蔡奕忠老師
Ⅰ 蔡奕忠是母音老人的指定的傳法師嗎
老人指定的傳法師是齊志軍老師，我不知道是不是同時可以指定多人，不過這些都不重要，重要的是他們是不是都是有正知正見的老師。如果是，你放心大膽的學習就可以了。
Ⅱ 歷史上的幾個著名的老師，令人心生敬畏，不忘師恩
1、孔子
孔子（公元前551年9月28日―公元前479年4月11日），子姓，孔氏，名丘，字仲尼，春秋末期魯國陬邑（今山東曲阜）人，祖籍宋國栗邑（今河南夏邑），中國古代思想家、教育家，儒家學派創始人。
孔子開創了私人講學的風氣，倡導仁義禮智信。他曾帶領部分弟子周遊列國前後達十三年，晚年修訂《詩》《書》《禮》《樂》《易》《春秋》六經。
相傳孔子曾問禮於老子，有弟子三千，其中賢人七十二。孔子去世後，其弟子及其再傳弟子把孔子及其弟子的言行語錄和思想記錄下來，整理編成儒家經典《論語》。
孔子在古代被尊奉為「天縱之聖」「天之木鐸」，是當時社會上的最博學者之一，被後世統治者尊為孔聖人、至聖、至聖先師、大成至聖文宣王先師、萬世師表。
其思想對中國和世界都有深遠的影響，其人被列為「世界十大文化名人」之首。隨著孔子影響力的擴大，祭祀孔子的「祭孔大典」也一度成為和中國祖先神祭祀同等級別的「大祀」。
2、柏拉圖
柏拉圖（Plato，Πλάτeων， 公元前427年—公元前347年），古希臘偉大的哲學家，也是全部西方哲學乃至整個西方文化最偉大的哲學家和思想家之一。
他和老師蘇格拉底，學生亞里士多德並稱為希臘三賢。另有其創造或發展的概念包括：柏拉圖思想、柏拉圖主義、柏拉圖式愛情等。柏拉圖的主要作品為對話錄，其中絕大部分對話都有蘇格拉底出場。但學術界普遍認為，其中的蘇格拉底形象並不完全是歷史上的蘇格拉底。
除了荷馬之外，柏拉圖也受到許多那之前的作家和思想家的影響，包括了畢達哥拉斯所提出的「和諧」概念，以及阿那克薩戈拉教導蘇格拉底應該將心靈或理性作為判斷任何事情的根據；巴門尼德提出的連結所有事物的理論也可能影響了柏拉圖對於靈魂的概念。
3、揚·阿姆斯·誇美紐斯
揚·阿姆斯·誇美紐斯，生於1592年，死於1670年，是一位以捷克語為母語的摩拉維亞族人，捷克偉大的民主主義教育家，西方近代教育理論的奠基者，出身於一磨坊主家庭。他是公共教育最早的擁護者，其理念在他所著作的《大教學論》中提出。
年輕時被選為捷克兄弟會的牧師，並主持兄弟會學校。三十年戰爭（1618～1648）爆發後數十年被迫流亡國外，繼續從事教育活動和社會活動。他尖銳地抨擊中世紀的學校教育並號召「把一切知識教給一切人」。
提出統一學校制度，主張普及初等教育，採用班級授課制度，擴大學科的門類和內容，強調從事物本身獲得知識。主要著作有《母育學校》、《大教學論》、《語言和科學入門》、《世界圖解》等。
4、裴斯泰洛齊
裴斯泰洛齊（Johan Heinrich Pestalozzi，1746--1827）是19世紀瑞士著名的民主主義教育家。他熱愛教育事業的奉獻精神，對教育革新的執著追求，在教育理論上許多獨創的論述，不僅為世界教育發展作出了重要貢獻，而且為一切教育工作者樹立了一個令人十分崇敬的形象。
5、蔡元培
蔡元培（1868年1月11日—1940年3月5日），字鶴卿，又字仲申、民友、孑民，乳名阿培，並曾化名蔡振、周子余，漢族，浙江紹興府山陰縣（今浙江紹興）人，原籍浙江諸暨。教育家、革命家、政治家。民主進步人士，國民黨中央執委、國民政府委員兼監察院院長。中華民國首任教育總長。
1916年至1927年任北京大學校長，革新北大，開「學術」與「自由」之風；1920年至1930年，蔡元培同時兼任中法大學校長。他早年參加反清朝帝制的斗爭，民國初年主持制定了中國近代高等教育的第一個法令——《大學令》。
北伐時期，國民政府奠都南京後，他主持教育行政委員會、籌設中華民國大學院及中央研究院，主導教育及學術體制改革。1927年參與發起「護國救黨運動」，認為應當清黨但反對殺人。1928年至1940年專任中央研究院院長，貫徹對學術研究的主張。
蔡元培數度赴德國和法國留學、考察，研究哲學、文學、美學、心理學和文化史，為他致力於改革封建教育奠定思想理論基礎。1933年，蔡元培倡議創建國立中央博物院，並親自兼任第一屆理事會理事長。1940年3月5日在香港病逝。葬香港仔山巔華人公墓。
Ⅲ 請問華東理工研究生院信息學院搞雙控的哪個老師比較NB啊
信息科學與工程學院2009年上崗碩士生導師研究方向介紹
（排列不分先後，請在志願表中註明是否願意調劑）
1、080402 測試計量技術及儀器專業導師研究方向介紹
導師姓名 研究方向
姚曉東 1）智能信息處理；2）嵌入式系統開發及其應用；3）模式識別
張建正 1）智能檢測技術和系統；2）數字圖象處理與模式識別技術在檢測中的應用；3）嵌入式系統及應用
趙樂軍 1）智能檢測技術和系統；2）數字圖象處理；3）信號檢測與處理
阮建國 1）智能檢測與控制；2）信號處理；3）微機應用；4） FPGA應用
常青 主要從事的研究領域有信息處理，模式識別與圖像處理，包括圖象匹配，圖象分割，運動圖像識別與處理，小目標檢測，復雜背景下目標檢測，基於形態學的目標檢測等；博士期間研究方向為精確制導、導航與控制，主要研究精確制導技術，包括GPS定位和雙星定位系統研究，低空突防中的地形匹配技術，下視景象匹配技術，復合多模製導技術，仿生技術在全方位成像制導中應用的探索研究等。發表學術論文十數篇，參與多項基金項目和相關課題研究
朱宏擎 1）圖象處理；2）模式識別
2、081002 信號與信息處理專業導師研究方向介紹
導師姓名 研究方向
林家駿 1）智能控制及檢測技術；2）信息安全；3）圖形、圖象處理；4）信息融合；5）感測網路與嵌入式系統
朱煜 1）數字圖像處理；2）數字信號檢測與處理
戴本祁 1）信號檢測與信息處理；2）圖像信號處理；3）電磁場數值計算
吳雪 1）網路圖論與通信網系統優化設計；2）計算智能及智能信息處理；3）無線感測器網路；4）現代電路理論
趙樂軍 1）智能檢測技術和系統；2）數字圖象處理；3）信號檢測與處理
邵方明（校內跨專業） 優化理論應用性在信息領域的應用
陸中成 1）Electronic Technology Apllication； 2）Data Compress
姚曉東 1）智能信息處理；2）嵌入式系統開發及其應用；3）模式識別
朱宏擎 1）圖象處理；2）模式識別
樊凌濤 1）短距無線通信網路；2）汽車電子技術
張雪芹 1）信息安全； 2）網路應用；3）模式識別
3、081100 控制科學與工程一級學科導師研究方向介紹
導師姓名 研究方向
顧幸生 1）復雜工業過程建模、控制與優化；2）控制理論與應用；3）系統工程；4）生產計劃與調度;5)工業過程故障檢測與故障診斷
王行愚 1）腦電信息處理與腦控技術；2）控制理論與應用；3）智能控制；4）網路控制和系統工程等
俞金壽 1）工業過程模型化與控制；2）計算機優化控制；3）先進控制技術；4）控制理論及應用
