人教版五年级语文上册知识点总结

❶ 人教版小学语文五年级上册复习资料

五、近义词

饥饿（饥渴） 惧怕（害怕） 鼓励（鼓舞） 智慧（才智） 急切（着急） 知趣（懂事） 随便（随意）

采访（访问） 兴趣（兴致） 赶紧（赶忙） 建议（意见） 选择（选取） 环绕（包围） 周游（环游）

继续（持续） 似乎（仿佛） 程度（层面） 亲切（亲热） 恰似（好象） 助威（加油） 爱好（热爱）

遭遇（境遇） 报偿（补偿） 缕缕（丝丝） 飘泊（飘流） 偶尔（偶然） 慈祥（慈爱） 训斥（批评）

撩乱（吹乱） 姿态（姿势） 尤其（特别） 点缀（装饰） 干涸（干枯） 柔软（柔顺） 环绕（缠绕）

拓) 忙碌 (悠闲) 瘦小 (高大) 精彩 (糟糕)

放肆 (庄重) 得意 (失意) 滚烫 (冰凉) 挣开 (束缚) 独立 (联合) 熟悉 (陌生) 热情 (冷漠)

*欲要看究竟，处处细留心。

*虚心万事能成，自满十事九空。

*滴水能把石穿透，万事功到自然成。

*宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

*兄弟敦和睦，朋友笃诚信。

*孝在于质实，不在于饰貌。
豪情壮志、再接再厉、任重道远、同仇敌忾、众志成城、临危不惧、勇往直前、不屈不挠、大义凛然、前仆后继、披荆斩棘、舍生取义、力挽狂澜、中流砥柱

* 四时之风

春风能解冻，和煦催耕种。 秋风杂秋雨，夜凉添几许。

裙裾微动摇，花气时相送。 飕飕不绝声，落叶悠悠舞。

夏风草木熏，生机自欣欣。 东风似虎狂，书斋皆掩窗。

小立池塘侧，荷香隔岸闻。 整日呼呼响，鸟雀尽潜藏。

* 卜算子·咏梅

毛泽东

风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。

八、句子专项

缩句
1、5、改为把字句，改为被字句
6、改为拟人句或比喻句

修辞手法
掌握比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问等修辞手法。
要掌握几种修辞手法的特点：
1、比喻是用具体、浅显的，人们容易理解的事物去给抽象的、深奥的、人们生疏的事物打比方。一个比喻句中有本体和喻体以及比喻词。
2、拟人就是把物当作人写，赋予它们人的思想感情，和人一样会说话、有感情。
3、夸张是把要描写的事物有意地夸大或缩小，使其更鲜明，更突出。
4、反问是用疑问的形式表达比肯定更强烈的情感。
5、设问也就是明知故问、自问自答。
6、把结构相同或相似、语气一致、意义密切相关的三个或三个以上的短语、句子排列起来，就是排比。

