初一语文视频

① 初一有哪些课程

数学
:认真听多做题
语文:多积累
英语:背单词,积累
政治
:成百的题要背
地理
:理解和背
历史:背
生物:比较简单,认真听就好
美术
音乐
体育(了解就好)
就这些吧
课比小学多了,要学会适合的学习方法
暑假可以找高年级借书看看

② 初一的课程有哪些

语文、数复学、英语、制生物、地理、音乐、体育、美术、信息技术。

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④ 九九年的初一语文课程内容

文学有唤起来年轻读者浓厚的兴自趣，鼓励他们开门文学的魔力，这扇。页2采用了多种修辞体现了作者对爱的依恋明星爱亲密伴侣的感情
3。 。自己的理解。 。
4混乱的场面，烘托Haer魏队长爱岗敬业，沉着镇定，临危不乱的英雄形象
处事5（1）说明是不迷信教条，不顾客观现实，是不会成功的。结果 - （2）本次变动说明不知道如何与首尔磋商，以改变他们的观念和方法，他们不会得到预期的
6。我不知道，，MS是鼓励大家要多读书
7生动地表达了摆脱暴力，同情弱者的渴望。出租车从环境影响8作者。一直往前走，有什么优势和客观条件，即使没有，依然没有船系。
9所示的小东西也有一支伟大的球队，做小事做起，培养惊天动地的大事可以这样做，即使普通百姓是很大的，去做一些小事情与伟大的事情是不矛盾

⑤ 初一语文课程计划

初一语文教师工作计划一：初一语文教学工作计划

这学期我继续担任初一年级1、2班的语文教学工作，为了更好的开展工作，特制订如下计划：

一、指导思想

在党和国家的教育方针政策的指引下，以全面推进素质教育为方向，以继承中华民族优秀文化传统、吸纳世界文化精华为宗旨，全面提高学生的听、说、读、写的能力；联系生活实际，把语文学习与生活实践有机地结合起来，开展创新学习、探究性学习，培养学生装的创新能力和钻研精神；同时，不断提高学生装的沟通能力，加强学生的竞争与合作意识，提高学生自学能力，以达到学生语文综合素质的全面提高。

二、教学的总要求：

认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。

三、学生现状分析：

学生的语文水平有一定的差距，尤其是学生在阅读理解方面，还存在着明显的问题和一定的难度。个别基础很差的同学甚至在字词方面不过关，学生自主学习的能力不是很强，我现在在教学中努力尝试去做的就是努力增加学生的课外知识含量，让孩子多接触文学作品，在讲课中拿出一定的时间来消化并对优秀文学作品和文学形象加以解读和赏析，最基本的想法就是先培养孩子的语感然后激发学生对文本学习的兴趣。

四、具体工作：

1、提高教学质量向课堂45分钟要成绩，不仅需要老师要认真备课，学生也要积极的配合：

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都要弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，对学习新知识的接受能力等方面都要有明确的了解。

③“受之以鱼，不如授之以渔”在新的教学工作中不是单纯的向学生传授知识而是让学生学会怎样去运用知识解决问题。

⑥ 初一语文成绩不好，好的语文学习视频平台有没有

推荐你几本书吧，《尖子生学案》，《萌芽》，都很好用，平时没事多做一做阅读，多看看作文方面的书，古文要多积累，可以多读一些三国时期的人物小故事，史记里的名人小传也可以当兴趣去看看。准高一的学姐建议你多多找老师请教，哪怕没问题你也可以和老师交流一些写作心得。我当时就这样做的，语文中考成绩在高中班上第一（省重点高中），希望能帮到你。最后，语文学习在精不在多，虽说多积累是好事，但只有你真正掌握才会有用。

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⑧ 初一语文如何教

……
我是学生，初三的，不知道回答这个问题是不适合呢……

我觉得吧，我们老师教的是不错的
人教版的语文课本不是有重点课文和阅读课文吗
我们老师给我们把重点课文抠的很细，阅读课文往往是当阅读题那样学，和做阅读题一样。

课文老师会先让我们大声朗读，有时候会叫个同学起来读上一段两段的，讲新课前会让我们预习，毕竟初中了就要学会预习才行。然后会给我们介绍些写作背景，有些背景故事挺有意思的。我们也喜欢听，这对理解课文也有帮助。

