高原秋老師
❶ 向最美的老師致敬
今年的《開學第一課》演得真精彩啊！有許多奧運冠軍都來到了現場，有焦劉陽、葉詩文、陳一冰、周凱、徐麗佳等奧運健兒，還有最美的鄉村老師鄧麗， 能感動一座城的吳斌叔叔的女兒，都讓人難以忘懷！但震撼我心靈的還是鄉村最美女教師鄧麗。
80後鄉村女教師鄧麗，來自海拔1800米的鶴峰縣中營鄉高原小學。三年前，她放棄了高薪職位，堅持選擇了義務支教 。她不但肩負起班主任的重任，還開起了普通話教學、英語課、美術課，讓原本單調的學習生活充滿了生機。讓同學們嘗試了第一次登台，第一次開口說普通話，第一次上英語課，第一次吃免費午餐，第一次六一聯歡會。
在她支教的一千多個日日夜夜，無時無刻不用她的那份光和熱照亮著孩子們的心：為了讓班上患先天性聾啞的兄弟倆更好地學習英語，她嘗試用自創手語跟他們交流。讓學生們從內向、沉默到活潑開朗，把希望寫在他們的臉上.讓他們樹立起走出大山的夢想.....
然而，三年服務期滿之後，當鄧老師要離開這所山村小學的時候，為了讓鄧老師留下來，孩子們為鄧老師一起唱他們自己編寫的《您別走》，並且一起為老師製作了心靈美.笑蜜甜的心願卡，寫上他們自己的心裡話。此刻，淚水代替了一切.，哭泣聲充滿了整個熟悉的教室.....看了這些故事，我心潮澎湃，熱淚盈眶。
什麼是最神聖的職責 是醫生 是科學家 還是明星……,此時此刻，我覺得最好的答案就是——老師。有這樣一個故事：從前，有一個國王，特製了一枚最高勛章，要授給一個功勞最大的人。消息傳出以後，他的大臣，將軍以及國內著名的科學家，文學家，演員都希望得到這一枚獎賞。但是國王卻把它授給了一位小學教師。因為無論是科學家，醫生，還是國王都曾經受過老師的教育。飲水思源，不能忘本呀！
老師，就像一位導游，帶領我們在知識的果園里徜徉，摘取秋天的碩果，品嘗著成功的喜悅，那果汁滋潤著我們求知若渴的心田；在遇到困難時，她就像大姐姐一樣，拉著我們的小手一同翻山越嶺；當我們犯錯誤時，她總會用她的心血，她的溫和再一次洗刷每一個學生心靈上的灰塵，真不愧為人類靈魂的工程師！
其實還有許許多多像她一樣的好老師，他們為學生們嘔心瀝血，日復一日，年復一年。不知為我們流了多少汗水 又不知為我們又添了多少皺紋，任學生踏著自己的肩膀走上領獎台，卻無怨無悔。他們無論條件多麼艱難，無論環境多麼困苦，他們從不埋怨，從不放棄，一直勤勉工作，默默奉獻。在平凡的崗位上，做出了不平凡的事跡。
在金秋九月，在回報的季節，在教師節來臨之際,讓我們向他們致敬！
❷ 黃土高原秋季的田野那金黃色的龐然大物指的是什麼
漫坡成熟的穀子
❸ 青藏高原秋景的詩歌作文
許多人認為秋天是凄涼的,但是故鄉的秋天是充滿詩意的,是多彩的.它不像北方的秋天那樣寒冷,那麼快進入了冬季.故鄉的秋天是溫的,刮著和煦的秋風.太陽暖洋洋的照在人臉上.像母親的手撫摸著你.故鄉真是個寶地!
故鄉的秋天是紅色的.山坡上,楓葉正紅,印在清澈的小溪上,使整個小溪染上了紅色,微風吹拂,泛起陣陣漣漪.蘋果也熟了,紅艷艷的,在和秋日的陽光互相挑逗.
故鄉的秋天是黃色的,陽光是淺黃的,樹葉是深黃的,田野是金黃的.陽光下,秋葉頑皮的在樹上盪鞦韆；爾後像一隻只長著金翅膀蝴蝶,輕飄飄地撲向它的母親—大地.滿載著冬的孕育,春的萌發,夏的茁壯.向遠方航行著.金色的谷穗沉甸甸的,在艷陽下泛著金光,隨著風舞動著,掀起層層金色的波浪.
詩意的秋天怎能少得了秋雨和秋風.秋雨是閃亮的,細細的,長長的,一縷縷,一條條,盪漾著一股溫情.它凝聚了所有的美,有小雨的溫柔,大雨的堅韌,春雨的溫馨,冬雨的典雅!你看它飄逸地落到綠色的水面上,一圓一圓漣漪夢幻般的從里到外的散開.望著這精英的雨絲,心中充滿了怎樣的寧靜啊!秋風輕輕地喚醒了沉睡的菊花,是該起床了.為了感謝秋風,菊花給予了秋風絲絲幽香.絲絲幽香使桂花也忍不住盛開了,釋放陣陣清香,混合著絲絲幽香在秋風秋雨中醞釀.
❹ 川西高原秋萵筍何時種植才能成熟
2月就可以開了
1.
地的東邊，升抄起太陽，這是您教我們的理；
地的西邊，沒有神仙，這是您教我們的理；
地的南邊，充滿樂趣，這是您教我們的理；
地的北邊，適合探險，這是您教我們的理；
地的中間，流淌著知識的源泉，您的智慧，培育了一代又一代的少年；
理不清的經線緯線，在您的指引下清晰呈現，道不盡的感激懷念，只好借今天寫下心願——願您節日快樂！
2.感謝您用經緯網在我們腦海里構造出美妙的地球;感謝您用春秋分,冬夏至讓我們度過充足而又愉快的四季!我們永遠願意做小行星帶用最耀眼的光環來圍繞您―最美的太陽!
