舒萍老師

『壹』 蘇州中學園區校的學校簡介

江蘇省蘇州中學歷經千年，人才輩出，已成為中國學校的名牌、中華學子的首選，在國內外享有盛譽。每年有成千上萬的優秀學子夢想蘇州中學，但僅有其中少數佼佼者才能如願以償。為了更多更好地滿足這種日益高漲的需求，2003年經蘇州市政府批准，蘇州中學在蘇州工業園區擇地255畝設立分校——蘇州中學園區校。園區校屬市教育局領導，屬蘇中教育集團，是國有公辦中學，面向蘇州市及江蘇省招收優秀初中畢業生，同時面向蘇州市區及蘇州大市招收優秀應屆小學畢業生。園區校在繼承蘇中優良傳統的同時，追求卓越與創新。
園區校校長由在日本留學兩年並在蘇州中學擔任十年以上教學副校長的教育專家、管理學碩士張昕出任，書記由十五年以上校長書記經驗的丁雲衍擔綱，另由在美國和澳大利亞工作兩年的蘇州中學資深主任庄曉燕以及美國哈佛大學進修歸來的年輕碩士費建華擔任副校長。校領導班子具有豐富的管理經驗和國際資源，具有高度的責任心、創新意識、決策智慧和奮斗精神。
園區校的教師隊伍由蘇中本部派遣的頂尖教師、蘇州市屬學校抽調的骨幹教師以及面向全國全省嚴格選拔的優秀教師組成。特級教師、學科帶頭人占總數的近三分之一，整體水平高，復合人才多。教師們以「愛校如家、愛生如子」為信條，兢兢業業，忘我奉獻。
園區校以「為人正、為人真」為校訓。實施嚴格管理，創建嚴謹校風，講究科學決策，推進多元文化，倡導快樂生活。努力將負面因素最小化，將教育作用最大化。注重有禮貌、懂感恩、講誠信的人格養成；注重人品高尚、心理健康、行為文明的全人塑造；注重在努力減輕學生學習壓力的同時，努力提高學生的學業競爭力。力爭使學校成為教育凈土、讀書樂園；力爭使學生成為陽光少年、學習能手；力爭使素質教育和升學水平雙豐收。
園區校位於具有史前文明、濕地文化和高度國際化現代化的蘇州工業園湖東地區。擁有經典的歐風建築、優美的自然環境、先進的教學設施、舒適的寄宿條件。實施全寄宿制和小班化教學，教學與蘇中本部同要求、同評價，並開設高考美術、托福英語等特別課程和選修課程。學校倡導學生選擇寄宿學習方式，以通過獨立生活、集體生活和有規律的生活，來克服當今青少年的一些弱點以及外界的不良干擾。
園區校以「融合東方文化與西方文化，融合現代文化與傳統文化」為理念，主張「多元文化教育」，實施「地球學習村」計劃，達成「兩強聯手，三校互動」格局。將引進英國名校「倫敦德威學院」主辦的「蘇州德威國際學校」，創設多國學生同校、多種語言交流、多元文化碰撞的環境，使國際文化交流不再受時間地點人數的限制。通過多國籍學生的共同社團、共同活動、共同研究，達到語言、思維和行為的優化。
園區校校史雖短，但成果累累，已成為社會關注的新焦點、學子嚮往的新天地。僅上一個學年就已有一百多人次在國際及國家省市各級數學、物理、英語、計算機、作文及科技大賽中獲獎，並有13人經激烈競爭和嚴格選拔分別被美國、加拿大、英國、日本和新加坡的國際名校以全額或半額獎學金錄取，走上了通往哈佛、劍橋、東京大學的橋梁。
蘇州中學園區校佔地面積255畝，最終建築面積87000平方米，由美國著名建築設計公司Perkins & Will進行規劃設計，建築風格中西合璧，融傳統文化與現代文明於一體。最大招生規模3500人，初中部每個年級招收4個班，高中部每個年級招收7個班，實行小班化教學。從2009年開始，高一年級設少科班，是蘇州中學為西安交通大學少年班預科第一年培養學生的項目。2009年招收1個班，2010年為2個。
蘇州中學園區校的教學理念是實踐「多元文化教育」，即在關注人本的同時，注重「融合東方文化與西方文化，融合現代文化與傳統文化」，將最具互補性的東西兩極文化的融合作為核心，逐步吸收其他各種文化的優秀成分，秉承傳統，放眼世界，用國際化的眼光來審視和評價學生的發展。
基於這一辦學理念，園區校將在繼承蘇州中學千年辦學傳統的基礎上，與著名的英國倫敦德威學院聯手，創辦中英合作的「蘇州德威聯合高中」、英方獨資的「蘇州德威國際學校」，形成「兩強聯手，三校互動」的辦學格局，培養包容多元文化、適應國際社會、熟練運用雙語的世界公民。佔地面積：170,000平方米
建築面積：88,000平方米
規劃設計：美國帕金斯威爾，蘇州工業園區設計研究院
Total Area：170,000 sqm
Construction Area：88,000sqm
Design Institute：Perkins&Will, USA, SIP Design

