班主任周記

⑴ 周記《我的班主任》600字

徐老師與我們相處了一個月了，她給我最深刻的印象是她那優秀的口才和平等寬容的心。還有她那豐富的知識和一顆敬崗愛業的思想。徐老師不只教我們數學，還教我們怎樣做人，在我們的心中她不只是我們的數學老師，還是我們的榜樣。
徐老師是在我們上初一時認識的。那時聽說我們的班主任是數學老師，我們都議論份份，新老師什麼樣的呢？有的說：「是一位很兇的年青老師」；有的說：「一定會是一位年青漂亮又可愛的女老師」；有的說：「一定是一位又老又有經驗的而且是不漂亮的老師」；有的說：「是不是又是在我們寫錯字的時候再罰我們寫一千個字的」……
新的學期開始了，我們期待已久的老師終於出現了。她就是我們的新老師？我仔細地打量著她，我心想同學們的猜測一個也不對啊！這老師給我的印象很好。她神色親切，自我介詞時還很風趣，她說：「同學們從本學期開始我負責你們班的教學，希望今後我們互相支持，互相配合。」上課開始了，徐老師娓娓動聽的為我們講解初一數學課本的第一課知識，一堂下來，周老師給我的第一印象是：除了知識豐富外，還很關心同學。
以前的我膽子很小，從不敢舉手發言，老師叫我回答問題我都不敢站起來，一說話就緊張，後來徐老師發現了我這問題，在我每次上課時都叫我回答問題，給我鼓勵，給了我機會，並微笑的看著我，徐老師訓練了我的膽量，訓練了我的能力。然後我更喜歡的是每次回答對老師的問題後徐老師都給我最大的鼓勵。
我很喜歡聽徐老師講課，每次她都會把課講得有聲有色，與我們的生活、學習緊密的聯系，讓我們在幾何的世界中快樂地遨遊，好像這世界上的每一個東西都有了生命，真的是一種享受。漸漸的，我的學習成績提高了。
人們常把老師比作園丁，把我們比作花朵，我這小花朵可以驕傲的告訴你；「徐老師是我見過最和藹，最親切的園丁了。」與老師相處的時間是有限的，但是她給我們的愛是無限的，我們要在這有限的愛時間里，接受無限的愛，成為一位優秀的人才！

⑵ 周記：班主任不在的日子

上周，班主任劉老師告訴我們她要外出開會一周，大家聽後，先是一愣，隨即不約而同地勾起嘴角，心裡都樂開了花。

班主任不在的日子會怎樣？更自由？起碼英語作業不會太多（班主任是英語老師），有更多自由時間！不經意間，我嘴角扯出了個微笑。

周一一早，上學路上，覺得一切都是那麼新鮮，周圍的景緻沒變，但心情可大不一樣。

歷史老師做代班主任，對我們比較寬松；中午時間也不給我們上課，所有的一切都靠我們自覺。老師布置的作業一般在學校就能做完，回家可以做一些其它的事情，像看小說、上網之類的。

可到了周三，情況有了變化，歷史老師下午開會去了，我們真正要進行自主管理了，第一次發現讓全班都安靜下來是那麼累，組織放學更累。原本以為老師第二天就會"現身"，可誰知到了周四，老師仍和我們"玩失蹤"。這下，早讀、午會課和下午放學都要靠班幹部進行安排。

看著班幹部們站在講台上努力讓全班安靜下來的樣子，我突然想到了劉老師。平時劉老師在放學時也會這樣（但沒那麼狼狽），以前劉老師在台上講，我們只當耳旁風，吵、鬧依舊，現在第一次發現原來當班主任那麼累，真的。

