数学题日记

Ⅰ 关于数学的日记

一、
今天我做了一道几何方面的题目,它是求一个圆的四分之一横画一个长方形.而在圆的四分之一以外的长方形要求它的周长,我开始是用圆形的周长除以3.14等于6厘米这是直径.然后用28.26乘以四分之一等于7.065,再用28.26减去7.065等于21.195平方厘米。
可是我发现原来要求的是周长,于是我想了想,便用16.4减去16.4乘以四分之一等于12.3厘米.其实圆形的周长跟长方形的也一样,只要用圆周长减它的四分之一就行了。
做题的时候应该先看求什么,这样它的正确率才会提高。

二、
有一道数学题目：某人沿着一条与铁路平行的笔直小路由西向东行走，这时，有一列长546米的火车从背后开来，此人在行进中测出整列火车通过的时间为42秒，而在这段时间内，他行走了84米，这列火车的速度是多少？
我看了题目之后，觉得这一题好难，人和列车都在动，给的数据又不多，所以，我觉得好难，我就这样想，这一道实际上是一个车尾与人的追及问题，开始时刻，它们的路程差一定是车的长度，火车通过的时间＝追及时间，
很简单，可以简化成火车行进在一条路上，行了42秒，
这样，算速度便很容易了。
546＋84＝这段路的长度＝630根据路程÷时间＝速度得知，

接下来是630÷42＝15，
所以，火车速度是每秒行15米。

Ⅱ 数学应用日记4篇

1、巧解“鸡蛋”问题
星期六下午，我和妈妈去看望慈祥的姥姥。大舅给我出了一道题：姥姥家现在有12个鸡蛋，还有1只鸡，每天下一个蛋的老母鸡。那你想一想，如果奶奶每天吃两个鸡蛋，可以连续吃多少天呢？
我不假思索地回答：“可以吃12÷2=6天。”这时，妈妈在我身边提示：“这只是求出12个，鸡蛋可以吃几天。可是在这6天里面，母鸡可是下了几个鸡蛋的，这些蛋又可吃多少天呢？”我迅速回答：“6÷2=3天。在这三天里母鸡又下了3个蛋，还可以吃1天，剩一个，在这1天里，母鸡又下了1个蛋，1+1=2个，2÷2=1天。因此，总共可以吃6+3+1+1=11天。对吧？”大舅向我竖起大拇指，妈妈和姥
姥在一旁露出欣慰的微笑。
解释完舅舅提出的问题后，我悟出了一个道题：凡事都要善于思考，不断求全。

2、巧算表面积
计算表面积，顾名思义，要计算物体“暴露”在外面的部份。注意不能多算或遗漏。大家不妨看看这道题：在一个棱长为4厘米的正方体的上底面正中控去一个棱长为1厘米的小正方体，求所得物体的表面积。如图：你能算出来吗？这个我不知道。不过我算出来了：从上面看，表面积没有变化：少了上面，增加了下面，只是新增加了里面的4个内侧面。因此：42X6+12X4=100（平方米厘米）。嘿嘿！你算出来了吗？