我是语文课代表，经常去语文老师的办公室，每次去的时候，老师总会问我最近学语文的状况，反正是挺关心的。也会问“有什么不懂的地方，觉得《**》哪个地方不好理解”一类的话。

当我们流利的回答完问题时，老师有时会发自内心的说“好”“非常好”等，学生听起来挺开心的。自然上课的心情也变了。

如果我们没有回答上来，老师往往不会让我们站得太久，因为老师说我们初中了，有自己的自尊心，都知道上课罚站是不光彩的事情，都是半大人了。所以，老师会让那些问题严重的同学之前自习课或者是大课间去办公室。问题轻一点的就提醒一下，到下节课的时候依旧提问这些人，一直到他们能正确回答上来问题的时候。让他们觉得老师在关注自己的感觉。

老师还会选上几篇像古诗一类的让学生上台去讲，所以老师会提前说“《**》需要你们上台来讲啊，回家要好好预习，查资料：写作背景、作家简介、翻译、赏析、主旨什么的”这样每一个同学都能主动的去查资料，去预习。这一点到初二的时候就渐渐多了，绝大部分的古诗老师让我们讲，有时候还有些课文。老师也会叫一些基础差的学生上去讲，老师会在一旁听，有时候学生卡住了，讲不下去了，就在一旁帮一下。

课堂的气氛嘛，不要照着备课本念，时常提问，多与学生交流：“听明白的举手”“明白了吗~”“**对不对？”这样的话我们老师经常说。

老师经常给我们听写，会把我们错的字都总结起来。到下次还要听写这些词。
我觉得这样的反复练习，效果是不错的

老师喜欢给我们时间阅读，让我们读些名家散文、现代散文什么的，或者这么说比较好：除了什么言情的啊，烂七八糟的闲书以外，老师都支持的。什么儿童文学、中国文摘等有意义的杂志老师也是支持的。毕竟名著有名著的优点，但现代文学也有现代文学的风格。

经验是老师积累的，我们老师备课很好，她的课本往往记上了好多东西。作业的要求很严格，

不是有什么和课本配套的练习书吗？我们老师从来不收答案，让我们自己做完了用红笔对答案，然后用红笔修改。有些错的多的题老师会给我们讲一下。我觉得这样不错，既让学生知道正确答案，也强迫学生去动脑筋，因为对答案这种方法，是不是抄答案一眼就看出来了。

还有书写，我们老师很重视，经常选几本书写进步大的同学来表扬

还有……

我想不起来了……

或许我说的不怎么样，毕竟我学生，也不是什么有经验的人……
呵呵

但我还是希望这一千多个字能帮你一下~

也或许我这样说话不太对，自己总对老师比较……说不上来的敬畏吧……

就这样吧……

GOOD LUCK !

⑨ 初一语文课程

第一单元
1 在山的那边
2 走一步，再走一步
3 生命生命
4 紫藤萝瀑布
5 童趣
口语交际.综合性学习 这就是我

第二单元
6 理想
7 短文两篇
8 人生寓言
9 我的信念
10 《论语》十则
综合性学习.写作.口语交际 漫游语文世界

第三单元
11 春
12 济南的冬天
13 山中访友
14 秋天
15 古代诗歌五首
写作.口语交际.综合性学习 感受自然

第四单元
16 化石吟
17 看云识天气
18 绿色蝈蝈
19 月亮上的足迹
20 山市
综合性学习.写作.口语交际 探索月球奥秘

第五单元
21 风筝
22 羚羊木雕
23 散步
24 诗两首
25 《世说新语》两则
写作.口语交际.综合性学习 我爱我家

第六单元
26 皇帝的新装
27 郭沫若诗两首
28 女娲造人
29 盲孩子和他的影子
30 寓言四则
综合性学习.写作.口语交际 追寻人类起源

⑩ 什么软件可以自学初一的7科，语文，数学，英语，……。还有视频看，还可以下载，还有课文的内容分析。

黄冈教育再好不过了