七年级语文上册教学计划
1、八年级语文新学期教学计划 由于版本不同，有人教版 、语文版、苏教版等，所以内容肯定也不同。
2、由于学期不同，有上学期和下学期，因此八年级语文新学期教学计划也会不同。
以2011年通过审核的人教版 的语文为例，八年级语文新学期教学计划可如下：
一、班级基本情况分析（含班级学生数、学生成绩、学生知识现状以及非智力因素发展状态）:
____本年段两个班级30人与31人从整体来看，_通过七年级一学年的教学，这个班级的学生大多数尚能爱好语文学习，好的习惯(课堂听讲,记笔记,发言提问)正在逐步养成，学习兴趣和学习态度略有了转变,语文的综合能力也在原来的基础上有了一定提高。有极少数学生语文基础较好，语文成绩优异。另有20%左右的学生语文基础较差，成绩仍然不理想，主要表现在不能正确地理解所阅读的文章内容，不敢大胆表述自己的观点，写文章词不达意，材料陈旧，抓不住要领，对语文学习兴趣不是十分浓厚。
二、奋斗目标（育人、培养学风、教学成绩等）
_1、育人：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生]健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康个性，逐步形成健全人格。
2、力争班级学风端正，能形成积极向上的学习语文的良好风气，能形成多读多写多问的良好的习惯。激发学生学习语文的浓厚兴趣，巩固已培养的诵读、摘记、探究等习惯，仍然是八年级语文教学最基本的任务。
3、教学成绩：力争本学期期末语文平均分达70分，优秀率达20%，及格率达85%以上。
三、教材特点分析：
1、学期教学目标（按章节或单元等对所学知识掌握的程度及技能技巧）：
本教材分为阅读和综合性学习两大部分，书后还有课外古诗词背诵、名著导读和附录等内容。其中阅读分为以下六个专题，即战争、爱、建筑、科学、古诗文、自然山水；综合性学习也有三个专题，分别是：让世界充满爱、走上辩论台、怎样搜集资料等。该教材有以下突出特点：（1）立足学生实际（2）体现现代意识（3）弘扬人文精神（4）突出开放性（5）注重策略引导。
八年级上册第一、二单元是记叙性文体，分别反映的是战争生活和平民生活，要引导学生区分正义战争和非正义战争，培养学生的爱心；第三、四单元是说明性文体，重点培养学生对祖国文化的自豪感和求真创新的科学精神；第五、六单元是文言文单元，记叙、描写、说明、议论的内容都有，通过学习，陶冶学生情操，丰富文化积累。阅读教学中要注重整体把握。要把课文置于一个大的文化背景上进行赏析、阅读，营造一种和谐的阅读情境，在整体阅读、赏析的基础上落实基础知识，进行人物、情节、环境以及表现手法等方面的分析。在阅读教学中切忌脱离语言、游离于文本之上甚至对课文进行生硬肢解的知识传授和抽象架空的分析。
2、教材重点和难点：
教材重点在于三四单元的说明文教学内容，要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。要注意说明的顺序和方法；默读有一定的速度；能按照要求筛选信息。
教学难点不但集中在最后两个单元文言文，数量也大为增加。教学中可以与现代文穿插交替进行学习，把第五单元的文言文提到前半学期来学习，以分散学习文言文的压力。要继续在反复诵读中培养对文言文的语感，积累文言基础知识。
三、教学的初步设想和主要措施：
1、本学期教学设想与措施（从备课、因材施教/双基与能力、培优辅差、测试方法、作业处理、研究性学习、课外活动等相关环节入手）：
（一）关于阅读：
1、开放阅读，尽快学完统编教材，将课外阅读引入课堂。充分利用好学生手中的课外阅读材料，共同学习探讨。
2、课堂尽量少讲，加强诵读，培养语感。生字词有作业，会注音、默写。
3、关于语感培养的设想：
a、诵读吟咏，感知语言神妙。
b、揣摩品味，领悟语言精髓。
c、探究规律，把握语言理趣。
d、强化实践，增进运用习惯。
（二）关于写作：