九、重点课文背诵并默写

第1课《窃读记》第3、4、10自然段。第3课《走遍天下书为侣》第7、8自然段。

第5课《古诗词三首》。第6课《梅花魂》第13自然段。

第13课《钓鱼的启示》第10自然段。第15课《落花生》第10、12、13自然段。

第9课《鲸》和第11课《新型玻璃》掌握有关知识点和打比方，举例子，作比较，列数字等常用的说明方法。

《有趣的汉字》中的谐音歇后语。《我爱你，汉字》中汉字的演变，赞汉字。

第19课《“精彩极了”和“糟糕透了”》第17自然段。

第21课《圆明园的毁灭》第3、4自然段。第22课《狼牙山五壮士》第6、7、8、9自然段。

第25课《七律·长征》。第26课《开国大典》第7自然段。

（二）小学五年级语文上册分单元（部分）复习

一、词语解释

贪婪：是指贪得无厌，不知满足。

适宜：适合，相宜。

倾盆大雨：雨大得像盆里的水直往下倒。形容雨大势急。

饥肠辘辘：饿得肚子直叫。

依依不舍：留恋，不忍分离。

滚瓜烂熟：形容朗读、背诵得熟练流利。

毫不犹豫：一点也不迟疑，很坚决果断。

品味：仔细体会，玩味。

流光溢彩：流动的光彩，满溢的色彩。形容色彩明丽。

饱览：尽情地看。

津津有味：指吃得很有味道或谈得很有兴趣。

天长日久：形容长久。

如醉如痴：形容神态失常，失去自制。

浮想联翩：浮想，飘浮不定的想象；联翩，鸟飞的样子，比喻连续不断。指许许多多的想象不断涌现出来。文中指作者读书进入意境，产生联想。

悲欢离合：悲伤、欢乐、离散、聚会。泛指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情。

牵肠挂肚：牵，拉。形容十分惦念，放心不下。

如饥似渴：形容要求很迫切，好像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。

不言而喻：喻，了解，明白。不用说话就能明白。形容道理很明显。

黯然神伤：心情不愉快，无精打采的样子。

二、近义词

急切：迫切 惧怕：害怕 隐藏：暗藏 鼓励：勉励、激励 兴趣：兴致

培养：培育 困难：艰难 犹豫：迟疑 熟悉：熟识 继续：持续

忽略：疏忽 特别：特殊 亲切：亲热 丰富：丰盛 模仿：模拟

三、反义词

贪婪：知足 快乐：忧伤 暂时：长久 轻松：繁重 滚瓜烂熟：结结巴巴

困难：容易 喜欢：讨厌 犹豫：果断 熟悉：陌生 继续：中断

忽略：注意 特别：普通 悲惨：幸福 丰富：贫乏 赞誉：谴责

津津有味：枯燥无味

第二单元

一、词语解释

泊：船靠岸，停船。 间：本课指间隔。 绿：本课用作动词，吹绿。

秋思：秋天的思绪。 欲作：想写。 复恐：又怕。 临发：即将出发。

聒：声音嘈杂。

幽芳：形容香味清淡而芬芳。 颇：很。颇负盛名，就是名气很大。

古玩：可供玩赏的古代器物。 玷污：弄脏。

大抵：大多；大都。 骨气：坚强不屈的气节。 折节：屈服。

无所谓：谈不上，说不上。 隆冬：冬季最寒冷的时候，深冬。

眷恋：怀念，留恋。

指指点点：①指出来使人知道 ，点明；②在旁边挑剔毛病。

姿态：姿势。

潺潺：指流水的声音。 婀娜：形容姿态轻柔美好。

粼粼：形容水很清澈的样子。 干涸：本文指小溪枯竭。

点缀：衬托、装饰，使更好看。

二、近义词

冰凉：冰冷 爱惜：爱护 慈祥：慈爱 郑重：慎重 欺凌：欺负

宝贵：珍贵 盛开：怒放 欣赏：玩赏 姿态：姿势 寻找：寻觅

干涸：干枯 点缀：半点 充足：充分 舒服：舒适

三、反义词

偶尔：经常 训斥：夸奖 盛开：调零 担心：放心 完整：残缺

新鲜：陈旧 清澈：浑浊 柔软：僵硬 凉爽：闷热

第三单元

一、词语解释

寿命：生存的年限。比喻使用的存在的期限。

乖巧：合人心意，计人喜欢；机灵，灵巧。 驯良：和顺善良。

矫健：强壮有力。 玲珑：精巧细致。

蛰伏：动物冬眠，潜伏起来不食不动。 警觉：对危险或情况变化的敏锐感觉。

企图：图谋，打算。

嫌疑：被怀疑有某种行为的可能性。

庞然大物：指高大笨重的东西。现也用来形容表面上很强大但实际上很虚弱的事物。庞然：高大的样子。

生息：生活；生存。

气象万千：气象：情景。形容景象或事物壮丽而多变化。

二、近义词

宽敞：宽广 捕获：捕捉 判断：判定 锐利：丰利 响亮：洪亮

暖和：温暖 陈列：陈设 清楚：清晰 凉爽：凉快 削弱：减弱

稳定：稳固 危害：损害

三、反义词

宽敞：狭窄 退化：进化 倾斜：陡直 乖巧：蠢笨 敏捷：笨拙

警觉：麻痹 锐利：迟钝 干净：肮脏 坚实：薄弱 安全：危险

清楚：模糊 强烈：柔和 集中：分散 危害：维护 削弱：增强

稳定：波动

第四单元

一、词语解释

涟漪：细小的波纹。

小心翼翼：非常小心，丝毫不敢疏忽。

翕动：翕，收敛。（嘴唇）一张一合。

皎洁：（月亮）明亮而洁白。

乞求：请求（对方）答应。

不容争辩：不允许争论、辩解。

诱惑：吸引。

抉择：挑选，选择。

告诫：警告，劝诫（多用于上级对下级或长辈对晚辈）。

星罗棋布：像天上的群星和棋盘上的棋子那样罗列分布。形容数量众多，散布的范围很广。

环抱：围绕，多用于自然景物，如“群山环抱”。

大喜过望：望，希望。所得超过了原来的期望，因而特别高兴。

心灵手巧：心思灵敏，手艺精巧。

挑拨：搬弄是非，引起纠纷。

络绎不绝：络绎，往来不断，前后相继。形容过往的人或车辆连接不断。

开辟：开拓发展。

居然：表示出乎意料；竟然。

吩咐：口头指派或命令。

爱慕：由于喜爱或敬重而愿意接近。

分辨：辨别。

体面：（相貌、样子或穿着）好看；有气派。

深幽：深而幽静。

斑斑驳驳：指一种颜色中夹杂有别种颜色，花花搭搭的；也指阳光透过物体的缝隙照射下来，形成许多不规则的光点，明明暗暗的。本文指吊兰的叶子在阳光下明明暗暗，颜色不一，相互交错。

