套圈数学题

Ⅰ 数学题套圈比赛中，每套中一次可得8 分或者9分，小明一共得了33分，他4 次分别的多少分

3个8分1个9分 8+8+8+9=33
但是9分的可以是第一次或第二次或第三次或第四次
如果它占据了其中一次，那另外的几次均是8分

Ⅱ 数学题套圈比赛中,每套中一次可得8 分或者9分,小明一共得了33分,他4 次分别的多少分

3个8分1个9分 8+8+8+9=33
但是9分的可以是第一次或第二次或第三次或第四次
如果它占据了其中一次,那另外的几次均是8分

Ⅲ 六年级数学应用题 三个小组的同学都在玩套圈游戏，如图，“o”表示同学，想一想哪种方式最公平，为什

最后一种最公平，因为圆上各点距离圆心相等，所以每个人距离奖品都是一样的，所以公平

Ⅳ 用3个圈做套圈游戏，可能会出现哪些情况请列出不同的算式。一年级女儿的数学作业。

应该是
应该指明一下好一点

Ⅳ 一年级下期数学套圈游戏小红套中了30分，小明我的最后一个圈套中了l0分。小明套了多少分小红比小明

图上的小明正在套着，且最后一个圈已经抛出去了，说“最后一个套中了10分”，那么，小红先套，已经结束了。现在套上的全是小明抛出去的圈。1分的有4个，10分的有3个，所以是34分

Ⅵ 优优和秀秀各套了10个圈数学题

排除概率问题.这事个数列问题.当小芳套中一个时小明一个也没套中.当小防套中两个时.小明一个.当小芳套中三个时,小明可以套中0,1,2个.所以.小明可能套中4,3,2,1,0个,小芳可能套中5,4,3,2,1个

Ⅶ 套圈游戏每人10个圈,龙一鸣套中30分,陶陶最后一个圈套中10分,陶陶套中多少分

淘淘套中了十分。

例如：

解析：小红套中了30分是已经确定了的；而图上的小明正在套着，且最后一个圈已经抛出去了，说“最后一个套中了10分”，那么，现在套上的全是小明抛出去的圈，1分的有4个，10分的有3个，一共就是30+4=34（分）。所以，小明套了（34）分。

起源与历史

套圈是我国民众喜爱的传统游戏，起初的套圈只是一种自娱自乐的游戏，现在多被小贩们用于商业活动。过去，套圈游戏会摆上成盒的香烟、泥娃娃、玻璃茶杯、小镜子、小玩具、糖果等物品，在距这些物品数米之外拉一条绳子，参加者必须在绳外掷圈。

右手持一根小棍，前端绑着一个铁钩。想参加这一游戏的人多是儿童，先交钱买圈，每个多为一两毛钱。拿到圈后，站在绳外，瞄准自己想要的东西，将圈掷去，如果套中，物品归掷者所有。

Ⅷ 题目 小学套圈游戏 每人12个圈,答案求解

这问题也不全啊，不知道下面这个是不是你要的。
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冀教版小学数学二年级上册数学教案：套圈游戏
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套圈游戏
教学内容:冀教版《数学》二年级上册第14页。
教学目标:
1、经历观察动物摆放、讨论规则以及判断得分结果的过程。
2、能发现得分多少与动物摆放之间的联系，能综合运用已有的经验和知识
进行得分结果的判断，并说明判断的依据。
3、感受游戏规则的公平性和数学应用的广泛性，激发学好数学的信心，发
展数学思维。
教学方案:
教学环节 设计意图 教学预设 教学再设计
一、游戏 师:小朋友～你们玩 设计 过套圈儿游戏吗, 由学生玩过
1、教师了的游戏引出教师学习回答。 解学生是否玩的学习内容，调动师:你们知道吗,套过套圈游戏，学生的好奇心，激圈游戏中有许多数学问并直接说明其发探究的兴趣。首题～今天～我们就一起来中有许多数学先了解游戏规则，研究一下套圈游戏中的问题，然后出为下面的观察交数学问题～好吗,我们先示游戏规则和流做准备。 来看一看游戏规则和小动物摆图，让朋友们做游戏的图～从游 学生了解游戏戏规律中你知道了什规则。 么,
生1:三个人一组，
轮流投圈，套中哪个动物
就得那个动物身上的得
分，套不中不得分。
生2:每人最多投三
次，每个动物每人只能套
中一次。
师:每个动物每人只
能套中一次～是什么意
思,你能举个例子说明
一下吗,
生:比如小猪，你第
一次套中了，第二次第三
次就不能再套了。如果第
?
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一次套不中，还可以再
套。
2、让学生观察发现动师:好:我们了解了 观察动物以及物部分以及位置游戏规则～再来看一看动动物的摆放位摆放，为下面的研物以及它们的摆放～你发置，说一说发究讨论做准备。 现了什么问题, 现了什么。给学生可能会说出许学生充分发表多～如: 不同发现的机
?,每个小动物身上会。
的分数,
这个是小学小朋友的套圈游戏题，能够激发小朋友的动手能力，也能让小朋友在玩耍中学习。很不错的。

Ⅸ 数学套圈题小波两次套种11个猜猜他每次可能套中多少个

小波两次套中11个，他每次可能套中0个~11个，两次相加等于11。

Ⅹ 一年级数学暑假作业42页第三题套圈游戏

就是啊，小朋友把题目发上来大家才好帮你啊