找老師相聲
㈠ 關於教師節的相聲
教師節小品劇本 《聚會》
《聚會》發生在教師節時同學及老師的一次聚會
四 眼：這是禪山酒家嗎？
班 長：對不起！先生，今天不營業。
四 眼：不營業？擺這么多好吃的，干什麼（轉台）
班 長：是這么回事，今天是教師節十周年，當年我們小學班畢業的同學，要在這里聚會，
請老師過節，所以暫停業一天，請您諒解！哎……先生！你這是干什麼的。
四 眼：好甜！（拿起葡萄就吃）
班 長：哎……請你放尊重點。
四 眼：什麼說話了（大家打照面）？
班 長：哎呀，四眼仔！
四 眼：大班長！
林 海：（上）大班長！
光 仔：你看看他是誰？
班 長：小惠！哎呀……怎麼今天那麼漂亮。
林 海：人家剛做雙眼皮，哈……
光 仔：嘿！大班長，本班54名同學除了王明未有下落，其他都聯繫上了，你看！我為聯系
這事，這頭發都丟了幾根頭發了。
班 長：嘿！同學們！我去請老師！（眾）好！
王 明：（上）這里是麗麗酒家嗎？哎！今天不做生意？
王 明：同志！請問七四屆小學畢業班是在這里聚會嗎？
眾： 是呀，你是……
眾： 誰呀？
王 明：我是王明。
眾： 啊，王明！
王 明：你們都是誰呀？
小 惠：我呢，小惠！
王 明：這是誰呀？
光 頭：上！（玩小動作）（三人玩）
王 明：光頭！
班 長：（上）嘿！老師來了……（起鬨）
眾 人：老師好！老師好！
老 師：同學們好，同學們好，哎呀！我都認不出來了，（笑）
王 明：老師，你頭發都白成這樣了！
老 師：哎呀！快七十歲的人了，頭發能不白嗎？你是誰呀？
王 明：我是王明呀。
老 師：王明？啊！你就是抄了一夜作業的王明。我當時批評了你，你不服氣，在黑板上寫
字罵我的那個王明。
王 明：對！對！就是我，老師，你還記得我呢。
光 頭：老師，你坐，不管他多大的幹部，在老師跟前，也得乖乖的站著。
眾： 對！！（分兩坐下）。
林 海：哎！革命群眾在這邊，領導坐這邊。
光 頭：老師，我來給你一一介紹一下，楊力，這是我們麗麗酒家的總經理，是我們同學聚
會的發起人，贊助人。
老 師：楊力，你還是那麼有組織能力，有號召力的人，記得那個時候，我讓他當班長，你
們總在背後說我偏心 （眾）對！！
光 頭：他是羅軍，現在是海盜音像出版社的總經理。
老 師：羅軍？啊！樣子沒多大變化，給我印象最深的就是你這雙眼睛，在課堂聽課，我懷
疑你打瞌睡！
四 眼：為什麼呀！老師！
老 師：因為你睜同閉的眼，都是這個模樣！
四 眼：老師！這是我的全家福，這是我孩子，這是我媳婦。
老 師：眼睛不隨你！
光 頭：老師，他叫林海！
林 海：老師，好！
老 師：啊！你真壯實呀,那時候，班裡數你最淘氣，課間休息10分鍾,你總是跑來跑跑去，
為了這個，我可沒少找你的家長。
林 海：那時候，我還沒有懂事！
小 惠：林海你還記得你說我打你的小報告嗎？
林 海：我說你打我的小報告，楊三姐，我們兩坐一桌，你劃了一條線，我稍為一過線，你
就向老師講我耍流氓，哈……其實她是個小毛丫頭，我怎麼會懂耍小流氓。
小 惠：當時我打你。
林 海：當時你打著我，可現在你得小心點你借我橡皮膠，到現在還未還了？
老 師：林海！現在做得什麼工作呀！
林 海：報告老師！做點小生意，搞建築啦。
光 頭：嘿！現在他是董事長。
光 頭：老師，她是小惠。
小 惠：老師好！
老 師：啊，歌星好、歌星好，從小唱歌她就是唱得好聽，那一年我們班去參加歌詠比賽，
就是小惠領唱的，同學們還記得嗎？
四 眼：記得。我們還拿了第一名了。
眾 人：對，對，對！
小 惠：（唱）月亮在……晚風吹來……（眾人唱）我們坐在高高的土堆旁邊，聽媽媽講那
過去的……（小惠哭……）
老 師：小惠，小時候愛哭的毛病又犯了，哎呀！小惠，你幹麼那麼傷心（王明上前介紹，
被光頭擋住）
光 頭：慢住，得有個先來後到嘛。我呢？搞中介信息服務的，為情人牽線搭橋，掙錢！
老 師：怪不得大家的情況你都知道了。
光 頭：那不！我這里有一張聯絡圖，上面記住全班的同學工作單位、家庭住址、單位電話
號碼，我給老師念念：孫小鳳，建築公司的工程師，電話：3375782；劉言菲省醫
院主治醫生，電話號碼：3371567；張燕同藝花大酒店的董事長，辦公電話：
3370914、半夜電話：6717568，接通以後音語是：請小姐叫阿當先生聽電話。
眾： 什麼亂七八糟的。
老 師：今天念起電話號碼來還挺熟的，你真不愧是搞信息的了。
光 頭：老師，我大器晚成，喂！王明這本上就是沒有你的電話號碼、家庭地址，待會你寫
給老師。
老 師：王明，把你的電話號碼及家庭地址寫上。（大家又一齊熱鬧）
班 長：全體起立！你們是給老師過節來了還是跑到我這里來做貿易的。
眾： 老師，不好意思，我們在談點業務。
老 師：無關系，你們都是大忙人，談吧！
班 長：同學們，這次老同學聚會活動，得到全班同學的大力支持，由於工作忙未趕到的趕
到的同學，紛紛來信來電，讓我代表他們向老師轉達節日的問候（鼓掌）
四 眼：老師，這是我花了300元買了1 只會說話的小鳥。他會說老師你好！說呀！說呀！
林 海：哼！花300元買了一個啞巴（眾笑）
四 眼：老師，你先閉起眼睛，（自己講）老師你好，老師你好！（眾又笑……）
老 師：哎呀，花了那麼多錢。
四 眼：無關系！無關系！
林 海：老師，我記得當年你穿的衣服，除了灰，就是藍，現在學生會掙錢了，我給你買了
一件名牌「夢娜麗紗」艷麗服。
老 師：謝謝，那你花了多少錢呀。
林 海：幾千元，小意思，不足掛齒，請老師笑納。
小 惠：哎——各位先生！各位小姐！
眾： 你怎麼啦！
小 惠：親愛的老師，親愛的同學,崇高的感情，莫過於真誠的友誼,獻給老師最好的禮物，
莫過於學生的優異成績。因此，我獻給老師的禮物，是由海盜樂團幫我錄制的個人
