程宇老師
一、扎實學生的語言文字基礎，研讀中華優秀傳統文化經典著作。
語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。小學階段，新課程標准要求語文教學應致力於學生語文基本素養的形成和發展。語言文字是中華優秀傳統文化的載體，是學習中華優秀傳統文化的基礎。只有掌握一定的語言文字基礎，才能更好地了解和學習中華優秀傳統文化博大精深的內涵。因此，小學語文教師要加大力度對學生語言文字基礎的培養，為教育中華優秀傳統文化打下深厚的基礎。首先，要教會學生讀准字音。在中華優秀傳統文化經典中有許多的生僻字，學生可以通過查字典、拼拼音等形式讀准字音。在其次是要識別一定數量的文字。在中華優秀傳統文化經典中，有許多古今不同義的字詞，了解它的古今意思，能更好的理解古文。再次是掌握一定的詞彙量，如諺語、俗語及成語等。這些有助於我們更好地深入研讀中華優秀傳統文化經典著作。
二、選擇中華優秀傳統文化經典讀本，進行因材施教。
中國的傳統文化博大精深，典籍眾多，或短小精悍，或長篇論著，或淺顯易懂，或深奧晦澀。選擇適合小學生讀的中華優秀傳統文化經典就如大海中航行的輪船找到了前進的方向。並不是所以的中華優秀傳統文化著作都在適合在小學階段讀，所以，在選擇中華優秀傳統文化經典讀本時，我們要慎之又慎，既有培養學生誦讀中華優秀傳統文化經典的興趣，又要蘊含做人做事之道理。並根據學生年齡的差異安排誦讀內容：如：一年級學習《三字經》；二年級學習《百家姓》；三年級學習《千字文》；四年級學習《弟子規》，背古詩詞20首；五年級學習《孝經》，背古詩詞20首；六年級學習《增廣賢文》，背古詩詞20首。而《老子》是經典中的經典，蘊涵著中華民族的大智慧。它對開發學生潛能、提高學生綜合素質有無法估量的作用。《老子》則適合各年級學生誦讀。
三、開展多樣化的中華優秀傳統文化教育形式。
對小學語文教學中開展中華優秀傳統文化教育形式必須多樣化，可以根據學生年齡特徵採用游戲、課本劇、歌謠、知識競賽等多種形式進行研中華優秀傳統文化教育。讓孩子在游戲中進行中華優秀傳統文化的學習，在游戲中浸潤中華優秀傳統文化精髓。我們可以在班隊會上樹立典型：如自強不息的、勤奮好學的，助人為樂的等等。以榜樣的力量去帶動學生，以潛移默化的影響教育學生。同時中華優秀傳統文化教育要與中華傳統節日相結合。春節、元宵節、清明節、端午節、中秋節、重陽節等節日，有著深厚的歷史文化積淀，一個節日就是一個動人的故事，每個故事都表現了自古以來人們對美好生活的嚮往與追求。以此為載體，搜集與這些傳統節日相關的詩歌、故事，讓學生誦讀、領會，對促進學生人生觀、價值觀地形成一定很有效果。這才能實現課程標准倡導的建設開放的充滿活力的課堂。在中華優秀傳統文化經典的學習中，本著從易到難，從少到多，循序漸進的原則進行經典誦讀、背誦、賞析。同時，我們也務必搞清楚，中華優秀傳統文化教育只是語文教學內容的一部分，過多的形式化也許會成為孩子們學習的負擔。孩子們真正的收獲應該是潛心下來，快樂誦讀，並有所收獲。
四、藉助先進的現代教學媒介，提高學習中華優秀傳統文化的興趣
