人事代理老師
❶ 聘用制教師和人事代理教師和正式編制的區別
你好
聘用制教師和人事代理教師與正式編制的區別?是：
1.聘用制教師是自2014年7月1日開始，國家人社部發布的《事業單位人事管理條例》正式實施，簡稱《條例》實施後，招聘的教師。
條例規定，事業單位與工作人員訂立的聘用合同，期限一般不低於三年。事業單位工作人員連續曠工超過15個工作日，或者一年內累計曠工超過30個工作日的，事業單位可以解除聘用合同。事業單位工作人員年度考核不合格、且不同意調整工作崗位；或者連續兩年年度考核不合格的，事業單位提前30天書面通知，可以解除聘用合同。
簡單說，聘用制教師，就是《條例》開始實施後所招聘的公辦教師，因為，公辦教師屬於事業單位人員。
2.人事代理教師，屬於學校自招的，沒有人事管理權的特殊崗位教師。與「聘用制教師」有兩個明顯的區別。一是人事管理的區別；二是統招與自招的區別。
我國的人事管理權，歷來是由國家統一管理的。改革開放以後，由於不包分配了，所以，人事管理權下放到地方政府基層管理，具體由各地政府人才中心管理。因此出現了畢業生的「人事代理」機構，代理管理畢業生檔案。這部分人應聘到事業單位，在暫時未入編前，其人事檔案管理權，暫時由代理機構管理。等到正式入編後，才將人事檔案管理權，轉移到聘用單位。假如應聘的單位是民營單位，其人事檔案管理權就一直由政府代理機構管理。因為，民營單位沒有國家人事檔案管理授權。
人事管理的區別，是指人事和檔案由招聘單位直接管理（聘用制教師），意味著正式入編。而人事代理，是指人在單位里工作了，但人事和檔案管理不屬於單位管理，意味著非正式入編人員，簡稱「非編人員」。
統招與自招的區別，是指統一招聘（國家財政統一撥款）和單位自招（自支自付）的區別。簡單說，聘用制教師是事業單位（包括學校）統一招考入編的。人事代理教師是學校根據崗位急需個別招聘，聘用人事代理不佔用編制人員。
3.正式編制。正式編制是指2014年7月1日前後，正式入編的正式公辦教師，包括統配時期幹部制教師和聘用制教師兩部分。
正式編制，是指國家人社局職改辦，對國家各事業單位實行的崗位人員定編制度，下達給各事業單位崗位編制數，而被納入崗位編制數的人員，即屬於正式編制，享受國家財政撥款和各種勞保、職稱、學歷、幹部待遇。
4.從合同等級看，聘用制教師和正式編制教師性質是一樣的，簽訂的是國家合同。人事代理教師屬「非編教師」，簽訂的是學校合同。??
❷ 教師人事代理怎麼辦理
人事代理的具體內容由代理方和委託方協商確定，代理方可以提供如下服務：
（1）為委託方提供人事政策咨詢，並協助委託方研究制定人才發展規劃和人事管理方案等。
（2）為委託方管理人事關系、人事檔案。辦理專業技術人員專業技術職務任職資格的申報工作；辦理大中專畢業生見習期滿後的轉正定級手續，調整檔案工資；出具因公或因私出國。自費留學。報考研究生、婚姻登記和獨生子女手續等與人事檔案有關的證明材料。
（3）為國家承認學歷的大中專畢業生提供人事代理服務，從簽訂人事代理合同之日起按有關規定承認身份，申報職稱，計算工齡，確定檔案工資，辦理流動手續。
（4）為委託方接轉黨團組織關系，建立流動人員黨團組織，開展組織活動。
（5）為委託方代辦失業、養老等社會保險業務。
（6）為委託方代辦人才招聘業務，提供人才供需信息，推薦所需專業技術人員和管理人員，負責聘用人員合同簽證。
（7）根據委託方要求，開展崗位培訓，並協助委託方制定培訓計劃。
（8）根據委託方要求，開展人才測評業務。
（9）代理與人事管理相關業務。
人事代理方式:分為單位委託和個人委託；可全權委託代理，也可單項或多項委託代理。
人事代理程序:
（1）委託方向代理方提出申請，並提供有關材料。
個人辦理委託人事代理，根據各自情況的不同，須向當地人才流動機構分別提交下列有關證件：
①應聘到外地工作的，須提交委託人事代理申請。聘用合同復印件、身份證復印件、聘用單位證明信（證明其單位性質、主管部門、業務范圍）等。
②自費出國留學的人員，須提交委託人事代理申請、原單位同意由人才流動機構保存人事關系的函件、出國的有關材料等。
③辭職、解聘人員尚未落實單位的，須提交委託人事代理申請及辭職、解聘證明，身份證復印件等證件。
