑨ 小學一年級班主任期末工作總結
時間不知不覺，我們後知後覺，辛苦的工作已經告一段落了，回顧這段時間，我們的工作能力、 經驗 都有所成長，是不是該好好寫一份 工作 總結 記錄一下呢?下面是我為大家整理的小學一年級班主任期末工作總結，希望能夠幫助到大家!
小學一年級班主任期末工作總結1
本學期我擔任了一年級的班主任，孩子們很活潑，小腦袋學知識挺快，也一天到晚胡思亂想個不停，要管理好他們可著實不容易。針對本班學生的特點，我主要做了以下幾項工作：
首先，加強常規 教育 ，培養學生的自覺性。憶起開學第一個月的情形，的確相當辛苦。每天從坐、站、舉手、排隊等一一教起。這樣的努力是有成效的，一個星期之後，學生漸漸地知道了每天何時應當做何事。於是，我結合制定的 工作計劃 ，利用晨會、班會等時間，從紀律、學習、衛生、安全等方面對學生進行規范化教育，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。時間一長，學生的行為規范大有進步，已基本上適應了學校生活。
其次，多表揚多獎勵，激發孩子的上進心。每天的早讀課，我都會鼓勵孩子用自己的方式朗讀課文，並在巡迴檢查的過程中，將認真讀書的學生名單寫在黑板上，下課的時候他們將得到老師獎勵的「大拇指」。學生積極性大增，每天早讀課都書聲琅琅。每天中午的午讀時間，每天的教室打掃，我也都會沿用早讀課的獎勵 方法 ，多表揚，盡量少批評或不批評，利用孩子的上進心鞭策他們。
再次，關心學生，事無巨細關心學生的生活，不僅是生活老師的事情，也是班主任應盡義務。每天早晨上班時，做到「一看、二摸、三問」。「一看」——孩子們是否到齊，身體、精神、情緒是否正常。「二摸」——衣服是否穿得適當?小手是否冰涼?「三問」——昨晚作業做好了沒有?身體有沒有不舒服?孩子們年齡小，經常有個頭疼腦熱的。作為班主任，我總是在孩子出現不良狀況的第一時間聯系他們的家長，安慰他們，健康的身體是最重要的。
最後，要和家長多聯系，多交流，共同促進孩子的發展。我始終覺得，一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應與合作，必然是勢單力薄的。所以我經常通過家長接送孩子的時候，通過校訊通這些途徑，表達自己對教育孩子的看法，反映孩子的在校表現和提出一些建議等等。
一個學期不知不覺中過去了，從學生進校到現在，學生從什麼都不懂，到現在會認字，會表達，能與老師、同學進行交流，生活基本能自理，我覺得這個變化太大了。這一學期下來，學生完全能適應學校的生活了，並能比較自覺地遵守學校的各項 規章制度 。
總而言之，班主任工作是一門科學，需要不斷探索，在今後的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。
小學一年級班主任期末工作總結2
時間總是不知疲倦地演奏著，在這個學期里，本人擔當了小學一年級_班的班主任老師。在這一學期裡面，我和我們班級的學生們都踏實努力地做著我們各自應該做好的事情，有耕耘，也有收獲。現將這學期的班主任工作做一下總結和整理，為未來更好地工作做一個指引。
一、培養孩子們的好習慣
小學一年級的學生，除了活潑好動外，最大的特點也就是接受能力迅速了。本人作為班主任老師，必須要讓這群聰明伶俐又活潑好動的服從我的安排，我可以怎麼做呢?這讓我想到了從培養孩子們的習慣開始。先把那些良好的習慣都通過自己的言傳身教交給孩子們，並在帶班的過程中，時刻引導著孩子們，這樣這群有著極大模仿能力，接受能力迅速的孩子也就可以在其中養成良好的習慣了。這學期良好習慣的培養非常成功，很多過去總是調皮搗蛋的孩子，現在也會聽從我的管理和安排了。
二、鍛煉班幹部管理能力
