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初中语文病句类型归纳

发布时间: 2024-02-26 23:37:51

❶ 初中语文病句修改类型

病句是有不同类型的,不同类型的病句的难易程度也不一样。下面是我给大家整理的初中语文病句修改类型,供大家阅读!

初中语文病句修改类型

一、用词不当

(1)班主任老师对她的批评虽然非常尖刻,但完全是出于对她的关爱。

(2)只要把经济发展成果合理分配到群众手中,才能得到广大群众的拥护,才能促进社会和谐稳定。

[解析]句(1)感情色彩不当,“尖刻”是贬义词,用在这不适合,应改为中性词“尖锐”;句(2)是关联词语用错,“只要”与“就”连用,“只有”与“才”连用,应将“只要”以为“只有”。)

二、搭配不当

(3)一场波及几十个省份的大旱在神州大地持续蔓延,中国目前旱情形势十分严厉。

(4)苏联小说《钢铁是怎样炼成的》塑造了共产党员保尔·柯察金的英雄事迹。

(5)2008年夏季的北京,鸟语花香,景色宜人,是举办奥运会的最佳时期。

[解析]句(3)主谓搭配不当,“形势”不能“严厉”,可改为“严峻”;句(4)动宾搭配不当,动词“塑造”与“事迹”不能构成动宾关系,可将“事迹”改为“形象”;句(5)主宾搭配不当,“北京”与“时期”搭配不当,可将“时期”改为“城市”。

三、成分残缺

(6)在液晶电视售后服务方面及消费者保护领域,对保修的概念与包修的概念认识不太清楚。

(7)学校已从教学、生活方面为复转军人中专学历班充分准备和周密安排。

(8)《上海市中小学2008学年度课程计划及其说明》中明确要求切实减轻本市中小学生过重的课业。

[解析]句(6)缺少主语,应在“对”之前加上“消费者”;句(7)缺少谓语,应在“充分准备”前加上“做了”;句(8)缺少宾语中心词,应在句末加上“的负担”。

四、语序不当

(9)新闻出版业树立科学的发展观,就是要妥善处理和正确认识速度、结构、效益、质量之间的关系。

(10)作为日益影响着我们学习和生活的网络,它对我们充满了新鲜和好奇。

(11)旺旺网一名热心网友了解到西平小学的情况后,在网上发起了募捐活动,得到网友很多的积极响应。

[解析]句(9)逻辑语序不当,“妥善处理”“正确认识”前后有承接关系,前后颠倒,只须将位置互换即可;句(10)主客颠倒,应将“它对我们”改为“我们对它”;句(11)定语与中心词位置颠倒,可将“很多”调到“网友”之前。

五、前后矛盾

(12)能否贯彻落实科学发展观,是构建和谐社会、促进经济可持续发展的重要保证。

(13)春节期间,大家出去走亲访友一定要注意交通安全,防止不要发生意外事故。

(14)人们一走进教学楼就会看到,所有关于澳门历史的图片和宣传画被挂在走廊的墙壁上。

[解析]句(12)前后不统一,“能”与“否”表达完全不同的两种情况,因此,应删除“能否”;句(13)否定多余,“防止”与“不要”都表达否定的意思,同时放在句中,与要表达的意思相悖,应去掉其中一个;句(14)概念范围不清,“图片”包括“宣传画”,不宜并列,可改为 “宣传画及其他图片”。

六、重复罗嗦

(15)6月16日,完成地震灾区堰塞湖实地勘测和水文监测任务的8名湖北水文抢测队员凯旋归来。

[解析]句(15)“凯旋”与“归来”词义重复,可将“归来”去掉。

七、表意不明

(16)孩子们非常喜欢离休干部朱大爷,一来到这里就有说有笑,非常欢喜。

[解析]句(16)有歧义,“来到这里有说有笑的”既可以理解为“孩子们”又可以理解为“朱大爷”,意思不明确,可改为:孩子们非常喜欢离休干部朱大爷,朱大爷一来到这里,他们就有说有笑,非常欢喜。

八、句式杂糅

(17)历史巨著《史记》的作者是由西汉历史学家司马迁写成的。

(18)作为一个共产党员、党的领导干部,办事、想问题都要从党和人民的根本利益为出发点。

[解析]句(17)是典型的句式杂糅。这是将“《史记》的作者是西汉历史学家司马迁”和“《史记》是由西汉历史学家司马迁写成的”两句杂糅而成,可删除“的作者”或“写成的”。句(18)的后半部分把“从……出发”和“以……为出发点”两种句式杂糅。可把“从”改为“以”。

初中语文病句修改类型的练习

1.下列各句中,括号中的成语使用恰当的一句是( B )

A.北京电视台的编导很有水平,几个经济类节目都办得(绘声绘色)。

B.桂林山水真是神奇秀丽,青青的山,绿绿的水,令人陶醉,令人(流连忘返)。

C. 美国政府在台湾问题上的(危言危行),只能搬起石头打自己的脚。

D.高考复习阶段,有些同学天天开夜车,搞得白天上课精神不好,这样就象(缘木求鱼)一样,效果是不会好的。

(绘声绘色:形容描写生动逼真。 危言危行:讲正直的话,做正直的事。 缘木求鱼:爬上树去找鱼。比喻行事的方向、方法不对,必将劳而无功)

2.下列各句中,括号中的成语使用恰当的一句是( D )

A. 听到战友不幸遇难的消息,他(如丧考妣),悲痛万分。

B.这个人很要面子,凡事只要跟他商量商量,他(闻过则喜),不然,他会跟你翻脸。

C.他是学雷锋的老模范了,十几年来,光在路边(信手拈来)的螺丝钉就有三大筐。

D.文学创作辅导材料汗牛充栋,而真正依靠这些辅导材料步入文学途径的却可谓是(寥若晨星)啊。

(如丧考妣:象死了父母亲一样,用于贬义。 闻过则喜:指听到别人批评自己的缺点就高兴。 信手拈来:形容掌握的词汇或素材丰富,写文章时能熟练运用。

寥若晨星:南朝齐?谢朓《京路夜发》诗:“晓星正寥落,晨光复泱漭。”唐?韩愈《华山女》诗:“黄衣道士亦讲说,座下寥落如明星。”寥:稀少。稀少得像早晨的星星。形容数量稀少。)

3.下列各句中括号里的成语使用得当的一项是( A )

A.《警察和赞美诗》结尾(别出心裁),既在情理之中,又在意料之外。

B.矮桩水稻成熟期(参差不齐),不宜用机器统一收割。

C.千佛山地面上的奇巧岩石是处处可见,而各种各样的奇伟山峰也(比比皆是)。

D.他填报志愿时,又想报清华,又想报北大,总是(见异思迁)。

(参差不齐:多修饰具体事物。 比比皆是:比比,到处,处处。形容遍地都是 叹为观止:赞叹观赏的对象精妙之极、完美之至。不能与“母子石”构成主谓关系。

见异思迁:缺乏主见,这山望着那山高,遇到不一样的就改变趋向,含贬义。)

4.下列各句中,括号中的成语使用恰当的一句是( D )

