四年级数学上册教学计划
这一册的教材包括以下内容：混合运算和应用题，整数和整数四则运算，量的计量，小数的意义和性质，小数的加法和减法，三角形、平行四边形和梯形。
三、教材分析：
这一册的内容都很重要，但是重点在第一、二、四、五单元。
混合运算和应用题是本册的一个重点。这一册进一步学习三步式题的混合运算顺序，学习使用小括号，继续学习解答两步应用题的学习，进一步学习解答比较容易的三步应用题，使学生进一步理解和掌握稍复杂的数量关系，提高学生运用所学知识解决简单的实际问题的能力，并继续培养学生检验应用题的解答的技能和习惯。
第二单元整数和整数四则运算，是在前三年半所学的有关内容的基础上，进行复习、概括、整理和提高，先把整数的认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义、运算定律加以概括总结，这样就为学习小数、分数打下较好的基础。
在量的计量方面，也是在前面已学的基础上把所学的计量单位加以系统整理，一方面使学生所学的知识更加巩固，另一方面为学习把单名数或复名数改写成用小数表示的单名数做好准备。
第四、五单元系统地教学小数的意义和性质，小数的加法和减法。
这一册的几何初步知识，主要是在已有的基础上，进一步加深认识直线、线段、角、三角形和平行四边形，认识射线、垂线、平行线、梯形，并萄一些简单图形的作图的方法，促进学生空间观念的进一步发展。
四、教学要求：
1.使学生认识自然数和整数，掌握十进制计数法，会根据数级正确地读、写有三级的多位数。
2.使学生理解整数四则运算的意义，掌握加法与减法、乘法与除法之间的关系。
3.使学生掌握加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算；进一步提高整数口算、笔算的熟练程度。
4.使学生理解小数的意义和性质，比较熟练地进行小数加法和减法的笔算和简单口算。
5.使学生初步謒简单的数据整理的方法，以及简单的统计图表；初步理解平均数的意义，会求简单的平均数。
6.使学生进一步掌握四则混合运算顺序，会比较熟练地计算一般的三步式题，会使用小括号，会解答一些比较容易的三步计算的文字题。
7.使学生会解答一些数量关系稍复杂的两步计算的应用题，并会解答一些比较容易的三步计算的应用题；初步学会检验的方法。
8.结合有关内容，进一步培养学生检验的习惯，进行爱祖国、爱社会主义的教育和唯物辩证观点的启蒙教育。
五、教学措施：
1.加强思想教育、学习目的性教育，使学生进一步端正学习态度。
2.以学生为主体，发挥学生的主体作用，充分挖掘学生的潜能。
3.重视抓课堂教学改革，创设学习情景，大胆放手，让学生自主探究、合作学习，调动学生的学习积极性。作业在课堂上完成，并及时反馈。
4.增强学生的动手实践能力，培养学生的空间观念。
5.加强数学与生活实际的联系，让学生在生活中解决数学问题，感受、体验、理解数学。
6.加强学困生的辅导工作，实施"课内补课"的方法，组织互帮互学。作业适当降低要求。
7.培养学生的分析、比较、概括和综合能力。
8.培养学生的迁移类推能力。
9.培养学生思维的灵活性。
六.课时安排
单元
教 学 内 容
课 时
周 次
备 注
一
混合运算和应用题
15
1. 混合运算
2
2. 两、三步计算的应用题
8
3. 简单的数据处理和求平均数
3
整理和复习
2
机动时间
3
二
整数和整数四则运算
16
1. 十进制计数法
3
2. 加法的意义和运算定律
2
3. 减法的意义
3
4. 乘法的意义和运算定律
3
5. 除法的意义
3
整理和复习
3
机动时间
3
三
量的计量
3
1. 计量的产生，常用的计量单位
2
2. 名数的改写
1
机动时间
1
四
小数的意义和性质
14
1. 小数的意义和读写法
2
2. 小数的性质和小数大小的比较
2
3. 小数点位置移动引起小数大小的变化
3
4. 小数和复名数
3
5. 求一个数的近似数
2
整理和复习
2
机动时间
