優秀教師的教育箴言
Ⅰ 優秀教師的人生格言
世界上最有力的論證莫如實際行動，最有效的教育莫如以身做則；自己做不到的事千萬別要求別人；自己也要犯的毛病先批評自己，先改自己的。
負擔過重必導致膚淺，教育應當使所提供的東西讓學生作為一種寶貴的禮物來領受，而不是作為一種艱苦的任務要他去負擔。
年輕人把受教育求進步的責任和對恩人及支持者所負的義務聯結起來，是最適宜不過的事，我對我的雙親做到了這一點。
只有受過教育的誠心誠意的人才是有趣味的人，也只有他們才是社會所需要的，這樣的人越多，天國來到人間也就越快。
幸福，就在於創造新的生活，就在於改造和重新教育那個已經成了國家主人的、社會主義時代的偉大的智慧的人而奮斗。
培養教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區別不同情況給以施肥、澆水和培養教育，這叫因材施教。
朋友是寶貴的，但敵人也可能是有用的；朋友會告訴我，我可以做什麼，敵人將教育我，我應當怎樣做。
享有特權而沒有力量的人是廢物，受過教育而無影響力的人是一堆一文不值的垃圾。
失敗是一種教育，知道什麼叫思考的人，不管他是成功或失敗，都能學到很多東西。
教育是知識創新、傳播和應用的主要基地，也是培育創新精神和創新人才的搖籃。
在年輕的時候受的教育是：要實現理想，必須文明其精神、野蠻其體魄。
永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。
精神的浩瀚、想像的活躍、心靈的勤奮：就是天才。
一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。
愛心是教育者的靈魂，公平是教育者的良心。
教師的工作是激發學生對人生無限的好奇心。
Ⅱ 優秀教師教育名言
1、教育的本質意味著：一棵樹搖動一棵樹，一朵雲推動一朵雲，一個靈魂喚醒一個靈魂。——雅斯貝爾斯
2、什麼是最好的教育？最好的教育就是無所作為的教育：學生看不到教育的發生，卻實實在在地影響著他們的心靈，幫助他們發揮了潛能，這才是天底下最好的教育。——盧梭
3、在教育中一切都應以教育者的人格為基礎，因為只有人格才能影響人格，只有人格才能形成人格。——烏申斯基
4、任何人都應該有自尊心、自信心、獨立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨立不是孤立。——徐特立
5、每個人都被生命詢問，而他只有用自己的生命才能回答此問題，只有以「負責」來答復生命。因此，能夠「負責」是人類存在最重要的本質。——維克多.費蘭克
6、一個人從小受的教育把他往哪裡引導，能決定他後來往哪裡走。——柏拉圖
7、如果我們有著快樂的思想，我們就會快樂......用快樂、樂觀、豁達的胸襟去面對人生吧，我們的人生就永遠是快樂的。——卡耐基
8、教師要十分關切地對待孩子內在的世界，不可粗暴地把自己的意見強加於他們，要耐心地聽取他們的意見，要以平等待人的態度參加他們的爭論。——蘇霍姆林斯基
9、教育首先要引導孩子走獨立的道路，這是我們教育關鍵性的問題。——蒙台梭利
10、一個成功的人是以幽默感對付挫折的。——詹姆斯.潘
11、良好的習慣乃是人在神經系統中存放的道德資本，這個資本在不斷的增值，而人在其整個一生中就享受著它的利息。——烏申斯基
Ⅲ 有關教師教育的名言及感悟
心念決定言行，未來擁有什麼樣的人生，取決於現在的起心動念。若能活出自我自然不與他人攀比，不在意他人的評價，變得樂觀坦盪，生命也就變得單純而喜悅了，每一個夜晚都是一次死亡，每一個黎明都是一次重生，每天都歡喜地面對人事物，便是對生命最好的回報。
教師教育格言經典語錄
1. 教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。
2. 如果我們對於教師要掌握教育學和心理學知識這一點估計不足，那也是錯誤的。有了這方面的知識，教師才有可能把教材變成學生的真正財富。
3. 每天我都微笑著向快樂出發，因為前方有需要我傳播快樂的人。—— 章雋
