五年级数学简易方程

1. 五年级数学简易方程

一、在○里填上运算符号，（ ）里填上合适的数。
1、X+4=10，X+4-4=10○（ ）
2、X-12=34，X-12+12=34○（ ）
3、X×8=96，X×8○（ ）=96○（ ）
4、X÷10=5.2，X÷10○（ ）=5.2○（ ）

二、解方程：
54-X=24 7X=49 126÷X=42

三、解下列方程（要求写出检验过程）
13+A=28.5 2.4X=26.4

四、列方程解答：
1、一个数减去43，差是28，求这个数。
2、一个数与5的积是125，求这个数。

3、X的3.3倍减去1.2与4的积，差是11.4，求X.

四、在下面括号里填上“＞”、“＜”或“=”。
1、当X=2.5时，4X（ ）10
10X（ ）10
2、当X=4时，6.2+X( )11
54( )200÷X
根据题意把方程写完全，再解出来。
1、一条路，已经修了600米，还剩下1000米没修，这条路全长多少米？
=1000

当X大于（ ）时，5X的值大于22
在（ ）里填上适当的数，使每个方程的解都是X=10。
X+（ ）=91 X-（ ）=8.9
（ ）X=5.1 （ ）÷X=63

2. 小学五年级数学上册简易方程怎么做

用等式的基本性质:

性质1：等式两边同时加上(或减去)相等的数或式子回,两边依然相等.
若a=b
那么有a+c=b+c

性质答2：等式两边同时乘（或除）相等的数或式子,两边依然相等
若a=b
那么有a×c=b×c
或a÷c=b÷c

3. 小学数学五年级下简易方程测试题1

张师傅加工一批零件，4天完成了84个，照这样计算，再用5天就能把这批零件加工完。这批零件一共有多少个?(用两种方法计算)

3、有一台播种机，作业宽度2，2米，用拖拉机

作牵引，按每小时行15千米计算，每小时可

以播种多少公顷?

26.有一块三角形的菜地，底是18米，高6米 27. 一块平行四边形玻璃，底1.6米，高0.9米，

每0.04平方米种一棵白菜，这块地可以种 每平方米玻璃售价40元。买这块玻璃需要

白菜多少棵? 多少元?

28.一条拦河坝的横截面是梯形，坝面宽8米， 29. 小明家有一块长48米，宽20米的长方形瓜田

坝底宽26.8米，坝高6米。它的横截面积， 今年夏天共收西瓜2400千克，平均每平方米

是多少平方米? 产西瓜多少千克?

30.一块梯形麦地，上底是76米，下底是120 31. 在块梯形铁板上底0.8米，下底1米，高o.6

米，高是50米，一共收小麦8820千克，平 米，这块铁板的面积是多少?

均每平方米收小麦多少千克?

32.一块平行四边形菜地底边长48米，比高多 33. 一块红布长30米，宽1.5米，用它做两条直角

8米，这块平行四边形菜地的面积是多少 边都是5分米的直角三角形小旗，可以做多少

平方米? 面?

34.一块红布长30米，宽1.5米，用它做两条 35. 一块平行四边形的地长48米，高30米，种了

直角边都是5分米的直角三角形小旗，可以 大豆和玉米，大豆面积是玉米的2倍，种的大

多少面? 豆和玉米各是多少平方米?

36，五年级(1)班同学用2张长1米，宽0.8米 37. 一种压路机的作业宽度为1.8米，每分钟前进

的彩色纸，能做多少面直角边分别为0.25 60米，这种压路机1小时可以压路多少平方米?

米与0.2米的小旗?

38..一块三角形菜地，底16.4米，高20米。 39. 一个梯形的果园，上底50米，下底120米，

如果每平方米菜地可收胡萝卜 5千克， 高60米。如果每棵苹果树占地面积是4平方

这块菜地共收胡萝L多少千克? 米 ，这个果园可种苹果树多少棵?

40.一块平行四边形麦地的高是40米，底是 41. 一条拦河坝的横截面是梯形(如右图)坝面宽

高的1.5倍。这块地共收小麦972千克， 9.2米，坝底宽24米，坝高14米，这条拦河

平均每平方米收小麦多少千克? 坝的横截面面积是多少平方米?

42。一块平行四边形麦田，底是240米，高是 43. 把一块长3米，宽0.8米的长方形钢板，切割

85米，如果每平方米收小麦1.2千克，这块 成直角边是0.3米和0.2米的直角三角形钢板

地共收小麦多少千克? ，可以切割成多少块?