A.规模相当大的百货商场人来人往,挤得(不可开交)。

B.(巧夺天工)的大自然刺激了她的感官,也抚慰了她的心灵。

C.他出狱后,仍不思悔改,和一个盗车犯(同心同德),半年之内偷了三辆车。

D.他的作文想象丰富,表达流畅,老师十分赞赏,称他的文章如(天马行空),很有特点。

(不可开交:无法摆脱或结束。 巧夺天工:人工制作精巧胜过天然。天马行空:天神之马来往疾行于空中。比喻思想行为无拘无束。亦形容文笔超逸流畅)

5.下列各句中,括号中的成语使用恰当的一句是(B )

A 这些年轻的科学家决心以(无所不为)的勇气,克服重重困难,去探索大自然的奥秘。

B.书中主人公的命运和你(息息相关),当“恶运”来临,你想扔下书逃走,可办不到,就像你不能摆脱自己的命运。

C.实现四个现代化是伟大的事业,要靠全国人民长时期地艰苦奋斗,不可能(一挥而就)。

D.为贫困地区的所捐的衣物,已把仓库堆满了,简直到了(无以复加)的地步。

(无所不为:指什么坏事都干。 一挥而就:指写字、画画、作文很快就完成。 无以复加:无法再添加。形容达到了极其严重的程度。)

6.依次填入下列句中横线上的成语,与句意最贴切的一组是(B )

(1)环境污染日趋严重,人类这种__的行为如不停止,将自毁自己的生存空间。

(2)某公司非法占地,终于__:所建37幢别墅式建筑被主管部门勒令全部拆除。

(3)制造1.20京广铁路爆炸案的罪犯终于__,被逮捕归案。

(4)他不在村里安心劳动,却跑到城市来乞讨,自找苦吃,真是__。

A.玩火自焚 自作自受 作茧自缚 自食其果

B.作茧自缚 自食其果 玩火自焚 自作自受

C.玩火自焚 自食其果 作茧自缚 自作自受

D.作茧自缚 自作自受 玩火自焚 自食其果

(作茧自缚:比喻自己使自己陷入困境。 玩火自焚:玩弄火者,自身遭焚。比喻作恶多端的人终无好下场。 自作自受:由自己的不良行为招致的后果,应由自己承担。

自食 其果:指自己做了错事,自己承受坏的后果。语意比“自作自受”重。)

7.下列各句中,括号中的成语使用恰当的一句是(D )

A. 全校学生排列在操场上,人很多,却很整齐,可说是(鳞次栉比)了。

B.打假活动是长期的,如果我们稍有放松,假货又会(东山再起)。

C. 他总认为语文难学,其实无论哪一科,不经过刻苦努力,决不会(一气呵成)的。

D. 在某些党员中还存在着比较浓厚的个人主义和(自私自利)的思想意识。

(鳞次栉比:一个挨着一个地排列着。多指船只或房屋。 东山再起:比喻某人失势后又重新恢复地位。)

8.下列句子中,括号中的成语使用不正确的一句是(A )

A. 学校里教学秩序整顿以后,以前那种不正常的师生关系也应该(改弦更张)了。

B.面对无数个“豆腐渣”工程的无辜牺牲者,面对亲人(撕心裂肺)的痛苦,我们无法再保持沉默!

C. 就民族矛盾和冲突而言,科索沃问题与北爱尔兰问题在性质上是相同的,而美国与北约对二者的态度何止(天壤之别)!

D. 最近微软的盖茨先生访问中国并推出“维纳斯”计划,这在我国信息产业界掀起了(轩然大波)。

(改弦更张:弦的松紧与调的高低不合,应收紧或放松,使声音和谐。引申为改革变更,多用来指对制度和方法。 轩然大波:高涌的大波涛。后比喻大的风波或纠纷。)

9.下列句子中,括号中的成语使用正确的一句是( D )

A. 如今这里是经济开发区,高楼林立,机声隆隆,给人以(面目全非)的感觉。

B.如果对中国政府的严正声明和强烈抗议(置之度外),一意孤行,必将自食其果。

C.他在填报高考志愿的第一志愿时,又想报北大,又想报南大,总是(南辕北辙)。

D.任何个人的成就和人民群众的伟大创造比起来,都不过是(沧海一粟)。

10、下列句子中,括号中的成语使用正确的一项是( C )

A.费力地从车门里钻出来的某著名演员,虽然(浓妆淡抹),穿着入时,但是神色十分憔悴。

B.历史上的这类教训,虽说值得注意,可惜(流风余韵)还是绵绵不绝。

C.这地方一到夜晚,(灯红酒绿),热闹非凡。

D.李明和张伟从小就是好朋友,无论做什么事,他们总是(沆瀣一气),共同进退。

(浓妆、淡抹,不能同时进行 流风余韵:褒义词

沆瀣一气:唐科举考试中,考官崔沆取中了一名叫崔瀣的考生,有人嘲笑道:“座主门生,沆瀣一气”。后比喻意趣投合的人勾结在一起。)

11、选出括号中的成语使用正确一项(C )

A.在公园路幼儿园“六一”晚会上,小朋友们(神气活现)的表演,使观看的大人们非常高兴。

B.刘家两兄弟自三十年前失散后,各无音信,今天在杭州(破镜重圆),两人激动不已。

C.我狙击部队经过三天三夜的浴血奋战后,伤亡十分惨重,而敌人的攻势却更加猛烈,眼看阵地就要失陷,就在这(间不容发)的时候,增援部队终于赶到了。

D.他的发言,头绪纷繁,逻辑混乱,听来听去,始终叫人(不可理喻)。

(神气活现:为贬义词 破镜重圆:指夫妻之间 间不容发:中间放置不下一根头发,形容相距极微;比喻情势危急到极点

不可理喻:针对“态度蛮横,不讲理”而言,此处不合语境。)

12、选出括号中成语使用正确一项( A)

A.桂林那些奇形怪状的山峰,真是(鬼斧神工),天造地设。

B.本着(曲突徙薪)之义,战士们都苦练军事技巧,准备参战。

C.战士们趴在壕沿上,(虎视眈眈)地望着北营。

D.一个月后,他终于闯过危险期,又一次(起死回生)。

(曲突徙薪:有一家的烟囱很直,旁边堆着许多柴火,有客劝主人改建弯曲的烟囱,把柴火搬开,不然有着火的危险,主人不听,不久果然发生了火灾(见于《汉书?霍光传》)。比喻事先采取措施,防患于未然

虎视眈眈:是贬义词 起死回生:指挽救其他事物。)

13、选出括号中成语使用正确的一项( B)

A.卡车在倒车时由于(尾大不掉),撞坏了院墙。

B.就只在选煤的地方,(走马观花)看了一遍。

C.吴强不懂得礼貌待人,他经常对自己的邻居(犯而不校)。

D.孔子是(因人而异)的人,对什么样的人说什么样的话。

(尾大不掉:用来指机构庞大,指挥不灵)

14、选出下列句中括号中的成语使用正确的一项是( D )

