小學畢業班班主任

『壹』 當小學畢業班班主任還擔任兩個畢業班的主課，還要兼教一門副科，這樣的工作量正常嗎

視情況而定。貌似現在很多地區的小學畢業班都是一個老師帶2個班，不過這具體要看您當地所在地區的教育情況以及學校的師資是否充足，課程的安排分配是否合理。舉例來說，2個班的英語，數學相對輕松，而語文則相對的壓力大一點，兼教的副科看是科學還是其他，一周的總課時是否較長（如超過15次以上）等。工作量是要具體到很多方面和細節，不是由課程決定的。

『貳』 小學畢業班班主任給全班的寄語

你們將要跨進中學的門檻，作為你們的啟蒙老師，我祝你們在學習的路上，一帆風順，勇往直前！

『叄』 小學六年級畢業班迎考動員會班主任發言稿

新學期 我們共同努力

（ 請參考！）

趙春花

尊敬的各位家長：

您好！

感謝你們抽時間來參加今天的家長會,感謝長期以來大家對學校、對我們老師工作的大力支持和幫助。很榮幸和大家結成了老師和家長的關系，我們從03年開始合作，自我感覺比較愉快。這期是我們合作的最後一個學期了，相信我們的合作能畫上一個圓滿的句號。六年二期是孩子們最關鍵的一個學期，因為再過三個月他們就要參加嚴格的畢業考試，光榮升入中學，邁入一個全新的、更高的階梯了；它既是對小學階段的一個總結，又是為初中學習打下堅實基礎。所以在開學的第二周我們就坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學習、為了孩子的進步、為了孩子的明天。我們召開這個家長會，主要目的為了加老師與家長之間的聯系，相互交流一下我們這一屆畢業班學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來，進一步配合老師，做好一些工作，使我們的學生你們的孩子在今年的畢業考試中能取得最佳的成績，以優異的成績順利畢業，為進入高一級學校學習打下扎實的基礎，實現每一位家長的心願，給家長一個希望。總之一句話，就是「新學期我們共同努力。」我希望也相信，從這個出發點出發，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得成功！

一、首先要向大家說明的幾個問題

1、因為去年的冰災影響，長沙市教育局當時緊急向各區、各校發出通知，不準聚集學生來校，所以各科成績和報告書沒有及時和學生、家長見面，敬請諒解。試卷已發給學生，我在這簡要介紹一下去年的語文考試情況。表面上看整體情況還好，合格率100%，但我還是不存樂觀態度。第一去年試卷題目很容易，關填書上內容就佔了20多分；第二是學生是雙人雙座。況且就算考得好，那也是過去的事，我們應該展望的是未來，過去的榮譽屬於過去，歸為零。但那次考試反過來看也給了我們信心。套用學生自己的話說：「我們班沒有蠢學生、沒有不聰明的學生，而是有不勤快的學生，稍稍懶惰的學生。」相信聽到這番話我們都對孩子有信心了。相信只要我、你們、學生努力，這次畢業考試每位學生一定會考出好成績。