3.如果我是表層海水，那麼您是盛行風，在您的指引下，我才能隨風漂流，形成洋流。
4.祝願老師：成功多得超過赤道地區的降雨；快樂多得超過撒哈拉沙漠的沙粒；財富堆的高過珠穆朗瑪峰的雪；獎章積得高過青藏高原的青稞。
5.公轉三年，共嘗春夏秋冬滋味；一千多次晨昏交替，放眼遼闊大洋。暢游世界各國，了解天下形勢，您做出了突出的貢獻。問明日神州英才，看此地風光！
6.您帶領我們徜徉在祖國的大江南北,
您攜手我們認識奇妙的水藍色星球,
您用簡潔的語言引人入勝,
您用智慧的眼光啟蒙心靈,
您用多彩的地圖惹人遐思,
敬愛的老師,教師節快樂!
❻ 老師可以比做什麼(至少3個)
教 師 的 十 個 稱 謂
老師——最廣泛流行的敬稱
有人問：「師」前面為什麼要加個「老」呢？據說有兩種釋義：一是說明老師是歷史最悠久的職業，無以倫比；二是對老師的尊敬和愛戴，因為「老」的詞義解釋其中之一是「敬辭」。如今，「老師」的稱謂已走出教育界范疇，在社會上，如果被人稱作「老師」，那將是對你最大的尊敬，也使你感到莫大的榮耀。
先生——最歷史悠長的尊稱
「先生」一詞在各類詞典中的第一解釋就是「教師」，是對教師最古老、最悠久的稱謂，已經流傳了幾千年。現在「先生」成為社會上最流行的尊稱口語，已經遠遠超出教師的范疇被廣泛運用於各種人群。然而，在教育界「先生」的傳統稱謂仍在沿用，只是它的規格被提高了，人們往往把資深的、德高望眾的老師稱為先生。
人類靈魂工程師——最富哲理的稱謂
「人類靈魂工程師」一詞原是前蘇聯領導人斯大林對作家的稱謂，後來被教育家加里寧引用到教育界，他說：「很多教師常常忘記他們應該是教育家，而教育家也就是人類靈魂工程師。」從此，「人類靈魂工程師」成為老師特定的稱謂，這也是社會給予教師的崇高贊譽。
園丁——最質朴無華的褒稱
「園丁」原本是指從事園藝的工人，後被比喻成教師。人們通常把童真的孩子比喻成幼苗、花朵、小樹等，而老師就像辛勤的園丁一樣，用智慧、愛心和汗水澆灌、培育、呵護著園子里的每一株幼苗，使他們枝繁葉茂，奼紫嫣紅，茁壯成長。因此，把老師稱作園丁是最質朴、最形象、最富有田園詩意的比喻。
慈母——最真情感人的愛稱
中國古人雲：「師如父母」， 這充分體現了中華民族「尊師愛師」的傳統美德，也體現了老師「愛生如子」的高尚師德。人們把老師比作「慈母」，主要是對那些有著「童心母愛」的女教師給予的最親切、最真摯、最感人的尊稱。
春蠶——最純摯的稱謂
對「春蠶」最早的記錄見於《詩經》，而把「春蠶」進行擬人化的比喻最聞名的則是唐代大詩人李商隱的詩句「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干」，他把春蠶的執著、堅貞、奉獻精神表現到了極至，成為千古傳唱的佳句。人們生動地把教師比作「春蠶」，是對老師的無私奉獻精神和高尚品質給予的高度評價。
蠟燭——最溫馨動人的稱謂
對蠟燭的贊美也是源於唐代詩人李商隱的「蠟炬成灰淚始干」的名句。人們歌頌蠟燭，是因為蠟燭默默地燃燒著自己，用自己的光去照亮別人，直至將自己燃盡。說起蠟燭這種品質，人們就聯想到敬愛的老師，老師把自己的知識傳授給學生，用智慧和品格之光給學生照亮前進的航程，這種為「他人照亮道路，讓他人看見光明，燃盡自己耀人間」的無私奉獻精神不正是對人民教師的最生動的比喻嗎？
孺子牛——最具中國特色的喻稱
「孺子」是古時對小孩子的稱謂。「孺子牛」是《左傳》中記載的一個典故：春秋時，齊景公與兒子嬉戲，景公叨著繩子當牛，讓兒子牽著走。這個千古傳頌的「愛子」故事後來成為人們贊譽的美德。現代偉大文學家魯迅的「橫眉冷對千夫指，俯首甘為儒子牛」名句使孺子牛的精神得到升華和拓展，而後人們用「孺子牛」來比喻心甘情願為人民大眾服務，無私奉獻的人。人們之所以把老師稱作孺子牛，認為這是當之無愧最貼切的比喻。
春雨——最生動形象的默稱
人們對「春雨」的贊美由來已久，把春雨比作「甘霖」，比作「及時雨」，視「春雨貴如油」。人們把老師比作「春雨」，把學生比作「春苗」，春苗需要春雨去澆灌。我們的老師就如那綿綿的春雨，用播灑的愛去滋潤學生的心田，用豐富知識去開啟學生的智慧，用優秀的人格去潛移默化培育學生的品德，用無私的奉獻精神去熏陶學生的心靈。
人梯——最高評價的專稱
一個人接一個人踩著肩膀向高處攀登叫作搭人梯，人梯是古代向上攀高、攻城拔寨、翻山越嶺所創造的集體配合行動，一直流傳至今。現在人們把「人梯」比作是：「那些為別人的成功，而做出自我犧牲，無私奉獻的人」，人們把教師稱作「人梯」，正是因為光榮的人民教師具備了這樣優秀的品質和精神。