九年级语文花开答案

1. 语文花开9年级上册中考考点一答案

而引用更容易使用，更清晰。
初三语文期末试题
（间：120钟总：120）
题号 （） （二） （三） 总
二 三 四

()、积累与运用（共14）
1、按原文补充句（2）
1) 望西都
2) 夜吟应觉月光寒
2、按要求填空（7）
1) 辛弃疾《破阵》直接抒发抗金报、收复原、建功立业激情雄壮志词句________________________________________
2)苏轼《江城?密州猎》表述自渴望御敌立功壮志句
3) 写所积累既蕴涵哲理登高意诗句句:

3、语文综合性习（6）
栀飘香榴花明艳……充满机初夏节营造校园文化氛围增添文气息．校展书香满校园主题
1)请拟条标语（1）
_____________________________________________________________
2)按面要求策划班级案（2）
主题：___________________________ _
式：_______________________ ______
3)校文化廊几位文化名雕像请选择其位用句简练作介绍(能引用名原)（2）
孔 屈 原 李 白 苏 轼 曹雪芹 安徒 高尔基
物：__________________
介绍：____________________________________________
__________________________________________________
(二)、阅读（共56）
、文言文阅读（14）
邹忌讽齐王纳谏
邹忌修八尺余形貌昳丽朝服衣冠窥镜谓其妻曰：我孰与城北徐公美?其妻曰：君美甚徐公何能及君?城北徐公齐美丽者忌自信复问其妾曰：吾孰与徐公美?妾曰：徐公何能及君?旦客外与坐谈问：吾与徐公孰美?客曰：徐公若君美明徐公孰视自；窥镜自视弗远甚暮寝思曰：吾妻美我者私我；妾美我者畏我；客美我者欲求于我
于入朝见威王曰：臣诚知徐公美臣妻私臣．臣妾畏臣臣客欲求于臣皆美于徐公今齐千百二十城宫妇左右莫私王朝廷臣莫畏王四境内莫求于王：由观王蔽甚矣
王曰．善乃令：群臣吏民能面刺寡者受赏；书谏寡者受赏；能谤讥于市朝闻寡耳者受赏令初群臣进谏门庭若市；数月间进；期虽欲言．进者燕、赵、韩、魏闻皆朝于齐所谓战胜于朝廷
4．本文选自《 》文章题目讽意思 （2）
5．解释列加点词文意思（4）
①邹忌修八尺余 ( ) ②朝服衣冠 ( )
③私我 ( ) ④王蔽甚矣 ( )
6.用现代汉语翻译面各句（2）
1）我孰与城北徐公美

2）窥镜自视弗远甚

7.划句节奏（1）
群 臣 吏 民 能 面 刺 寡 者
8.文依叙述令初、数月、期进谏数说明（2）

9.齐王接受邹忌进谏战胜于朝廷社某些部门意见箱形同虚设往往手说算假纪检书记打算整治种良工作作风（3）

二、阅读面文字答（10---14）题(13)
情绪污染"病
所谓情绪污染指坏情影响几情其实家庭情绪污染’’尤其值注意其明显特征患病：孩气家务气性格合气外面顺气家拿婆孩气等等总鸡毛蒜皮事都气研究认家庭气氛期压抑、沉闷容易使神经系统紊乱免疫能力降患病机率升高户斤谓情绪致病现代医研究证明凡患情失调发病风险2倍发‘气等于自杀’警告
防止情绪污染主要加．强品格情修养情愉悦能泌更内啡肽使精神快乐健康寿反则减少种物质泌使抑郁寡欢．加速化某刊曾登载相处金言：事争吵愚蠢事争吵能做该干事做谓精神消耗其要善于克制与忍让少腕、政治家都断警示自要制怒要骤临惊故加怒
作普通百姓更应该说事商量着办切辄争吵、斗气、自家相残再要审视自加交流完谁都毛病家庭员间特别夫妻间交流沟通及解意见、看理需求寻找共同点扩共同点共同构建欢愉谐家庭气氛
外扩宽容点幽默所谓宽容即互谅互让幽默仅体现宽容且富趣味启示能调节情绪宽松气氛使步入谐受更容乐观思想境界所悟曾造箴言：要努力自培养性情乐观记住．自所能干给身边带轻松愉快
10、情绪污染’’危害较除文章列举患病外能列举?(1)
11、既情绪污染危害我应何防治情绪污染?(2)

12、举例说说本文运用哪些说明并写其作用（4）

13、防止‘情绪污染’主要加强品格情修养句主要词能否掉?说说 意见(3)