A.学习一直第一的小明(激流勇退),成绩下降到了十五名。

B.我厂的制度改革任重道远,堪称(邯郸学步)。

C.小明虽然被多次劝告,但仍(怙恶不悛),不知悔改。

D.封建统治者为统治人民,用迷信的手段(蛊惑人心)。

(急流勇退:比喻在处境顺利得意而情况又复杂多变时,果断地退出 邯郸学步:比喻一味模仿别人,非但没有学到别人的长处,反倒失去了自身的特色

怙恶不悛:用在此处语意过重。)

15、下列句子括号中的成语,使用恰当的一项是(A )

A.对于帝国主义日益加紧的经济、文化侵略,清政府不但未加抵抗,反而(开门揖盗)。

B.有这么一些人,他们对个人利益斤斤计较,对广大群众的疾苦却(漫不经心)。

C.他虽然是第一次,但由于写的都是那天(耳濡目染)的事情,因此写得新鲜,现实感强。

D.最近到沿海地区,虽然只是(浮光掠影)地看看,但那里的变化,却给我留下了极深刻的印象。

(漫不经心:有“随便”之意,宜改为“漠不关心” 耳濡目染:多指较长时间的影响,宜改为“耳闻目睹”

❷ 初中语文病句十二大类型

类型:初中中考病句类型及例句一语序不当二.搭配不当1.主谓搭配不当

示例:晚会过后,她那优美的舞姿,动听的歌声,还回响在我耳边。

(应改为:晚会过后,她那优美的舞姿浮现在我的眼前,那动听的歌声,还回响在我耳边。)

2.动宾搭配不当

示例:到那个时候,我们看到的和听到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。

(应改为:到那个时候,我们看到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。)

3.主宾搭配不当

示例:临近中考,同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提高。

(“态度”与“提高”搭配不当,“态度”与“转变”搭配)

4.修饰词与中心语搭配不当示例:春天到了,山坡上姹紫嫣红的梨花开得灿烂极了。
(“姹紫嫣红”不能修饰“梨花”。)

5.关联词语搭配不当

示例:只要增加收入,才能使粮食生产稳步增长。

(“只要”改为“只有”)

三、成分残缺或赘余

1.句子成分残缺

示例1:通过特级教师的这次讲课,对大家的启发很大。

(缺少主语,多用了介词或介宾结构,是原来的主语变成了状语,应去掉“通过”或“对”)

示例2:我们正在为建设一个现代化的社会主义强国。

(谓语残缺,句末加上“而努力”即可。)

示例3:市政府严肃处理了水泥厂擅自提价。

(宾语残缺,句末补上“的做法” 才通顺)

示例4:细菌是有害的。

(缺少必要的限制语,应在“细菌”前加上“有些”)

2.句子成分赘余

示例1:篮球场上十位队员正在激烈地打比赛。

(句子谓语重复,应该删去“打”)

示例2:为精简字数,我们不得不把这篇文章略加删改一些。

(“一些”与前面的“略加”重复,可删掉一个。)

示例3:减轻学生的课业负担 ,是目前中小学教学工作的当务之急。

(删去“目前”)

四.结构混乱

将两个或者两个以上句式不同、结构各异的短语或句子混杂、纠缠在一起,造成关系套叠,表意不清,叫做结构混乱,也叫句式杂糅。

示例1:我们保持环境卫生是每个公民的义务。

(该句把“我们保持环境卫生”和“保持环境卫生是每个公民的义务”两句意思凑在了一块,应删去“我们”)

示例2:听了他的报告,对我启发教育很大。(这句话“他的报告,对我启发教育很大”与“听了他的报告,我受到很大启发教育”两种句式杂糅在一起,应该选择其中一种。)

五、表意不明

所谓表意不明,是指句子表达的意思不够清楚、不明了,可以这样理解也可以那样理解。

1. 指代不明

2. 句子歧义

六、不合逻辑

1.自相矛盾

2.范围不清

3. 主客颠倒

4. 否定不当

❸ 初中语文修改病句归纳

病句有很多种类型,要学会对病句进行归纳,这样=可以逐步清楚每种类型的方法。下面是我给大家整理的初中语文修改病句归纳,供大家阅读!

初中语文修改病句归纳

一.成分残缺

【注】此类病句经常缺少主语。

1.在近日公布的第二批国家非物质文化遗产项目代表性传承人中,使散落民间的普通艺人受到重视。

2.每当我看到顾客总是高兴而来满意而归,心里总有说不出的满足和愉快。(无主语,应把“我”放到“心里”之前)

3.鉴于《金瓶梅词话》自身的缺陷,问世不久即被禁,只有少数批评家去研究,至今仍是不宜公开发行的书。(无主语,建议改成“《金瓶梅词话》由于存在缺陷,……”)

二.搭配不当

【注】出现长句时,做题者容易顾头不顾尾,顾近不顾远。

(一)主谓、动宾结构词语搭配不当

1.联合国的报告指出,如果不采取措施缓和全球人口增长对水资源构成的巨大负担,环境的恶化将会危及世界经济的可持续发展。

2.建设中国新一代天气雷达监测网,能够明显改善对热带气旋或台风登录位置及强度预报的准确性。

3.为了寻找野生老虎,科考队员的足迹踏遍了巴山的每个角落。(可删掉“的足迹”)

4.杨丽萍用她那优美娴熟的舞姿、流盼生辉的眼神,塑造了美丽的金孔雀形象,成为具有代表性的艺术形象。

5.江苏无锡的乡镇工业,引进了不少先进设备,先后试制和生产了多种农业机械和先进产品。

6.引起世界关注的甲流病毒虽然不致命,但传播速度快,如果不想办法找到它的演变原理,病情很容易迅速蔓延,给人类健康带来巨大威胁。

7.为满足旅客出行,营造和谐春运,北京站推出了特色售票服务项目,为旅客购票提供了方便。(满足出行需求,营造和谐气氛)

8.心理健康的研究在我国源远流长,早在战国时代,心理研究就在人体疾病的发生、诊断和预防重起着重要作用。(心理研究如何在疾病的发生上起重要作用?)

9.新的战争不仅容易造成财产和人员的伤亡,而且是催生新的恐怖主义的根源。(“财产”如何伤亡?)

10.金融危机时期,我国出台一系列产业振兴举措,是深入推进改革开放和经济社会又好又快发展的迫切需要。(建议在“和”后加上“进一步推动”)

11.在2008年花样滑冰世锦赛上,张丹、张昊两人的表演,无论在艺术上和在技术上都达到了很高的境界,获得了最高分。(两处错:第一,“无论……和……”改成“无论……还是……”;第二,技术不能达到境界)

(二)修饰使用不当

1.2月26日晚10点,北京某区公安分局组织数十警力,对辖区内几家网吧进行了突击检查。

2.《赤壁》首映四天半,以10147万票房和288万多观影人群,荣登本周排行榜榜首。

3.她的歌声清亮甜美,质朴亲切,散发着泥土芳香,把人们带到了那美丽富饶的河西走廊。(质朴和亲切不能形容歌声)

4.她总是以一个资深新闻人的角度,以她明晰干练的语言来传递给观众脉络清晰的事实和观点。”(①“以”改成“从”;②“干练”不能修饰语言,建议改成“简练”)

(三)“二对一”和“一对二”

1.在交融与冲突并存的文化环境中,能否用东方雕塑语言表达这个精神,恰是中国当代雕塑所欠缺的。(二对一)

2.近几年来,全国英语四六级考试不断受到群众和教育专家的炮轰,还要不要坚持下去,是有关部门需要完成好的工作。(一对二)

(四)关于数字

【注】规律1:“至少”“最多”“最低”“高达”“长达”“历时”“超过”等词不能与大概的数字(大约,1000多,xx左右)连用。

规律2:“降低”“减小”“缩小”不能与倍数连用。

1.“海协会”和“海基会”今天下午针对第三次陈江会谈的各项协议、文本,举行了最后一次预备性磋商,历时大约一个小时。(违反规律1)

2.参加本次比赛的选手平均年龄19岁,平均身高1.68米,平均文化程度大专以上。(违反规律1)

3.南昌至上海的火车动车票价分别为228元、179元,而对应的普通列车硬座票价分别为106元、81元,相比之下,普通列车的票价要低一倍多。(违反规律2)

三.句式杂糅

(一)主语偷换

【注】都是长句,请细读!

