数学精神
1、坚持不懈，勇于探索，献身与科学事业的大无畏精神。
2、对待挫折要越挫越勇，执着坚定地追求。
3、对待别人的不理解不用理会。
B. 钻研数学需要一种什么精神
一丝不苟的精神…
要有工匠精神，
这些都可以用…
C. 什么是数学精神只需要回答什么是数学精神就行了，不要什么方法思维能力数学家的简历，谢谢
数学史在数学教育中有非常重要的地位和价值，是数学教育的重要内容，也是培养数学能力和实施数学素质教育的关键所在，是对数学教育来说十分有意义甚至是不可或缺的工具。它可以活跃课堂气氛并激起学生学习数学的兴趣，可以培养学生的创新精神以
D. 数学有什么用（一）：数学与理性精神
你来到一个小镇，想去剪头发，小镇有两个理发师，分别开了一家店。左街的那家店面非常漂亮，里面的理发师头发齐整，待人很热情礼貌；右街的店面很破旧，里面的理发师发型也很糟，对人爱答不理，不太热情。如果是你，你选择哪家理发店呢？
这是个人的思维偏好，选左边的理发店看重了里面的装修、人气、干净，但是他没有考虑到，这个理发师的发型是另外那家破的理发店的师傅理的。而这个理发师的手艺如何，看另外一家理发师的发型就知道了。
理性的思维让我们穿透事物的表面，找到我们需要的东西。
当然这个例子没有对错之分，只是默认为理发的本质需求是理出来的发型美观。当然一个理发店，可以有很多附加产品，像海底捞一样。
如果一件商品很便宜，又是你需要的，你估计会买了。但是价格过去便宜，理性的人就会去计算成本，通过各种渠道估计成本，如果售价比成本还低，这个就是假货或者次品，果断不买。当然一些人还是经不住广告、宣传的轮番轰炸的。一些事物顺利成章，总能从背后找到一个原理或一个结论。如果是个数学题，也就算了，如果这是个市场数据，你能从你收集的市场数据中找到规律，并制定产品和营销策略，那可能就是个大生意。
IBM公司几十年前说过“世界上只需要几台电脑就够了”，这个现在已经沦为大众的笑柄，IBM当年真是傻冒。像这样的话，有些人可能分析都不分析，就开始也笑话IBM了，更何况加之新闻人的漫天炒作。可是，IBM那时说的电脑，可不是现在的家用电脑，是巨大无比的占据整个房间的超级计算机。比尔·盖茨也说过，“家用电脑只需要内存640k就够了”，现在也沦为笑柄。但我相信，这些人一定在断章取义，盖茨一定是在特定的环境下说的。
数学题的每个条件，每个解题步骤，都是理性的。每个条件都让我们关注他要表达什么，每个解题步骤都让我们理性的思考解决方案。我们在学校毕了业，没有多少人会认真的看书、阅读、思考，甚至很少有人专项去体育锻炼。有可能有的人在毕业之后看的书，都没有上学的几年多。应试教育有很多弊端，但也不是一无是处的。如果学校教育是个监狱的话，但她至少让你12年被强制着学了不少东西，而且在义务教育阶段的学费是不掏钱的，这不是很值吗，我们以后可就再也没有这个机会了。
就数学来讲，这东西不像看电视剧、看小说，是要演算的，分析的，思考的，对于一些孩子确实有点烦。但学点数学，学点理性思考，养成点思维习惯，至少在以后买东西就不上当了吧，做事情会三思不冲动了吧。说的更大一点，其实理科和文科的思维就是不一样的。遇到一个事件，理科生爱分析数据，文科生爱评论，慷慨激昂。新闻工作者，文科生居多，总爱表达亢奋之情，谈社会道德，看问题不一定很理性，有的时候还会出错误。比如一些富二代事件，其实并不是新闻讲的那样，说着说着就偏了。流言止于智者。
学习数学，让你理性，起码到社会中不容易吃亏上当。
E. 华罗庚的数学精神是什么
华罗庚，数学大师，汉族，江苏太湖西北金坛县城镇人，他为中国数学的发展作出了无与伦比的贡献，他在解析数论方面的成就尤其广为人知，国际间颇具盛名的“中国解析数论学派”即华罗庚开创的学派，该学派对于质数分布问题与哥德巴赫猜想作出了许多重大贡献。他在多元复变数函数论方面的卓越贡献，更是影响到了世界数学的发展。
主要成就