14、短文三处引用格言知道每处引用作用?(3)
①
②
③
三、阅读面文段完（15——19题）（13）
读书幸福
谢 冕
我想读书世间幸福除拥现实世界外拥另更浩瀚更丰富世界现实世界都世界却读书所独由我想些失或能阅读幸丧失补偿世间诸平等财富平等权力平等阅读能力拥或丧失却体现精神平等
能经历自拥份欣悦份苦难许再加亲自闻知些关于自身外经历经验通阅读却能进入同空诸世界具阅读能力形间获超越限命限能性阅读仅使识草木虫鱼名且溯远古及未饱览存与非存奇风异俗
更重要读书加惠于仅知识增广且于精神化与陶冶读书做些往哲先贤及代才俊著述格《论语》智慧思考《史记》严肃历史精神《气歌》奋斗执著马克思世激情鲁迅批判精神列夫?托尔斯泰道德执著歌德诗句刻写着睿智拜伦诗句呼唤着奋斗热情读书机拥超乎命体验幸运
旦与书本结缘极能注定与崇高追求高尚情趣相联系说极能指排除读书卑鄙奸诈况且并非凡书皆流传书籍并非全劝善作价值甚起负面效我所指读书总其优品质流传类类书影响总良性我所读书幸福喜文书亲身受发旦与种嗜结缘半向往于崇高类暴力厌恶弱者同情使灵纯净富义往往变情趣高雅趋避凡俗或博、或温情、或抗争抵总引导幼步步向着间美境界前行笛卡尔说：读本书许高尚谈读书使向善；雨说：各种蠢事每阅读书影响仿佛烤火渐渐溶化读书使避恶
所我说读书幸福
15．读完全文认作者文提观点?(2)

16.文章第段结尾说阅读能力拥或丧失却体现精神平等结合文谈谈精神平等具体指哪些内容(3)

17.文章第三段作者阐明读书做些往哲先贤及代才俊著述格观点举量例请结合自读书经历再举两例(4)

18．文章结尾说读书幸福全文看所说读书幸福表现哪些面?(2)

19．读全文结合自读书经历联系文并非凡书皆观点谈谈待读书问题(2)

四、阅读面文段完（20——24题）（16）
使声音
乔叶
我第教使用谢谢词候奇问我：要说种礼节礼节礼节各种惯用形式我用字典解释敷衍快岔题事情我想明白叹口气没再问乖各种场合说着谢谢
午马路候突问：所帮助我我都应该说声‘谢谢’!穿斑马线拉住我手让我路边站住问道：我应该谢谢警察叔叔我指挥交通每指挥却没谢呢没认必要我真想说想想笑道：要工作要每都跑谢工作呢我都没看见谢呀!郑重说妈妈我想谢谢其实我没必要谢我zhēn zhuó着词语要说我要谢太纺织工我织衣料我应谢；师教我知识我应谢；医我看病我要谢辈要谢谢都谢完我笑担充满耐烦我能讲告诉功利世界谁都没必要谢我能
妈妈其实我直想谢谢您突说望着面容我突意识自谢谢词理解使用向呆板笑少我已经懂谢核意义我所谓谢单纯社交词语蓬覆盖实惠利益轻飘茅草微风吹全裸冰冷钢筋骨架
谢谢要谢我做呢给我少处能帮我忙我自紧张繁华渐渐让我淡漠切、怀疑切、利用切、玷污切我知恩没激情机械随波逐流我叹找真实东西却明白我噪音掩盖耳边使歌声
妈妈我向说声谢谢问要等换岗我认真答应高兴点点
我站路边柳树等半位警察终于岗我领着走面前事问我要谢谢指挥交通太辛苦说警察愣愣看着我许久噢声笑道：看看
我默默走街我忍住说：妈妈想谢谢谢我说
谢或者说觉彼存需要些简单朴素事情甚至仅仅着本身我数谢理由我所谢许仅仅语像自使声音
（选自央视际网：电视散文）
20、看拼音写汉字 （2） zhēn zhuó词语（ ）（ ）
21标题使声音文哪些含义（2）

22. 我第教使用谢谢词候用字典解释敷衍；要向警察叔叔说声谢谢候我却认真答应 我态度变化（2）

23,理解使用谢谢词由看孩（3）

24.文画线句表现力请联系具体内容做点析（4）
蓬覆盖实惠利益轻飘茅草微风吹全裸冰冷钢筋骨架

25.阅读本文联系请说说 谢核意义理解（3）

（三）作文（50）
26、面两题目任选题作文
文题：舞台!央视广告句经典广告词
?既种理想(志向、信念……)种态度(毅力、勇气……)；舞台?指展示才华空间指取……
请题结合自认识体验写篇文章
文题二：阅读面则故事按文要求作文
件趣事：家电视台招考名都市新闻采访记者面试试题竟让入围者比赛穿针应聘者要封闭性良、播放着高贝音乐房间线穿针眼用短者胜电视台通种别面考试理想选事落聘者追问电视台台台答复：我要找都市新闻采访记者工作点往往喧闹嘈杂要求必须闹取静态本领要能各种干扰专注做事番解释让既觉新鲜服口服
请面材料自选角度自拟题目联系自观察现实社所见所闻、所思所想写篇文章
作文要求：
①题目自拟②除诗歌、戏剧外文体限③字数少于600字④文现真实名、名校名