生意葱茏：文中形容草木生长旺盛，充满生命活力。

索性：直截了当，干脆。

流泻：迅速流出。本文指作者无法控制自己的感情，感受从一下子从笔端流淌出来。

信赖：信任并依靠。

二、近义词

启示：启发 乞求：请求 争辩：争论 依依不舍：恋恋不舍

面临：面对 和蔼：和善 教导：教诲 挑拨：挑唆

大喜过望：喜出望外 可惜：惋惜 居然：竟然 吩咐：命令

爱慕：喜爱 立即：立刻 信赖：信任

三、反义词

熟练：生疏 漂亮：丑陋 皎洁：暗淡 筋疲力尽：精力充沛

和蔼：粗暴 素净：鲜艳 消失：出现

垂头丧气：兴高采烈

便宜：昂贵 可贵：可鄙 爱慕：厌恶 舒适：难受 自在：拘束

完整：残缺

第六单元

一、词语解释

昔日：指往，从前。 疾步：快步行走。 绝望：毫无希望。

破烂不堪：形容很破烂。 颤抖：物体振动、抖动。

失魂落魄：形容极度惊慌，行动失常的样子。

震耳欲聋：耳朵都震得快要聋了。形容声音很大。

腼腆：本课指因害羞而神情不自然。

得意扬扬：称心如意，感到非常满意的样子。

迫不及待：迫，紧急。急迫得不能等待。

一如既往：跟过去一样。

灵感：突然产生的富有创造性的思路、想法。

源泉：比喻力量、知识、感情等的来源或产生的原因。

歧途：错误的道路。

谨慎：对外界事物或自己的言行密切注意，以免发生不利或不幸的事情。

喋喋不休：说话没完没了。

雪上加霜：比喻由于另外的原因使祸事加深。

按图索骥：照图上画的样子去寻求好马。本文是说照样子做。

艰涩：本文是艰难缓慢的意思。

忐忑不安：心神不定，心中不安。

毫无疑义：一点不怀疑。

二、近义词

安顿：安置 安全：平安 绝望：失望 挖掘：发掘 悲痛：哀痛

害怕：惧怕 连续：持续 弯曲：曲折 疲惫：疲乏 腼腆：害羞

誊写：抄写 歧途：歧路 谨慎：小心 敬仰：仰慕 虚弱：衰弱

后悔：懊悔 锻炼：磨炼 拖沓：拖拉 骄傲：自豪 准确：正确

三、反义词

挖掘：掩埋 漆黑：明亮 伤害：保护 疾步：缓慢 连续：间断

瘦弱：强壮 瘦小：高大 歧途：正路 糟糕：精彩 慈祥：严厉

紧张：松弛 谨慎：疏忽 虚弱：结实 艰涩：流畅 冷漠：热情

第七单元

一、词语解释

众星拱月：拱，环绕。众星拱月，无数星星环绕着月亮，比喻许多东西围绕着一个中心。

诗情画意：富有诗画的意境。

天南海北：形容地区各不相同。

金碧辉煌：形容建筑物异常华丽，光彩夺目。

玲珑剔透：玲珑，精致灵巧。剔透，剔除多余的部分，使透空明晰。玲珑剔透，形容器物小巧玲珑，精致奇妙。

漫游：不受拘束，随意游玩。

奇珍异宝：奇异的珍宝。

瑰宝：珍奇的宝物。

全神贯注：形容注意力高度集中。

横七竖八：有的横，有的竖，乱七八糟的样子。

斩钉截铁：比喻处理事情或说话果断坚决，毫不犹豫。

居高临下：处在高处，俯视下面。形容处于有利的地位。

昂首挺胸：仰着头挺着胸无所畏惧的样子。

豪迈：气魄大，勇往直前。

惊天动地：是指声音很大，惊动了天地。

气壮山河：勇敢有气节。形容为了正义事业不怕牺牲的英雄气概。

真挚：感情真诚恳切，发自内心。

光复：收复。 叩问：真诚热切地询问。

脊梁：常被比喻为气节、骨气。

日积月累里的词语解释：

同仇敌忾：大家一致地对敌人抱着无比的忿恨和愤怒。

临危不惧：遇到危难毫不畏惧。

勇往直前：勇敢地一直向前。

前仆后继：前边的倒下了，后边 的紧跟上来。形容不怕牺牲，英勇奋战。

力挽狂澜：比喻用力控制住凶猛的恶势力，使局势转危为安。

中流砥柱：形容人很坚强，不屈不挠，像砥柱在激流中屹立一样。也比喻在动荡艰难环境中能起支柱作用的力量。

大义凛然：坚持正义，不顾敌人威逼利诱，始终保持不可侵犯的态度。

豪情壮志：指有远大的情怀和志向。

不屈不挠：形容在恶势力和困难面前意志十分坚强。

披荆斩棘：比喻在前进道路上清除障碍，克服重重困难。披：拨开。

奋发图强：振作精神，努力奋斗，谋求强盛。

励精图治：努力振奋精神，想办法把国家治理好。

众志成城：万众一心，像坚固的城堡一样不可摧毁。比喻大家团结一致，力量无比强大。

舍生取义：为正义事业牺牲生命。

任重道远：担子很重，路途遥远。比喻责任重大，需要经过长期艰苦奋斗。

再接再厉：一次又一次加倍努力。

二、近义词

宏伟：雄伟 瑰宝：珍宝 仿照：仿造 估量：估计 景观：景色

掠走：抢走 销毁：毁灭 任意：随意 进犯：侵犯 英勇：勇敢

掩护：保护 屹立：耸立 全神贯注：聚精会神 真挚：诚挚

崇高：高尚 欢腾：欢跃 浮现：显现 痛苦：痛楚 欢乐：欢喜

三、反义词

破坏：建设 热闹：冷清 精华：糟粕 销毁：保存 坚持：放弃

沉着：惊慌 崎岖：平坦 全神贯注：心不在焉 斩钉截铁：优柔寡断