3.我国水墨画的主要成分是墨,加以清水,在宣纸上浸染、互渗,通过不同浓淡反应不同审美趣味,被国人誉为“墨宝”。

4.梵高在死了很多年以后,评论家们才像天文学家发现一颗新星一样仰望他、称赞他。

3.张大千是百年以来最伟大的画家,齐白石的修养不能与他相提并论,充其量是个小品画家,也可能是个小品画大家——这是一个大胆的颇有见地的新见解、新评价。(从划线处起,主语从“齐白石的修养”偷换成了“齐白石”)

4.在残奥会正式落幕前,北京奥组委推出的歌曲《再看一眼》,由谭晶、莫文蔚、容祖儿、孙燕姿四位著名女歌手联袂演唱,用歌声回顾那难以平息的奥运情感。(划线处的主语从之前的“歌曲”偷换成了歌手)

(二)有重复意味

1.90个有特殊编号的“奥运缶”在北京结束了网络竞价,每个缶的均价都超过了14万元。

2.这次网络班的学员,除北大本校人员外,还有来自其他15所高校的教师也参加了学习。

4.网络的虚拟之所以有无尽的吸引力,我想,就在于一个主要原因是它能隐藏你的身份。

5.他非常酷爱电脑,除了整天关在房里玩电脑外,对其他东西都好像只有三分钟热情。

6.只有密切接触社会、联系群众,干部们才能对国家安危和人民忧乐提出真知灼见的意见。

7.老师三令五申强调,学生不能在学校佩戴饰品。

7.由于我认识水平不高和文字表现力差的限制,出现错误是难免的。

8.在中国,尽管把恐龙化石当做“龙骨”并作为一味中药已有很长的历史了,但从科学角度对之进行发现和研究,则是从20世纪才开始的。(很久以前就已发现了,建议删去“发现和”)

9.随着足球联赛中日益加剧的商业化、明星化的趋向,中超联赛蒙上了一层抹不去的阴影。

(“xx化”本身就指一种趋向)

四.句子有歧义

1.2009年4月底,墨西哥和美国的部分地区相继爆发了甲型H1N1流感。

2.得罪了老张的业务主管,事后懊悔不已,他总想找机会向对方道个歉,消除误会。(“他”是谁?是业务主管,得罪了老张?还是一个别人,得罪了老张的业务主管?)

3.一个外商投资的综合商城将在小区开业,这会给小区百姓的生活提供很大的便利。(是“一个外商”,还是“一个商城”呢?)

4.每周三,王老师都要去北京大学上课。(“上课”可以指听课,也能指讲课,那么王老师要听课还是讲课呢?)

5.重庆市政府召开了有67名乘客、出租车司机以及加油站等方面代表参加的座谈会。

6.老人在80岁时仍清楚地记得哥哥在参加学生运动时对自己的评价:一个温情主义者。(“自己”是指这个老人还是他哥哥?)

五.语序不当

1.“神舟”五号为了确保航天员的安全,对飞船发射、飞行、返回每个阶段可能出现的情况都做了精心设计,准备了应对预案。

2.航空公司采用新技术后,飞机油耗不仅大大减少了,而且飞机飞行速度也有所提高。(“不仅……而且”是固定句式,位置应该对应相同)

3.地铁五号线是第一条北京加装安全门的轨道交通线。

4.由于规划周密、准备充分,去年在北京举办的奥运会成为奥运会中历届参赛国家最多、开幕式演艺最精彩的一次盛会。(改成“历届奥运会中”)

5.不当装修引起的室内空气污染,近年来是小儿白血病患者明显增加的一个诱因。(建议改成“是近年来”)

6.在中国,每一代人的成熟多半都依赖上一代人的品质,如果上一代人能够坚守正确的人生价值、道德和精神信仰,这些优秀品质沉淀在社会进程中时,托荫于其上的后代人完全可以成长得更优秀。(将“上一代人”和“如果”对调,不要怕超长句!)

7.由于青少年好奇心强、辨别是非的能力相对较弱,比成年人更容易受不良信息的侵害。(将“由于”和“青少年”对调)

六.逻辑关系不正确

(一)不构成并列关系

1.大学毕业生不应只关注一己之屈伸,一家之饥饱,真正需要关注的是作为接受高等教育的个体对于群体、社会、他人的责任和义务。(不构成并列关系)

2.巴金的一生经历了清朝末年、北洋军阀、国民党政府和共产党领导下的新中国这几个不同的历史时期。(有的是时期,有的是人,有的是政权,不构成并列关系)

3.出席会议的有工人、农民、体育界人士,还有妇女以及来自少数民族地区的代表。(有交集,不构成并列关系)

4.在北京站进站口,旅客们逐个接受安检,车站扩音器反复播放“严禁携带易燃、易爆、危险品上车”的提示,春运繁忙而有序。(易燃易爆危险品有交集)

5.这次羽毛球邀请赛在新建的市体育馆举行,参赛选手经过小组赛和复赛、决赛的激烈角逐,最后张三、李四分别获得了冠亚军。

6.蔡元培在《管子》《墨子》上面,亲自用朱笔、墨笔或蝇头小楷批注得密密麻麻。(朱笔和墨笔是笔,蝇头小楷是字体)

(二)顺序颠倒

1.通过近年来中日两国领导人的破冰、融冰、迎春、暖春之旅,中日关系不断改善。(应该先破冰再融冰,这个很隐蔽啊!仔细看。)

2.经过几年试行,实践证明,颁发“考试说明”有利于考生复习备考,也有利于实现考试的科学化、标准化,减轻不必要的负担。(“有利于考生复习备考”和减轻负担应该是连着的,建议将“实现考试的……化”与“有利于考生……”互换)

3.文件中对近期教育领域出现的新情况、新问题,从理论和政策上做了详细的规定和深刻的说明。(应该先规定后说明)

4.技术创新的浪潮正是我们以前所未有的方式获得、显示、存储和处理有关我们星球的各种环境和文化现象的信息。 (建议调整成“获得、存储、处理、显示”)

4.他在轰轰烈烈的时代大潮到来之前,拾起无数已被历史的大筛筛掉的珍贵细节。其实,我们的历史不仅需要丰富的细节,也需要宏大的结构。(建议两者对调)

(三)因果关系颠倒

1.因为他对学科有所偏重,所以对于数理化,他不敢兴趣。(因为对数理化不感兴趣,所以得出偏科的结论)

2.李佳学习成绩一直平平,进入高三以后,成绩很有进步,特别用功,令人刮目相看。(因为用功所以成绩进步,应将句中两者对调)

(四)无因果关系

1.他生长在偏僻的山区,因而从小就对农民有深厚的感情。(无因果关系,建议将“山区”改成“农村”)

2.一款新型手机问世,它使用了太阳能电池,具有指纹识别功能,能耗低,有光即可充电。(“使用太阳能电池”和“具有指纹识别功能”没因果联系,建议将两者对调,这样“太阳能电池”就和“能耗低”联系上了)

(五)否定词连用,意思满拧

【注】有很多比“防止不要再次发生”高明的病句题。要反复推敲!