黃道 1）計算機在過程工業中的應用；2）綜合自動化的理論與應用；3）系統工程
錢鋒 1）復雜工業過程建模與控制；2）工業過程先進控制；3）智能控制理論與應用；4）化工過程系統工程；5）流程工業過程模擬與優化操作
侍洪波 1）流程工業過程模型化與先進控制技術；2） 綜合自動化系統的理論和方法；3） 工業過程工況監控與故障診斷
劉愛倫 1）過程模型化、優化與計算機控制；2）軟測量技術與先進控制；3）故障診斷與容錯控制
劉士榮(兼) 1）工業過程模型化，控制與優化；2）智能機器人與智能系統；3）模糊系統與神經網路
黃河清 綜合自動化的理論與應用.具體研究方向為：先進控制、製造執行系統（MES）、計算機集成製造系統（CIMS）、企業資源計劃（ERP）和專家系統等
李紹軍 1）過程系統工程；2）復雜過程的建模、優化與控制；3）工業過程計算機應用技術
牛玉剛 近期研究興趣包括：網路化控制系統，網路擁塞控制，隨機系統的控制與濾波，滑模控制，機器人路徑規劃等
劉漫丹 1）生產過程建模、控制及優化 2）生物特徵識別
郭丙君 先進控制技術
萬衡 1）電氣自動化與EDA 2）電力電子與電力傳動
顏學峰 1）石油化工過程智能建模、控制與優化；2）過程系統工程；3）高維復雜模式的分析與處理；4）計算機技術、智能計算技術及其應用
王振雷 1）智能控制理論與應用；2）工業過程建模與優化；3）系統工程
張克進(兼) 工業過程模型化、控制與優化
李振光(兼) 工業過程模型化、控制與優化
彭亦功 1. Prediction on Supply and Demand for Energy System 2. Instrial Ecological System 3. Process Control, Dynamic Optimization 4. Distributed Control System 5. Wireless Sensor Technique 6. Intelligent Sensing
羅健旭 1）過程式控制制；2）智能控制；3）數據挖掘
徐余法(兼) 電氣設備故障診斷，電機智能控制
焦斌(兼) 自動控制、電力電子應用
王建華(兼) 研究領域與研究方向為：先進控制、故障診斷、計算機控制系統和集散控制系統等。在上述領域與研究方向上，有多年的研究與開發經驗。
杜文莉 主要從事石化過程建模、先進控制、與優化的理論與應用技術研究，研究計算智能與優化演算法、神經網路、模糊邏輯和專家系統等智能理論方法與技術以及在石油化工生產過程建模、控制、優化中的應用。
葉西寧 控制理論及其應用、信息融合、測控儀表
黎冰 最優化方法，控制理論與應用，自動控制系統的設計與研究
張凌波 控制理論，生產計劃與調度
劉軍(兼) 電機智能控制、電力電子技術
薛安克(兼) 先進控制、魯棒控制、信息融合、生產過程優化調度、企業綜合自動化、特種機器人等。
張建華 1）復雜系統的建模、分析、優化與控制；2）智能系統與智能控制；3）自適應與智能信號處理；4）智能化模式識別與數據挖掘
凌志浩 1）現場匯流排與控制網路；2）嵌入式系統應用；3）檢測技術與儀表智能化；4）無線感測器網路
林家駿 1）智能控制及檢測技術；2）信息安全；3）圖形、圖象處理；4）信息融合；5）感測網路與嵌入式系統
孫自強 1）智能儀表及控制裝置；2）智能檢測及感測器技術；3）自動控制理論及工程應用
王慧鋒 1）智能儀表及控制裝置；2）智能檢測及感測器技術；3）嵌入式系統應用
王華忠 1）智能儀表及控制裝置；2）智能檢測及感測器技術；3）嵌入式系統應用
范鎧(兼) 1）現場匯流排與控制網路；2）嵌入式系統應用；3）智能儀表；4）過程檢測
周政新(兼) 智能監測與故障診斷
鄒俊忠 1）人工智慧與模式識別應用；2）腦電波信號處理與人性化護理機器人研究; 3）醫療電子與康復運動控制系統研究;4）機器人建模與高精度、高性能運動控制器開發；5）電動汽車電機驅動與控制系統開發；6）紡織機械電控系統開發；7）工業裝備高精度變頻伺服系統開發。
王如彬 1)認知神經動力學與仿腦計算模型；2）神經控制論與神經信息處理；3）隨機振動與隨機動力學
高大啟 1）模式識別；2）智能系統；3）知識工程
陳智高（校內跨專業） 1）信息管理與信息系統；2）知識管理與知識系統；3）技術管理與企業孵化器；4）企業信息化
田華(兼) 系統科學與系統工程、自動化科學、復雜大系統科學、分布式人工智慧、計算機科學等。近20年，以大型復雜系統綜合集成計算模型為其最具原創性的基本領域，將大型復雜系統綜合集成的計算模型應用於分層遞階智能控制系統、智能機器人控制系統、知識基控制及智能控制、企業全范圍的系統集成及跨企業間的系統集成、以及近年來在國際上開創性地將其大型復雜系統綜合集成的計算模型應用於計算機系統的自律控制和自組織管理控制。
陳國初(兼) 工業過程模型化、控制與優化
祁榮賓 1）智能計算，多目標優化；2） 混沌系統的控制、同步和優化；3） 多智能體系統理論與應用；4） 復雜網路理論及應用
吳勝昔 1）系統模擬；2）設備監控；3）數據協調；4）流程工業綜合自動化
徐震浩 1）生產計劃和調度； 2）優化演算法 ；3）圖像處理與識別
王學武 1）過程式控制制；2）智能控制3）軟測量技術；4）現場匯流排技術
曹萃文 1）工業過程模型化、控制與優化；2）連續工業生產計劃與調度技術
孫京誥 主要從事故障診斷、智能控制、優化方法及應用、聚合反應控制等領域方向的研究與實踐。
王致傑（兼） 1）大型機電設備的故障診斷與容錯控制策略研究；2）基於模糊理論、神經網路的工業過程智能控制策略研究；3）基於網路的企業信息集成監控系統； 4）太陽能發電系統
楊富文 網路化控制，魯棒控制，迭代學習控制，工業控制，故障診斷和信息處理。
楊益群（兼） 1）工業過程式控制制的大時滯系統控制理論與應用；2）線性系統優化控制；3)非線性控制系統；4)工業計算機控制系統與開發應用
鍾偉民 主要從事機器學習、群智能優化演算法和復雜化工生產過程的建模與優化研究。
註：姓名後加上（兼）為外聘導師
4、081202 計算機軟體與理論專業導師研究方向介紹
導師姓名 研究方向
虞慧群 軟體工程、可信計算與安全、形式化方法及應用
邵志清 1）網路計算及應用；2） 新型軟體設計技術；3）軟體工程和軟體自動化；4）軟體方法學
宋國新 1）軟體自動化；2）智能系統；3）知識工程
金登男 1）模式識別； 2）生物醫學信號處理 ；3）圖像處理
朱尚明 1）計算機網路理論及應用；2）多媒體通信；3）智能系統
郭衛斌 1）高性能計算；2）計算機應用；3）軟體工程
楊根興(兼) 1）軟體工程；2）智能系統與知識工程；3）軟體質量與測試
劉雲翔(兼) 主要從事人工智慧、計算機軟體與理論、信息融合等領域的研究工作，在模糊集合理論及應用，粗糙集合理論及應用，智能決策支持系統，數據融合系統測試技術，智能儀器研製與開發方面取得了系列重要成果。