真挚：虚伪 崇高：卑微 整齐：杂乱 寂静：嘈杂 欢乐：悲伤

沸腾：平静 崭新：破旧

第八单元

一、词语解释

万水千山：这里的千、万都是泛指，形容山无数，水无数，隐含着困难多、艰险多。

等闲：平平常常的意思。

逶迤：弯弯曲曲连绵不断的样子。 细浪：小浪花。

磅礴：气势雄伟，这里指山势高大、险峻。

走泥丸：小泥球在脚下滚过去。 云崖：高耸入云的山崖。

尽开颜：全都是喜笑颜开。

开国大典：开，创建。典，典礼。创建国家的重大典礼。

擎：举。

排山倒海：推开高山，翻倒大海。形容来势凶猛，力量强大。

就位：到自己应到的位置上。

肃立：恭敬、庄严地立着。 瞻仰：恭敬地看。

情不自禁：感情激动得不能控制。强调完全被某种感情所支配。

踌躇：犹豫不决的样子。

夜以继日：以，用来。用晚上的时间接上白天，形容日夜不停。

操劳：课文中指费尽料理（事务）。

端详：仔细地看。

二、近义词

磅礴：雄伟 等闲：平常 徐徐：慢慢 汇集：汇合 飘拂：飘动

欢跃：欢腾 雄伟：宏伟 慰问：慰劳 眷恋：留恋 繁忙：忙碌

尊重：尊敬 踌躇：迟疑 耽误：延误 诚恳：恳切 拘束：拘谨

端详：打量

三、反义词

寒：暖 细浪：巨浪 开颜：愁眉 完毕：开始 肃静：喧哗

汇集：分散 活泼：文静 启动：停止 繁忙：清闲 尊重：轻视

踌躇：果断 集中：分散 诚恳：虚伪 拘束：随便 赞同1| 评论 2012-1-8 13:00 Oo尛桑蚕oO | 一级
五年级语文上册复习要点

基本内容：教材按专题组织单元，共八个单元。依次是：我爱阅读，月是故乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走近毛泽东。有的专题是从思想内容的角度提出的，注重引导学生更多地关注社会，如，月是故乡明，生活的启示，不忘国耻、振兴中华；有的专题是从人物的角度提出的，如，走近毛泽东，这组教材不仅展示了毛泽东作为领袖的风采，而且展示了他的文学才华和凡人情怀；还有的专题是从文体的角度提出的，如，学习说明性文章，引导学生在了解文章内容的同时，学习一些基本的说明的方法。有的专题虽然在前几册有类似的单元出现，如“父母之爱”，但本册教材在内涵上更加深化，不但表现亲子之间的浓浓深情，而且着眼于孩子的全面成长，表明严格要求、鼓励自立也是父母之爱。其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排有不同呈现形式的综合性学习内容。

各单元基本内容：1.《窃读记》生动、细致地刻划了窃读的心理和乐趣，表达对读书的热爱与渴望；《小苗与大树的对话》通过小女孩和北大著名学者对阅读的交流，使我们得到读书的有益见解；《走遍天下书为侣》则在假定和选择中，告诉我们要与书为伴，以书为侣，其乐无穷；提出善于读书，要常读常新，百读不厌，必有所获；《我的“常生果”》通过著名作家叶文玲童年时读书、作文的经历，点明了读写中吸收与倾吐的关系。

2. 《古诗词三首》中，《泊船瓜洲》写诗人在瓜洲随船停留时遥望家乡不知何时能回到家乡的惆怅，《秋思》写了诗人在洛阳城写信给家人，无奈信短情长，无法尽诉，《长相思》写到戍边打仗的南方将士，在北方的风声雪声里因思念家乡，辗转反侧，夜不成寐；《梅花魂》写了远在异国他乡的老人，把他的相思寄托在梅花身上，表达了对祖国、对家乡矢志不渝的眷恋；《桂花雨》写作者对童年的摇花乐的美好回忆和深深的怀念；《小桥流水人家》则深情地写了留在记忆中的美好的故乡生活。款款的思乡情，浓浓的恋乡意，如一杯茗茶，飘着悠悠茶香，越品味越醇香，越品情越浓烈。

3. 《鲸》和《松鼠》介绍了有关动物的一些知识，向学生开启了一扇探索动物世界的科学之门；《新型玻璃》介绍了一些新型玻璃的特点和用途，以使学生感受科学技术的神奇和威力；《假如没有灰尘》揭示了科学家们的重大发现，阐释了了灰尘与人类的重要关系。

4. 四篇课文围绕本单元的学习主题“生活中的启示”，分别告诉我们：道德判断也许很简单，但实践起来却很难；通往广场的路不止一条，生活也是这样；做人不能只讲体面，而对别人没有好处；信赖，往往能创造出美好的境界――让人真切地感受到，生活的确是一本永远读不够，也读不完的书，虽然书上没有一个字，却处处都是学问，就看我们善不善于去读它。

5. 这次综合性学习可以开展的活动主要有：（1）小组讨论和制订活动计划。（2）举行猜字谜游戏；搜集有汉字谐音特点的歇后语、笑话；搜集有关汉字来历的资料，了解汉字的起源。（3）搜集汉字字体特点及变化的资料，了解汉字的历史；进行社会用字调查，写简单的调查报告；搜集书法作品，举办书法展览。（4）用多种方式展示综合性学习的成果。