（2）代理方對委託方申報的材料進行審核。
（3）委託方與代理方簽訂人事代理合同。
（4）代理方向有關方面索取人事檔案及行政、工資。組織關系等材料，並辦理有關手續。
（5）人事代理當事人的權利和義務，由雙方以協議的形式予以明確，共同遵守。
參考資料：網路
1、代課教師，是指在學校中沒有事業編制的臨時教師，1984年底以前他們被稱為民辦教師，在此前從教的臨時教師基本被轉正或清退，1985年在全國一刀切不允許再出現民辦教師。但不少偏遠貧困山區因財政困難而招不到公辦老師或公辦老師不願去，這些空缺仍需臨時教師來填補，他們轉而被稱為「代課教師」。 他們沒有任何「名分」，卻在特定歷史階段發揮著積極作用。特別是在西部地區和偏遠農村，代課教師為維系義務教育承擔著歷史責任，代課教師是教育資源投入不足狀況下的一種不得已的選擇。總體而言代課教師一般沒有接受過系統培訓，教學水平不高，長期任教不利於教學質量和國民素質的提高。
2、臨聘教師，指國家公辦學校為彌補師資力量的不足而對外公開招聘的、不納入正式教師編制的、臨時性教師工作職位。臨聘教師的招聘除有相應的招聘原則、招聘職位的基本條件及相關招聘程序外，通常政府相關部門對聘用的臨聘教師的工作、工資、福利待遇等，也有相應的管理辦法。
3、人事代理編制教師只可佔用人事編制，不擁有人事編制，只要你在這個學校工作，就可使用這個編制，如果你離開這個學校，人可以走，編制帶不走，自動失去編制，想換其他的學校，只能辭職再去應聘，而不能調動。合同期滿後，校方也可選擇不再續約聘用。待遇方面就更明顯了，凡所屬當地教育局發放的各項福利和補貼以及獎金，人事代理編制教師均無法享受，只享受本校發放的福利。還有，凡正式編制教師都必須由當地所屬教育局統一招聘，直接由當地人事局統一備案管理。人事代理編制是由人事局下屬勞務託管部門管理人事關系，這兩種編制教師的檔案都不在一個地方，文教和衛生類事業單位都是這樣的。
❹ 教師有編制和人事代理有什麼區別
在編教師和人事代理教師（無編制教師）的區別主要體現在以下幾個方面：
1、有編制的教師可以調動，有相應的職稱工資並可以晉升，退休後享受相應的社保和職業年金。無編制的教師往往屬於臨聘人員，無法晉升，無法調動，往往也無職稱，更無職稱工資。退休後按照與當初所在單位簽訂的合同處理。
2、教師的編制屬於全額撥款事業單位編制，享受事業單位工作待遇。人事代理教師，一般跟勞務派遣公司簽訂合同，由勞務派遣公司支付工資，待遇較差，而且繳納的社保比較少或者只繳交部分，如工傷保險。
3、有編制的教師屬於國家編制人員，工作更有保障，更穩定。人事代理教師屬於企業員工，不納入國家編制，工作不穩定。
(4)人事代理老師擴展閱讀：
教師入編
按照機關事業單位「逢進必考」原則，教師入編必須經過考試，參加由相關部門的組織的事業單位招聘考試，錄用後即成為編制內的教師，即「在編人員」。
（1）入編筆試內容
第一種內容為：學科專業知識和教育學、心理學、教育心理學、教材教法
、教育法規
、新課改等相關的教育理論知識。這種情況最為普遍。
第二種內容為：學科專業知識和公共基礎知識。這個公共基礎知識也有不同，有的地區就是指上面的教育理論知識，有的地區是指
文史
法律
數學
政治
時事等綜合知識。
第三種內容為：職業能力傾向測驗+教育基礎知識，這種情況比較少見。
（2）入編面試內容
面試一般包括試講和說課兩種。
在面試方面，一般就是專業課的考查，具體比如考生面試的是小學語文教師，那麼面試的題目經教師網老師研究，很可能就是當地小學高年級的教材中的一篇，各位考生可以根據具體的科目進行復習。說課或講課之後考官還會即興出一些教育類的相關問題，進行考查，主要考查教師的基礎理論和應急處理能力及對教育事件的看法。
參考資料：
網路-教師編制
網路-教師招聘考試
❺ 教師人事代理是什麼意思
人事代理編制教師只可佔用人事編制，不擁有人事編制，只要你在這個學校工作，就可使用這個編制。
如果離開這個學校，人可以走，編制帶不走，自動失去編制，想換其他的學校，只能辭職再去應聘，而不能調動。合同期滿後，校方也可選擇不再續約聘用。
人事代理的方式有委託人事代理，可由單位委託，也可由個人委託；可多項委託，將人事關系、工資關系、人事檔案、養老保險社會統籌、住房公積金等委託區人才服務中心管理，也可單項委託，將人事檔案委託區人才服務中心管理。