1、针对学生怕作文的心理，纠正他们对作文的错误认识，培养其写作兴趣，鼓励学生多写。
2、改革作文评改方法
采取互评法，他评后或众议师小结或自我小结再修改等
3、培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]的写作兴趣。
把学生的优秀作文、修改前后的文章等集成册子，定期搞作文展览，鼓励投稿，帮助学生享受成功，尝到写作甜头，激发写作兴趣。
(三)口语交际教学：
继续进行课前三分钟演讲，鼓励学生采用灵活的方式脱稿演讲。举行一些丰富多样的普通话朗读比赛。
(四)语文综合能力的培养：
1、硬笔书法作业:每日一篇，并督促学生学用结合，搞一次书法作品比赛。
2、手抄报:每月一期,搞一次展览,鼓励学生发表自己的作品。
3、诗词抄背：——文学教育是素质教育的一项重要内容。中小学语文课要加强人文教育，培养学生的审美情趣和一定的审美能力，提高学生的文化品味，发展健康个性，形成健全人格，就必须增加语文课的文化内涵，让学生尽可能多地接触一些优秀的文学精品。
（五）认真开展名著阅读，除每册课本要求学生读的三部名著外，学生还可以自由选取一些有益的课外读物进行阅读，并做一些摘抄或写读后感。
（六）课本对语法的学习持一种淡化的态度，这不可取。要对语法知识进行专题讲解，让学生对词类等语法知识有个基本的了解，而不能把它分散在课文学习中进行，但也不宜讲得过于详细繁琐。
2、使用辅助材料：
八年级语文教学用书、教案等
Ⅱ 六年级语文线上线下衔接教学计划
我觉得六年级线上的教学计划可以洗一洗，怎样进行对学生线上教课的一些相关的注意事项？
Ⅲ 一年级语文的教学的目的要求
为了培养学生的素质教育，小学一年级语文教材进行了数次改版。根据新的小学一年级语文教材，老师们要定制一份适合本班教学工作的教学计划，促进学生素质的全面发展，为他们在以后的学习、生活和工作中奠定好语文基础。
首先，我们要来看一下新版小学一年级语文教材的指导思想是什么。根据《关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》和《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》这两个文件的指导，新教材致力于构建开放、活泼的教材体系，提倡自主、合作、探究的语文学习方式。学习目的是全面提高学生的语文素质，培养学生创新能力和实践能力，让每个学生得到全面发展，奠定他们的在以后的学习、生活和工作中的语文基础。
说完了小学一年级语文教材，我们来看一下根据教材能制定出什么样的教学计划。首先要分析一下所在班级的概况。一年级学生入学不久，活泼好动，每个人的思想、品德都不成熟，对于学校班级的各项纪律不了解,集体主义观念还没有成型，对于学习更谈不上勤奋、细心、学习习惯正处于逐步形成的阶段。而且老师还要了解自己班级的学生是否有特殊情形，如是否有单亲、残疾、留守儿童，可以在以后的生活中提供帮助和指导。此外，老师们就要总结出一年级语文的教学要求，主要有以下几方面：1、学习习惯，要帮助学生养成良好的学习习惯;2、初步学习汉语拼音;3、识字写字，学会基本笔画写法和顺序; 4、口语交际，学说普通话，能看图说话、讲述事件; 5、学会简单的阅读，体会语气，学习课文。
根据小学一年级语文教材制定出合适的教学计划外，老师们还要制定教学措施。在教学措施方面，老师应端正教学思想，改正教学方法，培养学生正确的写作姿势;改良拼音教学的方法;根据学生的年龄特点和认知水平把握阅读水平和难度;重视规范，由老师带领进行范读、范写、范背，充分发挥教师的示范作用，全面提高学生的语文素质。
除了结合小学一年级语文教材制定教学计划外，老师们还要根据现实社会环境要求对学生做好思想品德方面的教育，老师应让学生热爱大自然、懂得刻苦努力、重视亲情。做到了上面几点，老师们就完美的实践了课本的要求。
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