㈠ 教師怎樣提高普通話水平
《中華人民共和國國家通用語言文字法》中講到「本法所稱的國家通用語言文字是普通話和規范漢字」，「學校及其他教育機構以普通話和規范漢字為基本的教育教學用語用字。」由此可以看出普通話是教師的職業語言，是教師素質的構成因素之一。這就要求教師的普遍話水平要不斷地提高，在達標以後仍然有兩個任務要堅持完成：一是在日常工作、生活的各種場合堅持使用普通話。二是要繼續提高自己的普通話水平。那教師怎樣提高普通話水平呢?我以切身的經歷，總結了以下幾點：
一、認識普通話的重要性
教師要學習《國家通用語言文字法》和國家語委、省語委的有關文件要求，認識到教師學好普通話是工作的需要，是培養高素質人才的需要，是促進社會文明和諧發展的需要，是全面實施素質教育必不可少的環節。
二、堅持「學」、「練」和「仿」
學是學好漢語拼音，掌握發音部位和方法。練是多多練習朗讀文章，鍛煉和培養說普通話的感覺。仿是要多聽一些省級、國家級播音員的發音，留心他們的發音以及語音語調，進行模仿並隨著他們朗讀。
三、調整好心態
普通話並不難學，難的是對心理狀態的調整和改善。教師在學習普通話時不要害怕自己生硬別扭的發音出醜，要放下心理包袱，大膽地開口講，坦然面對自己的發音缺陷，並努力去克服，改善。
四、做到持之以恆
語言的學習是一個艱苦長期的過程，在學習過程中遇到困難和障礙是難免的。遇到困難的時候，我們要相信自己，並做好「持久戰」的心理准備。
五、藉助學習資料
藉助普通話學習資料來糾正自己的發音是條捷徑。比如普通話測試中心所選編的資料，是經過專家審定的，它分章別類地對每一種類型的發音做了專門的訓練安排，針對性很強。利用這些學習資料，進行針對性的訓練，普通話的水平會得到質的提高。
總之，普通話是我國的通用語言，是我們所有炎黃子孫賴以交流、溝通思想感情的工具。作為教師要「為推動國家通用語言文字的規范化、標准化及其健康發展，」盡一份力。而要做到這些，首要條件是教師自己本身要學好普通話，這也是愛母語、愛中華、揚民族文化的表現。
㈡ 教師資格證普通話等級要求
幼兒師范 二級甲等或以上
語文教師 二級甲等或以上
其它教師 二級乙等或以上
等級得分水平一級甲等97-100
標準的普通話一級乙等92-96.9二級甲等87-91.9
比較標準的普通話二級乙等80-86.9三級甲等70-79.9
不標準的普通話三級乙等60-69.9
報名條件
1. 中小學教師；
2. 中等師范學校教師和高等院校文科教師；
3. 師范院校畢業生（高等師范里，首先是文科類畢業生）；
4. 廣播、電視、電影、戲劇，以及外語、旅遊等高等院校和中等職業學校相關專業的教師和畢業生；
5. 各級廣播電台、電視台的播音員、節目主持人；
6. 從事電影、電視劇、話劇表演和影視配音的專業人員；
7. 其他應當接受普通話水平測試的人員和自願接受普通話水平測試的人員。
(2)教師普通話擴展閱讀：
國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標准》是劃分 普通話水平等級的全國統一標准。普通話水平等級分為三級六等，即一、二、三級，每個級別再分出甲乙兩個等次；一級甲等為最高，三級乙等為最低。應試人的普通話水平根據在測試中所獲得的分值確定。
普通話水平測試等級標准如下：
一級甲等
朗讀和自由交談時，語音標准，語匯、語法正確無誤，語調自然，表達流暢。測試總失分率在3%以內。
一級乙等
朗讀和自由交談時，語音標准，語匯、語法正確無誤，語調自然，表達流暢。偶有字音、字調失誤。測試總失分率在8%以內。
二級甲等
朗讀和自由交談時，聲韻調發音基本標准，語調自然，表達流暢。少數難點音（平翹舌音、前後鼻尾音、邊鼻音等）有時出現失誤。語匯、語法極少有誤。測試總失分率在13%以內。
