日语文章阅读
❶ 日语阅读中如何有效抓住文章主旨
很多学生在做阅读理解题的时候，往往是还没有读懂文章要表达什么，或者说还没有理解清楚文章大意是什么，就马上去答题。这种情况下，就容易偏离文意方向，而不能正确地去解答问题。所以，能否把握文章主旨，建立起对文章的整体认识，就成为阅读理解文章的核心所在。 我们知道在阅读汉语或英语文章的时候，可以通过找出段落的主题句，或者是从总结性段落中找出文章的中心句，抑或是从文章开头或结尾部分找出“最重要的”或“总的来说”这样的字眼，来理解文章的思路和抓住文章的主题大意。在日语阅读中，文章的主题同样也是能在文章中直接找到的，所以我们可以借鉴这些方法来抓住文章的主旨。那么，我们可以如何快捷而准确地去找出主题句呢？其实针对于日语文章而言，其往往具有一个特点，就是主题部分常常会通过一些提示词被引导出来。因此，能够掌握这些提示词对于理解文章主题来说，是一个很有效的方法。常见的提示文章主题的词语主要有以下几种：1）要するに / これを要するに：总之，综上所述 后续结论性意见（文章主旨、中心思想）。有时是前文意思的另一种表达方式，其后续语句概括前面的内容；有时归纳前文，作出结论；在句子和句子之间连接时，其后续内容多为文章的主旨、中心。2）つまり / すなわち：也就是说，换言之 后续结论性意见（文章主旨、中心思想）。有时仅是前文的另一种说法；有时其后续语句概括前述内容；有时归纳前文并作出结论；在句子和句子之间连接时，其后续内容多为文章的主旨、中心。3）このように / このようなわけで：就这样…… 后续概括性内容。在文章结尾经常用来表示主旨4）とにかく / ともかく：无论如何，总之 后续作者的观点、看法、文章主旨。可能是作者的决心、想法，有时与文章主旨有关。5）私の言いたいことは / 私の考えでは / というのは～：我想说的是……/我认为……/ 所谓…… 后续作者要强调的观点、看法。6）問題は～：问题是…… 后续作者将要强调的部分，往往与文章主旨有关。7）言い換えれば～ / 言い換えると～ / 言い換えたら～ / ～要約してみれば：换言之……/ 概括一下…… 同一结论性意见的解释。在句子和句子之间或段落之间时，前文可能是结论性意见，后面则是前面同一结论的不同说法8）一口で言えば / 一口で言うと / 一口に言えば：一言以蔽之 结论性意见，后为对前述情况的概括。在句子和句子之间或段落之间时，可能是文章的结论，主旨。9）より むしろ / ～より、むしろ～たほうがいい / さすが～ / せめて～ / どうせ～：与其……不如……/ 到底是……/ 至少……/ 反正…… 前文是一般意见，作者对此持否定态度，「むしろ」后是作者的看法、有时就是结论。10）もちろん～だが / 当然～だが / なるほど～だが / 確かに～だが：当然……但…… 「もちろん」后面只是一般的看法，「だが」后面跟的才是作者的看法、结论。「だが」处可以用「けれども」「しかし」「どころが」「が」等。11）なぜなら / ～というのは / ～というのも：原因是…… 在句子和句子之间或段落之间时，「なぜなら」前面多是结论、结果，其后是作者提示的原因、理由、根据。后句在形式上可能使用「ため」「から」「ので」结句。12）～にほかならない / ～にちがいない / ～にすぎない：一定是…… 前面是作者极为肯定的判断部分，有时与文章主旨相关。13）～たいものである / ～たいものだ：（我）想…… 表示作者感觉强烈的看法、意见。往往是表示主旨的关键句。 在阅读过程中，理解、掌握以上这些词语的意思和用法，对促使我们快速抓住文章的关键信息、理解整篇文章的要旨起到了重要的作用。因此，我们在阅读文章的时候，要特别留意这些词语并加以利用，以不断提高我们的阅读效率及阅读理解能力。