初三语文答案
（）、积累与运用
1略2略3(1)示例：书类进步阶梯 示例二：让花香伴随书香让名家走进灵 引用名言自拟符合主题即(2)示例：主题：阅读名著陶冶情操 式：①请作家班举办专题讲座 ②举行我文主题班 ③举办阅读名著手抄报比赛
(3)提示：能抓住名特点与名平事迹吻合语言简练即(2物计引用名原)
（二）、阅读
、4-7略8、 令初 门庭若市说明齐王治政问题；数月渐进说明齐王逐渐采纳意见断改进；期 进者说明齐王已完全采纳群臣吏民意思家治9、 加强行政监督接受群众监督举报等合理即
二、10、示例：际危机、亲友、同事等相处谐易产矛盾 1 1、①加强品格情修养； ②善于克制忍让 ③审视自加交流 ④扩宽容点幽默12、示例：①定义：所谓情绪污染指坏情影响几情②引用：气等于自杀③作比较：情愉快能泌更内啡肽使精神快乐健康寿反 则减少种物质泌使忧郁寡欢加速化13、能防止隋绪污染较加强品德情修养主要掉主要词变唯14、①说明气危害性 ②说明情绪作用③呼吁乐观情绪
三、15．读书(世间)幸福16指拥阅读能力能够解现实世界外更浩瀚更丰富世界；能够解关于自身外经历经验(超越限命限能性)丧失阅读能力则拥便文所说精神平等 17．例：①《钢铁炼》艰苦奋斗精神；居夫科探究 ②《繁星?春水》母、童真讴歌张海迪志强息等等 18读书使增广知识；受精神化与陶冶(读书使获崇高追求高尚情趣使趋善避恶) 19 定要读书读书；读古今外流传名著读专家、者、师推荐书博览才能广收
四、20斟酌21.指说 谢谢声音指自内深处毫功利真诚声音（意即点1共2） 22面言行使我谢谢理解使用撇功利；另面我要呵护真纯朴所态度变化(意即点1两点2) 23认所帮助我我都应该说声‘谢谢’（1）；真纯朴充满姑娘（2） 24句颗真诚（谢）比作茅草功利冷漠比作钢筋骨架；比喻形象揭示：于恩于实惠利益理解使用谢谢旦没实功利需要内冷漠起（修辞析2内容2）25答案要点：谢谢仅仅礼节性词语仅仅于功利需要于、恩或激于内真诚

2. 请给我语文花开的答案！！8下的，行吗

我也是八下的，"语文花开"是？是练习册还是？

3. 求 初三 2018语文花开 同步练习册参考答案

1. guǒ， zhé
xùn， sāo
2、C正确
A竞
B失
D装

4. 初一语文花开 答案 在线等...

语文花开主编是我的语文老师，他在电脑上放了答案。我们全班都拷过一份。想要就加分，不骗你。信不信由你！！！

5. 语文花开答案九年级

陶渊明的寂寞就来在自一个真字，率真的性情，率真的言语，率真的行为。吴均的寂寞是对世俗官场和追求名利之徒的藐视之情。韩愈的寂寞是甘守那份怀才不遇、英雄无用武之地深深寂寞与荒凉(或“对不识人才的在位者的痛恨，对自己命运不济的悲叹”)。宋濂的寂寞是在风雪中求学之路上，在老师的呵斥中、在同学的藐视中坚守着那份痴迷求学的寂寞。(尽量用原文回答，大意对即可) 丰富了文章的内涵，达到贯通中外的效果；说明“寂寞”是不分人种、是有追求的人共同的特性；暗示了“寂寞”是一种诗意人生。因为“我”从陶渊明、韩愈等人的遭遇中得到了对于人生有益的、积极的认识，所以“我”对于寂寞的认识由不安进化到坦然接受的境界了。 4. 要点：坚定方向，坚守寂寞，是古来成大事者的必由之路；守住内心的寂寞，别让心灵蒙尘，因为寂寞是一种美丽，寂寞使人诗意地安居；守住寂寞也守住了一份美丽的人生。(三个要点均来自原文，不要求顺序。)

6. 最后一课阅读答案（语文花开）

1.比喻 法国语言 会用抄法国语言 就不会袭忘了法国，就能团结起来，解放自己
2.他们受了韩麦尔先生的感染，热爱法国语言，痛恨被强迫说德国话。
3.韩麦尔先生很爱国，让学生们记住法国和被占领的土地
4.对韩麦尔先生敬仰 语言 动作
5.爱自己的国家，爱祖国的语言，才能学好自己国家的语言（当然，要根据你自己的情况）