學校住宿及伙食
蘇州中學園區校為全日制寄宿學校，學生全為擇校生。蘇州中學園區校學生宿舍為四人一間，條件比較好，有空調、台燈和獨立衛生間，衛生間為兩個宿舍合用。宿舍阿姨比較負責，在學生回到蘇州之前，提前開好空調，將宿舍降溫，關於這點，家長們還是非常滿意的。但也有家長表示，這對於學生自理能力和成長有一定的影響。家長在周日下午接孩子時，可以進宿舍，平時有嚴格的身份審核。
作為全寄宿學校，蘇州中學園區校對於寄宿生的管理比較嚴格。嚴格的教學風格，在孩子成長路上能起到不一樣的作用。 職務 第1屆 第2屆 第3屆 第4屆 第5屆 理事團 主席 謝珺 周憶蕙 周湉 郭惟 鄭軼凡 副主席 路遙
浦倩倩 顏文彬
凌昱晨 楊燁
余舒也 凌昱晨
余舒也 凌昱晨
鄒瞳 秘書長 邵心原 金茜茜 吳劼遠 王曉璐 錢力 社團部 部長 --- 周 琰 吉天詩 吉天詩 常慧琳 副部長 殷冰潔 龔宇鋮 李睿哲 徐霄
林煒
顧煜琪 綜合實踐部 部長 --- 錢南希 汪碧瑩 副部長 徐 蘊 陳靜靜 紀檢部 部長 葛婉雍 姜 燕 錢南希 吳劼遠 謝婧 副部長 鄭傑克 錢瑩潔 雷思熠 周文晴 邱犇 宣傳部 部長 周嘉麗 周 湉 浦倩倩 梅 原 黃思妤 副部長 汪立人 楊 燁 謝婧 王學成 施宇欣 學習部 部長 嚴易廉 劉潤洋 馬雯璐 鄒 瞳 卲閱凡 副部長 黃怡雯 唐文倩 馮愷晟 王星卓 朱雨婷 文藝部 部長 姜 燕 林禾婧 林和婧 邵閱凡 張依凌 副部長 沈蕊蘭 胡 慰 王靖華 沙妍琪 貝馨竹 體育部 部長 何佳歡 李 暘 李琰駿 郭 惟 金正元 副部長 陸爾馨 李 珏 徐嘉希 張希晨 馮穎蝶 生活部 部長 繆之奇 薛銘李 楊汝寬 申志鵬 高逸清 副部長 葉舒駿 王詩熒 褚沛雯 吳奕煒 趙吉晨 職務 第6屆 第7屆 第8屆 第9屆 第10屆 理事團 主席 錢力 張懿婷 王瑨 俞天沐邱文卿副主席 馮穎蝶
李昕玥 陳佑寧
徐玲莉 俞天沐
邱犇 葛煒
康偌彤 歐陽潤澤
陳 遠 秘書長 張驥 吳逸凡 徐玲莉 歐陽潤澤---副秘書長 --- 王星卓 秦天 ------社團聯合會
(社團部) 主席(部長) 林煒 陽其勛 沈俊瀟 曹宇塵史書淵副主席
(副部長) 張書洋
周安成成
張懿婷 高凡雅
王瑨 吳儀范 史書淵李權樺綜合實踐部 部長 張居上 劉皓天 戴嘉鵬 張明顥許翼洲副部長 楊夢圓 周悅欣 潘璐瑩 劉曉玥
塗皓辰 夏玉彤紀檢部 部長 陳靜靜 姜宸 徐貝驍 孫兮旻楊哲益副部長 王琛
邱犇
陽其勛 王偉傑 楊夢圓 劉奕然
杜奕寧 姜天舒
蘭 天 宣傳部 部長 劉一珂 周明珺 曹一辰 吳希文戴潤茗副部長 錢億峰
周藝玲 楊悅銘
徐貝妮 劉曉玥 倪一丹
崔徐陽 武之崢
彭卓婭 學習部 部長 楊釩鋆 金昊吉 錢舒萍 戴潤茗相瑜捷副部長 沈書晴 黃喆 朱一泓 王宇琴張曼如文藝部 部長 沈華辰 姜博馨 戴抒儀 沈妍周凝皓副部長 金陳怡
沙妍琪 沈若怡 李詩萌 邵寶鋆
聞一妮 陳毓岑體育部 部長 陳熙 連勝 包宏偉 胡翔宇陳霽月副部長 李仲樂 高乃鈺 呂澤琦 管方正張 宇生活部 部長 黃思妤 朱宇瀟 曹涵書 杜立衡岑冬書副部長 顧沁穎 萬佳雪 趙伊雯張欣悅職務 第11屆 第12屆 第13屆 第14屆 第15屆 理事團 主席 張淡寧副主席 楊哲溢
凌鈺淇 秘書長 薛皓雲副秘書長 ---社團聯合會
(社團部) 主席 邢楨岩副主席 范恩齊
徐子淇 綜合實踐部 部長 李佳千副部長 李依栩紀檢部 部長 嚴肅副部長 何飛宇
郭秋妍 宣傳部 部長 厲雯林副部長 李雨萌學習部 部長 范家登副部長 陳瑾霄文藝部 部長 陸梓晗副部長 馬迅言體育部 部長 程干謙副部長 張絲柔書院管理部 部長 張巧昀副部長 沈雨荷 整個LOGO共有三種顏色：紅、白和綠。熱烈奔放的紅色和沉穩厚重的白色是我們學校校徽的顏色，紅白兼容體現了園區校兩個融合的理念，在下面兩瓣綠色嫩葉的襯托下，彷彿綠葉孕育著一朵含苞欲放的花朵。分開來看，是「SHSSIP Students』Union」和一個火紅的勾，表示蘇州中學園區校學生會，OK！右邊是一個舞動的S，既代表蘇州，又可以理解為蘇中。合起來看，是「VS」——versus,競爭；又可以看成「W」——win，勝利；蘇州中學園區校所有的學生在競爭中合作、共贏。這個LOGO還可以看做綠色水草和兩只水鳥，代表了園區校濕地文化的元素。如果把這個LOGO旋轉過來，則是一個向上的箭頭，下面的字母又變成了「SZ」，蘇州中學園區校一定會在全體師生的努力下朝著這個箭頭的方向，不斷奮進，蒸蒸日上！
（註：此圖標由園區校初中部2011屆畢業生金聖悅設計） 蘇州中學園區校是一所秉承素質教育為主的先進學校，擁有一大批各方面能力突出，對社團活動充滿熱情的青年學子，同時我校社團發展較快，於是社團部規模需要優化，以方便對社團以及社團活動的較好管理，使社團活動以及校聯歡會、社團日等大型演出較為順利、有章法地進行，不斷開創出一道道獨特的園區校風景線。為此，第七屆學生會社團部優化，建立社團聯合會（Association Union）。
（右圖為社團聯合會會徽，設計者：賀雲天、陽其勛。）
社團聯合會：當一個學校的學生社團達到一定的數目時，會由校分團委組織，成立一個機構對學生社團進行統一管理。此機構就叫做學生社團聯合會。其職能如下：
一、管理社團相關事務（如社團注冊、社團社長和成員管理、社團總財務、社團營地使用批准等）。二、為社團提供必要服務（包括幫助社團組織機構建設、幫助維持社團和社團之間的聯系等等）。三、建立並維護學生社團與學校管理層之間的聯系、組織全校性社團活動等（如我校的社團招募招新、年度社團日等）四、社團部自身的工作（如傳媒部負責自己活動情況宣傳、社團活動宣傳，管理部總體把握納新，以及收取各社團的期初計劃、期中小結、期末總結等活動報告並呈上）。
