班主任班級情況分析

❶ 班級基本情況及現狀分析

一、班級基本狀況

1、班級中有一部分學生有良好的學習習慣；但他們的學習基礎相對較差，好在他們都是比較聽話的學生，只要他們的學習習慣得到進一步培養，相信他們的成績會有所進步。

2、整個班群眾比較活躍，班幹部隊伍有明顯的號召力。對外他們比較團結，有素養，有群眾榮譽感，在幾次重要活動中都體現了較好的自我管理潛力。

3、課堂上，具有表現慾望的學生不是很多，好多孩子的性格較為內向。

總之，我班學生人數較少，表現出來的優缺點很鮮明，學習、工作潛力參差不齊，學生的個性比較突出，但學生比較單純，善良；課堂氣氛也算活躍，相信在全體師生的共同努力下，最終會取得令人滿意的成績。

二、班級學生成績劃分狀況

1．優秀學生名單：（前100名）

（列表）

這些孩子總體上說都是用心上進，勤奮學習的好孩子。課堂上能專心聽講，善於思考，上進心強，能用心思考老師提出的問題。學習上一絲不苟，各科成績名列班級前茅。能出色完成老師布置的各項任務。懂得尊敬老師、友愛同學。期望能加倍努力，爭取更大的進步。但一部分學生的成績還存在著偏科的狀況，我想經過他們自己的努力和全體任課教學的辛苦勞作，各方面必須會更上一層樓。

2．中等學生名單：（100——200）

（列表）

這些學生在課堂上也能認真聽講，但作業很馬虎，書寫不清楚，有時分辨不出寫了些什麼字。自覺性不強，成績不夠穩定。有時怕困難，不能夠勤奮學習。如果他們能把精力多花在學習上，並有恰當的學習方法，相信他們的成績也能穩步提高。

3．後進生名單（200名以下）

這些貪玩、對自己不嚴格要求的孩子。聽課不太認真，課上做小動作，課上有時隨便說話，成績較差。打架、罵人等不禮貌行為在你的身上還存在，加上這些學生的大腦的確很有問題。說實在有的連小學的知識都不會，你說一句讓其去學都不成。當然期望全體任課教師想出恰當的方法，進一步增強學習的自覺性，虛心聽從老師教導，進一步加強自控潛力的培養，從而提高學生的學習成績。

三、採取的措施：

1．關注班級中的優等生

關注班級中的學困生的同時，教師往往忽視了那些天資聰穎，學習成績突出的優秀生，對待這些學生最好的方法就是嚴愛。

漂亮的孩子誰都喜歡。也正因為如此，優等生的缺點往往容易被忽視和掩蓋，被原諒，被袒護。但小的缺點也會造成大的隱患，對優等學生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。當然，優生不單純是學業要優，更重要的是人品要優，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽的學生，只能在理智深沉的愛之中，嚴格要求，警鍾常敲，才能克服自身的弱點，揚起風帆前進。

最近我開始和他們談心，進一步了解他們的內心世界，消除他們的心理障礙。

2．正確對待班級中的中等生

對待中等生我覺得最有效的方法是「博愛」。

中等生是一個班級中十分容易被忽略的群體，他們有比較穩定的心理狀態，他們既不像優等生那樣容易產生優越感，也不像後進生那樣容易自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子，他們期望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類學生我掌握他們的心理特點，調動他們的用心因素，正確對待他們的反復，始終如一地尊重、理解、信任他們。鼓勵他們充分發揮自己的特長，找到自信。

3．做好後進後的轉化工作

要想轉化後進生，「偏愛」是關鍵

教師對後進生的轉化就像醫生要治療病人一樣，首先要認真診斷，了解後進生的成因，然後，才能對症下葯。其實，後進生同樣和其他學生一樣渴望得到家長、教師和同學的尊重與愛護，但由於學習成績不理想，大多數後進生在心理上都存在較強的自卑感，久而久之，產生了逆反心理。

但我覺得後進生最缺乏的是關愛、最想得到信任。所以我們就應給他們體貼和溫暖，用熱情去感化他們。促使他們和老師坦誠相待，放心地交流溝通，構成良好的個性心理，逐漸轉轉成為大家期盼的好學生。但要求教師在教育過程中要有耐性、要抓緊、抓反復。

當然，對待後進生也能夠尋求家長的配合；注意營造團結、友愛、平等、用心的班級氛圍，為後進生創造用心進取的環境；善於發現後進生的閃光點；教師要用自身樹立榜樣等方法都是很好的方法。

班級狀況分析（二）：

班級狀況分析報告

一、班級概況：

四（1）班共有48名學生，其中男生有24名，女生有24名。從學生的智力水平來看，我們班整體比較平均，差異主要集中在學習態度方面，30%的學生各方面都十分的突出，不僅僅學習態度，在新的知識理解潛力也比較強，有20%的學生做作業速度較慢，其餘較平均。

二、突出優缺點分析

我們班優點在於學生與學生間關系十分融洽，班幹部管理水平高，能幫忙老師協調班級工作，也幫忙學困生解決問題。班級紀律比較好。缺點在於：學生與學生兩極化比較嚴重，好的學生十分好，態度端正，理解潛力強，完成作業的質量高；但是20%的學生還暫處於困難階段，主要上課注意力不夠集中，做作業速度慢、拖拉嚴重。

