语文书乱画

① 语文书上乱画的原因

可能是因为上课无聊，打发时间或者是想要发泄一下。（我的话是因为上课无聊，有了灵感就随便先画一下，上课画在纸上怕老师发现，所以语文书是不二选择喽……）

② 在语文书上乱涂乱画的坏处。

弄脏语文书，有些字看不清楚（因为被××乱涂乱画了），甚至有时候家长或老师发现就被挨骂。

③ 喜欢在书本上乱画的孩子是什么性格

可能比较活泼 比较好动 其实这乱画不能代表什么的

④ 如果把同学的语文书乱涂乱画怎么办

道歉（真诚点！）铅笔可以擦掉的啊！

⑤ 老弟书上乱画结果书叫撕了

这是孩子的游戏，老师完全不必撕书应该带着好奇，欣赏的眼光看待孩子。毕竟又不是上课画的，即使是，应该进行批评教育。

⑥ 如果别人想要在你的书上乱画，你会有什么反应

我会很生气，并立刻制止，然后觉得他是不是疯了，为什么要在我的书上乱画，自己有书不画，干嘛在我的书上画？而且我搞不懂为什么要在书上乱画，做笔记好好做，写的工工整整的不好吗？

⑦ 如果一名小学生在书上乱写乱画,然后你找他单独谈话,你会怎样说

换种方式鼓励他学习，用他乱画这种行为，我曾经拜读过有关于孙立权的故事，在这分享给你。上周末去朋友家，看见朋友家正在上初二的小陈同学在一本书上“乱写乱画”。我这个从小就被父亲教育“不许弄脏书，不许在书上乱涂抹”的人有点儿看不下去，本想要规劝几句，结果被小姑娘教育了一顿，“这叫批注式阅读，批阅啊，就是想说什么就说什么，想写什么就写什么。”小陈同学的爸爸老陈是大学教师，在一旁帮腔：“这是中国传统读书模式的回归，是自主读书的最好方法。”不就是乱写乱画吗，至于上升到这个层次？看来，这“乱写乱画”还真有必要了解一下。记者找到了东北师范大学附属中学的孙立权老师，他从1999年开始探索“语文教育民族化”教改实验，其中的一项就是“批注式阅读”，小陈同学用的书就是孙立权老师编写的。“批注式阅读”古已有之记者：老师，我为什么从小被父亲教育不许在书上乱写乱画？孙立权：可能他觉得书很贵重，善待书籍是对书、对知识、对权威的尊重吧。也有可能是书不是自己的，怕你乱写乱画完，妨碍到下一个的阅读。记者：我记得在我上学的时候，会在语文书上记很多东西，分段、段意、重点字词的意思、中心思想、写作方式、修辞手法等等。孙立权：那些都是老师说的或是让你记的，你有把自己的所思所想写上去吗？记者：没有，也没有地方啊。孙立权：我提出的“批注式阅读”实际上是受古人启发而提出来的。古代把这个叫评点，尤其是在明清时代，许多小说出来之后评点家都要加评点批注，是古人读书的习惯。这是一种精读，是主观性很强的精读。我自己是上初中之后就开始这么读书的。记者：这么说，老陈说的不是上纲上线，而是确有其事了？孙立权：早在唐代，就有了诗的评点，宋代出现了文的评点，后来又出现了小说评点。李卓吾评点的《水浒》、金圣叹评点的《水浒》和《西厢记》、毛宗岗父子评点的《三国演义》、张竹坡评点的《金瓶梅》、脂砚斋评点的《红楼梦》，再加上无数的诗话、词话、曲话，都可谓“批注式阅读”的集大成者。

⑧ 面对那些在语文书上乱写乱画的孩子，该怎么管教

前几天翻躺在床上无聊翻看朋友圈，结果一套妈妈的抱怨和吐槽让我眼前一亮。这是一个妈妈在微信上晒出了儿子的语文书。上面老师讲课是需要记得笔记没看到，但是一幅幅形象的图画却让观者叫绝。

故事一边的配图是古代诗人李白。而此时的李白胯下却有一台摩托车，不过已经让人忘了笑，而是惊讶于，这摩托车搭配的没有一点违和感。就好像不是后画上的，而是和打印的李白形象是一体的。面对如此高能的课本涂鸦，真不是知道这位宝妈还有什么好抱怨的。

3.验证说做出的选择是否真实可靠。

并不是确定下来了，就逼着孩子坚持到底，而是在孩子整个训练过程中，家长还要继续观察，孩子是否对这样的爱好，保持着持续性的兴趣。并注意引导孩子，遇到困难不要停止，当然，还要学会给孩子空间。比如孩子画得不好，家长也不要以浪费时间做理由加以制止，而是要引导孩子说出这幅画的含义，这对孩子保持持续的创造力很是关键。

⑨ 书上被人乱画了,如何有效地擦掉

如果不是可擦笔的话应该很难擦掉了，用胶带也会有痕迹。心疼你，