陳金華老師
① 湖南大學應化系陳金華導師
姓 名：陳金華
性 別：男
出生年月：1965.05
民 族：漢
政治面貌：農工民主黨
職 稱：教授
最後學歷、學位：研究生，博士
工作單位：化學化工學院
通訊地址：湖南大學化學化工學院
郵政編碼：410082
電 話：0731-88821961；13873116396
E-mail: [email protected] 此郵件地址受spam bots保護，需要使用 Javascript 功能來查閱。
主要研究方向：納米材料電化學與電分析化學
主要從事納米材料（碳納米管、石墨烯、碳納米空心球等碳基納米材料、金屬和金屬氧化物納米材料等）的制備、功能化及其在電化學感測、新型化學電源（燃料電池、生物燃料電池、高比能電池、超電容器）和電催化等方面的應用。
研究生招生：
碩士研究生：化學工程與技術，方向：（1）應用電化學
（2）新型化學電源
博士研究生：化學，方向：（1）納米材料電化學
（2）生命及環境科學中的新分析方法
2016年博士招生方向：電分析化學特別是光電分析方向
主要工作經歷：
03/2004 - 至今，湖南大學化學化工學院博士生導師
09/2001 - 至今，湖南大學化學化工學院教授 （01/2007 – 12/2011，湖南省芙蓉學者計劃特聘教授）
11/2001 - 至今，湖南大學化學生物感測與計量學國家重點實驗室副主任
09/2004 – 01/2005 香港大學訪問學者
07/1999 - 02/2001，美國Boston College博士後
06/1998 - 06/1999，美國State University of New York at Buffalo博士後
06/1998 - 09/2001，湖南大學化學化工學院副教授
06/1993 - 06/1998，湖南大學化學化工學院講師
05/1990 - 06/1993，湖南大學化學化工學院助教
主持的主要科研項目：
1. 國家科技部「973」計劃研究項目「高性能炭/炭復合材料的基礎研究」課題「C/C復合材料熱處理過程組織結構演變機制」，編號：2006CB600903，起止時間：2006 - 2010年。
2. 國家自然科學基金課題「電化學-壓電聯用技術研究活性氧介導的細胞凋亡過程」，編號：20975033，起止時間：2010 - 2012年。
3. 國家自然科學基金課題「硼、氮摻雜碳納米管電化學生物感測器的研究」，編號：20675027，起止時間：2007 - 2009年。
4. 國家自然科學基金課題「新型、高效固體聚合物燃料電池電極的研究」，編號：50172014，起止時間：2002 - 2004年。
5. 新世紀優秀人才支持計劃「低鉑、高效直接甲醇燃料電池陽極催化劑研究」，編號：NCET-04-0765，起止時間：2005 - 2007年。
6. 教育部留學歸國人員科研啟動基金重點項目「高度有序納米碳管的制備及器件化研究」，編號：教外司留[2001]498，起止時間：2002 - 2004年。
7. 湖南省傑出青年基金「高度有序納米碳管/氧化釕電化學超電容器電極的研究」，編號：04JJ1008，起止時間：2004 - 2006年。
8. 廣東省科技攻關項目「抗靜電、高強度納米碳管基光固化塗料的研製和中試研究」，編號：粵科計字(2003)174號，起止時間：2003 - 2004年。
主要學術論文 (*通訊聯系人):
1. Yinjie Kuang, Ying Cui, Yunsong Zhang, Yaming Yu, Xiaohua Zhang, Jinhua Chen*, A strategy for high dispersion of PtRu nanoparticles on carbon nanotubes and their electrocatalytic oxidation of methanol, Chemistry – A European Journal, 2012, 18: 1522-1527.
2. Gangbing Zhu, Pengbo Gai, Liang Wu, Jianhui Zhang, Xiaohua Zhang, Jinhua Chen*, -Cyclodextrin-platinum nanoparticles/graphene nanohybrids: enhanced sensitivity for electrochemical detection of naphthol isomers, Chemistry - An Asian Journal, 2012, 7: 732-737.
3. Bohua Wu, Yunsong Zhang, Yinjie Kuang, Yaming Yu, Xiaohua Zhang, Jinhua Chen*, Chitosan-functionalized carbon nanotubes as support for high dispersion of PtRu nanoparticles and their electrocatalytic oxidation of methanol, Chemistry - An Asian Journal, 2012, 7(1): 190-195.
4. Juan Liu, Xiaohua Zhang, Haili Pang, Bo Liu, Qiong Zou, Jinhua Chen*, High-performance bioanode based on the composite of CNTs-immobilized mediator and silk film-immobilized glucose oxidase for glucose/O2 biofuel cells, Biosensors and Bioelectronics, 2012, 31: 170– 175.
5. Bohua Wu, Yinjie Kuang, Xiaohua Zhang, Jinhua Chen*, Noble metal nanoparticles/carbon nanotubes nanohybrids: synthesis and applications, Nano Today, 2011, 6：75 - 90.