4. 心地善良的人首要的一點就是愛人。他對共同事業的忠誠來源於這種對人的熱愛。我們認為培養熱愛人的感情和關心人的強烈意向是蘇維埃學校最重要、最崇高的任務之一。
5. 生命在閃光中現出絢爛，在平凡中現出真實。——伯克
6. 用真誠的心去溫暖孩子們，伴隨他們成長。
7. 所有智力方面的工作都要依賴於興趣。
8. 懶惰的人，給他再多的時間，也不會得到真正的收獲。愚蠢的人，給他再多的青春，也不會得到真正的生命。
9. 做事不能只做想做的，而應該做該做的。
10. 教師——黑夜中的明燈引領學生駛向成功的彼岸——黃黎明
11. 愛是一門藝術，愛學生則是一種享受。——朱湘民
12. 什麼是負擔，他不喜歡的事情，你叫他干1分鍾，這就是負擔;他喜歡乾的事情，干到廢寢忘食，也不是負擔。
13. 露珠不願跟珍珠比美，只顧默默地滋潤綠葉和鮮花。
14. 教育是人們靈魂的教育，而非理智知識和認識的堆積。教育的本質意味著：一棵權搖動另一棵樹，一朵雲搖動另一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂。——雅斯貝爾斯
15. 每時每刻都能用耐心和愛心去發現孩子，欣賞孩子，培養孩子。只有欣賞孩子的現在，才能塑造孩子的未來。——何小花
16. 是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。
17. 主善為師德業所資，狎而敬之，畏而愛之，亦趨亦步，朝斯夕斯，熏陶既久，其益無涯。
18. 教師最大的幸福就是看到孩子們在成長!
19. 人之情，惡異於己者，此師徒相與怨尤也;人之情不能親其所怨，不能譽其所惡：學業之敗也，道術之廢也，從此生矣。善教者則不然，視徒如己，反己以教，則得教之情也。所加於人，必可行於己，若此，則師徒同體。
20. 教育不能改變受教育者生命的長度，但能挖掘受教育者生命的深度。
21. 人只不過是一根葦草，是自然界最脆弱的東西;但他是一根能思想的葦草。……思想形成人的偉大。
22. 要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的學生來。
23. 孩子提出的問題越多，那麼他在童年早期認識周圍的東西也就愈多，在學校中越聰明，眼睛愈明，記憶力愈敏銳。要培養自己孩子的智育，那你就得教給他思考。
24. 生命是一條艱險的峽谷，只有勇敢的人才能通過。——米歇潘
25. 教師面對的孩子都是最終要獨立的成人。
26. 在集體教學中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。
27. 為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢於面對縱橫交錯的新世界，不斷發芽滋長。
28. 愛是教育的靈魂，只有融入了愛的教育才是真正的教育
29. 打電話的時候請你微笑，對方一定感覺得到。
30. 嚴於己，而後勤於學生，這個無愧為教師的天職。
31. 我願化作-愛的天使，用真情澆灌小天使的心靈。——陳小環
32. 教師如果對學生沒有熱情，決不能成為好教師。但是教師對於學生的愛是一種帶有嚴格要求的愛。
33. 己所不欲，勿施於人。行有不得，反求諸己。
34. 真正的教師，極力防止自己的壞習慣及於學生。
35. 關愛童心，感受真愛，欣賞童趣。
36. 師生之間心與心的交匯之處是愛的聖地。
37. 教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
38. 你們永遠是我心中最美妙的旋律。——歸曉艷
39. 導師應該記住，他的工作不是要把世界上可以知道的東西全部交給學生，而是使得學生愛好知識，尊重知識，在使學生採用正當的方法去求知，去改進他自己。 ——英國教育家洛克
40. 教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
41. 母愛的偉大之處在於可以容納孩子最可譴責的行為。
42. 每一個學生都是好學生。
43. 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