6.在全球经济一体化的情况下,谁能否认中国经济不会受到华尔街金融风暴的影响呢?我们难道不该迅速采取应对策略吗?(谁能否认不受影响=不受影响,而原意是会受影响)

7.他告诉我说,他几乎无时无刻不忘搜集、整理民间故事和民歌。(“无时无刻不忘”=忘了)

3.为了防止这次竞拍免遭再次流拍的结局,拍卖行制订了一系列对策。(防止免遭再次流拍=再次流拍)

初中语文修改病句归纳练习

1.日本首相安倍晋三参拜“靖国神社”的反动行径,对于曾经饱受侵略战争祸患的中国人民和其他亚洲国家的人民是不能容忍的。

2.日前美国国家工程院官方网站公布了刚刚评选出的2014年院士名单,因对肌肉骨骼的临床实验和发展生物材料突出贡献,四川大学的张兴栋教授榜上有名。

3.最近纽约市颁布了一项禁令关于禁止超市、流动贩卖车、电影院、熟食店等销售大剂量含糖饮料,以控制日益严重的肥胖现象。

4.环境工作组研究发现,购物收据含有毒化学物质双酚A,即使人们只是接触收据,双酚A也能经由皮肤进入人体,甚至可能致癌,严重扰乱人体激素分泌。

5.近日,朱彦夫被中宣部评为全国首位“时代楷模”,但朱彦夫的先进事迹对于许多人了解得还远远不够。

6.中国社会城镇化进程迅速推进的过程中,农村以宗亲关系为核心的社会结构正在逐渐瓦解。

7.市环保局通过实施建设工程施工现场扬尘污染综合治理,市区已基本杜绝了现场搅拌混凝土的违规现象,大气环境质量逐年提高。

8..一个省的文化系统如果能肩负起继承当地文化传统的使命,那么这个省的文化底蕴就会得到保持,而不至于中断和流失。

9.如果我们能够看准时机,把握机会,那么今天所投资百万元带来的效益,恐怕是五年后投资千万元也比不上的。

10.自从实施飞行员培训计划后,学员报名十分踊跃,有航空爱好者,有想开飞机节省时间的企业家,还有一些家长想给孩子增加一项实用技能。

11.马尔克斯的一生充满传奇色彩,他不仅是魔幻现实主义文学的集大成者以及拉美“文学爆炸”的先驱,还是记者、作家以及电影工作者。

12.在过去的一个星期里,大家对教研室赵主任起草的教学大纲从多角度提出疑问,经过几轮认真的讨论和修改,最终达成共识。

13.从汶川到芦山,地震确实有能量剥夺太多本该鲜活滋润的生命,但地震却没有能量剥夺站立在废墟上的那些生命依然坚强。

14.欧债危机爆发之后,欧洲现在面临的最大困境是如何解决失业问题,严峻的形势将巨大的挑战带给了欧洲各国的经济复苏。

15.我国首座自主建造、设计、开发的第六代深水半潜式钻井平台,在我国南海海域正式开钻,标志着我国海洋石油工业深水战略迈出了实质性步伐。

16.为纪念抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年,从现在起到年底,国家大剧院宣布承办31场精心策划的演出。

