数学不了情
小学数学没什么大问题。你只要学好这几方面知识就可以了。
包括：
质数、合数、0
正负数计算
最小公倍数和分解质因数
自然数定义
平移、旋转（会方法）
乘法公式和减法的去括号
字母表示数
分数运算
各种平面图形的周长、面积和几何图形的表面积、体积等的计算
小学的数学必须学好感觉。比如17/51，你要有一种它能化简成1/3的感觉。+，-，*，÷四种小学学到的基本运算必须牢牢掌握。
对于不擅长数学的人来说，最好有一个错题本。当然积累完错题要经常翻看。
不要把做题当作机械化流水线生产，机械完成任务；不能只着眼于眼前的小题，要以点概面，力求做一题会一类。其实就是说做题要懂得动脑和归纳，不能把笔甩一甩就完了。错过的类型题尽量不错第二次。
对于没有完全弄懂的问题，万不可模棱两可，数学是一门“说一不二”的学科，没有差不多这一说！
当然你掌握好了很多技能，但是最后你的分数不一定高，这就要求你能真正动脑做，认真仔细。很多时候都会出现马虎。比如在各种计算中，小数点，分数化简等等都是杀手级的易出马虎错。
学数学要懂得“机智”。我四年级时有个同学，他学习很不错，上初中后最高攀到年纪第5（/700）.他做题就有个缺少“机智”的问题，所以他在四年级时乃至最后数学都没有达到满分。四年级期末他考砸了，有道6分应用，问“平均每平米用多少涂漆”，人家算了个164KG/m²。想想，这可能吗？
总之，数学并不需要整天窝在那里背公式，它和化学不一样。数学要求的是掌握公式，只要掌握就行，不需要滚瓜烂熟。而理解和感觉能力再加上计算这种方式，才是中低端数学的王道。
『贰』 数学好的人是不是情商低
这种人喜欢钻死牛角，性格倔强，认死理，但为人正派，坚持原则，和这种人在一起最大的优点是不会被他轻易抛弃（除另情别恋外），有安全感。
『叁』 做数学总情不自禁地想其他事怎么办
总是想起其他事情，说明你对数学不感兴趣，建议先做一些简单的，让自己进入状态以后，在做一些比较难的题。
『肆』 数学学不好怎么办
学数学首先要对它有兴趣，其次是课前做好预习，这样既能提高自学能力，还能在听课时有的放矢。然后做题时要善于思考、举一反三，不轻言放弃，最后要总结错题、突破难点。
学好数学兴趣是前提和基础，如果对数学这门功课不感兴趣，那么就无法把它学好，学起来也是极其痛苦的。经验表明，我们对自己喜欢的学科往往会投入更多的时间和精力去学，效果也更好。所以培养数学学习兴趣，由简入难地做数学题效果会很不错。
学数学提前做预习是个好习惯，在预习过程中尽量把问题解决掉，再做一些相关练习巩固。遇到不理解的地方标注出来等老师上课讲解，反思自己看书为什么没看懂。
做课后练习题时，围绕公式去举一反三，读每一个已知条件都要给出数学思维反馈，用画图、试值等多种方法去求解，不要拘泥于唯一解法。数学成绩好的学生都不是光听课就能学会的，只有自己多琢磨、多反思，才能学好数学。
学好数学还要善于总结错题，因为我们做错的很多题目都属于同一类型，把这些题目归纳一下，其实只要掌握几个数学知识点就够了，就能解决掉大部分错题。因此做数学题目要学会融会贯通、突破难点、各个击破。
『伍』 数学不好怎么办 心算和口算也反应慢感觉这个年龄了很丢人
你说的最简单的账是多简单，比如几十以内的加减法？几十乘几这些，这些是有减版易方权法的，可以网上搜或买本口算的书看下，能理解你的无耐，因为我计算能力也不好，学过后自己感觉要好些了，但那种位数多点的就不行了，记了前面忘后面，可能我是记性差，如果你记性还不错，一定没问题的，关键不要先从心理就排斥它
『陆』 数学不好的人五大特征 跟智商有关系吗
数学不好很多时候不能简单地归结为智商低，数学是一门非常严谨的科目，需要掌握一定的逻辑思维。数学学不好的人一般也有：不喜欢思考、不善于发现问题、爱耍小聪明、粗心、死记硬背等特点。
1、不喜欢思考
学习数学的过程本身就是一个思考的过程，面对数学题目，没有合理的思考，不可能把题做出来。数学解题讲究的是扎实的基础+灵活的运用。灵活的运用是能够知道基础知识的适用范围，读了题目就知道考察的知识点，找到解题的突破口。
2、不善于发现问题
学习的过程是一个不断的出现问题，解决问题的过程，所以在学习的时候，学生们应该学会主动去发现问题，只有善于发现问题，才知道自己哪里存在问题，才知道真正拉低自己成绩的原因是什么，也才能在考试之前更快的改正。
3、爱耍小聪明
爱耍小聪明的学生觉得简单的题目自己一定会，可是在考试的时候，这些学生往往简单的题目总出错，难题、偏题、怪题也不会做，考试考得一塌糊涂。随意爱耍小聪明的学生，数学也是学不好的。
4、死记硬背
对于数学学习，我非常佩服死记硬背的人，死记硬背这样的学习方法并不适合数学的学习，数学学习最重要的是思考，可以说思考是数学的灵魂，所以学习数学，学生们最重要的应该是思考而不是死记硬背。
5、考试粗心
数学还可以，但是考试总是“粗心”，简单题都错成一片，考试总是考不好。简单题错得多，不能单纯归结为粗心表面上的“粗心大意”，本质上还是基础不扎实，漏洞太多导致的。
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学习数学技巧：