2、家長配合學校的工作

大家和雙新、和我們老師的合作只有這個學期，感謝大家以往的大力支持，相信在以後的三個多月中我們會合作得更加愉快。我們學校在新校長的帶領下，正在努力抓學生的教學質量、開展提高學生能力、素質的各種各樣的少先隊活動，讓學生在美好的童年留下美好的回憶。所以還希望家長的大力支持。我們5月份會有校園文化藝術節，會開展古詩詞朗讀比賽、唱國歌、校歌、隊歌比賽等等；現在號召大家自己動手種一盆花，在5月份舉行賞花節。雖然我們六年級的活動會比其他年級稍少一些，但有些活動還是會參加，比如六 一等大型的慶祝活動、校園文化藝術節等，希望班上每一個孩子都能統一著裝，積極參加這些活動，增強集體榮譽感。我們班免服裝費的本地學生有29個，其他學生希望也能在活動中穿上新校服。新校服會盡最快的速度發給學生。學生非常重視我們畢業班的工作，給我們畢業班的老師開了動員會，希望這屆畢業生能考出好成績，為學校、為自己、為家長爭光。所以相對於學生薄弱的科目我們希望家長能讓孩子利用星期六、天的時間去學習、補習。尤其是那些學困生，一定要去參加迎考班、輔導班。拜託家長了。外面的、在學校外發傳單的培訓班很多，我們也不知道哪家好、哪家不好，也不能給大家建議。只是說目前我們知道有一家仕達培訓學校是經教育局、民政局、物價局審核的一家正規的文化培訓機構，他狠抓教學質量。所以就給大家稍微建議一下。我希望有一些家長能送孩子去參加知識培訓。學總比不學好，不學也浪費了兩天的時間。尤其是那些學習有點困難的學生。爭取這個學期大家都取得好成績。每個星期五的下午我們是課外拓展活動，學校要六年級的老師對學生進行語、數、外知識補習，尤其要輔導差生。學校一直不允許學生帶零食進校園。希望家長也督促孩子，如果有學生肚子餓或想補充營養的，可以訂牛奶和沐淋早餐，這是教育局批準的。當然，這些都是自願。（牛奶：144元/期，80次；沐淋早餐/120元，80次）最後督促學生注意安全。上學、放學路上的安全，注意玩耍、游戲時的安全。

二、學生學習情況的介紹和對家長的要求。

1、今天我要談是：注重孩子良好習慣的培養。

有教育專家指出：在小學階段，孩子重在培養良好的學習習慣和行為習慣。一旦形成良好的習慣，他們將終生受益。譬如：專心聽課的習慣，學生要能活得起來，靜得下來，有一定的自我控制能力，上課能做到用心聽老師講課，他就不會差到哪裡去。再如：認真作業的習慣，如果孩子做作業的時候能做到專心地做，一氣呵成，他就能完成好作業，不會忘這丟那，也不會敷衍了事。再者是為孩子樹立信心，培養進取心，多鼓勵少指責。一旦孩子有了很強的上進心，做什麼事都不甘示弱，他就會發揮他的潛力，盡量把事情做好。沒有上進心的孩子，做什麼事都持一副無所謂的態度，不付出努力，他又怎能品嘗到更多的成功的喜悅呢？也就是說，要培養孩子認真處事的態度，凡事只有認真去做了，盡力了，即使沒做好，自己不會後悔，別人也不會埋怨。說到這里，我想表揚我們班的幾位同學，他們是金俊傑、曾穎、周雨霓、謝巨成、周景、王子睿、洪軍輝、羅霞、劉婷、吳思思、謝傑明李子冀、孫明慧、方順東、劉博峰、楊小真等，可以說，他們上課就做到了聚精會神，作業是一絲不苟，干凈整潔。他們對待學習特別認真，捨得花時間，花精力，有非常好的學習習慣，所以，他們的學習效果很好。當然，這樣的同學還很多，因為時間關系，不能一一例舉。不過，也有少數學生的表現不盡人意，上課坐不住，沒有良好的坐姿，嘴也閑不住，總愛小聲嘀咕，不是找同學借這，就是找同學說那，有的同學竟為一點小事，放棄聽課而與同學發生爭執。作業與別人比起來有一定的差距，成績也不夠理想。所以我們一定要注重孩子良好習慣的培養。

有的父母見到孩子學習鬆懈.成績一時不夠理想,便十分焦急.有的時常抱怨、斥責,甚至對孩子進行懲罰.這樣做是十分錯誤的.殊不知,學習習慣的養成是有一個過程的.那麼家長可以怎麼配合老師的工作，提高孩子的成績呢？

①抓作業。如果孩子不認真做作業，家長要及時了解原因，有針對性地進行教育。 並且家長可以每天查看、督促孩子的作業，做到每一次作業家長都有過目，都心中有數，都留有簽字的字跡。我相信有了你們的監督和鼓勵，孩子的作業會完成得更好，書寫會更認真，態度也會更認真。我介紹一下作業的要求：關於預習（凡屬要預習的課文至少要讀兩遍，做到把課文讀通、讀准、讀懂；接著就是掃清字詞障礙，不認識的、不理解的自己利用工具書或詢問搞懂；思考並能回答出課後習題，沒有課後習題的課文前面的導語中有問題，那是文章的學習目標。預習達到這樣的要求）（課後要求要背誦的課文和每個單元的日積月累要背誦好，並要能夠默寫出來，不寫錯別字；每個單元的詞語盤點都要聽寫，默寫，甚至有的詞語要理解意思，會運用。）（讀書，凡教過的課文都要能流利、有感情的讀出，熟讀成誦。）（作文，要求400字以上，敘述具體，有真情實感。）