6. Bohua Wu, Dan Hu, Yinjie Kuang, Yaming Yu, Xiaohua Zhang, Jinhua Chen*, High dispersion of platinum-ruthenium nanoparticles on the 3, 4, 9, 10-perylene tetracarboxylic acid-functionalized carbon nanotubes for methanol electrooxidation, Chem. Commun., 2011, 47: 5253 - 5255.
7. Chunhui Xiao, Xiaochen Chu, Yan Yang, Xing Li, Xiaohua Zhang, Jinhua Chen*, Hollow nitrogen-doped carbon microspheres pyrolyzed from self-polymerized dopamine and its application in simultaneous electrochemical determination of uric acid, ascorbic acid and dopamine, Biosensors and Bioelectronics, 2011, 26: 2934–2939.
8. Chunhui Xiao, Jinhua Chen*, Bo Liu, Xiaochen Chu, Liang Wu, Shouzhuo Yao，Sensitive and selective electrochemical sensing of L-cysteine based on caterpillar-like manganese dioxide-carbon nanocomposite, Physical Chemistry Chemical Physics (PCCP), 2011, 13, 1568–1574.
9. Wang Li, Zhuoliang Liu, Hui Lin, Zhou Nie*, Jinhua Chen*, Xiahong Xu, Shouzhuo Yao , Label-free colorimetric assay for methyltransferase activity based on a novel methylation-responsive DNAzyme strategy, Anal. Chem., 2010, 82 (5): 1935–1941.
10. Bohua Wu, Dan Hu, Yaming Yu, Yinjie Kuang, Xiaohua Zhang, Jinhua Chen*, Stabilization of platinum nanoparticles dispersed on carbon nanotubes by ionic liquid polymer, Chem. Commun., 2010, 46 (42), 7954 - 7956.
11. Bohua Wu, Dan Hu, Yinjie Kuang, Bo Liu, Xiaohua Zhang, Jinhua Chen*，Functionalization of Carbon Nanotubes by an Ionic-Liquid Polymer: Dispersion of Pt and PtRu Nanoparticles on Carbon Nanotubes and Their Electrocatalytic Oxidation of Methanol，Angew. Chem. Int. Ed. 2009, 48: 4751 – 4754.
12. Chunyan Deng, Jinhua Chen,* Zhou Nie,* Mengdong Wang, Xiaochen Chu, Xiaoli Chen, Xilin Xiao, Chunyang Lei, Shouzhuo Yao，Impedimetric aptasensor with femtomolar sensitivity based on the enlargement of surface-charged gold nanoparticles，Anal. Chem., 2009, 81:739–745.
13. Chunyan Deng, Jinhua Chen*, Lihua Nie, Zhou Nie*, Shouzhuo Yao, Sensitive Bifunctional Aptamer-based Electrochemical Biosensor for Small Molecules and Protein, Anal. Chem., 2009, 81: 9972-9978.
14. Xiahong Xu, Zhou Nie*, Jinhua Chen*, Yingchun Fu, Wang Li, Qinpeng Shen, Shouzhuo Yao, A DNA-based electrochemical strategy for label–free monitoring the activity and inhibition of protein kinase, Chem. Commun., 2009, 6946 - 6948.
15. Chunyan Deng, Jinhua Chen*, Mengdong Wang, Chunhui Xiao, Zhou Nie*, Shouzhuo Yao, A novel and simple strategy for selective and sensitive determination of dopamine based on the boron-doped carbon nanotubes modified electrode, Biosensors and Bioelectronics, 2009, 24: 2091-2094.
16. Chunyan Deng, Jinhua Chen*, Xiaoli Chen, Chunhui Xiao, Lihua Nie, Shouzhuo Yao, Direct electrochemistry of glucose oxidase and biosensing for glucose based on boron-doped carbon nanotubes modified electrode, Biosensors and Bioelectronics, 2008，23（8）：1272-1277.
17. Hao Tang, Jinhua Chen*, Lihua Nie, Yafei Kuang, Shouzhuo Yao*, A label-free electrochemical immunoassay for carcinoembryonic antigen (CEA) based on gold nanoparticles (AuNPs) and nonconctive polymer film, Biosensors and Bioelectronics, 2007, 22(6): 1061-1067.
18. Jinhua Chen*, Mingyong Wang, Bo Liu, Zhen Fan，Kunzai Cui, Yafei Kuang, Platinum Catalysts Prepared with Functional CNT Defects and Its Improved Catalytic Performance for Methanol Oxidation, The Journal of Physical Chemistry B, 2006，110: 11775-11779.
19. Dawei Pan, Jinhua Chen*, Wenyan Tao, Lihua Nie, Shouzhuo Yao, Polyoxometalate-Modified Carbon Nanotubes: New Catalyst Support for Methanol Electro-oxidation, Langmuir, 2006，22: 5872-5876.
20. H. Tang, J.H. Chen*, Z.P. Huang, D.Z. Wang, Z.F. Ren, L.H. Nie,Y.F. Kuang, S.Z. Yao, High dispersion and electrocatalytic properties of platinum on well-aligned carbon nanotube arrays, Carbon, 2004, 42(1): 191-197.