根據我校需要，本校社團聯合會有：傳媒部、策劃部、管理部、外聯部，四個部門。傳媒部主要負責一些報刊、宣傳畫冊、活動會場布置。配合學校社團的活動需要，張貼海報、通過廣播宣傳，活動的同時擔負起紀錄以及事後整理公開等。
策劃部策劃部用於承辦社團招新、社團日室外展示和室內演出、社團部的成員納新這樣的大型活動。學生處老師給予指導，由策劃部構思擬定企劃執行。
管理部管理部主要是在收取各社團的期初計劃，期中小結，期末總結。審核新的社團申請書初步通過再呈交學生處老師。考評各社團的活動情況，適當給予指導和幫助，在社團和社團之間成為一個好的溝通橋梁，同時在專用電腦中留有記錄，並即時公開於校園宣傳欄和校園網。在社團招募或社團日室內演出後台安排相應人手，便於各類活動的順利開展，同時，志願者將上報至蘇州市社團聯盟。
外聯部外聯部將代表蘇州中學園區校社聯會參加蘇州市社團聯盟的會議；代表蘇州中學園區校社團部內的各社團，與外校相應社團做經驗交流，組織一些相互學習、相互切磋的活動；代表園區校引領校內社團參加社團聯盟夏令營；與社團部人事部共同引領志願者，在校外交流活動中，發揮園區校精神，發揚園區校特色、文化等。 培養包容多元文化的人，培養適應國際社會的人，培養熟練運用雙語的人 。
學校在秉承蘇州中學優秀教育傳統的基礎上將不斷融入國際先進的辦學理念，用國際化的眼光來審視學生的未來發展，努力培養包容多元文化、適應國際社會、熟練運用雙語的世界公民。 為 w é i 人 r é n 正 zh è ng 為 w è i 人 r é n 真 zh ē n
「為人正，為人真」，即做人要正派，待人要真誠。這是蘇州中學園區校每一位師生員工的道德規范和行為准則。 西馬博物館取名自園區校所在的原西馬村舊址。置身其間，感受到的是清新的自然野趣和厚重的中國歷史文化氣息。最底層一個生動的濕地生態館，囊括了師生自製的水八仙、紅嘴鴨、白鷺、蛇、野雞等近百餘種濕地典型動植物標本；二層的濕地人文館，分別展出三個典型江南濕地人文場景：農家住宅是生活場景、村口水田是勞動場景，還有一個小小的茶樓是城鎮社會生活的縮影；三層的濕地考古館，展示了教師珍藏為主的70餘件濕地古文明玉器，絕大多數為良渚文化時期精美絕倫的玉禮器玉璧、玉琮和玉鉞，師生可在此零距離接觸中華民族早期文化的物質結晶，也彰顯了學校濕地文化探究的實力。據西馬博物館館長聞一波介紹，館內展示的實物、圖片等素材，全部由蘇中園區校「濕地文化」研究課題實地探訪、自製而成。他們足跡遍及草鞋山、西溪、三山島、紹興、昌華等國內幾十個地方，甚至還跨出國門前往韓國濟州島，非洲阿魯沙、內羅畢等地，拍攝了成百上千的圖片，收集了數以萬計的資料、數據，製作各種不同的實驗標本，歷盡千辛萬苦，發現了崧澤後期到良渚早期的草鞋山遺址、趙陵山遺址和張陵山遺址，為濕地博物館的成立積累了許多寶貴的史料素材。
蘇州中學園區校坐落於一片自然濕地中，西有金雞湖、北靠東沙湖、南依吳淞江、東面還有未被開墾的次生濕地。絕佳的地緣優勢讓學校萌生了將濕地文化轉化為教育資源，融入日常教育、科普中。因此，從2003年園區校籌建之初，學校就開始積極探索、構建濕地特色文化。從學校固有優勢環境——濕地入手，確立了濕地文化研究課題。兩年前，又有了國內唯一的中學《濕地》校本教材，開創了該校重新思考中學到底該如何教與學的新空間。「我們學校主張多元文化教育，而濕地文化的多樣性與包容性與多元化教育的理念是一脈相承的。如今，我們又把這種新的理念貫徹到這個博物館的構建中去，使它更具有知行合一的實際教育、科普功效。」蘇州中學園區校校長蔡明表示，「博物館不是學校里一個漂亮的擺設，目的還是服務學生和教育。」同時，學校正擬結合西馬博物館推出《濕地》游學課程，這是一門面向國內外學生的公益性游學課，學校希望通過開設這門課程，能夠啟發學生自主探究、合作學習的求知興趣，把學生培養成社會所需的創新型復合人才。
西馬博物館是蘇中園區校數年來校園濕地特色課程建設成果的集大成者。取名自園區校所在的原西馬村，是國內中學特色博物館的首創之舉，已被聯合國教科文組織亞太地區世界遺產培訓和研究中心授予第一批「世界遺產青少年教育基地」。因此，這個博物館將面向社會，為全市青少年提供服務。
濕地博物館的啟用，在展示師生濕地研究成果的同時，更豐富了學校濕地教學的形式和濕地文化的普及。據聞一波介紹，此館已被聯合國教科文組織亞太地區世界遺產培訓和研究中心定為「世界遺產青少年教育基地」。 1035北宋景祐二年（ 1035 ），名相范仲淹創建 蘇州府學。
1713 清代康熙五十二年（ 1713 ），府學內增設 紫陽書院。
1904 光緒三十年（ 1904 ），擴建為 江蘇師范學堂。
1928 年，學校更名為 江蘇省立蘇州中學。
1937 在八年抗戰中，蘇中七遷校址，二易校名：「 私立弘毅中學 」、「 私立青雲中學 」。
1945 年 10 月，蘇中在原址復校。學校規模仍為蘇州各中學之冠。
1952 年秋，改稱 江蘇省蘇州高級中學。
1953 年，被確定為江蘇省重點高級中學。
1966 至 1976 年「文化大革命」期間，先後易名 「東方紅戰校」、「東方紅絲織廠戰校」、「蘇州市第九中學」。
1978 年正名為 江蘇省蘇州中學 ，再次被定為江蘇省的重點中學。
1996 年聯合社會力量創辦的國有、民辦、公助性質的全日制普通中學—— 蘇州立達中學 。
2003 年創辦國有公辦完全中學 蘇州中學園區校 ，並將與英國倫敦德威學院合作，創辦蘇州德威聯合高中，以及蘇州德威國際學校。