二級乙等
朗讀和自由交談時，個別調子不準，聲韻母發音有不到位現象。難點音較多（平翹舌音、前後鼻尾音、邊鼻音、fu-hu、 z-zh-j、送氣不送氣、i-ü不分、保留濁塞音、濁塞擦音、丟介音、復韻母單音化等），失誤較多。方言語調不明顯，有使用方言詞、方言語法的情況。測試總失分率在20%以內。
三級甲等
甲等 朗讀和自由交談時，聲韻母發音失誤較多，難點音超出常見范圍，聲調調值多不準。方言語調明顯。語匯、語法有失誤。測試總失分率在30%以內。
三級乙等
朗讀和自由交談時，聲韻調發音失誤多，方音特徵突出。方言語調明顯。語匯、語法失誤較多。外地人聽其談話有聽不懂的情況。測試總失分率在40%以內。
㈢ 當老師的話 普通話要多少分
共分為三級。每級分甲乙兩等。滿分100分，其中，一級甲等>=97分，一級乙等92~96，二級內甲等容87~91分，二級乙80~86分，三級甲等70~79分，三級乙等60~69分
教師起碼要二級乙等，而語文教師則要求二級甲等以上 。這只是一般的學校的要求
㈣ 教師普通話等級有什麼要求
除語文學科教師外，其他科目教師普通話等級需要在二級乙等及以上;語文學科教師普通話等級需要在二級甲等及以上。根據規定，中小學及幼兒園、校外教育單位的教師，普通話水平不低於二級，其中語文教師不低於二級甲等，普通話語音教師不低於一級;高等學校的教師，普通話水平不低於三級甲等，其中現代漢語教師不低於二級甲等，普通話語音教師不低於一級;對外漢語教學教師，普通話水平不低於二級甲等。
㈤ 當教師的話，普通話最低需要幾級
當教師的話，普通話最低級別如下：
1、高等學校教師：三級甲等版；
2、中小學權及幼兒園教師二級乙等，期中語文教師為二級甲等，普通話語音教師為一級；
3、對外漢語教學教師為：二級甲等。
二、教師普通話等級的要求：
根據教育行業的規定，教師的普通話水平達標要求如下：
1、中小學及幼兒園、校外教育單位的教師，普通話水平不低於二級，其中語文教師不低於二級甲等，普通話語音教師不低於一級；高等學校的教師，普通話水平不低於三級甲等，其中現代漢語教師不低於二級甲等，普通話語音教師不低於一級；對外漢語教學教師，普通話水平不低於二級甲等；
2、報考中小學、幼兒園教師資格的人員，普通話水平不低於二級；
3、師范類專業以及各級職業學校的與口語表達密切相關專業的學生，普通話水平不低於二級。
㈥ 當老師需要普通話考試等級多少
當老師需要普通話考試等級得二級乙等及以上，語文科教師應略高於其他學科教師的水平。
根據《普通話水平測試等級證書》所知：
根據國家及有關部委的要求，現階段各類人員的普通話水平應達到的等級標准如下：播音員、節目主持人、影視話劇演員為一級以上水平；教師和大學生為二級以上水平；公務員和社會公共服務行業從業人員為三級以上水平。
普通話水平測試等級證書是證明應試人普通話水平有效憑證，證書由國家語言文字工作委員會統一印製。普通話一級乙等以下成績的證書由省語言文字工作委員會加蓋印章後頒發，普通話一級甲等的證書須經國家普通話水平測試中心審核並加蓋國家普通話水平測試中心印章後方為有效。
(6)教師普通話擴展閱讀：
按照《普通話水平測試等級證書》標准規定，普通話等級自上而下分為一、二、三級，每個級別內分為甲、乙兩個等次。
1 、師范系統的教師和畢業生，普通話水平不得低於二級，其中普通話語音課教師和口語課教師必須達到一級；
2、普教系統的教師以及職業中學與口語表達密切相關專業的畢業生，普通話水平不得低於二級；
3、非師范類高等院校的教師以及與口語表達密切相關專業的畢業生，普通話水平不得低於二級；