3、 生活中的“折扣”问题
在生活中，事事都都离不开数学，数学与我们的生活紧密相连。如果我们不能学好数学，那么你生活在这个日新月异的社会中就会受骗，如你在市场中买衣服，这件衣服刚好打七五折，可你却没有学好数学，被人家打了八五折都毫无察觉，事后你才发现那就追悔莫及了。
数学中，难免会出现一些难题，其实这些难题并不是很难，只是它在原有的基础上加一点“佐料”让它变得十分灵活。如这道题：“一件商品，按成本价提高30%后出售。后来因为季节原因，又打八折售，降价后每件商品卖出104元。喧种商品卖出一件是赔还是赚？赔或赚多少元？”其实这题出的比较灵活，但只要理清思路，仔细思考，就能做出来。在解答这题中，首先要弄清提高30%
出售和又打八折出售的单位“十”是否相同？它们的单位“十”各是什么？当你弄清这两个分率的单位“1”是哪个是之后，便开始用倒推的策略先算出降价之前的价格，然后再算出成本价，接着与降价后的商品做比较是赚了还是赔了，如果是赚了，那就是104一成本价，如果是赔了就用成本价-104元就行了。这题的正确列式是这样的：
104÷80%=130元
130÷（160%）=100元
100元＜104元
104-100=4元
因此，这种商品卖出一件是赚了，赚了4元。
你看，这题简单吧！其实所有的难题只要你善于思考，没什么难题是攻克不了的，这不正应了“世上无难事，只怕有心人”这句俗话吗？所以面对难题要尽力攻克，而不是看到难题就回避了。
4、同学们，你在做数学应用题时是不是分不清应用题中的术语所指的意思呢？你是不是常常把题目中术语的意思理解错呢？今天，我从书中总结出术语的特点，就让我告诉你吧。
先和你说说“增加、增加了和增加到”这几个术语的区分方法。“增加”和“增加了”其实是一样的，是指和原数比较，比原数多了。而“增加到”是指在原数的基础上增加以后得到某个数，比如：《奥数之星》价格由15元增加到16元，价格提高了百分之几？这时，列式如果是“16÷15X100%”那就错了，正确列式应该是：“（16-15）÷15X100%。”那么，“减少、减少了和减少到”也是如此。
好记吧！接下来，我要讲的是“增加几倍”与“扩大几倍”这两个述语的不同点。“增加几倍”是指比原数多出（增加）的部分是原数的几倍，而“扩大几倍”指的是“新数”（也就是扩大后的数量）是原数的几倍。我举个例子吧：某商场三月份的营业额是100万元，四月份的营业额比三月份增加2倍，四月份的营业额是多少万元？这题的列式应是：100+100X2。如果将题中的“增加”二字改成“扩大”。那列式应该是：100X2。“减少几倍与缩小几倍”也是如此。
最后，我再和你讲讲“缩小”。“缩小了”、“缩小到”、“缩小几分之一”等都是缩小的意思。但是它们是有区别的。“缩小了”是指缩小的部分：“缩小到”是指缩小后的结果，例如：一个长方形3平方厘米，把它缩小到原来的三分之一。缩小后，面积是多少平方米厘米？正确列式是3乘三分之一。如果是“缩小了原来的三分之一”列式则是3乘（1-三分之一）。“扩大”也是如此。
讲到这儿，我送你一句话：“小小术语不简单，一但想错整题错，只要区分不同点，以后解题定不错。”

Ⅲ 用一道数学题写一个日记

在班队课上，老师让我们每一个人都讲一件在小学五年生活中难忘的事，我略作思考，走上讲台，讲起那件难忘的事••••••
在四年级的一个星期五，我生了病上不了学，所以妈妈帮我请了假。当在下午的时候，我在家里一个人想：“他们在学校里会干什么呢?会做什么游戏呢?••••••”第二天早晨，阳光明媚，我揉了揉朦胧的眼睛，发现天亮了，就穿衣服，洗漱，然后补起了我的作业。我先做数学，写着写着，一道智力大冲浪挡住了我的“去路”，我反复计算，就是算不对，真是古人说的“百事不得其解”啊!这时，我想起了小寒，她可是数学课代表!找她!对!我一下子拿起了手机，拨通了小寒的手机号码：“小寒，我有一道数学题不会，你能到我家来教教我吗?”“嗯，好的。”我一下子长舒了一口气，有救星了!轰隆隆。一阵雷声从我耳边传过，我趴在窗户上一看，天哪!太阳被乌云遮住了，天空竟慢慢的下起了暴雨。这下小寒怎么过来?我拿起了手机有些犹豫，打吧，我这道题怎么办?不打吧，小寒怎么办?想来想去，还是拨通了那个号码：“小寒，下雨了，你就不要过来了。”我咬了咬牙。可小寒坚持要过来。当小寒来到我家时，她的鞋已经全部事了，还微微有些发抖，一行泪水在我的眼眶里打转，这么累的过来，就只为了教我一道题。泪水不由自主的流了下来，滴在了衣服上，滴在了心里•