三、對策與教育推薦：

1、平時注重對學生日常行為習慣的培養，落實好小學生日常行為規范，養成好習慣：行好路、吃好飯、做好操等規范。

2、進一步培養班幹部隊伍，我們班級的班幹部已經有必須的管理水平，為了發展每位學生的潛力，將進一步管理細化，使每位學生都能為班級出力，培養群眾意識。

3、注重分層教育，因材施教。了解學生的心理特點，對待每一位學生的方式根據他的性格特點做調整，到達有效性。

4、加強學困生的管理，平時多與他們交流，幫忙他們改掉一些壞習慣，樹立正確的學習方法。

5、注重關懷教育，多關心班中每一位學生，尤其是中間的學生。從細節著手，點滴關懷，走進孩子們的心靈。

6、加強家校互動，與家長持續溝通，共同探討解決孩子出現的問題。

班級狀況分析（三）：

我是從07年開始接手這個班，至今已經接近有兩年的時間了，在和學生們相處的這兩年的時間里，我們共同學習，共同成長，快樂的相處著。在這期間，我們所走過的風風雨雨，都讓我銘記於心。轉眼已經二年級了，看到孩子們越來越懂事，我心裡感到很欣慰。同時，感覺到自己肩膀上的擔子更重、更沉了。現將我們班班級狀況分析如下:

一．班級基本狀況：

（一）、學生狀況：本班學生71人，其中男生37人，女生34人。活潑、聰明是整個班級孩子給我的良好印象。班風比較活躍。總體男生較女生活躍。從學生們平時的各種現象證明，以及我對他們的了解，可見班上半數的學生有著明確的學習方向，但有少數部分學生學習目標不明確，不少同學在學習上好勝心強，樂於學習，勇於克服學習上的困難，思維活躍，有較好的學習習慣，有較有成效的學習方法；但也有不少同學學習方法不當，或是學習習慣較差，積年累月，致使學習基礎薄弱。班上大多數學生的家庭環境水平相當，但有極少部分的學生家庭仍然十分困難，因為困難，家長們就需要花超多的時間賺錢來維持生活，而導致學生學習上產生了不可避免的影響。但大部分學生能做到禮貌守紀、愛勞動、講衛生、用心參加各項有好處的活動。

（二）學生學習狀況：男生比較喜歡動腦筋，回答問題比較用心，但作業完成狀況不夠理想，總有學生忘帶忘作業或質量極差，而女生作業完成較好些，有部分學生對新知識的理解較慢，而且容易把新舊知識混淆，因此分析潛力也有待提高。課堂氣氛比較活躍，但也有部分學生別人回答問題的時候不會傾聽，有部分學生管不住自己，自控潛力較差。

二、班級特色：

（1）學生思想活躍，好勝心強，同學之間互爭互競風氣較好。

（2）班級凝聚力較強，班級榮譽感強烈，校園組織的各項活動，全班同學都用心踴躍的報名參加，都想為班級取得榮譽。班風、學風狀況良好。

（3）學習風氣較好，每一天由班長帶頭早讀一進教室就開始誦讀、數學聽算等等。

三、本班存在的問題：

1．有部分學生出力不少但效果不佳。許多學生沒有養成預習和復習的良好習慣。

2．學習主動性還存在一些問題，一部分同學把學習當作任務來完成，而沒把學習當成自己的事業，因此處於被動應付的局面。

3、有部分學生聽課潛力較差，不會聽課。

4、寫作潛力較差，或言之無物，或言之無味，甚至不知所雲。

5、部分學生無論是在知識掌握上，還是在潛力運用上，都有必須的差距。

6、部分學生的家庭教育存在問題，家長不夠關注自己孩子的學業，有的家長過度弱愛孩子，不能正視孩子存在的問題。

四、解決問題的途徑和策略：

（1）針對不同學生存在的不同現象，對「症」下「葯」。

（2）與家長進行思想溝通，共同商討教育好學生的辦法。爭取獲得家長的支持，讓家長明白兒童階段學生的教育方法。

（3）建立小組互助制度，在學生中發揮幫帶作用，就是好的學生幫忙差的學生。

（4）在課堂教學中不僅僅要教給學生知識，還要教給學生獲取知識的方法，教給學生學習的潛力，使之能獨立思考，合作學習。

（5）老師經常檢查學生的課前准備狀況，課後學習狀況。比如每節課提前到教室檢查學生的課前准備狀況，對做得好的學生及時表揚，對沒有做好的學生督促及做好，久而久之，學生就養成了好的課前准備習慣。老師布置的作業也要經常性的做檢查，不僅僅要檢查其作業質量，還要看學生是怎樣做的，對於學習方法欠缺的學生進行及時的指導，使之懂學、懂做。養成及時完成作業的習慣。

班級狀況分析（四）：

自動1203班級現狀分析及發展對策研究

一、班級簡介

自動化1203班隸屬於控制與計算機工程學院，開設的基礎課程有高等數學、工程制圖、高級語言程序設計、信息技術基礎、大學英語。本班現有21人，其中14名男生，7名女生。由王震宇老師擔任班主任，薛明磊老師擔任輔導員。

二、班級現狀分析

時光飛逝，轉眼間開學已經兩個月了。這兩個月里，我們一齊經歷了軍訓，開學典禮，宿舍文化節等多種活動，同學們之間已經有所了解，彼此不再那麼拘謹。而且每位同學心中已逐步構成了班級意似。

對於我們這些90後，大多都是獨生子女，從小在父母的呵護下長大，也許上大學是我們第一次離開父母自己獨立的去處理生活的問題，這是一件不容易的事。另外，北京的天氣多變，溫差較大，使剛到北京的部分南方同學很不適應。但是，他們也學會照顧自己，並已經做好了准備去過一個精彩的大學生活。