中国解析数论、矩阵几何学、典型群、自安函数论等多方面研究的创始人和开拓者。在国际上以华氏命名的数学科研成果就有“华氏定理”、“怀依—华不等式”、“华氏不等式”、“普劳威尔—加当华定理”、“华氏算子”、“华—王方法”等。华罗庚一生为我们留下了十部专著：《堆垒素数论》、《指数和的估价及其在数论中的应用》、《多复变函数论中的典型域的调和分析》、《数论导引》、《典型群》（与万哲先合著）、《从单位圆谈起》、《数论在近似分析中的应用》（与王元合著）、《二阶两个自变数两个未知函数的常系数线性偏微分方程组》（与他人合著）、《优选学》及《计划经济范围最优化的数学理论》，其中八部为国外翻译出版，已列入20世纪数学的经典著作之列。 此外，还有学术论文150余篇，科普作品《优选法评华罗庚塑像话及其补充》、《统筹法评话及补充》等，辑为《华罗庚科普著作选集》。 在代数方面，证明了历史长久遗留的一维射影几何的基本定理；给出了体的正规子体一定包含在它的中心之中这个结果的一个简单而直接的证明，被称为嘉当—布饶尔—华定理。其专著《堆垒素数论》系统地总结、发展与改进了哈代与李特尔伍德圆法、维诺格拉多夫三角和估计方法及他本人的方法，发表40余年来其主要结果仍居世界领先地位，先后被译为俄文、匈文、日文、德文、英文出版，成为20世纪经典数论著作之一。其专著《多个复变典型域上的调和分析》以精密的分析和矩阵技巧，结合群表示论，具体给出了典型域的完整正交系，从而给出了柯西与泊松核的表达式。这项工作在调和分析、复分析、微分方程等研究中有着广泛深入的影响，曾获中国自然科学奖一等奖。倡导应用数学与计算机的研制，曾出版《统筹方法平话》、《优选学》等多部著作并在中国推广应用。与王元教授合作在近代数论方法应用研究方面获重要成果，被称为“华—王方法”。在发展数学教育和科学普及方面做出了重要贡献。发表研究论文150多篇，并有专著和科普性著作数十种。
F. 数学家华罗庚有着什么样的精神
华罗庚精神在我心中永远闪耀。
华罗庚(1910～1985),数学家，中国科学院院士。1910年11月12日生于江苏金坛，1985年6月12日卒于日本东京。1932年在熊庆来教授的帮助下，华罗庚到了清华大学数学系。1936年赴英国剑桥大学访问、学习。1938年回国后任西南联合大学教授。1946年赴美国，任普林斯顿数学研究所研究员、普林斯顿大学和伊利诺斯大学教授，1950年回国。1924年金坛中学初中毕业，后刻苦自学。1930年后在清华大学任教。1936年赴英国剑桥大学访问、学习。1938年回国后任西南联合大学教授。1946年赴美国，任普林斯顿数学研究所研究员、
普林斯顿大学和伊利诺斯大学教授，1950年回国。历任清华大学教授，中国科学院数学研究所、应用数学研究所所长、名誉所长，中国数学学会理事长、名誉理事长，全国数学竞赛委员会主任，美国国家科学院国外院士，第三世界科学院院士，联邦德国巴伐利亚科学院院士，中国科学院物理学数学化学部副主任、副院长、主席团成员，中国科学技术大学数学系主任、副校长，中国科协副主席，国务院学位委员会委员等职。曾任一至六届全国人大常务委员，六届全国政协副主席。曾被授予法国南锡大学、香港中文大学和美国伊利诺斯大学荣誉博士学位。主要从事解析数论、矩阵几何学、典型群、自守函数论、多复变函数论、偏微分方程、高维数值积分等领域的研究与教授工作并取得突出成就。40年代，解决了高斯完整三角和的估计这一历史难题，得到了最佳误差阶估计（此结果在数论中有着广泛的应用）；对G.H.哈代与J.E.李特尔伍德关于华林问题及E.赖特关于塔里问题的结果作了重大的改进，至今仍是最佳纪录。