②抓態度.要求學習專心、細心,勇於克服學習中的困難.書寫要工整、清潔、准確,不能虎頭蛇尾或龍習鳳舞.上課不要插嘴，其他課程也要認真學習，積極參加學校組織的各種學科競賽活動。如：科學、美術等等
③抓技能.如想問題、做作業時,要求准確面迅速,在質中求快;語言表達務求清楚、生動、手工操作、口頭背誦務求熟練.
④抓能力.主要是觀察力、注意力、記憶力、想像力與思維力.在課餘一切學習中都要注意認真培養上述能力。

2、第二個：營造良好的學習環境，做一個學習型的家庭。
當今社會大力提倡創學習型機關，做學習型人才。只有不斷地學習，才不會落伍，才能適應新形勢的需要，孩子要學習，我們成人同樣需要學習。只有我們營造了良好的學習環境，孩子才能安心學習。試想，當你們偶爾叫上幾個客人在家裡聚一聚，玩一玩的時候，你要孩子去學習，他能安心嗎？他能靜心嗎？也許只有少數個別學習興趣相當濃厚的孩子能自覺學習。而當孩子看到家人都在學習的時候，他也會學著去做。榜樣示範起到了潛移默化的作用。久而久之，孩子就會形成一種學習的習慣。不是有很多家長說，現在的孩子不願意看書嗎？那是因為他從小沒有養成愛學習的習慣，他的學習不是主動的，而是在家長和老師的逼迫下進行的，這與我們做家長的有關系。有人說，要你的孩子愛書嗎，那你家長就先作個榜樣，多看書吧。所以，為了孩子，我們要做一定的犧牲，多犧牲一點自己的休息娛樂時間，不要因為自己拚命地工作、掙錢，而忽視了對孩子的關心、輔導以及督促。
第三個話題：注重孩子的品德修養。
當今社會之復雜，世界之精彩，許多因素在影響孩子的成長。對孩子的道德教育不可輕視。我們有的家長，平時對學生叮囑得多的是學習，好象成績好了，就是一好百好，殊不知，重智育，輕德育的話，會給社會造成不良後果。國家花財力培養了一個高學歷，低素質的人，他沒有正確的人生觀、價值觀，怎能為社會作貢獻呢？也許還會危害社會，培養這樣的人又有何用呢？我們也經常聽到家長說，孩子不成才但要成人。有些孩子的表現實在令人擔憂。現在這個年齡段的孩子，正處在青春萌芽期，有的是非觀念不是非常明確，往往喜歡模仿一些不良的行為，他們倒認為那是瀟灑、是時尚、是前衛、是流行。比如：男孩、女孩都有的現象，衣服敞開不扣；買時髦的衣服，留時髦的發型，戴首飾，玩手機，約朋友到處玩，請客吃飯等，我認為這不適合小學生。因為他們一旦把心思花在這上面了，他還能用心學習嗎？有的孩子出口成臟，好惹是生非，缺乏愛心，沒有同情心，以自我為中心，受不得半點委屈，聽不得批評，我真擔心，上網、玩游戲，甚至瀏覽不健康的網頁。這樣下去，會阻礙他的健康成長。常言到：近朱者赤，近墨者黑。我們要幫助孩子做好心理輔導，教他們學會明辨是非，慎重交友，做講文明，懂禮儀，守紀律的優秀學生。不過,請家長放心,我們絕大多數孩子表現是非常優秀的。相信孩子們在我們的共同努力下，他們的明天一定是光明的。