從開學到此刻，為了加強班級同學們之間的熟悉程度，以及更好的交流，班委和團支部成員用心開展各類活動來使大家更快更好的熟悉班裡的每一個人。記得第一次班級聚餐時，男女生同學之間都還叫不上對方的名字，正是由於這樣一些活動使大家開始熟絡起來。之後再十一期間，班裡組織部分未回家的同學群眾去香山遊玩，同學們興致都很高，再到此刻正在策劃的11.11的聯誼活動，更好的使同學展示了他們的特長，也使班內同學之間有了一個好的了解，與此同時，班級凝聚力也得到了增強。

剛步入大一的我們，大都還持續著高三那種勤學奮進的學習精神，同學們學習都很認真，時刻把學習放第一位，無論平時的活動有多忙，但他們從不落下學習任務；部分同學透過加入英語協會養成了每一天晨讀的習慣；還有同學能夠堅持作業到12點之後，他們堅持一個觀念：今日事今日畢！他們的學習勁頭帶動了全班同學，在整個班內營造一種你追我趕，誰也不服輸的學習勁頭。剛進入大學的時候，很多同學還對自己專業不是很滿意，認為只有電氣專業才是最好的，但透過劉吉臻校長精彩的專業介紹會之後，同學們紛紛表示他們都漸漸喜歡上這個專業了，透過兩個月的大學生活，他們已經初步構建了自己的大學四年生活奮斗方向，透過了解，製作下面的圖表：

三、主要問題

1.班級凝聚力稍有欠缺

這算是我們班目前的主要問題，班級凝聚力還不是個性強，在經過軍訓和幾次班級活動

後，發此刻有些活動中大家的合作團結精神比較好，而有些則不盡如人意。比如籃球賽，大家團結意識很強。隊員在球場上拼盡全力，場下拉拉隊也是吶喊助威，雖然因球員受傷，部分同學送其去醫院，我們班棄權後面比賽而止步第二輪，但大家是團結一心的，竭盡全力的。也如在DV大賽上，我們班每一位同學都參與了拍攝，沒拍好的也進行了多次重拍，也對DV的資料進行了增加與補拍，同學們都很認真很投入，最終我們班的DV也進入到了決賽並取得了獎項。但也有不好的一些，由於由於軍訓是男女分開，所以自然地，女生之間比較合得來，男生之間亦然，但作為一個班群眾，就彷彿被分成了兩部分，當然會缺少凝聚力，就在班裡班團委的選舉過程中，出現了男生投男生、女生投女生的狀況，導致最終班團委中女生只有少數的兩人，當然這些狀況在後面的班級活動中得到了很好的解決。但是好的是班團委選舉時班內有三分之二以上的同學參與到了選舉中，這也說明了同學們對班級的熱愛和願為班級獻一份力的想法。大學里，班的概念雖然不像中學里的那樣在一個固定的教室，但是卻給予了我們一個更自由的平台，因此，不同於在中學有老師的帶領，我們要學會自己安排活動，自己管理自己，鍛煉自己的潛力，學會團隊合作，在班主任只能偶爾參

加班級活動的狀況下，班級凝聚力就顯得十分重要，缺乏凝聚力，不用心投身參與的結果就是整個班級真正的成為了一盤散沙。所以，繼續增強班級凝聚力是我們班下一步班級建設的重點。

2、學習生活

開學以來，大家對新的學習生活都充滿熱情，學習氣氛高漲。但是在同學中存在著重視自己本專業學科而忽視某些學科的現象，上課不認真聽講，筆記不認真記。對於這種狀況，我們就應杜絕，因為大學是培養人綜合素質的地方，任何知識對於我們日後的學習工作都是有好處的，我們就應以一個高標准要求自己。

在對班級同學的一些調查中得到以下及幾點問題：

①：晚自習比較懶散，有的同學經常不去自習，喜歡呆在宿舍或去上網。

②：少部分同學早上起得便晚，沒有早讀習慣。

③：高數、工圖、C語言較難，有的同學有點跟不上。

除了這些問題外，大部分同學都做得很好，很多同學在上早上第一節課之前都會提前半小時去教室然後預習等老師來了後有問題的便向老師詢問，也有同學晚上在自習室自習回來後又在宿舍自習到12點才睡覺的，也有同學能堅持到將近晚休時間才離開自習室。這些都是值得鼓勵的但同時也需要提醒他們要注意自己身體健康。

3、體育鍛煉

由於高中生活的結束，強制性的晨練似乎也從同學們的生活中不見不見了，缺乏體育鍛煉成了大多數大學生的一個問題。加之生活環境的變化和高考之後在家裡宅了2個月，同學們的身體素質嚴重下降。

在對同學的調查中發現同學們每一天早上起床時間在6:30~7:30之間，而上課時間為8:00，所以只有少數幾個同學有早鍛煉的習慣，然而在除去體育課和早上的時間，同學們一天就沒有其他時間去進行鍛煉了。

四、解決方案

1、俗話說的好，無規矩不成方圓。要想讓自己的班級不成為一盤散沙，班級管理制度的建設是至關重要的。自動1203班的班級制度還是比較完善的且合理的。將各項工作和職責細分下去，在日常工作中能做到有章可循，有據可依。

2、班內每個寢室都有寢室長也有班團委的幹部，晚上自習時間為19：00~21:00，自習都由班團委與寢室長一齊督促同學們去自習室自習，若有事未到應與班委請假得到批准後，方可不到；學習委員用心鼓勵與引導同學們早讀英語，並以身作則；對於一些科目偏難的問題，①在寢室內部提出，全寢室人一齊討論；②寢室解決不了的問題，能夠交給學委，由學

