老師這個職業怎麼樣
老爸老媽都是快二十年的老師，只能說如果是喜歡自己的學科當然會有樂趣。而且要和學生關系好的話心裡也會很幸福，和學生相處其實比較麻煩。再就是工資不算高，評職稱還有工作調動要走門路，如果不是很有能力都是要靠關系。一定要趁年輕多干點成績出來。還有很多時候的一些可能你不認同的制度老師也只能服從。這些都是不好的，但是如果你覺得這些都是事業單位的通病可以接受，覺得自己適合教育的角色，願意把知識傳授給下一代，幫助好學生成才，引導迷途的學生走向正軌，也不妨考慮這個職業。
⑵ 老師這個職業怎麼樣
那要看你自己的性格咯
如果你愛生氣，那就不要咯，因為當老師是最生氣的職業
如果你的性格開朗，那麼這個職業也可以。
而且要看你是要當幾年級的老師，不同年級的老師的工作量是不一樣的
⑶ 老師這個職業好嗎
主要優點：
1、有成就感。職業發展到一定階段往往會自問「這些年我除了掙錢糊口還幹了些什麼」，很多人這時會感到很空虛，而教師不會，看著一群人在自己的幫助下成長起來，由不會到會，是一件很自豪的事情。
2、受到尊敬。很多職業受到的尊敬是虛假的，往往當面奉承的人和背後使壞的人是基本重合的，而教師不會，無論多麼貧寒、艱苦，還是能感到學生對老師發自內心的尊重。
3、穩定。至少可以說，稱職的教師是這個社會不容易失業的群體之一。
4、心情輕松。面對的是知識，隨時可以說出自己心中真實的想法，站在講台上累了就換個姿勢，這些看似平常的東西是很多其他職業可遇而不可求的。
主要缺點：
1、費嗓子，容易患咽炎。不要小看這個問題，隨著教齡的增加，嗓子變啞甚至隔三差五疼痛的幾率會越來越大。
2、容易受每天打交道最多的群體——學生——的影響。這一點對於中小學教師尤其不利。資深中小學教師往往趨於脾氣大、絮叨、和同齡人相比顯得幼稚，這些其實都是職業病。
3、知識更新慢。由於在知識上常年處於出多入少的狀態，教師往往缺乏在專業上進一步深入研究的能力，雖然他們大都有這個願望。
我是個有十幾年教齡的教師，希望我的回答能對您有幫助。
⑷ 老師這個職業怎麼樣啊 是不是很好啊
教師這個職業很好啊，現在是公務員，是國家人員啊，基本上比較穩定，待遇不錯，不過以後私立學校多了，穩定性下降了，也是靠本事吃飯的行業。
教學生知識的人，尊稱傳授文化、技術的人，泛指在某方面值得學習的人。老師一詞最初指年老資深的學者，後來把教學生的人也稱為「老師」。《師說》中說：「師者，所以傳道授業解惑也。」老師，是學生的學習引路人，是生活的指導者，人生的方向標。老師職責首先是育人。先成人，後成才。教知識，只記得一時，而育人，卻影響一個人的一生，為人師表，答疑解惑。
⑸ 做老師這個職業怎麼樣啊
還好，身邊很多朋友都在做這個職業，工作很穩定，公立學校老師比較輕松，私立學校的老師壓力會大些
⑹ 覺得教師這個職業怎麼樣
教師其實很辛苦
但在教學生的同時自己也得到了快樂
而且很受人尊重，又穩定
很不錯呢
⑺ 教師這個職業好不好
事業單位工作人員。老師工作還是比較辛苦的,收入是穩定的,學校里發的錢是不多版的權,賺錢機會是有的，一切全看個人,世事都是如此,不可一概而論。」
教師職業的崇高、令人敬仰是無庸置疑的，教師這一職業也是非常辛苦的。大多數教師的收入都只憑工資，畢竟不是所有教師都在做家教，也不是所有家長都在給教師送禮。很多老師桃李滿天下卻沒能好好培養自己的孩子。