演唱專題：請你跟我上賊船！
光 頭：喂……我提議舉起杯來，為慶祝教師節,為我們的老師健康長壽乾杯!（眾人舉杯）
老 師：長大了，發展了，同學們，你們在百忙中，聚會在這里為我過節，說明你們沒有忘
記老師，我非常非常的感激，在看到你們在自己的崗位上，個個事業有成，我就更
加感到安慰，但是在這個感激之餘，我還感到有點遺憾，剛才，我仔細看看一遍這
張聯絡圖，我發現了一個問題，同學們，我們全班有54名同學，為什麼就沒有一個
是從事教育事業的呀？
王 明：老師！我沒有想到你會有這個想法，所以剛才我在聯絡圖寫上地址的時候，我沒敢
寫上職業。
老 師：為什麼？
王 明：在這個偏遠的山區小鎮上，我已經當了十年的民辦教師！
老 師：是啊！
王 明：這次我為了出來看你,我向我的學生請了三天假,當他們聽說我是去看我的老師時，
他們都讓我代他們向你行個敬禮。（眾鼓掌）我呢，沒給你帶什麼禮物，這是20年
前，因為我在黑板上寫字罵你，後來寫上檢討書，這上面有你的批語。你寫的是什
么時候、真正意識到老師好，什麼時候再把檢討交給你，老師，我把這份檢討書給
你帶來了。
老 師：王明呀！王明！老師謝謝你。謝謝你！
眾： 酒？酒呢？在這！
班 長：同學們舉杯，為我們的老師！
王 明：不！為所有的老師！
眾： 對！為所有和老師——乾杯！
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㈡ 教師節的雙口相聲能讓老師喜歡的短一點的
1.《老師的愛》
甲：同學們好啊！今天呀，我太高興了！
乙：呦！什麼事兒啊，那麼高興啊？
甲：教師節馬上就要到了唄。哎呀，我就是高興，不是一般的高興……！
乙：嗯……那是相~當的高興！
甲：！你怎麼知道，太有才了你！
乙：嘿，不是，那教師節是所有老師們的節日，你樂什麼呀？
甲：瞧你這話說的，我認為老師是在這個學校裡面最辛苦的人了。他們都過節了，那我們學生應該替他們感到高興才是啊！
乙：誒，那倒是。
甲：老師是什麼呀，那是園丁！那是燈泡！
乙：什麼燈泡啊，那叫蠟燭，燃燒自己，點亮我們。
甲：老師教咱的是不斷更新的知識，高科技！還談什麼蠟燭啊？！忒俗！
乙：得，聽你的！
甲：在家靠父母，學校就得靠老師了。老師啊，就是除了父母外最親的人了。
乙：對了！老師才真是令我們最敬佩的，她的敬業、關懷、愛心，我們最能體會了！
甲：這話我愛聽！老師關心、照顧我們，做錯事兒還體諒我們，從來不亂發 【全文請下載】
2.老師——媽媽
甲：你有幾個媽？
乙：這個問題你可問得真奇怪！這還用問嗎？誰不是一個媽媽！怎麼，你還有兩個媽媽？
甲：我少說有100個媽媽！
乙：（摸甲的頭）你發燒了？
甲：你才發燒呢！
乙：（摸甲的頭）你有病？
甲：你才有病呢！
乙：要不你弱智？
甲：你才弱智呢！
乙：那你就是「痴呆症大王」？
甲：你才是「痴呆症大王」呢！
乙：你不發燒，不生病，不弱智，又不是「痴呆症大王」，怎麼就不知道自己只有一個媽媽，問出這么一個太低級、太低級，可以說是世界上最最簡單、最最簡單，連幼兒園的小朋友都明白的問題？
甲：（摸乙的頭）你發燒了？
乙：你才發燒呢！
甲：（摸乙的頭）你有病？
乙：你才有病呢！
甲：要不你弱智？
乙：你才弱智呢！
甲：那你就是「痴呆症大王」？
乙：你才是「痴呆症大王」呢！
甲：你不發燒，不生病，不弱智，又不是「痴呆症大王」，怎麼就不知道自己有許許多多的媽媽，對這么一個很低級、很低級，可以說是世界上最最簡單、最最簡單，連幼兒園的小朋友都明白的問題你怎麼就不明白呢？
乙：你越說我越糊塗了，反正我就知道自己只有一個媽媽。
甲：不，你至少也有100個媽媽。
乙：你是罵人還是怎麼著？
甲：別誤會！不是罵人，是說正經的。你好好想一想。
乙：對對，加上姨媽、姑媽、舅媽……
甲：後媽。
乙：你才有後媽呢！我剛才說到哪兒了？
甲：舅媽。
乙：對，舅媽、干媽……
甲：你還「濕媽」呢！
乙：你說什麼？哪有「濕媽」呀？
甲：「干媽」的反義詞是不是「濕媽」？
乙：哪有像你這樣說話的。
甲：我的意思是說你有多少個親媽，不是姑媽、舅媽、干媽什麼的。
乙：那樣說的話，我就一個親媽。
甲：你敢肯定就一個親媽？
乙：肯定！
甲：你敢打死賭？
乙：打死賭！
甲：那我問你，你見了你媽叫什麼？
乙：你怎麼見了你媽都不知道叫什麼了？
甲：我問你呢！
乙：叫媽媽呀。
甲：這不就對了嗎！你叫你媽：「媽、媽」，你叫了幾個「媽」？
乙：兩個媽。
甲：看看，這不，你自己都承認是兩個媽，不是一個媽。
乙：什麼呀？誰不是喊媽叫「媽媽」？這里的「媽媽」是兩個「媽」，但不是兩個「媽」……
甲：停、停，你怎麼又說是兩個媽，又說不是兩個媽，這不是自相矛盾嗎？
乙：我都讓你給弄糊塗了。我的意思是「媽媽」是兩個「媽」字，但不是兩個媽，是一個「媽」的意思，疊音叫「媽媽」感到格外親切。
甲：好了，好了，我剛才和你玩了一個文字游戲，開玩笑。下面我和你說正經的。你好好想一想，你有幾個媽。
乙：我就知道自己有一個媽。
甲：你再好好想一想！
乙：想不起來。
甲：你再好好想一想！
乙：想，想，我實在想不出來了，你快告訴我吧！你說我到底有幾個媽媽？
甲：這么說吧！我有幾個媽媽，你就有幾個媽媽；你有幾個媽媽，我就有幾個媽媽；我的媽媽就是你的媽媽，你的媽媽就是我的媽媽；我叫你媽，你叫我媽……
乙：什麼呀？你叫我媽，我叫你媽，亂七八糟的。
甲：一激動，說得太急說錯了。我是說你叫我的媽媽叫媽，我叫你的媽媽叫媽。
乙：你越說我越糊塗了。
甲：要不說你是個「弱智一號」呢！
乙：大家聽聽，她自己說不明白，還說別人是「弱智一號」。
甲：讓大家評一評，是你聽不明白，還是我說不明白？