委組織班裡人討論問題；③班內每人一份老師的聯系方式或者郵箱，有不懂得能夠直接請教老師；④班級建立QQ群與公共郵箱，同學有什麼能夠在群或郵箱中討論。

我期望我們的班級能持續良好的學習風氣，堅持每一天去自習，當天作業當天完成，並且每時每刻都有一種競爭感。

3、偉大領袖毛主席曾說過「野蠻其體魄，強健其精神」，身體是革命的本錢，所以根據這一指導思想，我們提出三點方案：①體育委員在班級內調查同學們所喜愛的運動，並定期舉辦體育比賽可，用班費設立一些小獎品；②也能夠舉辦一些外出登山、野炊之類的活動，但活動要拿出詳細的策劃方案，要能夠保證同學們的安全；③同學們也能夠向班團委任意一人提出推薦，經班團委討論後決定是否實施。

我們相信在幾個甚至更長期的堅持下，會有顯著地提高，良好的鍛煉愉悅人的精神更有利於學習與工作，又強健體魄，期望在今後的學習生活中發揮其堅持體育鍛煉的優點，以應對未來大學四年的生活。

五、未來規劃

就個人而言，由於本專業是華北電力的王牌專業之一，在就業方面的前景是十分不錯的。但我班同學的目標志向遠大，不僅僅僅是為了一份工作的選取，都會努力學習，充分利用好校園的各種社會資源對自己不足的方面進行改善，讓自己在自動化專業領域內有更扎實的專業基礎，從而使自己成為專業化高素質人才。在未來四年中，班級為著重於個人學習與班級凝聚力的加強，透過加強凝聚力與個人學習熱情，使全班處於一種團結奮進、用心向上、互利合作的班風中，讓班裡每一個人都能打造好一種良好的「基底」，為以後考研或工作奠定堅實的基礎。

六、總結

我們自動1203班考入創新班的人數可能最多，到達8人，這更能夠顯示出我們是一個優秀的整體，雖然他們考入了創新班，但這並不意味著我們實力大減，因為我們班裡還有一批優秀的同學。我們三班，絕不一般！每個人都會付出自己艱辛的汗水，創造我們志在必得的輝煌！

具體來說，我們作為一個班群眾，每個同學都要有強烈的班級榮譽感，每個同學都是家裡的一員，大家要互相幫忙，互相關懷。在這種和諧的氛圍之下努力學習，奮發進取，共同進步，將班級建設成為一個完美團結的大家園。雖然我們班級建設的路還很長，但是我們全班同學都團結一心，眾志成城，為把我班建設成一個團結好學用心進取的優秀班級而不懈努力。

❷ 小學班主任班級現狀分析

主任的現狀分析就是告訴我們，一定要帶動好老師，帶動好學生，維持好班裡的學習成績和秩序，不要亂套。

❸ 班級現狀分析 及 對策

一、班級情況分析：1、學生的學習習慣不好，不能全身心的投入到學習中。表現在自習期間抬頭看、回頭說話、討論問題效率低，課前不能及時的進入學習狀態。上課不能及時的跟著老師的思路走，課後不整理錯題或不會高效的整理，總是認為聽懂了就是掌握了。對學習抱有僥幸心理，認為少學一個知識點、少做一道題都無所謂，考試不一定能考到，不會影響自己的成績。不能熟練掌握各學科的基本解題技巧。導致很多題目似是而非，解決問題時沒有著眼點和入手點。對所學知識不求深刻理解，僅僅局限在停留在知道的層面上。部分學生對基礎知識的重視程度不夠。2、班級中學習基礎一般的同學成績起伏較大，忽上忽下。上次考試中班級這部分學生退步較大，沒有實現穩步的上升。班級較好的學生也有幾個退步幅度較大。通過這次考試充分暴露了這部分學生在知識和方法上的欠缺，缺少高效的學習動力和方法。3、部分女同學學習態度、學習習慣較好，在班級中起到了很好的帶頭作用。一個人帶動周圍的大部分同學的學習，起到了很好的模範作用，給班級積極向上的學風起了很好的作用。4、在衛生紀律方面做得不好，扣分現象嚴重。在這兩方面抓促的力度不夠，學生的習慣養成較差，還沒有形成自覺地行為。二、具體的工作措施1、繼續堅持不懈的加強班級管理，培養優秀的學風、班風。加大對學生自治自理能力培養的力度，加強自主學習。在平常的管理中要經常的提醒學生自己發揮學生自己的主觀能動性，變要我學為我要學。並且要充分發揮班級幹部和課代表的作用，早日讓學生成為自我學習的主體，自己提醒自己，自己嚴格要求自己。2、加強對學生的思想工作，抓住關鍵時間，抓住關鍵事件，及時的進行思想教育，讓學生真正認識到現在所面臨的嚴峻的形式。認識到自己在班級、學校的位次，激勵學生學習的主動性。3、做好偏科生、後進生的工作。臨界生是決定班級成績的主要因素，他們在思想上波動較大，成績不穩定，主要的原因是基礎知識和方法導致偏科現象嚴重。平時要求他們要付出更多的努力，考試後及時談話，分析原因給他們及時的增加動力。對他們要多鼓勵，多提醒。4、發揮班主任的作用，積極主動地和各科教師聯系，及時發現班級存在的問題和個別學生的表現。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、採納他們的意見。讓學生和教師形成一個團結向上的整體，促進班級總體成績的發展和提高。