以前，一直以為被我們稱為「班神」的班主任是很輕松、很威風的，而現在，發現我們錯了。

以前，一直希望可以沒有班主任，全靠我們自己管理，而現在，發現班主任對我們來說，很重要。

劉老師離開的這一周里，我們得到的不僅僅只有離開「老班」視線的輕松，更重要的是，我們，至少是我，學會了體諒老師。

⑶ 我眼中的班主任 周記300字

老師，燃燒的紅燭；老師，辛勤的園丁；老師，獻身的粉筆；老師，黑夜的航燈；老師，我們的引路人。
在我的心中，老師，就像媽媽一樣，讓我小小的心靈得到安撫；老師，就像朋友一樣，讓我再無法訴說的時候當一個傾聽者；老師，就像我的法則一樣，時時刻刻提醒著我、影響著我、要求著我！
老師，就像一個《故事大王》。總有講也講不完的有趣的故事，在我們無聊的時候，上課分神的時候，講給我們聽。
夏日炎炎，我們一個個像曬壞的花朵沒精打采，一個個都像中午沒吃飯的樣子耷拉著腦袋，一個個哈欠連天，那叫一個懶洋洋。
老師來了一看，喲，這怎麼得了？還怎麼上課？於是在三尺講台上滔滔不絕地講起一個偵探故事。這一下我們可來了精神，一個個高度集中注意了，完全沒有剛剛那個樣子！
老師這個職業，在我眼中是神聖的；老師這聲呼喚，在我眼中是親切的……
這就是我心目中的老師！

⑷ 班主任周記怎麼寫

我上*年級了，我們班換了一個新班主任，他姓*，叫***，我們自然就叫他*老師嘍。
*老師個子不是很高，稍有一點胖，我們常聽他自己說要減肥。每天中午我們打飯時，都看見*老師只給自己打那麼一點飯，而且很少打些葷菜，連我們周老師都關心地問他為什麼只打這么一點。*老師每次都是笑著說一聲我在減肥吶。
我心想，*教師上了一上午的數學課一定很累委餓，我們大家看著*老師，肚子也幫他餓著。可幾個月下來，唉，還是一點都沒變。真為他感到可惜。這幾個月的減肥行動全都白費了呀。
平時，*老師對我們是不苟言笑、嚴格要求，他一直以來有一個特別的習慣----愛讓我們抄課文。這抄課文成老師管得可嚴了，不管什麼方面，只要我們做得稍微有那麼一點不對的地方，*老師就讓我們罰抄課文。
有一次中午做作業，我在訂正的時候，有一道題目不會做，於是我便准備問我的同桌，可是我的話剛說完，*老師就大聲說道：「***，你在干什麼？」說著便讓我把語文書拿了去，准備挑一篇課文讓我抄，我以為會是一首詩的，誰知成老師選了一篇最長的課文讓我抄。
我好不容易抄完了，因為字數太多，抄得又快，手都感覺麻木了，稍微停了一上就感覺疼了起來。
我們大家為了不讓自己抄課文，做每一件事的時候都警惕著*老師，或是多想一想做了這件事後，*老師會不會讓我們罰抄課文，真希望*老師能讓我們抄些課文。
*老師講課也講得挺透徹的，如果能不讓我們抄課文的話，那他就更好了。

⑸ 寫一篇我的班主任周記作文200字左右怎麼寫

要說起我們班的班主任，那可真是「來也匆匆，去也匆匆」。小學里，我們的班主任換了近三次！現在，鍾老師是我們班的班主任，
剛剛進入四年級的時候，我去學校報到，發現學校里坐著一個陌生而又熟悉的背影。她告訴我們，是我們班的班主任，姓鍾，她中等身材，一頭烏黑光亮的短發，看上去很乾凈。她平時對人非常溫柔，面帶笑容，對於我們在學習方面卻非常嚴厲，一絲不苟。就這樣，我們班的每個同學都在一點一滴地進步。
記得那次正在上《和我們一樣享受春天》這課，我的腦子里已經想好了答案，可是我又不敢舉手。「邵琳涵。」「什麼？我不是沒有舉手嗎？怎麼會叫到我？」我心裡一百個不願意，一萬個不願意，可是還是站了起來，把自己的想法以像蚊子一樣的聲音說了出來，「很好，要是聲音再響一點就好了。」說著就讓我坐下。那一瞬間，我有一種莫名的感動。
之後的課堂，鍾老師也經常鼓勵我們：「說錯不要緊，課堂要的就是你們的七嘴八舌，要的就是你們的議論紛紛，那才是有生命的課堂！」她為了讓班中那些害羞的學生能舉手發言，充滿自信，更是用上了十八般武藝！語文課上，少了坐著看戲的觀眾，多了積極參與的成員；少了觀望看小差的人，多了勇敢發表自己的見解的勇士。
人們都說老師是園丁，我們是花朵，我們在老師的澆灌呵護下健康茁壯的成長，不管這顆種子將來是否能豐收，園丁都會竭盡所能的給他營養，給他水分，給他氧氣，給他所有他需要的……