6.《地震中的父与子》讲述了1994年美国洛杉矶发生大地震时，一位父亲在废墟中经过38小时的挖掘，终于救出儿子的传奇故事。《慈母情深》讲述了贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》，满足了我读书的强烈愿望。《“精彩极了”和“糟糕透了”》记叙了父母亲对一个七八岁孩子写的第一首诗的不同评价，以至于影响孩子健康成长的故事。《学会看病》中的母亲，为了培养孩子将来独自面对生活的能力，在感冒时让他自己上医院，学会了看病。

7. 《圆明园的毁灭》表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的痛恨；《狼牙山五壮士》颂扬了抗日英雄大无畏的英雄气概和伟大的献身精神；《难忘的一课》叙述了抗日战争胜利后台湾刚“光复”时，台湾人民学习祖国文字的动人情景；《最后的一分钟》抒发了香港回归祖国时，华夏儿女无比的喜悦与自豪之情。

8.《长征》，一首中国革命的不朽史诗，革命乐观主义的不朽之作，深刻表现了毛泽东的艺术风格和高昂气概。《开国大典》，通过对1949年10月1日开国大典盛况的描写，展现了人民领袖、一代伟人的风貌。《青山处处埋忠骨》，情感细腻、真挚，毛泽东的那种常人的情感和不同常人的宽阔胸怀跃然纸上。《毛主席在花山》，记叙了毛泽东在花山村的几件事，体现的是毛泽东热爱人民群众的高贵品质，深刻地表现出毛泽东既是伟人，也是普通群众。总之，这四篇课文从不同角度反映了毛泽东伟人的风采和凡人的情怀，读后，让人深深地感到毛泽东——他是杰出的诗人，他是伟大的领袖，他是慈爱的父亲，他和普通的群众在一起。

日积月累

第一单元
1、一日无书，百事荒芜。 （陈寿）
2、读书破万卷，下笔如有神。 （杜甫）
3、书尤药也，善读之可以医愚。 （刘向）
4、黑发不如勤学早，白首芳梅读书迟。（颜真卿）
5、读书有三到，谓心到、眼到、口到。（朱熹）
第二单元
1、悠悠天宇旷，切切故乡情。（张九龄）
2、浮云终日行，游子久不至。（杜甫）
3、落叶他乡树，寒灯独夜人。（马戴）
4、明月有情应识我，年年相见在他乡。（袁枚）
5、家在梦中何日到，春生江上几人还？（卢纶）
6、江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。（刘著）
第三单元
四时之风
春风能解冻，和煦催耕种。 裙裾微动摇，花气时相送。
夏风草木熏，生机自欣欣。 小立池塘侧，荷香隔岸闻。
秋风杂秋雨，夜凉添几许。 飕飕不绝声，落叶悠悠舞。
东风似虎狂，书斋皆掩窗， 整日呼呼响，鸟雀尽潜藏。
第四单元
1、世上无难事，只怕有心人。
2、欲看要究竟，处处细留心。
3、虚心万事能成，自满十事九空。
4、滴水能把石穿透，万事功到自然成。
5、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
第五单元
甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、草书、行书
第六单元
1、兄弟郭和睦，朋友笃诚信（陈子昂）
2、孝在于质实，不在于饰貌。（恒宽）
3、爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人。（《孝经》）
4、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（诸葛亮）
第七单元
同仇敌忾 临危不惧 勇往直前 前仆后继
力挽狂澜 中流砥柱 大义凛然 豪情壮志
不屈不挠 披荆斩棘 奋发图强 励精图治
众志成城 舍生取义 任重道远 再接再厉
第八单元
卜算子•咏梅
毛泽东
风雨送春归，飞雪迎春到。以是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。 赞同0| 评论 2012-1-8 13:45 lousc | 二级
1—8单元近义词
惧怕—恐惧 急切—迫切 鼓励—鼓舞 主张—主意 通顺—流畅 贯通—贯穿 环绕—缠绕 感叹—感慨 忽略—忽视 亲切—亲热 呐喊—呼喊 模仿—仿照 偶尔—偶然 稀罕—稀奇 漂泊—漂流 秉性—性格 姿态—姿势 欣赏—观赏 干涸—干枯 点缀—装饰 凉爽—凉快 宽敞—宽广 捕获—捕捉 锋利—锐利 机警—机灵 矫健—矫捷 噪音—噪声 坚硬—坚固 柔和—柔软 抉择—选择乞求—恳求 沮丧—懊丧 教导—教诲 爱慕—倾慕 吩咐—嘱咐 信赖—信任 舒适—舒服 神奇—神秘 流畅—通畅 端庄—端正 拘束—拘谨 颤抖—发抖 耽误—耽搁 敬仰—敬重 艰涩—生涩 磨炼—锻炼 依照—按照 险要—险峻 屹立—耸立 崇高—高尚 崭新—簇新 寂静—安静 等闲—平常 诞生—出生 慰问—慰劳 悲痛—悲哀 沉思—深思 端详—打量 排山倒海—惊天动地 络绎不绝—川流不息 造诣—功夫