乙：好了好了，別爭吵了，你快說明白點吧！
甲：我們的班主任李艷老師，為了我們的成長，全身心地撲在班上，關心我們的學習、生活，組織開展豐富多彩的活動，讓我們班上的每一個同學都健康、活潑、快樂地成長，你說李老師像不像我們的親媽媽？
乙：像親媽媽！
甲：我們班50多歲的劉玉英老師，為了不耽誤我們的學習，她經常帶病上課。有一次，她生了重病一聲不吭，堅持上課，暈倒在講台上，你說，劉老師像不像我們的親媽媽？
乙：像親媽媽！
甲：我們的徐老師、衣老師，經常犧牲了自己的休息時間，為請假耽誤功課的同學補課，你說她像不像我們的親媽媽？
乙：像親媽媽！
甲：有一次，我上課發燒，李琳老師把我抱在懷里，一邊講課一邊不時地把腮貼在我的頭上試著我的體溫，當我體溫升高時，她抱起我就向醫院跑去……（很動情地）你說她像不像我們的親媽媽？
乙：（很動情地）像親媽媽！
甲：我們的英語老師Miss劉，有一次牙疼，為了我們學好英語，忍著痛堅持上課，（學著老師的樣子，手捂著嘴，說一段英語）。你說劉老師像不像我們的親媽媽？
乙：像親媽媽！
甲：我們老師的事跡咱們三天三夜也說不完，我們學校的各位老師都和李艷、劉玉英、徐紅艷、衣鳴翠、李琳、劉小麗老師一樣，給予我們每一個同學無微不至的關懷，（很動情地）你說他們是不是我們的親媽媽？
乙：（很動情地）是我們的親媽媽！
甲：一年一度的「教師節」到來了，今天，讓我們代表全體同學，向在座的各位老師親切地叫一聲「媽媽」，說一聲「媽媽，您辛苦了，我們真誠地祝您節日快樂！」
合：老師，我們親愛的媽媽，您辛苦了，我們真誠地祝您節日快樂！
甲：現在我問你，你有幾個媽媽？
乙：李老師、劉老師、徐老師、衣老師、王老師、於老師、馬老師、張老師……
甲：別數了，你就是數三天三夜也數不完。那我剛才問你有幾個媽媽，你說這個問題我問得對不對？
乙：這么說還真對！哎，我們的老師像媽媽，那我們今後不稱老師，改叫媽媽多好啊！
甲：我說你的腦子又有毛病了吧！不能那樣稱呼。
乙：怎麼不能啊？
甲：我說你總是聽不明白。這樣吧，咱們試試看。咱們見了李艷老師——
乙：李媽媽好！
甲：見了大隊輔導員王保軍老師——
乙：王媽媽好！
甲：什麼呀？他是男的！
乙：你沒聽說過，現在外國的男人也能生孩子做媽媽了！
甲：你別胡扯了，咱們說正經的。
乙：你別說，見了男老師喊媽媽還就是不合適。哎，那我們只管女老師叫媽媽怎麼樣？
甲：那也不合適。
乙：那我們再試試看。
甲：見了毛老師——
乙：毛（貓）媽媽好！
甲：見了侯老師——
乙：侯（猴）媽媽好！
甲：見了楊老師——
乙：楊（羊）媽媽好！
甲：見了朱老師——
乙：朱（豬）媽媽好！
甲：怎麼越聽越別扭？你說這樣稱呼合適嗎？
乙：我也覺得有點別扭。
甲：哎，我問你，現在你知道自己有幾個媽媽了吧？
乙：我知道了，我們的老師都是我們的親媽媽。
甲：你有多少個親媽媽？
乙：這么說吧，你有幾個媽媽，我就有幾個媽媽；我有幾個媽媽，你就有幾個媽媽；你的媽媽就是我的媽媽，我的媽媽就是你的媽媽；你叫我媽，我叫你媽……
甲：說什麼呀，誰是你媽呀
㈢ 適合大學生和老師聯誼的相聲劇本
可用《吃元宵》。其劇目情節輕松明快，更有許多語言可以根據自身情況DIY，很適合師生同台，給Ladies and鄉親們出醜……呃……獻丑。
子路：天上一陣咚咕隆咚，
顏回：好似白面往下扔。
子路：墳頭倒比饅頭的個大，
顏回：井是個黑窟窿。
子路：謝謝諸位！
子路：在下子路。
顏回：在下顏回。
子路：自從跟隨聖人，咱們的老師，出來時間不短了，周遊列國，咱們都去了好些個地方了。都去了什麼地方了？
顏回：那太多了，寮國萬象，泰國曼谷，緬甸仰光，孟加拉印度加爾各達孟買新德里，過巴基斯坦阿富汗，伊朗伊拉克，敘利亞黎巴嫩土耳其安卡拉過黑海到波蘭烏克蘭，嗯，這個……
子路：還到過哪？
顏回：忘詞了。
子路：忘詞了？行了。咱們去的已經不少了。
顏回：對對對。
子路：咱們……餓了。
顏回：咕嚕咕嚕叫！
子路：咱們身上分文沒有！
顏回：一個子也不剩阿。
子路：你也沒有，我也沒有。
顏回：怎麼辦啊？
子路：這么著吧，咱們把師傅請出來，要點錢，買點東西吃？
顏回：對對對。咱們有請師傅！
子路：有請師傅！
聖人抽著煙卷上
聖人（唱腔）：大~雪~飄~~~，看飛雪~，漫天舞~，巍巍叢山被~銀裝~~，好一派~，北國風光~~~~
子路：師傅！
聖人（聲顫抖）：雪下的，不小阿……（抽煙）
顏回：是，今天下雪。
子路：師傅，您辛苦。
顏回：師傅，別抽了。
聖人：嗯？
顏回：燒手了！
聖人：省點是點……
聖人（掐滅煙卷，起）：遠瞧忽忽悠悠，近看飄飄搖搖。有人說是葫蘆，有人說是瓢。在水中一沖一冒，二人打賭江邊瞧，原來是和尚洗澡！
子路：您這是偷看和尚洗澡去了？
聖人：混帳！明人不做暗事！我是明著看的！這都寫到論語里頭啊。
顏回：對對對。（低頭寫）
聖人：在下姓孔名丘，外號我叫聖人。帶著兩個徒弟，（一指顏回）子路，（一指子路）顏回。哎不對，（一指子路）子路，（一指顏回）顏回。
子路：這回對。
聖人：這你們這名字不好記。（指子路）你要叫果子露我不就記得了嗎？
子路：我要叫果子狸，還怕別人冤枉我引起來的「非典」呢……
聖人：哪那麼多廢話！這個阿，咱們被困陳蔡阿，好些日子了。
子路：有些日子了。
聖人：咱們這些年周遊列國可沒少去地方啊！
顏回：敢情！
聖人：由打東土大唐而來啊，去往西天求取真經……
子路：不不不……
聖人：這一路上阿……
子路：您說那是三藏！您不是聖人嗎？那是三藏！
聖人：哦，對對對，我給忘了。
顏回：咳！
聖人：我都聖人了：）
子路：對！
聖人：哪說理去這事阿！
顏回：您重說，您重說。
聖人（咳嗽一聲）：我們不是從東土大唐來的，我們是打魯國來的……