⑹ 班主任周記關於清明節

過清明節
今天，我們一家去掃墓過清明節。
一大早，奶奶就起床了。因為她有許多事情要做。她要到市場買燒餅、豬肉、雞肉、鵝肉、雞蛋、燒肉等食物。買完東西後，就回家做清明掃墓的准備。從早上開始，大人們就做准備工作，差不多十點的時候，我們帶著各種食物、物品出發了。
我們走了一段路後，終於到達了目的地。一路上大家都走得氣喘吁吁的。來到目的地後，我們首先分工合作，有的整理東西，有的搬東西，有的在擺放物品。
東西准備完後，我們一起跪拜，祝願祖先在九泉之下安息。

⑺ 班主任實習周記怎麼寫

周記怎麼寫
方法一：標記好時間。
既然是周記就是在這一周裡面發生的讓你感覺印象最深的事情了，自己想寫什麼事情都可以的，可以將事情的時間標記清楚，同時寫好當天的天氣如何，自己的心情是怎麼樣的都是可以寫的。
方法二：事情的起因。
事情發生的起因，這是一個標記簡短的敘述，不過也要交代清楚，這樣閱讀的人才能知道你可能會描寫怎樣的事情，或者讓閱讀的人更加明白你想寫的事情是什麼，這樣讓人看得更加清楚。
方法三：事情的經過。
寫好起因後就應該開始敘述事情的發展過程了，過程這一部分可以分成三段來描寫，從平緩的開始再到高潮最後再到結尾，這樣一個起伏的過程會讓很多閱讀的人會很欣賞你的寫作的，當然其中要多用寫優美的句子來描述，這樣會更好的。
方法四：事情中的人物。
事情中的人物的描述也要恰到好處，人物的神態、語言、動作等的描寫也要生動活潑一些，然後將自己要突出的人物多寫幾筆，這樣讀者才能更加清楚你要描寫的對象，從而知道你想表達的內容。
方法五：事情的結果。
事情發展過程中的結果也是很重要的，不論是好的還是壞的，都要寫清楚，這樣能讓讀者更加清晰你的文章，也可以留一點想像的空間給讀者來填補最後會發生的事情，結尾點到為止就很好了。
方法六：從中學到的道理。
文章的最後也可以抒寫一下自己從這件事情中所學到的知識或者道理，每一件事情的發生都會有自己的原因和存在價值，所以可以自己寫一下自己周記中寫的事情可以給人的啟發，這是很可貴的，如果你提煉得好的話，那麼結果將非常不錯。