2
五
小数加法和减法
6
机动时间
1
六
三角形、平行四边形和梯形
1. 角的度量
4
2. 垂直和平行
2
3. 三角形
3
4.平行四边形和梯形
2
整理和复习
1
机动时间
2
七
总复习
5
『贰』 苏教版四年级下册科学教学计划
小学《科学》四年级（下册）教学计划
一、教材分析
四（下）的教材内容主要是生命世界和物质科学两方面。教材编排的意图是让学生体验科学探究的基本特点：问题—假设—验证—结论，这和科学家工作没什么两样，可以说每个学生都是科学家。学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛。这也是科学课真正的精神和内涵。本学期，学生探究对象是认识事物的性质和相互关系，共安排了5个教学单元：《骨骼与肌肉》、《养蚕》、《物体的运动》、《无处不在的力》、《调查与预测》。从探究水平上看，仍以引导性探究为主，逐步过渡到指导性探究，为以后的自主探究打下基础。本学期的科学探究首次涉及对比实验，教师要细心引导，要具体指导操作的方法，带领学生经历“预测—设计并进行实验—整理分析收集的证据—表达与交流”科学探究的过程，引导学生学会控制变量。从过程与方法上看，在观察与测量的基础上，学习假设与收集证据，在收集证据的过程中，学会运用理解性思维对收集到的证据进行比较、分类、归纳、概括等整理加工，在此基础上形成结论和解释，验证自己的假设。养成大胆假设、仔细实验、尊重事实的科学精神和敢于阐明自己的观点，虚心倾听和尊重其他同学的不同观点，评议或质疑，反思改进自己的探究过程的合作探究态度，使学生知道科学也需要共享。
第一单元《骨骼与肌肉》，教材设计了触摸、模拟、建立模型等探究活动，研究它们之间的关系，使学生认识骨骼、关节、肌肉的运动作用，了解自己的运动机理，懂得运动系统的卫生保健知识。
第二单元《养蚕》让学生亲身经历一次完整的养蚕过程，观察到一个生命的完整周期，感受到生命的神奇与伟大，体验到为养蚕所付出的辛苦劳动和养蚕成功的快乐(与三年级的种植相联系)，在知识、情感、态度、方法等各方面都有较大的收益，在养蚕活动结束后，教师要组织一场养蚕活动交流会，让学生回顾养蚕的经历，展示自己在养蚕活动中的研究成果。
第三单元《物质的运动》选取了力学中可直接感受的“运动”内容，通过一系列的探究活动，使学生认识运动是物质的基本规律之一，判断物体是否运动要用参照物作为判断标准，能从不同的角度看待物体的运动状况，学会简单的定量观察，学会辩证地看问题，本单元出现用控制变量的方法去探究影响小车的运动的快慢的因素和摆的快慢因素，这是学生探究能力的一个跨越，教师要对学生探究方法作具体的指导，要让学生知道要保证实验的公平，实验结果的公正和客观，实验中有些条件不能改变，有些条件需要改变，但每次只能改变一个条件。在探究过程中，要求学生大胆假设，周密计划，认真操作，仔细观察，要尊重事实，要做好原始记录，要用数据说话，教师的角色由初始的“帮”到“扶”，渐渐到“放”。
第四单元《无处不在的力》围绕力的存在，力的表现和作用，就力在哪里，力能改变物体的形状和运动方向，力有大小及弹力，地球引力，摩擦力，气体和液体的阻力来构建知识体系，引导学生通过对重力、摩擦力和阻力的探究，使抽象的力的概念得到理解和深化，能综合所学的知识，去解决日常生活中的实际问题，能自主探究影响降落伞下降快慢的因素。
第五单元《调查与预测》，调查和预测是科学探究的基本方法和技能，要让学生知道在什么情况应采用调查，调查的常用方法有哪些；预测是对事物的未来作出科学猜测，预测要有依据。
二、教学建议：