17.“五大道历史体验馆”项目以五大道历史为背景,以洋楼文化为主线,结合历史图片、历史资料、历史物品、历史人物,通过多媒体手段,展现当年的洋楼生活。

18.《四川省农村扶贫开发条例》是首次四川针对贫困人群制定的地方性法规,将精准扶贫确定为重要原则,从最贫困村户人手,让老乡过上好日子。

19.一种观念只有被人们普遍接受、理解和掌握并转化为整个社会的群体意识,才能成为人们自觉遵守和奉行的准则。

20.学生倘若深陷题海无暇读书,我们就只能眼睁睁地看着生机勃勃的孩子变成刻板僵化的应试机器,不但失掉创新的能力,更可能拙于理性表达。

【参考答案】

1.语序不当,应将“对于”放到句首。

2.语序不当,“突出”与“贡献”位置对调,或在“突出”前加“有”。

3.语序不当,“禁令”应移至“饮料”后作宾语中心语,并在“禁令”前加“的”。

4.语序不当,应把“甚至可能致癌”移到“严重扰乱人体激素分泌”后面。

5.语序不当,应将“对于”放到第二个“朱彦夫”的前面。

6.语序不当,“农村”应放到“社会结构”前。

7.语序不当,应将“通过”放在句首。

8.关联词位置不当,“如果”应放在句首。

9.语序不当,“所”字应放在“带来的效益”之前。

10.语序不当,最后一句应该是“还有一些想给孩子增加一项实用技能的家长”。

11.语序不当,应为“他不仅是记者……,还是魔幻现实主义……先驱”。

12.语序不当,应将“从多角度”调至“大家”之后。

13.语序不当,把第二个“生命”放至“坚强”之后,并在“生命”前加上“的”。

14.语序不当,后一分句应为“严峻的形势给欧洲各国的经济复苏带来了巨大的挑战”。

15.语序不当,应为“开发、设计、建造”。

16.错在状语位置不当,“从现在起到年底”移到“国家大剧院”后。

17.“历史图片、历史资料、历史物品、历史人物”并列不当。

18.语序颠倒,“首次”与“四川”位置对调,“首次”修饰“针对”而非“四川”。

19.“接受、理解和掌握”语序不当,应改为“理解、接受和掌握”。

❹ 初中语文修改病句的方法及类型

初中语文修改病句的方法

一、搭配不当

1.主谓搭配不当

例1:他那和蔼可亲的笑容,循循善诱的教导,时时出现在我眼前。

【解析】这句话的病因在于主谓搭配不当,主语中心语“教导”和谓语中心语“出现”不搭配。将“循循善诱的教导”删去即可。

2.动宾搭配不当

例2:我们参观了这个学校开展学英雄活动的经验。

【解析】这句话的病因在于动宾搭配不当,谓语中心语“参观”和宾语中心语“经验”不搭配。将“参观”改为“学习”即可。

3.主宾搭配不当

例3:冬天的济南是晴朗无云的季节。

【解析】这句话的病因在于主宾搭配不当,主语中心语“济南”和宾语中心语“季节”不搭配。将“冬天的济南”改为“济南的冬天”即可。

4.修饰语与中心词搭配不当

例4:他在培育杂交水稻方面花费了很大的心血。

【解析】这句话的病因在于修饰语与中心词搭配不当,修饰语“很大”和中心词“心血”不搭配。将“很大”改为“很多”即可。

5.关联词语搭配不当

例5:哥哥不但瘦,而且精神饱满。

【解析】这句话的病因在于关联词语搭配不当。将“不但……而且……”改为“虽然……但是……”即可。

6.两面与一面搭配不当

例6:能否培养学生的思维能力,是衡量一节课成功的重要标准。

【解析】这句话的病因在于两面与一面搭配不当,“能否”包含了两方面内容,“成功”只包含了一方面内容。在“成功”前加上“是否”即可。

二、成分残缺

1.缺少主语

例7:通过讨论,使我们的决心更大了。

【解析】这句话的病因在于缺少主语。将“使” 删去即可。

2.缺少谓语

例8:春天来了,校园中的花草树木。

【解析】这句话的病因在于缺少谓语。在句末加上“生机勃勃”即可。

3.缺少宾语

例9:我们应该从小培养诚实守信。

【解析】这句话的病因在于缺少宾语。在句末加上“的美德” 即可。

三、成分赘余

1.重复多余

例10:我们必须拿出自己的正版计算机软件,否则,拿不出新软件,就难于抵制不健康的盗版软件。

【解析】这句话的病因在于重复多余。“否则”和“拿不出新软件”二者重复,应取其一。

例11:只有密切接触社会,联系群众,才能对国家安危和人民忧乐提出具有真知灼见的意见。

【解析】这句话的病因在于重复多余。“真知灼见”和“意见”重复。

2.否定多余

例12:我们应该遵守交通规则,以免不出现事故。

【解析】这句话的病因在于否定多余。有些词语,如“禁止”“防止”“忌”“避免”“以免”等词语,本身就有“设法阻止”的意其后不能再用否定词,否则,将改变句子本来的意思。修改时,将“不” 删去即可。

例13:我们无论如何不能不承认,太阳不是从东方升起西方落下的。

【解析】这句话的病因在于否定多余。“不能不承认”这一双重否定表示肯定的意思,后边再加上“不是”这一否定词,整个句意最终就变成否定了。修改时,将“不”删去即可。

3.约数多余

例14:这次火灾造成的经济损失,据有关部门保守估计,直接损失至少在四千万元以上。

【解析】这句话的病因在于约数多余。概数词的前后不能加上“至少”“最多”“最高”“超过”“最低”一类的词语。修改时,“至少”和“以上”只可取其一。

四、中考试题中其他常考易错病句类型梳理

1.语序不当

例15:这个问题对我印象很深刻。

【解析】这句话的病因在于语序不当。应改为“我对这个问题印象很深刻”。

2.结构混乱

牧童牵着牛在山坡上吃草。

解析:“牵”和“吃”不是同一个主语发出的,不应该写成一个单句。

3理解歧义

桌子上放着许多朋友送来的生日礼物。

(1)桌子上放着许多礼物,是朋友们送来的。

(2)桌子上放着的礼物,是许多朋友送来的

❺ 初中语文病句类型知识点归纳

病句是指不符合语言规范的句子,辨析病句,是考查对病句的识别与分析,有了这种能力才可能对病句进行修改。以下是我分享给大家的初中语文病句类型知识点,希望可以帮到你!
初中语文病句类型知识点
【语序不当】

关联词语的位置

一般来说,两个分句同一个主语时,关联词语在主语后边;不同主语时,关联词语在主语前边。

下面句子是位置不当的例子:

①他如果不能实事求是,事业就会受到损失。("他"应移到"如果"后面,因为前后句的主语不一致)

②要是一篇作品里的思想有问题,那么文字即使很不错,也是要不得的。("即使"应移到"文字"前。因为前后句的主语是一致的,否则,照原句就变成了只是文字要不得,不是作品要不得。)

搭配不当

搭配不当是常见语病,是高考测试的重点,几乎每年高考都有此类语病题。

(1)主谓搭配不当

例如:①我国棉花的生产,过去不能自给。(不能自给的是"棉花"而不是"生产"。改为:我国生产的棉花)

②中国人民的解放在民族关系上起了基本的变化。("中国人民的解放"没有"起变化","起变化"的是"民族关系"。正确的表达应是个兼语句,要改"在"为"使",即:中国人民的解放使民族关系起了基本的变化)

③我觉得这个答复,和对这些问题的调查处理,都是一种不负责任的态度。(应该把"是"改做"表现出"。改为:都表现出一种不负责任的态度)

(2)动词和宾语搭配不当

例如:①纪念三八节的到来。("纪念"的只能是"三八节"而不是"到来"。改为:纪念即将到来的三八节,或是:纪念三八节)

②解放前,爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。("养活"的只能是人,不能是"生活",要将“生活”去掉)

③但也存在着几个缺点需要我们努力。(我们所能"努力"的不是"缺点",而是"改正"。改为:但也存在着几个缺点需要我们改正。在这一句子中,“缺点”其实是一个兼语)

(3)修饰语和中心语搭配不当

例如:①自己有双聪明能干的手,什么都能造出来。(这是定语与中心语搭配不当,“聪明”不能修饰“手”,应去掉“聪明”。)

中学时代打下的坚实的基础知识,为他进一步自学创造了条件。(“打下”与“基础”搭配,但与“基础知识”不搭配,“坚实”可修饰“基础”,但不能修饰“知识”。改为:中学时代打下的基础,或是改为:中学时代掌握的知识)

③帝国主义统治者口口声声欺骗本国劳动人民。(这是状语与中心语不搭配的例子。应把“口口声声”去掉,或是改为“经常”。)

④对不起,这次我们对你照顾得太不周全了。(这是补语与中心语不搭配的例子。“周全”应改为“周到”)

(4)一面与两面搭配不当

例如:①做好生产救灾工作决定于干部作风是否深入。("做好"是一面性的,"是否深入"是两面性的。此外"作风是否深入"也讲不通,应该是"干部是否深入群众",或是“干部们深入细致的工作作风”。这句话有两种改法:把第一个分句改成两面性的"生产救灾工作做得好不好,决定于干部是否深入群众。"或将第二分句改成一面性的,不过句子结构要调整为"能否做好救灾工作决定于干部们深入细致的工作作风"。)

③艺人们过去一贯遭白眼,如今却受到人们的热切的青睐,就在这白眼与青睐之间,他们体味着人间的温暖。("白眼"和"青睐"指相反的两面,但底下的"温暖"只适用于一面。改为:就在这白眼与青睐之间,他们体味着人间的冷暖)

(5)否定与肯定搭配不当

例如:①我想这应该是不必叙述的,没有谁不会想象不出来。

(“没有谁不会想象不出”等于说“谁都想象不出”,推测原意应该是"谁也想象得出"。

②我们并不完全否认这首诗没有透露出希望,而是说希望是非常渺茫的。

(不完全否认"等于"部分承认",基本上还是承认。因此这句话说的是"我们承认这首诗没有透露出希望",这样的意思刚好和作者的本意相反。改法有两种"我们也承认这首诗也透露了一些希望……"或"我们并不否认这首诗也透露了一些希望……")