辅导完毕，加油！

7. 语文花开九年级上册答案

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8. 8上语文花开答案

第四单元过关测试
一、基础知识
1.A 2.C 3.B 4.C 5.D 6.C 7.C
8.①无可奈何花落去，似曾相识燕归来。②商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。③巴山夜雨涨秋池。 ④我寄愁心与明月
二、阅读理解
9.天上挂什么样的云，就将出现什么样的天气。
10.天上的云，真是姿态万千，变化无常。
11.卷云 卷积云 高积云
12.天空的薄云，往往是天气晴朗的象征:那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。
13.比喻 卷云轻盈和洁白的特征。
14.不能。两个词在句中起限制的作用。表明是在“一般”和“经常”的情况下，排除特殊情况。两个词在语言的表达上严密、准确。
15.①北极严寒;昆虫找不到自己进攻的对象(或:昆虫找不到赖以生存的食物)。
②它们自动降低细胞中的水份，避免结晶;用红外线探测器或用敏锐的嗅觉来寻找食物的来源(或:寻找进攻的对象)。
16.①牛蝇不在小驯鹿身上产卵繁殖，是因为这样做可能导致驯鹿群的锐减甚至灭种，到那时牛蝇本身就难以生存下去。 ②人类为了更好的生存下去，必须保持赖以生存的环境。
17.说明方法:举例子。例子:举牛蝇的例子说明昆虫如何抵御北极的寒冷;举蚊子的例子说明北极昆虫如何寻找进攻的对象等。(任选其一)
18.适者生存。(或:只有适应环境的变化，并练就适应变化的绝技，才能生存下去。 或:只要适应纷繁复杂的社会，就能生存下去。)
19.①经常、常常;②才;③通“才”;④靠着
20.B
21.城中有像楼阁的，有像厅堂的，有像街坊的，都清晰地呈现在眼前，数也数不过来。
22.时间 孤塔高耸 城郭的出现 危楼的出现 赞同1| 评论 检举 | 2011-11-19 13:40 Tony詹爷 | 一级
第21课 风筝
1.《野草》 鲁迅 周树人 文学家 思想家 革命家
2.(1)“湛”改成“堪”(2)“旨”改成“诣”(3)“怒”改成“恕”
3.①)A ②B ③C ④C
4.qiáo cuì jué shí wù huǎng yang ling nuè ò yì
5.B
6.①转折，表达我因不能弥补过错的沉重心情。 (②转折，既有对自己无法补过的悔恨和自责，也有对被虐杀者麻木不仁的哀伤和同情。
7.精析:应该选D项，因为《风筝》一文的主要表达方式是记叙和描写。在散文中，记叙和描写是两种最基本的表达方式，而抒情和议论则起到了升华主题、画龙点睛的作用。
8.①× ②√ ③×
9.①【思路解析】本题考查对作者的思想感情的把握，解题时要根据文章的思路来回答。【答案】故乡的风筝时节，是春二月，春光明媚，北京冬季未过，就放风筝，所以
“惊异”。见到风筝，就想起小时候精神的虐杀的一幕，而且无从补过，心头不禁悲哀。②【思路解析】小兄弟“多病，瘦得不堪”，怪可怜的。放风筝，去春光明媚的野外活动活动，本是大有好处的，可是因为兄长不允许，只能呆看人家的风筝，他“惊呼”“跳跃”，天真活泼的儿童天性跃然纸上，小兄弟入迷的情状描写得越细致生动，越能加重对剥夺他放风筝权利的封建家规的控诉力量。这里隐含着对小兄弟的同情，对自己深深的自责。【答案】相关的句子有:(1)他没有风筝，就眼巴巴“呆看”着人家的风筝在空中飘游而“出神”，“有时至于小半日”;(2)他时而为人家的风筝突然跌落下来而“惊呼”;他时而又为人家的风筝因“缠绕解开”而“高兴得跳跃……” 这里隐含着对小兄弟的同情，对自己深深的自责。
③【思路解析】描述时要求全面简洁。小兄弟喜欢风筝，“在我看来却是笑柄，可鄙的”;而“我”却犹如凶神恶煞，以破获秘密为满足，以摧毁小兄弟的心血为胜利。这样叙述真实的流露了鲁迅复杂、痛苦的感情。
【答案】小兄弟喜欢风筝，“在我看来却是笑柄，可鄙的”;小兄弟偷做风筝，隐隐写出了儿童的动手能力。上文写蟹风筝、蜈蚣风筝、瓦片风筝，小兄弟做的却是蝴蝶风筝，可见他聪明伶俐，动手能力强。而“我”却犹如凶神恶煞，以破获秘密为满足，以摧毁小兄弟的心血为胜利，那“傲然走出”的步态神气活现，鲁迅是在自责当年扮演了冷酷无情的精神虐杀者的角色，言辞中流露了同情、后悔与自我谴责之意。
④【思路解析】本题考查词语的推敲，比较两个词语之间的细微区别，主要从表达的人物的心理活动或感情入手。【答案】因为“踏”的力量更大，更能表现“我”当时的愤怒。“踩”可能是轻轻的，无意识的，而“踏”是用力的，有意识的。