『貳』 在小學三年級家長會的班主任發言稿範本【三篇】

【 #三年級# 導語】無論是什麼形式的家長會，作為教師的發言，都將是家長會的重要開場白或結束語。它將引導會議的議題和進程。所以，擬定一份家長會上的教師發言稿十分重要。以下是 整理的相關資料，希望幫助到您。

【篇一】

各位尊敬的家長：

大家下午好！

一年兩度的家長會又如約而至了，十分感謝您能按時來參加。

（一、家長委員會成員發言）

首先我想向大家介紹學校家長委員會中來自我們班的兩位成員，他們是曹世昱的爸爸和張宇軒的爸爸，這兩位家長對孩子教育有方，對學校工作十分支持，是兩位十分優秀的家長。下方就先請這兩位家長向我們介紹學校的有關工作，傳達有關精神。大家掌聲歡迎！

（二、何奕介紹班級前段狀況）

十分感謝兩位家長為學校做的一切！多謝你們的發言！孩子們進入三年級以後，我開始有意識地讓他們參與班級中的各項事務，給他們帶給展示和鍛煉的平台。這天的家長會上，我就邀請了三個孩子站在那裡講話。首先，我們請何奕為我李旅源們介紹本學期以來我們班級的有關狀況。何奕同學成績優異，做事盡職盡責，十分能幹！這是她第一次站在這么多長輩面前講話，請大家給她點掌聲鼓勵她吧！

（「第一次」，表揚捐書的，上課思考問題用心的，做作業認真的）

（三、老師補充總結）

多謝何奕！真是一個細心又認真的孩子，班級的點點滴滴她都看在眼裡，記在心上了！讓我們一齊祝賀她第一次成功的發言吧！我還就剛剛何奕講到的做一個補充。

講到班級的圖書角，這給班上的孩子看書帶來了極大的便利，個性是家裡書比較少的，在學校能看到這些書，對知識的積累和充實很有益。我發現自從建立以來，同學們都很用心地看書，構成了比較好的讀書氛圍。在感謝各位家長的同時，我還想提出請求，我們的圖書角的書有限，總有一天孩子們會把感興趣的書看完，所以它需要更新，如果您的孩子還願意捐鎮燃一些書過來，期望您能配合！