三、考試時間
今年的畢業考試時間估計在六月中旬。考試科目有語文、數學、英語。

『肆』 如何做好小學畢業班班主任

小學畢業班是小學生即將邁進中學的一個關鍵轉折點，作為班主任，如何引導學生充滿信心地去迎接即將到來的中學生活，將是教育教學工作的重點。
一、搞好師生關系是關鍵
教師和學生都是教學活動的主體，搞好師生關系將有利於更好地開展班主任工作。
1.熱愛每一個學生。
每個人都有愛的需要，那麼，作為學生非常需要來自老師的愛。在和學生相處的過程中，教師的親和力可以贏得學生的尊重和信任，可以獲得學生的寬容和理解。所以，班主任在教學中要公平對待所有學生，了解他們，包括他們的愛好、才能、個性特點。在與學生相處的過程中，班主任要善於洞察每個學生的內心世界，及時發現他們身上的「閃光點」。
2.以身作則。
作為教師，特別是班主任，自己的言行舉止都在無形中影響著學生。有人說，一個班級中學生的性格趨向和班主任是有很大關系的。有一個教師在板書時很喜歡把粉筆頭掐斷，然後把粉筆頭一甩再進行板書，但他並沒有意識到自己的這些行為。直到有一天他同時請班上的四個同學上黑板前做練習，發現他們無一例外地先把粉筆頭掐短後一甩才開始寫時，才猛地意識到，原來自己的一個不經意的舉動也在悄然地影響著學生。所以，班主任應時刻注意自己的形象，在與學生相處的過程中，盡量以自身良好的形象影響學生，如負責任、舉止大方、平等地對待每一個學生、講信用等。
3.承認自己的缺點。
有些教師認為在學生面前承認自己的缺點是有失形象，其實不然，俗話說「人無完人」，誰都有缺點，在班主任工作中，我們的某些缺點難免會暴露出來。記得有一次自習課，班上有個學生和鄰桌的同學邊笑邊討論著一個字的讀音，當時我以為他們在閑聊，沒問清楚便狠狠地批評了他們一頓，其中一個同學委屈地哭了，旁邊的同學也有些替他們抱不平。如果這件事就這樣算了，不但傷了學生的自尊心，他們肯定對老師也不服氣，甚至和老師「對著干」。過後，我在班上真誠地向那兩個學生道了謙，學生不但給予我熱烈的掌聲，而且在往後的學習中，我發現學生的學習積極性明顯地足了。
二、 和學生進行思想交流是重點
六年級的學生雖然已初步具有獨立分析、解決問題的能力，但思想上尚未成熟，對事情的是非判斷能力較差，而且容易走極端。這就需要班主任多和學生進行思想交流，並對他們進行正確的引導。
1.了解班內學生的思想動向。
要做好學生的思想工作，就要隨時了解學生的思想動向，以及時解決一些存在的問題。可通過批改學生的日記來了解，鼓勵學生講真話，還可以通過找個別學生談心的形式來了解。
2.鼓勵為主，建議為輔。
在做學生的思想工作時，態度要真誠，別讓學生認為是在檢討，應該多鼓勵他們。即使學生做錯了事，也應該以建議的口吻和學生談心，多用「我覺得……」、「你是不是應該……」、「如果你能……相信會更好」等句式，既不傷學生的自尊心，又使學生更樂於接受。
3.利用校信通方便快捷的形式給學生發信息。
內容有笑話，有急轉彎，有祝福，有學習方面的，有天氣方面的，還有強調家長不要給孩子增加作業方面的等等，家長高興，同學也高興。作為班主任應該一改過去的告狀式，更重要的是讓家長在思想上、智慧上參與到教育中來，建議家長在教育中要注意方法，在給家長和學生所發的信息中要讓他們感覺到你是真心誠意的。
三、充分發揮班幹部的作用
作為即將跨入初中的小學生，已具有了一定的獨立解決問題的能力，班內的很多事情可放手讓班幹部去解決，但班主任的「權力」下放不等於讓班幹部獨攬「大權」，所以，要充分發揮班幹部的作用，做好以下幾點：
1.接受民主監督。作為班幹部，應該是班主任的得力助手，而不應該成為班主任監督同學們的「眼睛」。班主任要盡量為學生營造一個民主、平等的學習環境，讓學生共同進步，要鼓勵同學們對班幹部的工作提出自己的意見。
2.及時和學生交流，使問題得以解決。
3.定期和學生總結工作中的得失。
四、多開展有利於促進學生全面發展的活動
當今的社會是一個競爭激烈的社會，如何培養全面發展型的人才成了每個教育工作者共同探討的問題。新課程標准中提出要培養學生「具有健壯的體魄和良好的心理素質，養成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人」。所以，班主任還應該經常有針對性地組織豐富多彩的活動，通過活動幫助學生樹立正確的人生觀和世界觀。六年級以來，班內組織的每一次活動，我並沒有過多地插手，只是告訴學生活動的意義，我希望也相信同學們能以全新的面貌在老師們的面前充分展現自我才能。在活動的准備過程中，全班同學都積極參與，我適時地點撥，結果都能拿到名次。我還驚喜地發現，以前班上男女同學之間常鬧矛盾的現象已經明顯減少了，而且上課時同學們也比以前更積極思考問題了。我心裡明白，這就是活動帶來的集體凝聚力。除此之外，活動的形式可以有主題班會、演講會和辯論會等。在活動的過程中，班主任應及時給學生以正確的引導，並及時做好記錄。