❷ 读日语文章的软件
事实上，学习日语的软件可以找到不是很多，总共不超过三十。删除一些岁（2034年），并没有更新的软件，剩下的只有极少数的。小企业从软件的角度来看，我们设置了这些软件的截图，希望给你带来一点点帮助。
日本音通快递V2.3编辑
该软件的目的是为所有那些希望进入日语学习的用户，集成的视频教学标准的人的声音，人与计算机之间的有机互动，包括电脑语音复读，自由练笔。作为一个共享软件，但它不具有任何功能限制。接口
图1日本音通快递主要的注册用户，你也可以免费获得标准日本语电视讲座由中央电视台盘（50小时）主要生产计算机视频。另一个日语输入法在简体中文Windows环境下的安装程序和日文输入法使用手册“标准日本语初级MP3文件，所以你可以很快学会日本人在日语环境。
额外的用汇编语言开发的小程序字符标记化名”关于为只要你不读汉字复制会告诉你如何阅读。
随想日语晶典2004 V1.0.2004.0505d编辑推荐
共享软件，未注册的时间和频率的限制。
随想日语晶典原名随想日语，是日本中国中国日双向词典工具。与其他同类软件相比，具有以下特点：
字典型号齐全，真正的日文字体显示日文，帮助学习者严格区分和掌握汉字的书写习惯和形状的微妙的变化。
支持各种日文输入法支持汉字自动转换。
3强大的搜索功能，您可以使用通配符和短语模糊搜索，你可以选择快速，正常，文本模式来检索。根治指数日语，中文拼音索引和日文假名索引，如传统的纸质字典检索。支持文本到语音，充分TTS语音支持。
支持屏幕取词（Windows操作系统），复制，翻译方便等特点。
5，当前词的话，你可以随时添加或随想日语背单词也是集的话的话，作为背诵范围。这样的话，可以自由地导入和导出。
的官方词库包含日本考研大纲“日本”标准日本语“的第三方技术词库词库保持
学习日语单词背
V1.6真人语音版的日语学习者的日语基础的熟练记忆单词和生产软件，类似于“我爱背单词”一类的英语学习软件，适用于WIN98/2000/XP操作系统目前包含日本四后4000字，共超过81，一个句子，可用于日本四级考试或日语能力测试的辅助学习，其主要功能包括：学习，查询，编辑，实践设置，句子和印。
软件未注册的时间和频率的限制。
环球使者 - 轻松回到2004年日本V1.0
全球先驱 - 轻松备份日本2004沉阳自主研发的单元格微软件公司在成熟的信使全球技术基于日本在辅助工具的用户内存。该软件有一个简单，易于使用，方便和智能，具有强大的语音功能，这个功能的话，一个
软件未注册的时间和频率的限制。
日语单词超级助手V2.30
日语单词超级助手初级版专门为日常功能。初级用户学习标准日本生产，体积小（只有大约200K压缩），并有针对性。
该软件可以练习单词，单词查询单词学习，单词学习，可以学习初级书，类的话，单位，根据的各项安排。支持自定义面板。
该软件的一大特色是用户友好的操作，精心设计的每一个步骤，可以是一个伟大的方便了用户输入，TAB，箭头，几个快捷键，您就可以完成绝大多数的软件操作。
共享软件，未登记的数量也有限制。
紧急日语V1.0
软件交际语言选择，日常用语，表达感情的日语语法，句子等四大类900余个常用句子日语会话，以及超过600是一家集日语口语，日语单词背日语学习软件。常用词，并在所有的现实中的发音，使您使用电脑工作，学习或娱乐的同时，你可以不知不觉地掌握各类日常日语会话及常用日语单词。只有这样，才能摆脱无聊传统的学习方法，并充分利用各种冗余和等待时间在电脑前，有效地提高了学习效率，而且往往容易，迅速提高日语听力，口语水平。该软件是共享软件，未注册限制时间和频率。
日语单词2.0 B0014
图7显示窗口设置窗口
该软件是日本背单词，基本上每天写作，软件在此外的所有功能与日本背单词的每一天，几个新的特点：
