英语重读
1、两者元音发音不同
重读一般读元音表里的元音发音，而非重读基本上说是将几个元音字母读成er或者是i音。
2、标志不同
重读音节英标前有‘ 标记，在上面是重读，下面是次重读，没有的不重读。例如 whereas [ˌwerˈæz] 这个单词as是要发重音的。
在双音节词和多音节词中，总有一个音节读得特别重而强，其余的音节读得轻而弱。重读的音节称作重读音节(stressed syllable)，可以用重音符号"'"在音节的左上方标出。不重读的音节称作非重读音节(unstressed syllable)。
但是在整个英语句子中,a,the,he,she之类的非重要信息出现时，有时候会连读或者读的很轻，基本省略单独读。
(1)英语重读扩展阅读：
双音节词重读的一般倾向
1、双音节动词倾向于第二个音节重读。例如：absorb（吸收），behave（举止），forget（忘记），receive（接收）。
2、动词以外的双音节词，倾向于第一个音节重读。例如：custom（n．习惯），distant（adj．遥远的），second（num．第二），many（pron．许多）。
3、某些单词既可以作动词，又可以作名词或形容词。作动词时，第二个音节重读；作名词或形容词时，第一个音节重读。
2. 英语中的重音该怎么读
小诀复窍：重音节就读中文拼制音里的第一声，并且稍微拉长一点。分享价值388元的欧美外教一对一试课给大家：【https://www.acadsoc.com】，课均不到20元，天天跟着专业外教一对一学英语！
若想快速习成英语这门学科，考多点证，可以考虑报个班。阿卡索外教一对一授课，大家能在这选到满意的外教，每节课平均下来不到20元，性价比很高哦，点击上述蓝字即可免费领取。
若对选择英语机构有其他疑惑，可以网络咨询我们的“阿卡索vivi老师”；
如果想免费下载英语资源，欢迎各位网络搜索“阿卡索官网论坛”。
3. 英语中的重读该怎么读那个调是怎样的
重读的部分一般都是一声或者四声。这是汉语讲。
重读部分相对音节长，发音量大。轻读部分不要读的太硬太重。
4. 英语的重音到底怎么发
每一个英文单词如果有多个音节，或者一个句子中有多个音节，那么至少有一个音节是发重音的，当重音放在某个单词或音节的时候，这个词或者音节中的母音要发得重，发得长一点。当重音没有放在某个音节的时候，通常它其中的母音要发得轻一点，短一点，并且一般会变音成为或。
一般情况下，句子中的名词、动词、形容词、副词。these (those),、why (what, which, wh*，……)需要重读，句子中的功能性单词（冠词a, the等, 指代词I, he, she, his, her, your, my等, 位置介词in, on, behind等。
连词and, but等, 助动词do, dose等）。但在句子中，如果为了特殊强调某项内容，那么不受上述规则的限制。
(4)英语重读扩展阅读
句子中的单词，如果发重音时，一般该单词发的重而长。单词内部重音位置的不同，会影响词的性质。
当重音放在第一个音节时，通常该词为名词或形容词，当重音放在后面的音节时，通常该词为动词，例如： ’permit, n 通行证，许可证； per’mit, v，被允许； ’perfect, adj, 完美的，per’fect, vt, 改善，使…完美。
5. 英语里面的重读和轻读有什么区别
只有一个区别，就是发音不同：
1、重读元音：按重读元音规则发音音调高，音量大，发音淸楚时间长。
2、轻读元音：按轻读元音规则发音音调低，音量小，发音含糊时间短。
音节是读音的基本单位，任何单词的读音，都是分解为一个个音节朗读。在英语中元音字母（a e i o u共五个）特别响亮，一个元音音素（音素不是字母）可构成一个音节，一个元音音素和一个或几个辅音音素结合也可以构成一个音节。
(5)英语重读扩展阅读：
重读闭音节
音节按重读可以分为重读音节和非重读音节。
重读音节： 指在双音节或多音节词中有一个发音特别响亮的音节，叫重读音节，用重音符号“`”标于相应位置，其他音节为非重读音节，如begin [bi’gin]。单音节词作重读处理，但不标重音符号。
英语的重读闭音节就是所谓的元音字母不是发它本身的字母音，重读闭音节就是指在一个音节中，以辅音音素结尾的而且是重读音节的音节比如apple，划音节就应该是ap/ple 前面那个ap就是一个以辅音因素p结尾的音节，就是闭音节。
6. 英语句子到底该怎么重读
在一般情况下英语句子重读的规律：
1、在句子中比较重要的词都要重读，使这个词的发音响亮而清晰。在句子中需要重读的词有名词、动词、形容词和副词。
2、冠词、连接词、介词、助动词和人称代词等所谓的虚词，一般都不要重读，但当助动词、介词和代词放于句首时，助动词置于句尾时要重读。
