八上语文老王

⑴ 八年级上的课文《老王》

1.是个善良,知恩图报的人,内容,依据第5,6,9∽16
2.也是个善良的人,内容,依据第4.5.9∽16,22
3.作者觉得她以前帮助老王是出于同情,而不是平等对待的.
4.自己做吧
差不多就行了.

⑵ 初中语文 八上课文 杨绛《老王》

老王又来了，依旧是为楼下送冰代送了我们的那一份。寒冰冒着白烟，看上去就感到了阵阵凉意，可是，老王的额头，那些皱纹丛生的沟壑间，却布满了汗珠。放下冰，他抬手擦擦汗，已经褶皱的袖口早已被汗水浸湿了，我不由得一阵感慨。他送的冰比前任的要大的多，在阳光的照射下反射出来一道道金辉。尽管这样，冰价却依然没变。
写完了，你要看着不合适的地方再改一改吧。

求好评

⑶ 八年级上册语文书的老王为什么要站着跟作者说话

我常坐老王的三轮。他蹬，我坐，一路上我们说着闲话。
据老王自己讲：北京解放后，蹬三轮的都组织起来，那时候他“脑袋慢”“没绕过来”“晚了一步”，就“进不去了”，他感叹自己“人老了，没用了”。老王常有失群落伍的惶恐，因为他是单干户。他靠着活命的只是一辆破旧的三轮车。有个哥哥，死了，有两个侄儿，“没出息”，此外就没什么亲人。
老王只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。乘客不愿坐他的车，怕他看不清，撞了什么。有人说，这老光棍大约年轻时不老实，害了什么恶病，瞎掉了一只眼。他那只好眼也有病，天黑了就看不见。有一次，他撞在电杆上，撞得半面肿胀，又青又紫。那时候我们在干校，我女儿说他是夜盲症，给他吃了大瓶的鱼肝油，晚上就看得见了。他也许是从小营养不良而瞎了一眼，也许是得了恶病，反正同是不幸，而后者该是更深的不幸。
有一天傍晚，我们夫妇散步，经过一个荒僻的小胡同，看见一个破破落落的大院，里面有几间塌败的小屋；老王正蹬着他那辆三轮进大院去。后来我在坐着老王的车和他闲聊的时候，问起那里是不是他的家。他说，住那儿多年了。
有一年夏天，老王给我们楼下人家送冰，愿意给我们家带送，车费减半。我们当然不要他减半收费。每天清晨，老王抱着冰上三楼，代我们放入冰箱。他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相等。胡同口蹬三轮的我们大多熟识，老王是其中最老实的。他从没看透我们是好欺负的主顾，他大概压根儿没想到这点。
“文化大革命”开始，默存不知怎么的一条腿走不得路了。我代他请了假，烦老王送他上医院。我自己不敢乘三轮，挤公共汽车到医院门口等待。老王帮我把默存扶下车，却坚决不肯拿钱。他说：“我送钱先生看病，不要

⑷ 八年级上册语文课文《老王》是什么顺序

事情发展顺序 恩恩

⑸ 八年级上语文老王多少岁

从文章看，最主要的是平等观念。在作者那里，人是生而平等的，各人境遇不同，甚至差别很大，不过是幸运与不幸造成的差别。所谓幸与不幸，包括天赋条件、成长条件、生理条件，幸运者只有关爱不幸者的责任，没有歧视不幸者的理由。有平等意识，才会平等对话，才会感觉人家上门来“没请他坐坐喝口茶水”是很抱歉的。

再是人道主义精神。这种精神要求社会关心个人、同情个人，尊重个人对社会作出的贡献，尊重人格，维护社会成员的基本权利，并促进全体劳动者的全面发展。作者一家对老王是怀有这种精神的。知道老王有夜盲症，就送了大瓶鱼肝油。他们总是照顾老王生意，坐他的车，让他挣点钱。老王收钱常常客气，他们总是照原价付。平板三轮不敢坐了，还是关心老王是否能维持生活。总之，对不幸者怀有一颗爱心，才能这么关心人，爱护人。