張歡歡 目前主要進行如下幾個方面的研究： 1）形式化方法與驗證技術，主要是硬體電路的正確性驗證； 2）面向信息服務領域的智能代理技術
鄭紅 web服務,形式化方法,分布式計算
過弋 1）智能信息處理；2） 知識發現；3） Web服務架構設計；4） 語義網路技術；5） 本體技術應用研究
王佔全 1）資料庫；2）空間資料庫；3）空間數據挖掘
顧春華 1）計算機網路及應用；2）電子商務及其安全性；3）軟體工程
阮彤 1）軟體工程 ；2）內容管理/中間件技術； 3）智能導航； 4）P2P計算
付相君 1）產品資料庫（PDM）；2）人工智慧；3）軟體工程方面的研究
註：姓名後加上（兼）為外聘導師
5、081203 計算機應用技術專業導師研究方向介紹
導師姓名 研究方向
高大啟 1）模式識別；2）智能系統；3）知識工程
虞慧群 軟體工程、可信計算與安全、形式化方法及應用
邵志清 1）網路計算及應用；2） 新型軟體設計技術；3）軟體工程和軟體自動化；4）軟體方法學
宋國新 1）軟體自動化；2）智能系統；3）知識工程
林家駿 1）智能控制及檢測技術；2）信息安全；3）圖形、圖象處理；4）信息融合；5）感測網路與嵌入式系統
黃建華 網路與信息安全
黨齊民 1）信息工程；2）電子商務
謝曉玲 1）信息工程；2）構件技術；3）多媒體技術應用；4）圖形技術
顧春華 1）計算機網路及應用；2）電子商務及其安全性;3）軟體工程
劉東林 人工智慧
丁玉章（兼） 商業自動化、電子商務與現代物流
蔡笠（兼） 商業自動化
劉江 資料庫技術與應用,軟體開發技術與應用
程華 信息安全、網路行為學、流量工程
阮彤 1）軟體工程；2）內容管理/中間件技術；3）智能導航；4）P2P計算
馮翔 自然演化演算法，人工智慧，並行分布計算。 具體為：基於力的自然演化演算法，及其在網路、多感測器信息融合、超級並行計算機等方面的應用。
李建華 計算機輔助設計，包括MEMS CAD、產品建模、CNC、CAM等；計算機圖形學；圖象處理；信息檢索等
李洪林（校內跨專業） 1）計算生物學和葯物分子設計相關演算法及程序設計； 2）葯物信息學研究； 3）Drug-Target網路研究； 4）葯物及靶標相關資料庫建設；5）優化演算法及並行計算； 6）化學信息學及生物信息學
註：姓名後加上（兼）為外聘導師
Ⅳ 學生時代時為什麼給老師取綽號
學生時代的自己，因為性格特別奔放，所以對於各種東西都有一種獨到的見解，對老師們也是如此，所以想給他們取個綽號，叫起來更加方便。
Ⅳ 平泉縣第一中學的名師錄
姓 名 職 稱 學 歷 榮 譽 稱 號 評優課 閆久貴 中學高級教師 大學本科 國家級骨幹教師、省優秀教師、市學科帶頭人 市語文評優課特等獎 楊 福 特 級 教 師 大學本科 省模範教師、市學科帶頭人、市教學標兵 市專業技術拔尖人才 張雲志 中學高級教師 大學本科 國家級骨幹教師、市教學標兵 市地理評優課特等獎 孫金瑞 中學高級教師 大學本科 省優秀班主任、市學科帶頭人 市化學評優課特等獎 張寶祥 中學高級教師 大學本科 省骨幹教師、市學科帶頭人 市數學評優課特等獎 劉旭東 中學高級教師 大學本科 省優秀教師、市學科帶頭人 市歷史評優課特等獎 張玉金 中學高級教師 大學本科 市學科帶頭人、市骨幹教師 省錄像課二等獎、市歷史評優課特等獎 林瑞傑 中學高級教師 大學本科 省骨幹教師、市教學標兵 蔡瑞卿 中學高級教師 大學本科 省骨幹教師、市教學標兵 劉學瑞 中學一級教師 大學本科 省骨幹教師、市教學標兵 王 力 中學高級教師 大學本科 省骨幹教師 梅小冬 中學高級教師 大學本科 國家奧林匹克競賽一級教練員 王炳發 中學高級教師 大學本科 省骨幹教師、市優秀教師、市教學標兵 市政治評優課特等獎 許春增 中學高級教師 大學本科 市教學標兵 市語文評優課特等獎 李敬超 中學一級教師 大學本科 市學科帶頭、市教學標兵 市英語教學評優課一等獎 喬國瑞 中學高級教師 大學本科 市教學標兵 張永民 中學高級教師 大學本科 省骨幹教師 市英語評優課特等獎 趙瑞艷 中學一級教師 大學本科 市數學評優課特等獎 王 忠 中學高級教師 大學本科 市語文評優課特等獎 楊曉煜 中學一級教師 大學本科 市語文評優課特等獎 王淑華 中學一級教師 大學本科 市歷史評優課特等獎 胡桂萍 中學高級教師 大學本科 市教學標兵 李宏艷 中學高級教師 大學本科 省電教課三等獎市政治評優課一等獎 蔡大弘 中學一級教師 大學本科 市政治評優課一等獎 李雅琴 中學高級教師 大學本科 市優秀教師 市政治評優課一等獎 董建新 中學高級教師 大學本科 市教學標兵 劉宏馳 中學高級教師 大學本科 市骨幹教師 劉桂娟 中學一級教師 大學本科 省英語評優課二等獎，市特等獎 張玉春 中學高級教師 大學本科 市地理評優課特等獎 李來生 中學一級教師 大學本科 市地理評優課特等獎 王秀軍 中學一級教師 大學本科 市英語評優課一等獎 趙毓文 中學高級教師 大學本科 市語文評優課一等獎 李常存 中學高級教師 大學本科 市數學評優課一等獎 李旭峰 中學高級教師 大學本科 市生物評優課一等獎 王 宇 中學一級教師 大學本科 市政治評優課一等獎 周國君 中學一級教師 大學本科 市歷史評優課一等獎 陳國靖 中學一級教師 大學本科 市歷史評優課一等獎 盧蓮芳 中學一級教師 大學本科 市數學評優課一等獎 王 健 中學一級教師 大學本科 市教學標兵 省體育評優課二等獎 林瑞華 中學高級教師 大學本科 市教學標兵 市體育評優課一等獎 徐成全 中學一級教師 大學本科 優秀體育教練員 市體育評優課一等獎 李敬超，男，1971年出生，中國共產黨員，本科學歷，現就讀研究生班。自畢業後一直擔任平泉一中高中英語教學任務。 當過8年班主任，7次擔任畢業班英語教學。 2002年在承德市高中英語課堂評優活動中獲得一等獎，2003年被評為市高中英語學科帶頭人，先後被縣、市授予市「教學標兵」稱號。自98年以來至2004年，該同志連續七年年度考核被評為優秀，先後6年被縣政府嘉獎。2005年，被縣政府授予「平泉縣第六批專業技術拔尖人才」稱號；2005年8月獲承德市優秀青年教師獎，並被授予市政府嘉獎；2006年，被授予第五屆承德市青年科技獎 。2008年被 承德市委、市政府任命為第十二批市管專業技術拔尖人才。
王忠同志，男，滿族，1965年出生，本科學歷，現就讀研究生班，中學高級教師。自1993年以來在平泉縣第一中學任高中語文學科教學。主要業績如下： 他熱愛教育事業，重視師德修養，曾獲縣、市「師德標兵」稱號；他積極參加教育教學改革和課題研究，所教學科和班級成績一直位居同類教者和班級之首（2006和2009兩年高考尤為突出）；他的班級管理有聲有色，兩度獲省級優秀班集體榮譽，他本人因此兩度獲省級先進德育工作者榮譽，2006年被授予省市「三育人「先進個人稱號。 1998以來，他受政府嘉獎四次，三等功兩次、二等功一次，海外基金會獎勵兩次，年終考核優秀十次，2009年又被評為市級教學名師、市級先進工作者、省級模範教師。同年，被人力資源和社會保障部、教育部授予全國模範教師榮譽稱號。