要想讓這群聰明伶俐的一年級小朋友都聽我的話，單靠我一個人的力量是不夠的，這時候正是我們每一個班級裡面的班級幹部鍛煉自己能力的時刻了。我們班的班幹部是他們自己通過上台演講，再有同學們投票選出來的，他們代表的是班級所有同學的聲音，本人就在班級管理的工作中優先培養和鍛煉這些小班幹部的工作能力，將一些班級里重要的工作交予他們來做。這樣做，既鍛煉了班級幹部的管理能力，也讓作為班主任的我騰出一些時間去做其他更重要的事情。
三、提升孩子們的榮譽感
在這個學期的班主任工作經驗中，值得本人大肆宣傳的是關於提升孩子們榮譽感的工作。人都是有榮譽感的，大人有榮譽感，小孩也一樣有著榮譽感，這份榮譽感的需要在當今越來越富裕的生活中，顯得尤為明顯了。本人時常帶領我們班的孩子們去參加學校的比賽活動，為得也就是在比賽活動中提升孩子們的班級榮譽感，一旦班級榮譽感提升上來了，那麼班級裡面每一位學生的行為也就有了自我約束的能力，大家也就知道怎樣做是好的，怎樣做是不好的了。
在上學期的工作中，基本上這三項工作就是本人最主要的工作了，這些工作在本學期里做得還算不錯，期望在接下來的工作中，更上層樓。
小學一年級班主任期末工作總結3
我們相聚在____年9月,就像夏日的驕陽一樣,我們都有一顆火熱的心。我們懷著同樣的期待和夢想，激情地踏進了___小一(1)班。一年來，我們31孩子和老師們，在這里，在這個幸福快樂的大家庭里，共同學習，共同進步。團結、進取、活潑、創新是我們的最大特點。作為一名班主任教師，一名低段的班主任教師，雙肩肩負著培養學生各項行為習慣的艱巨任務。下面針對班主任工作做以總結：
一、由扶到放，樹立主人翁意識
一個班集體中如果每位學生都能樹立主人翁意識，那麼這個班肯定是一個團結、向上的集體。如何在這些稚氣未脫的孩子身上進行主人翁意識教育呢?我慢慢嘗試著。
1、培養班級小幹部。「火車開得快，全靠車頭帶。」一個班級班風、學風的好壞，班幹部起著至關重要的作用，如果班幹部管理能力強了，班主任工作也會得心應手許多。因此每接收一個新班，我首先要挑選幾名學生，培養其成為一支具有一定管理能力的班幹部隊伍。先扶著他們慢慢學，怎麼管理早自修?怎麼帶領全班小朋友朗讀?中午怎麼檢查衛生?檢查課間操要注意什麼?老師不在時怎樣管理好班級等等。一開始他們什麼都不會，可慢慢的他們開始熟練起來了，有時也會自己想辦法來管理班級了。特別是副班長檢查中午衛生十分負責，地面上看了又看，窗檯上摸了又摸，直到自己滿意為止，一學期來教室衛生方面從來沒扣過分。班幹部能力強了，我的工作就輕松許多。
2、分工合作，各盡其職。教室是學生的第二個家，是學生每天接觸的學習環境，好的學習環境能讓人感到身心愉快，提高學習效率。於是每學期初，我總喜歡帶著孩子們一起把我們共同的『家』打扮得漂漂亮亮的，煥然一新。然後對於教室衛生實行承包制，每樣任務都包干到戶，孩子們分工合作，各盡其職，一開始還有人要忘記，經過幾次提醒，慢慢習慣成自然，大家幹得不亦樂乎。
二、根據 興趣 愛好 ，鼓勵學生「百花齊放」
現代社會需要的是素質全面的人才，班級也一樣，要培養素質全面的學生，因此我提倡在班級中培養「一專多能」的有用人才，根據每位學生的特長，讓學生選擇適合自己或自己喜歡的興趣課，以培養學生的特長。而且對於一個班級來說，一定要每樣人才都有，這樣碰到什麼比賽都不怕。
三、重視賞識教育，增強學生自信心
賞識可以發現孩子的優點和長處，激發孩子的內在動力。對孩子進行賞識教育，尊重孩子、鼓勵孩子，可以幫助孩子揚長避短，克服自卑、懦弱的心理，樹立自信心。在實際教學工作中，我也深深體會到賞識教育帶來的好處。促使孩子性格開朗、形成自信、走向成功。
四、重視與家長的聯系，雙向管理學生
孩子的進步，集體的成長，離不開教師，更離不開家長。為了更好地全面了解學生情況，為了能使家校形成合力，我通過多種形式與家長進行交流，共同探討如何教育孩子。
五、取得的成績與不足
我們積極的參加學校組織的各種競賽，而且戰績顯著，教室牆壁上那一張張獎狀和一枚枚流動紅旗，飽含著師生的多少熱情和汗水!