『伍』 如何帶好小學畢業班做一個合格的班主任

要多注意加強培養學生的自覺、獨立、合作等。

『陸』 小學畢業班班主任經驗交流發言稿

尊敬的各位領導、老師們：
下午好！能有機會站在這里做經驗交流，我感到很激動，同時也有些不安，和在座各位經驗豐富的老班主任相比，我還處在學習階段，談不上什麼經驗，但我又想，我能站在這里，是因為大家對我的肯定和支持，給了我這樣一個機會，我要珍惜，所以接下來我就把自己做班主任工作的成敗得失、酸甜苦辣和大家一起分享。
今年是我做班主任的第三年，也是教低年級，語數包班兼班主任的第二個輪回，雖然去年任教二年級時充滿「升級」到三年級的期待，但得知自己又要「從頭開始」時，說實話有一點點失落，但我開學第一天看到我們班「濟濟一堂」的小不點們，那種失落早就不翼而飛了。雖說包辦工作比較煩瑣，雖說現在的孩子比較難教，但天天面對著這些天真可愛，幼稚無知的孩子，是一種快樂。我喜歡和他們在一起。我希望我教的班，像一個大家庭，每一個孩子都能如兄弟姐妹般互相關心、互相幫助，學生到了班裡就像回到了家裡一樣。我是這樣想的，也是這樣努力去做的。
一、關愛孩子
高爾基說過：「誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子」。我希望孩子們能快樂成長，我們也才有笑容相伴。低年級的孩子對老師特別熱情，課後經常會圍著老師轉，問各式各樣的問題，說自己開心或煩惱的事情。每當這個時候，我都會放下手中的工作，陪他們聊天。了解他們的心聲。我始終認為學生能找你傾訴，說明他喜歡你、信任你。空閑的時候，我也會經常把孩子拉到身邊，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷，要多穿衣服，防止感冒；問問他們這漂亮衣服是誰買的等等；還告訴他們這幾天作業寫得不錯，老師看了很高興！今天和同學吵架是不應該的，老師不喜歡看到這樣的**……在這種輕松的聊天氛圍下，自然而然地提出對他們的一些要求，他們會很聽話，效果非常好。
二、鼓勵孩子
自信是孩子成才的前提，是孩子全面發展的重要因素。我希望看到孩子們臉上綻放著的笑容。班上有個學生，平時不愛講話，說話總是輕輕的，非要你把耳朵湊到她嘴邊才能聽得見。開始我很納悶，還沒幾個孩子怕我呢，這丫頭怎麼這樣？後來問其奶奶，才知道這個小孩沒有媽媽。多可憐呀！從那以後，我常找機會和她聊天，了解她的近況，誇她奶奶的好！告訴她我和小朋友們都很喜歡她。課上，她舉手回答問題了，我必喊她，她回答正確露出微笑時，我會喊全班小朋友一起看，告訴她，她笑起來很漂亮，希望她常給大家帶來笑容，希望她對自己有信心！自信就如同興趣一樣，它需要我們用語言去激發。在課堂上，我常對他們說：「你真棒」！「今天你表現可真好」！「這個問題你都會呀，了不起」！「你的聲音真響亮。」班上有些孩子，有能力但是沒有膽力和信心！總擔心自己做得或說得不是很好，因而在機會面前只敢看，不敢爭！我常把這些人拉起來，讓他們也試一試，告訴他們做不好沒關系！試一下吧！成功了，他就會對自己更加自信；失敗了，我會鼓勵他下次繼續努力，和他一起分析失敗的原因。我的激勵，既是對孩子的肯定，同時又會使孩子的自信心大增。我要不斷地激發他們的自信，讓這自信更持久，讓自信的笑容更燦爛！