顏回子路：哎，對，魯國。
聖人：去往西天求取真經……
子路：又來了！
顏回：您怎麼離不開這個了？？
聖人：這是哪？
顏回：陳蔡阿！
子路：陳蔡么，咱們從魯國來的阿，
聖人：哦，對對對。
子路：打鹵的鹵嘛……
聖人：哎喲喲喲喲喲，可不能提這個（欲倒地，顏回子路上前攙扶）。
顏回子路：師傅，師傅師傅師傅！
聖人：可不能再說打鹵這個事啊，好幾天沒吃東西了……
子路：好，不提了不提了。
聖人：我們是打魯國來的，去往陳蔡求取真經……總改不了這個了。
顏回：什麼亂七八糟的這個。
聖人：好幾天沒吃飯了，瞧誰都像烙餅。
子路：怎麼辦啊？
聖人：帶錢了嗎？
子路：沒有啊！
聖人：你再找找？
子路：沒有，有煙頭！
聖人：那天砸金花還贏我來著……
子路：後來不是被您又扣回去了嗎？
聖人（沖顏回）：你有嗎？
顏回：沒有啊！
聖人：翻翻！這是什麼啊？
顏回：這是發票。
聖人：哦，這沒用，這是那天打車留下的……哎，有辦法了！（扒顏回的皮襖）好孩子，聽話！
顏回：不，師傅！（掙扎）師傅別阿，師傅！（掙扎）這這么多人呢師傅！（掙扎未遂）
聖人（拿顏回的皮襖）：餓阿，咱們得做買賣阿，咱們把這個賣了吧。你們說這有人要嗎？
子路：看怎麼賣。
聖人：這舊衣裳行嗎？賣了它掙點錢……
子路：行，看著還不錯。這估衣（北京話，指待賣的舊衣服）分多種嘛。
聖人：北京有估衣！吆喝起來好聽。
子路：那叫京口的。
聖人（唱腔）：這一件那個皮襖噯~~，原來是當的~~~，確油的黑阿，褲緞的面阿~~~，瞧完面，翻過來，你看看筒子吧~~~，這皮子是九道彎，壓賽過螺絲轉的阿~~~。不管多冷的天，刮多大的風，下多大的雪，穿上我這件皮襖……
子路顏回：怎麼樣？
聖人（唱腔）：在冰地里睡覺，在雪地里打滾去吧~~~，你怎麼就會忘了冷了？~~~
顏回子路：皮襖暖和！
聖人（唱腔）：把你給凍挺了~~~
顏回（唱腔）：再凍就死了~~~
聖人（笑）：哎，對對對，就應該這么接，就應該這么接。
顏回：這是京口的估衣。
聖人（舉顏回的皮襖）：有要的沒有？誰要阿？嘿，你瞧瞧，買的時候挺貴，賣的時候就完了。
子路：就不值錢了。
聖人：貨到地頭死，肉賤鼻子聞阿。這不完了嗎？等著吧，有買主咱們給他。
馬掛鑾鈴響，一農夫騎驢上。
聖人：（大吼）哎！有飯轍了。（將皮襖扔到驢蹄子底下）。下來！
子路顏回：下來下來！
農夫：幹嘛呀這是，幹嘛呀你們？
聖人：（指皮襖）這個你踩了！
子路顏回：怎麼辦吧！
聖人：這是進口的東西。完了，你慘了。
子路：怎麼辦，你說怎麼辦吧。
顏回：新買的，你踩了，你說怎麼辦吧！
聖人：這樣吧，也別欺負人，你掏一千萬吧，這給你了。
農夫：窮瘋了，這位是……
聖人：哎？？你罵街？？罵街！
農夫：沒罵……
聖人：喝，你還敢打人！（三人圍毆農夫，農夫還擊，子路倒地）
聖人：死了？！
顏回（探子路鼻息）：沒氣了，死了！
聖人對農夫：你打死人了！
農夫：沒有啊，不是我打的……
聖人：誰說的？我這有證人！證人呢？
顏回：我是，我是證人！
聖人：我是以理服人的，知道么？你去，翻翻他身上，看有錢沒？
顏回：（搜農夫）
聖人：太不像話了，沒有王法么這不是！
農夫：你們這不是搶劫嗎……
顏回：有一分錢！
聖人：就一分錢啊？
顏回：就一分錢。我拿著吧？
聖人：先揣著吧。（對農夫）走走走！
顏回：快走！
農夫騎驢下。
子路：行嗎師傅？
聖人：行了！
子路（起身）：摔疼我了。
顏回：辛苦辛苦。
聖人：這行了。走向小康，頭一步。有錢了？
子路顏回：有錢了。
聖人：咱們得吃點什麼去阿？
子路顏回：也是阿！怪餓的了。
聖人：打剛才聞這邊，哎，這是什麼味這是？
子路：烤鴨味？
聖人：咱們吃飯去！是這邊嗎？
子路：是這邊。掌櫃的，賣什麼的阿？
工人甲：這里是大糞場阿！
聖人：你什麼鼻子這是？
子路：聞錯了聞錯了。
聖人：大糞場愣能聞出烤鴨味來？
顏回：這不行這個。
聖人：我聞這邊滋然味挺大的？
顏回：哦，巴西烤肉。
聖人：咱么這邊，咱們這邊。
聖人：這是賣什麼的，掌櫃的？
工人乙：這是大糞場的總部。
聖人子路顏回：嚯~~~！！！
聖人：哪這么些糞場阿？
子路：不成不成不成。哎，這邊這家是！
聖人：好，這邊這邊。掌櫃的，出來出來！
掌櫃的（就是扮演剛才騎驢的農夫那位）：哎，來了。三位呀，吃點什麼啊？
聖人：看著眼熟阿。
掌櫃的：我怎麼看著這三位也眼熟阿？
聖人：你們這都賣什麼啊？
掌櫃的：我們這？我們這有蒸羊羔兒、蒸熊掌、蒸鹿尾兒、燒花鴨、燒雛雞、燒子鵝、爐豬、爐鴨、醬雞、臘肉、松花、小肚兒、晾肉、香腸兒……
聖人：停！報菜名阿？我問你，你們這有燉驢頭嗎？
掌櫃的：那個阿，那個我爸爸騎著出去了。
聖人：哎呀我的媽呀。哦，這是剛才騎驢那位，他們家哈？
子路顏回：是他們家。
聖人：還賣什麼啊？那鍋里煮的什麼啊？
掌櫃的：鍋里煮的是元宵。
聖人：元宵阿？怎麼賣的阿？
掌櫃的：一分錢十個。
聖人：十個？來十個吧。
掌櫃的：那沒法分阿，你們這仨人。
聖人：怎麼沒發分阿？
掌櫃的：要不來十二個吧。一人四個。
聖人：不。來十個，我的四個，他們統統的三個！
掌櫃的：好么，這位日本人這位！（端元宵上）
子路：快點快點。好傢伙，這餓得！
聖人：趕緊吃趕緊走啊，一會他爸爸就回來了！哎，掌櫃的，你這什麼餡的？
掌櫃的：好么，吃了半天沒吃出什麼餡的？糖餡的！
聖人：糖餡的哈。你那湯，元宵湯，怎麼賣的？
掌櫃的：湯阿，湯是免費送的。
聖人：免費的？好，來一碗。
子路顏回：盛湯盛湯！快去快去！
掌櫃的端湯上。
聖人：唉呀，這個碗小了不解決問題啊，你給我換一大點的！
子路顏回：我們也換，快！
掌櫃的端大碗的上。眾人喝下。
聖人：讓他結帳。
子路：好。（對掌櫃的）給錢！
掌櫃的：誰給誰錢啊？