44. 將幼教工作當作自己的事業去經營，孩子就是我事業的基礎，用心去對待每個幼兒，讓每個孩子喜歡我愛是我不解追求的目標。
45. 每一個學生都是一本深奧的書，我要用畢生的精力去讀懂每一本書。
46. 強迫學習的東西是不會保存在心裡的。 ——《柏拉圖論教育》
47. 生命不等於是呼吸，生命是活動。——盧梭
48. 嚴是愛，寬是害。寬嚴適度，和詣永遠。——周美清
49. 不要簡單地向後進
Ⅳ 教師箴言的名言警句
01
教師施教，如中醫行醫，教育學生也需「望、聞、問、切」。
「望」：應對學生，教者需要以敏銳、冷靜的頭腦去觀察每個學生，掌握每個學生的狀況，以便對其採取有效的教育方式。
「聞」：廣開言論，多渠道了解學生狀況，把他在學校與家庭的表現綜合評價，評判是非，明確其所在不足，做到教育者心中有數。
「問」：此處主要指「師愛」的重要力量。教師要愛學生，多用語言交流了解孩子的內心世界。讓學生在與老師的溝通中敞開心扉，主動改變自我。
「切」：中醫行醫，講的是對症下葯，治病救人。教師的育人根本則是因勢利導，因材施教。
根據不一樣的教育對象採取不一樣的措施方法，讓孩子在適宜的環境中改掉缺點，茁壯成長。
02
作為教育工作者，就應樹立為學生服務的意識，鍾愛教育事業，鍾愛學生，把學生當成自己的子女一樣來愛護，願意與學生成為兄弟姐妹，遇事冷靜，不隨便發怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對學生一視同仁，建立起平等和諧的師生關聯。相互明白和尊重是師生關聯的潤滑劑。
03
教育是一方期望的田野，最忌諱根浮葉衰，揠苗助長。只要耕耘不輟，加以絲絲甘霖，就會有：春之繁華，秋之收獲。
04
對於一個優秀的教師而言，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復，而是創造；教育不僅是謀生的手段，更是豐富精彩的生活本身！教師的一生也許終不成什麼驚天動地的偉業，但他應像山間的小溪，以樂觀的心態一路歡歌，奔向海洋。只有這樣，他才會在付出青春韶華，付出苦汗心血的同時，收獲桃李芬芳，實現自我人生。
05
每個孩子都是獨立的個體，教師的職責就是確保每一個孩子都能夠在其固有的基礎上獲得充分的發展，使他們成為既具有公民一般素養，又具有鮮明獨立個性和才能的人，成為對社會有用的人。
06
對大多數老師來說，工作就是這樣瑣屑而平淡，日復一日，年復一年。既不會有可歌可泣的閃光事跡，也不會有悲壯輝煌的精彩瞬間。師德，就融入在平平淡淡的工作中，體現在點點滴滴的小事中。平平淡淡才是真，點點滴滴皆育人。「學無常師，惟德所在」，師德不就平淡如水嗎?如果有人想詮釋師德的內涵，我會說：師德如水，而真水無香。
07
為孩子的一生負責，為孩子的生命質量負責已不再是對教師的高要求，而是教師本應恪守的職責和使命。
08
家長是一支蘊藏著巨大教育潛力的隊伍，他們中間很多人的素質並不低於教師，教師只有放下架子，經常虛心地聽取家長的批評和推薦，才能調動家長參與學校教育教學的積極性，不斷改善自我的工作。
Ⅳ 年輕教師的教育格言
年輕教師的教育格言
教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
教師的教育格言大全
1.耕耘在綠草地，此生無怨無悔。
2.教學是一門思維的藝術，教師每天都在演奏著不同的旋律。
3.一個怯弱的教師決不能教出一個英勇的學生來。
4.一個鼓勵的眼神，一聲親切的問候，能讓一名潛質生從此走出亮麗的人生。
5.要有良好的社會，必先有良好的個人，要有良好的個人，就要先有良好的教育。——蔡元培
6.把一切知識教給一切人。(誇美紐斯)
7.這個世界，既不是有錢人的世界，也不是有權人的世界，而是有心人的世界。
8.教學的藝術不在於傳授的本領，而在於激勵、喚醒、鼓舞。――第斯多惠
9.谷穗越飽滿就越低垂，學識越淵博就越謙遜。
10.在學生的世界裡，也有很多教師未知的東西，把根紮下去，那一個個鮮活的、獨具特色的生命，是我們永不枯竭的營養源。
11.凡是想像豐富的人，當他遭到不幸時也會感到幸福;當他陷於貧困時也會感到快活。所以說，世界上最不幸的人就是不善於想像的人。