沒有摘取
所謂皇冠上的明珠是指哥德巴赫猜想的證明：即：任意一個不小於6的自然數都能表示成2個素數之和
陳景潤證明到：任意一個不小於6的自然數都能表示成p1+p2*p3的形式
其中，p1,p2,p3都是素數
雖然只差一步，但其中的距離如鴻溝，人類目前為止還不能解決，陳景潤是目前離哥德巴赫猜想證明最近的人
③ 陳金華高考英語寫作高級詞彙必備13個是哪些 副詞27個是哪些 提綱翻譯
高考英語寫作常見的高級詞彙
老師在講評書面表達時，
經常告訴學生說，
書面表達要得高分，
就得有高級句型和高級詞彙；
但很多同學在寫書面表達時，總認為高級句型和高級詞彙很神秘，
高不可及。其實，未必如
此！
通過研讀一些優秀的學生習作和歷年高考書面表達的範文，
我們發現，
很多所謂的高級
句型和高級詞彙正是我們老師反復講解和訓練的。
下面列舉一些常見且高級的詞彙，
供同學
們參考。
1
．
occur
替換
think of
Suddenly I had an idea that someone had broken into
my house. →
An idea occurred to me that someone had broken into my house.
It occurred to me that someone had broken into my house.
2
．
devote
替換
spend
He spends all his spare time in reading. →
He devotes all his spare time to reading.
3
．
seek
替換
want / look for
They sought ( wanted ) to hide themselves behind the trees.
4
．
average
替換
ordinary
I』m an average ( ordinary ) student.
5
．
but
替換
very
The film we saw last night was very interesting. →
The film we saw last night was nothing but interesting.
The film we saw last night was anything but boring.
6
．
seat
替換
sit
On his way to school, he found an old lady seated (sitting) by the road, looking worried.
7
．
suppose
替換
should
He is supposed to ( should ) have driven more slowly.
8
．
appreciate
替換
thank
Thank you very much for you help. →
We appreciate your help very much. / Your help is much appreciated.
9
．
the case
替換
true
I don』t think it is the case ( true ).
10
．
on
替換
as soon as
As soon as he arrived, he began his research. →
On his arrival, he began his research..
11
．
e to
替換
because of
He arrived late e to ( because of ) the storm.
12
．
cover
替換
walk/read
After covering (walking) 10 miles, we all felt tired.
13
．
contribute to
替換
be helpful/useful
Plenty of memory work is un
doubtedly helpful to English study. →
Plenty of memory work will undoubtedly contribute to English study.
14
．
round the corner
替換
coming soon/ nearby
①
The summer vacation is round the corner ( coming). Do you have any plans?
②
Li Ming studies in a school round the corner (nearby).
15
．
come to light
替換
discover
The family were so pleased when they discovered the lost jewels. →
The family were so pleased when the lost jewels came to light.
16
．
have a ball
替換
have a good time/ enjoy oneself
After visiting the workshop, we went back to school. Every one of us had a ball ( had a good
time ).
17
．
come up with
替換
think of
Jack is very clever. He often comes up with ( thinks of ) new ideas.
18
．
set aside
替換
save
Some students think that they should set aside some of their pocket money for books.
19
．
be of + n.
替換
adj.
The procts are of high quality (very good ) and are sold everywhere in China.
20
．
refer to
替換
talk about/of, mention
The professor you referred to (talked about ) is very famous.
21
．
can not but / can not help but
替換
have to do
I could not but (had to) go home.
22
．
more often than not
替換
usually
More often than not (Usually), the meaning of many words can be easily guessed.
23
．
lest
替換
so that /in order that
I wrote down his telephone number so that I would not forget it. →
I wrote down his telephone number lest I (should) forget it.
24
．
be long for sth. / be long to do sth.
替換
want to do sth./wish for
I want to see you very much. →
I am long to see you.
25
．
be caught up in/be crazy about/be absorbed in/be addicted to
替換
be interested in
He is caught up in ( very interested in ) collecting stamps.
26
．
more than
替換
very
①
I』m very glad to learn that you are coming in September. →
I』m more than glad to learn that you are coming in September.
②
If there is anything I can do for you, I would be more than glad to help.
27
．
perfect (ly)
替換
good/ very well
He speaks perfect ( good ) English./ He speaks English perfectly ( very well ).
28
．
do sb a/the favor
替換
help
Would you please do me the favor ( help me ) to turn down the radio?
29
．
the other day
替換
a few days ago
The other day my brother and I went to the cinema by bicycle.
30
．
in the course of
替換
ring
In the course of (During) the mountain-climbing, please help each other and pay special
attention to your safety.
31
．
the majority of
替換
most
The majority of (Most of ) the interviewees prefer watching TV at home to going to the cinema.
32
．
consist of
替換
be made up of
Our class consists of ( is made up of ) 50 students.
33
．
be worn out
替換
be tired / broken
①
After five hours』 non
-stop work, we were all worn out (tired).
②
My shoes are worn out (broken). Please buy me a new pair.
34
．
become of
替換
happen
What do think has become of ( happened to ) him ?