張永民，平泉一中高三英語教師，42歲，中共黨員，本科學歷，中學高級教師。1986年參加工作，期間執教畢業班15年，擔任班主任20年，最近9年連續任教平泉一中高三畢業班英語，曾兼任備課組長、教研組長和年級組長。曾七年考核優秀、九年縣政府嘉獎，先後榮獲全國中小學優秀外語教師，河北省骨幹教師，承德市兼職教研員、骨幹教師、學科帶頭人、教學能手、模範班主任，平泉縣首批優秀園丁、教學標兵、優秀班主任等榮譽稱號，2009年被評為承德市中小學教學名師。該同志師德好、能力強、水平高、業務精、成績佳，為國家培養了數以千計的優秀人才，是承德市的高中教育骨乾和教學名師。
梁峻峰，男，滿族，中共黨員，中學高級教師。1968年出生於河北灤平，1990年畢業於承德師專化學系，2000年取得河北師大化學教育專業本科學歷並獲得學士學位。現任教平泉一中，從事化學教學工作。工作勤懇務實、實績突出，曾多次受到縣政府嘉獎，獲得市中小學教學名師、高中學科帶頭人和縣優秀園丁、教學標兵、優秀共產黨員等榮譽稱號。2005.12以來，2次獲省課堂教學評優一等獎，1次市特等獎；1次獲省教科研成果評比一等獎、1次二等獎，1次市特等獎、1次三等獎；在《化學教育》、《中學化學教學參考》等國家級核心期刊發表論文15篇。班級管理得法，所帶班級曾獲省、市級優秀班集體榮譽。
張玉春，男，本科學歷，40歲，平泉一中地理教師。1991年參加工作。由於工作成績優異，在1992年獲縣政府記大功一次，以後又於2001至2005年中因高考成績優異而獲縣政府嘉獎。在此期間，參加承德市高中地理青年教師的優秀課評比活動中，獲市特等，二等獎各一次。並在各種地理期刊中發表數篇有一定影響力的論文。在2005年，圓滿完成國家教育部立項，由省教科所鑒定的自主學習自主發展子課題《雙自主教學中地理創新能力培養策略研究的課題》成果。2008年獲「承德市教學能手」稱號。
王永泉,本科學歷。平泉一中化學教師。在教育教學工作中先後獲得二等功1次、三等功2次、嘉獎3次、承德市高中化學教學評比特等獎；被評為平泉縣優秀園丁、 「十大優秀青年崗位技術能手」、河北省中小學骨幹教師、承德市教學能手。被聘為平泉縣中學骨幹教師講學活動的主講教師。參加了《河北省高中化學 「雙自主」課堂教學模式》課題的研究，主持承德市十一五課題《新形勢下農村中學化學實驗教學過程與方法》課題的研究。在全國中等教育核心期刊《化學教學》和《中學生學習報》、《中學生學習方法報》等報刊和雜志上發表了多篇教學論文。並參加編寫了《決戰新高考》叢書。
王宇同志於一九九二年參加工作，從事高中政治教學和班主任工作已十七個年頭. 多年來他的教學成績在承德市聯考中始終名列前三名，多次獲縣政府嘉獎和年終考核優秀。2003年他由於教學成績和班級管理均居第一而獲得縣政府三等功。2006年他與其他五位教師共同培養了文科狀元姜佳穎。自2006年至今他一直擔任高三政治課教學。自從2008年平泉一中開始實行分層教學並組建試驗班，他又開始教實驗班並當班主任。在教學中他創造的「談話教學法」得到領導的肯定和學生的擁護。他參與了河北省雙自主課題研究．參加承德市十一五課題研究，並主持「高三政治課師生互動的研究」，成果顯著．王宇同志用實際行動履行著一個教師的神聖職責，踐行著「愛崗敬業，拼搏進取，團結合作，創優爭先」的平泉一中精神。
Ⅵ 蔡春豬的訪談實錄
蔡春豬：各位卓越亞馬遜的網友，大家好！我是蔡春豬，大家可以叫我蔡老師，小蔡、老蔡都可以。
胡淑芬:各位網友大家好！我是胡淑芬，我是蔡春豬的朋友。今天做這個節目，我主要是聽他說，我在旁邊插一句話，就像您別逗了，這是我主要的工作。好的，下面大家有什麼問題可以向我們提問。
主持人：我們在網上收集了一些問題，想問一下蔡老師最初寫這本書的一個創意是什麼？
蔡春豬：其實這本書的創作很偶然，這本書的結果很意外。因為我一直說我的小孩是自閉症，很痛苦，有很多負面的情緒，但是我不能隨便找一個人打架，打不過別人，我想找一個地方發泄一下，就寫了微博上，然後寫了兩三個月有很多讀者，後來有一個出版社的朋友一直想讓我出書，但是開始有一些問題他們不願意出。後來這本書出來的話他們覺得很乾凈，差不多就是這樣的情況。
主持人：這純粹是你的博文嗎？
蔡春豬：不是，如果完全是博文的話，大家就不買書了，99%是博文，有一點點不是。這本書很多是來自於我曾經發過的微博，但是微博沒有文字方面的東西，或者是很潦草的，後來出書的時候把它調整了一下，大概修飾了一下，花了一下工夫。
胡淑芬:字體比我們這個好看一點。
蔡春豬：對，有一點新任務在裡面，因為我不能全部發在網上。
主持人：有很多網友看到這本書哭起來，不知道胡老師有沒有哭？
胡淑芬:我那天發了一個微博說我第一次看他寫的《給兒子的一封信》，比較有感觸，覺得很意外，因為我跟老蔡認識十幾年了，一直認為他是我朋友裡面最有才華的，我經常說我朋友裡面有個一個大作家，這個人就是他。他寫的東西大都體現了他幽默的方面，沒有想到他情真意切的東西寫的那麼感人。他平時給我的感覺是屬於比較煽情類的，但他寫這些信和微博，一直在抵觸這種刻意的煽情。這種克制內心的幽默感張力反而比那些刻意煽情的東西往往更加讓人感動。
主持人：對，很幽默的話讓人好辛酸，記得有句話是調侃小喜禾很長一段時間也不會在爸爸一進門就說爸爸有一個男人。
蔡春豬：恩，有這樣一句話，但是不是發生在我們家裡。
主持人：對，讓人感覺僅僅是一句話就很容易打動人。之所以很多父母關注微博其實想看爸爸心理的改變，我們能不能說一些心理的東西，雖然討厭煽情，還是談一下可以嗎？
蔡春豬：內心活動嗎？
主持人：對。
蔡春豬：其實我在微博上給了大家一個印象，大家會覺得我是一個很有擔當、很也責任心。
胡淑芬:在這里不要提當當。
蔡春豬：對，應該提卓越。這么一個父親的形象，其實不是啦。我是特別害怕一個男人跟責任心、擔當聯系在一起，我一直逃避這么一個身份，所以一直沒有結婚就在這個地方，其實很多男生都怕的。我喜歡台灣的歌手陳升他一直把自己比喻成長不大的孩子、遊子，所以我沒有責任心，很多男人是這樣的，我也是這樣的。我很愛我的小孩，我願意為他做點事情。他怎麼得了自閉症，或者是他沒有這個，我也會對他好。不是說我生了他就應該盡這個責任，而是說他這么可愛，我願意為他做這些事情，我愛人挺好的，我願意為她做這些事情。不是因為責任心放在前面，而是男人的擔當讓我去做的這個事情。就是我們說的愛一個人就要做一些事情，就是這樣的情況。
主持人：有些網友在網上看到說高功能、低智能自閉症，我想問一下這是什麼樣的狀況？
蔡春豬：因為醫學界，包括美國查不到他發病的原因，沒有治癒的辦法，因為發生在腦方面，每個人的情況不同。像你說的高功能、低智能自閉症的標簽很次要，就是他有問題了嗎？他有問題，我看他這些問題哪裡不對，跟別人有什麼區別，我不在意這些標簽是什麼。如果我覺得他沒有問題，他就沒有問題。他們貼的這些標簽，因為他們沒有把病查出來，有些家長應該看了很多方面這個書。
