高二数学必修2

㈠ 高中数学必修二空间几何体的体积与面积的全部公式

空间几何体的体积与面积的全部公式：

1、圆柱体（R为圆柱体上下底圆半径，h为圆柱体高）

S=2πR²+2πRh

V=πR²h

2、圆锥体（r为圆锥体低圆半径,h为其高）

S=πR²+πR[(h²+R²)的平方根]

V=πR²h/3

3、正方体（a为边长）

S=6a²

V=a³

4、长方体（a为长，b为宽，c为高）

S=2(ab+ac+bc)

V=abc

5、棱柱（S为底面积，h为高）

V＝Sh

6、棱锥（S为底面积，h为高）

V＝Sh/3

7、棱台（S1和S2分别为上、下底面积，h为高）

V＝h[S1+S2+(S1S2)^1/2]/3

8、圆柱（r为底半径，h为高，C为底面周长，S底为底面积，S侧为侧面积，S表为表面积）

C＝2πr，S底＝πr²，S侧＝Ch

S表＝Ch+2S底

V＝S底h＝πr²h

9、圆台（r为上底半径 ，R为下底半径 ，h为高）

S=πR²＋πrl＋πRl＋πr²

V＝πh(R²＋Rr＋r²)/3

10、球 （r为半径，d为直径）

S=4πr²

V＝4/3πr^3＝πd^3/6

所以综合下来，也只有四个公式需要记忆，圆台的侧面积公式、体积公式，以及球的侧面积公式和体积公式。

㈡ 高中的书上必修一和必修二的区别是什么

1、它们学习的顺抄序不同。一般袭高中都是先学必修一再学必修二。

2、必修一和必修二的内容不同。必修一的主要内容为，集合和函数概念与基本初等函数。必修二的主要为立体几何初步、平面解析几何初步。

3、必修一和必修二的高考所占分数不同。必修一约三十分，必修二为二十至三十分。

(2)高二数学必修2扩展阅读

我国从20世纪50年代以来，中学数学教学大纲虽经历多次修订，但都有一个共同的指导思想，这就是搞好三基。并强调指出，正确理解数学概念是掌握数学基础知识的前提。而当前我国数学教学中的突出问题，恰好是把掌握数学基础，即数学概念的正确理解，给忽视了。

一方面是教材低估了学生的理解能力，为了“减负”，淡化甚至回避一些较难理解的基本概念。另一方面，“题海战术”式的应试策略，使教师没有充分的时间和精力去钻研如何使学生深入理解基本的数学概念。说是为了减负，其实南辕北辙，老师、学生的压力都增加了。

㈢ 数学必修2难学吗该怎么学好

其实理科并不难，学过数学好的都知道，只要把定义公理记住，活学活用，做题会得心应手…既然是必修课程不会太难学的，有志者事竟成…祝福你朋友…

㈣ 高中数学必修1和必修2是什么意思

必修就是必须要学的书，高一的语数英每半个学期学一本必修，其他科目每学期一本必修，高一的最后一场考试是分科考试，文科：语数英+地历政，理科：语数英+物化生，进入高二除了必修还要学选修，高考也会考

㈤ 高中数学必修二讲了什么内容呢

第一章空间几何体
第二章点、直线、平面之间的位置关系
第三章直线与方程
第四章圆与方程
总体上解析几何偏多

㈥ 高二数学必修2的立体几何和解析几何指哪些

㈦ 高中数学分别要学必修共多少本如何设置的 比如高一，二，三分别上的必修几

不同学校不一样。

高一数学必修有5本，必修1到必修5。高一上必修1、必修2、必修4、必修5。高二上必修3和选修。必修1主要是集合与函数；必修2主要是空间几何体，点与直线平面的关系，直线与方程，圆与方程；必修4主要是三角函数和平面向量；必修5主要是解三角形，数列和不等式。