35
．
attend to
替換
look after
36
．
on condition that
替換
as long as
37
．
nevertheless
替換
however
38
．
express one』s satisfaction with
替換
be satisfied with
39
．
spare no efforts to do
替換
try one』s best to do
40
．
many a
替換
many
41
．
be rushed off one』s feet
替換
be busy in doing
42
．
a handful of
替換
a little / some
43
．
meanwhile
替換
at the same time
44
．
get to one』s feet
替換
stand up
45
．
beneath
替換
under
46
．
occasionally
替換
sometimes /once in while
47
．
for instance
替換
for example
48
．
seldom
替換
not often
49
．
wealthy
替換
rich
50
．
amazing
替換
surprising
51
．
as a matter of fact
替換
in fact
④ 我女兒（姓陳）2010年農歷7月18上午10點生，發了幾次貼也沒有什麼好的名字建議，在此請教老師指點衷心感謝
陳振澤 陳章江 陳仲奇 陳紀戈 陳秀林 陳一輝 陳銘心 陳恩洋 陳昊梁 陳貴平 陳完林 陳振生 陳大唯 陳興平 陳玄爾 陳躍丞 陳帆洲 陳寶強 陳泳民 陳建遲 陳參奕 陳建曄 陳杭是 陳欣騰 陳勁華 陳德華 陳彬忱 陳振霖 陳雪天 陳彥譚 陳翌軍 陳坤清 陳曉成 陳子峰 陳鉑文 陳迎樅 陳紫平 陳龍華 陳曾鵬 陳譽良 陳富言 陳啟軍 陳海鵬 陳漫文 陳旭熙 陳宏浣 陳仁政 陳佳祈 陳瑞騁 陳袈匡 陳芹勇 陳金耀 陳沛彤 陳嘉樂 陳金涵 陳是姊 陳全函 陳海軒 陳嘉良 陳陶峰 陳明平 陳家瑛 陳懷傑 陳詩然 陳比波 陳棣釵 陳嘉林 陳源剛 陳灧煌 陳靖令 陳卓濤 陳天超 陳承含 陳宇佳 陳盛雁 陳北帥 陳紋鳴 陳應軍 陳桂悅 陳皓林 陳明濤 陳風珀 陳元華 陳承志 陳育鵬 陳達良 陳葵之 陳丁宜 陳金名 陳建儒 陳一葉 陳紫遠 陳志藩 陳宏濤 陳家永 陳瑞舉 陳麒濤 陳東胤 陳霆泛 陳金華 陳歆豪 陳詞英 陳侑臨 陳宏忠 陳世聖 陳躍添 陳浩靄 陳文莆 陳仁靖 陳煥宇 陳楚浩 陳貴波 陳霖軒 陳濟恆 陳永琦 陳任懿 陳超立 陳珈霏 陳仁益 陳俏權 陳小明 陳明瑞 陳思壹 陳文斌 陳鵬翔 陳頭朦 陳及陽 陳喜林 陳東雅 陳薈奕 陳文旋 陳東佟 陳從志 陳靖偉 陳寶尹 陳輝才 陳國文 陳起松 陳小進 陳言騰 陳瑞捷 陳昕陽 陳繼銀 陳夕靈 陳雪涵 陳金薰 陳拯靈 陳思玉 陳馥宇 陳其龍 陳本行 陳韻傑 陳子祥 陳景舟 陳譽桐 陳虹輝 陳景林 陳朝選 陳朋鵬 陳雨軍 陳明蒙 陳彥萱 陳悅恆 陳迅皓 陳嘉雅 陳雷彬 陳銳發 陳鈞興 陳昊嘉 陳浩昂 陳銀韜 陳倉學 陳先昊 陳中傑 陳文駿 陳忻哲 陳乃一 陳躍佩 陳安焉 陳勝泠 陳銳皓 陳亞天 陳衛元 陳浩晗 陳傳材 陳宛豪 陳潮朴 陳紫平 陳偉仁 陳建籌 陳璽彥 陳子雲 陳之琪 陳沁濤 陳林彬 陳冰彤 陳愷柯 陳澤濤 陳天樂 陳冠波
⑤ 您好，陳金華老師！
1、我身邊一朋友的兒子剛實習，他是不用交實習費，而且有補助。實習費用一般是學校和醫院的事情。
2、你自己聯系的，一般不用要交實習費，但是補助方面會不會有，就要看醫院是否大方了。
3、執業助理醫師資格考試，具有高等學校醫學專科學歷或者中等專業學校醫學專業學歷，在執業醫師指導下，在醫療、預防、保健機構中試用期滿一年的，可以參加執業助理醫師資格考試。 以師承方式學習傳統醫學滿三年或者經多年實踐醫術確有專長的，經縣級以上人民政府衛生行政部門確定的傳統醫學專業組織或者醫療、預防、保健機構考核合格並推薦，可以參加執業醫師資格或者執業助理醫師資格考試。但是對此方面，我並不熟悉，建議你和你和同學研究研究
⑥ 大學生和家庭感情變化調查報告可以問哪些問題