10.B C F 11.①恍然大悟:忽然醒悟过来。②苦心孤诣:费尽心思钻营或经营。 12.我发现小兄弟在做风筝，并且毁坏了它。 13.用“惊惶”、“失了色”、“瑟缩”淋漓尽致地写出了小兄弟被“我”发现后的慌张和恐惧。 “绝望”二字与前句“我”的“傲然”形成鲜明对比，形象地写出了小兄弟心爱的风筝被“我”毁坏后的难受和痛苦。一个“站”字则突出了他在“我”离去后一个人面对空寂的小屋时的心痛和无奈。 14.“我”毁坏了风筝是因为我觉得“这是没出息孩子所做的玩意”，做这种游戏是一件可鄙的事。以管理者自居，以自己的喜好左右小兄弟的喜好，不允许他去接近和制作本属儿童天性喜爱的玩具--风筝。作者把当时的“我”写得很粗暴是为了表现“我”的内疚与沉痛的自责。(二)15.完全忘却。因为小兄弟并不认为自己受到“精神的虐杀”，而把兄长的行径视为合情合理，自己也认为做风筝是不正当的行为，自认该罚，所以丝毫不放在心上，浑然忘却。 16.过去的事情已经全都忘记了，连去怨恨的理由都消失了，我还怎么能得到宽恕呢? 17.表达了更深沉的悲哀。小兄弟的浑然忘却使我无从补过，无从求得心情的轻松，因而更加悲哀。被虐杀者甘受虐杀，毫无抗争，而虐杀者横行无忌，所以更令人悲哀、沉重。 18.“躲到肃杀的严冬中去”，就是不要望见春天，不要望见风筝，这才能忘却，才能摆脱悲哀。不仅指当时的天气，而且指心头的悲凉。
19.回忆 风筝 20.兄弟同放风筝的快乐 兄长发现并毁坏风筝 散文 散文诗 21.长幼秩序严明，服从与被服从，教导与被教导的兄弟关系。和谐、愉悦的兄弟关系。 22.抑郁的、悲哀的。表现鲁迅深刻的反省精神，以及对小兄弟身受“虐杀”却无怨恨的深沉感慨。 快乐的、轻松的。表现兄弟同放风筝的快乐、温馨、 愉悦之情。
第22课 羚羊木雕
1.cánɡ收藏zànɡ宝藏 chà树杈chā杈子 dǎi逮住dài逮捕 zhàn寒颤chàn颤抖 fènɡ缝隙fénɡ缝补 sài边塞sāi瓶塞sè堵塞 2.B 3.BC;A;C 4.A 5.略 6.A 7.①怦怦(“蹦蹦”是形容跳跃动作的)②爸爸(用“父亲”显得不亲切，不统一)③抗拒(“抵抗”指用武力对付对方) 8.①“ ? ” 。②: “ ! ”③“ ! ” ， “ ? ” 9. ①目不转睛 ②形影不离 ③满不在乎 ④声色俱厉 10. B
11.插叙，交代了“我”和万芳的友谊十分深厚，使情节更紧凑。 12.不行。“跳”更能体现出对“我”的仗义，体现出我俩的深厚情谊。 13.仗义，性格洒脱，有助人为乐的美德。 14.略。 15.希望得到大家的肯定和尊重，他的愿望得到了满足。 16.老师是一个有爱心，善解人人意的人; 妈妈是一个懂得爱，能给孩子爱的人。 17.还有暗示作用，表明这是一个美丽的日子，将给人带来好心情。(或者答“景物描写烘托了人物的心情”) 18.妈妈为孩子对她的信任，对她的爱而感动。
第23课 散步
1.D 2.B 3.略。4.C 5.①密 ②拆 ③竟④决 6.①记叙 ②描写 ③议论 7. 不能。因为连用两个“我的”，意在强调“我”与“母亲”、“妻子和儿子”之间的挚爱之情，所以并非赘词。 8.①祖孙对举，表明祖孙之间有不同的要求。 ②祖孙对举，表明祖孙二人有同样的特点。--听从于“我”。 ③夫妻对举，表明夫妻二人各有所为，背负着老的、小的，却共同把整个世界背了起来。 这种文句对举，语句大致整齐，以优美整齐的形式强化了亲情，且富有趣味。还有:我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重了。 儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。 祖孙对举，表明二人虽年龄不同，却有共同的特点--不重。
9.①一个“像”字架起了母子亲情关系今昔比较的桥梁:儿子小时候很听母亲的话，是个乖孩子;母亲现在老了，十分尊重、顺从正当中年的儿子;可以说是母慈子从，儿孝母顺。写出了母子间几十年来相处和谐的关系，充满骨肉亲情。
②“总算”表露出“我”盼春春至的欣喜之情。表达了“我”对慈母的孝敬之情。
③一个“熬”字形象地写出了老母亲面对漫长的酷冬，在身体和精神方面所经受的磨难之巨。
④“太迟，太迟了”表达了“我”对春天久盼不至，致使一些老人经不住严冬的折磨而在清明将到时死去的怅恨之情，其间也交织着对自己母亲身体的担忧和焦虑之情。
10.地点 人物 11.第②与第③段之间。 12. “强壮”是从母亲看儿子的角度说的，在年迈的母亲眼里，儿子正值中年，是“强壮”的;“高大”是从儿子看父亲的角度说的。 13.祖孙发生了分歧，等“我”定夺，“我”的处理，决定着一家人散步的气氛，而家里所有的人又都听“我”的，所以，责任重大。 14.晚辈尊重孝敬老人。长辈爱惜小孙子。尊老爱幼的品质。
15.【解析】抓住关键句子理解。【答案】我原以为自己的心灵与他贴得很近，可万万没有料到他并没有把父母当作自己的朋友。 16.【解析】题目运用比喻的修辞方法，找出本体即可。【答案】儿子内心世界的秘密。 17.【解析】读原文作答。答案】原以为第二次偷看犹如第一次那样非常容易得手。 18.【解析】扣住“再一次来到儿子的房间” “鬼使神差般地欲看”两句回答。【答案】 爸爸没有真正意识到自己的不对，也没有真诚的求得儿子的谅解，爸爸所求得的谅解，只是要求儿子把锁打开，为他下一次偷看儿子的日记提供方便，因为爸爸“一心想走进儿子的内心世界”。 19.【解析】说真话，赞同 ，不赞同都可以。【答案】言之成理即可。