高中数学内容包括《集合与函数》《三角函数》《不等式》《数列》《复数》《排列、组合、二项式定理》《立体几何》《平面解析几何》等部分。

(7)高二数学必修2扩展阅读

必修1知识点：

1、集合（约4课时）

1）集合的含义与表示

2）集合间的基本关系

3）集合的基本运算

2、函数概念与基本初等函数（约32课时）

1）函数

①了解构成函数的要素，会求一些简单函数的定义域和值域；了解映射的概念。

②在实际情境中，会根据不同的需要选择恰当的方法（如图象法、列表法、解析法）表示函数。

③了解简单的分段函数，并能简单应用。

④通过已学过的函数特别是二次函数，理解函数的单调性、最大（小）值及其几何意义；结合具体函数，了解奇偶性的含义。

⑤学会运用函数图象理解和研究函数的性质。

2）指数函数

①（细胞的分裂，考古中所用的C的衰减，药物在人体内残留量的变化等），了解指数函数模型的实际背景。

②理解有理指数幂的含义，通过具体实例了解实数指数幂的意义，掌握幂的运算。

③理解指数函数的概念和意义，能借助计算器或计算机画出具体指数函数的图象，探索并理解指数函数的单调性与特殊点。

④在解决简单实际问题的过程中，体会指数函数是一类重要的函数模型。

3）对数函数

①理解对数的概念及其运算性质，知道用换底公式能将一般对数转化成自然对数或常用对数；通过阅读材料，了解对数的产生历史以及对简化运算的作用。

②通过具体实例，直观了解对数函数模型所刻画的数量关系，初步理解对数函数的概念，体会对数函数是一类重要的函数模型；能借助计算器或计算机画出具体对数函数的图象，探索并了解对数函数的单调性与特殊点。

③知道指数函数 与对数函数 互为反函数（a>0，a≠1）。

4）幂函数

通过实例，了解幂函数的概念；结合函数 的图象，了解它们的变化情况。

5）函数与方程

①结合二次函数的图象，判断一元二次方程根的存在性及根的个数，从而了解函数的零点与方程根的联系。

②根据具体函数的图象，能够借助计算器用二分法求相应方程的近似解，了解这种方法是求方程近似解的常用方法。

6）函数模型及其应用

①利用计算工具，比较指数函数、对数函数以及幂函数增长差异；结合实例体会直线上升、指数爆炸、对数增长等不同函数类型增长的含义。

②收集一些社会生活中普遍使用的函数模型（指数函数、对数函数、幂函数、分段函数等）的实例，了解函数模型的广泛应用。

7）实习作业

㈧ 求 高二数学必修2 所有公式 ！！！

一、立体几何初步
（一）几何体
1．柱、锥、台、球的结构特征
（1）柱
棱柱：一般的，有两个面互相平行，其余各面都是四边形，并且每相邻两个四边形的公共边都互相平行，由这些面所围成的几何体叫做棱柱；棱柱中两个互相平行的面叫做棱柱的底面，简称为底；其余各面叫做棱柱的侧面；相邻侧面的公共边叫做棱柱的侧棱；侧面与底面的公共顶点叫做棱柱的顶点。
底面是三角形、四边形、五边形……的棱柱分别叫做三棱柱、四棱柱、五棱柱……
圆柱：以矩形的一边所在的直线为旋转轴，其余边旋转形成的曲面所围成的几何体叫做圆柱；旋转轴叫做圆柱的轴；垂直于轴的边旋转而成的曲面叫做圆柱的侧面；无论旋转到什么位置，不垂直于轴的边都叫做圆柱侧面的母线。
棱柱与圆柱统称为柱体；
（2）锥
棱锥：一般的有一个面是多边形，其余各面都是有一个公共顶点的三角形，由这些面所围成的几何体叫做棱锥；这个多边形面叫做棱锥的底面或底；有公共顶点的各个三角形面叫做棱锥的侧面；各侧面的公共顶点叫做棱锥的顶点；相邻侧面的公共边叫做棱锥的侧棱。
底面是三角锥、四边锥、五边锥……的棱柱分别叫做三棱锥、四棱锥、五棱锥……
圆锥：以直角三角形的一条直角边所在的直线为旋转轴，其余两边旋转形成的曲面所围成的几何体叫做圆锥；旋转轴为圆锥的轴；垂直于轴的边旋转形成的面叫做圆锥的底面；斜边旋转形成的曲面叫做圆锥的侧面。
棱锥与圆锥统称为锥体。
（3）台
棱台：用一个平行于底面的平面去截棱锥，底面和截面之间的部分叫做棱台；原棱锥的底面和截面分别叫做棱台的下底面和上底面；棱台也有侧面、侧棱、顶点。
圆台：用一个平行于底面的平面去截圆锥，底面和截面之间的部分叫做圆台；原圆锥的底面和截面分别叫做圆台的下底面和上底面；圆台也有侧面、母线、轴。
圆台和棱台统称为台体。
（4）球
以半圆的直径所在的直线为旋转轴，半圆面旋转一周形成的几何体叫做球体，简称为球；半圆的圆心叫做球的球心，半圆的半径叫做球的半径，半圆的直径叫做球的直径。
（5）组合体
由柱、锥、台、球等几何体组成的复杂的几何体叫组合体。