更改界面，全新的3D界面，并且支持6-10新的界面，支持免费升级;
洗牌的话，或玩文字顺序;
可以使用汉字，语音，意义和找到这个词，这个词可以添加，删除，;
字，假名化名，讲话，这意味着一个或多个，这意味着缓慢，支持任何形式的系统读取单词背诵;
支持当前显示的字在自定义的文件，并支持词库整理;
共享软件未注册有时间限制。
日本语言对话
该软件结合“交际教学法”，“现场教学”和“反向学习”，“疯狂的日本四家日本的学习方式。听说能力为主要目标，同时扩大词汇量，语法清晰的快速增长，提高阅读和写作能力。该软件是共享软件。
两只宠物对话，对话窗口
收集日本共同生活商务日语，汉语短语脱口成日语，日语900日语会话1000 600日语，日语初学者常用口语400，120八大类日语对话和情景对话及日语口语教材的语言。
软件还附带了一个语言复读功能。打印功能，你正在学习的情景对话句子，制作成一小片纸进行。软件还附带了语音转录MP3功能，可以转录的MP3文件及同步输出日文句子歌词文件复制到您的MP3播放器，听日本的一句歌词的MP3播放器上看到。
日本词典和日语背单词V1.5
该软件包括日语词典，日语文本到语音和日语背单词程序，TTS数码语音是适合初学者使用日本，学习日文辅助。该软件是共享软件，未注册的时间限制。
日本词典：日本广辞苑纯日本日本爱好者的文字材料。
：文本到语音读日本的文章和阅读日文网站对日本爱好者。
背单词：包含词库标准日初，中级字大1-4个字，简单和基本的句子语法的句子，一个单词的句子，3个或4个字的成语句子每日片假名词汇绕口令; 1500情景对话。
口日本V5.0建筑50726
日本口集日本设置的“听，说，读，写，背于一体，是一个集日语口语，日语背单词综合教育软件。共享软件，未注册有功能限制。
常用日语，基础日语，实用日语，日本四大类，共3700多句日语对话和情景对话和大学日本第一册，第二册日本的大学，日本前三，第四卷大学日本大学日语补充词汇，标准日本语初级上册，标准日语初级下册，标准日语中级书籍，标准日本语中级下册，标准日语大学补充词汇，超过12000字的27类专业词汇。
日本卡通人物，文本到语音技术的内容和使用朗读。
日本进入到应用V1.11 软件由七个功能。同音字表，日本背单词2005年，单词的拐点和语法解释，中国字国际日本语能力测试考场，词汇和语法选择题分类各种如该软件的名称，设置入门到中级应用的全部内容。共享软件，未注册有功能限制。
日本学习IE工具栏V1.0
工具栏是帮助人们学习日语，掌握日语发音的汉字，对中国人学习日语，学习最简单的汉字，看到中国文字有一个大致的了解它的意义，但难学的汉字日语发音，连日本人看到一些中国人字符（如姓名），没有不敢确定它的发音工具栏上添加汉字假名功能，让你浏览互联网，同时学习日语发音的汉字，共享软件，未注册有时间限制。
硕普网络日语培训软件V3.3
注：本软件是一个演示版本只能理解软件并不能真正使用。
硕普网络日语培训软件开发按照SCORM国际标准，考虑到网络电子学习的需求，有一个完整的，全面的，科学的，实用的特点，面对面进行面对面的教学课程成功实践已经多年。
>综合教学语法和会话，每章一步一步的，我听说，阅读和写作是一种高效的学习课程。使用该软件，你可以快速，高效，而日本人学习各方面的时间和精力，掌握日语会话将大大降低。
❸ 日语阅读题
主要是提高阅读速度，你可以每天规定一个时间段，给自己定一个目标，这样来训练。
❹ 关于日语阅读
阅读难度问题。
有些难度的阅读比较难懂，就是中文阅读还有错得很多的呢，何况日语的。
日语本身就是蛮微妙的。如果答案都差不多，要选正确的难度就大了。
很正常啊。跟你经常练习没多大关系。
是理解能力的问题。
❺ 日语阅读