首先要管好學生的安全，要不，學生出了什麼問題，你要負責，天啊，教師變了學生的「保鏢」！然後就要抓好學生的紀律，沒有紀律如何上課？最後才能談到學習。在這種情況下，教師的技能必須提高，要不，你按以前老一套的方法是沒法教的，那麼就要想辦法，就要學習、培訓，再加上其他一些工作，上煎下壓，工作壓力，經濟壓力，家庭壓力，苦！看開點的，沒有壓力就沒有進步，只要努力，眼前的困境終會過去的，於是就跑去賣彩票、賺外快、做生意、干一些風險投資。看不開的，整天愁眉不展，悶悶不樂，鬱郁寡歡，暴躁，動不動就發怒。
說了這么多，教師究竟好不好？
我認為，好不好不是主要，主要的是你個人的愛好，你愛不愛教學？
希望可以幫到你，如果滿意請及時採納！
⑻ 如何看待教師這個職業
有一個曾做過教師的人說：教師這工作是少有的凈土，如果能在光榮感之餘再多點幸福感，是值得一直幹下去的。
做為一個工作了十年的老教師，在工作中也總結了許多經驗，幼兒教師的崗位是神聖的，幼兒教師站在人類未來的搖籃邊，她幸福，她快樂，她也需要不斷地提高自己，完善自己。孩子的愛是滿足教師愛的需要的重要途徑。與成人之愛相比，孩子的愛更顯得真摯和純潔，更接近愛的本質。說起來，教師這職業到底給了我們許多，比如一份可以矜持一些的心態，一種相對安定的生活，一個三餐准時的習慣……所以，那些多年不見的朋友聽說我做了老師，往往都會問：你的薪水高嗎？你的待遇不錯吧？
可是，即使是再關心我的好友，也無人問及，你幸福嗎？
1、
我幸福嗎？我又可以為什麼感到幸福？你們呢？又有沒有一個可以不假思索就說出來的答案呢？
幸福是什麼？也許我們記住了許多快樂的場面，可幸福卻是一種自己靈魂的問答。你因為付出而幸福過嗎？你因為失去而幸福過嗎？
我身邊的年輕朋友，崇尚前衛的生活，酒吧,歌廳是他們熱衷的場所。其實，我也嚮往過這樣的浮華，可作為一個老師，每天下班後，想想第二天教室里那無數張眼睛等著你的到來, 我無法忘情於享受；但這樣的經歷也使我懂得，一樣流逝的青春，可以用來虛擲，也可以用來奉獻。
找尋那隱藏已久的幸福的種子，它就會成為你源源不斷的能量，於是，那花白的頭發，佝僂的背影，將不再是老師唯一的形象；那一盞清燈，伏案深夜，將不再是老師單調的寫照。我們應該長久的擁有年輕的光芒，青春的朝氣，蓬勃的活力；我們應當驕傲的招展博大的關愛，美麗的心靈，磊落的胸懷;我們應當和孩子們打鬧在一起,保留那份青春與活力.前人已為我們刻下了一個個崇高的標尺：有教無類，誨人不倦，春風化雨，蠟炬成灰。而今天，我們當以全新的教師形象匯聚成一幕嶄新的特寫：
一名忠誠的教師，就是一個幸福的符號。
2、有人說：家有五斗糧，不當孩子王。因為她沒有顯赫的地位，沒有豐厚的薪水，工作瑣碎、平凡而又辛苦。
歌頌教師是藍天下最值得尊敬的人。「小時候，我以為你很美麗，領著一群小鳥飛來飛去；小時候，我覺得你很神秘……長大後我就成了你。」
捷克的大教育家誇美紐其把教師這個職業看著太陽底下最光輝的職業。戰國時期的著名思想家荀子更是把「天、地、君、親、師」並列起來。人們也把我們稱為「人類靈魂的工程師」。教師從教育產生的那一刻起，就註定了這個職業的重要性，它和其它工作的不同，我們所面對的是一個個有思想的人，他們從你這里學到知識，從你這里學到為人處事的方法，學到好的行為舉止。
「一日為師，終身為父」，父親的形象，在孩子的心中，是高大而正直的。我們不可讓教師的形象倒塌，我們不可讓孩子們失望，更多的是，我們不能讓教師這個職業蒙塵.