中華優秀傳統文化 因為以我國傳統的文化作為依託，必然會出現一些令孩子難以理解的生僻的詞語。如果處理不當，會使孩子的學習興趣下降。為解決這一問題，我們可以充分運用當前的科技，將國學內容製作成短片或孩子們喜聞樂見的動漫，應用現代教育媒體充分調動孩子多種感官參與國學學習。藉此培養孩子中華優秀傳統文化學習的興趣，提高中華優秀傳統文化學習效果。我國當代音樂家谷建芬老師利用自己的專業所長把國學經典用音樂的形式演繹，情真意切地再現古詩、古文的韻律美。既淡化了讀詩時的枯燥無味，又增添了語言文字的意境美。這不失是用現代媒介，為國學經典的一種創新。
四、加強校園文化環境建設，注重整體教育氛圍營造，加強校園文化環境建設，打造書香文化校園。利用名言警句、書畫作品等大力豐富國學內容，為學生提供良好的中華優秀傳統文化教育環境和氛圍，讓學生們在潛移默化中獲得中華優秀傳統文化的滋養和熏陶。創設濃厚的學習中華優秀傳統文化氛圍，充分利用學校部分宣傳欄、班級「文化展板」專欄，專門開辟中華優秀傳統文化學習專欄，介紹中華優秀傳統文化內容、學習中華優秀傳統文化的重要性、意義、方法等等。
總之，我們應該把小學語文中的的中華優秀傳統文化教育看做是一個長期而系統的工程，不能僅僅把中華優秀傳統文化看成是知識體系，更不能讓中華優秀傳統文化教育曇花一現。要從根本上提高學生的語文素養，就不得不充分認識到在語文教學中中華優秀傳統文化教育回歸的重要性。
參考參考吧，採納
『貳』 *************起名幫助***********（緊急）100分
張淘身 張現亥 張倉徠 張頂軒 張堡板 張沾了 張欲竟 張船堯
張省料 張坦辜 張圳沫 張勞將 張拾渠 張崆尋 張徑洛 張異町
張杠侽 張堯涌 張傲軫 張笞服 張洛祥 張壯泰 張切位 張快朝
張城博 張拾投 張堤屯 張玖吹 張淘略 張八材 張徠堯 張唱略
張替烷 張祥悍 張之尉 張池位 張根努 張固判 張寂眾 張梭迭
『叄』 我叫何磊今年15，現讀職高高一。大概一年前也就是我上初中的時候班上有個同學程宇發了條朋友圈
學生當以學業為重，攀比應該是正當的，比如學習，努力，而不是抱女人這么無聊的事情，老師為了我們學而有所長，所以布置作業，希望我們學的更扎實，要感恩。
『肆』 找一個笑劇的劇本
布景：一張講桌，三套桌椅
人物：教師 學生程宇松 學生乙 學生王凝然
程唱：咱老百姓啊，今兒真高興……
乙唱：太陽當空照，花兒對我笑……
王說（台下）：昨夜西風凋碧樹，剛下層樓，放眼不見求學路。
王：當當當……
程、乙：誰啊？
王：周潤發！
王：哎，特大新聞，特大新聞！班主任楊老師又被咱氣跑了,咱班又換新班任了！聽說姓候。
乙：這好，剛氣走了一隻「羊」，又來個「猴」。
王：管他什麼猴呢？就是孫悟空來了，也得把它氣回花果山去。
程：好！咬牙切齒不放鬆，立根就在亂班中。千說萬勸主意正，管保誰來誰氣蒙。
三人：耶！
老師：進教室「上課！」
程：起立。
老師：同學們好，請坐。首先自我介紹一下，我是你們新班主任，我姓候。
學生合：「猴」？（哈……嘿……）
老師：安靜，下面請同學們自我介紹一下。
程：老師他叫乙，他叫王凝然。
乙、王：他叫程宇松。
老師：難道同學們不知道自己是誰嗎？要別人來介紹。好了，下面我公布一下月考成績吧？程宇松72、乙63、王凝然39。
王：啊！今晚又該竹板炒肉絲了。
程乙：此話怎講？
王：你們有所不知？每次考完試回到家，80分以下是女子單打，70分以下是男子單打，60分以下是男女混合雙打。這回我死定了。
老師：不要議論了，認真分析一下自己沒考好的原因。給我寫出書面反思，感悟一定要深刻。
老師：好了，把反思讀給大家聽吧?
