三年级上册语文书作文

㈠ 三年级上册语文书上美丽的乡村作文

大家知道我的家乡有多美么？我想你们肯定不知道吧！那我就先告诉你们吧！我的家乡可是“世外桃源”噢！下面我来描绘下我的家乡吧！我的家乡有小河 ，小河前有一个又大又粗的苹果树和一栋破烂不堪的小木屋。小河后是一座座高高耸立在那里的青山，青山后面是一大片无边无际的桃林。每到丰收的季节，桃林里都是在忙着丰收的农民，就连小孩子也没闲着，帮着大人们一起丰收着，忙碌着。还记得有一回，妈妈带我回了家乡，当时正好家乡里办了一个农家乐。许多城市里的大人纷纷带着孩子来这玩。因为农家乐很忙，所以无法来管我们这群小孩子。因此，我和我的小伙伴们从那水流湍急的小河里穿过，还穿过那几座高高耸立的青山，去拿一片一望无际的桃林里玩起了捉迷藏。我们玩了很久很久，直到天黑了我们也不知道该回家了。妈妈看天黑了，急忙跑回家看我们回来没.可谁知，我们到晚上8点都还没回家。妈妈立马和村里的其他的大人说了。大人们一致决定去找我们。妈妈就火急火燎的第一个跑进了桃林里，发现了我们，就训我们，直到妈妈没劲了才停下。我们吓得不敢吭声，妈妈说回家吧!我们才回家。看我的家乡美吧！不仅有农家乐还有高山，小河，桃林和蓝天白云。对了，空气也很清新。是不是世外桃源呀？虽然这冒险有点吓人，但还是说明了我的家乡很迷人，很美丽！有空可以去我的家乡玩玩！

㈡ 人教版小学三年级语文上册作文有哪些

是每个园地里的吗?
语文园地一 课余生活
语文园地二 写熟悉的人的一件事
语文园地三 选一幅或画一幅秋天的图画,再写一写你选的或画的画
园地四 写一则观察日记
园地五 在综合学习中,我们搜集了不少资料,把资料理一理,写成一篇习作
【本单元讲的是祖国的传统文化】
园地六 介绍自己去过的地方或想去的地方
园地七 编一则童话故事
园地八 自由写

㈢ 三年级语文上册巜我有一个想法》作文怎样写

现在的我似乎不比从前,失去了淡然的微笑,多了忧愁.现在的我不象从前,忘记了世界上原来还有快乐,只记得前所未悲伤.现在的我和从前判若两人,失去的比拥要多.曾经我恨上过爱,那时的朋友太多,难免有矛盾,向着这边,那边翻脸；向着那边,这边别扭.要是两边都不要,就一起翻脸.我总是顾及的太多,本以为朋友可以互相谅解,却没想到,这毕竟是儿时,脾气都不小.给朋友的爱太多,却没想到,受伤的竟是.从此,我恨上了爱,不想伤害朋友,却更不想让受伤.现在我爱上了恨,现在的朋友太少,失去了温暖.才,是多么的想向日葵,总喜欢面向太阳.现在的我,也不喜欢阳光,它太耀眼.朋友的离去,总会在我的心上刻上一道道的痕迹.雨也不喜欢从我这里路过,好象会粘上邪气.用仇恨的目光去看世界,其实并件坏事.从此,我爱上了恨,依然不想让受伤.现在的我到底变了些?我不懂……难道,那些表面的东西?我不知…… 现在的我,望着天空发呆,敢问小鸟,我失去的到底是?…… 现在的我和从前判若两人,失去的比拥要多……