❷ 五年级上册语文第二课知识点

在平凡的学习生活中，大家最熟悉的就是知识点吧？知识点也可以通俗的理解为重要的内容。那么，都有哪些知识点呢？下面是我为大家整理的人教版五年级上册语文第二课知识点，仅供参考，大家一起来看看吧。

一、生字组词

淘táo(淘洗、淘米、淘气)

牵qiān(牵挂)(牵制)(魂牵梦绕)

鹅é(鹅掌、鹅蛋、鹅毛)

卵luǎn(鸟卵、鸡卵、孵卵)

坑kēng(坑洼、水坑、泥坑)

洼wā(水洼、山洼、坑坑洼洼)

填tián(填写、填平、义愤填膺)

庄zhuāng(庄稼、庄、庄严)

稼jià(庄稼、稼穑、庄稼汉)

俗sú(俗语、俗气、庸俗)

跃yuè(跃进、飞跃、龙腾虎跃)

葡pú(葡萄、葡糖、葡萄酒)

萄táo(葡萄、葡萄干、葡萄架)

稻dào(水稻、旱稻、稻米)

熟shú(成熟、熟睡、熟悉)

二、多音字

载zǎi(三年五载)zài(载客)

假jià(放假)jiǎ(假如)

三、近义词

柔和—柔软 风俗—习俗 满意—满足

浇灌—灌溉 招待—款待

四、反义词

明亮—昏暗 坑坑洼洼—平平整整

五、理解词语

洱海：名，在云南。

淘洗：用器物盛颗粒状的东西，加水搅动，或放在水里簸动，使除去杂质。

运载：装载和运送。

坑坑洼洼：形容地面或器物表面高一块低一块。

浇灌：浇水灌溉。

镀亮：一种工艺，可以使金属起到装饰，耐磨的效果。

风俗：社会上长期形成的风尚、礼节、习惯等的总和。

汩汩：形容水流动的声音。

闪闪烁烁：(光亮)动摇不定，忽明忽暗。

奇妙：稀奇巧妙(多用来形容令人感兴趣的新奇事物)

六、词语搭配

(高高)的点苍山 (细细)的溪水

(灰白色)的鹅卵石 (新鲜)的花瓣

(月光闪闪)的溪岸 (月影团团)的果园

(美丽)的.月亮 (闪闪烁烁)的小星星

七、词语扩展

AABB式词语：坑坑洼洼 闪闪烁烁

整整齐齐 圆圆满满 顺顺当当 简简单单

八、课文分段

第一部分(第1-3自然段)：“我”和阿妈在“小路上”走月亮。

第二部分(第4-5自然段)：“我”和阿妈在“溪边”走月亮。

第三部分(第6-7自然段)：“我”和阿妈在“田埂上”走月亮。

第四部分(第8-9自然段)：写走月亮带给“我”的感受。

九、句子解析

1.月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……

作者运用排比的修辞手法，选取了明月、点苍山、大青树、乡间的路等自然景物，生动形象的描绘出了一副山村月夜图。写出了着迷人的月夜使我和阿妈感受到了月色的美好，为我们创设了一个静谧、美好、祥和的境界。

2.哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮!

用了拟人的修辞手法生动形象的写出了鹅卵石间的无数个可爱的小水塘倒映着圆圆的月亮，月亮随着微波轻轻摇晃的情景。

3.春天，我们种油菜，种蚕豆。我在豆田里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊，飞……收了豆，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一片月光镀亮的银毯。

用简洁的语言写出了想象到从春天到秋天我和阿妈在地里劳动、玩耍的美景。这些细腻，形象生动的描写，让人在脑海中呈现的不仅仅是一路美丽的景致，而更多的是真真切切的情，相融相沫的爱。

十、问题归纳

1.读课文，想一想课文写了什么?

本文描述了“我”和阿妈在秋天的夜晚走月亮的情形。

2.我和阿妈走过了哪些地方?

点苍山、村头、大道和小路、小溪和水塘、溪岸和拱桥、果园和菜地

3.“我和阿妈走月亮!”在文中出现了几次，有什么作用?

这句话看似重复，实则妙笔之句，充分表达了小作者和阿妈走月亮时无比幸福和喜悦之情。细细咀嚼这种情致，意趣，虽是秋夜，却让人心中涌起融融的暖意。

4.文中不单单写了“我”和阿妈走月亮时的所见所闻，还加入了“我”回忆的内容，这样写的用意是什么?

走到溪边，“我”想起了阿妈曾经在这里洗衣裳，“我”曾经在这里用树叶做小船的情景;走到田埂上，“我”想到了种庄稼，找兔草、吹蒲公英等情景。这些美好的回忆给“我”留下了深刻的印象，突出了童年生活的无拘无束，表达了“我”对美好生活的赞美。

十一、课文主题

本文描写了在秋天的夜晚，我和阿妈在洒满月光的小路上漫步时的所见、所闻、所感，表达了我和阿妈之间浓浓的亲情和作者对生活的热爱。

人教版五年级上册语文学习方法

1、多读:不仅要读课本，而且要读读本，可能的话，尽可能阅读一些文言作品，扩大自己的视野。

2、多背:意思是指，凡是老师要求背诵的课文，最好能一字不落的'把它背诵下来。倘若你可以坚持到底，那么你就自然掌握了古人的用语习惯和遣词造句的方法，文言文的能力就自然而然地提高起来。