主持人：希望用心把孩子帶出來讓他很好的能夠出來，根本不需要其他的東西存在。
蔡春豬：也需要。
主持人：胡老師見過小喜禾嗎？
胡淑芬:見過。
主持人：第一感覺是什麼？
蔡春豬：很有才華。
胡淑芬:對。我再扯遠一點說一下老蔡，本來今天還有一個朋友要來就是胡嗎個，我私下評價我們三個人，我是最有責任感、最有擔當的，最可以當爹的。他對喜禾的愛不是擔當，他是一個很散漫、很缺乏自律的人。咱們煽情一點說就是因為這個愛，他以前碰到任何事情會逃避、會躲。比如說編輯跟他約了稿子他交不出來就把手機關了。但是喜禾這個事情，他是必須去面對的。
主持人：其實想想網友們還是被你的文字打動，其實我們也希望能夠多一些這些東西。我想問一下咱們這個微博，咱們談遠一點，因為這本書從微博開始起來的，所以想問一下兩位對微博的一個看法，是不是因為有微博的存在生活變得更美麗？
蔡春豬：我先說一下網上的新事物都是他推薦的，他發現什麼新東西告訴我，我才參與進去。再扯遠一點，我開那個以人為本的時候，都是他告訴我的。但是我結婚這個事是自己的，他沒有辦法。
胡淑芬:我沒有勸住，沒有拉住。
蔡春豬：是拉不住。
主持人：胡老師也在微博上發一些東西，那你把微博當成了生活的一種必要存在嗎？
胡淑芬:對，其實我是比較網路化生存的。
主持人：宅男。
胡淑芬:對。其實我們都比較類似，平時不太愛出去玩兒，以前我們住的近的時候打打羽毛球參加一些體育活動，不太參加什麼社會活動，就是喜歡在網上玩兒，包括他說的我們在西四胡同開過一個以人為本什麼的，大家搞搞創作，就是一個論壇。現在微博時代帶來一些創作的便利，它可能更多的是新聞傳播力度更廣一些。而且它對文體有規定，比如說微博體一次140個字左右，大家閱讀起來非常的輕松，這是微博對我們的改變。
主持人：我看咱們的封面上有一張畫是喜禾畫的，他經常在家裡畫這東西嗎？
蔡春豬：我講一下我兒子創作方面的事情，像這些畫之類的。因為他喜歡畫，比如說在牆上畫，我覺得把家弄臟了，然後給他紙，這是出於實際的考慮不要弄壞家裡的東西。他亂畫，他可能也有一些負面情緒，因為有自閉症。
主持人：他是活在自己的世界裡？
蔡春豬：因為他現在不太會用電腦打字，不上微博。我因為不能看懂這些，讓他畫畫。然後他就胡畫了，他畫了以後吃一點蠟筆，然後吐出來。
主持人：在家裡這樣的東西很多嗎？
蔡春豬：對。各位網友，我們在牆上有很多這樣的畫，網友可以去看看。
主持人：從色彩搭配來看蠻和諧的。
蔡春豬：我就給他兩種顏色的畫筆。
主持人：原來是您給他搭配的。我想看一下這個封面的這張照片是跟孩子在畫畫嗎？
蔡春豬：不是。我周六周日盡量陪我的小孩去郊外玩一玩、去水城樂園，這是我們放風箏的時候在草坪上他喜歡一個人蹲下來玩兒泥巴，我在旁邊看，然後就拍下來的，這是很偶然的。我覺得拍挺好。不是說我的攝影水平多好，主要是拍的我兒子的背面，原來微博上有張他的屁股的，這是我的一個好朋友孫濤抓的，很准確，所以放上來，有點煽情。
主持人：剛才看到網上有一些問題，喜禾感動了很多人，包括一些名人，我想問一下有沒有想到會有這么高的關注度？
蔡春豬：沒有想到，我原來寫小說什麼的，我確實有很多情感表達的時候就寫，我也不管它的對象，不管東西是什麼，必須表達出來。我寫這個微博也是一樣，並不是有什麼感觸，就是有話可說，我就寫出來的。為什麼這么多人關注，我的微博有五萬多粉絲，有人也說過你剛才的話，名人也是人，他們也是一個父親，大家都有感觸，不是說他是名人就如何了，這都一樣。這就說明現在的名人很可愛，像姚晨，胡淑芬就算了。
主持人：他必須要關注。
蔡春豬：對。
主持人：在書的扉頁上寫著謹將此書獻給我的勤勞善良勇敢的妻子這是什麼意思呢？
蔡春豬：原來我跟她說過，因為我熱愛詩歌，所以有時候會寫詩，我贊美我的老婆。我跟她說化妝品太貴了，我更愛你。我能用兩句話省掉化妝品的話，我願意說，我花言巧語很厲害了。
主持人：看微博提到過喜禾的媽媽，她也很愛喜禾，另外覺得她是很彪悍的那種。
蔡春豬：也不是，她就是胸部比我發達，我剛才說她是勤勞、善良、勇敢，遇到事情不慌，不逃避，她是我們家的頂樑柱，處理一些事情之類的都是她出來幫忙的。
主持人：然後你關手機。
胡淑芬:他在外面受了欺負，他說你等著，我回家找我老婆。
主持人：剛剛胡老師這樣說也是對喜禾的媽媽用勇敢這個詞，是嗎？
胡淑芬:可以。包括她勇敢的嫁給老蔡。
蔡春豬：昨天我在廣播電視做節目，這個比那個好。因為它在很嚴肅的環境裡面，我一個人說的時候他就不理我了，每次很尷尬，我在這里掐手指頭。
主持人：我們也很好奇，為什麼想到叫做蔡春豬，因為看你介紹說春天叫蔡春豬，夏天叫蔡夏豬。
胡淑芬:不是這樣。
蔡春豬：那個時候沒有什麼錢，我想季節來的就換，夏天的時候穿著短褲，冬天的時候穿著大棉襖。
主持人：我們一年四季都在屋裡躲著。
蔡春豬：對。
主持人：我想問一下因為是屬豬的嗎？
蔡春豬：不是的。
主持人：剛才我們有一個老師說他那麼喜歡叫蔡春豬、蔡夏豬，是不是屬豬的。
蔡春豬：不是，因為我說是蠢豬，別人不會來罵我了。
主持人：在網上第一次看到這個名字的時候讓人很詫異，後來在網路上說《東方夜譚》小蔡。
蔡春豬：最早的時候有一個節目沒有做成，後來做星期八也是一個時事脫口秀類型的，後來也沒有做成，他就有點心灰意冷，後來我們就做了《東方夜譚》。
胡淑芬:從那個時候我們就開始促進。
主持人：胡老師做《東方夜譚》嗎？
胡淑芬:我當時參與了前期策劃。
蔡春豬：那個時候是一個脫口秀的節目。
主持人：胡老師最近策劃做什麼新的節目嗎？
胡淑芬:也會做一些脫口秀的類型節目。
主持人：我發現了可以說是老文學范的感覺。
蔡春豬：那是他。他設計的東西很多的，一些家庭的什麼他都會設計的。
主持人：可能看起來很有經驗的樣子，結果還是蔡老師先了一步。胡老師有什麼想法，就是未來也要做爸爸。
胡淑芬:我現在特別想要一個小孩自己上來問爸爸。
蔡春豬：我是生孩子，他是找兒子。
胡淑芬:現在淪落到到處打電話。
主持人：問問哪個是自己的，開玩笑。
蔡春豬：那個不是開玩笑，那是真的。
主持人：因為蔡老師當爸爸了，有沒有想說自己想結婚想有一個兒子呢？
胡淑芬:會的，特別想對孩子負責。我看到喜禾看到老蔡，我覺得如果我遇到他這種情況，我可能承受不了，這個壓力太大了。
主持人：感覺蔡老師現在說起這個事情來很輕松的樣子，就是喜禾的狀況在轉化了嗎？
蔡春豬：也不是，其實我來這里之前在地下車庫哭了半個小時才上來。
胡淑芬:你們的停車費太高了。
主持人：一會兒找主辦單位報銷一下。
蔡春豬：我就知道她會有這句話，所以我現在很樂觀。
主持人：這個問題可以解決，不應該哭半個小時，應該早點上來。