㈣ 小学三年级语文上册作文怎么写为题

近年来中考作文，文题也在发展出新，话题作文就是当前的热点。中学生作文感到无话可说是普遍现象。但是，无话可说并非所有领域都如此。实践证明，有了好的话题，多数同学都能海阔天空，写出较好的文章来。所以这里没有谈选材而谈话题。
一、话题作文的特点
话题作文，就是用一段揭示语，启发思考，激发想像，限制范围的一种命题形式。
话题作文一般由材料、提示语、话题、要求四部分组成。
话题作文的话题的作用在于它的辅导性、引导性、激发性。目的在于激发学生的兴趣，唤起学生的创作激情，促进学生展开联想、想像，从而构思成文。
作文中的话题，不同于日常生活中的话题，是由命题者设定好的、写作者已知的、并保证作者有话可说的。话题所提供的材料只是引发学生思考的一个由头，启发学生思维的一个事例，是举一反三中的“一”。作者可以从材料出发，但又不机械地拘泥于材料，而是要走出材料来写。话题作文的内容和中心思想不是由表述的文字决定的，而是写作者根据自己的选材来决定的。它追求思维的发散性、创造性。要解放思想，拓开写作思路，表达丰富多彩的内容。可以看出话题作文具有选材的广泛性、主题的多样性和表达的灵活性等特点。因此，在审题时，要做到自选角度、自拟标题、自定文意、自择文体。
以“书包”为话题作文，可以从书包的历史演变说明几代人思想意识的变化；可以从书包的质地变化反映人民生活水平的提高；可以从书包的重与轻这个角度谈减负；可以书包为线索引出一段难忘的回忆；可以写一篇有关书包的故事或科幻故事……
二、话题作文的选材
有了话题可以引出许多话来。一个大话题可以分出一些小话题，每个小话题又会有许多不同的角度。有了话题才能根据自己的阅历、知识、特长确定写什么，才能纵横驰骋，才能使文章出新。
我们可以从社会生活中挑选热点话题，如环境状况、西北大开发、反腐倡廉等；从媒体信息中筛选最新的话题，如关注人生、关注社会、关注时事动态；从大自然和自然现象中找寻话题，一方面直接取自大自然，一方面从自然现象中获得灵感，阐述人生哲理；从平凡的生活中撷取不平常的话题，如使你激动的事，留下深刻印象的事，给你启迪的事。
我们可以从独特的生活经历中选取话题，在人无我有、人有我特的天地中，发掘出蕴含于这些经历中的社会意义和审美价值；从独特的心理感受中发掘话题，同学们都有自己的感情世界，对于人、事、景、物的认识，生活环境、人生经历、兴趣爱好的不同，感受状态也是千差万别的；从特殊的情感经历中选择话题，每个同学的内心感情世界是丰富多彩的，由于家庭背景、道德修养、人生经历的不同，事物在心中涌起的感情波澜也完全不同：有相聚、获奖、成功、交友的欢乐，有离别、挫折、失败、落榜的痛楚；有被人仰慕的愉悦，有遭人误解的苦闷等等，要善于从中选择话题。
三、话题作文的对策
从话题作文的宽松、开放、灵活特点出发，明确方向，制定方案，抓住重点，有的放矢，才能做到有备无患。
1、树立新的观念
要树立大语文观念，将作文的视野扩大到鲜活的现实生活和丰富的课外读物里，中因为生活和书本是少有限制的话题作文取之不尽、用之不竭的“内容”。要树立创新意识，培养创造能力，将发展想像力放在比知识更重要的位置上。
2、确立备考重点
(1)关注时代生活，从熟悉的时代生活落笔，鲜活新颖。
(2)博览课外读物，作文要富有个性，新颖独到，还必须多读多思。读文学名著，读中外精品，读精美时文，广泛涉猎，突出重点。
(3)培养作文能力，主要有三个方面：一是创造力，通过大胆合理的联想和想像，写出有创意、有个性的文章；二是思辨力，通过对问题进行辩证地思考，写出有深度有信度的文章；三是表现力，通过准确鲜明形象的语言，自然贴切新颖的技巧，表现思考和想像的内容，写出思想深刻、艺术精美的文章。
3、注意临场发挥
(1)学会选择，扬长避短。一是选择擅长的文体；一是选择熟悉的内容。坚持与话题“相关”围绕中心，选择熟悉的“材料”，或作记叙文的素材，或作议论文的论据。
(2)化大为小。话题作文限制少，范围广，题目大，写起来容易空洞。短文宜从小处着笔，以小见大，将大背景“聚焦”到一点，写准，写实，写细。
(3)展示功力。将对生活的思考、读书的修养、写作的本领，就试题的某一点切入，尽情展示才华。把生活的某些感悟作为文章的主旨，把课外读到的有教育意义的名人名言作为议论的论据，

㈤ 苏教版三年级上册语文书课文作文

天空一碧如洗，犹如清水洗过的蓝宝石，那么纯净、明洁。湛蓝的天空下飘着几朵白云，一群小鸟在云层下飞来飞去，它们有的在那儿上下翻飞好像蝴蝶翩翩起舞，有的在那儿唱歌，还有的在那儿嬉戏玩耍。
树林里热闹极了！有几棵大树高耸入云，调皮的小候淘淘在大树上攀爬着；喜欢丑美的小松鼠爱爱摘了几朵小野花，别在自己的头上当发饰；而小猪懒懒却躺在草地上呼呼大睡，嘴里好像还在哼唧着呢！
小河清澈见低，如同一条美丽的蓝绸子。一条小鱼在水里游玩。突然，蹦出来一只青蛙和一只小虾。小青蛙提议说：“我们来一场游泳比赛吧！”说着小青蛙便用起了绝活——蛙泳。小鱼听后也拼命地摆起尾巴。小虾虽然没什么游泳本领，但它也全力以赴。最终迷航青蛙抱着水草奖杯回家了；小鱼带着水草奖牌回家了；小虾拿着三张水草公园门票高高兴兴地走了。
夜暮降临了，但我还望着这个美丽的地方，因为我想让这儿永远留在我的脑海里。