(5)人事代理老師擴展閱讀：
從人事代理的對象來看，可分為單位委託代理和個人委託代理。從人事代理的內容和實際操作角度劃分，可分為三類：
一是以人事檔案管理為依託的基礎性代理，包括如前所述的流動人員人事檔案管理的服務內容；
二是以人才中介為基礎的服務代理，主要包括委託招聘、人才推薦、人才派遣、人才測評等；
三是以企事業單位為基礎的公共人事事務代理，或社會化代理，主要包括人才規劃、職業設計、人事診斷、人事管理咨詢、人才資源開發等。
分為單位委託和個人委託；可全權委託代理，也可單項或多項委託代理。
❻ 教師人事代理怎麼回事
人事代理的方式有委託人事代理，可由單位委託，也可由個人委託；可多項委託，將專人事關系、屬工資關系、人事檔案、養老保險社會統籌等委託區人才服務中心管理，也可單項委託，將人事檔案委託區人才服務中心管理。 事業編制，是從事專業技術崗位或者工勤等崗位，無論是事業單位還是行政單位，這些崗位的工作人員都是事業編制，晉升的路線，如果是政府里的專業技術崗位大概是助理工程師、工程師等等專業不同職稱也有所不同，工勤崗位主要是指工人，如司機，職稱主要有初級工、中級工等等。 事業單位人員編制一般為非公務員序列的事業編制，其經費一般由國家事業費開支
❼ 人事代理教師和編制教師的區別
人事代理教師和編制教師有以下區別
1、福利不同
有編制的教師可以調動，有相應的職稱工資並可以晉升，退休後享受相應的社保和職業年金。
無編制的教師往往屬於臨聘人員，無法晉升，無法調動，往往也無職稱，更無職稱工資。退休後按照與當初所在單位簽訂的合同處理。
2、穩定性不同
有編制的教師屬於國家編制人員，工作更有保障，更穩定。
人事代理教師屬於企業員工，不納入國家編制，工作不穩定。
3、待遇不同
教師的編制屬於全額撥款事業單位編制，享受事業單位工作待遇。
人事代理教師，一般跟勞務派遣公司簽訂合同，由勞務派遣公司支付工資，待遇較差，而且繳納的社保比較少或者只繳交部分，如工傷保險。
(7)人事代理老師擴展閱讀：
在編教師的優勢
1，教師的編制屬於全額撥款事業單位編制，享受事業單位工作待遇。
2，有編制的教師工資組成由基本工資、津補貼、職稱工資等組成。職稱工資可以隨著職稱升高而升高，工齡增加，工齡工資也增加。
3，有編制的教師工作更有保障，更穩定。可以調動，退休後享有相應的社保和職業年金。
4，有編制的教師可以做任課老師、班主任、行政人員。
5，在編教師只要沒出現重大教學失誤，定期成功注冊，只要不辭職，就可享受一切福利到終老，就是傳說中的「鐵飯碗」。
❽ 人事代理和在編教師的區別很大嗎
聘用制教師和人事代理教師與正式編制的區別是：
1.聘用制教師是自2014年7月1日開始，國家人社部發布的《事業單位人事管理條例》正式實施，簡稱《條例》實施後，招聘的教師。
條例規定，事業單位與工作人員訂立的聘用合同，期限一般不低於三年。事業單位工作人員連續曠工超過15個工作日，或者一年內累計曠工超過30個工作日的，事業單位可以解除聘用合同。事業單位工作人員年度考核不合格、且不同意調整工作崗位；或者連續兩年年度考核不合格的，事業單位提前30天書面通知，可以解除聘用合同。
簡單說，聘用制教師，就是《條例》開始實施後所招聘的公辦教師，因為，公辦教師屬於事業單位人員。
2.人事代理教師，屬於學校自招的，沒有人事管理權的特殊崗位教師。與「聘用制教師」有兩個明顯的區別。一是人事管理的區別；二是統招與自招的區別。
我國的人事管理權，歷來是由國家統一管理的。改革開放以後，由於不包分配了，所以，人事管理權下放到地方政府基層管理，具體由各地政府人才中心管理。因此出現了畢業生的「人事代理」機構，代理管理畢業生檔案。這部分人應聘到事業單位，在暫時未入編前，其人事檔案管理權，暫時由代理機構管理。等到正式入編後，才將人事檔案管理權，轉移到聘用單位。假如應聘的單位是民營單位，其人事檔案管理權就一直由政府代理機構管理。因為，民營單位沒有國家人事檔案管理授權。
人事管理的區別，是指人事和檔案由招聘單位直接管理（聘用制教師），意味著正式入編。而人事代理，是指人在單位里工作了，但人事和檔案管理不屬於單位管理，意味著非正式入編人員，簡稱「非編人員」。