在____學年第一學期「九月份 黑板報 評比」中獲三等獎;
在____學年第一學期「我愛我的祖國慶祝祖國60華誕」中獲二等獎;
在____學年第一學期「書香校園」評比中獲二等獎;
在____學年第一學期獲十月份「文明中隊」;
在____學年第一學期獲十二月份黑板報評比三等獎;
在____學年第一學期校運動會中獲拔河比賽第三名，跳繩比賽第二名，接力賽第一名;
在____學年第二學期「三月份黑板報評比」中獲三等獎。
在____學年第二學期「六月份黑板報評比」中獲一等獎。
當然，一年下來，我也看到在班主任工作中存在許多不足之處，如對班級後進生的輔導、對班級紀律的管理都還缺乏經驗，以後還要不斷向優秀班主任學習。
雖然我只是一名普通的低段班主任，做得都是平凡、瑣碎的事，但我堅信：只要我踏踏實實去做，就會在班集體建設上取得豐碩的成果。
小學一年級班主任期末工作總結4
一個學期即將結束，我回顧了自己在本學期里所做的工作，認真 反思 ，總結積累經驗，希望能取得更大的進步。我是一名語文教師，更是一位班主任，不僅要抓好自身的教學工作，更要肩負起班級的管理和學生的教育工作。
一、班級管理
1、常抓常規管理，初步養成良好習慣。
學生從早晨上學到放學，一日的常規是否規范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學生良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初，我就根據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：早讀小當家、眼操小當家、值日小當家、電燈電腦小當家等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些，開展一些比賽，如「比一比，看誰說話最溫柔」、「比一比，看誰最耳聰目明」等。
2、讓學生參與班級管理，充分發揮班幹部的主動性。
班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務，必須領導學生，信任學生，調動全體學生的積極性，讓他們參與班級事務的管理。為了挑選出來的小當家能更快更好地領導班級，建立起他們的威信，我充分發揮他們的主動性，帶好和管理好班集體，讓他們真正成為我的得力助手，尤其是早讀小當家和值日小當家，現在他們都已經能勝任工作了。
3、加強家校聯系
孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，也利用校訊通、或是平時放學時與多位家長進行交流。
二、教育教學：
由於自己教學工作經驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，認真備課，聽課，及時批改作業，做好課後輔導工作，廣泛收集與語文教學相關的資料，深入研究教法，虛心向前輩學習，經過一學期的努力，獲取了許多寶貴經驗。為了上好課，我做了以下幾方面工作：
1、備課
每次備課前，我會先反復閱讀好幾遍教材，認真鑽研，對教材的基本思想，基本概念，每句話都弄清楚，對要求學生掌握的字都一一查字典，絕不馬虎，因為一年級是孩子識字積累的重要階段，不容出現半點「好象」的東西，在書中標注出重，難點，還事先收集一些相關資料，有了底氣，我才能胸有成竹的走進課堂。
2、組織教學
一個老師上課上得再好，如果沒有良好的紀律保駕護航，那麼也會是一節失敗的課，面對這群愛動，好玩，缺乏自控能力，不愛讀書，不愛寫作業的孩子，我就針對性的做他們的思想教育工作，還把後進生放在自己的眼皮底下，時刻都能關注他們，我喜歡在教學活動中設計游戲環節，這樣對吸引孩子的注意力很有作用。同時想方設法創設教學情景，激發學生的興趣和情趣。
3、後進生工作
我們班的孩子各有各的個性和特點，那些優秀的孩子總能被掌聲包圍，而我更注意關注那些後進生們，我從未放棄過那些學習成績差的寶貝們，而是在課堂上盡量多地抽他們回答問題，改作業總先改他們的，放學後又為他們細心的輔導，雖不一定都有進步，但至少我努力過，我要他們明白老師心中他們是很重要的，應學會自我學習，自我控制。
