三年级语文积累
1、课内积累
语文课本是一个很好的材料库，它上面的课文多是选自古今中外名家作品，很经典也很新颖，有一定的高度，很值得我们学生学习。学习语文课本是我们现在学习语文的主途径；我们要把课文学习好；那样才会以点带面，用课本课文的”点”去带动生活语文的”面”。
2、课外积累
要充分利用好身边的有限资源作好积累，如课本、优秀作文刊物、名著书籍、互联网、电视、广播 等。只要有益于我们的学习都可以积累到积累本上，教师要定期加以指导积累的资料的运用。材料要广博而新颖，时代感强，力争做到”家事国事天下事事事关心”，这样可以丰富我们的孩子的头脑.为阅读与写作奠定基础。
3、生活积累
有些学生缺乏生活积累，影响了他们的阅读兴趣，不利于学生语文素养的提高。学生需要参加社会实践、调查访问，让学生观察生活、关注、参与、体验和感悟人生；引导学生不断积累思想、积累感情、积累生活。
4、要学会运用素材
同学的语文学习的差别就在语言的运用，要学会用精妙的语言把见到的材料运用起来，才真正达到了我们的目的。
② 三年级的语文应做什么样的积累
主要是要求背诵的课文段落和形近字
③ 三年级语文园地里积累有关与天气的谚语
天上钩钩云，地上雨淋淋。
天有城堡云，地上雷雨临。
天上扫帚云，三天雨降淋。
早晨棉絮云，午后必雨淋。
早晨东云长，有雨不过晌。
早晨云挡坝，三天有雨下。
早晨浮云走，午后晒死狗。
早雨一日晴，晚雨到天明。
今晚花花云，明天晒死人。
空中鱼鳞天，不雨也风颠。
天上豆荚云，不久雨将临。
天上铁砧云，很快大雨淋。
老云结了驾，不-阴-也要下。
云吃雾有雨，雾吃云好天。
云吃火有雨，火吃云晴天。
乌云接日头，半夜雨不愁。
乌云脚底白，定有大雨来。
低云不见走，落雨在不久。
西北恶云长，冰雹在后晌。
暴热黑云起，雹子要落地
④ 三年级的学生如何做语文积累
每天看看好的文章，把体会很深的或者写的很优美的句子有时间可以背一背，提高以后的语感，对学语文很有用。高考一些语文单选全凭语感，这些从小要是做得好，会很有帮助。另外可以背背诗经，诗经朗朗上口又好理解，以后学习古文不会感到很吃力。
⑤ 三年级小学生应不应该有语文积累本了
可以有，但其实这些东西都不是很重要的。小学生没必要弄那么大的积累。如果你指的积累是说各式成语、诗词、理解什么的话，建议直接买相关的书，更方便，也更全面些。如果是说作文的好词好句的话，其实去抄，倒不如好好地看书，效果反而更好。
⑥ 三年级语文积累名句
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这里有很多
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⑦ 小学三年级积累词语都有 哪些。
语文：搜集、分析、整理－－语言积累与运用，重点关注“读一读，写一写”中出现的多音字、形近字、易错字；古诗文(含课外古诗词)中的名句。现代文阅读，主要提高议论文阅读能力和小说、诗歌、散文等文学作品的阅读欣赏能力。文言文阅读，重在理解文中重点词句，对作者的观点、态度作分析、评价，并能调动课内积累，阅读浅易的课外文言文。作文训练，重点进行记叙文和简单的议论文写作练习。
最基本是的字、词的复习。
生字表一，生字表二、词语表。
注意课文中出现的多音字、形近字、象声词。
其次是成语的积累与掌握。
三年级主要是ABB、AABB、AABC、ABAB、ABCC式成语以及带反意义词的成语的积累，这些在各个语文园地里都有。
接下来是句子的掌握。
能够熟练地用各种关联词造句。
重点和难点是：阅读理解的训练以及写作练习。三年级一般要求是200字左右的作文。
打字不易，如满意，望采纳。