很多日语爱好者在入门阶段也不知道自己是否要学到什么程度，或者说对于整个日语知识的学习不成体系，不知道如何下手。今天帮助初学者了解一下在即将进入日语学习的阶段该如何做好学习规划
首先是明确自己学习日语的目的，哪怕只是为了兴趣也没关系，并制定自己的阶段计划，比如大约学半年去考N3，学1年考N2，学两年后考N1，有目标方向才能有动力，以后学习中请经常提醒自己的目标尚未实现，仍需努力。
第二是选择教材，一般可以选择“标准日本语”，该教材的特点是难度适中，适合自学，并有配套自学辅导教材，还有配套vcd教材。或者也可以选择“新编日语”，这套教材难度稍大，知识比较系统，动词均注明自他性，日后不会混淆。不过我还是比较倾向于选择前者，毕竟我本人就是学的就是这套教材。去买齐标准日本语初级上下册。
日语要学好必须每天坚持学习。为了方便大家的交流学习，可以到群开始是七三五，中间是七五一，末尾是一八七，里面有教程资料大家可以领取，学习过程中的一个氛围相互之间的交流是相当重要的，相互学习交流也是必不可少的。
第三就是选择一本好的字典。我没有对世面上的各种字典做过比较，但是我觉得《现代日汉汉日字典》不错，而且现在好多地方都在卖。
好了，可以开始了。首先就是日语学习的第一关，五十音图，一门语言的学习将可能是很枯燥的，您可能不太适应的，但是我相信坚持就是胜利，您一定可以成功的。在学五十音图一定要平假名片假名对应着记，不少人学了很久都不认识片假名，就是刚开始学习假名的方法不对造成了。刚开始可以每天学习两行，第一天学习あ行5个和か行5个，自己找张纸多练练，熟能生巧的道理再简单不过了吧。注意要能把平假名和片假名对应起来。边写嘴里边念，加深印象。等到学到了一定的行数，自己可以找后面课文里的单词，自己组成词写，比如わたし，あなた，这样边练习假名的书写记忆，边熟悉一些日后要学习的单词。
当然复习很重要，不复习恐怕学得都没忘的快，温故而知新嘛。
下一步就要开始学习课文了，可以开始说出一些象样子的日文整句了，令人振奋是不是啊，每课的学习步骤大致是先学习生词，再学习课文，学习课文中，对应语法可以参考语法讲解，学习完课文后做课后练习。如果有条件的话，可以听一听课文的mp3(在本站日语听力可以听哦)，因为日语能力考试包含了听力考试，其实听力并不是很难，也不是生词很多，但是如果你听的少，就是答不出来，听听课文，对于课文的掌握和语感的训练也很重要，因为学习一门语言有的时候是不需要知道为什么，只需要知道怎么说就可以的，就象学习英语，讲到I那么自然就脱口而出am或者was，不需要知道为什么一样。
❻ 日语问题 美文阅读上的
1 演出家としての腕を见せどころであり
见せどころ 不是名词吗 应该是 腕の见せどころ 啊
这句话分开的话就是
[演出家としての腕を见せどころ] [であり]
[演出家としての腕を见せ][どころ]
2 人生を何度でもやり直しがきく舞台稽古だと思えばよい
やり直しが在这里做名词 为什么是 人生を 呢 を 不是提示动词的宾语吗，到底怎么用的
这里 把 人生を何度でもやり直[す]变形成人生を何度でもやり直[し]
❼ 怎么做才能够很快的阅读日语文章
先不断熟练朗读你正在学习的日语教材中的文章，再尽可能地扩大掌握日语单词的范围。
❽ 求推荐日语阅读书籍
《精彩ri文晨读》有mp3的，但是文章相对短小精悍
《我的第一本ri语阅读书》带mp3的，文章也相对短小精悍
上面两本虽然文章有些比较短，但是语法还是有难度的，因为都文艺兮兮的，囧，也有简单易懂的小故事，其中一本内容比较丰富，ri本的文化习俗等等都有，这两本都是中日双语的
我想吐下槽：楼主你要是想提高ri语口语和日语听力，看这种带mp3的阅读数是没用的，还不如去看点番组，听听NHK，这才比较有实践性好吧，这种带mp3的书籍，那个语速中速偏下的，对于初级学者有点用处，你要是已经达到一、二级水平了，还是老老实实混NHk吧，或者看ri本的现场娱乐节目不带字幕的那种，我有在看【世界のみんなに闻いてみた】，挺有趣的，网络搜一下就有，不过网上都是【没字幕的】o(╯□╰)o