第24课 散文诗两首
1.祷 衍 攲斜 菡萏 2.略 3.冰心 谢婉莹 《繁星 《春水》 《寄小读者》 4.D 5.上文写到“妈妈叫道:孩子，你在哪里呀?”可以想像不见了孩子，妈妈多么着急，这种惶急的心情也一定与时俱增，一旦见了，又惊又喜，自然嗔怪孩子，这嗔怪中恰恰表现的是母亲的担心和对孩子的疼爱。 6.孩子想变成一朵金色花，可以看着妈妈工作，可以让妈妈嗅到花香，可以投影在妈妈读书读到的地方，总之，是孩子想为妈妈做点事。因为孩子懂得，母爱的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的，他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更加温馨。所以他只是撒娇，就是瞒着妈妈。 7.略 8.嘻嘻 匿 “笑嘻嘻”一词形象地表达出“我”变成金色花后的开心和得意。“匿笑”一词生动地写出了“我”的调皮和狡黠。
9.第一个问句是“我”变成了金色花后在心里对妈妈所说的话。作为孩子，他知道妈妈深爱着自己，他希望虽然自己的形象发生了变化，但妈妈依然可以认识自己。但是，他又没有十足把握，所以在心底发出了这样的疑问，表现了孩子对妈妈的依恋和爱。第二个问句是妈妈发现孩子不见时大声寻找时说的，表现出了妈妈对孩子深切的爱和找寻不到时焦急的心情。 10.不同意。在“我”变成了金色花后，仍不离妈妈左右，注视着妈妈工作，在妈妈祷告时为她送去香气，陪伴妈妈读书，这些都说明了“我”非常爱自己的妈妈。之所以在妈妈寻找自己时不说话并且匿笑，是因为他个性天真调皮，在和妈妈开玩笑，而并不是真的捉弄妈妈。所以不能说“我”是个坏孩子，其实“我”是一个天真、活泼、调皮、可爱的孩子。
11.①开花前仙人掌的特点:外表丑陋但倔强。 海棠、月季、文竹一类花草的特点:外表美丽但娇弱。 12.遗憾→厌恶→惊奇→赞叹 13.①因为仙人掌赖以生存的不过是一捧泥土，要开出这样震撼人心的金色花，它倾注了全部的心血。 ②因为作者在仙人掌开花前曾经厌恶讥笑它丑陋的外表，而忽视了它内在的精神。 14.①纵向:仙人掌开花前和开花后的对比。 ②横向:仙人掌和海棠、月季、文竹的对比。 15.美，一旦与顽强结合，就是不可摧毁的。
第25课 《世说新语》两则
1.刘义庆 南朝 宋 2.zhòu yì fǒu fù xù 3.内集:家庭聚会 讲论文义:讲解诗文 俄而:不久，一会儿 骤:急，紧 欣然:高兴的样子 何:什么 差可拟: 差不多，可以相比 差:大致，差不多 拟:相比 未若:不如，比不上 期行: 相约同行 期:约定 日中:正午时分 至:到 舍去:不再等候就走了 乃:才 尊君:对别人父亲的一种尊称 不:同“否”，不在 委:丢下，舍弃;去:离开 则:就 君:有礼貌地称呼对方 家君:谦辞，对人称自己的父亲 引:拉 顾:回头看
4.① 原句:撒盐空中差可拟 译文: 跟把盐撒在空中差不多 ② 原句:若柳絮因风起 译文:不如比作风把柳絮吹得满天飞舞 5.D 6.古义:子侄辈的人 今义:专指子女 7.“撒盐空中差可拟” “未若柳絮因风起” 谢道韫的比喻比胡儿的好。因为柳絮与雪花不仅颜色相似，在形态神韵上也相似，而且给人春天即将到来的感觉，有一种意境美;而“撒盐”的比喻过于直接，缺乏令人遐想的美感。 8.时间“ 寒雪日”、地点“ 内集 ”、人物 “谢太傅”与“儿女” 、事件“ 讲论诗文 ”。
9.和谐、融洽、欢快、轻松 10.白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 11. ①一会儿，雪下得紧了，谢太傅高兴地说 ②道韫是谢太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子 ③谢太傅在一个寒冷的雪天举行家庭聚会，和子侄辈的人讲解诗文
12.对子骂父，则是无礼 13.尊君、君、家君 14.友人便怒 友人惭 15.元方是从信用和礼貌两个方面反驳他父亲的友人的。(或:从“友人”的无信、无礼两方面给予反驳。) 16.①过了中午友人还没到，陈太丘不再等候就走了，陈太丘走后友人才到。 ②和别人相约同行，却丢下别人自己走了。 ③友人感到很惭愧，便从车里下来，想拉元方的手，元方头也不回地进了自家的大门。 ④我爸爸等您很久您都没来，他已经走了。 17. 陈元方斥“父友” 或 陈元方护礼 18.陈太丘的守信、陈元方明礼护礼的睿智和勇敢、元方父亲友人的知错能改。 19.做人要懂礼貌，讲诚信，为人要方正，否则会丧失朋友。 20.陈元方聪慧，懂得为人之道，明白事理、落落大方，能言善辩，而且他可以捍卫自己与父亲的尊严。 21.同8 22.B 23.古义:回头看 今义:照顾 24.D