❹ 班主任班級期中考試質量分析怎麼寫

班主任班級期中考試質量分析怎麼寫
不知不覺，本學期已經走過一半，回顧半個學期的日子，我覺得們的班級和我本人都過的比較充實，雖然不輕松。在班級管理中，我有以下兩個方面的情況向大家匯報。
一、進展
1、 班級集體的進展
（1）常規管理方面：我和我的班幹部隊伍達成了共識：不是我一個人的班級，是我們的，是我們43個同學加上我，我們44個人的，誰也不能獨善其身，如果這個班級是個糟糕的班級。但這個共識的達成也是在幾次有針對性的「較量」和數次引導和「交心」的情況下完成的，很不輕松。我們一起制定了在我們看來很精細的班級管理公約細則，並由全體討論通過實施，於是我看到班級的各個看的見、摸得著的方面，現在已經不是很需要我方方面面提點，但是一些偶爾的提醒和經常的指導還是必須的。
（2）集體榮譽感方面：開學第一個天我就提出了一個對全班和我自己的要求：像愛護自己的眼睛一樣，愛護班級的榮譽。每次有同學犯了錯誤，我除了從他自身角度去教育外，都不忘讓他站在別人的立場上看待這個錯誤，更讓他反思自己是否為班級著想過，是否吧集體放在自己的心裡，我發現他比我一味的單獨批評他的個人素質更能讓他後悔自己的過失。漸漸的我發現，幾乎每個人都很小心翼翼，不願意班級受到傷害，很多學生在周記里寫到:我對班級有歸屬感，我很慶幸我在這個班級，我為我是這個班的一員而驕傲。
（3）學習習慣與學習風氣方面：我知道一個班集體沒有良性而激烈的競爭是不能學習大幅進步的，因此我要去鼓勵競爭，在班級內樹立標桿，樹立典型，讓大家去學習，並經常去分析標桿和典型的成功做法，並讓他們在周會課上介紹。還讓每個人輪流在周會課上講勵志的故事，也不知道是他們當中大部分是本來就好勝心很強還是我的做法起到了作用，班級內現在競爭氛圍很濃，大家都很珍惜時間，去做自己該做的事情，誰都不想落後。
2、我自身的進展：
不知道這算不算進展，我發現我變得不是那麼激情四溢了。以前我覺得我很有激情，就連罵人都樂此不疲，每天自己很忙，一天到晚用兇悍和獨裁對班級進行著「統治」，不放過每個細節。現在我好像很「空」，很淡定，很「慵懶」，偶爾的發火好像是些調味劑，去給平淡的生活加點滋味，很多老師會感覺我很悠閑。其實我倒覺得自己更累了，其實班級常規做好了，並不代表沒有煩惱，相反煩惱會更多，因為我發現很多用我的「武功」不能解決的問題，很是困擾我，因為現在的我總是喜歡觀察，而不想發作，但那確實存在問題，但是問題細小到你不能說，也沒法說，於是我選擇了不說，但不說並不代表不想，這個思考很累，很多短期又不能付諸行動，需要等待時機，但是什麼才是最好的時機，用怎樣的方式能是最佳效果，都需要你去抉擇。美國籃球NBA中有個教練叫菲爾傑克遜，他和別的教練最大的不同就是他不在球場上不利的情況下叫暫停去調整，而是選擇讓球員在場上自我調整去解決問題，他只在過後用一些激勵和心裡暗示手段去讓球員成熟，但有時他又無比強硬，人們都叫他禪師，是因為他在任何情況下的鎮定自若。我不知道我是不是以他為榜樣了，我可能達不到他的水平，但是我不知道我是不是在追求，但我確實很累，這也許是成長的煩惱和陣痛。
二、問題
1、 成績相當不錯，但進步的幅度不夠明顯。
2、 有些後進生確實成績和學習能力很不理想。
3、 學科發展還有些不平衡。
4、 學習主動性和學習習慣還有待進一步養成。
5、 部分學生沒有明確的學習目標和上進心。
三、具體措施和打算
1、 通過個別幫教將強個別學生對學習主動性的認識，幫其樹立切實目標，促其逐步進步，要有耐心。
2、 降低對後進生的學習要求和學習起點，通過耐心輔導和心理指導以及同學間的互助幫起提高，要有信心。
3、 對學生進行長期反復不間斷的思想教育，讓其轉變觀念，對個別弱勢學科加強重視，要有恆心。
4、 進一步鼓勵學生學習熱情，增強學習主動性，養成更為良好的習慣，進行學習方法的指導，要有熱心。
5、 積極發現有厭學情緒的或又自卑心理的學生，鼓勵其要有平常心。
做一個班主任很不容易，但很充實，但是需要不斷的學習和改進，我會在今後的教育教學中更加加強向各位老師學習，補己之短。

❺ 班主任學生基本情況分析

班級狀況分析（一）：

一、班級基本狀況

1、班級中有一部分學生有良好的學習習慣；但他們的學習基礎相對較差，好在他們都是比較聽話的學生，只要他們的學習習慣得到進一步培養，相信他們的成績會有所進步。

2、整個班群眾比較活躍，班幹部隊伍有明顯的號召力。對外他們比較團結，有素養，有群眾榮譽感，在幾次重要活動中都體現了較好的自我管理潛力。

3、課堂上，具有表現慾望的學生不是很多，好多孩子的性格較為內向。

總之，我班學生人數較少，表現出來的優缺點很鮮明，學習、工作潛力參差不齊，學生的個性比較突出，但學生比較單純，善良；課堂氣氛也算活躍，相信在全體師生的共同努力下，最終會取得令人滿意的成績。

二、班級學生成績劃分狀況

1．優秀學生名單：（前100名）

（列表）

這些孩子總體上說都是用心上進，勤奮學習的好孩子。課堂上能專心聽講，善於思考，上進心強，能用心思考老師提出的問題。學習上一絲不苟，各科成績名列班級前茅。能出色完成老師布置的各項任務。懂得尊敬老師、友愛同學。期望能加倍努力，爭取更大的進步。但一部分學生的成績還存在著偏科的狀況，我想經過他們自己的努力和全體任課教學的辛苦勞作，各方面必須會更上一層樓。