子路：（遞給掌櫃的一分錢）別上外邊說去阿！
聖人：找他要錢了嗎？
子路：給他錢了！
聖人：嗨！糊塗啊！
子路：怎麼了？
聖人：結賬是他給咱們錢！去，找他要去！
子路：拿來！給我！（將掌櫃的手中一分錢搶下）得了，到手了！
掌櫃的：怎麼著，這還沒王法了？
聖人：做生意你得懂得，阿，懂嗎？
掌櫃的：吃飯你得給錢啊！
聖人：給錢？揍他！
三人將掌櫃的打倒。
聖人：好了嗎？
子路：擺平！
聖人：聖人是以理服人的。記著阿，師傅教給你們，人生在世出來進去得懂得禮貌。而且你們今天跟師傅又長了能耐了。
子路顏回：怎麼？
聖人：賊不走空！我偷了仨碗。
㈣ 求一個感恩老師的短相聲
常佩業、金炳昶的相聲《我的老師》
常：每個人都有老師。
金：哎，一個人這輩子也離不開老師。
常：就拿您來說吧，您小時候對誰印象最深
金：小時候印象最深的那說是我媽媽
常：怎麼你媽呢？
金：哎，我小時候沒奶啊，你說我媽媽把我拉扯這么大容易嗎？
常：哦，你說那是小時候
金：啊
常：我說你稍微大一點兒
金：稍微大一點兒，那就該說是老師了
常：是不是？
金：哎，你看老師幫助我學習，還給我輔導，餓了的時候呢，凈給我饅頭吃
常：是嗎？你老師對你這么好，你報答了嗎？
金：總想報答啊，沒機會
常：怎麼呢？
金：找不著
常：打聽打聽啊
金：沒法打聽
常：為什麼
金：老師姓什麼我都忘了
常：大家聽聽啊，自己養得又白又胖了，把老師名兒給忘了
金：你甭說我，你報答了嗎
常：當然報答了
金：啊
常：去年春節，我花了那麼多錢吶，
金：哦
常：這么跟你說吧，
金：怎麼著
常：買公共汽車票的七分錢我都沒留，給老師買了那麼多東西送去了
金：是啊，行了，老師收了沒有？
常：原先不收，後來我好說歹說的老師才把這東西收下
金：收了就不錯
常：臨走時候又給我五十塊錢
金：沒收一樣！
常：你不知道老師對我們多好啊
金：是嗎
常：下雨了老師給我們送到家
金：哦
常：有病了老師領我們上醫院
金：嗯
常：我們學習有困難了，老師利用節假日給我們補課
金：多好啊
常：有一回老師為了給我們補課，自己都累病了
金：是啊，那應該照顧照顧老師
常：就是啊，我回家一說啊，我媽媽給我煮了幾個雞蛋，讓我第二天給老師送去
金：表示學生的心意
常：第二天我到學校一天啊，全班五十多同學一人帶一份來
金：都有這份心意
常：老師也感動啊
金：是嗎
常：「我謝謝同學們，謝謝你們的家長，只要你們把學習搞好了，我比什麼都高興
金：是么
常：「至於這些東西我不能吃，再說這么多東西我也吃不了」
金：那可不
常：關鍵時刻我說話了
金：你說什麼來著
常：我說：「老師沒關系，您吃吧」
金：怎麼著
常：您吃不了不還有我呢嘛
金：你干什麼去
常：您說我們為什麼對老師那麼好？
金：因為老師對你們好
常：是不是？
金：哎
常：所以我一輩子都忘不了我的老師
金：不應該忘了老師
常：轉眼二十多年過去了，我老師已年近花甲了
金：快六十了
常：就是，當了一輩子小學老師，是毫無怨言吶
金：哦
常：把自己全部心血都傾注到孩子身上
金：你看看，太好了
常：是不是，老師工作相當辛苦啊
金：是嗎
常：特別是給學生輔導
金：啊
常：有一次我到老師家去了，
金：怎麼回事
常：正趕上老師給學生輔導
金：哦
常：老師一字一句教得那個耐心啊，這學生就是聽不進去
金：這可不好啊
常：當時連我都著急了
金：哦
常：「小同學，你過來，你過來，老師這么耐心輔導你，你怎麼就聽不進去啊？」
金：對啊
常：「你叫什麼名兒啊？」
金：叫什麼呀
常：你看這學生，「我叫王小明」
金：怎麼這樣啊？
常：「你怎麼這么說話啊，跟我這個年齡的人說話啊，必須加上叔叔兩個字。」
金：哎，得講文明懂禮貌
常：「記沒記住？」
金：嗯
常：王小明一聽
金：啊
常：「怎麼著？」
金：應該加上叔叔倆字
常：「啊，我記住了」
金：記住了
常：「哎，記住就好，現在回答我吧，你叫什麼名兒啊？」
金：叫什麼名兒啊？
常：「我叫王小明叔叔」
金：對了。。他成叔叔了？？
常：你說可氣不可氣？
金：是
常：可是我老師不生氣，
金：是嗎
常：老師說了
金：啊
常：教學生，特別是小學生，要有母親一樣的慈心，阿姨一樣的耐心，護士一樣的精心，雕刻家一樣的匠心
金：體會多深啊
常：老師說到做到啊
金：是嗎
常：就說王小明吧，不僅多次的輔導他，
金：怎麼著？
常：上他們家家訪就去多少次啊
金：要把家庭辦成學生的第二學校
常：可是有的家長他不理解這個
金：怎麼啦？
常：就說王小明吧，老師一進他們家門，發現王小明坐在沙發上正抽煙呢
金：那麼點兒小孩就抽煙
常：老師一愣啊
金：嗯
常：這時候他媽媽在家呢
金：哦
常：一看見老師來了，沖著孩子喊上了
金：說什麼了？
常：「傻孩子，沒看見老師來了嗎」
金：是嗎
常：「光知道自己抽，快給老師點一根啊！」
金：什麼家長這是！
常：當時老師什麼也沒說
金：哦
常：只是把白天的情況跟他媽媽介紹一下
金：白天怎麼了？
常：白天上課，老師提問「嗯，王小明同學，你知道圓明園是誰燒的嗎？」小明一聽臉兒都嚇白了
金：是啊
常：「老師，你說什麼？」
金：圓明園誰燒的？
常：「那。。那不是我燒的！」
金：什麼？
常：「確實不是我燒的！」
金：好么，越問越糊塗
常：老師說了「您瞧王小明同學，居然說圓明園不是他燒的」。他媽媽聽到這，當時把臉就撂下來了
金：怎麼啦
常：「喲老師啊，我說話可不怕你不愛聽啊，我們家孩子一貫誠實，他說不是他燒的，就肯定不是他燒的！」
金：這位更糊塗
常：正說著呢，
金：啊？
常：他爸爸回來了
金：跟他爸爸說說吧
常：他爸爸聽完以後樂了
金：樂了？
常：「哈哈哈哈，老師啊，小孩子嘛，燒就燒了吧！」
金：燒就燒了吧？！
常：「那玩意兒值多少錢，我們賠你行不？」
