快速英语记忆法
音义结合法。顾名思义，就是通过联想，在英语单词发音与单词词义间建立联系，从而记住单词的方法，也就是俗称的谐音记忆法。实质上，音义结合法是以谐音的方式赋予单词发音意义的一种记忆方法。音义联想记忆法是最快速、最便捷、最有效的单词记忆方法。词中词记忆法。即在一个非合成词的已知词中找出另一个词，目的是用旧词记住新词，强化记忆，扩展词汇量。应用记忆法。即应用到实际中，随时随地的记单词。拼合记忆法，即合成词记忆法。已知词拼合起来就成为新词，比如：classroom,bedroom,blackboard等。拼合记忆法，即合成词记忆法。已知词拼合起来就成为新词，比如：classroom,bedroom,blackboard等。
㈡ 英语单词最快的记忆方法
单词就如构筑大厦的砖瓦，所以词汇量很重要，但是，孤立背单词专是没有多大效属果的。因此我的个人经验是：
1.把单词放在词组甚至句子里背诵，这样既会用，又知道一个单词的不同语境不同含义，还可以培养语感。这样记住的单词想忘记都难。所以提高词汇量要和阅读相结合，这是非常踏实的提高英语的有效方式。
2.另外还有一些小窍门，比如：联想记忆、重复记忆、结合同义词反义词记忆、根据词缀法等构词法记忆等。
具体可以追问~~
㈢ 英语有哪些快速的记忆方法
首先要背诵简单句，容易背诵，也会开发你的想象力；找机会说英语，活学活用；看一些美剧和电影，边听边记；在理解文章内容的基础上，对长难句进行语法分析。
先背诵简单句
初学者在背诵文章时，可以先避免比较复杂的句子，如冗长的定语从句、状语从句等句子。没有语言环境，就自己创造语言环境!在开始背诵这个句子之前，花点时间想想什么时候、什么地方可以用这个句子。
它会帮助你更好地记住它，这样不仅会使你更有兴趣背诵它，还会更容易背诵，也会开发你的想象力。
活学活用
英语背诵的目的是提高学生的英语表达能力，并将其付诸实践，这就要求初学者在遇到英语语境时能说得更流利。背诵很多句子和对话，如果没有机会使用，就会很快就忘记了，所以一定要找机会说英语。
可以向外国人、朋友、老师、父母和同学说英语，如果找不到人，可以向镜子、墙壁甚至天空说。通过说，你学的英语将真正成为自己的财富!
边听边记
中学生可以在业余时间看一些美剧和电影，这也是背诵英语的理想机会。试着用播放文章的方式写下听到的句子和对话，这是背诵的最高境界!
因为在听写的时候，你的大脑会把声音转换成单词，这大大增强了记忆力!自己写出来的东西很容易背诵出来，听写背诵法让记忆和听力同步增长!
加强语法，理解文章
在背诵英语文章时，最忌讳的是死记硬背，所以初学者就不能真正通过背诵英语来提高自己的英语水平，初学者应该在理解文章内容的基础上，对常用的长难句进行语法分析
㈣ 怎么样才能快速有效的记住英语单词
音义结合法。顾名思义，就是通过联想，在英语单词发音与单词词义间建立联系，从而记住单词的方法，也就是俗称的谐音记忆法。实质上，音义结合法是以谐音的方式赋予单词发音意义的一种记忆方法。音义联想记忆法是最快速、最便捷、最有效的单词记忆方法。例如，bowling
n.保龄球，typhoon
n
台风（发音相似），liquid
/'lIkwId/
n.液体，液态物。音译成李逵的，可理解为李逵的最爱——酒（酒即“液体”）。
词中词记忆法。即在一个非合成词的已知词中找出另一个词，目的是用旧词记住新词，强化记忆，扩展词汇量。例如bridge桥
---ridge脊，我们对桥这个熟悉，而对脊不认识，通过词中词记忆法，bridge去掉b，就是脊了，这样已联系就增加了词汇量。类似的还有reason原因
---
treason叛逆；carpet地毯
---carp挑剔；pan平锅
---
pant气喘；paint绘画
---
pain疼痛等等。需要大家慢慢体会感悟，总结规律。
应用记忆法。即应用到实际中，随时随地的记单词。例如学记construction这个词。看着挺长的，不好记，当知道它的意义和词性后，就可以去银行了。为什么呢？因为这个词是Construction
Bank
of
China
的主要组成部分，在银行大牌匾上醒目的写着中英文，每次去都看几遍，想不记住都难。我们生活中有很多这样的学习地方，只是我们不加注意罢了。再比如，商场里保洁员清洁地面常常放置个牌匾
“Caution，wet