3、
首先，我認為教師首先是一個職業，然後才是一個特殊的教書育人的職業。時代在變，學生在變，教師的角色也在轉變，傳統的理念說「教師是太陽低下最光輝的職業」，在這種光環的照耀下，人們一直以「教書育人」的標准來要求教師，而忘記了在這個物慾橫流的社會中，教師也要生存。馬克思說：「人類首先要解決吃穿住行等物質生活資料的生產，然後才能從事政治、經濟、文化等精神方面的活動。」老師也不例外，老師首先是人，也需要吃穿住行，然後才能從事教書育人這項活動。不能飢腸轆轆去講一些空洞的道理。同時，每個學校都有它的不足，我想大多數教師也不會說自己學校的不足，因為唇亡齒寒。
其次，每個職業中都會有一些不盡職的同志，教師也不例外。這位家長說，現在的一個座位多少錢，給了就坐在前邊了，為了孩子，花了不少；為了得到老師的照顧，也送過禮物，「中華煙」也是用錢買的；平時在一起玩麻將的人有不少也是老師等等， 於是對老師這個職業極度鄙薄。在九年義務教育中送禮確實成風，什麼原因呢？我想首先和家長望子成龍成風的心理分不開吧，孩子少了，在家十分寵愛，希望來到學校也得到八分。但教師面對60多個孩子，不能厚此薄彼，於是家長心裡想，給點好處也許老師會給吃點偏飯。送禮成風，時間久了老師也習慣接受。但是我工作的環境是高中，座位不會賣錢，前後左右循環。記得一位家長來說情，希望自己的孩子一直坐在中間靠前的地方，這位老師義正言辭的說：「我們班相對公平了，這個要求很難。太陽很公平，但是也照了北半球照不到南半球。」所以高中基本沒有這種賣座位的現象。至於一些老師跟家長提各種要求，確實讓人不齒，但有400人教師的學校，有三五這樣的老師也不足為奇吧；至於教師不思進取打麻將，我想也只是局限在初中吧，高中的老師每天不到六點起床，最晚十點回家，自己的孩子都無暇顧及，何來時間娛樂。在我的周圍，我看到大多數的老師是緊跟時代步伐，以買書為樂的，以讀書為樂。一位老師說，買來的書即使沒有時間讀，放在枕邊也是一種享受。所以不能因為一部分教師的道德敗壞而否定了大多數工作在一線教師的辛勞。
第三，時代在變，家長在變，學生的素養也在變。一個孩子的最好的老師是父母，四歲孩子的性格基本定格，父母的影響最大。至於來到學校是不是能夠成為品學皆優的孩子，這不是老師的責任。認識一位家長，他的孩子每次考試都是第一，幾乎滿分。問其原因，說在孩子身上，從小就付出了很多，養成了一種良好的習慣，讀書成了生活的一種需要，所以孩子不會把學習當做一種負擔。隻字未提老師付出多少，油然而生敬佩。當然老師也不會去邀功，說這是自己的功勞。古語曰：師傅領進門，修行在個人。是金子在哪都會閃光的，所以，對於那位家長，是不是給自己孩子一個准確的定位，自己的孩子為什麼三番五次的轉來轉去，是不是該從自己的身上找找毛病，而不是一味的指責老師貪婪、失職。
第四，教師也成了一個高危職業，面對形形色色的學生，管理與不管讓我們很矛盾。管，有的學生不屑；不管，又覺得對不起自己尚未泯滅的良心。在這個小城裡，有學生殺老師的，也有打老師的。我們該何去何從？我們只希望做好自己該做的。希望一些家長不要用過去老師的標准來要求現在的老師，時代不同，孩子不同，教師自然也不同。每個孩子都是父母的掌上明珠，是金龜子，金貴的很，承受不了一點委屈，老師稍有不慎就會承擔很大的責任。心理壓力之大無人能理解，據說，很多老師都有了心理疾病。我們也需要做一個心理健康的人！