1、合理地使用教材。教材是教材编写组提供的教学素材，有严密的逻辑性、思想性、结构性，是编写组集体智慧的结晶。但不可否认，教材很难顾及不同区域学生的具体学习情况，因此教师要根据本地区的实际情况，灵活地对教学内容作出调整。四（下）将《骨骼与肌肉》安排在二月份，在气候还比较寒冷的情况下，学生穿着厚重的棉衣，难以通过触摸的形式感知骨骼和肌内。《养蚕》受气温影响也很大，建议将这两个单元推迟，先进行三、四单元教学，待气温升高时，再进行一、二单元教学。教学《养蚕》单元时还需注意，养蚕活动时间较长，难以在短时间内完成教学。教师要指导学生制定好养蚕计划，认真记好养蚕日记。教学时穿插在其他单元中进行，采用大小课的方式，定期交流观察日记，适时进行阶段性评价，最后举行养蚕经验交流会，全面总结养蚕的收获。
2、加强学科沟通。养蚕活动持续时间长，学生需要投入大量的精力，在当前的教育现实中，肯定会受到来自语、数、英教师及家长的阻力，科学教师要与班主任多沟通联系，将养蚕活动与作文教学结合起来，平时请班主任指导孩子们写养蚕日记；蚕吐丝结茧时，还可集中在作文课上观察，然后写篇作文。在培养孩子科学探究能力的同时，也提高了他们的作文水平，这是一件双赢的好事。班主任的重视与积极参与，可将各方面对养蚕活动的阻力降至最低。
3、教师要先于学生“下水探究”。学生是科学学习的主体，学习科学是一个学生主动参与和能动的过程。教师仅仅是科学学习活动的组织者、引领者和亲密伙伴。教师的“教”要立足于学生的“学”，服务于学生的学，要能更大程度地发挥学生的主体性。本学期的教材对学生的探究能力提出了更高的要求“学会控制变量”，因此教师要做科学探究的先行者，先于学生去经历、体验和发现。用孩子们的眼光去看待科学，用孩子们的心去体验科学理解他们的惊奇与幼稚地思考，理解他们的个性化的表述，真正做到“蹲下来教科学”。教师的“下水探究”可以摆脱以往“坐而论道”的弊端，在一个可预设的情境中，教师以学习者的角色，设身处地地去实践，以探知水之深浅，路之难易，教师可根据下水探究的体验，在情感态度方面对学生做出恰当的发展性评价。
4、要引导学生像科学家一样探究。严谨是科学的显著标志之一，严谨表现为科学的任何结论都需要有事实为依据，离开了事实的支撑，任何科学结论都无法存在，在研究“小车的运动”“摆”等过程中，学生开始用“控制变量”的方法收集证据，教师要明确要求学生做好原始记录，注意保留且不能随便涂改数据，每次实验需做三次以上，求得中间值或平均值，全班采用统一的方法，培养学生用数据说话。毅力是科学家必须具备的优良品质之一。科学探究是一种非常辛苦的劳动，需要研究者坚忍不拔，持之以恒。教师要告诉学生，养蚕是一项长期活动，需要他们付出辛勤的劳动，要鼓励学生在养蚕过程中自选课题，开展一些探究性活动，教师要给予阶段性表扬，鼓励他们坚持就是胜利。通过活动锻炼能力、培养意志。
5、对学生的评价要科学、客观、公正。对学生评价的标准是科学素养的提高，全面反映学生实际的学习和发展情况，对学生的评价要避免重知识轻过程，重分数轻能力。试卷并不是评价学生的唯一方法，科学日记、科学实验报告，科学成果展示都可作为评价的重要参考。实践证明，在科学探究中表现最好的往往是语文、数学成绩中下等生，科学教师评价他们时不能受其干扰。
三、教学进度
周次 日期 教学内容和课时安排 备注
1 2.6～2.7 期初准备 2月6日上课
2 2.8～2.14 1.1 骨骼 1.2关节
3 2.15～2.21 1.3肌肉 1.4骨骼、肌肉的保健
4 2.22～2.28 单元评价 2.1我们来养蚕
5 3.1～3.7 2.2给蚕宝宝记日记（2课时）
6 3.8～3.14 2.3我们来抽丝 2.4养蚕经验交流会
7 3.15～3.21 2.4养蚕经验交流会 3.1 一切都在运动中
8 3.22～3.28 3.2运动的快慢 3.3运动的方式
9 3.29～4.4 3.4小车的运动 清明放假
10 4.5～4.11 3.4小车的运动 3.5摆
11 4.12～4.18 3.5摆 单元评价
12 4.19～4.25 4.1力在哪里 期中考试
13 4.26～5.2 4.1力在哪里 劳动节放假
14 5.3～5.9 4.2物体形状改变以后（2课时）
15 5.10～5.16 4.3苹果为什么会落地 4.4摩擦力的秘密
16 5.17～5.23 4.4摩擦力的秘密 4.5降落伞