floor.”（注意地面湿滑）。经查看了，就在心里默记这三个词，和一个句型。轻轻松松背单词，何乐而不为？千万不要不放心上，连同其它的告示牌都是中英双语的，应该把握每个记单词的机会。
拼合记忆法，即合成词记忆法。已知词拼合起来就成为新词，比如：classroom,bedroom,blackboard等。然而，还有一部分合成词却不是十分明显，需在原有词义上有所延伸。例如：birdman飞行员，光看字面意思是鸟+男人，可不能单纯理解为鸟人，而是能像鸟一样飞的人，即飞行员。拼合记忆法就是告诉我们：当我们再遇到一个新单词时，不要把它看做新单词，而是把它看作熟单词的新组合，没有新的单词，只有新的组合！
循环反复记忆。这可以说是所有方法中最重要的，没有循环反复，就记不好单词。其实学任何东西都一样，只有循环往复，不停的记，才能把该学的牢记于心。某位专家说过,“单词就是反复背,因为这是人类学习的本质。"艾宾浩斯对记忆曲线的研究也表明,人的大脑在学习了系列的信息之后会以很快的速度将大部分信息遗忘，这部分信息中有一些没有进入长时记忆，有一些储存于长时记忆中但失去了提取这些记忆的线索。因此学习过后的新单词需要及时地复习，复习能在很大程度上巩固学习成果。因此背单词的本质应是重复+复习。然而一味的没有技巧的重复，不利于记单词效率的提高，如果将一本单词书，从头背到尾之后再重新开始循环重复，很多单词会由于时间隔得太长而彻底忘记，那样前面对这个单词的记忆时间就等于是浪费了。
㈤ 怎么快速背单词 英语单词快速记忆法
想让学生主动积极记单词，首先要让学生发现原来记单词是一件有趣的事情，你想哦，记单词都版是死记硬背，一权个个字母枯燥地记忆，很容易失去兴趣的。
所以如何运用好的方法记忆单词尤为重要，怎么记单词，你可以看下这个：
单词：guitar [gɪˈtɑ:(r)] n.吉他
模块：gui桂拼音，t像伞，ar矮人拼音首字母
联想：有桂花的伞还有吉他送给矮人吧
这样记起来，是不是比一个个字母去背更有趣生动了呢？
㈥ 怎样记英语单词最快超级记忆法
记英语单词要注意以下几点：
1、一定要专注。
2、一定要根据发音规则记忆，平时多留心记一些固定字母组合的发音有助于单词的记忆。
3、一定要朗读，朗读是高效记忆的关键。
4、遇到生词要背例句，通过例句来记单词，同样，也是采用朗读的方式。
5、要学会联想，这是高效记忆的诀窍。联想的方式很多，可以想到同义词，反义词，同根词等，例如在记noisy这个单词时，可以想到它的反义词quiet,名词形式noise,以及副词形式noisily，这样就能起到举一反三的效果。
6、当然，更有效的方法是在背单词的同时阅读与写作，背单词终究还是一个短期记忆，阅读与写作能够进一步加深你对该单词的认识。
http://..com/question/440507288.html
㈦ 英语12个月的快速记忆方法是什么
一月 January：
提示：一月和二月后四个字母uary相同，u：字母音“有”，a：一，ry：人妖的拼音首字母，
Jan+uary ，J像美术体的数字1，妙记： 一月是新年，人妖来表演。
二月 February：
提示：Febr+uary，反不如(音) 。妙记：一月反不如二月好记。
三月 March：
提示：马吃(音)，M竖起来像3，妙记：三月草青青，马儿吃草忙。
四月 April：
提示：A像4， p (骗的拼音首字母)， ri(日的拼音)，l像数字1，妙记： 说到4月就马上想到4月1日愚人节，一个可以“骗人”的日子。
五月 May：
提示：没(音)，“没”即“无” 。
妙记：“无”联想到“五”。
六月 June：
提示：均(音)，6是一年12月的平均数。 妙记：“均”联想到“六”。
七月 July：
提示：聚来(音)，“聚来”就是“齐”了。 妙记：“齐”联想到“七”。
八月 August：
提示：奥克斯(音)
妙记：八月份奥克斯卖得很火。
九月 September：
提示：Sep+tem+ber
妙记：九个字母和“九月”照应，中间的元音字母都是e，e反过来像9。
十月 October：
提示：首字母O像数字10中的0，奥克投标(音)。
妙记：10月想到国庆节，国庆晚会广告，奥克(啤酒)投标成功。
十一月 November：
提示：十一月和十二月后五个字母相同，Nov+ember，no(没)完吧(音)。 妙记：十一月，一年没完吧?