44.一块平行四边形菜地，底边长20.5米， 45. 用1560元买自行车，每辆自行车售价260元，

比高多5米，求菜地的面积。 可以买多少辆?(用c表示总价，;a表示单价，

b表示数量。先写出字母公式，再代人数值求出结果)

46.王师傅每小时加工零件24个，工作了6.5 47.在括号里填上含有字母的式子。

小时，一共加工零件的总数是多少?(用a表 (1)一辆公共汽车上原有乘客75人，下车x人，

示工作效率，t表示时间，c表示工作总量， 又上来28人，现在车上有( )人。

先写出字母公式，再代入数值求结果) (2)果店有苹果x千克，梨的千克数比苹果的4倍

多2千克，梨有( )千克。

48.用含有字母的式子表示下面各题的数量关系。 (3)车场原来有汽车3x台，开走2x台，车场现在

(1)一本书有205页，小红看了d页，还有( 还有汽车( ) 台。

)页没有看。

(2)一支钢笔售价a元，圆珠笔比钢笔售价便宜 (4)养鸡场有母鸡x只，小鸡只数是母鸡只数的

4元。一支圆珠笔售价( )元。 20倍，一共有鸡( )只。

(3)李师傅每小时加工零件18个，加工了x小 (5)平行四边形的底是a米，高是h米，求平行

时，一共加工了( )个零件。 四边形面积的式子是( ).

(4)50辆自行车一共b元，每辆自行车是( (6)买4支钢笔，每支钢笔x元，付100元，

)元。 应找回的钱是( )元。

(5)每个篮球m元，每个足球n元，学校买了 (7)工厂每天用煤x吨，用了5天后，还有煤28

10个篮球和18个足球，一共用去( 吨，原来工厂有煤的吨数是( )。

)元。 (8)每支铅笔a元，每支签字笔b元，买2支

签字笔比买10支铅笔多用 ( )

(6)长方形的长a米，比宽多3米，长方形的面积 元。

是( )平方米。

49.用方程表示文字题。 50.某车间加工一批零件，如果每天加工270个，

x与7的和: 工作5天后，还需加工740个才完成，这批

b与5的差: 零件一共有多少个?(列方程解)

a的一半:

4个m比6个n多多少: 51.张大伯买15千克面粉，付出50元，找回2

5除b的商: 元，每千克面粉多少元?(列方程解)

s与21的和的8倍:

60与x的和是120: 52，一个三角形的面积是32平方厘米，高4厘米，

38除以x的商等于8: 三角形的底是多少厘米?(列方程解)

75与x的积是150:

2x比36少6:

4. 五年级数学日记（关于简易方程）

数学日记，这个名词一直使我很不明白，日记我是知道的，可是加上数学二字，到底是什么？起什么作用呢？与平时的日记有什么不同呢？然而一次偶然上课的机会使我认识到了它的作用。 ; 一次我在讲长方体的表面积时，学生已经共同说出了长方体的表面积，指的是六个长方形面的总面积，但是我让学生试着自己算一下某个长方体的表面积时，发现很多学生根本就不动脑子思考问题，而是等着好学生或教师来讲时，我非常生气，但是作为新老师的我控制住了自己。我意识到这个问题不是知识点难，也不是我没有讲好，而是学生的内因没有起作用，即使我批评全班同学那效果也是不佳的，怎样让学生知道学习数学的关键在于“思考”呢？突然我脑海中出现了“思”这个字。多么好的一个字呀！ ; 面对学生我在黑板的右侧写了一个大大的“思”字，问学生：“这是什么字？”做为五年级的学生当然认得这个字，但是他们迷惑的是数学课堂上出现这个字的目的。随即我又问：“这是一个什么结构的字？分别由什么字组成？”有学生很快说出，“上下结构，田和心组成。”“好！”我说，“那么谁知道什么才能称之为田？”“能长粮食的土地”，“南方的水田”……学生说了很多，“那么田是天然形成的吗？”“不是，只有农民耕种才可以。”有学生回答，“那好，农民伯伯种地辛苦吗？”我接着问。同学们点点头。“那请同学们看，田的下面那个心字，这两个字放在一起可以这样理解，用心去种田，数学的学习就要靠思，要用心去思考，用心去在知识的土地上耕种，这样才能结出丰硕的果实。”这是学生明白了老师的用意。 ; 看到学生的表情，相信当时学生有了很深的触动，在接下去的教学进行地很顺利。下课后，我想使这节课更有意义，就布置了一篇作文谈谈今天上数学课的体会，当然也限制了字数，否则这些小家伙又该给我随便写三言两语应付了之。 ; 第二天，当我收上来后，发现学生都很认真的写了这篇文章。有的学生谈了今后的学习，让我感动的是很多学生谈了自己学习中做的不对的事，比如：有位学生一次考试没让家长签字，而是找别人签的，现在感到很不应该；还有一位平时学习很好的学生告诉我，她为了使每次作业得优，常常和别人对题。当然这次作文学生还向我提了一些数学问题和很多建议。 ; 看着一篇篇文章，我突然意识到这不就是一篇很好的数学日记吗？这篇篇作文使我更了解学生了，当然我在教学中的改进也使学生看到了我对他们的尊重，拉近了我们之间的距离。这一次小小的尝试使我意识到了数学日记的作用，有时因很多的缘故很多学生没机会提问，数学日记就可以帮助我们沟通，更可以使我们了解学生的思想。 2月23日 星期三 阴 今天，我去学校报名回家后，包好书皮，就开始计算这学期我支出的费用。 首先是学费。学费410元，加上饮水费20元，共430元。接着是奥林匹克数学学校的收费180元，估计还要20元的乘车费用，共200元。还有练习本的钱：《课课通》2本21.5元；《英语练习》1本9.9元；2本《试卷课课通》15.9元；《江苏大试卷》3本21元。21.5+9.9+15.9+13+21=81.3（元）。 学习用费：430+200+81.3=711.3（元）。 生活用费：这学期大概要喝完5箱牛奶 ，5×30=150（元）。每顿饭大概要2~3元，算它2.5元，2.5×3×30×5=1125（元）。“还有什么呢？”我咬着铅笔自言自语道，“还有你的学习用品。”哎，妈妈回来了。没错，还有学习用品。 学习用品：一只笔袋8元，一只铅笔盒3元（很便宜，清仓货），六枝铅笔3元，一块橡皮0.5元，两把三角尺1元，两枝自动铅笔5元，8+3+0.5+1+5=20.5（元）。 总支出：711.3+150+1125+20.5=2006.8（元）。 哇，没想到，平时不太花钱的我，竟然会让父母花2006.8元钱在我这一学期上。看来，我可要节约用钱呀！ 2005年9月3日 星期六 天气：阴天 何家鸿 我们的新数学老师 一个金色的九月，新学期开始了，我幸运地认识一位新的数学老师——杨征。一听这名字，你们别以为是个男的，其实她是个女老师。高高的个子，大大的眼睛，看起来像个中学生。她讲的第一节课是：乘除法。她分析数学题时不但画图画，而且还引用生活实例，一遍又一遍，直到我们完全听懂向她点头为止。杨老师教得真棒，第一节课就让我回味无穷了。 2005年9月17日 星期六 天气：阴雨 何家鸿 上课时，我们为什么喜欢讲小话 昨天，杨老师要我们讨论一下，上课时有些同学为什么喜欢讲小话？我觉得这种事情的原因是不唯一的。记得有一次上外教课，坐在我旁边的一位同学因为不喜欢上英语课，也听不懂那美国老师讲的话。于是偷偷的找我讲小话。我因为受不了他那迪士尼话题的诱惑，就与他“讨论”了起来。后来给老师批评了。我想：上课时讲小话不但影响自己的学习，而且也影响别人的学习。我们一定要改掉这些坏毛病。 2005年9月25日 星期日 天气：雨 何家鸿 称鞋子 今天，数学作业有一道题是要称一双鞋子的重量。于是，我便去找妈妈要“秤”。妈妈说她没有“秤”。怎么办呢？不过，俗语说：“世上无难事”。我想，一定有办法的。 于是，我开动了自己聪明的脑袋，想出了：自制天平。 我把空月饼盒的纸皮一块块相应地剪下来，拿来透明胶纸，把其中一块纸皮折成一个正的三角体，贴好放在台面上。另一块纸皮做天平的左右盘，平衡地放在三角体的顶上。然后在家里找来一些已标有重量的东西作砝码。如：妈妈新买回来的牙膏，唇膏等物品，有120克的，有40克的，有18克的，有3 克的都有。 激动人心的称鞋子活动开始了。我将鞋子放在自制天平的左边，“物品砝码”便放在右边，重量放至两边平衡为好。然后把砝码重量相加的和就是我鞋子的重量了。刚好86克。功夫不负有心人！我终于完成数学作业了。妈妈知道后对我赞不绝口。还开玩笑地对我说：“古代有聪明的曹冲称象，现代就有聪明的鸿鸿称鞋呢！”说完，大家便哈哈地笑起来了。 原来，生活上处处都有“秤”呢！ 2005年9月29日 星期四 天气：晴 何家鸿 快乐的数学课 昨天的数学课，杨老师跟我们讲“去游乐场”这一节。因为讲的是玩的项目，所以同学们提问题时非常积极。我也不例外。通过思考后，我举手提出了这样的问题：“200元够不够16人把三个项目都玩一遍呢？”杨老师听后夸奖我提了超难的问题。不过，在杨老师的提示下也给同学解答了。记得有位科学家说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更难。”这节数学课，我们不仅提出问题了许多问题，而且也解决了许多问题，我们真了不起啊！ 2005年10月2日 星期日 天气：晴 何家鸿 我真棒 今天，我们去了“欢乐谷”游玩。欢乐谷的大人门票价是：140元；小孩半票。排队买票时，妈妈要我算一算我们一共要多少钱买票。我便脱口而出：“一共要700元。”妈妈惊奇地问我是怎样算得这么快的。其实我是这样想的：4个小孩的半票也就等于2个大人的票价，再加上3个大人，刚好是5个大人的票价，5个140刚好等于700元。妈妈夸我真棒！ 2005年10月13日 星期四 天气：晴 何家鸿 神舟六号每天绕地球几圈 今天，当北京航天飞行控制中心主任向采访的记者们说：“神舟六号每绕地球一圈要90分钟。”我听后便想：“那么神舟六号一天能绕地球几圈呢？于是我赶紧地开动自己的脑筋算了算：一天有24小时，1小时是60分钟，即：24乘60是1440分钟一天。然后用1440分钟除以90，等于16圈。还有，神舟六号要在太空探索5天，也就是要绕地球80圈。宇航员们真了不起啊！ 2005年10月20日 星期四 天气：晴 何家鸿 数黄豆 今天的数学课是实践活动，我们分成每8人一小组。接着每个小组的组员便分工合作地想办法估计出1千克黄豆大约有多少粒？根据书里介绍的估计方法看来不难，但是要把误差减到最低就非认真不可了。 我本来建议本小组用杯子来量会准确一点。但是找不到杯子。后来本组选择了用手抓的方法。由组员罗广源负责来抓。哎呀！罗广源那只小手还挺大呢！一抓就是180粒，连续抓了30下刚好抓完1千克黄豆。终于大功告成了。30个180等于5400粒。就这样，我知道了1千黄豆大约有5400粒。 从这个实践活动中我受到了启发，不妨用这些方法来试试瓜子，糖果，花生等等。其实数学问题与生活真是息息想关的。