三、讓好習慣和好品德常伴孩子左右
「育人先育德」，我認為好品德的養成遠比好成績更重要！好成績是暫時的，而好品德一旦養成，那將是孩子一生的財富。我鼓勵學生在平時多多幫助別人；告訴他們知錯就改，老師更加喜歡你！在課上，我時刻關注並及時糾正同學們錯誤的讀書寫字姿勢，告訴他們書本是我們的朋友，要時刻注意它的衛生，保持書面整潔。我教給孩子正確的刷牙方式，不定時檢查他們的個人衛生。教育學生保持環境衛生，帶領孩子們一起進行大掃除，讓他們從小養成愛勞動的好習慣。告訴他們打掃衛生的叔叔阿姨是多麼辛苦，我們要懂得珍惜！我把聽到的司機叔叔說的原話：中國的學生素質是最差的！說給他們聽，問他們聽到後是怎樣的感受，告訴他某些學生的不良行為，提醒他們我們不能這樣！汶川地震期間，每天我都和孩子們一起看新聞，了解震情，讓他們為災區人民擔心的同時，懂得關愛他人，從小培養他們愛國的熱情。
四、安全教育隨機滲透
在教育教學中，我經常通過多種形式對學生進行安全知識教育，使學生懂得安全的重要性，並對學生進行自救自護能力的培養。有學生追逐打鬧上下樓梯跑，我就放有關踩蹋事件的校園安全視頻給他們看，講別人發生的意外事故給他們聽，在警示他們的同時提醒他們時刻注意自己的安全！我還教學生怎樣預防火災，遇到火災地震怎樣逃生！我告訴他們，要懂得保護自己的生命！
五、家校溝通落到實處
孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。家庭教育對孩子的成長起到舉足輕重的作用。學校教育需要家長的配合，班主任工作更需要家長的信任和支持。在教育過程中若能取得家長們的積極配合，對學生的教育可起到事半功倍的作用。所以我經常利用家長接送孩子的時候，主動和家長交流，反映孩子在校的表現，和家長的交談中，獲得學生的全面信息和寶貴意見。我還把家長的電話號碼都存在了手機里，以便與家長聯系起來更方便，也能很快知道這是誰打來的電話，當你叫出某某學生家長的時候他們也開心，做起工作來也方便不少。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛，也贏得了家長的信任、鼓勵和支持。只要班上搞什麼活動，家長總是全力支持。例如：我們班三個家庭代表城中街道辦參加了全市首屆家庭趣味運動會，取得了不錯的成績。平時我也會向家長介紹一些教育孩子的方法、經驗，並對家長提出必要的要求：為孩子在家裡創造必要的學習環境，為孩子做好榜樣。通過這些工作，使很多家長重視了子女的教育，改進了對子女的教育方法，增強了做家長的責任感，收到了較好的效果。
當班主任是對自己的一種錘煉。在今後的教學生涯中，我還需要不斷努力，還要用自己的愛心、誠心、智慧和才能，將班主任的工作做得更好。剛才的發言，如有不當之處，懇請各位批評指正，同時，懇請各位領導、各位老班主任對我的工作多提寶貴的意見！謝謝！