阅读书籍还有一本《阅读ri本 爱在时光中流转（小说编）》可惜没有mp3，但这本书真的很好，故事篇幅比较长的，16K的纸，每篇3~4页，每个小故事是关于亲情和爱情的，大概共20篇左右
❾ 急求日文散文
人 生 私は一本の长い阶段を设ける。一年三百六十五日たつと、一段上にのぼる阶段である。その阶段の六十八段目の一番上のところに私が腰を降ろしている。そして妻、二人の息子、二人の娘、その配偶者、そして孙たちというように、长い阶段のところどころに、十何人かの男女が配されている。 下から二段目のところに、去年(昭和四十八年)生まれた幼児二人が、転がらないように纽で结び付けられている。どちらも男の子である。まだ这うこともできず、口もきけない。しかし、なんといっても、この英児二人が际立って溌剌としている。声から何十段でも阶段をのぼって行くエネルギ―を、その小さい体に诘め込み、いかなることでも、実现できる可能性を身内に贮えている。まだ人生のいかなる汚れにも染まっていない。本能的に母を求め、乳を欲しがる以外、いかなる欲望も持っていない。人を羡むことも、人を憎むことも、歓心を买うことも知らない。栄誉も、金も无関系である。时时笑うが、神様が笑うことの练习をさせているとしか思わない。ただ无心に笑うだけである。 人间はみな、この英児から出発している。そんな思いが突き上げてくる。この二人の英児が私の腰をかけているところまでのぼるのは大変である。英児のいる二段目のところから上を仰ぐと、気の远くなるような远さであろうと思う。三十段目から四段目あたりにかけてばら撒かれている息子や娘たちは、いつか青春期をぬけて、壮年期に入ろうとしている。当然私などの知らないそれぞれの人生の哀歓を経験しているところであろうと思う。私は残念ながら、そこへ入って行ってやることはできない。いかなる问题があろうと、それぞれ自分たちで処理してゆく他はない。父亲がくるしんだように悲しまなければならないであろうと思う。そういう自分で歩き、自分で処理していかねばならぬものが、人生というものであろうからである。 译文： 人 生 我设计了一条长长的台阶。这是一条经过一年三百六十五天便升一级的台阶。我坐在这台阶第六十八磴的最上端。接下来便是妻子、两个儿子、两个女儿及其配偶者以及孙子们，这十几个人分散的排列在这台阶的各个地方。 从最下边数第二个台阶上，为了不让其掉下去用带子绑着两个去年出生的婴儿。两个都是男孩。他们目前还不会爬也不会讲话。然而，尽管如此，这两个婴儿却十分显眼，充满了生机勃勃。他们那小小的体内装满了从今而后要攀登几十磴台阶的能量，同时也酝酿着不论任何事情都可以使其变为现实的可能性。他们还没受到世俗人生的任何污染，只是出于本能，寻找妈妈，要吃奶，除此之外没有任何欲望。他们既不知道羡慕人，又不晓得憎恨谁，同时也不会讨人欢心，与名誉和金钱更是毫无关系。他们时而笑一笑，但这笑就能让人觉得好像是神灵在让他们练习似的，只是天真无邪的笑着。 人类都是从着婴儿期长大的。我突然浮现这样的想法。这两个婴儿要爬到我现在坐的地方，的确不容易。我想，从婴儿所处的第二磴往上看的话，那距离一定是无限遥远的吧。而分散在第三十至四十磴之间的儿子和女儿们，不知何时已度过了青春期，正要步入壮年。当然，他们各自也一定经历了我所难以知晓的人生的喜怒哀乐。遗憾的是，我无法体会他们的这些经历。不论有什么问题，都只有靠他们自己去解决。我想必须让他们像其父亲一样经历所要经历的痛苦，体验所要体验的悲伤。因为这种必须由自己来体验、自己来处理的经历就是所谓的人生吧