大學生與家庭感情變化情況調查報告 摘要：本次調研是為了了解大學生與家庭感情的狀況而展開，同時也希望能探討其 原因。小組對10所大學的同學展開了調查，得出了當今大學生對於家庭關系的疏離的結論。最後，通過分析，小組得出了三個原因。 前言 如果這個世界上只有一種永恆不變的愛，那就是父母對子女的愛。親情是人生最珍貴的寶藏。尤其是對於離開家庭離開父母獨自生活的在校大學生而言，他們對於親情對於家庭的會有更加深刻的理解與體會。而在進入大學之後，大學生與家庭的情感關系也會或多或少發生一些改變。那麼這一關系有怎樣的變化呢？而這種變化後面有隱藏著怎樣的影響因素呢？ 為了了解大學生和家人溝通是否合理充分，對於家人的情感依賴的程度有多高，家人的對於孩子的情感傾述的反饋又如何，這對於他們在現實中解決問題是否有利等等一系列問題，希望通過調查分析得出結論，營造有利於大學生個體成長的良好環境，以促進大學生的心理健康，當其面臨壓力或各種應激事件時能更多的採取積極的應對方式以減輕個體的負面情緒和負面影響。 調研與過程 調查方式 這次調查採用問卷（見附件1和附件2），通過郵件發送的方式隨機抽取了500名在校大學生，並收到了294份回復。這些回復分別來自復旦大學、清華大學、北京大學、浙江大學、中南大學、吉林大學、北京郵電大學、四川大學、西南財經大學、福建師范大學、華東理工大學、新疆石河子大學等學校。 因為是本小組成員親自跟蹤調查，同時資料來源於不同層次、不同地區的大學，所以能夠比較好地反映整體情況。問卷的變數主要包括三個。一、大學生的家庭信息。二、大學生與父母的溝通狀況。三、大學生的家庭觀和感知。問卷共有18個問題，通過認真審核和整理資料後，藉助了計算機准確得出了調查結果。 小組分工 本調查小組由四位同學組成。分別是楊軍（10300270023，法學類）、李雪吟（10300270085，法學類）、唐玉梅（10300170166，國際政治類）、陳思婧（10300130117，新聞傳播類）。 本次調查是由本小組的四位同學共同分工合作完成的，包括主題的選擇，方案的設計，問卷的制定，問卷調查，數據分析，報告寫作。其中，問卷設計由四人一起完成。問卷發放採取分工負責的方式。其中，主體選擇是小組成員在陳金華老師的指導下確定。楊軍同學負責了清華大學、華東理工大學、西南財經大學、四川大學的問卷發放；唐玉梅同學負責了北京郵電大學、吉林大學、中南大學的問卷發放；陳思婧同學負責了福建師范大學的問卷發放。在問卷收回之後，楊軍同學負責了數據統計工作，李雪吟同學負責了數據分析工作。在調查報告中，陳思婧、唐玉梅兩位同學負責了背景、目的敘述工作。李雪吟同學負責了主體寫作工作即結果分析。楊軍同學負責了數據制圖工作。
結果與討論 數據分布 （見附件2） 結果總結分析 首先，數據表明當前多數大學生依然看重於家人的關系，把與家人的聯系看作一種必要。我們從下面幾個方面做了調查。 從聯系頻率來看，在我們所調查的大學生中，51.57％的人每周和父母聯系一次，36.61%的人每一兩天和父母聯系一次，8.66%的人每兩周和父母聯系一次，2.76%的人每月和父母聯系一次，只有0.39%的人和父母的聯系周期比一月更長。每一兩天和每周與父母聯系的人占總人數的88·18％，占絕大多數。因此，大學生和家人的聯系頻率還是比較高的。 從對與家人聯系的態度來看，在家人打電話詢問其情況時，65.64%的大學生感覺高興，31.66%的大學生感覺一般，1.54%的大學生感覺反感，1.16%的大學生感覺其他。因此，大多數大學生（65.64%）是喜歡與家人聯系的，絕大部分大學生（97·3％）並不反感與家人的聯系。 從就業選擇看，61.34%選擇就業時會考慮離家的距離，38.66%選擇就業時不會考慮離家的距離。 然而，從另一些數據我們可以看出大學生與家庭關系中的一些問題。 從大學生與家人聯系的動機來看，22.79%的學生與父母聯系的是出於思念，17.35%是為了傾訴，50.00%是為了不讓家長擔心，1.70%是出於家長的要求，8.16%是出於其他原因。因為思念和傾訴而與家人聯系的人僅佔40·14％，而佔一半的人是出於不讓家長擔心的目的。 從這些地方我們可以得出以下特徵： ①多數大學生並不把家人看作適合傾訴、有利於幫助自己解決自身煩惱的對象； ②由於思念而進行聯系的比例較低可以看出一些大學生與家庭在情感上有一定的疏離。 