剛才何奕還沒有表揚到的，我也想做個補充。水仙（曾毓珏、何奕、夏苡晴、）個性表揚曾毓珏（搜集資料、剪紙）

不大好的現象：

1。遲到現象嚴重，每一天都有人遲到，戴紅領巾的狀況不好。

2。衛生狀況有退步，搞衛生的速度也比較慢。

哪態3。部分同學無論是學習還是做其他事情都缺乏用心性和主動性，有些懶散。

針對這些現象，我想在班級的常規管理這方面懇請各位家長配合做到這些：

1。監督孩子早點起床，出門戴好紅領巾。

2。不帶零食、錢、玩具等到學校（吃飯、坐車的錢除外；能夠帶牛奶、水果等東西）。3。相信孩子，多鼓勵孩子，多給他鍛煉的機會。（以我們班的黑板報和教室布置為例）

（四、老師總結期中考試狀況）

總體狀況：90分以上：23人80―89：14人70―79：3人60―69：4人

60分以下：4人

平均分：83分

考試狀況分析：

1．基礎題考得較為扎實，都是一些需要重點掌握，進行了重點復習的資料。但部分同學還是出現了很多問題。

2．課外閱讀題比較簡單，但有的同學因為粗心漏掉了題。

3．作文比較簡單，是已經練習過了的題，除了一個同學沒有看清題目，寫了小花貓，和另一個同學沒有做之外，其他的同學審題都沒有太大偏差。

暴露出的問題：

1．基礎不扎實，不少字詞會讀會背但不會正確地書寫。

2．第一次沒有人提醒，沒有人念題，自我讀題不細心，出現了看錯題和看漏題的現象。

3．從作文中暴露出課外閱讀少，語言積累匱乏，寫出來的作文語句不通順，詞彙量很有限。

解決的辦法：

1．繼續堅持每課過關，聽寫生字詞語。

2．背書狀況監督，按要求背誦，反復背。

3．爭取每學完一個單元進行考試。

4．多閱讀，多練筆，提高寫作潛力。

（五、介紹本學期語文學習的要求）

根據這些，我期望大家能從以下幾方面配合督促孩子的學習。

作業：

1．每一天根據黑皮本上抄的作業，認真檢查並簽字。

2．預習：讀課文三遍以上，把課文讀通；畫出生字詞語，多讀幾遍，自學一些生字，給生字組詞；查字典，把課文中的多音字寫上（周芷怡、何奕、李恬等），還能多讀幾遍。做到這些才能簽字。

3．聽寫：批改，並及時更正。（劉函、曾駿堂、曹世昱、何奕、劉秀等）

4．背書：鞏固學習；積累語言；培養語感；增強記憶力。在校時間有限。期望家長監督背書狀況，按要求背誦，還要反復背。

5．小練筆：讓孩子自由寫，寫自我想說的話，寫真實的想法。寫完以後讓他自我大聲讀自我寫的資料，幫忙他自我修改不通順的地方和錯別字等。然後再請您提示他，他沒檢查出來的地方，做到結構完整，語句通順，表達意思清楚就能夠了，請您不要大肆改動他寫的句子，這樣會打消他的用心性，也不利於他的進步。

課外：

1．課外閱讀

有些家長苦惱孩子的作文寫的不好，想盡了一切辦法為孩子找補習班等，結果還是見不到效果，其實，孩子頭腦中空空的，是寫不出好文章的。蜜蜂釀蜜，就先採蜜，古語雲：讀書破萬卷，下筆如有神。要想讓孩子寫出好的作文，就要增加學生的課內外閱讀量，讓學生多讀書多看報，對於一些重要的經典的語句，要讓孩子們朗讀背誦。這樣，學生就能夠從讀中學寫，增長知識，豐富語言。

我們平時怎樣指導孩子進行閱讀，如何才能培養孩子良好的閱讀習慣呢？

英國教育家洛克說：「事實上，一切教育都歸結為養成兒童的良好習慣，往往自我的幸福都歸結於自我的習慣。」我國當代教育家葉聖陶說得更明確：「什麼是教育？簡單一句話，就是要養成習慣。」

有的孩子在閱讀時還要用手指著讀，更有甚者還不會很好地默讀，導致閱讀速度很慢；有的孩子閱讀時不分重點、毫無目的，結果閱讀效率很低；有的孩子閱讀時習慣做小動作，注意力容易分散；有的孩子閱讀時坐姿不好，嚴重影響身心健康；有的孩子閱讀時不習慣動筆和思考，閱讀質量和效果不能很好保證；有的孩子閱讀時沒有計劃性，總是半途而廢；有的孩子閱讀時不習慣帶工具書，一遇到生字就讀不下去了；還有的孩子不喜歡閱讀，一碰到書本就頭疼等等諸多的不良習慣。

那麼如何培養孩子良好的閱讀習慣呢？我個人認為應從以下幾個方面著手。

（1）培養每一天閱讀的習慣。

（2）培養良好的閱讀衛生習慣。

（3）培養專心閱讀的習慣。

（4）培養讀書動筆的習慣。

（5）培養邊讀書邊思考的習慣。

（6）培養帶工具書閱讀的習慣。

（二）關於寫作：

這是我要重點講的第二點。小學三年級，作文教學正式開始起步，這是小學生從口頭語言轉而發展書面語言的一個關鍵環節，也是決定學生走穩習作之路的關鍵一步。尤其是三年級，作為作文時代的開端，三年級作文教學的好壞直接影響到學生以後的作文和語文水平發展。要寫出好文章，並不是一朝一夕的事情，它需要我們從平時做起，在生活中留心觀察，善於積累等等。

期望家長能幫忙配合做到：

1。保護孩子寫作的用心性，多鼓勵寫，不硬性要求，有話可說的時候寫。

2。監督孩子寫真實的事情，寫真實的想法，這是最重要的。不僅僅是學習寫作，也是學做人，要讓他做一個真誠的人。

3。經常帶孩子們接觸社會、研究社會的各種現象，去創造完美的生活。（雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區活動、參加體育鍛煉、做小實驗、搞小發明、編手抄報，不僅僅使孩子們全面發展，也讓他們有東西可寫，多讓他們寫觀察或記實日記。

4。多教他修改作文。因為好文章不是寫出來的，而是改出來的。在孩子們作文剛剛開始起步階段就應培養他們自主修改習作的習慣。

5。作文或學習實在有困難的學生，家長務必輔導、請家教、報*，把知識補上。

（六、連雲和媽媽發言，交流學習經驗）

（七、曹世昱發言，交流課外生活的合理安排）

總之，我們將和各位家長一道共同教育好你的子女，我們的學生。為了孩子們的健康成長，我們走到一齊來了，為了我們的理想，我們務必一齊努力，實現這個理想，而你們的理解和支持，就是我工作的動力，即使苦累，我也會感到欣慰。

最後我想借用一代文豪冰心以前說過的話作為這天家長會我發言的結尾，同時也與各位家長共勉：「情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花。」我們的孩子需要的也正是這個。讓我們共同為孩子們撒下完美的「情」和「愛」，相信他們必須會開出最美最亮麗的花。