17 5.24～5.30 4.5降落伞 端午节放假
18 5.31～6.6 5.1调查 5.2预测
19 6. 7～6.13 整理与复习
20 6.14～6.20 期末考察与评价
21 6.21～6.27
22 6.28～7.4 放暑假
『叁』 急：一篇小学四年级数学下册（人教版）的教学计划！谢谢
小学四年级数学下册（人教版）的教学计划 http://www.360doc.com/content/11/0228/20/3768570_96967219.shtml 里面有自己改下 四年级数学下册教学计划 一、教学内容：三位数乘两位数、升和毫升、三角形、混合运算、平行四边形和梯形、找规律、乘法分配律及相应的简便运算、对称、平移和旋转、认识倍数和因数，２、５、３的倍数的特征，素数和合数、用计算器探索规律、解决问题的策略、教学折线统计图、用字母表示数等。 二、班级情况分析 1、学习习惯和兴趣 ：总体说来，良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好的完成作业，学习数学的兴趣较高，但上课时思想开小差的现象还时有发生，还需要进一步培养。个别同学的基础较差，学习的积极性不高，在这方面有待强化。课堂中喜欢动手参与、小组讨论共同解决问题的学习方式。 2、 基础知识和基本技能： （1）、 绝大多数的学生已经掌握上半学期所学的知识，并能运用这些知识解决简单的实际问题。 （2）、部分同学的思维较灵活，有着揭示知识之间的联系、探索规律的精神。 （3）、个别学生从知识到实践的跨越还有些难度。 三、教学目标： 1、学习习惯 ： （1）、进一步培养学生勤学习、爱动脑的好习惯。 （2）、 继续加强纪律教育。 （3）、培养学生分析、比较和综合的能力。 （4）、培养学生在学习数学知识的同时，能受到爱祖国、爱科学等方面的教育。 （5）、 认真听讲，按时完成作业，作业干净整洁。 （6）、 养成良好的学习习惯，重视学生养成检验的习惯。 2、知识与技能： （1）让学生经历从具体问题中抽象数量关系，并探索算法和运算律的过程，掌握相应的计算方法和必要的计算技能，理解和掌握运算顺序，发现一些运算规律；联系数的已有知识认识整数间的一些关系和整数的一些特征；结合解决实践问题，体验用字母表示数的意义。 （2）联系现实情境，经历观察、操作和探索相关图形的特征以及图形的简单变换的过程，认识一些简单的平面图形及其特征，了解图形的对称和图形位置关系的简单变换；通过实例，初步形成容量大小的观念，了解容量的意义和计量单位。 （3）联系具体的问题情境体验折线统计图的作用，掌握用折线统计图表达数据的方法，并能按照统计图里的数据变化分析相应的统计结果；经历从具体问题的需要出发选择统计图的活动，体会条形统计图的特点，初步学会根据实际需要选择统计图。 3、数学思考方面： （1）在联系已有知识探索计算方法的过程中，充分开展猜想、讨论、解释、交流等活动，发展推理能力。 （2）在观察、探究整数之间的一些关系和一些特征的过程中，发展抽象、概括能力和初步的演绎推理能力。 （3）能对现实生活的有关数学问题进行分析和解释，经历用字母表示数、用含有字母的式子表示运算规律和概括数量关系的过程，发展抽象思维和符号感。 （4）在探索一些平面图形特征和对图形进行变换以及设计图案的过程中，进一步发展形象思维和空间观念。 （5）经历把现实问题中的数据进行统计处理，并合理地选择相应的形式描述数据，以及对数据作出分析和解释的过程，发展初步的统计观念。 （6）在建立数学概念、获得数学结论、发展数学规律和解决实际问题的过程中，充分开展观察、猜想、实验、类比、归纳等活动，进行有条理的思考，对结论作出合理的、有说服力的说明与解释。 4、解决问题方面： （1）能从现实情境中提取数学问题，并能运用所学的数学知识加以解决；能用含有字母的式子表示问题的结果，并进行解释和说明。 （2）能应用相关计算解决一些简单的实际问题，能解决比较简单的三步计算的实际问题，并能与他人交流自己解决问题的想法。 （3）能用量杯或自制的量具测量一些液体的多少。 （4）能选择恰当长度的小棒搭三角形，能判断一个三角形是什么三角形,能根据三角形的两个已知角求第三个角的度数，根据等腰三角形的顶角（或底角）求一个底角（或顶角）的度数。 （5）能判断平行四边形和梯形，能从生活中找出平行四边形和梯形的实例，能利用方格纸画平行四边形和梯形，并能测量或画出平行四边形和梯形的高。 （6）能将简单图形平移或旋转到指定位置，能灵活运用对称、平移、旋转的方法在方格纸上设计图案。 （7）能用计算器探索积的变化规律和商不变的规律，并能说明所得的结论。 （8）能从生活中主动收集数据信息，能读懂有关媒体中的一些简单的统计图表，能设计简单统计活动，运用统计的方法解决一些实际问题，能根据问题选择合适的统计图来表示相应的数据。 （9）学会并具有一些解决问题的策略，体会解决问题策略的多样性；在教师的指导下反思自己的学习过程，发展主体意识。 5、情感与态度方面： （1）能积极参与数学学习活动，主动探索并发现数学知识，获得成功的体验，产生对数学事实和数学内在联系的好奇心，树立学好数学的自信心。 （2）在具体情境中理解和认识数学内容，体验数学与日常生活的联系；应用数学知识和技能解决生活里的一些实际问题，感受数学知识的价值与作用。 （3）在探索数学知识的过程中，感受数学思考过程的条理性、严谨性和数学结论的确定性，初步体验探索问题的科学方法，并初步形成科学地探索问题的意识与态度。 （4）能主动克服数学学习中遇到的困难，有克服困难的体验；能与他人合作交流，热心参与数学问题的讨论，有质疑和反思的意识；发现错误能主动改正。 （5）主动、认真地阅读一些数学知识背景资料，感受数学在社会发展中的作用，进一步形成对数学的积极情感。 四、本册教材重、难点 重点：解决问题的策略。 难点：平行四边形、三角形和梯形的认识。 五、教学措施 针对学生的年龄特点和本册教材的重、难点，应采取以下教学措施： 1、 创设民主和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主人，激发学生学习数学的兴趣。培养学生的合作精神，使每个学生在各自不同的基础上都能得到提高。 2、 注重学生知识形成和探究过程中获得的经验和方法的积累，使学生初步学会自主学习形式上可以多采用手、动脑、动口相结合，讨论、抢答等形式的学习，培养学生从周围情境中发现数学问题并能用所学知识解决问题的能力。 3、 课内与课外相结合。课内学知识，课外学技能，运用理论，使学生真正做到将知识的掌握灵活运用。 4、 坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。重视培养学生分析问题、解决问题的能力。在学习过程中培养学生认真负责的学习态度和细心计算和验算的好习惯。 5、 精讲多练，熟能生巧。 六、课时安排 周次 教学内容 课时 单元教学要求 教学措施 （一）《乘法》 教学三位数乘两位数 6+机动1 1．引导学生自己探索笔算和口算方法 2．注意通过比较让学生获得进一步发展体验乘法的一些计算规律，进一步掌握计算方法体验规律进行简便计算 让学生尝试计算 提高灵活计算的能力。 （二）《升和毫升》认识容量和容量单位升和毫升 5+机动1 1、结合实例在具体比较中体验容量的含义在具体情境中感受、了解“升” 和“毫升”的实际意义，在具体操作中认识升和毫升间的进率 2．联系现实生活和加强操作，加深对升和毫升的认识 3．重视估计容量多少，发展空间观念 实践活动突出实践性，注意综合性 联系现实生活和加强操作 （三）《三角形》 5+机动1 1．联系现实情景和实际操作认识三角形及其基本特征 2．引导学生通过观察、分析，认识并掌握三角形的分类 3．让学生由特殊到一般探索、掌握三角形的内角和 4．亲身感知并认识等腰三角形和等边三角形的特性 5．注意培养学生的空间观念 引导学生实际操作，具体感受所学图形，积累对其形状、大小、位置关系的的感性认识，可以发展空间观念。 （四）《混合运算》 教学整数三步计算的混合运算 6+机动1 1．联系现实的问题情境和已有认识学习运算顺序 2．适当安排比较，引导学生切实掌握混合运算的运算顺序 3．通过解决简单实际问题提高解决问题的能力 注意举一反三增强解决问题的能力 （五）《平行四边形和梯形》 2+机动1 1．在充分感知的基础上认识相应的图形及各部分名称 2．引导学生自主探索、发现平行四边形和梯形的特征 3．重视实践操作，发展空间观念 重视实践操作，发展空间观念 （六）《找规律》 通过观察、实践、思考找出事物里的一些数学规律，发展学生的探究能力和数学思考 2+机动1 1。引导学生用恰当的方法找搭配现象中的规律 2。引导学生通过直观表示找简单排列、组合问题中的规律 了解找规律的基本思路和方法，掌握其中的规律 （七）《运算律》 教学乘法分配律及相应的简便运算 5+机动1 1．引导学生联系实际问题经历发现规律的过程 2．让学生主动探索和发现一些计算的简便算法 3．安排有效练习提高学生合理计算的能力 4．以学生感兴趣的素材落实知识的综合应用 恰当的练习 让学生主动探索和发现 （八）《对称、平移和旋转》 4+机动1 1．用折纸的方法认识和确定对称轴，学习画对称轴 2．学生利用已有经验学会平移简单图形的方法 3．联系现实情景体验旋转和学会把方格纸上图形旋转90° 4．灵活应用对称、平移和旋转设计简单的图案 让学生自主探索和交流 （九）《倍数和因数》 认识倍数和因数，２、５、３的倍数的特征，素数和合数。 7+机动1 1、通过操作并依据乘法算式认识倍数和因数 2、让学生自己观察、思考，发现2、5的倍数的特征 3、采用合适的方法帮助学生发现 3 的倍数的特征 4．通过学生的活动和思考，认识素数和合数 通过自己的活动发展数学思考 通过综合性练习加深学生的认识和激发学生兴趣 （十）《用计算器探索规律》 4+机动1 1．引导学生经历探索、发现积、商变化规律的过程 2．逐步提高学习要求，发展学生学习水平 3．注意应用规律，加深有关知识的认识与理解 联系实际问题的背景理解 （十一）《解决问题的策略》 3+机动1 1．让学生用画图的策略探索解决图形实际问题的方法 2．让学生用画图的策略探索解决一般实际问题的方法 3。在应用策略中进一步体验解决问题策略的价值 感受运用策略解决问题的价值 （十二）《统计》教学折线统计图 5+机动1 1．选择适当题材让学生认识折线统计图及其特点 2．联系问题的需要和统计图的特点选择合适的统计图 3．在实践与综合应用中重视发展学生统计观念和统计能力 让学生联系具体问题 （十三）《用字母表示数》 4+机动2 1．引导学生逐步认识字母表示数 2．突出数学化过程，发展符号感 3．注意字母式子的简单运算 联系实际数量关系理解字母表示的数的实际含义 （十四）整理与复习 5+机动3
『肆』 学生自己怎么制定四年级数学下册教学计划
教学目标：
1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。
2、掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算;探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。
3、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。
4、初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。
5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7、了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、分析及推理的能力。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