從大學生與父母的聯系過程來看，44.03%的情況是父母主動佔多數，54.32%的情況是學生主動佔多數，1.65%的情況是差不多。對這個問題在問卷中我們並未進行進一步的原因探究，但我們認為44.03%的父母主動佔多數的情況中應該有一部分是因為子女和家人在情感上的隔閡，或者是由於子女不善於或不敢於表達自己的情感。 綜合一、二兩點我們可以看出，在當代大學生的觀念中，他們認為自己與家人的聯系佔有重要地位，但是其中仍然存在著一些問題。總的說來即大學生與家人的情感聯系有疏離的狀況。 針對上面的問題，我們將就接下來的幾組數據分析其可能的原因，以及這些原因與經濟社會發展趨勢之間的關系。 大學生的獨立能力與意識 接受調查的大學生中，66.67%認為父母因工作而顧不上自己對家庭關系沒有影響，13.51%認為這樣會使家庭關系疏遠化，19.82%則認為這會使交流顯得更為彌足珍貴。 在接受調查的大學生中，44.94%曾經外出求學，55.06%未曾外出求學過。 對於外出求學是否為影響與家人的關系問題，46.09%的學生認為使感情更深厚，5.76%的學生認為使感情更疏遠，48.15%的學生沒有影響。 從上述三個問題可以看出，近半數的大學生曾經外出求學過，對於父母因工作而造成的忽略、外出求學所造成的與家人的距離等絕大多數人不認為會造成不好的影響。隨著社會的發展，學生的獨立能力和獨立意識增強（而大學生身處異地的狀況又更要求他們的獨立能力和意識的增強），這是造成上述情況的重要原因。子女的獨立意識和獨立能力可以使因為
日趨增多的如父母因工作而顧不上自己、外出求學等狀況而造成子女孤單的情況減少。但同時，由於獨立能力和意識的增強，子女對家庭在情感上的依賴性也降低，這是造成家庭情感疏離的原因之一。 與之對應的是傳統農業社會中，由於生產力水平的限制和農業生產特點，個人力量極其有限，農業生產多以家庭為單位，因此，人們與家庭的經濟聯系十分密切。由於個人資源的有限，遇到問題時往往尋求家庭的解決。因此，傳統農業社會的家庭情感也隨之增強。大學生獨立能力和意識的增強造成家庭情感的疏離是同樣的道理。 職業結構的變遷 我們對調查問卷中的47份進行了具體的統計，在47位同學中： 15位同學的父母是農民，15位同學中，有10位經常參與家庭勞動，5位偶爾參與。 15位同學的父母是工薪階層，其中8位同學經常和父母討論他們的工作，6位偶爾為之，1位從沒有過。9位同學的父母是個體工商業者，其中1位同學經常和父母討論他們的工作甚至參與，5位偶爾為之，兩位從不參與。5位同學的父母是工商業者，其中2位同學偶爾和父母討論他們的工作甚至參與，三位從未有過。3位同學的父母是公務員，三位同學都偶爾和父母討論他們的工作甚至參與。 根據我們的調查，92.75%的學生認為與父母討論甚至參與其工作有利於家庭關系，7.25%則認為不利。而由於父母所從事職業的不同，子女與父母討論甚至參與其工作的機會也有所不同。從我們的調查數據看來，農民和工薪階層的子女與父母討論甚至參與其工作的機會較多，而個體工商業者、工商業者的子女與父母討論甚至參與其工作的機會則較少。 學習負擔的加重 在參加調查的同學中，35.65%在幼兒園和小學時期有參加過課外輔導班或請過家教，64.35%沒有過這樣的經歷。 在參加過課外輔導班或請過家教的同學中，57.94%是由於自己感興趣，42.06%是由於家長要求。 在由於家長要求而參加課外輔導班或請家教的同學中，43.68%有過因此而不開心的情況，56.32%沒有因此而不開心過。 從上面的數據可以看出，雖然在幼兒園和小學時期參加過課外輔導班或請過家教的人、因為家長要求而參加課外輔導班或請家教的人以及因為家長要求而參加課外輔導班或請家教導致不開心的人在總人數中都不佔多數，但都佔有相當的比例。因此，因為父母要求請家教或參加課外輔導班而使得子女不開心的情況對家庭關系應當是具有一定影響的。而這些在潛移默化中隊大學生的成長都產生了影響。 在16位小學或幼兒園時期請過家教或參加過輔導班的同學中，8位家庭富裕，6位家庭小康，兩位家庭貧困（考慮到地區物價差異等，以受調查者自身感覺為准）。從中我們可以推斷一般情況下請家教或參加課外輔導班的孩子的家庭應當是比較富裕的。 