統招與自招的區別，是指統一招聘（國家財政統一撥款）和單位自招（自支自付）的區別。簡單說，聘用制教師是事業單位（包括學校）統一招考入編的。人事代理教師是學校根據崗位急需個別招聘，聘用人事代理不佔用編制人員。
3.正式編制。正式編制是指2014年7月1日前後，正式入編的正式公辦教師，包括統配時期幹部制教師和聘用制教師兩部分。
正式編制，是指國家人社局職改辦，對國家各事業單位實行的崗位人員定編制度，下達給各事業單位崗位編制數，而被納入崗位編制數的人員，即屬於正式編制，享受國家財政撥款和各種勞保、職稱、學歷、幹部待遇。
4.從合同等級看，聘用制教師和正式編制教師性質是一樣的，簽訂的是國家合同。人事代理教師屬「非編教師」，簽訂的是學校合同。
❾ 在編的教師 和 人事代理的教師 有什麼區別
在編教師和人事代理教師（無編制教師）的區別主要體現在以下幾個方面：
1、有編制的教師可以調動，有相應的職稱工資並可以晉升，退休後享受相應的社保和職業年金。無編制的教師往往屬於臨聘人員，無法晉升，無法調動，往往也無職稱，更無職稱工資。退休後按照與當初所在單位簽訂的合同處理。
2、教師的編制屬於全額撥款事業單位編制，享受事業單位工作待遇。人事代理教師，一般跟勞務派遣公司簽訂合同，由勞務派遣公司支付工資，待遇較差，而且繳納的社保比較少或者只繳交部分，如工傷保險。
3、有編制的教師屬於國家編制人員，工作更有保障，更穩定。人事代理教師屬於企業員工，不納入國家編制，工作不穩定。
(9)人事代理老師擴展閱讀：
教師入編
按照機關事業單位「逢進必考」原則，教師入編必須經過考試，參加由相關部門的組織的事業單位招聘考試，錄用後即成為編制內的教師，即「在編人員」。
（1）入編筆試內容
第一種內容為：學科專業知識和教育學、心理學、教育心理學、教材教法 、教育法規 、新課改等相關的教育理論知識。這種情況最為普遍。
第二種內容為：學科專業知識和公共基礎知識。這個公共基礎知識也有不同，有的地區就是指上面的教育理論知識，有的地區是指 文史 法律 數學 政治 時事等綜合知識。
第三種內容為：職業能力傾向測驗+教育基礎知識，這種情況比較少見。
（2）入編面試內容
面試一般包括試講和說課兩種。
在面試方面，一般就是專業課的考查，具體比如考生面試的是小學語文教師，那麼面試的題目經教師網老師研究，很可能就是當地小學高年級的教材中的一篇，各位考生可以根據具體的科目進行復習。說課或講課之後考官還會即興出一些教育類的相關問題，進行考查，主要考查教師的基礎理論和應急處理能力及對教育事件的看法。
網路-教師招聘考試
❿ 有關以人事代理形式進入高校當老師的情況。
第一個問題的第一問，發展前景，在學校當老師就是自由時間多，掙錢一般是比不上社會上的企業、設計院的。自由時間多也意味著你有更多時間兼職一些社會工作，接一些活掙外快也是一樣的。評職稱的話，初級職稱一般跳過，中級職稱（講師）一般滿年份，一般是碩士畢業參加工作兩三年可以直接入手。對你考博士也有一定好處，比如一般入職後滿兩年就可以向學校申請國內訪問學者，或者教學科研進修，去心儀的學校，找心儀的導師先跟個一年，再考他的博士。不論從時間上還是條件上對考博肯定是有幫助的。
第一個問題的第二問，跟正式教師的差距，這個要看具體的規定了。有編制，意味著穩定，至於福利、待遇如五險一金和課時費額度上的差異要看學校或者二級學院的規定，這個是每個學校都不一樣的，可以找別的老師或者人事部門詳細了解一下。
第一個問題的後一問，什麼時候有編制，高校教師編制並不多，屬於事業。既然叫編制，那麼就是固定的。政府隔一段時間會放編，或者有人退休空出位置了才有空編。機會是一定有，到時候操作一下也是可以的，你懂的。
還有一個問題，人事代理和外聘教師是不一樣的啊，不知道你為什麼寫個人事代理（外聘）。一般來說人事代理是沒編制的老師，外聘教師就只有課時費沒有基本工資了，來學校代代課，按課時收費就沒了。還是我沒理解你的意思？
至於你說到底去哪好，真抱歉，作為一個學文科的，對設計院實在是不了解。但是我進入高校工作以後的感覺是，教師一類的技術類崗位，只要你有能力，有競爭力，就能有好的待遇，也方便人才自由流動，隨意性還是很大的。
祝好，再交流！