真誠感謝各位家長耐心的聆聽。並期望各位及時地與我們聯系、溝通。電話、郵箱都行。

【篇二】

各位尊敬的家長：

大家好！

首先感謝大家在百忙之中抽出時間來參加這次家長會，感謝大家對本班工作的支持。

我擔任這個班級的班主任已經有一年時間了。對孩子門們的基本狀況也已經有了必須的了解。首先，我就孩子們這個學期來的個方面表現做一個簡單介紹。

我們班這個學期各方面都取得了不錯的成績:在黨山鎮三年級語文自學潛力競賽中，我班戚鳳獲得一等獎。楊春偉獲得三等獎，這是我們年級中的成績。在黨山鎮初夏杯書畫賽中，我班的戚鳳獲二等獎。項葉欽獲三等獎。昨日舉行的六一表彰會上，我班戚鳳獲得長沙學區優秀少先隊員，本人也榮獲長沙學區少先隊優秀輔導員。我們班舉行的」地球媽媽何時笑」主題中隊會也獲得所有聽課老師的好評。

也許有很多家長很擔心，覺得我們這個學期把很多時間都用在體育達標上了，是否學習放鬆了呢。請大家放心，雖然我們時間是少了很多，但我們在學習方面是抓得很緊的。這個學期，在教學的基礎上，我給他們增加了一系列的比賽，例如：詞語聽寫比賽、擴詞比賽、段落默寫比賽、根據意思寫詞語比賽等等。而且把比賽的獎勵方式由以前的物質獎勵變成了精神鼓勵，給他們發一張小小的獎狀，讓他們能夠將它貼在家裡的牆壁上時刻鼓勵自我。我這樣的目的是期望對我們的基礎知識來一個鞏固，同時提高他們的學慣用心性，變被動學習為主動學習。事實證明，這樣是很有效果的，有項葉欽、徐彥昕、戚鳳、周欽楓、蔡利娜、全玉雯、陳剛、沈燕紅、周建祥、陳欽陽、丁維、徐玲飛、許欽欽、汪鳳婷、管錠婷、宣麗萍、潘軼青、戚喬喬、郭佳琪、周穎欽、楊春偉、壽夢飛、金晶、徐鑫峰、陸佳峰等同學曾得到過我們的獎狀，戚鳳、沈燕紅、許欽欽、汪鳳婷等同學還連續得到過很多次。其中獲得獎狀最多的是周欽楓同學，他一共得到過七次。從他們拿到獎狀時那高興勁兒和其他同學的羨慕眼神來看，這樣的比賽是有效果的。其實我們這樣的比賽全都是基礎知識，只需要去讀一讀，背一背，所有的同學都有獲獎的可能，但是仍然有很多同學不能獲獎，

所以我期望在我鼓勵他們的同時，請家長們也多鼓勵、督促他們。因為比賽只是一種方式，不管獲不獲獎，這些基礎知識我們都是要掌握的。同時，我們這個學期寫了超多的作文，此刻還一天寫一篇日記。每一天我改完所有的日記會挑出寫的比較好的放在講台上給其他同學學習，所有的作文我都是一個一個當面批改，一邊改一邊教他這樣寫。這樣，他們的寫作水平提高很快。例如汪鳳婷、戚鳳、楊春偉、沈燕紅、壽夢飛、周欽楓、管錠婷等都能寫出很好的文章，有些文章還寫得個性棒。我們教室後面的黑板報上就經常登載他們的文章。基礎知識和作文我估計我們問題都不大，接下來這段時間我們的主要任務就是閱讀了，我會找一些閱讀題，每一天訓練一到兩篇。這三方面結合，語文方面就應就沒有什麼問題了。

接下來我說說大家比較關心的數學方面。上個學期因為各方面原因，我們的數學成績不是很理想。這個學期由於葉老師外出學習，我們的數學課由陳老師暫時代上一段時間。陳老師是一位很有經驗也很有職責心的老師，雖然她只是代課，但是她仍然是盡心盡力，所以大家能夠放心。

下方我想就作業等方面的一些問題講一講。其實上一次家長會我就講過作業問題。有些學生在家裡的作業總是做得一塌糊塗，他寧願來學校重新做過，有時候是這天的沒補完，明天的又要補。還有一些是能拖就拖，能騙就騙。我那裡也不點名，請家長們回家看一看您孩子的作業本就清楚了。我們還要求作業每一天要簽名，但是我發現這個基本上沒有什麼效果。可能有些家長從來沒有看過自我孩子的作業，我經常發現，有些孩子作業沒完成，有些字寫得連他自我都看不清楚，抄作業本上家長的名字天天都簽得很好。很多家長可能認為，我們只要管好孩子的生活，學習是老師管的。還有很多家長說，以前我的孩子讀一二年級的時候成績挺好，此刻換了老師，怎樣成績就下降了呢。當然，如果真是這樣，真是我們老師的原因，我們也會自我反省。但是，大家要明白，三年級是一個轉折階段，學習難度提高了，成績自然跟一二年級不好比較。而且孩子的心理方面會有很大的變化，他們不會像以前那麼聽話那麼自覺。以前也許你能夠問一問：作業做好了沒有？就當作是檢查，但是此刻這樣問一問已經沒有什麼作用了。有時候，我跟一些家長說您的孩子作業沒有完成時，他們的回答基本上都是：「我問過他做作業了沒有，他說做完了啊。」在我們五一的九天

