教師的本質

① 教師職業生活的本質

幫助別人更好地成長,並從中得到收獲的快樂,讓自己也實現人生價值內,我本來也很討厭老師,覺得他們容很古板,沒有真正關心我們的成長,所以我願意成為一位教育工作者,用畢生精力幫助曾經像我一樣在成長過程中遇到困惑時能得到真誠的幫助,這樣也會覺得你不了自己的一些遺憾,在這種過程中自己也會得到成長,只要用心去做,教師會是一種很快樂,很有意義的職業!

② 教師職業與其他職業的本質區別

教師職業與其他職業的本質區別

教師職業神聖與崇高。人文素養提高，系與教育；教育大計，教師為本。在外行人的眼中教師的職業特點就是輕松，假期多；「輕松」的是與童真的心靈一起去飛舞，「多」的是無邪的快樂充盈著你的心房。教師這一特殊的職業群體，決定了這一職業有其自身的特殊性。概括起來，有如下幾點：
一、行為的示範化。 「師者，人之模範」。教師勞動與其他勞動的一個最大的不同點，就在於教師主要用自己的思想、常識和言行，通過示範的方式去直接影響勞動對象。教師本人是學校里最重要的師表，是最直觀的、最有教益的模範，是學生最活生生的榜樣。總之，教師的示範是學生最直接、最經常的表率，是引導和促進學生成長所不可缺少的手段。
二、訓練的專業化。
教師這些從事學校教育工作的人，教師職業同樣需要同醫生那樣的、必須經過的專門職業培養。教育既是一門科學，又是一門藝術，需要專門的訓練才能掌握它。要求有專門的知識和技能作保證，有把學生教育放在首位的良好的職業精神，職業道德，其職業行為具有特殊的標准和嚴格的...教師職業人文素養提高，系與教育；教育大計，教師為本。在外行人的眼中教師的職業特點就是輕松，假期多；「輕松」的是與童真的心靈一起去飛舞，「多」的是無邪的快樂充盈著你的心房。教師這一特殊的職業群體，決定了這一職業有其自身的特殊性。概括起來，有如下幾點：
一、行為的示範化。 「師者，人之模範」。教師勞動與其他勞動的一個最大的不同點，就在於教師主要用自己的思想、常識和言行，通過示範的方式去直接影響勞動對象。教師本人是學校里最重要的師表，是最直觀的、最有教益的模範，是學生最活生生的榜樣。總之，教師的示範是學生最直接、最經常的表率，是引導和促進學生成長所不可缺少的手段。
二、訓練的專業化。
教師這些從事學校教育工作的人，教師職業同樣需要同醫生那樣的、必須經過的專門職業培養。教育既是一門科學，又是一門藝術，需要專門的訓練才能掌握它。要求有專門的知識和技能作保證，有把學生教育放在首位的良好的職業精神，職業道德，其職業行為具有特殊的標准和嚴格的要求。
三、角色的多樣化。
(1)從職業的對象來說，教師職業的對象是活生生的人，不是無生命的物質，是正在成長中的兒童青少年。他們具有主觀能動性，而且千差萬別，人人不同。社會職業中沒有任何職業的對象能像教師職業的這種對象有如此的復雜性。醫生的對象也是人，但是它是人的疾病。而人與人之間的生理解剖是沒有什麼差別的。教師職業對象是人的成長，是體力和腦力的發展，是知識的獲取，智慧的增長，品德的養成。這個過程每個人是不一樣的。教師要把每一個學生培養成才，如果不研究學生成長的規律，不懂得教育的規律，不掌握正確的教育方法，是很難做到的。
(2)從職業的內容和任務來講，教師的工作不僅要教書，而且要育人。唐朝教育家韓愈說，教師要「傳道、授業、解惑」。今天來說，就是要使學生身心健康的發展，把他們培養成有理想，有道德，有文化，有紀律的人。教育的內容很豐富，任務很復雜。不是只有知識就能教好學生，教師不能只是一名教書匠。教師需要有專業知識，而且要有把知識傳授給學生，養成學生崇高的思想品德的專業能力。
(3)教師的工作方式也與其他社會職業不同。他不是像其他職業那樣要使用什麼工具，而是要用教師自己的知識、智慧、人格魅力在和學生共同活動中去影響學生。教師對學生來說是知識的傳播者，智慧的啟迪者，情操的陶冶者。正是教師職業的這些特點，就要求教師做到「學為人師，行為世范」。

③ 教師與公務員有何本質區別

教師假期相比於公務員可多多了，特別是女孩子，我個人認為還是從事教師行業較好，時間與孩子上學吻合，結婚生子後也有時間照顧孩子；而公務員的休息僅是周末雙休、法定假期，而且很多公務員崗位特別是基層，白+黑，5+2是常態。

