语文小讲堂

① 寻语文课堂小故事

竭尽全力和尽力而为。一只兔子在觅食过程中碰到了一只老虎，老虎当然想把它作为自己今天的午餐。兔子不顾一切地就想逃命，于是它跑啊跑啊，终于跑回了家。兔妈妈很惊讶，“乖孩子，你怎么能逃出老虎的魔爪？”，小兔子说“妈妈，我是要逃命，所以我是竭尽全力地跑，他只是想吃我，我这么小，他吃我也不差这么一口，也不是特别想吃我，他只是尽力而为而已。”的确，学习也是如此，如果你竭尽全力，还有什么目标不能达到的呢，这是一则高一老师给我们讲的故事。
此外，还有龟兔赛跑的故事，告诉孩子们，不要懈怠，要一步一个脚印的往前走，总会到达成功的彼岸。还有笨鸟先飞的故事等等。

② 语文课堂5分钟展示小故事等，要有哲理的

在动物园里的小骆驼问妈妈："妈妈,妈妈，为什么我们的睫毛那么地长？" 骆驼妈妈说："当风沙来的时候，长长的睫毛可以让我们在风暴中都能看得到方向。" 小骆驼又问："妈妈妈妈，为什么我们的背那么驼，丑死了！"骆驼妈妈说："这个叫驼峰，可以帮我们储存大量的水和养分，让我们能在沙漠里耐受十几天的无水无食条件。"小骆驼又问："妈妈妈妈，为什么我们的脚掌那么厚？" 骆驼妈妈说："那可以让我们重重的身子不至于陷在软软的沙子里，便于长途跋涉啊。"

小骆驼高兴坏了："哗，原来我们这么有用啊！！可是妈妈，为什么我们还在动物园里，不去沙漠远足呢？"
天生我才必有用，可惜现在没人用。一个好的心态+一本成功的教材+一个无限的舞台=成功。每个人的潜能是无限的，关键是要找到一个能充分发挥潜能的舞台

有一个男孩有著很坏的脾气，于是他的父亲就给了他一袋钉子；并且告诉他，每当他发脾气的时候就钉一根钉子在后院的围篱上。
第一天，这个男孩钉下了37根钉子。慢慢地每天钉下的数量减少了。
他发现控制自己的脾气要比钉下那些钉子来得容易些。
终于有一天这个男孩再也不会失去耐性乱发脾气，他告诉他的父亲这件事，父亲告诉他，现在开始每当他能控制自己的脾气的时候，就拔出一根钉子。
一天天地过去了，最后男孩告诉他的父亲，他终于把所有钉子都拔出来了。
父亲握着他的手来到后院说：你做得很好，我的好孩子。但是看看那些围篱上的洞，这些围篱将永远不能回复成从前。你生气的时候说的话将像这些钉子一样留下疤痕。如果你拿刀子捅别人一刀，不管你说了多少次对不起，那个伤口将永远存在。话语的伤痛就像真实的伤痛一样令人无法承受。
注：人与人之间常常因为一些彼此无法释怀的坚持，而造成永远的伤害。如果我们都能从自己做起，开始宽容地看待他人，相信你一定能收到许多意想不到的结果....帮别人开启一扇窗，也就是让自己看到更完整的天空....

希腊哲人柏拉图曾说过一句话：「对一个小孩最残酷的待遇，就是让他『心想事成』。」

是的，凡事「心想事成」的小孩，一直在父母的保护伞下成长，他要什么就有什么，正如「金手指」一样一直享受「心想事成」的果实可是，没有遭遇挫折打击难道就是件好事吗？万一有一天长辈的保护伞不再能够「遮风避雨」则一生中难道真的事事都能够「心想事成」吗?

曾经有一个大学男生告诉我，他未来找另一半的条件...貌美、漂亮是一定要的啦!而且最好也是大学学历，有一栋别墅、一辆奔驰轿车、还有1,000万现金做为嫁妆这样我就可以减少奋斗20年了。有人多么盼望能「减少奋斗20年」，也希望生活中有「金手指」以便能「心想事成」。可是，你的「斗志」在那里？

生命难道只是「茶来伸手、饭来张口」吗？岂不知人生是「一连串奋斗的过程」，充满「昂扬斗志」的人生才有意义啊!