12.愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
13.有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。
14.教育，是民族偉大的生存原則，是一切社會里把惡的數量減少，把善的數量增加的唯一手段。——巴爾扎克
15.教育技巧的全部奧秘也就是在於如何看護兒童。??蘇赫姆林斯基
16.教師不替學生說學生自己能說的話，不替學生做學生自己能做的事，學生能講明白的知識應盡可能讓學生自己講。——魏書生
17.不尊重學生，就是不尊重自己。
18.學校是大海，孩子是魚，大海里有了千姿百態的魚，才充滿了生命力。
Ⅵ 優秀老師名言
優秀老師名言名句匯總如下
1、教育必須立足於道德和智慧，道德是為了支撐美德，智慧是為了防止自己遭到不道德的侵凌。
2、教育上操之過急和緩慢滯後，都會摧殘孩子正常的心理發育。
3、在學校的學習不應當是終結性的，而是人們在整個一生中全面教育的開始，智與美日臻完善的開始。
4、我們作教師的應當在自己的集體里發揚我們的教育道德，應當把在教育工作中確立人道主義原則視為每個教師教育素養的最重要的品質。
5、身體教育和知識教育之間必須保持平衡。體育應造就體格健壯的勇士，並且使健全的精神寓於健全的體格。
6、教師的人格對於年輕的心靈來說，是任何東西都不能代替的有益於發展的陽光，教育者的人格是教育事業中的一切。
7、我們面臨這樣一個進退兩難的境地，那就是教育已經成為智慧和自由思想最主要的障礙之一。
8、做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。
9、朋友是寶貴的，但敵人也可能是有用的；朋友會告訴我，我可以做什麼，敵人將教育我，我應當怎樣做。
10、只有受過教育的、誠心誠意的人才是有趣味的人，也只有他們才是社會所需要的。這樣的人越多，天國來到人間也就越快。
Ⅶ 教師教育理念名言集錦
教師教育理念名言
1、教師的真正本領，不在於他是否會講述知識，而在於是否能激發學生的學習動機，喚起學生的求知慾望，讓他們興趣盎然地參與到教學過程中來。
2、教師最大的享受、最大的樂趣就在於覺得自己是學生所需要的，是學生所感到親切的，是能夠給學生帶來歡樂的。
3、站上講台的教師，是合格教師；站穩講台的教師，是骨幹教師；站好講台的教師，是專家型教師。
4、把一流的學生培養成一流的人才的教師，只能算是三流的教師；把非一流的學生培養成有用人才的教師，才是真正一流的教師。任何一個教育家都是因為對非一流的學生的培養獲得成功而成為真正的教育家的。
5、教師是「介紹人」，介紹學生與學習相依相戀；教師是「打火機」，將學生的學習熱情和智慧火把迅速點燃；教師是「領頭羊」，引領學生走進知識的茫茫草原；教師是「味精」，將學生的學習變成色香味俱全的美味大餐。
6、教師「把學生看作天使，他便生活在天堂里；把學生看作魔鬼，他便生活在地獄中。」
7、如果學生不喜歡自己，是因為自己還不夠讓學生喜歡，因此，要想有所改變，首先得改變自己。只有改變了自己，才會最終改變學生。只有改變了自己，才可以最終改變屬於自己的世界。
8、衡量教學是否失敗的辦法其實很簡單：只要看一看學生通過學習後是更加熱愛學習還是厭惡學習。
9、學生崇拜教師，教師不值得炫耀；教師培養出的學生使自己崇拜，教師才值得眩耀。
10、師生關系的最高境界是相互欣賞。惟有這樣，師生關系才會水乳交融，並達到教學相長之目的。
11、教師對待學生要用「放大鏡」、「反光鏡」和「顯微鏡」：「放大鏡」——發掘學生的閃光點；「反光鏡」——摘掉學生的缺點；「顯微鏡」——彰顯學生的個性。
12、一個教師超越其他教師不是最重要的，最重要的是不斷地超越過去的自己。教師要不斷地超越過去的自己，就要以樸素的感情，調整自已的心態；以奉獻的精神，從事崇高的事業；以高超的技藝，展示個人的才華；以不斷的追求，提升自身的價值。
13、只教學不搞科研的教師，其教學是膚淺的；只搞科研不教學的教師，其科研是空洞的。