4、廣播電視教學的教師，普通話水平不得低於二級；
5、報考教師資格的人員，普通話水平不得低於二級；
6、國家級和省級廣播電台、電視台的播音員和節目主持人，普通話水平必須達到一級甲等，其餘廣播電台、電視台的播音員和節目主持人的達標要求由廣播電影電視部另行規定；
7、電影、話劇、廣播劇、電視劇等表演、配音人員，播音、主持人專業和電影、話劇表演專業的教師和畢業生，普通話水平必須達到一級；
8、其他應當接受普通話水平測試的人員（如公務員、律師、醫護人員、導游員、講解員、公共服務行業的營業員等），其達標等級可根據不同地區、不同行業特點由省級語言文字工作委員會確定。
㈦ 小學老師普通話級別要求
小學語文教師,普通話級別要求達到「二級甲等」；其他科目教師,普通話級別要求達到「二級乙等」。
根據各行業的規定，有關從業人員的普通話水平達標要求如下：
中小學及幼兒園、校外教育單位的教師，普通話水平不低於二級，其中語文教師不低於二級甲等，普通話語音教師不低於一級；高等學校的教師，普通話水平不低於三級甲等，其中現代漢語教師不低於二級甲等，普通話語音教師不低於一級；對外漢語教學教師，普通話水平不低於二級甲等。
報考中小學、幼兒園教師資格的人員，普通話水平不低於二級。
師范類專業以及各級職業學校的與口語表達密切相關專業的學生，普通話水平不低於二級。
拓展資料：
普通話水平測試（PSC：PUTONGHUA SHUIPING CESHI）是對應試人運用普通話的規范程度、熟練程度的口語考試。考試形式為口試。
普通話水平等級分為三級六等，即一、二、三級，每個級別再分出甲乙兩個等次；一級甲等為最高，三級乙等為最低。普通話水平測試不是口才的評定，而是對應試人掌握和運用普通話所達到的規范程度的測查和評定，是應試人的漢語標准語測試。
應試人在運用普通話口語進行表達過程中所表現的語音、詞彙、語法規范程度，是評定其所達到的水平等級的重要依據。
普通話級別：
一級 （標準的普通話）
一級甲等（測試得分：97分－100分之間） 朗讀和自由交談時，語音標准，詞語、語法正確無誤，語調自然，表達流暢。
一級乙等（測試得分：92分－96.99分之間） 朗讀和自由交談時，語音標准，詞語、語法正確無誤，語調自然，表達流暢。偶然有字音、字調失誤。
二級 （比較標準的普通話）
二級甲等（測試得分：87分－91.99分之間）朗讀和自由交談時，聲韻調發音基本標准，語調自然，表達流暢。少數難點音有時出現失誤。詞語、語法極少有誤。
二級乙等（測試得分：80分－86.99分之間） 朗讀和自由交談時，個別調值不準，聲韻母發音有不到位現象。難點音失誤較多。方言語調明顯。有使用方言詞、方言語法的情況。
三級（一般水平的普通話）
三級甲等（測試得分：70分－79.99分之間） 朗讀和自由交談時，聲韻母發音失誤較多，難點音超出常見范圍，聲調調值多不準。方言語調較明顯。詞語、語法有失誤。
三級乙等（測試得分：60分－69.99分之間） 朗讀和自由交談時，聲韻調發音失誤多，方音特徵突出。方言語調明顯。詞語、語法失誤較多。外地人聽其談話有聽不懂的情況。
參考資料：
網路普通話水平測試
㈧ 教師資格證普通話要求
語文和英語老師不行的，因為這兩門課對語言和普通話的要求比較高，必須要二甲的。但是你如果報考其它學科的教師就沒有這些要求，當然作為老師普通話說得好，肯定是加分項。
㈨ 小學教師資格證普通話等級要求
普通話證是教師資格認定所需材料之一，大部分省份要求報考教師資格證的普通話必須達到二級乙等及其以上水平，報考語文科目教師資格證普通話需要達到二級甲等水平。各地對教師資格認定考生的普通話等級要求是不一樣的，考生在報考教師資格證考試時，要仔細閱讀考試公告。