⑻ 班主任我想對你說500字周記

粉筆生涯，講台春秋，凝聚著多少教師執著的追求、深沉的愛。我們常說春天是美好的，是富有生機的；太陽是偉大、無私的；大海是廣博而又壯麗的。可誰能告訴我，世界上集這三者於一身的是誰呢？在此我可以自豪地說：「是我們光榮的人民教師」，因為她從事著太陽底下最光輝的職業。是的，在聖潔無比的教壇上，教師的愛是理性的太陽，照耀著大地，溫暖著人群；教師的愛是感情的江河，澆灌著滿園的桃李，滋潤著莘莘學子；愛使世界延續，使人類長存！在我的理解當中，教師的愛是無微不至的關心；是一種責無旁貸的責任；是母愛的升華；是知識、情感交融是奉獻！ 你每天扳著臉走上講台，我們剛下課玩後的愉快心情又被破壞了。這時我多麼希望你能笑一笑啊！開始上課了，你一直眉頭緊鎖，忽然叫起一個正在開小差的同學回答問題，那個同學丈二和尚摸不著頭腦，答得牛頭不對馬嘴。老師頓時火冒三丈，問他怎麼回事。「後面的同學告訴我的」，他解釋道，全班鬨堂大笑，但老師不笑，仍然眉頭深鎖，用箭一樣的目光盯著我們，我們只好馬上閉上嘴巴，正襟危坐。這時，我們多麼希望老師你也能笑一笑啊！這樣，你的不快、同學們的不認真，也許就會在一笑之中飄然而去，我們與你的距離會因這一笑而變得親近起來。 下課了，有很多同學跑上講台，想跟你談談話，可一頭忙碌的你一句：「什麼事？」正欲張嘴的我們不好意思開口了。那時，我們多想你笑著與我們放鬆地聊一聊啊！ 「笑一笑，十年少，我們學習會更好；笑一笑，真輕松，苦惱、傷心拋腦後。」我以前也寫過這樣的兒歌或小詩，但都沒敢唱，什麼時候能在你面前開心地唱一唱呢？ 老師，我們知道你嚴厲是為了我們好，我們經常會惹你生氣，但如果你時時刻刻都調整好心情的話，這點小事你不會在意的。 今後，我們會好好地學習，拿出良好的表現和最好的成績給老師看，讓老師開心，讓老師微笑！ 老師，我想對您說 不會遺忘是誰教會了我思想；不會遺忘是誰在迷茫里指引方向；不會遺忘是誰讓世界有愛和書聲琅琅；不會遺忘是誰用辛勤構建知識的殿堂。 有人說：你是春蠶，吐不盡那綿綿的情絲至死方休！有人說：你是蠟燭，灑盡最後一滴淚雨去照亮漆黑的夜空；也有人說：你是朝露，常在黎明到來之前，默默滋潤著大地萬物；還有人說：你是晚霞，當太陽回歸之後，用最後一絲光亮燃燒蒼穹。老師啊！你自己卻說：我最渴望的就是鋪路，最幸福的還是燃燒；我只是湛藍天上的一縷飛煙，不慕華貴，美在天然；我只是征途上那塊蒼老的階石，是黑暗中那顆遙遠的寒星；我只是，我只是滔滔江河中的一滴水珠，來也悄悄，去也從容。親愛的老師！黑板上你畫出了彩虹，卻擦去了功利；講台上你舉起了別人，卻奉獻了自己；是歲月蒼老了你的容顏，是粉筆染白了你的兩鬢；你放飛了許多的希望，而守巢的卻依舊是你！親愛的老師，我想對你說：你是啟明星的迎接者,北斗星的陪伴者；你是三尺土地的耕耘者,三寸工具的駕駛者；你是人類文化的傳播者,世界前進的推動者；你是人類靈魂的設計者,社會乾坤的扭轉者。你是春風,吹綠了一座座山頭,你是陽光,照亮了每個角落；你是燈塔,引導迷茫之舟馳騁知識海洋,你是紅燭,把光熱毫不吝嗇地灑向人世間；你用火炭的心情,染紅了臘梅的枝頭,燃燒了自已,給了我春的嚮往,一片希望的綠葉；你將書砌的冰山,飄做了雪花 ,花白了頭發,給了我純潔的夢想,一雙寒風中堅強的翅膀；你從知識的海洋走來,手捧一掬甘泉,灑下一路汗水,滋潤了我乾渴的心田,一種孜孜以求的願望。當蠟炬成灰時，你就是不朽；當蠶絲吐盡時，你將會永恆!驀回首 串起春秋的腳步 我的人生 在你的期待的目光里 繼續向前 向前……
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