蔡春豬：不是我有多樂觀，因為我自己比較想得開。因為我自己有一些人生信念，就是任何一個人就是這樣的，萬世萬物都是這樣的，跟爬山一樣的是起伏狀態的。當一個狀態不好的時候意味著它會好起來，所以說那個醫生說是自閉症，我覺得糟糕不能再糟糕了，先哭了一下，然後會覺得好起來。我看到他就很樂觀，因為他每天在進步，我自己也變得勤奮了，每天有會乾的事情了，比如寫一些東西，願意出來賺錢之類的。我覺得這是好的現象，我跟我愛人之間的關系更好了。
胡淑芬:也沒有辦法離婚了，是吧？
蔡春豬：這是好的一個方面，挺好的。我認識很多這樣的家長，也不是每個人都像我，我是沒心沒肺的那種。別人覺得這個事情很輕松，其實這個事情很辛苦的，帶自閉症的小孩比帶十個小孩更辛苦，有些東西他想幹嘛就幹嘛的，你必須一雙眼睛盯著他，很辛苦。隨著他的年齡增大、行動能力增強，破壞力也增強。比如說很多小孩到三五歲明白很多事情，你跟他說一兩句話他就明白了。他可能跳得更高、站得更遠，破壞力更強。
胡淑芬:還打爸爸。
主持人：其實理解這樣的人更容易成為那種人才，就是他的各種氣魄被放大了，相反創作的意識更加好。
蔡春豬：未必。
主持人：胡老師我想問您一個問題，您覺得對於出書這件事情，當時有沒有蔡老師打過電話，不是什麼事情都是由你帶頭嗎，他有沒有跟你說過想出這樣一本書嗎？
胡淑芬:很自然的，他寫了那封信，然後引起很強烈的關注。
蔡春豬：因為我跟他在一起，我們現在住得遠，但是跟他是可以的比較的隨便，很多東西不用很正經客氣跟他說。但是我自己一些大的事情會跟他說，因為我本身交朋友不是很多，我不太願意跟人出去喝酒什麼的。我身邊的朋友都是十幾年前認識的那些朋友。
主持人：這樣子你們認識了十多年了。
蔡春豬：可以報你的年齡嗎？
胡淑芬:我們們1997年認識的，我們在一個同性戀酒吧認識的。
蔡春豬：他誤會了我，我誤會了他。
胡淑芬:這么說我們還是做好朋友算了。
蔡春豬：對。他是做出版雜志方面的，我也是雜志方面的，我們有業務方面的聯系，而且志趣方面都比較的相似。
主持人：我覺得胡老師比你靦腆多了。
蔡春豬：他悶騷了，我跟你打賭他來之前沒有照半個小時鏡子肯定不進。
胡淑芬:剛好是四天刮的。
主持人：因為我們的網友可能有一些父母，可能對家教會提出很多問題，比如這里有一個網友說他的孩子很好動，讓自己很心煩。他想問一下怎麼排除那種壓力，比如說自己想著回到責任的問題這樣子的。
蔡春豬：我理解他的問題，我理解他這種狀態的感受。我也有這樣的感覺，我不能給他建議，我自己的方法很簡單，就是讓老婆帶，我不管他。我不知道提供他什麼建議，但是我確實能夠理解他很辛苦。其實很多母親，尤其是像我老婆這樣的母親她們很辛苦，我跟她說句俏皮話然後有什麼責任心什麼的。其實具體的事情是我老婆做，比如說我跟小孩玩兒，他拉屎了，我跟我老婆說，哎，拉屎了。別人看到是我把紙扔進去的，就以為是我做的。其實我的老婆很辛苦，所以我很感謝我的老婆。而且她如果跟另外一個人結婚的話可能不會有這些事情。
主持人：我想問一下胡老師，蔡老師和喜禾媽媽的相遇也有你參份了嗎？
胡淑芬:應該有。如果我把他拉到網上，他們不會認識，他們是網戀。
蔡春豬：對，世紀佳緣。我是一個很任性的人，我有很多毛病，為什麼我們一起過了這么多年，她能夠忍受我。因為結婚之前，她了解我是什麼樣的人，她看了我寫的東西，已經做了最壞的打算。
主持人：那就是說最開始是因為看到文章。
蔡春豬：看了照片。
主持人：她肯定也要看上眼。
蔡春豬：我跟她是一見鍾情，我們認識一年之後就愛上了對方。
主持人：很難得。
胡淑芬:你是一年之後愛上了她。
主持人：胡老師，你沒有一些傾慕你的網友嗎？
蔡春豬：有啊，我。
胡淑芬:有。
主持人：也想跟蔡老師發展這樣的感情？
胡淑芬:對，現在堅持做網路，因為個人問題沒有解決。以後個人問題解決了，一個是想剔光頭，還有不再健身了，太辛苦了。
蔡春豬：他這種生活方式也挺好的，比較自由。我自己這么一看也很好的，在結婚之後確實有一些問題是沒有想到過的。但是你是沒有辦法，你要對家庭老婆孩子負責，所以沒有這些准備之前先不要結婚。
主持人：這算是對80後的忠告嗎？
蔡春豬：不是忠告。
主持人：其實跟蔡老師這樣講的話，是不是結婚前和結婚後男人的心態會有變化呢？
蔡春豬：對。我自己的感覺是結婚之前和結婚之後不一樣，比如說結婚之後我再跟別人玩兒就覺得小心翼翼的。
主持人：我想問一下胡老師有沒有出書的想法？
胡淑芬:暫時沒有吧。
主持人：有沒有把自己寫的文章全弄出來出書呢？
胡淑芬:沒有，曾經有出版社找過我。
蔡春豬：我們這幾個人裡面，如果誰先出書的話應該是他，因為他很早就寫文章了。
主持人：要更精緻的東西出來。
蔡春豬：對，但是他又沒有那個才氣寫出來，他很愛惜自己，過去的文章如果他愛出書的話可以出很多本了。
主持人：現在我的同事也有生完孩子之後用自己孩子的名字注冊一個微博，我看到在這個書上面有很多以喜禾的口氣說的東西。
蔡春豬：我就用爸爸愛喜禾說的這些話。
主持人：你現在用什麼樣的方法除了文字照片來表達這種感覺？
胡淑芬:我看你書裡面有一部分。
主持人：對。
蔡春豬：因為這本書裡面有一些是我微博裡面的東西，像俏皮話什麼的。我更喜歡後面的一些文章，我後面寫了20篇，前面一些不太好，就是成人的感覺。寫到後面越來越好，因為寫文章有嚴格的語法什麼的要打亂，我不這樣寫。包括語法方面、片語方面我做一些嘗試，然後我慢慢進去這個世界嘗試寫更多的文章，完全是呈現在孩子的視角裡面，這個有什麼好處呢？這個社會的價值他看到了一些事物，真的是代表了一些客觀。比如說河邊有幾只小猴子玩水，然後一隻鱷魚過來把一隻小猴子吃了，然後鱷魚歡快的遊走了。現在我正在嘗試寫這樣的東西，所以有特別靠譜的，國際上出版商找我，我的電腦是。我通過寫文字想進入兒子的世界看看。
主持人：也就是說通過這么一段時間的相處更加的了解孩子的看法，是嗎？
胡淑芬:擺脫傳統的價值觀和常識做一種創作的實驗。
蔡春豬：不是說是一個文章。
胡淑芬:不受形式的約束。
主持人：想到什麼說什麼。
蔡春豬：我認為我小孩的思維很跳躍、不連貫的，因為他不理解一些東西。比如說我寫出一篇文章，他說很久很久沒有吃過餅幹了，我說三分鍾之後就可以了。那馬上問三分鍾是多久呢？他沒有這個概念，我試圖進入到這樣的角色裡面去。我跟我兒子相處的時候覺得他們的視角很好玩，覺得很好。我們看這個世界是功利性的，不是好就是壞。比如說我在這里做一個訪談，價值碰撞就是多賣幾本好書。讓我兒子過來就不一樣，他不知道這些。他玩兒的話是有功利性的，他不知道，他很被動。
主持人：我有一個同事很早預見這本書會出，他說你要不要看，真的很感動。我覺得後面那些純凈的文字能夠打動人心的。
胡淑芬:前面不成功。
蔡春豬：前面有性、床上的東西、暴力，真的都有。
主持人：你這么一說。
胡淑芬:會多賣幾本的。
主持人：回到我們傳統的問題，所有的嘉賓來我們這里，我們會問他一個問題。因為我們喜歡給讀者推薦一些書，請問在印象當中有沒有讓你真正的感動，或者讓你的創作感覺好之類的，就是說印象比較深的書？
胡淑芬:最近看的比較有感觸的就是王朔的《和我們的女兒談話》。
主持人：同樣是寫父母的愛這樣的書。