老王在生命最后的日子里，身子僵直，样子非常怕人，作者心里只有同情和悲酸。老王死了好几年了，作者每每想起来还感觉有愧于这个不幸者，总觉得在他生前，对他关爱不够。所有这些，都是社会主义人道主义精神，正是公民道德建设所提倡的。

作者是兼用逻辑顺序和时间顺序来编排的。开头四段先写老王的三点基本情况。这三点是按逻辑顺序安排的。一是职业，这是老王的谋生手段，二是生理缺陷，这是老王谋生的困难，三是居住条件，这是前两点的结果，收入少，当然生活苦。下面三段，按时间顺序，回忆老王的工作与为人，两个片断写他为人好，一个片断写“文革”时期，他的生计越来越艰难。最后一个片断，是老王离世前一天的事情，最能见出老王心地善良。

作者是以与老王的交往为线索的。坐老王的三轮，一路说说闲话，作者平易近人，老王也肯把身世相告。写老王眼疾，说到女儿给他大瓶鱼肝油，可见一家人对老王很照顾。老王对钱家也好，在服务费上双方总是非常客气。三轮改平板三轮，没法坐了，作者还是很关心老王，对老王有好处，所以老王总觉得欠了一笔人情，在生命最后的日子也要表示感谢。以彼此交往为线索，全文一脉相承，成为一个有机的整体。

年龄的确是38

⑹ 请问一下，谁知道八年级课文《老王》的全文段意啊

开头四段先写老王的三点基本情况。这三点是按逻辑顺序安排的。一是职业，这是老王的谋生手段，二是生理缺陷，这是老王谋生的困难，三是居住条件，这是前两点的结果，收入少，当然生活苦。
下面几段，按时间顺序，回忆老王的工作与为人，两个片断写他为人好，一个片断写“文革”时期，他的生计越来越艰难。最后一个片断，是老王离世前一天的事情，最能见出老王心地善良。

⑺ 八年级上册语文《老王》的试卷 就关于这一课

课文略
9、理解下面句子中加点词语在文中的含义。（4分）
有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。

10、“我不能想像他是怎么回家的”，为什么？（4分）

11、文章写了老王和“我”交往中的哪几件事？（5分）

12、请概括文中老王的形象。（5 分）

答案：

9、（4分）镶嵌：本文指一物嵌入另一物里，老王像嵌进门框里，（2分）突出老王瘦弱无力，行动不灵活，僵直的状态，（2分）也写出“我”见到老王时的诧异和同情（2分）。（后两点只要求回答一点即可）
10、（4分）因为他病得皮包骨头、浑身无力，滞笨地转身，直着脚走路，我想像着他都要散架了。（3分，可用原文相关语句作答）表达了我对老王的抱歉和同情。（1分）
11、（5分）①老王为作者送冰，车费减半；②送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心；③去世前给我送香油、鸡蛋表示感谢。（答对一处给2分，对两处给满分5分）
12、（5分）老王是一个孤苦伶仃、老实厚道、淳朴善良、关心他人、重感情、讲仁义、知恩必报的人。（答对一个词语给1分，对两个给3分，对三个给满分5分，词语的意思相近即可。）

⑻ 八年级语文9老王。描述老王回家时的情景

老王模糊不清的走着，紧凭着意识里的路走着。 在回家过程中，他撞到了人，碰了墙壁。每听到人喊“让让”老王不知道往哪边躲……
在惊恐中，老王到了家……

⑼ 八年级上册语文老王

第六题：目的是为了感谢我们一家对他的关怀与照顾，说明老王是个知恩图报的善良的人。
第七题：面对老王的死，作者感到幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，帮助改善他们的处境，让他们过上好日子。最后一句是作者想起来对老王的关爱还不够，所以感到“愧怍”。

⑽ 人教版八年级上册语文《老王》主要讲了什么内容

杨绛的邻居老王临死前给作者家送香油和鸡蛋，表达了作者对老王的同情和敬佩。