14、熱愛一個學生就等於塑造一個學生，厭惡一個學生就等於毀掉一個學生。
15、「賞識」，有助於學生學習成功；「抱怨」，肯定會導致學生學習失敗。
16、對待學生，要像對待自己的孩子一樣，我們所做的一切要向他們負責。
17、愛是教學成功的基礎，創新是教育的希望。
18、和學生共同成長，是新世紀賦予教育和教育者的新的要求。
19、「蹲下」一詞是多麼貼切的詞語，只有「蹲下」才能和孩子的視線保持同一水平，才能看到孩子看到的一切，才能從孩子的位置出發去理解世界。
20、我們每一個人都需要積極地從新課程中尋找「自我」，尋找新課程中「自我」的意義，並主動地把「自我」融入到新課程之中，敢於承擔責任，善於解決問題，使新課程成為自己生命的一部分。
21、和學生交朋友，才能聽到他們的心裡話。
22、給學生一片藍天，他們會讓它繁星點點；給學生一片綠地，他們會讓它春色滿園。
Ⅷ 優秀教師勵志格言
2.我認為教育者的首要使命，在於幫助自己的學生贊賞道德美並被這種美所鼓舞，使他堅定地相信，美和真理總是會勝利的。
3.最有價值的知識是關於方法的知識。——達爾文
4.教師的人格對於年輕的心靈來說，是任何東西都不能代替的有益於發展的陽光，教育者的人格是教育事業中的一切。
5. 一個教師必須對祖國優秀文化和語言文字深深地熱愛否則就站不進去，不可能獲得真知。
6.教育必須立足於道德和智慧，道德是為了支撐美德，智慧是為了防止自己遭到不道德的侵凌。
7.教育是事業，事業的成功在於奉獻;教育是科學，科學的探索在於求真;教育是藝術，藝術的生命在於創新。
8. 用微笑迎接微笑，用心靈碰撞心靈，用激情點燃激情，用關愛呼喚心靈。
9.在知識的舞台上，最淵博的教師也是最謙虛的學生。
10.感人肺腑的談話，能醫治孩子心靈的創傷。
11. 踏踏實實工作，認認真真育人。
12.做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。
13.一名具有高尚師德的教師，須是一個因材施教，公正公平對待每一名學生的教師。
14. 如果學校不能在課堂中給予學生更多成功的體驗，他們就會以既在學校內也在學校外都完全拒絕領悟而告終。——林格倫
15.授業、解惑，須傾心血；傳道、育人，應具愛心。
Ⅸ 教師教育格言 經典語錄以愛之名
教師教育格言
1. 天荒地老，教師的童心不泯。
2. 在陽光下做人，在風雨中做事。——吳秀瓊
3. 你一天的愛心可能帶來別人一生的感謝。
4. 教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。
5. 聖明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建築。
6. 選擇了遠方，就要風雨兼程。
7. 古之學者必有師。師者，所以傳道、授業、解惑也。
8. 教育中傾注了愛，教師就會用欣賞的眼光看待學生每一個幼稚的想法；用寬容對待學生成長中的不足；用發展的眼光期待他們的成長。————陳玉青
9. 表揚和鼓勵是激發學生潛能的最佳途徑。
10. 我們要把人生變成一個科學的夢，然後再把夢變成現實。——居里夫人
11. 善於轉化後進生的教師，才是真正意義上的優秀教師。
12. 習於智長，優與心成。
13.愛校、愛生是我們職責。
14. 力的作用是相互的，同樣，愛的力量也是相互的。只有關愛每一個學生，學生才會愛戴你！——袁利亞
15. 路的好壞不在於崎嶇多少， 只在於誰能最終達到目標。——申寶峰
16. 讓每個孩子快樂的成長，讓每個孩子接受到平等的關注和關愛，讓每個孩子擁有自主大膽探索的空間是我工作的信條。
17. 了解學生是成功教學的關鍵。
18. 時時保持敬業精神，處處關心學生學習生活。
19. 其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
20. 教學是發現，是分享，是成長，是興奮和愛。——錢艷
21. 教師的職業是神聖的，是光輝的，是榮耀的。教師的心聲是純凈的，高貴的，無私的。
22. 沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。