2．空间几何体的三视图
三视图是观测者从不同位置观察同一个几何体，画出的空间几何体的图形。
他具体包括：
（1）正视图：物体前后方向投影所得到的投影图；
它能反映物体的高度和长度；
（2）侧视图：物体左右方向投影所得到的投影图；
它能反映物体的高度和宽度；
（3）俯视图：物体上下方向投影所得到的投影图；
它能反映物体的长度和宽度；

3．空间几何体的直观图
（1）斜二测画法
①建立直角坐标系，在已知水平放置的平面图形中取互相垂直的OX，OY，建立直角坐标系；
②画出斜坐标系，在画直观图的纸上（平面上）画出对应的O’X’，O’Y’，使∠X’O’Y’ =45°（或135°），它们确定的平面表示水平平面；
③画对应图形，在已知图形平行于X轴的线段，在直观图中画成平行于X‘轴，且长度保持不变；在已知图形平行于Y轴的线段，在直观图中画成平行于Y‘轴，且长度变为原来的一半；
④擦去辅助线，图画好后，要擦去X轴、Y轴及为画图添加的辅助线（虚线）。
（2）平行投影与中心投影
平行投影的投影线是互相平行的，中心投影的投影线相交于一点。

（二）面积与体积
1．多面体的面积和体积公式
名称 侧面积（S侧） 全面积（S全） 体 积（V）
棱
柱 棱柱 直截面周长×l S侧+2S底 S底·h=S直截面·h
直棱柱 ch S底·h
棱
锥 棱锥 各侧面积之和 S侧+S底 S底·h
正棱锥 ch′
棱
台 棱台 各侧面面积之和 S侧+S上底+S下底 h（S上底+S下底+）
正棱台 （c+c′）h′
表中S表示面积，c′、c分别表示上、下底面周长，h表斜高，h′表示斜高，l表示侧棱长。

2．旋转体的面积和体积公式

名称 圆柱 圆锥 圆台 球
S侧 2πrl πrl π（r1+r2）l
S全 2πr（l+r） πr（l+r） π（r1+r2）l+π（r21+r22） 4πR2
V πr2h（即πr2l） πr2h πh（r21+r1r2+r22） πR3
表中l、h分别表示母线、高，r表示圆柱、圆锥与球冠的底半径，r1、r2分别表示圆台 上、下底面半径，R表示半径。

（三）空间点线面
1．平面概述
（1）平面的两个特征：①无限延展 ②平的（没有厚度）
（2）平面的画法：通常画平行四边形来表示平面
（3）平面的表示：用一个小写的希腊字母、、等表示，如平面、平面；用表示平行四边形的两个相对顶点的字母表示，如平面AC。

2．三公理三推论：
公理1：若一条直线上有两个点在一个平面内，则该直线上所有的点都在这个平面内：A，B，A，B
公理2：如果两个平面有一个公共点，那么它们还有其他公共点，且所有这些公共点的集合是一条过这个公共点的直线。
公理3：经过不在同一直线上的三点，有且只有一个平面。
推论一：经过一条直线和这条直线外的一点，有且只有一个平面。
推论二：经过两条相交直线，有且只有一个平面。
推论三：经过两条平行直线，有且只有一个平面。