3、多练:是提高文言文阅读能力的捷径之一，不仅要认真完成课后训练，而且要多做相关的字词句的分类训练，以拓展视野，提高自己的综合素质。

人教版五年级上册语文学习技巧

多读

就是反复读。据说，丰子恺先生的读书法称为“二十二遍读书法”，他对一篇好文章，前后读22遍之多，并深有体会地说，把文章读熟后，就会渐渐地从唇间背诵出来，多读成诵，应当就是记忆之本。

强记

就是有目的地克制自己，进行记忆。有些课程基本概念不记不行，如语文中的音形义、外语中的单词等。理解了的要背诵，暂时不理解的也要加以记忆，并在使用中重新巩固记忆。

古诗文，背诵后更易理解，理解后还会记得更牢固——当然这需要毅力和恒心。久而久之，不但大脑信息存储得越多，而且会养成乐于记忆的好习惯。当然，强记和死记并非同一概念。

勤写

不只是写作文，那只是其中的一部分。日记、听课笔记、读书中的圈点评注、整理摘抄都属于这个范畴。

写本身就是较高层次的记忆，我们有这样的体会：写作文，先打腹稿，再写成初稿，待到往作文本上誊写时，不看初稿就能写完。原因是，动笔综合调动了各种器官，并进入记忆的高级阶段，“好记性不如赖笔头”不无道理。

❸ （人教版）五年级上册语文复习资料

一、基础积累
1、根据拼音，在括号里填上正确的汉字。（6分）
téng jǔ fèi jiè fèi xū
(誊)写 （沮）丧 （痱）子 告（诫） (废 墟)
2、下列词语中读音都正确的一组是（B）（2分）
A、娱（yù）乐 腼腆（tiǎn）踌躇（chù） 攥（zhuàn）着
B、剖（pōu）析 造诣（yì） 脂（zhī）肪 勉强(qiǎng)
C、呕（ǒu）心沥血潺潺（chán ）迂（yū）回 疾（jī）病
3、我能在括号里填上恰当的词语。（4分）
低沉的（声音） 顽强的（生命） 瘦弱的（肩膀）柔和的（被子 ）
4、将下列词语补充完整. （8分）
不容（争)（辩）（斩）钉（截）铁 (临）危不（惧） 毫不（犹）（豫）（牵）肠（挂）肚 （藕）断（丝）连 大义（凛）（然） （依）（依）不舍
5、按要求写句子（8分）
①（虽然）“非典”是传染性极强的恶魔,（但是）科学家一定会降服它。（关联）
②黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。（不改变句子原意，请你换一种说法）
黑暗把天边的最后一丝光亮给吞没了。
③费俊龙和聂海胜第二次太空之行的成功令全国人民为之振奋。（使句子表达效果更强烈）
费俊龙和聂海胜完成伟大的第二次太空之行的成功令全国人民为之欢呼雀跃。
④“书是人类进步的阶梯”这是高尔基关于书的描述，请根据你的积累和你对书的看法也写一句话。书是所有人的良师友。
6、按要求填空。（12分）
①五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。这句表达了诗人怎样的情感 答:表达了诗人藐视困难的情感。
②默写《秋思》
秋思
【唐】张籍
洛阳城见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
③ 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
④五位壮士（屹立）在狼牙山顶峰，（眺望）着群众和部队主力远去的方向。（回头望望）还在向上爬的敌人，脸上（露出胜利的喜悦）。
⑤街上的声音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。采用（举例子）的说明方法。
二、阅读 （30分）
（一） 露珠，老师
露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。当夜幕笼罩的时候，它像慈母用乳汁哺育婴儿一样滋润着禾苗；每当黎明到来的时候，它又最早睁开那不知疲倦的眼睛。它白天隐身于空气中，夜晚无声地在黑暗中工作。它不像暴风那样挟风雷闪电以炫耀武力，更不像冰雹那样残酷无情。它默默地工作，又默默地逝去，它把短暂的一生奉献给人类，而对人类从来无可苛求。它多么像辛勤的园丁，培育着祖国的好的花朵；它多么像我们敬爱的老师啊——伏在灯下夜以继日地工作，把毕生的心血滴滴洒在孩子们的心田上。
1、给短文拟一个恰当的题目。（2分）
2、写出下列词语的反义词。（3分）
平凡——（特别） 奉献——（索取） 短暂——（长久）
3、解释词语并造句。（2分）
夜以继日：白天干不完，晚上接着干。
老师夜以继日地工作着。
4、用“——”画出文中的比喻句，用“~~~~~”画出拟人句，各画一句。（2分）
5、本文借描写露珠(默默奉献、无可苛求)的品质，赞美了老师(辛勤工作) 的精神。（2分）
（二） 伞 的 故 事
看见伞，我便想起了母亲，心里涌起了一种温暖的感觉……
小时候，我们村里没有学校，要跑到八里的镇上去上学，路途远，最怕遇上雨天。冷不丁半路上下了大雨，便被浇成了“落汤鸡”。那时候，我多么盼望有一把伞呀！
有一回，放学的路上，我又淋了雨。回到家就病倒了，通身烧得滚烫滚烫的。娘摸着我的头，眼圈儿便红了，那时我小，不懂事，竟不能tǐliàng娘的难处，却说：“要有把伞就好了，咱买一把吧！”娘沉思良久，最后一字一句地说：“买，咱买一把。”听了娘的话，我半信半疑，那年月家里的生活里十分jiān nán ,她哪能有钱给我买伞呢？可是，我知道娘的脾气，对孩子从来都是说一句是一句的。
这天晚上，她早早地上织布机，脚一蹬，手一搬，“哐里哐当”，满屋里便都是机声了，这一夜我枕着机声入梦。一早醒来，机声还在响，啊，娘织了一夜布。我悄悄地走到娘跟前，chàn dǒu 喊了一声：“娘！”娘用熬红的眼睛看着我，不自然地笑了笑。我的泪水夺眶而出，（抽泣地）说：“你别再熬夜了，我不要伞了！”娘（坚定地）说：“傻孩子，伞，咱还是要买的，娘多熬几夜就有了……”
终于有一天，娘割了布，从集市上卖布回来，娘一脸喜气。见了我立即打开了包袱(开心地)说 :“去吧，你要的伞！”啊，伞！我惊叫着，从娘手里接过伞来。这是一把八角黄油布伞。我撑开，合上，再撑开，再合上，举起来，拧动伞柄，让它在空中旋转。
欣喜之余，我偶一抬头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里
一酸，眼里涌出了泪水……
从此，一把黄油布伞伴随我，从初中升高中，读大学，一直到参加工作。渐渐地这把黄油布伞落伍了，我却舍不得扔掉它。我带着这把伞仿佛母亲就在我身边，使我忘不了母亲和母亲对我的爱。
1、把文中拼音的词语写在括号里面。（体谅）（艰难）（颤抖）（3分）
2、按要求填空。（2分）
熬夜的“熬”用部首查字法，先查（四点底）部，再查（10）画。
字典里的解释：
①久煮；②忍受，耐苦支持，在这里应选（②）。
3、在文中的（ ）中填上说话的提示语，使人动作，神态、心理更具体。（3分）
4、“她哪有钱给我买伞呢？”这句话的意思（母亲没有足够的钱给我买伞）（2分）
5、揣摩人物心理。（6分）
①娘沉思良久，最后一字一句地说：“买，咱买一把。”
娘沉思时想：孩子上学遇上下雨天，的确不方便，可我们家又没有那么多钱……唉——，为了孩子，我就自己做一把伞吧。
②娘用熬红的眼睛看着我，不自然地笑了笑。
娘当时想：不能让孩子看出我很辛苦，不然她会不让我做的，她就又没有伞了。 ③我偶一抬头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水……
我当时想：娘为了我，那么辛苦，可我当初竟毫不体谅她，她为了我，付出了太多太多。
6、文中的情深深地感动着我们，读到哪处时最感动呢？你当时是怎么想的呢？（3分）