金：賠得起嗎？
常：把老師弄得哭笑不得啊，後來耐心地跟他們家長講
金：哎
常：要配合學校搞好對學生的教育，
金：對了
常：把家庭建成第二學校
金：是嗎
常：特別是哪怕僅僅為了孩子，自己也應該多學一點東西
金：嘿，你們老師多好啊
常：可是家長他不理解
金：真的？
常：老師一走，他爸爸來勁兒了
金：來勁兒了？
常：喲喲喲嘿，瞧她內酸勁，有什麼了不起的，不就是小學老師嗎？
金：小學老師怎麼了？
常：誰幹不了！？
金：這什麼話啊。
常：有能耐當大學教授去！我說，
金：啊…
常：以後小學老師再到我們家來你甭理他啊
金：這什麼態度啊
常：他這么一說連他媳婦都不樂意了
金：不樂意了？
常：喲~~~怎麼了？怎麼了？小學老師怎麼了，哪得罪你了？
金：啊…
常：我告訴你說啊：下個禮拜天小學老師還上我們家來呢。
金：嗯
常：我做八個菜招待他
金：哎？她的態度怎麼這么好呢？
常：能不好嗎？
金：啊…
常：她娘家爸爸就是小學老師
金：我說的呢！
常：後來經過我們老師多次耐心地幫助、啟發、教育和走訪，後來不僅王小明有進步了，連他的爸爸媽媽都念了工廠的夜校。
金：看起來你們老師連家長都教育。
常：是不是？
金：嗯
常：要不說，我們老師教那些學生能成材嗎
金：成材？
常：嗯，你不知道？
金：你給介紹介紹
常：對越反擊戰，著名的爆破英雄趙英成
金：嗯
常：（是）我們老師學生
金：夠光榮的
常：國外留學生首先獲得博士學位的錢鋒
金：啊
常：（是）我們老師學生
常：值得驕傲！！
金：深圳特區無人不知的改革家孫偉
金：怎麼樣？
常：（是）我們老師學生
金：值得自豪
常：經常活躍在文藝舞台上的相聲演員常佩業
金：恩？！！
常：我們老師學生！！
金：提你干什麼啊？
常：提我幹嘛？
金：啊？
常：說明我沒忘了老師
金：哦
常：不像有的人——自己養的又白又胖，把老師名忘了
金：我說咱別提這茬行不？
常：我跟你說啊
金：啊
常：黨和政府一直在惦記著老師啊
金：這我可知道啊
常：是啊
金：就說咱們政府吧
常：嗯
金：拿了很多錢，專門解決老師的困難
常：我們老師高興啊
金：是啊
常：我感謝黨和政府對我們的關心和幫助
金：哦
常：我什麼都不需要
金：是嗎
常：可那些最困難的同志解決
金：喝，風格多高啊
常：我一聽我著急了
金：是啊
常：我說老師那可不行啊，起碼給您房子您得要
金：嗯
常：您要是不要房子，連我都不讓您
金：怎麼呢？
常：甭說我，連我媳婦都不讓您
金：那為什麼呢？
常：您騰下內間房子好借我啊
金：你還想房子哪！？
常：跟您說啊，沒過多少日子我們老師房子真下來了
金：是啊
常：兩水，兩氣，亮亮堂堂一大套
金：喝~~！
常：啊
金：你看看
常：好不好
金：應該慶賀慶賀啊
常：我們都去了
金：是啊
常：老師教的歷屆學生都去了！
金：哦
常：最讓人想不到的
金：啊
常：連市長都到了
金：市長也來了？！
常：市長也是我們老師學生
金：是啊
常：市長說了，
金：啊
常：第一慶賀我們老師喬遷之喜
金：嗯
常：第二祝賀老師桃李滿天下
金：喝
常：第三祝賀老師執教三十八周年
金：市長對你們老師了解的挺詳細啊
常：當時老師激動的手直哆嗦啊
金：哦…
常：市…市長同志，
金：嗯
常：嗯…唉（做鞠躬狀），
金：不知道怎麼好了
常：市長一看，趕緊把老師扶住了
金：對啊
常：哎呦，老師，您可別這樣啊，您嘔心瀝血把我們培養成人，給國家培養了一批又一批寶貴人才，我應當感謝您啊
金：對了
常：應當給您鞠躬
金：哎
常：說著話市長把老師扶到椅子上，
金：嗯
常：深深地給老師鞠了一躬
金：市長給老師鞠躬。
常：後來我們這些歷屆畢業生依次走到老師跟前恭恭敬敬地都給老師鞠了一躬
金：喝！
常：老師好！
金：這場面太感動人啦，看這意思我也得掃聽掃聽我們老師姓什麼
常：哈，有進步啊
金：是不是
常：後來在市長的提議下我們每個人都講了幾句感想和體會
金：都說了？
常：都說了。
金：你說了沒有
常：我是以朗誦詩的名義說的。
金：怎麼朗誦的？
常：你想聽聽？
金：哎，我想聽聽
常：可是你也別白聽，給提點意見
金：別客氣
常：那地方不成熟，你給提一提啊
金：太客氣了
常：我是這么朗誦的
金：啊
常：啊！…………給提提，你提提哪地不好
金：提什麼呀？我啊
常：提你在啊……
金：就提這一個字啊
常：啊~~~！！
金：提什麼啊
常：看感情……
金：接著來吧
常：接著來啊
金：嗯
常：啊，老師，辛勤的園丁……呵呵呵，提提，提提怎麼樣
金：就這詞啊
常：啊
金：前六十年就有，說點新鮮的
常：下面還有
金：啊
常：下面還有
金：新鮮詞兒
常：啊，老師，辛勤的園丁，啊，園丁，辛勤的老師！！
金：哎，這兩句一樣！
常：下邊還有呢
金：你接著來吧
常：著急呢這人呢
金：好
常：老師，如今您兩鬢如霜，您，您這么大歲數，您教了這么多學生，如今這么學生都走上了工作崗位，可是您卻老了。。。。老，老師，你，你是多麼不容易啊！！
金：這是詩嗎？這個
常：我這不是心情嘛？
金：喝
常：老師，如今您兩鬢如霜，卻有著一顆永不衰老的童心
金：嗯
常：您從不索取什麼，因為偉大的祖國在您的心中，不然，您怎麼會有春天一般的溫柔，高山一樣的氣概，大海一樣的深情，藍天一樣的胸懷
金：嗯
常：啊，老師，請您張開雙手，接受人們獻給您的鮮花吧，請您接受您的學生對您無獻深切的愛吧，啊，老師！！
金：好！！
㈤ 關於感恩老師的相聲 簡單一點的，我是小學生
《感恩老師》
甲：尊敬的各位老師。
乙：親愛的各位同學。
合：大家下午好。
甲：首先我祝各位老師身體健康。
乙：那我祝各位老師萬事如意。
甲：作業工整又美觀，老師開心又一天。
甲乙：讓我們學會尊重老師，讓老師的生活每天開心。
相聲有三大發源地北京天橋、天津勸業場和南京夫子廟：