第五单元过关测试
一、基础知识
1.D 2.C 3.C 4.C 5.A
6.①我不告诉你 ②谁是我在无遮拦天空下的荫蔽 ③撒盐空中差可拟 未若柳絮因风起 ④问渠那得清如许，为有源头活水来 ⑤乡书何处达，归雁洛阳边 烟波江上使人愁
二、阅读理解
7.暗示此时的“我”已经因为年少时粗暴的举动受到了心灵的惩罚。
8.将心灵手巧的小兄弟偷做的风筝粗暴武断地撕破踏扁踩坏。
9.看了一本外国讲论儿童的书 步入中年后真正领悟到生存的艰辛
10.对比 “我”深深地悔意和失落。
11.“生”一指脸上的条纹的形状像“生”的字形，二指生活的艰辛体现在了“我 ”的脸上。引号起强调作用。
12.小兄弟对过去的事情全然忘记，连怨恨的理由都没有，我还怎么能得到宽恕了?捍卫自己与父亲的尊严。 21.同8 22.B 23.古义:回头看 今义:照顾 24.D
第五单元过关测试
一、基础知识
1.D 2.C 3.C 4.C 5.A
6.①我不告诉你 ②谁是我在无遮拦天空下的荫蔽 ③撒盐空中差可拟 未若柳絮因风起 ④问渠那得清如许，为有源头活水来 ⑤乡书何处达，归雁洛阳边 烟波江上使人愁
二、阅读理解
7.暗示此时的“我”已经因为年少时粗暴的举动受到了心灵的惩罚。
8.将心灵手巧的小兄弟偷做的风筝粗暴武断地撕破踏扁踩坏。
9.看了一本外国讲论儿童的书 步入中年后真正领悟到生存的艰辛
10.对比 “我”深深地悔意和失落。
11.“生”一指脸上的条纹的形状像“生”的字形，二指生活的艰辛体现在了“我 ”的脸上。引号起强调作用。
12.小兄弟对过去的事情全然忘记，连怨恨的理由都没有，我还怎么能得到宽恕了?13.给妹妹输血 和妹妹平分生命
14.神态描写，因为男孩听到医生的话后十分惊喜，觉得抽血后不但自己不会死，而且妹妹也有救了。
15.勇敢、无私、富有爱心和献身精神
16.(略)
17.①约定;②才;③丢下;④拉
18.①那人便发起脾气来，骂道:“真不是东西!跟别人约好一块儿走，却把别人丢下，自个儿走了。”
②那人感到惭愧，便从车里下来，想跟元方握手，元方连头也不回地走进了自家的大门。
19.语言(对话)描写
20.可从正反两方面回答，只要言之成理即可。
三、作文略
第26课 皇帝的新装
1.jī cì qīn tuǒ qún chéng 陛 chǔn 勋 款 御聘 2.ɡènɡ更加 ɡēnɡ更衣 chèn称职 chēnɡ称呼 quān圈定 juàn猪圈 3.至-致 幅-副 栽-裁 娇-骄
4. B 5.B 6.①安徒生 丹麦 海的女儿 丑小鸭 ②想象 幻想 夸张 7.C 8.小孩子天真无邪，没私心，无顾忌。 9.①C ②B ③A ④D 10.C E A B D 11.B 12. 皇上的新装真是漂亮!他的上衣下面的后裙是多么美丽!这件衣服真合他的身材! 13.突出众人对皇帝新装极尽赞美的语言。 14.因为他们内心都怕被别人说成是“不称职”或者“愚蠢的人”。 15.告诉人们应该保持天真无邪的童心;无私无畏，敢于说真话。 16.固执、知错不改、愚蠢、自欺的人 17.停留 交谈 询问 18.不希望重病而死的妻子重返人间。 不希望叔叔复活拿回他的财产。 不想和她的先夫生活。 不愿跟死去的前任市长见面。 19.渲染气氛,为故事情节的发展作铺垫。 20.“试验”二字是反语，由这场虚无试验的成功，揭露了社会的黑暗，讽刺了小城上到市长、下到普通市民的愚蠢。 21.都讽刺了人们的愚蠢，都揭露了当时社会的黑暗、瞒与骗的世风。
第27课 郭沫若诗两首
1.piāo miǎo lǒnɡ jiāo shū 2.郭沫若选集;郭沫若;诗人;学者;女神;星空 3.A 4.C 5.①清清，流过了碧绿的田野。②嘎嘎，唱响着童年的歌谣。 6.C 7.D 8.不行，因为“定然”是肯定的语气，而“可能”是也许、推测的语气，改后不能表达作者坚定的信念，削弱了表现力。 9.对读者说。作者好像在与读者一同欣赏天上的街市，如果用“我看”，就写不出这种交流。与“不信”相呼应。 10.①牛郎织女骑着牛儿来往，过银河、游天街，过着自由幸福的生活。②一个在天河之东，一个在天河之西，每年只有一次“鹊桥会”。 ③体现了诗人大胆的想像和对美的追寻，反衬出诗人对丑恶现实的不满。 11.诗人用天上街市的美好来反衬人间的丑恶，表现诗人对现实的憎恶和对理想的追求。 12.黑暗的旧社会。
13.B 14.略 15.叙事诗 16.蔚(wèi) 鬃(zōng) 瘪(biě) 乳(rǔ) 17.拟人 “微风与牧人们耳语” 18.C 19.排比、反复 四节诗中都有“那、那一……该不是……” 20.①一溜金黄 一团火红 一片雪白一块绛紫 ②骆驼 骏马 羊群 乳牛 ③奋鬃长鸣 腾空跃起 ④摇着 缓行长鸣 跃起 挨挤 追逐 嬉戏 吊着 走过 ⑤沙梁 积雪的山峰 牧草肥美的湖滨 新圈棚
21.代词 第二人称 读者 22.诗中抒发了作者对晚霞的赞美及对草原牧民幸福生活的赞叹之情。