3．空间直线：
（1）空间两条直线的位置关系：
相交直线——有且仅有一个公共点；
平行直线——在同一平面内，没有公共点；
异面直线——不同在任何一个平面内，没有公共点。相交直线和平行直线也称为共面直线。
异面直线的画法常用的有下列三种：

（2）平行直线：
在平面几何中，平行于同一条直线的两条直线互相平行，这个结论在空间也是成立的。即公理4：平行于同一条直线的两条直线互相平行。
（3）异面直线定理：连结平面内一点与平面外一点的直线，和这个平面内不经过此点的直线是异面直线。推理模式：AB与a是异面直线。

4．直线和平面的位置关系
（1）直线在平面内（无数个公共点）；
（2）直线和平面相交（有且只有一个公共点）；
（3）直线和平面平行（没有公共点）——用两分法进行两次分类。
它们的图形分别可表示为如下，符号分别可表示为，，。

线面平行的判定定理：如果不在一个平面内的一条直线和平面内的一条直线平行，那么这条直线和这个平面平行。推理模式：．

线面平行的性质定理：如果一条直线和一个平面平行，经过这条直线的平面和这个平面相交，那么这条直线和交线平行。推理模式：．

5．两个平面的位置关系有两种：两平面相交（有一条公共直线）、两平面平行（没有公共点）

（1）两个平面平行的判定定理：如果一个平面内有两条相交直线都平行于一个平面，那么这两个平面平行。
定理的模式：

推论：如果一个平面内有两条相交直线分别平行于另一个平面内的两条相交直线，那么这两个平面互相平行。
推论模式：
（2）两个平面平行的性质（1）如果两个平面平行，那么其中一个平面内的直线平

6．线线垂直
判断线线垂直的方法：所成的角是直角，两直线垂直；垂直于平行线中的一条，必垂直于另一条。
三垂线定理：在平面内的一条直线，如果它和这个平面的一条斜线的射影垂直，那么它也和这条斜线垂直。
三垂线定理的逆定理：在平面内的一条直线，如果和这个平面的一条斜线垂直，那么它也和这条斜线的射影垂直。
推理模式： 。

注意：（1）三垂线指PA，PO，AO都垂直α内的直线a 其实质是：斜线和平面内一条直线垂直的判定和性质定理 （2）要考虑a的位置，并注意两定理交替使用。

7．线面垂直
定义：如果一条直线l和一个平面α相交，并且和平面α内的任意一条直线都垂直，
我们就说直线l和平面α互相垂直其中直线l叫做平面的垂线，平面α叫做直线l的垂面，直线与平面的交点叫做垂足。直线l与平面α垂直记作：l⊥α。
直线与平面垂直的判定定理：如果一条直线和一个平面内的两条相交直线都垂直，那么这条直线垂直于这个平面。
直线和平面垂直的性质定理：如果两条直线同垂直于一个平面，那么这两条直线平行。

8．面面垂直
两个平面垂直的定义：相交成直二面角的两个平面叫做互相垂直的平面。
两平面垂直的判定定理：（线面垂直面面垂直）
如果一个平面经过另一个平面的一条垂线，那么这两个平面互相垂直。
两平面垂直的性质定理：（面面垂直线面垂直）若两个平面互相垂直，那么在一个平面内垂直于它们的交线的直线垂直于另一个平面。

二、解析几何初步
1．倾斜角：一条直线L向上的方向与X轴的正方向所成的最小正角，叫做直线的倾斜角，范围为。

2．斜率：当直线的倾斜角不是90°时，则称其正切值为该直线的斜率，即k=tan；当直线的倾斜角等于90°时，直线的斜率不存在。

3．过两点p1（x1，y1），p2（x2，y2）（x1≠x2）的直线的斜率公式：k=tan（若x1＝x2，则直线p1p2的斜率不存在，此时直线的倾斜角为90°）。