1、一定要把学习中的每个问题按容易进步的程度和重要程度分类。把最容易进步，最重要的放在前面，其他问题不继续落后即可。解决了这一部分问题之后，自信心会得到提升，次级重要的问题自然变成了接下来最重要的问题，然后陆续解决它们。
2、平时练习时，不靠感觉走，每道题都经过分析，条件应该怎么转化，未知量和已知量如何结合，借助学过的知识，定理。做过的题目进行举一反三，多找几种方法解题等。
『柒』 我们数学老师总说数学不好的人属于智商低，做事情不容易成功。是这样吗
这种说法是片面的，智商的高低不仅仅取决于数学成绩，像文学大师朱自清高考成绩为国文98分、数学0分，我们是绝对不会因为数学的0分而贬低了其不凡的文学地位！
『捌』 高三了，数学不好怎么办
有4个办法，主要有要制定适合自己的学习方案、复习是提高成绩的一方面、多做题也很重要、需要一定的基础。
1、要制定适合自己的学习方案
给自己制定一个目标是很重要的，因为高中数学成绩不好更要通过制定一个好的方案来提高，合理的利用时间，要知道高中的课程是很紧张的，一定要把能用上的所有时间充分的利用起来，稳稳的打好基础在进行下一步的学习，不能求快要求问，要知道欲速则不达的道理。
4、需要一定的基础
数学的学习是需要有基础的，如果基础打不好以后的学习就会很吃力，基础是从开始的时候就要打下的，所以建议学生自己做好长期的计划，磨炼学习的意志，并且在整个学习和计划实施中严格要求自己，做的多自然会让自己的学习成绩提上去。
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注意事项：
1、学生得不到合理的休息，主要是他们很多在打时间战和题海战，白天上课，晚上熬夜做题。做题当然是有必要的，但是盲目的熬夜做题肯定没有效率。
2、建议把一天的时间分层次，在最清醒的时间段，去做自己觉得最应该做的事情，也就是说能抓住主要矛盾。此外，做题不要只顾数量，更要注重质量。
『玖』 对数学不感兴趣怎么办
数学的学科特点：难度大、枯燥、重逻辑，一般较难形成直接的兴趣。然而学习数学最关键的是激发兴趣，并且还要能够令兴趣持续和向更高层次升华，那么如何才能做到这些呢？我们给出以下几点意见：
一、丰富学习活动
学习数学，不能局限于记定理、背公式、做作业的小圈子里，也不能与实际情况相脱节，把那些当做全无感情的字母、数字、图形的大杂烩。而是应当开阔思路和视野，真正认识到数学是密切联系现实的学问，其应用十分广泛，可谓是一种集逻辑美和形式美于一体的，富有思想方法的神奇宝矿。
二、建立良好的学习数学习惯
习惯是经过重复练习而巩固下来的稳重持久的条件反射和自然需要。建立良好的学习数学习惯，会使自己学习感到有序而轻松。高中数学的良好习惯应是：多质疑、勤思考、好动手、重归纳、注意应用。学生在学习数学的过程中，要把教师所传授的知识翻译成为自己的特殊语言，并永久记忆在自己的脑海中。另外还要保证每天有一定的自学时间，以便加宽知识面和培养自己再学习能力。
三、有意识培养自己的各方面能力
数学能力包括：逻辑推理能力、抽象思维能力、计算能力、空间想象能力和分析解决问题能力共五大能力。这些能力是在不同的数学学习环境中得到培养的。在平时学习中要注意开发不同的学习场所，参与一切有益的学习实践活动，如数学第二课堂、数学竞赛、智力竞赛等活动。平时注意观察，比如，空间想象能力是通过实例净化思维，把空间中的实体高度抽象在大脑中，并在大脑中进行分析推理。其它能力的培养都必须学习、理解、训练、应用中得到发展。特别是，教师为了培养这些能力，会精心设计“智力课”和“智力问题”比如对习题的解答时的一题多解、举一反三的训练归类，应用模型、电脑等多媒体教学等，都是为数学能力的培养开设的好课型，在这些课型中，学生务必要用全身心投入、全方位智力参与，最终达到自己各方面能力的全面发展。
四、体会成功的快乐
俗话说“失败是成功之母”，我们也可以说“成功是成功之母”。浓厚的兴趣会推动我们不断向数学的高峰靠近，不断迈向成功的过程，又会使我们对数学增添新的兴趣。这样一个良性循环一旦形成，我们就不仅可以享受更多成功的机会，并且会使我们对数学的兴趣日益浓厚。一道题目的奇思妙解，一种思路的豁然贯通，无论是源于长年累月的刻苦求索，还是源于瞬息一闪的智慧火花，都能够带给我们刻骨铭心的喜悦。
五、树立学习目标
目标是学习的向导，只有树立了目标，再根据自己的实际情况制订切实可行的计划，并且努力地去实现它、超越它，每一次实现和超越都会为下一步的迈出奠定坚实的基础。可以说，无论是学习数学还是学习其他学科，树立目标都是至关重要的。
六、多练习
学术界流传这样一种说法，即数学是思维的体操。我们都知道，体操需要长时间的练习，数学当然也不例外了。一位知名数学家曾经说过这样一句话：“数学的学习好比入山采宝，而不练习则好比入宝山却空手而归。”练习的概念是广泛的，我们平常做习题是最常见的练习。但是，在学习的整个过程中，读、说、想、算等这些经常性的动口、动脑和动手是更广泛的，甚至可以说是最重要的。另外，做习题也不能满足于可以根据公式算对答案，而是要知道“为什么要这样做”，从而有意识地训练解题思路，还要思考“还能怎样做”，来积累解题的经验，并且经过对比，看看到底哪种方法更合理，从而提高解题的技能和技巧。