『柒』 如何搞好小學畢業班班主任工作論文

論怎樣做好班主任工作
摘 要:班主任作為班級最重要的管理者,在學生的成才路上起了至關重要的作用,因此如何當好班主任,做好班主任的工作,就顯得尤為重要。本文總結了作者多年當班主任的一些心得體會,希望和大家共勉,共同交流,把以後的工作做得更好。
關鍵詞: 班主任;班級管理;責任心;工作方法
多年的班主任工作實踐,使我深深地體會到:有高度責任心和使命感是做好班主任工作的前提,這也是我們做老師的基本條件,還有就是用科學的方法對班級進行管理,我個人認為對班級的科學管理主要集中體現在「嚴」、「細」、「恆」和「做好表率」幾字。
首先, 「嚴」就是要嚴格要求學生。要求學生遵守嚴明的紀律、嚴格的行為規范,要求有嚴密的學習計劃和嚴謹的學習態度。還要求教師本身有嚴慈般的父愛。同時也要給學生起碼的尊嚴。
具體的做法是:了解學生、熱愛學生、信任學生、鼓勵學生,以嚴格的要求、嚴明的紀律來管理班級。從接班的第一天起,先制訂出非常細致的班規,在班會上詳細講解、宣讀,並舉手通過。當第一個學生違反了班規時,就嚴格地按照班規處理。此後,班上的其他學生就會有一種共同的認識:班主任講到做到,獎罰分明。這樣,對於一些平時紀律比較懶散的學生起到了一種阻嚇作用,平時一些不太符合班規的行為也會因此有所收斂,這對形成一個守紀律的班集體起到了典定基礎的作用。班上很快就會形成守紀光榮,違紀可恥的風氣。在嚴格的紀律約束下,學生就會像解放軍部隊一樣有紀律觀念。對被被處罰的學生過後應找他(或她)談心,進行說理教育,和風細雨,潤物無聲,使學生信服、聽從、遵守。
再次,班主任工作要「細」。 孫子說:「知己知彼,百戰不殆。」了解學生,就有可能對學生進行因材施教、有的放失地對學生進行必要的教育。尤其是新班,如果班主任摸清了一個班幾十個學生的學習、思想、性格和家庭等情況,做好班主任工作就已經成功了一半。如對後進生班主任首先要不厭惡、不嫌棄、不疏遠他們,用真誠、熱情、深摯、清醒、負責、嚴格的態度與他們逐個交談,給他們更多的關心和愛護,用心去撫平他們受傷的心理,使他們在愛護、信任的氣氛中產生愉悅的心理體驗,接受老師的勸說,產生積極的心理傾向開啟他們的閉鎖的心靈,並把班主任的勸說、要求等轉化成信念,並逐步付於行動。班幹部是班主任的得力助手,培養好班幹部,班主任就不會脫離學生孤軍作戰,熱情地幫助、鼓勵他們克服缺點,樹立他們的威信和信心。以表揚為主,盡量少去批評他們,個別事情放心大膽讓他們去做,信任他們,支持他們,逐步培養他們的工作能力。如出黑板報、安排值日、安排勞動等。還有作為班主任要有周全的工作計劃。計劃是指導行動的依據。有了計劃,做起事來井井有條,不會雜亂無章。班主任工作就不會失去中心,無所適從,盲目工作。有了計劃之後,班主任就可以按計劃完善學生的目標管理。
另外,班主任工作要有持之以恆的決心。不要抓一段時間,放鬆一段時間,貴在「恆心」。堅持日日如是,不放鬆任何一個時間,不放鬆任何一個細節。持之以恆,滴水穿石,就是頑石般的學生,也會終有感召轉化的一天。
最後,教師要做好學生的表率,真正做到「為人師表」。加里寧說過:「教師必須好好檢點自己,他應該感到他的一舉一動都處於最嚴格的監督下,世界上任何人也沒有受著這種嚴格的監督。」因此,教師的紀律可以簡單地說:要求學生做到的,老師自已心須先做到;要求學生不做的,自已不帶頭做。教師的身教作用尤其重要。
總之,我認為做好班主任工作的前提是:作為班主任應有高度的責任心、上進心和使命感,運用科學的班級管理方法,把班主任工作落實到實處、細處。有人說:「要給人陽光,你心中必須擁有太陽。」班主任是教育者、領路人,只有班主任心中擁有太陽,洞悉學生的心理,對學生教育要動之以情,曉之以理,持之以恆,和風細雨,定然潤物無聲。班主任工作就會做得更好,實現著名教育家葉聖陶所說的「教是為了不需要教。」我們的學生就會自尊、自立、自律、自強。