③会员家属除凭发出的入场券外,并须有家属徽章,无二者之一不能入场。

("无二者之一即不能入场"从字面意思上推论,有"有二者之一即可入场"的意思,这同原意不相符,应该说“二者缺一即不能入场”)

【成分残缺或赘余】

成分残缺

(1)缺主语

例如:①由于他这样好的成绩,得到了老师和同学们的赞扬。("得到"的主语应该是“他”,可是被“由于”这个介词淹没了,改为"由于取得了这样好的成绩,他得到了老师和同学们的赞扬")

②十月十四日,抱着向航空系学习的想法,我们的黑板报也创刊了。("抱着"的主语显然是蒙后的"我们",但后句的主语却是"黑板报",不是"我们",所以,应把后句改为"我们也办起了黑板报"。)

(2)缺谓语

例如:①可见对工人阶级的关心负责的态度到何等的薄弱程度。("到"在这里不能做谓语的主要成分,只能将"薄弱"提上来,可"态度"是不能薄弱的,句子应改为“可见对工人阶级关心负责的态度缺乏到何等程度”)

②最近又发起了全面的质量大检查运动,要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作。("一系列的工作"是哪个动词的宾语呢?"建立与加强"与“技术管理制度”构成动宾短语,做“一系列的工作”的定语,因此这个句子缺少谓语,应在"建立"前少个谓语"完成"。改为:最近又发起了全面的质量大检查运动,要在这个运动中完成建立与加强技术管理制度等一系列的工作。)

(3)缺宾语

例如:①虽然每天的工作都很忙,但还是抓紧和同学研究或自己看书。("抓紧时间",是个固定的动宾短语,在口语中有时省略“时间”一词,在这里不能省)

②我们要尽一切力量使我国农业走上机械化,集体化。("走上"是动词,要有一个名词做它的宾语,改为:使我国农业走上机械化,集体化的道路。)

成份赘余

(1)堆砌

例如:①要考虑我国政治与文化环境的需要,发展我们的出版业。(改为:要考虑我国政治与文化方面的需要。或改为:要考虑我国政治与文化的环境)

②现在渔民自己选出了行政组长,负责掌握渔民的生活及生产的管理。(“负责掌握”赘余,"掌握"应删去。)

(2)重复

例如:①一年来,妇女工作已打下了相当的工作基础,获得了一定的工作经验。(这里连用三个“工作”,重复,第二、第三个"工作"应删去。)

②其实这是过虑的想法。("虑"就是想,应删去"的想法",改为:其实这是多虑)

(3)可有可无

例如:①不知不觉就走了十里路左右的距离,(这里是说“走了十几里路”,“距离”与“走”也不搭配,应删去"的距离"。)

②父亲逝世离现在已整整九年了。(应删去"离现在"。)

(4)应删去"的"字

例如:①出人意料的,今年三月,物价的下跌,后来慢慢的稳定了。(“物价的下跌”加了"的"字,句子变成了短语,“物价”一词从主语变成了定语,意思也变了,成了不是物价稳定,而是"下跌"稳定了。)

②由于历代动乱和气候的潮湿,几乎所有当时的绘画遭受毁灭。("气候"和"潮湿"中间不必加"的"。)

【结构混乱】

举棋不定

作者时而要用这种结构,时而要用那种结构,结果两种结构都用了,造成了混乱。

例如:①多年来曾被计划经济思想束缚下的人们也觉悟起来。(应该在"曾被……束缚的……"和"在……束缚下的……"两种格式中选用一个。改为:多年来曾被计划经济思想束缚的人们。或是:改为:多年来在计划经济思想束缚下的人们)

②这慷慨悲歌的壮举的背后,还是自信心不够的表现。(应改为:“在这慷慨悲歌的背后还是自信心不够",或是"这慷慨悲歌的壮举其实是自信心不够的表现")

藕断丝连

一句话的结构已经完整,却把他的最后一部分用做另一句的开头。

例如:①我们向政府提意见是人民的责任。(把"我们向政府提意见"和"向政府提意见是人民的责任"接在一块儿,应该删去"我们"。)

②你可知道,要出版一本译作是要经过多少人的努力以后,才能与读者见面的。(这句是把"要出版一本译作是要经过多少人的努力"和"一本译作是要经过多少人的努力以后,才能与读者见面"接在一块儿,选用哪一句都可以。)

中途易辙

一句话说了一半,忽然另起炉灶,重来一句。

例如:①杜重远以《闲话天皇》这篇文章,认为是冒犯了日本皇帝,置之于狱,就是例子。(这句中,“写《闲话皇帝》的”和“认为冒犯了日本天皇的”不是一个人,应该改为"因为杜重远写了《闲话天皇》这篇文章,就认为他是冒犯了日本皇帝"。原句会使不知道这件事始末的人误认为杜重远把别人送进监牢,非常不妥。)

②中国人民自从接受了马列主义思想之后,中国的革命就在毛泽东同志领导下大大改了样子。("中国人民……马列主义思想之后"就怎么样?作者不接下去说,却用"中国革命"另起一句。应该改为"自从中国人民……之后"。)

反客为主

是指把上半句主语以外的成分用来做下半句的主语,因此而纠缠不清。

例如:①因此,当匪徒们偷袭游击队的时候,被游击队反包围,歼灭了无数匪军。("被游击队反包围"的主语是"匪军",但"歼灭了无数匪军"的主语只能是游击队。应该改为“反而被游击队包围,无数匪军被歼灭了”。)

②******分子的阴谋活动是应当加以揭露,而且能够把它揭露的。(就上半句说,谁"加以揭露",当然是"我们",但这个词隐而未现,正式主语应当是受揭露的"******分子的阴谋活动"。可是下半句的"能够把它揭露的"主语就不可能还是“******分子的阴谋活动”,而只能是"我们"。这一句应该改为:对******分子的阴谋活动是应当加以揭露,而且能够把它揭露的。)

【表意不明】

指代不明

例如:①有人主张接受,有人反对,他同意这种主张。("这种主张"指代不明)

②最近,为边远山区林业王站长诊治的医生惊奇地发现,他患了多年的心脏病竟奇迹般的好了。(“他”指代不明,指王站长还是医生,容易引起误会)

歧义句

例如:①他请几个营的干部参加座谈会。("几个"修饰"营"还是"干部"?这是因为“几个”这个词的语序不对。数量性的词语应该在领属性的词语后边,改为:他请营的几个干部参加座谈会)

②在休假的这段时间里,我们的体重逐日增加,最高的达五公斤。(很可能使人误会是逐日增加的量最高有五公斤,这当然不是事实,事实上是有的总重增加了5公斤,应把"逐日"改为"都有,即:"我们的体重都有增加)

③现全渠已勘测完毕144华里。(没说全渠有多长,如果全长144华里,那就勘测完毕了;如果全渠不只是144华里,那么144华里只是全渠的一部分,那么不能说"完毕",该说"现全渠已勘测了144华里"。)

④介绍菲律宾的一种权威著作。(可以解释为"这本书是一种介绍菲律宾的权威著作的书",也可以解释为"这本书的内容是介绍菲律宾的一种权威著作的"。这属于语义不明。)

