幼升小英语

A. 英孚、长颈鹿美语，那个比较好幼升小的小朋友，哪家更适合锻炼孩子英语口语方面的

小学生的话我觉得英孚少儿英语比较好，长颈鹿适合小年龄段孩子，而且感觉教材什么方面都没有英孚来的正规权威啊~英孚少儿英语是根据孩子学习能力分不同的课程内容，特别有针对性。而且上课的方式是将知识点穿插在游戏中，所以孩子比较容易接受。我家孩子也是在英孚上学，英语成绩明显有所提高的！LZ可以自己去看一下他们学校和课程的现场视频，就知道怎么回事了嘛，觉得环境可以的话，自己带孩子再去试听一下，这样最保险。 http://www.ef.com.cn/englishfirst/about/demo.aspx?etag=EFCN_sm1_QAbd

B. 幼升小到底英语需要达到什么水平

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幼升小是幼儿园或学龄前儿童升小学的简称。随着教育的改革，特别是小升初升学方式的多元化、学籍制度管理的强化，幼升小已在小升初、初升高中变得最为重要。

幼升小家长看不到小升初统考、看不到分数，对小学的认识只能停留在原来的认识上或口碑相传上,而幼升小是未来进入教育水平好的、较好的区县好中学的跳板，因此幼升小既要看小学，更多的是还要看可能进入的初中、高中学校，这样就使得幼升小择校、升学变得迷乱而复杂了。

