老師站姿

Ⅰ 男老師上課的時候站姿很不自然,特別是手很不自然 怎麼辦啊

那就雙手抱胸，或者單手插口袋

Ⅱ 練形體時的基本站姿

身體立直，抬頭挺胸，下頜微收，雙目平視，嘴角微閉，雙手 自然垂直於身體兩側，雙膝並攏，兩腿綳直，腳跟靠緊，腳尖分開呈V字型。

靠牆站立法：身體背靠著牆，讓後腦勺，肩胛骨，臀部，腳後跟都能與牆面呈點的接觸，這樣就能體會到正確的站立時的身體各部位的感覺了。之後可以每天練習，比如每天靠牆站立二十分鍾，或者分時間段來練習體會站立的感覺。

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注意事項：

1、要遵循人體發展和適應環境的基本規律，必須根據練習者的實際情況來確定訓練，逐漸提高，不要急於求成。

2、合理安排鍛煉的時間和運動負荷，每次1-1.5小時，每周練習的次數至少2次以上。

3、參加形體訓練要有恰當的生理和心理負荷量。准備活動要安排輕松自如、由弱到強的適度的練習，一般以10-15分鍾為宜。使運動時最大心率保持在70%-80%最為合適，訓練結束後要做調整。

Ⅲ 幼兒園教師禮儀 老師站姿說話語氣待人接物

-=-嗨親。我會告訴你我有點不懂你的意思么~· 你是不是想問當幼兒園教師應該具備的素質？ 0.0好的把我想想。 站姿： - -這個你正常的站姿就可以了。但是記得兩點、接待家長和幼兒也就是早上和晚上兩個時間段一點是保證自己能在門口，即使有事也需要交代一下。這樣在保證幼兒安全基礎上還能讓家長覺得你這是關注注重了他的孩子。 說話語氣：這個要看的。公立幼兒園貌似要求要溫柔不打罵什麼的。私立的雖然也這樣要求，但是我覺得不管怎麼樣只要是幼兒園打罵是少不了，連家裡都會打罵的難道當老師就是眼看著幼兒調皮甚至做危險事情而不去呵斥？ 反正多希望少批判、多鼓勵少動手。就是只平常對幼兒教育時說話多以『我希望你。。。怎麼怎麼樣』這形式。 待人接物-=-：就那樣把。看性格滴。

Ⅳ 教師的站姿應該怎麼樣

在課堂上，教師不同的站立姿勢，對學生的心理有不同的影響，同樣，參加面試的人員一定要學會基本的站姿。
(一)正確的站姿
教師站姿的基本要求：端正、穩重、親切、自然。
(二)男女教師的基本站姿
站立時，對男教師的要求是穩健，對女教師的要求則是優美。
當男教師在站立時，一般應雙腳平行，並要注意其分開的幅度。這種幅度一般應當以不超過 肩部為宜，間距為一腳之寬。要全身正直，雙肩展開，頭部抬起，雙臂自然下垂伸直，雙手貼放於大腿兩側，雙腳不能動來動去。如果站立時間過久，可以將左腳或右腳交替後撤一步，使得身體的重心分別落在另一隻腳上。但 是上身仍須直挺，伸出的腳不可伸得太遠，雙腿不可叉開過大，變換不可過於頻繁。
當女教師在站立時，則應當挺胸，收頜，目視前方，雙手自然下垂，疊放或相握於腹前，雙腿基本並攏，不宜叉開。站立之時，女士可以將重心置於某一腳上，雙腿一直一斜。還有一種方法，即雙腳腳跟並攏，腳尖分開，張開的腳尖大致相距10厘米，其張角約為45度，呈現「V」形。女教師還要切記，千萬不能正 面面對他人雙腿叉開而立。
學生回答問題時，教師身體微微前傾，這種姿勢表明對學生說的話感興趣，也表明教師的注意力都集中在學生身上，沒有走神，增加了親切感。
學生回答問題時，教師錯誤的站姿有兩種：第一種是自己板書，背對學生，給學生一種不禮貌的感覺，學生也不能從教師的表情中判斷自己的回答是否正確，是否需要繼續回答。第二種是雙手放在褲袋裡或兩手反在背後，一副師道尊嚴、居高臨下的姿態，沒有一點親切感。