胡淑芬:對。我覺得風格還是不一樣的。王朔那個實際是借跟女兒談話來挖掘自己，老蔡這本書其實是一個內心自我調理的感覺。
主持人：可以看到一個爸爸成長的過程？
胡淑芬:對。
蔡春豬：我不能保證它好不好看之類的，但是保證這本書的情緒是真實的。我這個人就是比較直接，我很直接很簡單明了，我要干什麼給人提要求，不會繞一個大彎子想干什麼事。我可以說得委婉一點，我自己是一個自由職業，我不需要說這些場面話、客套話。所以我都是很簡單的，說話很直接，我現在寫成這樣的風格。因為說話很簡單、很直接傷害很多人。我推薦比他檔次高一點，我自己喜歡看沈（音）的書，因為我們都是湖南人，我看過他的書覺得你們賣得挺好的。
主持人：有一次一個嘉賓來給我的印象最深，我讓他推薦一本書，他說推薦《新華字典》。
現場提問：我是預售，開始第一天之後就收到了。
蔡春豬：你是在當當預售的嗎？
主持人：當當沒有這個，在座讀過的一些讀者有些什麼問題嗎？
現場提問：蔡老師我很好奇，為什麼你說你是一個最不成功的爸爸，但是大家看來你是很愛兒子的爸爸。
胡淑芬:上次參加過一個節目，如何做成功的爸爸。
蔡春豬：我認為我成功了，一直想傳達一個心得就是如何做一個不成功的爸爸，以後會告訴大家。我做父親來講，我希望我做一個好爸爸，因為我之前想做一個好的編劇什麼的都失敗了，所以我希望把一個好爸爸做好。
主持人：但是你目前是說自己從不成功到成功的過程嗎？最開始冠名自己不成功？
蔡春豬：好爸爸沒有什麼成功不成功的，因為這有一個標准，比如說你小孩考上北大了，你說他不成功嗎？然後北大學子賣豬肉了。
主持人：剛才看網上有一個人想問一下平時和喜禾出去做一些什麼樣的活動，比如說周六周日去什麼地方玩兒？
蔡春豬：地址不告訴你們了，周末在家裡或者是去外面玩兒，主要在我們家附近比較近的地方，盡量是野外的地方，讓他多接觸一些，多看看這些地方。
現場提問：網上說您是自閉症之父，是不是以後其他的自閉症的孩子您也可以。
胡淑芬:或者把喜禾改名為自閉症。
蔡春豬：自閉症不是網友提的，這是我自己提的。每個人都幻想自己成為一個偉人，比如說成為電腦之父、電話之父、鐵道部長，這是我想跟他們比肩，然後愛因斯坦、錢學森等等，我們把自己立在那個地方很有這個偉人夢。
現場提問：具體以後有什麼公益性的活動，除了號稱自己是自閉症之父，有些什麼具體的活動我們可以一塊參加一些。
胡淑芬:比如一起看場電影嗎？
蔡春豬：可以。像別的活動，因為這個群體很需要社會上的人認識到有這么一個東西，然後理解他們才能幫助他們，我也願意做這些事情。但是我不知道用什麼方式做，所以我覺得如果寫本書讓他們認識到這個狹隘的世界，他們理解了，大家理解他們之後。我覺得這也是我的工作，我現在就能做到這一些。
現場提問：普及一些什麼是自閉症。
蔡春豬：讓大家客觀上認識到這些小孩他們有這個方面的問題，但是另外一個方面他們也挺可愛的。很多人問過我怎麼幫助他們，包括在書裡面或者是很多地方我說這兒一句話，我強調一個觀點，你幫他的時候不一定很主動拉他一下，他很多時候不需要。就是你理解看到他們的時候，不打擾他們，這是很好的。比如說我跟我的孩子在一起大家不要圍觀、轉發，我覺得這樣也挺好的。不只是對待自閉症的孩子，對待特殊的人士做到這些很好的。
現場提問：你有沒有想你跟妻子老了之後孩子怎麼辦？
胡淑芬:這個肯定會考慮的。
蔡春豬：我考慮過的，我是這么想的，因為我們國家越來越富強了，如果在我們老了，國家變得這么有錢了還讓我們擔心這些問題，它會很不好意思。
胡淑芬:所以他現在擔憂國家。
蔡春豬：國家好，我們都好了，他會照顧這些群體。
主持人：蔡老師調侃胡老師一句話，就是把你的家產什麼財富留給喜禾。
蔡春豬：是另外一個胡姓老師，讓他把車房留給他。
胡淑芬:我沒有買車也有這個原因。
蔡春豬：如果你結婚了沒有孩子可以當我孩子的乾爹，他沒有結婚，我的兒子可以有幾套房。
主持人：再加上國家富強一點可能更好。還有一個問題，我看網上想問蔡老師寫完這本書以後，因為喜禾在長大，會不會出一些其他的書？
蔡春豬：出書是一定的，不一定出這個方面的書。哪怕我再寫關於小孩視角的書，可能是虛構類的小說，因為我就是寫小說的。因為我覺得相對其他的寫文字作假來講，我更有發言權一點，感觸更深一點。我寫別的也可以，我都可以。但是只是說因為我有這么一個兒子，我就為了寫他不可。我現在慢慢想做什麼呢？我剛才也講過首先我寫的事情不一定完全發生在我的小孩子或者跟我的愛人身上的，不一定是記實的，但是這本書裡面很多是真實的。
主持人：因為這個讓人很感動。
蔡春豬：對，以前我寫的微博是匿名的兩三個月，後來慢慢有人關注，之後說要出書了，我的真實身份也說了出來，也是為了出書的考慮。大家因為你出了書想知道你是誰，所以乾脆出來說一下自己的身份。
主持人：網友想問一下爸爸有沒有想過讓喜禾變成什麼樣的人，比如說長大以後成為一個藝術家、音樂家？
蔡春豬：看他自己了，在我兒子是這個情況之前，我從來沒有想過很多，我從來不考慮這些。我跟我老婆的想法是一致的，不考慮這些長遠的。我們只是做到一點，就是在他人生成長階段，我們盡到做父母的責任，去做我們認為對他好的事情就可以了。但是我們不會具體到說考試成績也要好，又要上重點小學，我覺得這些是技術化的東西不去考慮。我們應該給他一個大的人生發展方向讓他自由發揮，根據他自己的興趣愛好。比如說你給他提供幾個限制，你不能妨礙別人，你不要違反法律就可以了，做你的事就可以了。至於學習成績好不好是次要的，我自己和他的教育方面是不正規的，我們是邊緣化的。我不是反對學文化，我很崇尚文化。其實奧數不是文化，我覺得小學三年級的數學夠一個人一輩子用了。你把學奧數的時間做點有益的事情，讓你成為一個受歡迎的人、有趣的人。
胡淑芬:比如說蔡春豬把普通話練好。
蔡春豬：普通話是我特別大的一個心病。
胡淑芬:以前我們做節目就是他說話必須打字幕，不然聽不懂。
蔡春豬：打字幕的人聽不懂就打亂碼。我這本書是憑自己的感覺寫，沒有注重那麼多語法什麼的。
主持人：把自己心裡想的寫出來就可以了。
蔡春豬：對。但是有些心裡想的沒有寫出來。
主持人：寫出來之後被刪掉。可以看到我們的喜禾和蔡老師現在生活蠻愉快的，可能會耗費更多的耐心和愛心在這個上面。在最後的時候我們也算是代替所有的網友跟喜禾的爸爸蔡老師說一聲，希望喜禾越來越好！
蔡春豬：謝謝。我就是希望做普通人、說普通話。
主持人：謝謝兩位老師來到我們卓越亞馬遜，謝謝兩位老師跟我們的網友的互動。謝謝！
蔡春豬：謝謝。
胡淑芬:謝謝。
Ⅶ 蔡邕是曹操的老師，為何他被殺時曹操卻不出手相救呢
蔡邕雖然是曹操的老師，但是蔡邕是董卓的人，董卓乃是國賊，雖有師徒情誼，但是在國家大義面前曹操不能出手相救。
一、蔡邕為董卓辦事的行為，被世人認為是漢賊所為。
當初董卓入京，世界所有文人大儒都在辱罵董卓。這些人當著面不罵董卓卻在背後罵董卓，董卓也很生氣，同時也想被當世大儒認可。於是董卓先是請大儒蔡邕為官，說是為官其實就是昭告天下你蔡邕是為我董卓辦事，天下大儒也不過如此。蔡邕當時不肯，但是在董卓的逼迫下只好赴任。