4、提高自身水平。
積極參與多媒體教學設計交流，觀摩優秀課件及教案，虛心向同行學習 教學方法 ，博採眾長，提高教學水平。現在我利用業余時間學習，想盡快提高自己相關的業務技能，以便更好的為教學服務。
5、自身的不足
由於我的教學經驗尚淺，在教學工作中難免有缺陷，例如：授課時重點突出不夠明確，平時對於學生整體照顧不夠等。現在，我也正在不斷改正中。
班主任的工作是瑣碎的，卻更需要耐心和細心。我喜歡每一位學生，努力地去了解他們。在和他們的聊天中，我發現與他們交談，特別是進行思想教育時，需要把握學生心理，運用一定的談話技巧。這一點受自身年齡、教學經驗影響，我還稍嫌稚嫩。因此，我認真學習相關的心理學和教育教學資料，向經驗豐富的老師請教，學習他人寶貴經驗，努力使自己做得更好。總之，在本學期的各科教學工作中，我都力爭嚴格要求自己，爭取能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今後的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作。
小學一年級班主任期末工作總結5
時間過得飛快，一學期的工作又已經結束。回顧本學期班級中的點點滴滴，有讓自己感到欣喜的地方，同時也有不足之處。
我總體來 說說 班級本學期的一些情況：
1、本學期學生的日常行為習慣有了很大的進步。
學生的行為習慣已經基本上了軌道，一部分在上學期很調皮的學生今年表現都不錯，特別是一些男孩子。學生的學習習慣也日漸良好，老師布置的作業學生都能按時完成，許多學生做作業的速度也加快了很多，作業拖拉的小朋友也少了。比如：何袁在上學期幾乎每天都會出現和同學打鬧的現象，學習成績也很差，總是考不及格，本學期斯文了很多，和同學打鬧的現象少了很多，對於學習也多了一份熱情，語文和數學成績都有了一定的提高。
2、學生的集體榮譽感逐漸增強，打掃衛生的習慣也已經養成，而且分工明確。
這一點主要是結合學校四項競賽的衛生檢查，和上學期相比有了進步，學生也經常關注我們班的小紅旗。雖然本學期我們班的小紅旗不是最多的，但是我還是感到很欣慰，因為這學期我們班四項競賽工作我基本上就放手讓學生自己去做，上學期總是要我去提醒學生撿起地上的垃圾，把課桌對整齊，別忘了擦窗檯等等，本學期學生已經養成了良好的衛生習慣，越來越自覺，我也可以放心地把工作交給他們自己去做。我們班的垃圾桶我沒有專門規定倒的人，但是每次垃圾桶總是不會滿，因為每個學生都已經養成了這個好習慣，不管是誰看到垃圾滿了，就應該主動把垃圾倒了。
3、班幹部的管理能力有所提高。
比如：晨讀的習慣已經養成，班長管得也教好，自修課的紀律比上學期都有了很大的進步，學生在自修課的時候都會安安靜靜在教室里做作業，但是這主要歸功的不是班幹部，學生都比較聽話，可能是小蘋果是誘惑越來越強了，老師不在的時候大多都會自己認真的做作業，班幹部不用怎麼去管理。班幹部的管理能力還不是很強，和我預期的要求有點差距，我在培養班幹部這方面的能力還有待提高，下學期要朝著這個方向努力。
4、和家長成為朋友，讓他們支持我的工作。
接這個班級以來我和家長一直保持著密切的聯系，經常打電話詢問孩子在家的情況，我覺得家長對我的工作也非常支持。就拿本學期廣播操比賽來說，那段時間我布置了每天在家做操的作業，本以為這個作業沒幾個人會去做，結果孩子和家長都非常重視，有幾個家長還陪著自己的孩子一起做，有的幫他喊口令，有的幫他糾正錯誤。一般的家長對孩子的學習成績很關心，沒想到家長對這些比賽也能如此重視，我想只要我們用心和他們溝通，家長也會真誠地支持我們。
本學期學生在各方面都有了很大的進步，這是值得高興的事，下學期我要繼續努力，爭取把這個班級建設得更好。
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