班主任重點幫扶

① 班主任幫助貧困生計劃

班主任為貧困學生尋找資助人，社會人士為貧困學生慷慨解囊，這一切讓貧困學生不勝感激。10月18日，桃源一中高一397班班主任徐永忠將募集來的6000元愛心款分別資助了班上郭超群同學和已經考上大學的劉丹同學。

做了多年班主任的徐永忠看到班上貧困學生的生活狀況，深感揪心，從2004年開始，他就從多方籌集資金資助班上的貧困學生。當年，還在桃源縣二中任教的徐永忠找到社會人士肖鵬舉資助班上的郭江嬋、雷文娟、陶瓊枝和鄧建歸等4名貧困學生，每生每年6000元，直到現在讀大學都還在資助。

今年，剛剛擔任高一年級班主任的徐永忠再次為貧困學生募集愛心款1.6萬元，其中1000元是桃花源鄉政府水管站謝淑芳捐助，1.5萬元為在長沙經營公司的劉澤軍、喻雲霞夫婦捐助。這1.6萬元已經分別資助了班上貧困學生胡芳、郭超群以及已經上大學的劉丹同學，剩餘資金將陸續資助班上其他貧困學生。自2004年以來，徐永忠為班上貧困學生共募集捐助資金近5萬元。

② 教師一對一精準幫扶記錄

要從以下幾個方面做起：
1、認真鑽研教材，對教材的基本理論和基本概念，每句話、每個字都弄清楚，深入了解教材的結構、重點與難點，掌握知識的內在邏輯，知道應補充哪些資料；深入了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會出現的困難，及時採取相應的預防措施；精心設計教學方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
2、精心組織課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意激發學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
3、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作。小學的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化
上，對後進生努力做到從友善開始，比如，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
4、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。聽課是提高自身教學能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。這兩個月以來，我聽了十多節課，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。我聽完課之後，把那些教師上課時講到的記在聽課記錄上，然後對我自己的備課設計進行參考，將其他教師很多優點和長處應用到我的課堂教學當中去。
5、及時做好課後反思，加強課堂教學效果。
都說反思是新教師成長的飛躍。開始我還不太清楚反思的真正含義，還是豐老師在指導我寫教案的過程中發現了我的這一問題，並及時幫我弄清了反思的內容及意義。所謂反思是指新教師應善於總結學習及實踐中取得的成果和出現的問題，不斷調整自己的知識結構，實踐方式，以獲得持續的終身發展，達到成長的質的飛躍。
二、管理工作方面
通過豐老師的指導，讓我知道學會管理不僅僅是班主任的工作，也是我們每位科任老師必學的功課，我們只有合理的管理好學生才能引導學生更好的學習這門課程。
當教師全身心地愛護、關心、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量，推動學生自主學習。正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂於接受教育，教育才能收到良好的效果。

③ 老教師對新教師的幫扶

1.【抓紀律】【整頓班風】成為了你當務之急了！無論是哪個年級的都有調皮搗蛋的孩子，你主要是充分了解班級里哪個是【帶頭】的這個很重要，就是我們常說的【孩子王】，只有把這個【孩子王】遏制住了，你的威信就隨之產生了！

2.對於這些紀律差的學生,思想工作還是要做的，這是作為一個班主任的【必修課】之一，在做思想工作效果不明顯的時候,你可以【聯系他們的家長】來間接地督促他，這樣雙管齊下，循序漸進！事半功倍！

3.你只要記住一點：你就不會那麼自卑，那就是他們只是一年級學生（我不知道你是說的小學一年級還是初中一年級？），你不如想像下要是給你初中或者高中這個階段的學生 你更加難以管理這個班級！

4.了解班上每個學生的性格和興趣 有助於你對這個班級的管理！這個是要靠你的【耐心】【手段】【時間】 去逐步實現的！只有充分了解了他們 才能更好得和他們溝通！這個也是作為一個班主任必須去做的！

5.與家長保持聯系 這個是關鍵之一！作為教師與學生溝通無效的時候 一.不能辱罵 二不能體罰等等 那麼到了這個尷尬的時刻，此時與學生家長溝通間接的引導家長去督促他們自己的孩子 這個時候就可以起到一定的效果！

6.作為一個班主任 應當隨機應變 不可按部就班，每個學生的性格引發的態度都是不同的，用在某類個學生身上有時候完全可行，反而亦之！最為你來說任重而道遠！可以與其他年級的班主任那裡獲取經驗，然後篩選，根據自己實際情況 來做出更好的教育方案！

④ 班主任如何做好學困生的幫扶工作

總之，只要廣大教抄育工作者、家庭、社會密切配合、團結協作，關心差生生活，尊重困生人格，與差生真誠相待，共同探討轉化差生的規律和方法，就一定能使差生踏上積極向上的人生軌道。

教育以人為本，任何事情的發生都不是偶然的，是金子總會閃光的，就要看是誰去發現和開發。。。多說無益 以誠相待。多給予鼓勵~

⑤ 班主任重點幫教計劃和措施和反思

在我看來的話班主任的重點

幫教計劃就是要幫助那些學習

比較相對弱點的同學，在我看來

班主任的話可以首先可以和他們

進行思想上的溝通，並且也可以

找成績相對好的同學對他們進行

輔導。