2．中等學生名單：（100——200）

（列表）

這些學生在課堂上也能認真聽講，但作業很馬虎，書寫不清楚，有時分辨不出寫了些什麼字。自覺性不強，成績不夠穩定。有時怕困難，不能夠勤奮學習。如果他們能把精力多花在學習上，並有恰當的學習方法，相信他們的成績也能穩步提高。

3．後進生名單（200名以下）

這些貪玩、對自己不嚴格要求的孩子。聽課不太認真，課上做小動作，課上有時隨便說話，成績較差。打架、罵人等不禮貌行為在你的身上還存在，加上這些學生的大腦的確很有問題。說實在有的連小學的知識都不會，你說一句讓其去學都不成。當然期望全體任課教師想出恰當的方法，進一步增強學習的自覺性，虛心聽從老師教導，進一步加強自控潛力的培養，從而提高學生的學習成績。

三、採取的措施：

1．關注班級中的優等生

關注班級中的學困生的同時，教師往往忽視了那些天資聰穎，學習成績突出的優秀生，對待這些學生最好的方法就是嚴愛。

漂亮的孩子誰都喜歡。也正因為如此，優等生的缺點往往容易被忽視和掩蓋，被原諒，被袒護。但小的缺點也會造成大的隱患，對優等學生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。當然，優生不單純是學業要優，更重要的是人品要優，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽的學生，只能在理智深沉的愛之中，嚴格要求，警鍾常敲，才能克服自身的弱點，揚起風帆前進。

最近我開始和他們談心，進一步了解他們的內心世界，消除他們的心理障礙

❻ 急急急，班級情況分析報告怎麼寫

一、學生個體發展狀況
（一）總體印象
六(1)班有48名學生，男孩33人，女15人。我在2010年9月接手這個畢業班，在研究所帶班級的學生時，我發現本班學生現在最大的發展需要是保持陽光氣息。本班學生活潑好動，樂於表現自己，願意在公開活動中表現自己，喜歡個人的突出，喜歡詼諧有趣新穎時尚的表演，但對正規嚴肅的活動興趣不濃，平實常規的活動認為是缺乏生氣。在這個男多女少的集體里，男同學似乎還不懂事，活潑好動、頑皮、淘氣。女孩子自學聽話。女生在學習、紀律等都比男生強，不僅學習好，而且在個人衛生、遵守紀律、尊敬師長等方面都好，特別是班幹部工作明顯地優於男生。
班裡有26人為獨生子女，家庭條件比較優越，家庭經濟相對寬裕，為孩子提供較好的生活、學習條件。但就是在這樣的群體中，性格暴躁、不愛學習的同學就有好幾個，出現一些心理偏異：自私，凡事先考慮自己的利益得失，從不知為別人著想。任性驕橫，不懂得尊重別人。不易與人協同合作，缺少競爭性。依賴性強，自主精神和自主能力都差，也缺少勞動自覺性。
我校是寄宿學校，我班是學校僅有的兩個走讀與住宿相結合的班級之一。部分走讀生動作拖拉，晚上沒法按時完成作業，早上遲遲未回校，各種各樣的小玩意兒層出不窮，自學學習、熱愛學習的風氣遠遠比不上住宿班。
班級最大的問題是愛聽好話，不喜歡聽批評的話。遇到問題，不是想設法地迴避，就是倔嘴，強詞奪理，頑固到底。還有更嚴重的是，個別同學受批評或認為吃了虧的時候，會大肆脾氣、亂摔亂打，老師同學都近不了身，以此來要挾同學、老師、家長無法處理下去。有錯不願承認、錯了不想改正，這個問題成了學生停步不前的最大障礙。
本班級近期的任務是教育要學生學會正視自己的錯誤，正確地開展開展批評和自我批評，不能讓經常犯錯成為前進路上的絆腳石。
（二）學習動機分析
大部分學生熱愛學習，上課能認真聽講，學習成績能穩步上升，但還有一部分同學，由於接受能力、學習習慣等種種原因，成績提高不快，作業不能按時完成，造成一部分成績優秀的學生怕跟他們在一起會影響他們考實驗中學而避而遠之，不願多去幫助他們共同進步，不願與他們交流，使這些學生孤獨，個體的差異越來越大造成兩級分化。
班裡屬於第一階梯的優生不多，第二階梯又是青黃不接，第三階梯缺乏動力和和信心去超越第二第一階梯。
隨著第六年的學習深入，學生就具有了一定的思辨能力，開始懂得畢業班的學習究竟是為了什麼：馬上要面臨實驗類中學的考試，學生心中都有自己理想的中學，希望考上理想的中學。但一部分同學對考上實驗類中學的難度未清楚，所以空有理想，未有實際行動。所以，在教學教育過程首先要適當設置學習難度。有一定難度的作業做起來有意思。如按照學生的實際情況，因材施教，把學生分三個層次進行難易度有差異的練習或作業，使優等生吃飽，使中等生進步，使差等生合格，讓人人都有成功的機會，人人都有成功的喜悅。照顧不同程度的學生，給學生一個靈活掌握的餘地，有助於激發和培養學生的學習動機，提高學習效率。第二，要製造適當的競爭氣氛。小學生天性好強，好強不服輸，將競爭機制引進課堂，製造競爭氣氛，可引發學生的好勝心和爭取成功的心志，從而激發和培養學習動機。個人的學習動機由於想得到所在集體的重視而受到激發，學習效率也會因此而提高。所以，努力形成一個相互競爭、又互相理解和支持的集體氛圍，對培養和激發良好的學習動機有著積極的作用。