程：春花秋月知多少，考試何時了。今朝又把試卷發，成績不堪回首書包中。上次餘悸今猶在，只是科目改。問君何時能出頭？恰似一江春水向東流。
乙唱：誰在乎，我的心裡有多苦，誰在意，我的明天去何處，成績差，挨過多少白眼，多少皮肉苦。其實我心裡比誰都痛楚。
王：高分幾時有，無語問青天，不知明天上學府，考試嚴不嚴？我欲發奮圖強，三更聞雞叫，五更挑燈看，只可惜，生愚鈍，智不全。又嘆書山題海，也應有恨，誰說我意志不堅，月有陰晴圓缺，生有成績優劣，難於上青天。此事古難全，但願努力後，名在孫山前。
老師：我還沒發牢騷，你們倒發開牢騷了。哎！
老師唱：我不知道，為什麼這樣？學生不是我想像，就是找不到教育的方向，更別說滿懷希望。站在教室里，淚水在心裡，不知該往哪裡去？
學生：擠眉弄眼看笑話。
下課鈴聲……
學生：首戰告捷，耶！回家嘍！
老師：夜深人靜的時候，是心煩的時候，心煩的時候不睡覺，學生個個湧上我心頭。不行！這幫小傢伙好像和我故意作對，看來，光眼裡是不行啦，哎！對了，現在新課程改革，要優化師生關系，嗯！就這么辦。
老師：上課了，今天我們學習平行四邊形面積的計算。請大家看，我手裡拿的是兩個完全一樣的梯形，現在我把它們拼在一起，你看到了什麼？
學生：交頭接耳，搞小動作。
老師唱：對面的同學看過來，看過來，我這里講得很精彩。你們先注意看一看。
學生：我左看，右看，上看，下看，怎麼也看不明白……
老師：哎！沒辦法了？今天就上到這里吧？
（程看窗外）
程：不好了，不好了，你們看乙和某某某打起來了。頭好像都打破了。快去幫忙吧！
王：走！
（兩人慾走）
老師：（門口迎上）你們都別去，在教室里安心學習，這事交給我。
程：這回乙可慘了，他家那麼窮，那什麼當醫療費呀？
王：老師會不會開除他？會不會告訴她媽媽呀？她媽媽可有病呀。
程：沒准，這老師挺凶的。
程王：我們還是為他祈禱吧?
（兩人做祈禱狀）
（老師和乙回來）
乙：（灰溜溜走進教室，頭上纏紗布。）
老師：面容平靜，好了沒事了，我去取作業本，准備上課。
（老師下）
程：哎，怎麼樣？
乙：別提了，老師到了醫院，二話沒說，就跑前跑後幫我找大夫，交醫療費，一句埋怨的話都沒說。看到我頭上流血，老師哭得像淚人兒，咱們這樣對他也太不仗義了？老師對咱們可是杠杠的。
學生：我們都錯怪她了。
老師：上課！
學生：老師好！
老師：愣神
乙唱：老師對不起，不是不愛你，真的不願意，又讓你傷心。
學生唱：老師對不起，不是為難你，真的不願意，又讓你生氣。
老師唱：沒關系呀，真的沒關系，至少你們已經認了錯，不必傷心地自我折磨，更不需要太多的承諾，只要你們努力學習，對於我來講已經足夠，人的一生有許多回憶。
合：想到你們我會很甜蜜。
老師：今天我們學一首小詩《愛的詩篇》
老師：愛是山泉
學生：滋潤了多少乾涸的心田
老師：愛是雨露
學生：孕育了多少幸福的家園
老師：愛是春風
學生：驅去了冬的嚴寒
老師：愛是燈塔
學生：讓心與心的距離不再遙遠
老師：捧出你的心
學生：捧出我的心
老師：用我們的心
學生：用我們的愛
合：去獻給：昨天、今天、明天
『伍』 大慶哪裡有好的街舞老師，教小孩子的，脾氣要好，不要太厲害了，要有耐心的
程宇廣場那邊好像有一家 還不錯 你去看看吧
『陸』 為啥程宇然那麼犯賤
呵呵，你的想法和很多女孩的想法一樣。這種情況是因為他們還不夠成熟。以前我的小學生活，有很多同班男生都捉弄我們女生。沒事，現在那個男孩子不犯賤？你這樣想想，如果等他們長大了，還會這樣么？我上小學六年級快畢業時，我們數學老師給我們講了一個他上學時的趣事：有一個男生和女生，上學就打鬧。後來因畢業分開了，再相聚的時候，那個女孩估計一輩子也不能忘記他。聚的時候，吃飯和那個男的坐一起，出去的時候做那個男孩的車，後來讓那個男的吵得不行。他們的所作所為只是一時的好奇，放心吧！你可以不用理會他們，沒辦法的話，你可以用些辦法壓過他
『柒』 請有學問的老師，朋友給小女孩起個名字，真心表示感謝。送分為感。
程詩軒吧，我覺得女孩子這個名字比較好
『捌』 寫漢語，要正確翻譯，答對會有很多獎賞。
『玖』 重新安裝程宇後怎麼麥講不到話
如果驅動沒問題的話，試試。。。
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『拾』 大慶程宇二樓教作文趙老師電話是多少
愛或不愛，只能自行了斷！愛一個人，可以有一千一萬個理直氣壯的理由，然而，並不是所有的理由，都能從容地說出口；而不愛一個人，只需要那麼一個微不足道的借口足矣！所以，即使兩個人各自天涯，也不要心懷抱怨，畢竟其中有著太多說不清，道不明的原因存在。。請不要說：是誰先負了誰？你可曾懂得背後潛藏著太多不為人知的凄涼和悲哀。。