Ⅳ 3篇数学日记

今天中午，我正在做数学暑假作业。写着写着，不幸遇到了一道很难的题，我想了半天也没想出个所以然，这道题是这样的：
有一个长方体，正面和上面的两个面积的积为209平方厘米，并且长、宽、高都是质数。求它的体积。
我见了，心想：这道题还真是难啊！已知的只有两个面面积的积，要求体积还必须知道长、宽、高，而它一点也没有提示。这可怎么入手啊！
正当我急得抓耳挠腮之际，我妈妈的一个同事来了。他先教我用方程的思路去解，可是我对方程这种方法还不是很熟悉。于是，他又教我另一种方法：先列出数，再逐一排除。我们先按题目要求列出了许多数字，如：3、5、7、11等一类的质数，接着我们开始排除，然后我们发现只剩下11和19这两个数字。这时，我想：这两个数中有一个是题中长方体正面，上面公用的棱长；一个则是长方体正面，上面除以上一条外另一条
棱长（且长度都为质数）之和。于是，我开始分辩这两个数各是哪个数。
最后，我得到了结果，为374立方厘米。我的算式是：209＝11×19 19＝2＋17 11×2×17＝374（立方厘米）
后来，我又用我本学期学过的知识：分解质因数验算了这道题，结果一模一样。
解出这道题后，我心里比谁都高兴。我还明白了一个道理：数学充满了奥秘，等待着我们去探求。
数学日记二
8月6日 周六
今天晚上，我看见一道会迷惑人的数学题，题目：37个同学要渡河，渡口有一只能乘上5人的空小船，他们要全部渡过河，至少要使用这只小船多少次？
粗心的人往往会忽略“空小船”，就是忘了要有一个撑船，那么每次只能乘4人。这样37人减去一位撑船的同学，剩36位同学，36除以4等于9，最后一次到对岸当船夫的同学也上岸4，所以至少要走9趟。
数学日记三
8月9日 周二
傍晚，我在奥林匹克书中看到一道难题：果园里的苹果树是梨树的3倍，老王师傅每天给50棵苹果树20棵梨树施肥，几天后，梨树全部施上肥，但苹果树还剩下80棵没施肥。请问：果园里有苹果树和梨树各多少棵？
我没有被这道题吓倒，难题能激发我的兴趣。我想，苹果树是梨树的3倍，假如要使两种树同一天施完肥，老王师傅就应该每天给“20×3”棵苹果树和20棵梨树施肥。而实际他每天只给50棵苹果树施肥，差了10棵，最后共差了80棵，从这里可以得知，老王师傅已经施了8天肥。一天20棵梨树，8天就是160棵梨树，再根据第一个条件，可以知道苹果树是480棵。这就是用假设的思路来解题，因此我想，假设法实在是一种很好的解题方法。
数学日记四
8月11日 周四
今天我又遇到一道数学难题，费了好大的劲才解出来。题目是：两棵树上共有30只小鸟，乙树上先飞走4只，这时甲树飞向乙树3只，两棵树上的小鸟刚好相等。两棵树上原来各有几只小鸟？
我一看完题目，就知道这是还原问题，于是用还原问题的方法解。可验算时却发现错了。我便更加认真地重新做起来。我想，少了4只后一样多，那一半是13只，还原乙树是14只；甲树就是16只。算式为：（30—4）÷2=13（只）；13—3+4=14（只）；30—14=16（只）。答案为：甲树16只，乙树14只。
通过解这道题，我明白了，无论做什么题，都要细心，否则，即使掌握了解题方法，结果还会出错

Ⅳ 写一篇数学日记

今天，我放学回家，突然看见一家店前围着许多人。我走近一看，原来店家在版进行促销活动，只要交一权元钱便可回答一个问题，要是能在30秒内答对者可获奖金30元。我看见其它人纷纷败下阵来，便想：到底什么题这么难呢？便怀着好奇心的心理交了一元钱。

我跟着老板走进店内，他便开始提问：“小明去书店买书，买了17本99元钱的书，他一共花了多少钱？”他一说完，便露出了狡诈的目光，接着开始计时。时间一秒一秒的过去，我的汗水也一滴一滴地流下来，这99乘17不用竖式计算怎么算得出来呢？就在这时，我灵光一闪，《口算速算天天练》里有一页不是这样写到：一个100以内的数乘99的速算方法是：用这个数先乘100，再减去这个数即可。想到这，我便脱口而出：“1683。”我刚说完，那位老板差点摔倒在地，他一看计时器，才28秒，无可奈何地给了我钱。

我拿着30元走出商店，望着别人那羡慕的目光，别提有多高兴了。这时，我想：数学并不仅仅是1＋1的计算，它在生活中用途也很广，除了这件事外，买东西等事都用得到数学。所以，我再次想说：“数学，真有用。”