⑤县里的通知说,让找乡长本月15日前去报道。(这个歧义句是结构性的,若将句子断为“本月15日前,去报到”,那报道的日期是在15日以前;若断为“本月15日,前去报到”,那么,报道的日期是15日)

⑥奶奶看到我俩非常高兴,就急忙从炕上下来,拉住我们的手问这问哪。(这也是一个结构性的歧义句。“看到我俩非常高兴”,可以断为:奶奶看到我俩,非常高兴;也可以断为:奶奶看到,我俩非常高兴。一种情况是奶奶高兴,一种情况是我俩高兴。)

⑦最有名的结构性的歧义句的例子是古代的那份教书合同,财主断句为:无肉鱼也可,无鸡鸭也可,唯青菜豆腐不可少,一文工钱不要。教师断句为:无肉,鱼也可;无鸡,鸭也可;唯青菜豆腐不可,少一文工钱不要。

⑧这一桩发生在普通家庭中的杀人悲剧在亲戚当中也有着不解和议论,要说小莉的妈妈不爱她家里人谁也不相信。(两种断法:小莉的妈妈不爱她,家里人谁也不相信。小莉的妈妈不爱她家里人,谁也不相信。)

【不合逻辑】

在中国古代名家一派中有个叫公孙龙的,写了本书叫《公孙龙子》,其中有篇文章叫《白马非马》,他的著名的论断就是:白马不是马。这个句子从语法结构上说,没什么毛病,但从逻辑上讲就不正确了。

下面是一些逻辑上的有问题的类型。

自相矛盾

例如:①他是多少个死难者中幸免的一个。(既然"幸免",自然是没有死,怎么能说是"死难者中的一个"呢?应改为"多少人死难了,他是幸免的一个。")

②这增强了中国人民与侵略者斗争的无比力量。(既然已经"无比",如何还能"增强"?应删去"无比"。)

范围不清

例如:①从事业的发展上看,还缺乏各项科学专家与各种人才。(各种人才包括科学家,不宜并列,这是把种属概念并列了,应该说"各学科的专家与其他人才"。)

②他们一面拼命的往上爬,一面又不免跌落深渊。("一面……一面……"表示两件事同时进行,句中的两件事显然不是同时的,应改为"他们虽然拼命的向上爬,但是终于不免跌落深渊。")

强加因果

例如:①最近我这位朋友去了一趟南方回来,结果他的思想依然如故。(去了南方回来思想变了,可以说是去了一趟南方的结果,现在"思想依然如故",怎么能说是去了一趟南方的"结果"呢?再说,难道去一趟南方就得改变思想吗?假如思想这样容易改变,那难以解释历史上的许多思想家在任何地方仍坚持自己观点的情况)

②因为他来自北方,思想根本上还是旧的一套。(为什么来自"北方"思想就旧?且"北方"到底是相对什么而言的?这之间没有必然的因果关系)

主客倒置

例如:①在那个时候,报纸与我接触的机会是很少的。(应该是"我和报纸的接触"。)

②去年的学习情绪和今年比较起来大不相同。(我们比较一先一后两件事,一般

总是以后者为主体,应是"今年的学习成绩和去年……"。)

③我每次向他借书,他都不顾年来体衰,亲自冒着酷暑和严寒,到小书房去找。(酷暑和严寒不可能在他每次借书事都同时来到,这样说显然不合逻辑)

④他是一个有缺点但对生活无比热爱的人,这比对生活失去信心更可贵。(更可贵,是因为与可贵的事物相比,而这句的缺点是不可贵的,应改为:这比对生活失去信心要好。)
如何正确修改病句
(1)用词不当

①感情色彩不当。如:他那认真刻苦的学习精神,值得我们每个同学效尤。(“效尤’的意思是“学坏的样子”,是贬义,用在这里不合适,应改为“学习”。)

②关联词用错。 如:只有坚持核查,就能和平解决伊拉克问题。(“只有”和“才”连用,应把“就”改为“才”。)

(2)搭配不当

①主谓搭配不当。如:他那崇高的革命品质,经常浮现在我的脑海中。(“品质”不能“浮现”,可改为“他那伟大的革命形象”。)

②动宾搭配不当。如:上海科技开发中心聚集了一批热心为科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。(“聚集”的应该是“专业化人才”。)

⑧主宾搭配不当。如:这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。(“劳动”与“一天”搭配不当,应删去“的劳动”。)

④修辞语与中心词搭配不当。如:他在培育良种方面花了很大的心血。(“很大”与“心血”搭配不当,应改为“很多”。)

(3)成分残缺

① 缺主语。如:通过学习雷锋的感人事迹,使我明白了许多做人的道理。(“使”字,使“我”丧失了主语

作用,所以,应删去。)

②缺宾语。如:看到他的照片,我便想起了当年我们一起玩耍、同桌共读。(这个句子缺少宾语中心词。应加上“的情景”。)

(4) 语序不当

① 逻辑语序不当。如:学校通过并研究了新的规章制度。(“通过”与“研究”顺序颠倒。应是先“研究”后“通过”。)

②关联词语序不当。如:A:不但我信任他,而且信任他的朋友。B:我不但信任他,而且以前反对过他的人现在也信任他了。(两个分句是同—主语时,关联词语在主语后边。如例A,两个分句的主语都是“我”,“不但”应在主语“我”后边:两个分句主语不同时,关联词语在主语前边。如例B,两个分句主语分别是“我”“人”,关联词语“不但”应放在“我”前边。)

(5)前后矛盾

①前后不统一。如:能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。(“能”与“否”表达完全不同的两种情况,所以,应删去“能否”。)

②否定多余。如:个别医生不讲医德,索要红包,医院领导对此并非不无责任。(“不无责任”即有责任,加上“并非”,意相悖,应去掉“并非”或去掉“不”。)

⑧范围不清。如:人们一走进教学楼就会看到,所有关于澳门历史的图片和宣传画被挂在走廊的墙壁上。(“图片”包括“宣传画”,不宜并列,应说成“宣传画及其它图片”。)

(6)重复罗嗦如:中小学生课业负担过重是困扰我国基础教育的顽症疾病。(“顽症”和“疾病”重复,应删去其中一个)

(7)表意不明(歧义)如:牧童牵着牛在吃草。(到底是“牧童吃草”还是“牛吃草”:应改为“牧童牵着牛,牛在吃草。”)
修改病句的符号及作用
1.删除号:用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。

2.恢复号:又称保留号,用于恢复被删除的文字或

符号。如果恢复多个文字,最好每个要恢复的字下面标上恢复号。

3.对调号:用于相临的字、词或短句调换位置。

4.改正号:把错误的文字或符号更正为正确的。

5.增添号:在文字或句、段间增添新的文字或符号。

6.重点号:专用于赞美写得好的词、句。

7.提示号:专用于有问题的字、词、句、段,提示作者自行分析错误并改正。

8.调遣号:用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。

9.起段号:把一段文字分成两段,表示另起一段。

10.并段号:把下段文字接在上文后,表示不应该分段。

11.缩位号:把一行的顶格文字缩两格,表示另起段,文字顺延后移。

12.前移号:文字前移或顶格。

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