3、在句子中每个重读音节间相隔的时间大致相等的，在重读音节之间的弱读音节要读得较快一些，好像是音乐中的打拍子一样。在学习句子的读法时，特别要体会一轻一重或一重一轻的节奏感。
句子重音的功能 ：体现句子的节奏感和韵律感。突出重点，使听者更容易理解。 例如：
1、The streets are wide and clean. (这句话中的streets是名词，wide和clean是形容词，它们都要重读；the, are, and不重读。)
2、I am so glad to see you again. (这句话中的so, glad, see, again要重读，而I, am, to, you不重读。)
有时候虚词也要重读，以下几点需注意：
1、强调或突出某个虚词或be动词时,应将其重读。例如:
We saw him playing by the river.(这句话中的we和him一般不重读,但为了表示强调也可以重读。比如,如果we重读,则强调是#我们#而不是别人看见。)
2、介词在句首时往往要重读。例如:
On my way to school, my bike was broken. (这句话中的on在句首应重读。)
3、be动词及助动词和not结合时要重读。
4、句子末尾的be动词和助动词一般要重读。例如:
-Are you a student? -Yes, I am. (这里的am要重读。)
(6)英语重读扩展阅读：
降调的特点：如果句子的第一个音节是重读音节的话，那么第一个音节最高，然后顺此向下降，最后一个重读音节用降调。如：`Motherhas`goneto`town↘（降）.。
如果是以非重读音节开始的话，那么开始的非重读音节很低，句子中的第一个重读音节最高，然后顺次向下降，最后一个重读音节用降调。如：Ishall`callyouto`morrow`morning↘（降）。
降调的用法：陈述句、特殊疑问句、祈使句（表示命令）、惊叹句。
升调的特点： 如果句子的第一个音节是重读音节的话，那么第一个音节最高，然后顺此向下降，最后一个重读或非重读音节用升调。如：`Haveyoubeen`stayinghere`long↗（升）?
如果是以非重读音节开始的话，那么开始的非重读音节很低，句子中的第一个重读音节最高，然后顺次向下降，最后一个重读或非重读音节用升调。
如:Ishe`comingto`morrow`morning↗（升）?
升调的用法：升调一般用于一般疑问句、祈使句（表示委婉、客气）、陈述句（含有感情色彩时，如不肯定、疑问、安慰、不耐烦等）。
7. 请问英语重音
英语的每个词，至少有一个音节读得特别重而清楚，而其他的音节则轻而含糊。读得重而清楚的音节，叫做单词重音，又叫重读音节。读得轻而含糊的音节，叫做非重读音节或轻读音节。
单音节词无重音，因最后的一个音节上很少有重音,故双音节词的重音绝大多数在首音节上，如： creature victim 。
(7)英语重读扩展阅读：
英语重音的现象：
1)有少数必须重读的名词后缀，如：-ee：employee；-oo：bamboo。
2)动词重音常会落在末音节，但这往往也是受拉丁语重音的影响（后有详述）。
3）不少双音节词的重音与其词性相关，如：insult(名词) insult(动词)。
1)当动词末音节为长音节时，重音落在末音节。
①末音节含长元音，如：erase combine
②末音节为完全封闭音节（末辅音为两个及两个以上）,如：collapse, torment, ,insult , exist…, 以及由后缀-esce（开始成为…）派生出的所有动词。
如：convalesce(恢复)，rejuvenesce(变年轻)， luminesce(发冷光)等，重音均落在末音节。
其实，-esce源自拉丁语动词后缀 –escere，后者的倒二音节为完全封闭音节，故重音落在倒二音节；而在借入英语的过程中，词尾-ere为-e替代，因而丢失了一个音节，而重音不变，于是英语后缀-esce 表现为末音节重音。
2)当动词末音节为短音节（含短元音），重音落在倒数第二音节,如：astonish , exit
总之，单词的词尾结构，尤其是后缀对其重音的确定有决定性意义。即便遇上陌生的词汇，只要我们对其结构作出分析，往往能判断出重音所在。
如：environmentalist，可分析如下：environ(倒二音节含长元音)environment（-ment重音从原）environmental（倒二音节为完全封闭音节）environmentalist（-ist 重音从原）。
而在实际操作中，因很熟悉environment ，前两步往往就省略掉了。
8. 英语单词重读应该怎么读
把这个音节念成汉语拼音中的一声。