❹ 人教版教版小学语文五年级上册第四第四单元单元单元主题有哪些

人教版小学五年级语文上册第四单元知识点这篇关于人教版小学五年级语文上册第四单元知识点，是精品学习网特地为大家整理的，希望对大家有所帮助!一、重点课文内容：1.《钓鱼的启示》中，我得到的启示：“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。”终生的启示是：“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。”2.许地山：笔名落华生，现代小说家、散文家。《落花生》是一篇叙事散文，采用借物喻人的写作方法，揭示了学习花生不图虚名、默默奉献的品格，告诉我们，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。(有没有实际用处，主要是指看对他人和社会有没有好处及贡献。)3.全文按事情发展的顺序写了种花生、收花生、吃花生、议花生。其中，议花生是课文的重点部分。二、生字词1．易错音眼睑挣扎络绎不绝成熟垂蔓便宜播种2．易错字附近捕获鱼鳃沮丧告诫实践3．多音字挑三、重点词句1．重点词：大喜过望——结果比原来希望的还好，因而感到特别高兴。络绎不绝——形容行人车马来来往往，接连不断。星罗棋布——象天空的星星和棋盘上的棋子那样分布着。形容数量很多，分布很广。小心翼翼——本是严肃恭敬的意思。现形容谨慎小心，一点不敢疏忽。2．重点句：（1）“但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的‘鱼’。”这句话中，诱惑人的“鱼”是指：吸引人的，让人喜欢的事物，如：金钱、地位、名利……甚至是那些暂时能带来一点方便的事。举例：学校里考试，老师多给了分数，没人知道;买东西时，售货员多找了钱，去归还，还是将错就错?过马路时，红灯亮了，但周围没有民警叔叔，冲过去，还是等?（2）花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。爱慕之心：心中产生喜爱、羡慕的感情。这句话运用了对比的写法，把花生和桃子、石榴、苹果相比，说明花生的朴实无华、默默无闻、不计较名利。四、课后习题1.“信赖，往往创造出美好的境界”从这句话中我们可以感悟到：无论是人与鸟，还是人与人之间，都需要真诚的信赖。信赖，是创造美好境界的基础。2.有关道德修养的名言警句：①“衡量真正的品德，是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。”——孟德斯鸠(法国著名思想家)②“非常的境遇可以显出非常的气节。”——莎士比亚(英国著名戏剧家)人教版教版小学语文五年级上册第四第四单元单元单元主题有哪些