我們認為學習負擔的加重（以此處小學和幼兒園時期的課外輔導班和家教為例）的根本原因是社會競爭的激烈化。由於激烈的社會競爭，家長們往往不得不從小增強孩子的競爭能力和意識，家庭經濟條件更好的家庭家長往往更有這樣的條件和意識（如上面所顯示的），而承擔了更多壓力的子女可能和家庭產生一定的矛盾。 結論和思考 綜合我們之前的調查，我們可以進行這樣的總結：當代大學生依然把家庭看成一種必要，但大學生與家庭的關系的確存在發生了一些變化，具體在這里來說就是大學生與家庭之間感情的疏離。本次調查的目的在於探究大學生與家庭關系的這樣的變化與社會發展趨勢之間的關系。我們此處所調查的大學生與家庭關系疏離的原因之中的大學生獨立意識和能力
⑦ 初二的你想做什麼（作文）
「你想干什麼呀！」這個呢，我和大家隆重介紹一下：這個 是某小學五年級二班女生的「名人名言」。這是這所小學里每 個學生都知道的。為什麼會這樣家喻戶曉呢？原因很簡單，五 年級二班的女生喜歡說這句話。甚至到了這種程度，只有校園 內一有同學聽到這種「你想干什麼呀！」這類話，馬上就會接 下去：「這是五（2）班哪個女生在說呀！」這種半開玩笑半帶 嘲諷的話五（2）班的人也聽慣了。但是，這絕不能把責任推到 五二班女生身上。因為這是有原因的。當然，這肯定有原因， 如果沒什麼原因，你莫明其妙地這么一喊：「你想干什麼 呀！」人家不以為你腦子出毛病才怪呢！那個原因就是—— 五二班的男生總欺負女生，當然這也不能全怪男生！
五二班這個班不同於其它班，其它班的同學有一個共同特點：
怕老師，剛才還生龍活虎的呢！跳來跳去像個彈彈球，可老師 一來，焦了，你踢他一腳打他一拳都是不還手的。五（2）班的 人才不管哪！他們做了錯事，不！是做了老師看不順眼的事， 他們有理說理，無理找理，非把你老師說絕了，說啞了，讓你 無以對言了，才滿意。特別是男生，好多事情在你看來你根本 沒理兒的，能在他們嘴裡說得頭頭是道，好像到處都能找著理 兒似的。下次你如果犯了錯誤，又不想聽老師挨罵的話，試 著，到咱五（2）班找個辯護律師什麼的，保證讓你的老師大眼 瞪小眼。驚嘆：「現在的小孩不得了」！因此，老師都很少罵 我們五（2）班的學生，因為，他（她）們多罵一句，就得多遭 受一分尷尬。看吧，那些男同學連老師都不怕，怕你女同學？
所以那可「你想干什麼呀！」也就變得不奇怪了，但是，五 （2）班的同學超怕他們的家長。比如說在老師和家長面前犯同 樣的錯誤，那他（她）們的態度將會是兩個人。在老師那兒還 鐵齒銅牙紀曉嵐呢！這時如果家長往他面前一站，哎，一個個 都成啞巴嘍！你罵他一千句、一萬句，他能一句不回，奴顏婢 膝的。但是那些同學的家長好象又特怕老師似的。老師布置的 任務，一定不折不扣甚至加倍完成。這就形成了一個三角環， 學生怕家長，老師「怕」學生。於是，幾位主人公就要出場 嘍！
廣天柔和楊羚是大家公認的「班花」，兩個人都很漂亮，甚 至美得不尋常。而且，她們的成績好得出奇。所以，女同學們 就超嫉妒她們倆，看見她們就眼紅，就生氣，恨不得一口吞了 她們，而男同學們卻非常非常非常……（非常循環）喜歡她 們，到了痴迷的地步。所以，每當男同學聽到女同學在廣天柔 和楊羚背後誹言誹語時，當然受不了啦！所以……「你想干什 么啊！」就成了家常便飯。在諸多男同學中，有幾個男同學最 痴迷，那就是吳曉旺、陳金華和毛智宇。這三個同學被統稱為 「三哥」。吳曉旺是「髦哥」，陳金華是「帥哥」，毛智宇是 「酷哥」。反正這「三哥」都蠻有個性的。「帥哥」、「酷 哥」不用說，一個帥一個酷。這個吳曉旺嘛，算不上帥也算不 上酷，但俏皮可愛，長相時髦，所以叫「髦哥」嘛！「帥哥」
喜歡楊羚，「酷哥」喜歡廣天柔。可是咱「髦哥」呢？他總是 傻傻地說：「兩個都好！」
有一天，「帥哥」和「酷哥」打了起來。原因：爭論廣天柔 和楊羚誰好。「楊羚好，楊羚比廣天柔溫柔，說話也比廣天柔 好聽！」「酷哥」眉飛色舞地說得天花亂墜。「酷哥」毛智宇 可來火了：「你說什麼？楊羚有什麼好的啊！這種女生天底下 多的去了！」兩個人爭得吐沫星子滿天飛，最後。就打了起 來……課堂上，老師提到了這件事兒。老師先問：「你們干嗎 要打架？」同學們才不怕老師哩！「帥哥」「酷哥」異口同聲 地說：「為了廣天柔和楊玲。」老師：「？？？」「帥哥」說：「真是的，笨哪！我喜歡楊玲，毛智宇喜歡廣天柔！」老 師氣得大眼瞪小眼，罵道：「還有沒有規矩呀！這么小早戀， 長大以後一堆廢品、垃圾！」早說五（2）班的同學不怕老師， 這回老師一罵，可激起了「民憤」。吳曉旺首先發言：「不 對！老師說得不對！老師憑什麼控制我們的感情！」「錯！」