C. 幼升小英语学习该如何做好衔接

在必须不得不承认目前的孩子学英语的年龄有大幅度提前的前提之下,我们来讨论这样的一个问题,就是幼儿园的孩子学英语的量化和质化的衡量度.所谓度就是一个科学的概念,简而言之,是个数学的标准.从事少儿英语教学和教务 在必须不得不承认目前的孩子学英语的年龄有大幅度提前的前提之下, 我们来讨论这样的一个问题,就是幼儿园的孩子学英语的量化和质化的衡量度.所谓度就是一个科学的概念,简而言之,是个数学的标准. 从事少儿英语教学和教务多年, 接触过很多很多的孩子和他们的父母亲. 个案自然不少,也使得自己在这样的文章里有点发言权了. 就象我在以前的几篇文章里所提到的: 孩子学英语的兴趣是要培养出来的! 在这里,不否认,有一些孩子们,他们学习语言是有天赋的.所谓天赋,是上帝赐于的一种GIFT. 我曾经遇见过一些孩子,才三岁,当别人的孩子还在地上乱爬,不断要老师提醒才可以听一点课的时候,他们却可以目光炯炯地看着老师,模仿老师的发音,大声地朗读出来; 回家后又非要听英语不可,把一本英语书翻来翻去地自己复习. 这样的孩子当然会突飞猛进的,而且他们的英语水平会提前,会比同龄人更胜一酬. 有这样的孩子吗?很多家长问, 真的,有的. 但是鲜少得可怜! 所以很多的孩子都只是普通人家的小孩. 这里的普通是指具有一般小孩子的共同点: 贪玩,思想不集中,没有自己可以获得的上进心, 粗心大意,不能够坚持不懈. 正因为是这样一来,孩子才需要家长和老师的培养. 培养是个过程, 是个枯燥的过程;也是个循环的过程;更是个渐进的过程; 所以精心培养的过程也是一种获得. 学校里最小的孩子是幼儿园小班的. 是我们这里幼儿一级的孩子,都是3岁左右的孩子. 但是我们可以发现,这样的孩子最容易有收获. 可能前一个月的时候还不会上课. 基本上,总是在一个月之后,会发现孩子们有很大的进步. 如: 听得懂老师用英语说的课堂教学用语; 思想跟着老师会转了; 回家也要看和书本英语有关的VCD; 有事没事就要听英语;吵着要来上课,即便是生病了; 或者会来告诉你,昨天晚上做梦,居然梦见了外教老师! 当一个级别完成之后, 随着级别的增加,孩子的口语得到了很大的发展. 基本上,发现从3岁就开始坚持不懈读英语的孩子, 在接受一种听,说,读,写比较完善的英语系统教学下, 孩子们的英语水平一般提高地比较迅速. 幼儿的英语品牌目前在市场上林另种种, 让家长眼花缭乱. 任何一种幼儿品牌的英语, 都只有听和说能力的培养,没有读和写. 因为后两者的能力是要在前两者能力达到一定的水平的时候才可以慢慢地渐入. 所以, 表面看来, 基本是区分不是很大. 深入地,从长远规划来看,却还是有分别的. 这里的分别就是幼儿园----小学的分水岭. 当孩子从幼儿园过渡到小学的时候, 腾然发现孩子的英语要写了,可是孩子却只会说说,听听,认认,而且还是相对而言是比较简单的单词和句型. 这个时候,就开始四处比较,四处打听; 更有甚者,匆忙下或者道听途说下选择一套英语,让孩子学,以为这样就万事大吉,殊不知, 孩子的时间在被每天每天的浪费着. 所以,建议为孩子选择一套听,说,读,写比较完善的英语系统教学课程. 当然 这里不是让所有的孩子都出来学英语. 如果你自认为自己完全与一套的话,不排斥自己在家里教英语. 如果你既想让孩子锻炼性格,又想让孩子培养英语学习的兴趣;更想让孩子有个良好的英语学习系统的话, 请务必选择一个具备英语四方面能力的英语教学系统,而不是单纯的口语中心,或者是一味的应试课程. 任何一种完善的英语教学系统,必须是有松有弛, 有紧有松, 互相配合, 稳步发展, 螺旋式上升的,并且有被任何英语考试机构作为质量的考评. 毕竟我们是在中国的土地上学着英语, 怎么也离不开应试的环境. 