5. 五年级数学简易方程为啥不直接用部分关系解而是用等式性质解

简易方程这一教学内容在教改前就是直接用部分关系解的，如：一个专加数=和-另一个加数属；减数=被减数-差，被减数=减数+差…套用这样的关系式解方程，孩子容易死搬硬套，对初中方程的学习负迁移明显。教改后改用等式性质解方程，能帮助孩子更好的理解方程的意义，有利于凸显等量关系，使得解题变得简单易懂。

6. 五年级上册数学简易方程怎么解

举个例子
2X=6
那么这个方程是属于一元一次方程，解法十分的简单。只用在两边同时 ÷回2 （这一步叫做移答项）
那么这个方程就变成了----- X=6÷2 所以X=2，这是方程的解。

所以我们可以知道，x·y=w 如果这里x是未知数其他已知，让我们求解。我们只用将y移到右边。这样就可以知道x等于几。

而移的方法就是在两边同时出去已知的未知数。

如果是比较复杂的一元一次方程那么就一步一步来

7. 五年级上册数学简易方程中方程解决问题例五如何用算术解法

解简易方程的验算方法：把未知数X的值代入方程的左边得到一个数，这个数应该与等号右边的数相等（若右边也有未知数，再代入右边得到的数与左边的数相等），X的值就是这个方程的解。