公務員由於有績效考核獎，可能總體收入要比教師高些，但是一年的工作量也是比有兩個假期的教師要多得多。

我就簡單列舉這五個方面，從這里我真沒看出來公務員比教師的優勢有多明顯，我個人感覺也許再過10年，大家會對於公務員和教師的認知有一個新的層次，那時早已經通過公務員考試的教師也許會後悔當初的選擇了吧！

④ 教師職業有什麼要求

1、「愛國守法」——教師職業的基本要求。

熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。

2、「愛崗敬業」——教師職業的本質要求。

忠誠於人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂於奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不得敷衍塞責。

3、「關愛學生」——師德的靈魂。

關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生

4、「教書育人」——教師的天職。

遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標准。

5、「為人師表」——教師職業的內在要求。

堅守高尚情操，知榮明恥，嚴於律己，以身作則。衣著得體，語言規范，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。

6、「終身學習」——教師專業發展不竭的動力。

崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鑽研業務，勇於探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。

(4)教師的本質擴展閱讀：

第一，教師為主體，學生為客體。這種觀點是說，教師在教育活動中處在絕對的支配地位，學生處在絕對的受支配地位。這種觀點是「教師中心論」。

第二，學生為主體，教師完全受制於學生的要求。這種觀點是說教師在教育活動中處在絕對的被支配的位置。這種觀點是「學生中心論」。

第三，教師與學生互為主客體。

參考資料：教師-網路

⑤ 教師職業的本質是什麼

新《中小學職業道德規范》共六條，體現了教師職業特點對師德的本質內要求和時代特徵，「愛」容與「責任」是貫穿其中的核心和靈魂。教師的職業道德包括了多方面的內容，但其本質就是以愛為核心，即教師對教育事業的愛，教師對學生的愛。 這也是教師職業的本質。
不知回答的正確與否，但希望對你有所啟示！

⑥ 教師的根本職責是什麼

1、愛國守法，是「教師職業的基本要求」。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。

2、愛崗敬業，是「教師職業的本質要求」。忠誠於人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂於奉獻。

3、關愛學生，是「師德的靈魂」。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。

4、教書育人，是「教師的天職」。遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。

5、為人師表，是教師職業的內在要求。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴於律己，以身作則。

6、終身學習，是教師專業發展的動力。崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。

(6)教師的本質擴展閱讀

教師受社會的委託對受教育者進行專門的具有建設性的教育，執行各項教育政策，維護社會穩定，為國家和社會培養各類高素質或實用人才。在社會發展中，教師是人類文化科學知識的繼承者和傳播者。對學生來說，又是學生智力的開發者和個性的塑造者。

在教育過程中，教師是起主導作用的，他是學生們身心發展過程的教育者、領導者、組織者。教師工作質量的好壞關繫到我國年輕一代身心發展的水平和民族素質提高的程度，從而影響到國家的興衰。

⑦ 教師的本質是什麼

國家對教師行業的本質要求是愛崗敬業。

「愛崗敬業」——教師職業的本質要求。

沒有責任就辦不好教育，沒有感情就做不好教育工作。教師應始終牢記自己的神聖職責，志存高遠，把個人的成長進步同社會主義偉大事業、同祖國的繁榮富強緊密聯系在一起，並在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行自己的光榮職責。

「關愛學生」——師德的靈魂。

親其師，信其道。沒有愛，就沒有教育。教師必須關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。

「教書育人」——教師的天職。

教師必須遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標准。

「為人師表」——教師職業的內在要求。

教師要堅守高尚情操，知榮明恥，嚴於律己，以身作則，在各個方面率先垂範，做學生的榜樣，以自己的人格魅力和學識魅力教育影響學生。要關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。

「終身學習」——教師專業發展不竭的動力。

終身學習是時代發展的要求，也是教師職業特點所決定的。教師必須樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鑽研業務，勇於探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。

⑧ 對教師愛本質的描述准確包括哪些方面

1.廉潔是教師具有良好 的重要方面（人格） 2.教師最可貴的品質是（愛心）
3. 當前教師隊伍中存在著以教謀私，熱衷於「有償家教」現象，這實際上違背了（廉潔從教的職業道德） 4.中小學教師職業道德規范內容不正確的是
（中小學教師的職業道德規范是： 1、愛國守法 2、愛崗敬業 3、熱愛學生 4、教書育人 5、為人師表 6、終身學習） 5.教師職業道德的基本特徵是
6.教師（社會支持）越完善，其心理健康水平越高 7.教師心理問題不包括 8.對師愛認知的誤區 9.關於師德標兵標准。

⑨ 師德的本質

師德是中華民族十分看重的美德之一。教師道德是一種職業道德。師德准確地說應該是教師公德，是教師為了維護社會公共利益應該遵守的社會公共道德。本質就是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為准則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。