任何的偏离就是一种不默契,或者是不和谐. 量化的度:1.如果你想让孩子的英语得到早开发, 同时自己的能力又不济的话, 孩子3岁,4岁左右, 只要有一套英语启蒙教材就可以了. 最好是选择一套比较全面的教材,今后可以有衔接的课程. 让孩子慢慢入门, 不仅孩子的英语被开发出来了,英语良好的习惯也被养成了. 前提是目光要放远,最好选择系统全面, 今后和小学英语课程接轨的英语课程; 同时要遇见一个好的,认真负责的教育机构. 因为只有这样,那里的老师才同样是认真负责的. 2.既然让孩子选择了这套教材, 就要坚持不懈, 看见过一些家长,因为自身的某些原因而放弃孩子已经坚持了很久的英语学习; 同样也看见过很多为了孩子牺牲了自己宝贵的时间来精心培养的爸爸,妈妈们. 现在你看到的是自己的付出, 当付出有收获的时候,也就是你最幸福的时刻,哪怕是孩子的一丝一毫的进步也同样值得高兴一番. 3.光扔给学校是不行的,在幼儿阶段的矛盾可能还不是很明显. 当这样形成一种习惯而延伸到小儿阶段,矛盾自然而然地就加剧了.孩子们也会以为英语就是这样的,只要在学校里混混,家里随便听听就可以了,作业也不写. 质化的度:1.学习是一个冗长的过程. 在这个过程中,不仅学生受到考验; 家长也备受洗礼. 在学习了一段时间之后, 家长自然而然地就会想到让孩子参加XXX种考试,考验一下孩子的水平,也作为孩子学习英语的一种质量验证.. 这种想法是无可置疑的,是非常正常的想法. 否则谁会知道我女儿/儿子的英语很不错了呢? 更有甚是现在很多小学的入学考试都要看孩子各种各样的证书. 适当地,选择性地参加一些考试.作为鼓励的办法和手段, 为了让孩子更好地学习, 只要家长们自己心里有把尺,有个度就可以了. 2.今年入小学的孩子们里, 有家长来说, 孩子参加了三个小学的面试: 上外附小, 丽英小学, 蓬莱小学. 结果这三个小学就来了入取通知书. 为家长高兴的同时,也为了她的一句总结性的发言而窃喜: 看来,在这里的两年没有白读. 3.还有个家长,他的女儿1年半之前来的时候, 什么都不会. 上课就知道啃自己坐的椅子,从来都是目光游离, 就知道做游戏的时候瞎哄. 眼看着别人的孩子有突飞猛进的, 不可同日而语的发展. 他的爸爸除了休息的时候不断地问女儿;你听到什么了? 女儿永远是欢蹦乱跳地跑走了. 这个爸爸坚持不懈地让女儿学下去, 他自己会日语,不会英语,在家里没有人可以教的. 所以他要坚持,他要让孩子学习. 大概一年之后,孩子上课比以前大有进步了, 上课也上心了. 在老师适时的鼓励下, 她的胆子也越来越大, 上课开始积极举手发言. 能够反馈出来上课学到的东西了. 性格也比以前进步了很多,很合群, 很随意. 他的爸爸很欣慰地说她的女儿终于开窍了. 自然, 无论是质化还是量化, 都没有一个永恒的度的标准的. 而如我在上面说的, 这里的度是家长自己来控制的. 首先要考虑自己的承受能力, 包括自身的能力和经济能力. 其次, 要考虑给孩子量力制定一套学习的计划; 最后,要开始落实选择一个可靠的英语教学机构,并且要坚持不懈. 只有家长的度,才可以有量化和学生的质化的产出. 什么都是有因才有果的, 有果必有因的. 就如同世界上没有无缘无故的爱,也没有无缘无故的恨一样的道理, 学习上没有无缘无故的好孩子,也没有无缘无故的坏孩子. 家长是孩子的掌舵人, 是孩子最好的榜样!不是让全天下的妈妈一辈子都做＂全职妈妈＂来陪伴孩子，没有这个必要，量力而为，我还是主张女人要独立的！而是要让孩子知道你是个负责的，可以信赖一生的依靠！为了这样，请好好地把握住这个＂度＂吧！你的这个＂度＂会言传身教给孩子，让他们的＂量化＂产生出＂质化＂．孩子会终生受益的, 孩子以后也会感激你的．