里，我布置作業的時候是花了很多心思的，我把作業寫在告家長書的後面，而且每一天的作業我都分得很細。還特意每一天都加了一項家長簽名。這一次的效果還比較好，大部分同學都完成得不錯，但是仍然有三位同學沒有完成好作業。甚至有一個同學，作業只寫了一點點，但是他的那張紙上，每一天都簽了名。還有的同學，聽寫時，二十幾個生字里錯了十六個，也照樣原封不動地交了過來，第二天聽寫還是錯這么多。每一天我都布置了體育達標的作業，但是每次我問家長，孩子在家裡有沒有鍛煉過，得到的回答基本都是，從來沒見他練過，我想說，那您為什麼要給他簽名呢。我期望以後這樣的狀況不要再出現。孩子是您自我的，您要對他負職責。有些孩子來學校好象是在混日子，每次聽寫和默寫都寫不出來，每一天的作業都寫得一塌糊塗。其實每一天檢查作業很簡單只需要讓孩子把抄作業本和做好的作業拿到您的面前，把一項項作業指給您看。如果他的字寫得很難看您能夠讓他重新做一遍。沒做完的不管多晚必須讓他做完。千萬不要心慈手軟，您要明白，您此刻的所謂仁慈，也許將耽誤他一輩子。我期望透過我們的共同努力能讓孩子們有更大的進步。也許那裡有一些家長還有一些疑問，為什麼作業好象比以前少了？為什麼新學習方案做了一半

不做了？這是因為我們此刻在實行浙江省推行的減負政策，每一天的語文和數學作業加起來不能超過半個小時，而且所有的復習資料都不能用。還有家長要問，為什麼老師總是讓孩子們自我聽寫或默寫後讓他們自我改呢，是不是老師懶得改呢。在那裡我要說明一下：我們作業里的聽寫和默寫都是為第二天正式的聽寫和默寫做准備的，我們每一次的聽寫和默寫都是在我的手裡嚴格把關的，錯一個字就要重新來過，直到全對才能過關。所以他們改過以後，明白自我錯在哪裡，能夠再進一步記熟，這樣在第二天的聽寫或默寫中，才能夠得心應手。所以我也期望在他們聽寫和默寫時，家長能夠在旁邊監督一下。因為我經常發現有孩子在家裡的聽寫和默寫都是抄的。還有的不管對錯都是一個勾勾，這樣的學習態度，成績怎樣會提高呢？我們課桌上都放有他們的聽寫本，各位家長能夠翻閱一下。

剛才我說的是作業方面，接下來我還想說說我們班裡的一件怪事情。我們班幾乎每一天都有學生因為生病而不來上學。這樣的現象在其他班裡是從來沒有的。我統計了一下，我們這個學期請過假的有（21）個同學。我不明白是因為我們班的同學身體個性差一些呢還是大家都認為來不來上學無所謂。當然，孩子的身體是重要的，我們都期望他們能健康快樂地成長。但是一點點小毛病就不來上學對孩子是不好的，首先耽誤了他的學習，有時候我們想給他補課都不明白從什麼地方補起。其次讓他們變得更懶惰。我想，首先我們要及時發現他們的異狀，及時看醫生，同時我們也要鼓勵他們勇敢一些，能堅持就堅持。我們掛鹽水的時間也選取在中午或晚上。您千萬不要讓孩子隨心所欲，這樣只會讓您的「愛」變成「害」。

我們都是為了一個共同的目標，那就是教育好孩子，所以，我期望我們以後能多一些交流多一些溝通，為了我們共同的目標一齊努力。多謝！如果大家還有什麼事我們能夠個別交流。最後一句話，感謝大家的支持！

【篇三】

各位家長朋友們：你們好！

首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示深深地感謝！召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯系，相互交流一下學生在校及在家的狀況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠用心參與到學生的教育管理中來。總之一句話，就是「一切為了學生」。這是我們教育的一個根本出發點。我期望也相信，從這個出發點出發，我們的家長會必須能夠到達預期的效果，取得成功！

我們班現有學生47人，男生25人，女生22人，我們透過自薦和同學推薦的方式，確立了第一的班幹部，他們以身作則，起到模範帶頭作用，共同營造出良好的班風，在班級各項常規中，班幹部、小隊長的作用舉輕重的。本班的小幹部徐佳玲等用心主動，在不斷的磨練下，組織管理潛力在不斷地提高，當然也請家長放心，我將會不斷完善班幹部輪換制，讓所有的學生獲得機會，使他們在學生時代的體驗成為終生受用之寶，還有一些有特長的同學，如文舒怡、李逸心等還用心主動為班級出好黑板報。但是，我接觸這個班級不久，還有很多方面需要進一步地了解和加強，從而完善自我的工作。從短短兩個星期下來看，平時的學習中，很多女孩子較認真，平時作業書寫較工整的有徐佳玲、錢依靜、李逸心、徐舒萍、徐楨、徐林瀟、江樂怡、張喻、張思研等，個性要表揚的是文舒怡，書寫相當認真，當然有一部分同學書寫有了很大的進步。而錢偉濤、陸宇濤江樂怡、詹振濤、曹磊、李佳晨、許嘉桐、莫思佳、許俊傑，這些同學都能夠在課堂上大膽發言，這跟我們班同學的努力和在座的家長的支持都是分不開的，請允許我再一次向支持我們學校工作的家長表示感謝，我也真誠地為學生所取得的每一點進步而驕傲，但他們畢竟是孩子，不論在學習上還是在日常

的生活當中，自我約束潛力不強，難免會出現一些錯誤，我也開誠布公地和各位家長提出來，期望能夠在以後的工作中得到改善。

一紀律方面：

1)課堂上，有同學上課走神，動動這，動動那，一些不好的習慣延續下來；還有個別學生課堂上容易發呆，這些狀況我在班裡已進行了教育，同時也請家長配合，不定期檢查孩子的書包，如有小玩具、零食之類的東西不許帶進學校。