『伍』 四年级语文期中考试教学计划怎么写
小学四年级语文下册复习计划四年级语文复习计划一、指导思想：以教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作个系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。二、复习目标：1．能用钢笔书写端正、规范的汉字。2．重点巩固精学课文内容，背熟县发展中心提供的十五个精彩片段。3．牢固掌握练习中出现的知识点（词语搭配、扩句、点标点、对对子、改病句、排列顺序、词语归类、缩句、会给同辈写信，掌握一般信和信封的书写格式,做到语句通顺连贯）。4．以基础达标（写作）为突破口，提高作文能力，能在规定时间内选择合适的事例，有条理地记叙一件事，写出篇幅适宜的作文。5．阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培养学生静下心来读文章，沉浸其中悟情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。三、复习内容：(一)字、词、句1、字会认生字表（一）的200个生字，会写生字表（二）的200个生字。练习的形式为：听写；看拼音写词语；同音字、形近字辨析组词；多音字组词等注意：（1）生字表中同时出现的两个生字组成的词语，如：抛弃、智慧。（2）容易写错、混淆的字。如“幻”和“幼”的区别。（3）注意书写端正、规范，卷面整洁。2、词语（1）能正确读写每组“词语盘点”里的词语。（2）能写出近义词、反义词。（3）四字词语①正确默写本学期学过的成语，把词语补充完整，能根据意思写出成语②握本学期的两个成语故事：胸有成竹、杏林春满③写园地四的关于动物的成语3、句子（1）感知比喻句、反语（2）体会同一个意思的不同表达，如反问句。（3）标点，注意逗号、顿号、句号、感叹号、问号、引号的使用，考试中对于加标点的题目一定不要漏做。（4）默写语文园地中的“日积月累”（二）阅读阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培养学生静下心来读文章，沉浸其中悟情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。形式：以学生练习为主，老师有针对性地重点评讲，内容：要求背诵的课文，重点课文的重点段落，第5课和第20的四首古诗，以及印发的阅读练习题（三）以写作为突破口，提高作文能力，学会给同辈写信，掌握一般信和信封的书写格式,做到语句通顺连贯，能在规定时间内有条理地习作，写出篇幅适宜的作文。四、措施：（1）教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。（2）采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高学习兴趣。（3）优帮差，加强合作与督促。（4）辅差工作不放松。（5）课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养。（6）加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要地方人人过关。在进行总复习的过程中，还要注意以下两点：1、突出重点。从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。2、讲练结合。在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。
『陆』 苏教版2010秋期四年级上册数学教学计划怎么写大体分为几部分，每一部分是什么内容
学生和班级情况分析 ，学期教学总目标，提高教学质量的具体措施，学期进度计划(就是什么时候准备上到哪里，第几周到第几周上什么内容)