Ⅵ 四年级数学问题日记（40字左右）

今天是星期六，我一个人在家，睡醒觉来已经：30了，我立刻跳下床，这时妈妈打来了一个电话，嘱咐了我一番，接这个电话我花了五分钟，我迅速换衣服，刷牙洗脸。然后直奔餐桌吃早饭，我又花了十五分钟，15+5=20（分钟），8：30+20=8：50（分钟）12：00—8：50=3：50（分），还有三小时五十分钟就到中午了，我走回小房时正好9：00整，我忙拿出作业本开始写作业，我花了一个小时的时间写作业，9：00+1：00=10：00，12：00—10：00=2（小时），还有两小时！这时我发现没面条了，于是带了30元去新生力商场买面条。到了商场，我看见有两种面条供我选择，一种是450克，4.5元，一种是400克，是第一种面条的价钱的3分之2，4.5÷3=1.5（元），1.5×2=3（元），我一个人在家吃饭，一点点就够了，于是我选择了第2种面条，还节省了父母的血汗钱，一举两得，我突然又想起来妈妈让我买五个羽毛球，羽毛球两元一个，5×2=10（元），10+3=13（元），30—13=17（元），唉，没办法，本来想剩多点的，现在只能剩这么多了。

回到家里，10；20分，我先准备好了两个鸡蛋，然后看电视去了。

时间一晃到了12：00，我连忙下面条，打鸡蛋，过了20分钟，一碗热气腾腾的面条煮好了，我狼吞虎咽地吃完了面条，疲倦的上床睡午觉了。

睡完午觉醒来4：00了，还差两个小时爸爸妈妈就要回来了，我无事可干，突然看见一堆没洗的衣服，我立刻冲过去开始洗衣服。

我每洗一件衣服要五分钟，一共有八件衣服，我把八件衣服平均分成两堆，8÷2=4（件），每堆四件衣服，我一共要8×5=40（分钟）才能洗完衣服，没办法，只能硬着头皮往下洗了。

洗完衣服已是5：00钟了，洗衣服40分钟，再加上醒来活动了十分钟，爸妈提早回来了，看见了我所做的一切，都直夸我能干呢！

这次“小鬼当家”的经历太有趣了，我增强了自己的自立性，虽然是一些简单数学题，但还使我懂得了怎样用数学知识更好地为父母理财了。

Ⅶ 写一篇100字的数学日记

数学日记

今天，我一早就做完了作业，妈妈见了，便走过来，对我说：“紫妮，跟你玩个游戏吧！”“好呀！”我爽快地答应了。

妈妈拿来一块圆纸板，纸板中心用钉子固定一根可以转动的指针。纸板被平均分成24个格，格内分别写着1—24个数。“妈妈，游戏规则是什么？你快说呀！”我心急地说。“游戏规则很简单，就是：指针转到单数格或双数格，都要加上下一个数。假如加起来是单数就是我赢，假如加起来是双数就是你赢。”妈妈笑着说。

我见游戏规则这么简单，就一连玩了十多次，可是每一次都赢不了妈妈，妈妈笑了起来。“为什么总是单数呢？”我不解地问妈妈。妈妈说：“你自己想一想吧！”于是，我绞尽脑汁地想呀想，终于让我想起了老师曾经讲过的公式：奇数+偶数=奇数。这下我可明白了，假如指针转到单数格，那么加下一个数就必然是偶数；假如指针转到双数格，那么加下一个数就是奇数，所以，无论指针转到任何一格，加起来的数都是奇数。妈妈就是利用这个规律获胜的。

在数学的世界里，有着许多奇妙的规律，只要我们学好数学、善用数学，它，就是无处不在的！

数学日记

10月15日 星期日 天气晴

今天，爸爸到糖铺店里买了24颗糖。我、弟弟和妹妹看见了迫不及待地向爸爸去讨糖。爸爸说：“那好吧！”我们听了高兴万分。可是，这么多糖我们该怎么分呢？于是我们就为了这点小事而争吵起来。吵着吵着，我忽然想到数学课上老师教我们的平均分可以解决这个问题。于是我大声说道：“好了，不要再吵了，我已经有办法了。”弟弟和妹妹说：“真的？”他们似乎不太相信我。我又说：“你们不相信就听我的解释，我们这里不是有3个人吗？”弟弟妹妹说：“是呀？”我说：“那不是很简单，24÷3=8（颗），所以我们应该每人分到8颗糖。”弟弟和妹妹听了，先是楞了一下，接着就快如闪电地向桌子上各拿走了8颗糖。我们个个都吃得津津有味。啊！我真要感谢数学中的平均分，要不然我们可能还在争吵呢！