Ⅳ 練站姿時，老師總要求女生雙腿雙腳並攏站好，不能動，如果分開了就要罰，為什麼要這樣

標准站姿就是這樣要求的
不會因為女生而改變
只要在中國
都是這個標准

Ⅵ 教師該具備哪些基本禮儀

教師是學校工作的主體，不僅是科學文化知識的傳播者，而且是學生思想道德的教育者。老師在傳播知識的同時，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對學生進行著潛移默化的影響，從而對學生的言行舉止發生作用。因此，老師要十分注意自己給學生留下的印象，要使自己從各方面成為一個優秀的、學生能夠仿效的榜樣。1、教師的行為舉止： 一個人氣質、自信、涵養往往從他的姿態中就能表現出來。作為塑造人類靈魂工程師的老師，更要注意自己在各種場合的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。 (1)目光：在講台上講課時，教師的目光要柔和、親切、有神，給入以平和、易接近、有主見之感。當講話出現失誤被學生打斷、或學生中出現突發事情打斷你的講課時，不能投以鄙夷或不屑的目光，這樣做有損於你有學生心目中的形象。 (2)站姿：老師站著講課，既是對學生的重視，更有利於用身體 語言強化教學效果。站著講課時，應站穩站直，胸膛自然挺起，不要聳肩，或過於昂著頭。需要在講台上走動時，步幅不宜過大過急。 (3)手勢：老師講課時，一般都需要配以適度的手勢來強化講課效果。手勢要得體、自然、恰如其分，要隨著相關內容進行。講課時忌諱敲擊講台、或做其他過分的動作。2、教師的言談： 教師承擔的主要任務離不開語言表達。因此，作為一名教師，要注意表達語言時應遵守的禮儀禮節。 (1)表達要准確：學校中設置的每一門課程都是一門科學，有其嚴謹性、科學性。老師在教授時應嚴格遵循學科的要求，不可庸俗化。 (2)音量要適當：講課不是喊口號，聲音不宜過大，會給學生以聲嘶力竭之感。如果聲音太低又很難聽清，導致影響教學效果。 (4)洪課可以適時插入一些風趣、幽默的話，以活躍課堂氣氛，提高學生學習的興趣。 3、與學生談話： (1)提前通知，有所准備。談話最好提前與學生打招呼，讓學生有一個思想准備，這既是一種禮貌，又是對學生的尊重。 (2)熱情迎候，設置平等氣氛。舉止端正，行為有度。談話時，語氣要平和，要有耐心，不要高音量、不反唇相譏，應表現出良好的道德修養。 (3)分清場合，人情人理。老師的表情要與談話對象、內容協調一致。

Ⅶ 教師資格面試禮儀之教師的站姿要求教師資格證面試技巧

教師資格面試禮儀之教師的站姿要求參考如下：
面試站姿上最難解決的其實是手，有的同學一緊張，手就特別容易亂動，給考官一個非常不好的印象，有的考生為了避免出現這種情況，就將雙手緊扣在一起或者雙手緊握。這種做法雖然能夠避免各種小動作，但是大部分考生在握手的過程中，手顯得很僵硬、不自然。建議大家可以根據考試的具體內容將手勢做適當的調整，如果是試講，則手勢可以靈活多變一些，因為試講是模擬上課的課堂，教師可以有強調重點內容的手勢，提問的手勢等。而說課則可以採用演講相類似的手勢，給考官侃侃而談的感覺。

Ⅷ 演講者站姿規范有哪些

演講者站姿規范如下：

(1)脊椎、後背挺直，胸略向前上方挺起．

(2)兩肩放鬆，重心主要支撐腳掌腳弓上．

(3)挺胸，收腹，精神飽滿，氣息下沉．

(4)腳應綳直，穩定重心位置．

演講站姿有以下幾種：
(1)前進式：這種姿勢是演講者用得最多，使用最靈活的一種站姿．右腳在前，左腳在後，前腳腳尖指向正前方或稍向外側斜，兩腳延長線的夾角成45度左右，腳跟距離在15厘米左右．這種姿勢重心沒有固定，可以隨著上身前傾與後移的變化而分別定在前腳跟與後腳上，不會因時間長而身體無變化不美觀．另外，前進式能使手勢動作靈活多變，由於上身可前可後，可左可右，還可轉動，這樣能保證手做出不同的姿勢，表達出不同的感情．
(2)稍息式：一腳自然站立，另一隻腳向前邁出半步，兩腳跟之間相距約12厘米左右，兩腳之間形成75度夾角．運用這種姿勢，形象比較單一，重心總是落在後腳上．一般適應於長時間站著演講中的短期更換姿勢，使身體在短時間里鬆弛，得到休息，一般不長時間單獨使用，因為它給人一種不嚴肅之感．
(3)自然式：兩腳自然分開，平行相距與肩同寬，約20厘米為宜，太平會影響呼吸聲音的表達，太迂則顯得拘束．

Ⅸ 教師禮儀包括哪些

教師禮儀包括教師的儀表、教師的素養、教師的形象、教師的語言、教師的裝飾、師生禮儀、課堂禮儀、校園禮儀、辦公室關系、社會交往這十個方面。

教師是學校工作的主體，不僅是科學文化知識的傳播者，而且是學生思想道德的教育者。老師在傳播知識的同時，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對學生進行著潛移默化的影響，從而對學生的言行舉止發生作用。因此，老師要十分注意自己給學生留下的印象，要使自己從各方面成為一個優秀的、學生能夠仿效的榜樣。

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《教師禮儀規范》是教育部人文社會科學研究2007年度規劃基金項目的成果之一，由著名禮儀專家金正昆教授主編。介紹了教師禮儀的基本原則與操作技巧，對教師的職業道德、職業形象、職業語言、職業行為與職業交往等進行了系統的規范，可以幫助教師內強職業素質，外塑職業形象，並更好地進行人際交往。

作者金正昆，浙江東陽人，1959年出生。中國人民大學教授，中國人民大學國際關系學院外交學系主任、禮儀與公共關系研究中心主任，外交學博士生導師。目前主要從事外交學、禮儀學、傳播學與公共關系學的研究。

其交往藝術與應用禮儀的研究，目前在國內居於前沿位置，現為中國人民公安大學、中國青年政治學院、西北大學、西南大學等多所院校兼職教授。

已正式出版專著、教材18部，主編教材、著作多部，發表論文與文章百餘篇，累計個人發表約720萬字，其代表作有《外交學》、《現代外交學概論》、《公務員禮儀》、《商務禮儀》、《涉外交際禮儀》、《社交禮儀概論》等。 在國內高校中率先開設禮儀課程，並積極致力於向全社會推廣、普及禮儀。