在代数方面，证明了历史长久遗留的一维射影几何的基本定理；给出了体的正规子体一定包含在它的中心之中这个结果的一个简单而直接的证明，被称为嘉当-布饶尔-华定理。其专著《堆垒素数论》系统地总结、发展与改进了哈代与李特尔伍德圆法、维诺格拉多夫三角和估计方法及他本人的方法，发表40余年来其主要结果仍居世界领先地位，先后被译为俄、匈、日、德、英文出版，成为20世纪经典数论著作之一。其专著《多个复变典型域上的调和分析》以精密的分析和矩阵技巧，结合群表示论，具体给出了典型域的完整正交系，从而给出了柯西与泊松核的表达式。这项工作在调和分析、复分析、微分方程等研究中有着广泛深入的影响，曾获中国自然科学奖一等奖。倡导应用数学与计算机的研制，曾出版《统筹方法平话》、《优选学》等多部著作并在中国推广应用。与王元教授合作在近代数论方法应用研究方面获重要成果，被称为“华-王方法”。在发展数学教育和科学普及方面做出了重要贡献。发表研究论文200多篇，并有专著和科普性著作数十种。
华罗庚爷爷的精神伴我成长
我，是华罗庚实验学校的一名学生，每天一进校门，仰头就能看到华罗庚爷爷那慈祥的塑像，“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”是华罗庚爷爷每时每刻都在勉励着我的箴言。
华罗庚爷爷的精神主要表现在很多方面，爱国主义、严谨治学、为人民服务„„华罗庚爷爷的自学精神在鞭策着我。
自学，就是老师经常布置的预习作业。提到这几个字，我便会脸红，为什么呢？因为我以前不但不完成预习作业，有的时候还会偷懒，只完成书面作业，预习作业理都不理，心想预习不预习老师又看不见。
可当我读了华罗庚爷爷的自学精神后，觉得非常惭愧，不仅辜负了老师对自己的信任，而且还欺骗了自己。
G. 数学究竟是真实存在的，亦或是人类精神的产物
我倒觉得任何学科的存在都是为了让人们更好的认识和开发这个世界。
H. 数学是物质的还是精神的
按我自己的理解，数学本身与自然界的数量规律——数学规律不同，它是人们在生产过程中总结概括并理论化、系统化的理论体系，是形而下的社会意识形式。
I. 数学的本质是什么，数学内容的精神
数学学科本质1：对基本数学概念的理解
所谓“对基本数学概念的理解”是指了解为什么要学习这一概念，这一概念的现实原型是什么，这一概念特有的数学内涵、数学符号是什么，以这一概念为基础是否能构建“概念网络图”。
小学阶段涉及的数学概念都是非常基本、非常重要的，“越是简单的往往越是本质的”，因此对小学阶段的基本数学概念内涵的理解是如何学习数学、掌握数学思想方法、形成恰当的数学观、真正使“情感、态度、价值观”目标得以落实的载体。基本概念非常重要，学生经历不同的“学习过程”将导致学生对概念的理解达到不同的水平。
小学数学的基本概念主要有：数（个人理解加进）十进位值制、单位（份）、用字母表示数、四则运算；位置、变换、平面图形；统计观念。
数学学科本质2：对数学思想方法的把握
基本数学概念的背后往往蕴含重要的数学思想方法。数学的思想方法极为丰富，小学阶段主要涉及哪些数学的思想方法呢？这些思想方法如何落实呢？作者的基本观点是：在学习概念和解决问题中落实。
小学阶段数学的主要思想方法有：分类思想、转化思想（也叫“化归思想”）、数形结合思想、一一对应思想、函数思想、方程思想、集合思想、符号化思想、类比法、不完全归纳法等。
数学学科本质3：对数学特有思维方式的感悟
每一学科都有其独特的思维方式和认识世界的角度，数学也不例外，尤其数学又享有“锻炼思维的体操、启迪智慧的钥匙”的美誉。
小学阶段主要的思维方式有：比较、类比、抽象、概括、猜想、验证，其中“概括” 是数学思维方式的核心。
数学学科本质4：对数学美的鉴赏
能否领悟和欣赏数学美是一个人数学素养的基本成分，能够领悟和欣赏数学美也是进行数学研究和数学学习的重要动力和方法。能够把握数学美的本质有助于培养学生对代数学以及数学学习的态度，进而影响数学学习的进程和学习成绩。
数学的基本原则：求真、求简、求美。
数学美的核心是：简洁、对称、奇异，其中“对称”是数学美的核心。
数学学科本质5：对数学精神（理性精神与探究精神）的追求
可以说，数学的理性精神（对“公理化思想”的信奉）与数学的探究精神（好奇心为基础，对理性的不懈追求）是支撑数学家研究数学进而研究世界的动力，也是学生学习数学研究世界最原始、最永恒最有效的动力。
J. 研究数学需要什么精神
坚持不懈，刨根问底，努力研究，
呵呵不知道对不对！！！