4．直线方程的五种形式确定直线方程需要有两个互相独立的条件。确定直线方程的形式很多，但必须注意各种形式的直线方程的适用范围。
名称 方程 说明 适用条件
斜截式 y=kx+b k——斜率
b——纵截距 倾斜角为90°的直线不能用此式
点斜式 y-y0=k（x-x0） （x0，y0）——直线上
已知点，k——斜率 倾斜角为90°的直线不能用此式
两点式 = （x1，y1），（x2，y2）是直线上两个已知点 与两坐标轴平行的直线不能用此式
截距式 +=1 a——直线的横截距
b——直线的纵截距 过（0，0）及与两坐标轴平行的直线不能用此式
一般式 Ax+By+C=0 ，，分别为斜率、横截距和纵截距
A、B不能同时为零
直线的点斜式与斜截式不能表示斜率不存在（垂直于x 轴）的直线；两点式不能表示平行或重合两坐标轴的直线；截距式不能表示平行或重合两坐标轴的直线及过原点的直线。

5．直线l1与直线l2的的平行与垂直
（1）若l1，l2均存在斜率且不重合：
①l1//l2 k1=k2；②l1l2 k1k2=－1。
（2）若
若A1、A2、B1、B2都不为零。
①l1//l2；
②l1l2 A1A2+B1B2=0；
③l1与l2相交；
④l1与l2重合；
注意：若A2或B2中含有字母，应注意讨论字母=0与0的情况。两条直线的交点：两条直线的交点的个数取决于这两条直线的方程组成的方程组的解的个数。

5．距离
（1）两点间距离：若A（x1，y1），B（x2，y2），则
特别地：轴，则、轴，则。
（2）平行线间距离：若， 则：。注意点：x，y对应项系数应相等。
（3）点到直线的距离：，则P到l的距离为：

7．圆的方程
圆心为，半径为r的圆的标准方程为：。特殊地，当时，圆心在原点的圆的方程为：。
圆的一般方程，圆心为点，半径，其中。
二元二次方程，表示圆的方程的充要条件是：①、项项的系数相同且不为0，即；②、没有xy项，即B=0；③、。

8．直线Ax+By+C=0与圆的位置关系有三种
（1）若，；
（2）；
（3）。
还可以利用直线方程与圆的方程联立方程组求解，通过解的个数来判断：
（1）当方程组有2个公共解时（直线与圆有2个交点），直线与圆相交；
（2）当方程组有且只有1个公共解时（直线与圆只有1个交点），直线与圆相切；
（3）当方程组没有公共解时（直线与圆没有交点），直线与圆相离；
即：将直线方程代入圆的方程得到一元二次方程，设它的判别式为Δ，圆心C到直线l的距离为d，则直线与圆的位置关系满足以下关系：
相切d=rΔ＝0；
相交d<rΔ>0；
相离d>rΔ<0。

4．两圆位置关系的判定方法
设两圆圆心分别为O1，O2，半径分别为r1，r2，。
；
；
；
；
；

外离 外切

相交 内切 内含
判断两个圆的位置关系也可以通过联立方程组判断公共解的个数来解决。

㈨ 高中数学必修2是高一的还是高二的

反正都要学，这有关系么？我们是高二学的。顺序
高一：上学期：必修1、必修3
下学期：必修4、必修5
高二：补课期间：必修2

㈩ 高中数学必修二目录(人教版)

第一章空间几何制体
1.1 空间几何体的结构
1.2空间几何体的三视图和直观图
阅读与思考画法几何与蒙日
1.3空间几何体的表面积与体积
探究与发现祖暅原理与柱体、椎体、球体的体积
实习作业
小结
复习参考题
第二章点、直线、平面之间的位置关系
2.1空间点、直线、平面之间的位置关系
2.2直线、平面平行的判定及其性质
2.3直线、平面垂直的判定及其性质
阅读与思考欧几里得《原本》与公理化方法
小结
复习参考题
第三章直线与方程
3.1直线的倾斜角与斜率
探究与发现魔术师的地毯
3.2直线的方程
3.3直线的交点坐标与距离公式
阅读与思考笛卡儿与解析几何
小结
复习参考题
第四章圆与方程
4.1圆的方程
阅读与思考坐标法与机器证明
4.2直线、圆的位置关系
4.3空间直角坐标系
信息技术应用用《几何画板》探究点的轨迹：圆
小结
复习参考题