一般認為於清咸豐、同治年間形成。是以說笑話或滑稽問答引起觀眾發笑的曲藝形式。它是由宋代的「像生」演變而來的。到了晚清年代，相聲就形成了現代的特色和風格。
主要用北京話講，各地也有以當地方言說的「方言相聲」。在相聲形成過程中廣泛吸取口技、說書等藝術之長，寓庄於諧，以諷刺笑料表現真善美，以引人發笑為藝術特點，以「說、學、逗、唱」為主要藝術手段。
表演形式有單口、對口、群口三種。單口相聲由一個演員表演，講述笑話；對口相聲由兩個演員一捧一逗，通常又有「一頭沉」和「子母哏」兩類；群口相聲又叫「群活」，由三個以上演員表演。傳統曲目以諷刺舊社會各種丑惡現象和通過詼諧的敘述反映各種生活現象為主。
解放後除繼續發揚諷刺傳統外，也有歌頌新人新事的作品。傳統曲目有《關公戰秦瓊》、《戲劇與方言》、《賈行家》、《扒馬褂》等，總數在兩百個以上。反映現實生活的作品則以《夜行記》、《買猴》、《帽子工廠》等影響較大。
㈥ 感恩老師的相聲，10分鍾來，謝謝
找到一個常佩業、金炳昶的相聲《我的老師》
常：每個人都有老師。
金：哎，一個人這輩子也離不開老師。
常：就拿您來說吧，您小時候對誰印象最深
金：小時候印象最深的那說是我媽媽
常：怎麼你媽呢？
金：哎，我小時候沒奶啊，你說我媽媽把我拉扯這么大容易嗎？
常：哦，你說那是小時候
金：啊
常：我說你稍微大一點兒
金：稍微大一點兒，那就該說是老師了
常：是不是？
金：哎，你看老師幫助我學習，還給我輔導，餓了的時候呢，凈給我饅頭吃
常：是嗎？你老師對你這么好，你報答了嗎？
金：總想報答啊，沒機會
常：怎麼呢？
金：找不著
常：打聽打聽啊
金：沒法打聽
常：為什麼
金：老師姓什麼我都忘了
常：大家聽聽啊，自己養得又白又胖了，把老師名兒給忘了
金：你甭說我，你報答了嗎
常：當然報答了
金：啊
常：去年春節，我花了那麼多錢吶，
金：哦
常：這么跟你說吧，
金：怎麼著
常：買公共汽車票的七分錢我都沒留，給老師買了那麼多東西送去了
金：是啊，行了，老師收了沒有？
常：原先不收，後來我好說歹說的老師才把這東西收下
金：收了就不錯
常：臨走時候又給我五十塊錢
金：沒收一樣！
常：你不知道老師對我們多好啊
金：是嗎
常：下雨了老師給我們送到家
金：哦
常：有病了老師領我們上醫院
金：嗯
常：我們學習有困難了，老師利用節假日給我們補課
金：多好啊
常：有一回老師為了給我們補課，自己都累病了
金：是啊，那應該照顧照顧老師
常：就是啊，我回家一說啊，我媽媽給我煮了幾個雞蛋，讓我第二天給老師送去
金：表示學生的心意
常：第二天我到學校一天啊，全班五十多同學一人帶一份來
金：都有這份心意
常：老師也感動啊
金：是嗎
常：「我謝謝同學們，謝謝你們的家長，只要你們把學習搞好了，我比什麼都高興
金：是么
常：「至於這些東西我不能吃，再說這么多東西我也吃不了」
金：那可不
常：關鍵時刻我說話了
金：你說什麼來著
常：我說：「老師沒關系，您吃吧」
金：怎麼著
常：您吃不了不還有我呢嘛
金：你干什麼去
常：您說我們為什麼對老師那麼好？
金：因為老師對你們好
常：是不是？
金：哎
常：所以我一輩子都忘不了我的老師
金：不應該忘了老師
常：轉眼二十多年過去了，我老師已年近花甲了
金：快六十了
常：就是，當了一輩子小學老師，是毫無怨言吶
金：哦
常：把自己全部心血都傾注到孩子身上
金：你看看，太好了
常：是不是，老師工作相當辛苦啊
金：是嗎
常：特別是給學生輔導
金：啊
常：有一次我到老師家去了，
金：怎麼回事
常：正趕上老師給學生輔導
金：哦
常：老師一字一句教得那個耐心啊，這學生就是聽不進去
金：這可不好啊
常：當時連我都著急了
金：哦
常：「小同學，你過來，你過來，老師這么耐心輔導你，你怎麼就聽不進去啊？」
金：對啊
常：「你叫什麼名兒啊？」
金：叫什麼呀
常：你看這學生，「我叫王小明」
金：怎麼這樣啊？
常：「你怎麼這么說話啊，跟我這個年齡的人說話啊，必須加上叔叔兩個字。」
金：哎，得講文明懂禮貌
常：「記沒記住？」
金：嗯
常：王小明一聽
金：啊
常：「怎麼著？」
金：應該加上叔叔倆字
常：「啊，我記住了」
金：記住了
常：「哎，記住就好，現在回答我吧，你叫什麼名兒啊？」
金：叫什麼名兒啊？
常：「我叫王小明叔叔」
金：對了。。他成叔叔了？？
常：你說可氣不可氣？
金：是
常：可是我老師不生氣，
金：是嗎
常：老師說了
金：啊
常：教學生，特別是小學生，要有母親一樣的慈心，阿姨一樣的耐心，護士一樣的精心，雕刻家一樣的匠心
金：體會多深啊
常：老師說到做到啊
金：是嗎
常：就說王小明吧，不僅多次的輔導他，
金：怎麼著？
常：上他們家家訪就去多少次啊
金：要把家庭辦成學生的第二學校
常：可是有的家長他不理解這個
金：怎麼啦？
常：就說王小明吧，老師一進他們家門，發現王小明坐在沙發上正抽煙呢
金：那麼點兒小孩就抽煙
常：老師一愣啊
金：嗯
常：這時候他媽媽在家呢
金：哦
常：一看見老師來了，沖著孩子喊上了
金：說什麼了？
常：「傻孩子，沒看見老師來了嗎」
金：是嗎
常：「光知道自己抽，快給老師點一根啊！」
金：什麼家長這是！
常：當時老師什麼也沒說
金：哦
常：只是把白天的情況跟他媽媽介紹一下
金：白天怎麼了？
常：白天上課，老師提問「嗯，王小明同學，你知道圓明園是誰燒的嗎？」小明一聽臉兒都嚇白了
金：是啊
常：「老師，你說什麼？」
金：圓明園誰燒的？
常：「那。。那不是我燒的！」
金：什麼？
常：「確實不是我燒的！」
金：好么，越問越糊塗
常：老師說了「您瞧王小明同學，居然說圓明園不是他燒的」。他媽媽聽到這，當時把臉就撂下來了
金：怎麼啦