也許，還有一種考慮：設計可以通過「小組合作」完成的「大作業」（如單元復習計劃的制定、單元測驗試卷的編制），將「競爭」與「合作」合理地維持在一個恰當的平衡點；同時，「個體」與「群體」（小組、班級）的發展相互協調。

（三）學習和生活習慣分析
新學期開學後，未響正鍾課室是不會安靜的，其他班都書聲琅琅了，我們班還吵吵嚷嚷，桌面上學慣用品亂七八糟。要讀書了，才天翻地覆地找個遍，最後書可能就在桌面上。
新授課開始了，在教壇往下看，大多數學生的眼睛是閃亮的，這是一群十分可愛的孩子。對新的知識，總是很感興趣，課堂氣氛比較活躍，很多上我們班課的老師，都說這群孩子會學習。別太高興，當你講得滋滋有味的時候：喝水的自斟自飲，玩起了瓶蓋校；那邊有個打了個噴嚏，誇張的聲音誓要吸引大家的眼球；一個人徑自向你走來，以為發生了什麼事，他指指自己的嘴巴，從講壇拿一團紙吐痰去了……布置作業，又一次翻箱倒櫃，全捲起了角的作業本像炒熟的魷魚，前面有錯的作業是不會主動改的，作業格式不用急著寫，要用尺子的徒手劃算了。
下課了，趕快去佔領活動陣地，早餐時偷偷留下的麵包要吃了，廁所就留到預備鈴響後才去。好不容易放學了，不這有作業未完成，住宿的同學留到晚自習才做，回家的同學時間是充裕。其實的作業並不多，可是對一部分同學來說，先玩了再做，先看了讀外書再做，於是功課就像是永遠也做不完似的，他不是轉筆、就是在削鉛筆，要不就是玩尺子，或者對著天花板發呆。總之，他很難踏踏實實地坐在那裡寫作業。有時候說他，他還感覺挺冤枉，頂嘴說：我不是一直在寫嗎？有的家長還懷疑孩子有多動症，或是注意力有缺陷什麼的，但孩子一做自己喜歡的事情，就完全沒有了這些症狀。住宿的，在一年半截還沒有形成快靜齊的學習習慣，走讀的，低年級時能聽父母的話，到高年級就散漫了，家長管不了。這一群孩子只停留在課堂學習上，未形成預習、復習、檢查的習慣，甚至在個別同學看來，做作業沒有什麼效果、作用不結果全依賴課堂上聽多少學多少，相對來說，數學學得比較好，在級部第一二名，語文和英語就稍差了，起伏比較大。進入五年級後，本班與其他班的成績就有明顯的區別了，有時會形成比較大的差距。
長期的走讀生活，孩子都以學習為借口不做家務，有的連自己的書包也要父母收拾。每次放學，為了防止少拿了學慣用具，就把所有的東西都往書包里塞，書桌里亂糟糟。課室里有放杯子的櫃，他不喜歡放，隨手放桌面，放地下，上課經常有碰倒水杯弄濕地面的狀況。不擅長用草稿本，就演算在書本和作業本上，上課不善於做筆記，正動手的時候有可能是在書本上畫小人，寫完用過的廢紙隨手掉在地上，課室衛生保潔差。宿舍里，生活用品擺放不規范，經常被生活部扣分，輪值工作不見了人影，問原因時，「忘記了」三個常掛嘴邊。午睡、晚睡講話，下午早課打瞌睡。兩休日作息時間沒有規則，過度玩樂，星期一升旗遲到，連續兩三個星期的升旗儀式都不人齊。生活上的隨意，直接影響了影響了學習的效率，影響良好性格的形成。
也許，正可以通過班級生活的組織化來改變這些現象，使學生不再「自然」地成長，而是「主動」地發展。

二、學生對班級生活的感受和理解
1．學生對班級管理現狀的看法
班幹部中，女生比男生強。男生只有在體育委員競選方面具有性別優勢，不過難能可貴的是宣傳委員竟然被一個男生競選上了。什麼樣的男生才能當選上班長呢？就是「特別優秀」的男生，被稱為跳級的天才張天縱。
從班幹部的能力素質來看：本班的班幹部隊伍，是老師的得力助手，小班主任的自主形成，早讀課的組織，班級衛生工作，制定班級計劃，宣傳欄以及班隊活動等，多能在他們自動、自主組織下有序地形成，正常地運轉。一有問題，就能進行班幹部會議討論解決方案，一部分小幹部崗位意識較強，充分發揮自己的作用。
但，在這一支隊伍中，也有一定的個體差異，有的小幹部碰到問題不敢大膽指出，是非不明，自己的崗位不明確，工作不能堅持，對學校和班級組織的各項活動不能積極主動地參與。這種差異，造成了一定的利和弊，有利的地方是，只要老師引導及時，對他們心理上加強輔導，讓他們取長補短，發揮各自的特長，多給予機會和鼓勵，一定會在班級工作中做到事半功倍。弊在於：長期以往，這一些班幹部得到訓練的機會就越來越少，個性封閉，造成在學生中威信也就慢慢失去，對今後的工作不利。為了彌補班幹部男女生失衡情況，我們實行班幹部輪流制度。對於這個做法，學生開始有點興奮又有點懷疑，
2．學生對班級生活內容與質量的感受
學生對班級的學習生活事不太上心，什麼五星文明班、五星文明宿舍、精神文明班、表現突出班，他們認為這是大家的事。所以在創建班級生活時，我們志【？】簡單、明了，但一定要以每個學生為方角【？】，著眼於孩子們幸福成長的，它能夠為學生創造源源不斷的快樂感和滿足感，培養學生對集體生活的積極認同。圖書櫃貼讀書名言，讓學生自己選內容，讓學生自己設計。第一期黑板報出小組、宿舍的全家福。
對每個星期一次的班隊活動課很感受興趣。只要上班會課，他們就很想參與活動，認為是我們自己的事，特別想成為活動的一個角色，做自己喜歡的一個角色。班隊會，鼓勵班幹部帶普通同學一起組織一些輕松的活動。班主任指導學生分板塊安排內容，怎樣主持好整個活動的全過程，教學生學會變得大方、自然、老練。幾位主持在一個學期內慢慢成長起來了。