③ 语文大课堂

抬头望着天，星星快乐的眨着眼。我忽然起身，来到客厅，找出速溶咖啡，为自己泡一杯苦涩的咖啡。咖啡在杯子中，安静的它不会反抗，正如我一样。在应试教育面前，我只有顺着它，而改变自己应有的形状。我累了，我想反抗，但我不能。苦涩的咖啡，在舌间流过。没有结局，只有经过。我品味出了生活的苦。我无奈地笑了笑，手上的杯子被放了下来。我走到画笔前。

④ 语文小课堂什么东西

语文小课堂开课了，小孩总是玩迷你怎么办，快用降龙十八掌和如来神掌打一顿，孩子老爱玩MC怎么办？，卧槽是天才快点送清华

⑤ 语文大讲堂

1攀谈，交流，沟通，讨论2 五彩缤纷，姹紫嫣红3磅礴 壮丽

⑥ 如何创设语文趣味课堂

一、让生活走进语文课堂，使母语课程生活化
语文课程是母语课程，学生在入学之前已经掌握了大量的口头词汇，要把课堂与生活紧密的联系在一起，开发学生的经验世界，让学生从已知走向新知，让旧知和新知有机地整合。我在生字教学上，就充分开发学生的经验世界，关注学生的生活经验，让知识与生活发生意义的关联。下面是苏教版小学语文下册《雨点》一课学习生字的片断。
1、出示生字，谁会读，请举手的同学拼读一遍。

2、小组交流：
这些汉字，你原来就认识哪些字，哪些生字的读音容易读错。怎样记住它的字音和字形。
3、全班同学交流，把自己学习汉字的经验告诉同学：
生：今天下雨了，我就是在下雨的时候，妈妈教我认识“落”字的。我用部件来记这个字的，上面是草字头，下面左边三点水，右边一个“各”字。
生：我早就认识了“睡”字。有一次，妈妈要我睡觉，我问妈妈，“睡”字怎么写，妈妈教我，就学会了。睡觉先要闭上眼睛，睡在枕头上，“目”表示眼睛，“垂”像个枕头。
生：我认识“海”字，爸爸经常带我出海打鱼，我就认识了。海里有水，所以左边有三点水旁，右边上面像个人字，下面是个“母”。
生：我认识“洋”字，我去海洋公园玩的时候认识的，这个字是“羊”字加个三点水。
让学生联系生活实际交流识字经验，学生把识字与生活结合，既有利于知识的掌握，又有利于鼓励学生在生活实践中学习语文。教学的效率大大提高。例如，苏教版小学语文下册《春到梅花山》一课的10个要求会写的生字，学生在20分钟就很轻松地掌握了。
二、让传统文化走进语文课堂，丰富学生的积累
中国文化是诗一般的文化，中国汉字是诗一般的文字，汉字已有四千多年的历史，经久不衰。从母语教育的规律出发，应该重视积累、感悟、熏陶和语感。因此要多读。让学生在诵读中体味到乐趣，乐读，读得好，想着读。本学期里，我除了按新课标要求安排学生每周背诵一首古诗外，还有计划地安排了背诵《百家姓》和成语。刚开始诵读《百家姓》时，学生还只是懒洋洋地开口跟着读，当他们把前32个姓背下来时，就被《百家姓》那优美的韵律深深地吸引住了。“赵钱孙李，周吴郑王，冯陈褚卫，蒋沈韩杨……”的声音经常在教室里回荡。学生诵读的热情高涨，一有时间就会主动要求读上一段。他们在四周之内流利地背诵了128个姓。大量的背诵积累，并没有占用太多的课内时间，但它产生的效果是不可估量的。学生在诵读中体会到了读的乐趣，诵读兴趣大大提高。诵读时，也初步能根据课文描述的情感，有感情地表达出来，读得有滋有味的。
三、让自然走进语文课堂，让语文课程鲜活起来
生活处处有语文。新课标要求我们在语文教学中要充分利用自然资源，创设鲜活的语文课堂。苏教版一年级语文下册中有许多课文是描写自然景物的，如：识字1，《春笋》、《雨点》、《小池塘》、《春到梅花山》等。《小池塘》这篇课文，我是带学生在室外上的。课文中美丽的小池塘，就在眼前。面对美丽的小池塘，学生兴奋不已。整堂课，学生表现活跃，充分发挥想象力，对课文理解非常到位；体味小池塘的美，读得到位；想象丰富，说得到位。课后他们还利用电脑作为写作工具，改写了《小池塘》。学生写道：白云倒映在池塘里，像一群在草地上吃草的绵羊。太阳倒映在池塘里，像一个红红的大火球。月牙倒映在池塘里，像一只弯弯的香蕉。星星倒映在池塘里，像许多萤火虫。上《春到梅花山》一课，我带学生看校园里盛开的杜鹃花，学生很自然就理解了“盛开的梅花，你挨着我，我挨着你，像蓝天下的片片彩云。”
在大自然这个大课堂中，学生学习语文的兴趣大大增强，提高了语文课堂教学的效率。
四、让拓展阅读走进语文课堂，开阔学生的视野