蔡邕雖然被董卓召入京城為官，但是實質上他壓根就沒給董卓辦什麼事。他當時的工作是整理當世的書籍文字，也在編寫《漢史》。這是並不是為董卓一人所做之事，而是為了後人所做之事。但是當時王允等人認為蔡邕是董卓黨，特別是在哭董卓後，就將蔡邕送入打牢，最後殺了蔡邕。
Ⅷ 近代名人尊敬老師的故事
毛澤東向老師敬酒。
1959年6月25日，毛澤東同志到 闊別32年的故鄉韶山，他特意邀請自己在私塾讀書時 的毛禹珠老師一起用飯，席間熱情地為老師敬酒， 毛禹珠不勝榮幸，感慨地說：「主席敬酒，豈敢豈 敢!」毛主席卻笑盈盈地回答：「敬老尊賢，應該應 該。」
周恩來向老師贈款。
1952年2月，南開大學老校 長張伯岑突患腦塞栓逝世，周總理參加了治喪委員 會並送了花圈，白色緞帶上寫著：「伯岑師千古， 學生周恩來敬輓。」張伯岑逝世後，總理一直惦記 著張家人的生活，1961年國家困難時期，總理給張伯 岑夫人送去500元人民幣，並囑咐交際處要加倍關照 張夫人和子女。
朱德給老師讓座。
1959年初春的一天，朱德同志在 雲南政治學校禮堂和大家一起看戲。開演前，朱德 同志正和觀眾談笑，突然一位年逾古稀的老人由服 務員引了進來。朱德一眼便認出那位老人原是自己 早年在雲南陸軍講武堂學習時的教官葉成林，急忙 起身向前，立正敬禮，禮畢又緊緊握住老人的雙手 ，親切地呼喚：「葉老師」。然後請老人入座，待 老人坐定後，他自己才坐下。
彭德懷穿便服接見老師。
1957年8月1日，是中國 人民解放軍建軍30周年紀念日。這一天，彭德懷元帥 身穿便服，准備去接見北京市中小學部分模範教師 代表。工作人員提醒他說：「彭總，您是國防部長 ，應該穿軍服才好。」彭總說：「我今天是去見老 師，學生見老師應該穿便服……」接見的時候，彭 總頻頻微笑著向老師們問好，親切地說：「解放軍 要向老師們學習，解放軍要搞現代化建設，要學習 科學文化知識。離開老師們怎麼能行呢?」
魯迅百忙中脫身探望老師。
魯迅對壽鏡吾老師 一直很尊敬，他18歲到南京讀書，每當放假回紹興時 ，不論多忙，總要抽空去看望壽老先生。1902年至 1909年，魯迅遠涉重洋，東渡日本留學，這8年間，魯 迅經常寫信向壽老師匯報自己在異國的學習情況。 1906年6月，魯迅奉母命從日本回紹興，與朱安女士結 婚，因時間急促，在紹興只停留了短暫的4天，但他 仍從百忙中脫出身來，專程探望了年逾花甲的壽老先生。
尊敬師長終身思慕
宋朝時，岳武穆王的老師周同的力氣很大，可以拉開三百斤的弓箭。當周同死了之後，每到初一、十五，岳武穆王一定到老師的墓前祭拜，並且痛哭一番。在痛哭後，必定會拿起老師所送的三百斤的弓發出三支箭才回去。他這份念念不忘師恩的真情，正是他日後精忠報國的忠心。
尊敬師長名留後世
桓榮是漢明帝的老師，而明帝對老師一向非常尊教。有一次明帝到太常府去，在那裡放了老師的桌椅，就請老師坐在東邊的方位，又將文武百官都叫來，當場行師生之禮，親自拜桓榮為老師。明帝能放下自己尊貴的身份來恭敬老師，可見他的用心與風范，值得大家學習。
尊師重道立雪程門
宋朝時，有游酢、揚時兩人跟著程頤老夫子學習，他們對老師非常的恭敬。在冬季的某一天，這兩位學生陪著老師，並聽老師教誨。說了一會兒，夫子便閉目養神，不知不覺地睡著了。他們兩個不敢離開，又怕吵醒夫子，就靜靜地站在兩旁等夫子醒來。夫子醒來見他們兩位還站在旁邊，便說了：「你們還沒走啊！」他們兩個回答：「我們是因為先生睡著了，沒有請命，不敢離去！」於是再把書中有疑問的地方請教夫子，最後才向夫子拜辭。出門的時候他們才發現雪已經積了三尺深了。這兩位學生，後來也都成為很有名的人。
舉凡弟子要能夠成材，首先要懂得向老師虛心求教，而在跟隨老師的同時，就應該要明白恭敬侍奉師長的道理。須知父母養育我們，師長教導我們，是一樣的恩澤，怎麼可以不尊敬呢！而且，一個能尊敬老師的人，也就能重視學業；相對的，也就是尊重自己。游酢、揚時尊師重道的精神，值得大家去體會、學習。
尊師重道終成大器
東漢時代，有一位名叫魏昭的人，當他還在童年求學的時候，看到郭林宗，心想這是一位難得的好老師，便對人說：「教念經書的老師是很容易請到的，但是要請到一位能教人成為老師的人，就不容易找到了。」所以他就拜郭林宗為老師，而且派奴婢侍奉老師。但是郭林宗體弱多病，有一次他要魏昭親自煮粥給他吃。當魏昭端著煮好的粥進來的時候，郭林宗便呵責他煮得不好，而魏昭就再煮一次。這樣一連三次，到了第四次，當魏昭再端粥來而又沒有不好的臉色時，郭林宗才笑著說：「我以前只看到你的外表，今天終於看到你的真心啦！」於是大喜，將畢生所學的都全部教給了魏昭，而魏昭也終成大器。
當我們真心地對待他人的時候，他人也必定會以真心回報我們的。
恭敬師傅天子善報
明朝時在四川灌縣有一位銀匠，名叫何雲發，他平日侍奉師傅非常恭敬誠懇。每次若在道路上遇到師傅，他一定雙手拱立，誠心敬意地向師傅問好。不久他的家漸漸地富有起來，但是結婚多年卻一直沒有子女，有一天他妻子夢到神來托夢說：「你命中本來註定沒有子女，但因你的丈夫懂得恭敬師傅，所以上天許你生個貴子。」後來他們夫婦果真生了貴子，並得到這貴子的孝順供養，一生衣食豐厚。
Ⅸ 作文 我最敬愛的老師
我最敬愛的老師
我最敬愛的人是老師。我從上小學時，便喜歡語文課，因此對語文老師有了一份獨特的感情。老師把自己的一切奉獻給了教育事業，把最深的愛獻給了學生，而留給自己的卻是兩鬢秋霜。
小學六年級的語文老師給我的印象最深。他是一位男教師，姓朱，大約40來歲。他的頭發烏黑發亮，夾雜著幾根白發，也許是過度勞累的原因吧！不大的眼睛裡總是發出柔和的光，一臉的笑容使同學們感到親切，同學們都甜甜地叫他：「朱老師！」
笑，是美好的。但我的心目中，朱老師的笑最美。以前，我以為老師是最讓我害怕的。然而，朱老師的每一堂課幾乎都用笑容面對我們，使我一下子明白：老師不是令人害怕的，而是令我們感到和藹可親的！朱老師的笑給他形象生動的語文課增色不少。所以，我們都愛聽他講課。
但朱老師也有發火的時候。記得有一次，數學老師布置完回家作業，同學們就開始「大鬧天宮」了：有的站起來說話；有的隨意在教室里走動；就連坐在座位上的同學也湊起了「熱鬧」。教室里真是人聲鼎沸。這時，朱老師走進了教室。同學們看見朱老師那常掛笑容的臉一下子變得嚴肅起來，便安靜了下來，頓時教室里變得鴉雀無聲。朱老師嚴厲地說：「誰讓你們這么鬧的？」同學們沉默不答。「給我把第七課課文抄一遍，快，抄！」大家好象都意識到了自己的錯誤，乖乖地抄起來。最後，也許是朱老師不忍心讓我們抄了，便讓我們停了下來。他語重心長地說：「同學們，時間是你們的，浪費時間也是你們的事，可是，你們有那麼多的時間來吵鬧，不如拿出書來看，既能節省時間，又能提高學習效率。」啊，這是朱老師對我們的期望，他希望我們成為有用之材！我一直拿這句話激勵自己，以後一有時間就看書，了解了很多課外知識。
說實話，誰不願結交這樣的良師呢？願朱老師的甜甜笑容永駐面龐！每當我看見他那親切的笑容，就想高歌一曲，唱出我對朱老師的愛戴之情！