「酷哥」臉紅筋漲地補了一句，「我們只不過是喜歡她們，覺 得她們好，不行嗎？」老師吼道：「反了反了，這還有王法 嗎？」老師話音剛落，全班鬨堂大笑，「帥哥」在下面譏笑 道：「王法？哈哈哈哈，您是皇上嗎？要說『是』，我們 馬上喊『皇上萬歲』！」「哈哈哈！」台下又是一陣鬨笑。
「吳曉旺、陳金華、毛智雨，我要找你們家長。」同學們被鎮 住了，全班鴉雀無聲。「三哥」的腦袋「嗡」的一聲，幸虧他 們腦袋聰明，又是向老師賠禮，有是寫檢查，告家長這關才過 了。
從此以後，老師動不動就拿這套把戲來嚇唬人，五（2）班 的同學破天荒地對老師服軟了。「三哥」心想：咱這五年「不 怕老師」的規矩不能就這么破了呀！於是，一個周密計劃在 「三哥」腦袋裡萌生。
「三哥」的爸爸們都是大老闆，各個有錢的很，當然給「三 哥」的零用錢也不會少。現在如果把他們的零用錢都那出來的 話，最起碼有五千多。「三哥」商量了一陣子，計劃就此開 始！
原來，「三哥」各請了一位假老爸，然後都在學校里搗亂， 老師自然要找家長。「三哥」呢？都把假老爸請到學校，讓假 老爸和老師評理，讓老師知道同學的家長也不是好惹的，自然 而然，老師就不會找同學家長了。「三哥」請的這幾位假老 爸，都是用錢買來的，一人100元，那三個人樂顛顛地答應了， 「三哥」還特別囑咐他們，要穿得像大老闆的樣子他們也乾脆 的答應了。
這幾天，「三哥」在學校整天搗亂，就怕老師不喊他們的家 長來學校。老師當然要找他們的家長嘍！於是，三個「老爸」
一個個閃亮登場，把老師的臉說的通紅通紅的。
結果，第二天老師就病倒了。
學校派來一位新老師。這位新老師不同一般，她不罵人，也 不讓同學寫檢查，更不會找人家家長。可是，她卻不同一般。
這位新老師姓安，叫安小嬌。五（2）班的同學不吵也不鬧了， 原因上安老師很溫柔，對同學們也很關心。五（2）班的同學也 很關心。五（2）班的同學就是這樣，你對他們好，他們就死心 塌地地好好乾；你對他們越凶，他們就越要報復你。就想過去 老師那樣，就喜歡打口水仗，聲音又尖，很像一隻麻雀，同學 們在背後就稱他為「女麻雀」。安老師可不像那樣，每次教育 人都像在和我們談心，而且每次說完後，都會誠心誠意地問上 一句：「你看我說的還有什麼不妥之處嗎？」或者是：「你口 服，心也服嗎？」面對這樣一個好老師，我們還有什麼理由不 做好？
好景不長，班上乖了一陣子後，「美女風波」再次上演。原 來班上多了一對雙胞胎，名叫程紫薇和程百合，紫薇、百合.多 美的名字！她們長的也絲毫不比廣天柔和楊玲遜色，經過15天 的觀察，程家姐妹的成績也和廣天柔、楊玲不相上下。在這15 天內，五（2）班共進行了語、數、外三次考試。這四個人的成 績竟然一模一樣：語文97，數學100，外語100，夠狠！
這時，原本對廣天柔和楊玲五體投地的「三哥」變卦了。以前 赤膽忠心的他們居然也成了「花心大蘿卜」。
下課了，「三哥」又擠在一起，「你們說，她們四個人哪個好 呀？」毛智雨蹺著二郎腿眯著眼睛問道。陳金華說：「我覺得 程紫薇最好，她的妹妹程百合好象沒她那麼有素質。」「髦 哥」吳曉旺不樂意了，嘴裡嘟噥著：「明明百合妹妹最好 嘛！」
這時，身穿連衣長裙的廣天柔翩然而至，她微微一笑：「你 們在說什麼哪？」廣天柔是第一次主動向「三哥」說話。以前 可是從來沒有的。其實「三哥」本來應該很高興的，但現在 「三哥」心裡只有程家姐妹，哪還在乎她？「三哥」揮揮手 說：「這兒沒你什麼事兒。」也許廣天柔從未受到這樣的冷 漠，訕訕地回到座位上。
兩個月後一個星期四的早晨程家姐妹兩只蝴蝶一樣飛走了， 聽說是出了車禍。在這一天里，安老師也不教五（2）班了，原 來的老師病好了。這一切來的十分突然，「三哥」在私下甚至 悄悄地流了淚，他們永遠都會記住這一天的，12月4日。
五（2）班又恢復到了以前的生活，「三哥」和其他男同學 又開始崇拜廣天柔和楊玲了。你聽，「你想干什麼啊！」的聲 音又此起彼伏。