D. 如何培养幼升小孩子学好英语

学龄前的孩子还处于最爱玩的阶段，如果不是好奇心和兴趣驱动，很容易出现学习知识的时候注意力不集中，无法坚持的情况。兴趣是最好的老师，只有让孩子对英语产生好奇和兴趣，才能让孩子克服英语学习中的困难，主动学习。所以，在英语学习的过程中，如何唤起孩子对英语的兴趣是关键。
首先，老师是孩子英语学习中接触最多的对象，对孩子的学习影响也最大。
其次，课件的内容也要有讲究，这个年龄段的孩子对课本上纯文字的东西一般不太提得起兴趣。很好地把握住孩子的心理，会用游戏、视频等趣味性的课件内容激发孩子的学习兴趣。比如，在“外教带你看世界”的实景化教学中，外教会录制去动物园、海洋馆之类的视频，用教小朋友认识小动物的形式来学习英语，这比图片和文字更加形象生动，不仅让孩子大开眼界，也加深了学习印象。
幼升小阶段，是孩子接受正式教育的起步阶段，也是影响孩子一生成长的关键时期。在这个阶段的英语学习，需要掌握好正确的教育方式，结合孩子的年龄特点进行科学有效地引导，才能真正让孩子赢在起跑线上。

E. 幼升小面试英语怎么说

幼升小面试的英文：National Youth Promotion Interview

Interview读法 英['ɪntəvjuː]美['ɪntərvjuː]

n.面谈；会见；面试；接见

vt.接见；采访；对 ... 进行面试

vi.面试；采访

例句

1、We interviewed 8 people for the job.
我们面试了8个求职者。

2、I interviewed him about some things.
就一些事情,我采访了他。

短语

1、job interview 求职面试

2、telephone interview 电话采访

4、in the interview 在采访中

(5)幼升小英语扩展阅读

词语用法

1、interview通常解释为“访问”，而不作为“接见”的意思。因此Peterinterviewed Mecheal是“皮特访问麦克”，不是“皮特接见麦克”；

2、“interview”可作抽象名词，有“面试”，“会谈”的意思。

词汇搭配

1、interview between 在…会晤

2、interview for a job 求职者的面试

3、interview with sb 会见某人

4、interview candidate 采访候选人

F. 小孩马上要幼升小了，英语要怎么学

题主的孩子应该有6岁了，这个时候孩子接受新知识的能力是很强的，可以用视频、儿歌等方式对孩子开始英语培训了，家里面条件可以的可以给孩子报个英语兴趣班，里面可能会教一些音标或者一些简单的词汇，还有日常简单的对话。如果想要孩子更好的学习英语，可以给孩子报个双语夏令营或者冬令营，让孩子跟同龄人在一起学习英语，让孩子处在一个说英语的环境中（限师资力量较强的机构）对孩子的语感的培养很有帮助，另外，多参加户外活动对孩子的心理成长也是有很大帮助的。

G. 怎样帮助幼升小阶段的孩子把英语学好我在广州

可以让孩子多听多看，找一些相应的视频动画，给孩子看，可以增强孩子学习的积极性和兴趣

H. 幼小英语单词 幼升小常用单词

以前小编觉得幼儿园升小学并没有什么升学压力，知道小编看到上海一个幼升小的单词要求高达3000个，小编真的是大吃一惊。一直以来小编都以为家长之所以要给年龄还小的孩子报线上英语培训班是为了利用孩子的学习优势，从小培养孩子的英语能力。现在才知道原来幼升小对于孩子的成绩也是有要求的。为了能帮助到有需要的小朋友，小编整理了一些幼小英语单词分享给大家。
幼升小常用英语单词：
七大介词：
in 在…里；on 在…上；under 在…下；in front of 在…之前；behind 在…之后；between 在…之间
家居物品：
Telephone 电话 、clock 时钟、camera 照相机、lamp 台灯、window 窗户、
Door 门、floor 地板、wall 墙、bed 床、bedroom 卧房、sofa 沙发
数词：
One 一、two 二、three 三、four 四、five 五、six 六、seven 七、eight 八
Nine 九、ten 十、eleven 十一、twelve 十二、thirteen 十三、fourteen 十四
Fifteen 十五、sixteen 十六、seventeen 十七、eighteen 十八、nineteen 十九
Twenty 二十、hundred 百、thousand 千
动词：
Draw 画、drink 喝、eat 吃、fly 飞、ride 骑、run 跑、swim 游泳、read 阅读
Sing 唱、sit 坐下、stand 站立、catch 接
以上就是小编分享的一些常用单词，家长可以让孩子学习掌握一下，另外小编建议家长最好给孩子报一个在线英语学习班。让专业的外教带领孩子学习英语，而不是孩子干巴巴的记单词。像培训机构这家机构，外教在教幼儿园的孩子英语时都会教授孩子一种自然拼读单词的方法。这种方法可以帮助孩子掌握单词字母与单词语音之间的联系，掌握了这种规律孩子学习单词的效率就会大大提高，即使是没学过的陌生单词孩子也能够根据单词的拼写读出单词的发音，或者根据单词的语音来拼写出这个单词。
学习语言虽然没什么捷径可言，但是如果有专业的老师知道可以少走一些弯路，高效地学习英语。

I. 有没有适合5岁即将幼升小孩子的英语学习APP啊

有啊，我们下了个海伦多兰Read and Write，下载后有三十几本原本绘本书，可以直接点击边看边听英语，孩子还可以录音学着读，上课给老师听，主要是方便，下载了不联网都可以，随时拿出来给孩子学~