常：「喲老師啊，我說話可不怕你不愛聽啊，我們家孩子一貫誠實，他說不是他燒的，就肯定不是他燒的！」
金：這位更糊塗
常：正說著呢，
金：啊？
常：他爸爸回來了
金：跟他爸爸說說吧
常：他爸爸聽完以後樂了
金：樂了？
常：「哈哈哈哈，老師啊，小孩子嘛，燒就燒了吧！」
金：燒就燒了吧？！
常：「那玩意兒值多少錢，我們賠你行不？」
金：賠得起嗎？
常：把老師弄得哭笑不得啊，後來耐心地跟他們家長講
金：哎
常：要配合學校搞好對學生的教育，
金：對了
常：把家庭建成第二學校
金：是嗎
常：特別是哪怕僅僅為了孩子，自己也應該多學一點東西
金：嘿，你們老師多好啊
常：可是家長他不理解
金：真的？
常：老師一走，他爸爸來勁兒了
金：來勁兒了？
常：喲喲喲嘿，瞧她內酸勁，有什麼了不起的，不就是小學老師嗎？
金：小學老師怎麼了？
常：誰幹不了！？
金：這什麼話啊。
常：有能耐當大學教授去！我說，
金：啊…
常：以後小學老師再到我們家來你甭理他啊
金：這什麼態度啊
常：他這么一說連他媳婦都不樂意了
金：不樂意了？
常：喲~~~怎麼了？怎麼了？小學老師怎麼了，哪得罪你了？
金：啊…
常：我告訴你說啊：下個禮拜天小學老師還上我們家來呢。
金：嗯
常：我做八個菜招待他
金：哎？她的態度怎麼這么好呢？
常：能不好嗎？
金：啊…
常：她娘家爸爸就是小學老師
金：我說的呢！
常：後來經過我們老師多次耐心地幫助、啟發、教育和走訪，後來不僅王小明有進步了，連他的爸爸媽媽都念了工廠的夜校。
金：看起來你們老師連家長都教育。
常：是不是？
金：嗯
常：要不說，我們老師教那些學生能成材嗎
金：成材？
常：嗯，你不知道？
金：你給介紹介紹
常：對越反擊戰，著名的爆破英雄趙英成
金：嗯
常：（是）我們老師學生
金：夠光榮的
常：國外留學生首先獲得博士學位的錢鋒
金：啊
常：（是）我們老師學生
常：值得驕傲！！
金：深圳特區無人不知的改革家孫偉
金：怎麼樣？
常：（是）我們老師學生
金：值得自豪
常：經常活躍在文藝舞台上的相聲演員常佩業
金：恩？！！
常：我們老師學生！！
金：提你干什麼啊？
常：提我幹嘛？
金：啊？
常：說明我沒忘了老師
金：哦
常：不像有的人——自己養的又白又胖，把老師名忘了
金：我說咱別提這茬行不？
常：我跟你說啊
金：啊
常：黨和政府一直在惦記著老師啊
金：這我可知道啊
常：是啊
金：就說咱們政府吧
常：嗯
金：拿了很多錢，專門解決老師的困難
常：我們老師高興啊
金：是啊
常：我感謝黨和政府對我們的關心和幫助
金：哦
常：我什麼都不需要
金：是嗎
常：可那些最困難的同志解決
金：喝，風格多高啊
常：我一聽我著急了
金：是啊
常：我說老師那可不行啊，起碼給您房子您得要
金：嗯
常：您要是不要房子，連我都不讓您
金：怎麼呢？
常：甭說我，連我媳婦都不讓您
金：那為什麼呢？
常：您騰下內間房子好借我啊
金：你還想房子哪！？
常：跟您說啊，沒過多少日子我們老師房子真下來了
金：是啊
常：兩水，兩氣，亮亮堂堂一大套
金：喝~~！
常：啊
金：你看看
常：好不好
金：應該慶賀慶賀啊
常：我們都去了
金：是啊
常：老師教的歷屆學生都去了！
金：哦
常：最讓人想不到的
金：啊
常：連市長都到了
金：市長也來了？！
常：市長也是我們老師學生
金：是啊
常：市長說了，
金：啊
常：第一慶賀我們老師喬遷之喜
金：嗯
常：第二祝賀老師桃李滿天下
金：喝
常：第三祝賀老師執教三十八周年
金：市長對你們老師了解的挺詳細啊
常：當時老師激動的手直哆嗦啊
金：哦…
常：市…市長同志，
金：嗯
常：嗯…唉（做鞠躬狀），
金：不知道怎麼好了
常：市長一看，趕緊把老師扶住了
金：對啊
常：哎呦，老師，您可別這樣啊，您嘔心瀝血把我們培養成人，給國家培養了一批又一批寶貴人才，我應當感謝您啊
金：對了
常：應當給您鞠躬
金：哎
常：說著話市長把老師扶到椅子上，
金：嗯
常：深深地給老師鞠了一躬
金：市長給老師鞠躬。
常：後來我們這些歷屆畢業生依次走到老師跟前恭恭敬敬地都給老師鞠了一躬
金：喝！
常：老師好！
金：這場面太感動人啦，看這意思我也得掃聽掃聽我們老師姓什麼
常：哈，有進步啊
金：是不是
常：後來在市長的提議下我們每個人都講了幾句感想和體會
金：都說了？
常：都說了。
金：你說了沒有
常：我是以朗誦詩的名義說的。
金：怎麼朗誦的？
常：你想聽聽？
金：哎，我想聽聽
常：可是你也別白聽，給提點意見
金：別客氣
常：那地方不成熟，你給提一提啊
金：太客氣了
常：我是這么朗誦的
金：啊
常：啊！…………給提提，你提提哪地不好
金：提什麼呀？我啊
常：提你在啊……
金：就提這一個字啊
常：啊~~~！！
金：提什麼啊
常：看感情……
金：接著來吧
常：接著來啊
金：嗯
常：啊，老師，辛勤的園丁……呵呵呵，提提，提提怎麼樣
金：就這詞啊
常：啊
金：前六十年就有，說點新鮮的
常：下面還有
金：啊
常：下面還有
金：新鮮詞兒
常：啊，老師，辛勤的園丁，啊，園丁，辛勤的老師！！
金：哎，這兩句一樣！
常：下邊還有呢
金：你接著來吧
常：著急呢這人呢
金：好
常：老師，如今您兩鬢如霜，您，您這么大歲數，您教了這么多學生，如今這么學生都走上了工作崗位，可是您卻老了。。。。老，老師，你，你是多麼不容易啊！！
金：這是詩嗎？這個
常：我這不是心情嘛？
金：喝
常：老師，如今您兩鬢如霜，卻有著一顆永不衰老的童心
金：嗯
常：您從不索取什麼，因為偉大的祖國在您的心中，不然，您怎麼會有春天一般的溫柔，高山一樣的氣概，大海一樣的深情，藍天一樣的胸懷
金：嗯
常：啊，老師，請您張開雙手，接受人們獻給您的鮮花吧，請您接受您的學生對您無獻深切的愛吧，啊，老師！！
金：好！！