9. 语文花开作业本和阅读答案 2012版的 跪求！！！！！！！！

默读短文，完成练习。
（1）正确的读音打勾：sì hè cánɡ
（2）解释词语：
矜持不苟——端庄严谨，毫不马虎,态度认真，一丝不苟。
齿冷——耻笑，讥笑。 指不光彩，不正当的行为让人鄙视耻笑。
（3）摘录文中的四字词语，并选一个写句子。
矜持不苟 舍己为公 意外之财 毫无所得 齿冷三天 洁白朴素等
例1：舍己为公¬——周总理工作劳苦，生活俭朴，舍己为公的精神令我们敬佩不已。
例2：毫无所得——三天打鱼，两天晒网，这样的学习将毫无所得的。
（4）描写国民党士兵言行的词句：①哪知道从我上身摸到下身……一个铜板也没搜出。②于是他们激怒起来……不然炸死你！”③“你骗谁……会没有钱？！”④他们又在周围低头搜寻了一番……就带着我走了。
他们的言行反衬出方志敏清贫朴素、矜持不苟、舍己为公的精神
（5）作者的语气是轻松幽默自豪的，充满了对敌人讥讽。他虽然在革命斗争时被俘，但坚贞不屈，大义凛然，对敌人嘲讽，讥笑，不屑一顾。我体会到方志敏同志清贫坦荡的革命胸怀和革命乐观主义精神。我们在生活中遇到困难时同样也应该勇敢乐观的面对。
（6）首尾呼应 强调舍己为公，清贫、洁白朴素是共产党的美德，给人留下深刻的印象。

望采纳~ 感谢~