十二月 December：
提示：Dec+ember，de发音近似“底”。妙记：十二月是一年的年“底”。
巧记英语单词方法：
1、构词记忆：利用构词法，通过分析词根、前缀、后缀、派生和合成等记忆单词。
2、分类记忆：把单词进行分门类 如：动物，植物等，进行分类记忆。你可以找一本分类字典作为参考。
3、卡片记忆：自制作单词卡片随时随身进行记单词，卡片写上单词的词形、词性、词义、音标、搭配、例句等。
㈧ 谁能教我英语单词*快速记忆法*『要超快的』
词汇记 法
英语 其任务是艰巨的．工作量也比较
大。单就词汇的学习就让许多学生头痛
不已
对于已有几年英语学习基础的大学
生来说 内心都迫切期望能用流利的英
语交流．语音和语法此时已不是最大障
碍．词汇的贫乏往往使他们无法开口．即
使开口也总是容易卡住．无法准确流利地
表达自己的思想。那如何让学生”省时高
效”的完成词汇表的学习并能熟练应用
呢7在学习过程中尽量把词组 短语和固
定搭配等成串的词汇程式作为最小的语言
单位来记忆 将会达到事半功倍的效果。
词证组诀概念
英国语言学家威尔金斯(D wI l k InS)
曾经说过．”没有语法，人们可以表达的
事物寥寥无几．而没有词汇 人们则无
法表达任何事物 。人们能流利的表达自
我也不是靠一个个单独的词汇和完全的
遵守语法规则，而是靠能清楚明白的表
达自己观点的句子和语篇， 而这些句
子和语篇就是建立在有特殊意义的词
组、固定短语 成串的语言结构的基
础上的， 这些固定短语 成串的语言
结构以及词汇化的句子程式等， 有关
专家都把它们称为词汇组块， 也就是
学习者以整体形式储存在大脑中的一
串词 使用时以整体或稍作改动后作
为预制的组块来提取。
近几年，一些语言学家经过电脑数据
统计分析发现，英语的语言交际并不是仅
仅通过单词和语法来实现的，约7 O％ 的
日常口语都由词汇组块组成。这样的预
制性词汇组块可分为四类单词和短语
如working；brush aside；stay up；搭配(较
高频率出现的半固定单词组合) 如 a
developed country； take notes；make m istakes．
惯用话语(形式固定或半固定．具有固定
或半固定语用功能的单词组合)．如 ，n
addition to； have sth to oneself； W ould you
mInd If l ； 句子框架和引语(半固定的
单词组合) 如It’S my honor t0 InVIte
you It is the money that spurs fisherm en to
rIsk a long ocean journey 等．提取框架为
I c’S my honor to ：ll is that． 只需
要替换部分词汇就可以连贯地表达自己
的意思。这四类组块依次从单词到句
子．信息量逐渐增大． 记住的信息更
多 也更容易记忆。
通过对儿童学习语言过程的研究．
研究者得出一个结论．本族语者都能掌握
数以千记的词汇组块．在交际过程中，交
际者无需绞尽脑汁就可随时提取和调整词
汇组块．使交际达到即兴的流利程度。
词汇学习存在问题。在传统的以语法
为中心的教法与学法模式下．学习者在学
习到大量的语法知识和单词短语后仍然
在交际中不知所措 缺乏一种恰当性．
即在具体语言环境中恰当地使用恰当的
语言 所以也不能达到利用词汇进行交
际的目的。
当有些同学想表达 解决困难”这个意
思时 会分别想到”解决”— —s0I V e 和”困
难 ——d icuIties这两个词 然后根据语法
规则想当然的这样搭配一solve difficulties
但其实我们知道在英语中是这样表达的
overcome difficulties。也就是孤立的记单词
背单词产生的问题 只知道其最基本的词
义 不知其情感 文体 搭配与组合等附
加意义．或者说他们可能知道某个单词的
词典意义．而不知道语境使用中的意义。
这就很容易受到母语负迁移的影响。
在学习过程中， 也有些同学可能已
经意识到这些固定、半固定结构．成串
的句子程式在表达自我时的重要性．他
们掌握了一些组块， 但由于缺乏记忆时
的语境背景和语境练习，在交际中也不
能恰当使用。比如有的同学会把 对不