语文是一门实践性很强的课程，要让学生在阅读实践中形成阅读能力，让学生大量地阅读相关的材料，能大大开阔学生的视野，丰富学生的积累，让语文课程的学习，不再是一件毫无趣味的事。让语文课程在孩子的成长历程中能留下些什么。一年级语文下册识字4是转转盘识字。学习这一课可以帮助学生了解一些基本字加上不同的偏旁组成其他它字的知识。为了应用这一规律，帮助学生学习更多的汉字，了解更多的相关的资料，我编了相关的小儿歌，给学生作拓展阅读的材料。如：《识字歌》
小土为尘，尘土飞扬。不正为歪，歪打正着。
田力为男，顶天立地。古木为枯，枯木逢春。
三口为品，品德高尚。三木为森，戒备森严。
三日为晶，晶光闪耀。三人为众，众人捡柴火焰高。
又如《姓氏歌》：
什么郑，关耳郑。什么刘，文刀刘。什么陈，耳东陈。
什么邓，又耳邓。什么林，双木林。什么雷，雨田雷。
什么杨，木易杨。什么孙，子小孙。什么许，言午许。
什么姜，羊女姜。什么唐，广口唐。什么谭，言西早谭。
什么时，日寸时。什么和，禾口和。什么何，人可何。
什么季，禾子季。什么计，言十计。什么杜，木土杜。
五、让多媒体网络教学走进语文课堂，让语文课程更丰富多彩
二十一世纪，是信息化的社会。面对大量的信息，要求学生学会学习，具有高效快速阅读与表达的能力，具有搜索、筛选、传播等处理信息的能力。网络是语文学习可利用的资源，新课标在“语文课程资源的开发和利用”中有明确的描述。我们在利用多媒体网络教学也作过一些尝试。让学生利用课件，自主学习生字，自主阅读课文，自主练习，自主进行课外阅读；利用电脑进行自由表达。也收到比较好的效果。
例如《雨点》一课的教学片断：
图片欣赏：
选择“图片欣赏”，自主欣赏相关的图片。
交流感受：说说自己看到了什么，有什么感觉。
课文欣赏：
选择“课文欣赏”，欣赏课文描述的情景。
选择“课文朗读”，自主学习朗读课文。
交流朗读感受。有感情朗读课文。
学习生字：
从课文中找出本课生字，说说哪些字是自己原来就认识的。
进入“生字园”，自主学习生字。
交流学习生字的经验。
拓展阅读：
进入“拓展阅读”，自主阅读与课文相关的短文。
交流学习体会。
新课标要求注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习的情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。这些基本的理念，在多媒体网络教学中得到了很好的体现。

学生是语文学习的主人，激发学生学习语文的兴趣，是提高语文教学效率的关键。只有创设趣味的语文课堂，才能提高学生对语文学习的兴趣。

⑦ 浅析如何进行小学语文课堂小结

课堂小结是课堂最后的总结环节，所以可以采用师生共同总结的方式，让学生谈谈本节课的收获专，可以预属设学生的收获有知识上的也有情感上的，这样也可以通过学生的回答来体现情感态度与价值观的目标。下面以《丝绸之路》为例：
1、课堂小结是对本堂课所学知识的巩固，我会结合学生所谈感受，再次回顾本课所揭示的丝绸之路的重大意义。
2、课后作业是教与学的交汇点，是与课堂学习内容的对话，再者本文是阅读文章，需要同学们对丝绸之路有更多了解。
3、基于此，我布置了搜集资料以加深理解的作业：搜集与丝绸之路有关的小故事，下节课进行交流。

⑧ 语文老师说在课前开个小讲堂，内容范围不限，同学们讲的都很有新意，我也想创新点，谁可以给点建议啊

你可以讲:
为什么有同性恋?
为什么人们都爱钱?
如果人们都不爱钱，社会还能发展吗?
‘好吃懒做’是人类一切技术发明，发展的原动力。
讲好了随便哪个题都会很吸引人。
good luck!