二行為習慣方面

1不注意個人衛生，尤其是男同學，自我的抽屜亂糟糟，不愛清理，

2家長要關注，孩子舉止的禮貌，優雅（對女生、男生有意識的教育，男孩子要大氣、穩重，不要斤斤計較；女孩子要注意的自身儀表、姿態、行為文雅、大方）

三學習方面

1上課時，有個別學生經常開小差，聽了一會就走神，或者管不住自我的嘴巴和手，喜歡找別人講話，動手惹別人。

2家庭作業質量不高，在學校有老師管著，作業就一筆一畫寫，回到家貪玩，做作業就馬馬乎乎，有的甚至不做家庭作業，或者第二天來學校寫。而大部分的同學書寫速度太慢，有的在聽寫中竟來不及哭了，所以在家進行書面作業時，家長要多督促他加快速度，及時完成。

根據以上狀況，我期望得到家長的配合，畢竟家長是與孩子接觸最多的人，家長在孩子的教育上有舉足輕重的作用，在我們共同的努力下，使孩子得到進步，現我提出幾點推薦：

一關注孩子良好習慣的培養。

好習慣，將受益一生，而習慣的培養，則要從小做起。一些家長最擔心的是孩子的成績是否優秀，對習慣不夠重視，但是，培養孩子良好的習慣，是適應小學學習生活的第一步，是至關重要的。一個好的習慣能夠讓孩子終生受用，作為父母要幫忙孩子養成一個好的學習習慣：

1。專心致志。

小學生自製潛力較差，注意力不容易集中，因而家長應嚴格要求並經常提醒孩子在上課時，必須要用心聽講，聚精會神，不要作小動作，更不要說話影響別人聽課。回到家時要給孩子創造一個適合孩子學習的環境，讓孩子養成放學及時做作業，按規定時間完成作業之後再做其它事情的好習慣，並定期檢查學生的書包是否有帶玩具上學的狀況。那裡我想強調一點：有條件的話，家長能夠為學生帶給一個房間，或是一個角落，擺上一張桌子，一把椅子，就像學校一樣，讓他在那裡看書，寫字，久而久之，就規范了他的學習行為。

2學會整理自我的東西，要求學生自我清理好自我的房間，每一天睡覺前整理好自我的書包，將書本作業學慣用品備好，養成有不丟三落四的好習慣。半個月以來，忘帶書的，忘帶作業的，還有忘帶飯盒的人很多。究其原因，就是不會整理自我的東西。

3。認真細致。

學生的作業必須要在規定時間內去完成，而且不能草率馬虎。這就要求資料正確，書寫工整，按時完成等方面。為使學生養成良好的習慣，提高正確率與職責感，就應要求學生養成檢查的習慣。

4。養成看書讀報的習慣。

此刻考試，題目比較活，考察的是學生的思維理解潛力，和知識含量，書本的知識畢竟有限，為了擴大閱讀量，家長需要為孩子購買、訂閱適合的的圖書報刊，創設一個閱讀環境，培養學生閱讀的習慣，但書不要訂得過多，書要少而精。為防止「走馬觀花」，家長能夠與孩子們一齊閱讀，共同討論書中的問題，有潛力的要指導孩子做讀書筆記。

二做家庭作業是孩子應盡的職責，家長務必督促孩子認真完成家庭作業，不能只是問一問。在指導孩子完成作業時必須要讓其養成良好的習慣，如認真讀題習慣、仔細檢查習慣、認真書寫習慣等。每次做完作業，家長都要從頭到尾看一遍，看字寫得如何就能夠了，對錯老師批，如果有背誦就聽一遍。預習課文的話就必須要讓他在必須的時間里充分閱讀。之後，再允許孩子干其他的事情。

三給孩子適當的壓力，切記要一步一步地來，切不可因火氣大，而給以過高的要求，尤其是我們三年級。我覺得從我們家長角度來說，家長要定位你的期望，不要對孩子期望過高，當然也不能要求過低，任其發展。我們覺得就應思考孩子目前的年齡及理解潛力，因人而異，因材施教。作為家長主要的工作就應是給孩子一些教育、鼓勵和提醒。考試過後，有些孩子因考砸了，生怕被你責備，所以不敢在你面前說實話，在這種狀況下，你不該大發脾氣，就應耐心細致地給他做工作，幫他分析和指出存在的缺點和錯誤，更多地給他鼓勵和自信，這才是家長和老師們都就應做好的事。

三控制學生的零花錢，家長給學生錢是怕學生餓著，但是學生拿著錢往往是買零食，吃零食的壞處我相信大家都明白。零食吃得多了，正餐就吃不好，正餐吃不好，會嚴重抑制孩子的健康發育。十歲左右的孩子正是生長發育的大好時期。而一旦錯過這個關鍵性的年代，到成年再補這補那，已是亡羊補牢，後悔已晚了。所以不要因為年級的高起來，就給他們過多的零錢。那裡我還想提醒一下來接學生放學的家長，切不要因為時間晚了就在校門邊買東西，這主要是配合班主任的工作。

五要及時了解孩子放學後的去向，因為一部分學生是自已回家的，可有沒有直接回家呢？是否在這時約伴去了哪玩了呢？同時，家長要告訴學生來校上學和放學路上過馬路時注意安全，更不許孩子騎車上街或上學。

六多與老師交流。我期望每一個家長朋友能和您孩子的老師成為朋友，有著良好的合作關系，這是十分有利於你孩子的成長的。

以上是我的一些想法，不當之處請各位家長多多指正。對你們的到來，再次感謝。

二下方就請我們的英語老師來談談我們同學的學習狀況。

三結束語。

最後，祝各位家長工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持。願我們班向著各位家長期望的方向發展，願我們的學生蓬勃向上，全面發展，願我們的學生都能健康成長，成為棟梁之材。