起．打扰一下，请问几点了? 说成 ”I’m
sorry W hat’S the time? ”
。
一些社交公式话
语只能在特定的语境中使用 用锚了就无
法达到交际的目的．甚至会产生误解。
词汇纽块记忆。词汇组块记忆就是引
导学生注意学习词汇的语境 语用 语
篇意义，帮助学生创造性地在交际中得
体地使用词块 从而达到交际目的。
由于词汇组块的存在， 学生在学习
词汇的过程中就应避免抱着词汇书死记
硬背。词汇组块是一种兼具词汇与语法
特征．介乎传统的词汇与语法之间的语言
构块． 通常由多个词构成．并具有特定的
话语功能。若把词汇组块作为不可分的
整体储存在大脑词库中．具有不加分析
就能使用的功能．使语法亦达到自动
化。因此．学习词汇表时刻留意新短
语． 固定搭配等 同时留心词汇后面的
英文释义 因为它可能就是一个近义词
组。同时也更容易记忆。通过老师对课文
及词汇的讲解 了解了一个词汇的语法特
征及意义．关注它的近义词组．会达到举
一反三的效果。
把词汇放在语境中来记。句子和段
落称之词汇学习的一种语境．词汇依照
语法特征组成语境．也在不断的语境组
合中发展其意义。所以词汇的教学不能
脱离语境． 只有放在语境中才能准确的
把握其意义． 比如放在课文及各种材料
中．包括阅读．听力等等。通过做复述
(即r et e『I J来加深语境印象。以《大学英语》
第三册第三课Why l teach 中的buiId on为
例．课文中说I teach because teaching IS a
profession built on change 用buiId on的过
去分词短语做后置定语，讲了作者选择
教书的原因之一是喜欢这个建立在变化
基础上的职业 本课主要就讲了作者选
择教书的若干个原因 那么在复述的时
候就要一一提到 要去回想这些t0piC Senm
t e n c e s(主题句)．无形中就记住了这个词
汇的用法和意义以及恰当的语境。在复
述的时候还可以用自己的话来组织语
言．这时就可提取你大脑词库中已有的
近义词组 充分操练 最大限度的扩大
词汇量．并且记得准、记得牢。
有意为单纯机械记忆难的词创造语
境。~Dmag C an．transform等词 可以对他
们进行如下加工：The magician transformed
the man into a rabbit 不仅记住了单词还
了解了半固定组块t ransform into ．．，由
此还可以联想相关组块change into、．和
tu rn ．．int0 等等．既丰富所学词汇．又
使学习生动有趣。
把握交际原则。从语言的交际性来
看，记忆词汇是为了进行交际， 而词汇
组块确实能帮助学习者有效达到这一目
的。
英语的组块结构是语篇功能和语篇
意义的结合。要想正确地理解或生成语
篇．必须掌握这些固定和半固定组块结
构。也就是说，学习理解和生成语篇并不
是对孤立的词和句子的学习 而是学习如
何将这些语言的预制结构有机地结合起
来．形成流利的适合交际场合的话语。
然而同学们由于语言储备不足 面
对交际往往表现出不知所措，所以迫于
交际的压力，必须记住一些公式化的套
语，以及许多现成的句子程式来弥补不
足。把这些预制性词汇组块看作一个整
体储存在大脑词库中 在适当的场合不
用知道语法规则．快速提取使用．可以
使交际变的流利自然。而某些结构出现
在某种具体的交际场合是可以预测的。
~ DWhat WOUId you like tO drink．． ：
w hich do you prefer． beer or w ine? Have
some more ．．．please： Here Is to
cheers! Try som e of the ，． No more．
thank you．I’m really full等结构总是和就
餐联系在一起。在特定的语言环境中．
人们不必加以思索便可生成这些句子．说
话人只需根据实际交际情形往空白处填
些词．便会实现顺利交际的目。因此．词汇
组块在外语交际的流利性培养上有很好
的促进作用．交际的流利性会极大地增强
学生使用英语进行交际的信心．同时也容
易使学生产生一种成就感。
词汇组块学习已成为目前外语学习
的一个新热点．