三、班級活動機制
1．學生對參與班級活動的參與程度
每周一由班幹部輪流當家，揭開一周的序幕，也為後面的小當家們起示範作用；從周二到周五相連兩個學號的同學兩兩當一天的家。早晨，他們會自覺寫上一天的課程表，關心教室的衛生；平時關心每一組同學的課間休息；課上他們會主動提醒開小差的同伴，評選積極發言的小組；臨放學，兩位小當家經過一番商討，給每一個小組評分，作完當家小結，再按照得分表揚。親自參與管理，體驗當家的酸甜苦辣，讓每一個孩子都懂得與人協作的重要性；不少喜歡當老師不在時調皮的同學從小當家的一天起有了改觀；許多原來膽子小的同學也能象模象樣地跟小老師一樣走到台前。同時班級的氣氛也在不知不覺中改變。當班級受到表揚時，從他們相視而笑的眼眸中可以看到聯結在他們心中的紐帶；當別人批評他們時，橫眉而怒說明他們在意班級的不足。漸漸地，我欣喜地發現在每一個學生身上體現出的小主人的姿態。
2．班級和小組活動的組織與實施情況
班級活動的預設和生成相得益彰。選擇有現實意義的活動進行體驗，活動的主要依據是讓學生做活動的主人，吸引學生對自身缺點、錯誤的關注。
「我錯了」這樣一節班會課，就是針對班裡的同學不願認錯、不敢認錯而開展的，含有比較重的說教味道，傳道引經據典的做法，會遠離學生的實際。說到錯誤，說別人的容易，說自己的難。如何讓學生聽得進耳，說到心裡去？成了這次班會討論和探索的關鍵。講故事變成演故事，做游戲、搞小比賽等活動，學生全身投入，無形中把別人的事當作了自己的事，內心對錯誤的排拆減少了。錯覺圖片的選擇從傳統到現代，鮮活有趣的題材使嚴肅的活動增添了寬松的氣氛。動畫片片斷的截取是學生最感興趣，詼諧誇張的情節給人留下了烙印，也挑起學生的話題，打開話匣子。搜集「三鹿奶粉的公開道歉」，仿寫現代詩《我錯了》，這種社會新聞、現代氣息的集結，體驗了學生當家作主、重視社會生活的主人翁精神。
隨著活動方案的完善，屬於學生自己的東西越來越多，他們分小組完成項目的主動性也越來越強，競爭當小主持的氣氛也越來越濃。整個方案是讓學生做活動的主人，從人及己地關注自己的錯誤，關注自己的成長。學生學到一定的知識和道理，思想受到沖擊，情感得到升華，能力得到鍛煉，並且在活動過程中學會樹立起正確的價值觀和培養起高尚的審美情趣，並愈發主動積極的投入到新的實踐活動中去，有明顯的自覺自發行為。學生有所變化，且是向著積極、健康、樂觀、向上的方向發展成長的。而且班級的多數同學，甚至是全體同學，都會因為活動而獲得益處。
四、學生興趣及其在班級生活中的地位
1．學生興趣的基本情況
本班學生興趣在活動，對體育、美術課、科學、班會課比較感興趣。平時的小班會，講學生感興趣的東西,積極引發學生興趣點。班隊活動，我會選擇學生感興趣的活動開展工作。11月份，同學們在班主任帶領下的應急知識班會課，通過小品、相聲、歌曲、快板、順口溜、兒歌、故事、知識競賽等形式，明白到守秩序的重要性，知道有備無患、居安思危的必要性，掌握了一些自然災害逃生、突發事件應急的措施。在有條不紊的現場學習、方法訓練中，形成了良好的習慣，改變一部分同學拖拉、隨意的壞習慣。
2．學生興趣與班級生活的關系
我們組織一次班級活動，就希望學生全身心投入到活動中,好的班級活動應該是學生感興趣的、關心的、期待渴求的、能激起他們共鳴的。這就需要我們充分了解學生的思想和情感需求。好像藉助《奧運英雄伴我成長》這樣的主題活動，讓學生演英雄、頌英雄、學英雄，深刻地領悟到所謂奧運英雄，僅僅跑得快、跳得高、投得遠、舉得重、打得准、翻得美，還要裝滿真心、真情、真愛，這就是英雄的本色。同學們齊唱成龍的《真心英雄》，提示自己「把握生命里的每一分鍾，全力以赴我們心中的夢。不經歷風雨怎麼見彩虹，沒有人能隨隨便便成功。」奧運會是短暫的，但奧運帶給我們的啟示是永恆的。只要我們能在平時的學習生活中，做一個追夢的人，不斷地挑戰自我，超越自我，我們就是具備奧運精神的人，我們有可能成為一名英雄。

你的班級現狀分析，寫得很好。
在此基礎上的「班級發展方案」，我沒有看到。能否把本學期的方案發給我看看？也許，能策劃一些更有針對性的活動——尤其是面臨畢業之時，既要關注學習方法（這是提高學習成績的一個重要因素），還要關注他們的心理狀態，使他們能通過畢業生活獲得更好的發展。