小学数学分率
小学数学成绩优秀率一般是按90分以上算。
初中的优秀率一般是按80分以上算。
因为小学数学的难度较低，所以优秀率算法较高。
Ⅱ 小学数学分率的应用
加减乘除法 应用题 填空题
Ⅲ 小学数学还有里什么什么率 30分钟之内！！！！！！！！
加法交换律
结合律
乘法交换律
结合律
分配率（在计算过程中可用到）
成活率
出勤率
发芽率
成功率
出油率
合格率
（在求单位“1”的多少的时候可用到）
还有圆周率=π≈3.14
望楼主采纳
Ⅳ 小学数学分配率
加法交换律;在加法算式中，交换加数的位置，和不变。
加法结合律：三个数相加，可以先把前两个数相加，也可以先把后两个数相加，和不变。
乘法交换律：在乘法算式中，交换因数的位置，积不变。
乘法结合律：三个数相乘，先把钱两个数相乘，或者先把后两个数相乘，积不变。
乘法分配律：一个数与两个数的和相乘，可以把这个数与这两个数分别相乘，再相加。
Ⅳ 小学数学题目 详细答案 分率对应量等于什么
有日照的时候，先测出大树的影子的长度～
然后马上量出自己身影的长度~
用自己的身高除以自己影子的长度，再乘以树的影子的长度，就是大树的高度。
修改一下，不应该是测自己影子的长度，因为这个工作如果是一个人的话，几乎不可能完成。测一根棍子影子长度就可以了
人身上的“尺子”
你知道吗？我们每个人身上都携带着几把尺子。假如你“一拃”的长度为8厘米，量一下你课桌的长为7拃，则可知课桌长为56厘米。如果你每步长65厘米，你上学时，数一数你走了多少步，就能算出从你家到学校有多远。身高也是一把尺子。如果你的身高是150厘米，那么你抱住一棵大树，两手正好合拢，这棵树的一周的长度大约是150厘米。因为每个人两臂平伸，两手指尖之间的长度和身高大约是一样的。要是你想量树的高，影子也可以帮助你的。你只要量一量树的影子和自己的影子长度就可以了。因为树的高度＝树影长×身高÷人影长。这是为什么？等你学会比例以后就明白了。你若去游玩，要想知道前面的山距你有多远，可以请声音帮你量一量。声音每秒能走331米，那么你对着山喊一声，再看几秒可听到回声，用331乘听到回声的时间，再除以2就能算出来了。学会用你身上这几把尺子，对你计算一些问题是很有好处的。同时，在你的日常生活中，它也会为你提供方便的。你可要想着它呀！
日影测向。在地上竖立一木棍，木棍的影子随太阳位置变化而移动，这些影子在中午最短，其末端的连线是一条直线，该直线的垂直线为南北方向。
在一张50×50厘米的绘图纸上绘制一系列同心圆，同心圆半径以1厘米递增，钉在平板上并水平固定好，将一根12~15厘米长的细钢针或针状物垂直插在圆心上。当太阳位置变化时，影子的端点总会与同心圆相交标绘出这些点，然后把同一个圆上的两点直线相连，把这些直线的点与圆心相连，这条连线就是南北方向线，圆弧顶的方向为北方。
无心色 2009-04-15 22:21:07
有日照的时候，先测出大树的影子的长度～
然后马上量出自己身影的长度~
用自己的身高除以自己影子的长度，再乘以树的影子的长度，就是大树的高度。
修改一下，不应该是测自己影子的长度，因为这个工作如果是一个人的话，几乎不可能完成。测一根棍子影子长度就可以了
人身上的“尺子”
你知道吗？我们每个人身上都携带着几把尺子。假如你“一拃”的长度为8厘米，量一下你课桌的长为7拃，则可知课桌长为56厘米。如果你每步长65厘米，你上学时，数一数你走了多少步，就能算出从你家到学校有多远。身高也是一把尺子。如果你的身高是150厘米，那么你抱住一棵大树，两手正好合拢，这棵树的一周的长度大约是150厘米。因为每个人两臂平伸，两手指尖之间的长度和身高大约是一样的。要是你想量树的高，影子也可以帮助你的。你只要量一量树的影子和自己的影子长度就可以了。因为树的高度＝树影长×身高÷人影长。这是为什么？等你学会比例以后就明白了。你若去游玩，要想知道前面的山距你有多远，可以请声音帮你量一量。声音每秒能走331米，那么你对着山喊一声，再看几秒可听到回声，用331乘听到回声的时间，再除以2就能算出来了。学会用你身上这几把尺子，对你计算一些问题是很有好处的。同时，在你的日常生活中，它也会为你提供方便的。你可要想着它呀！
日影测向。在地上竖立一木棍，木棍的影子随太阳位置变化而移动，这些影子在中午最短，其末端的连线是一条直线，该直线的垂直线为南北方向。
在一张50×50厘米的绘图纸上绘制一系列同心圆，同心圆半径以1厘米递增，钉在平板上并水平固定好，将一根12~15厘米长的细钢针或针状物垂直插在圆心上。当太阳位置变化时，影子的端点总会与同心圆相交标绘出这些点，然后把同一个圆上的两点直线相连，把这些直线的点与圆心相连，这条连线就是南北方向线，圆弧顶的方向为北方。
Ⅵ 关于小学数学中的相应量和相应分率的问题
首先，
要指出，对应量除以对应分率并不一定就是总数。
正确的说法是用对应量除以对应分率是单位“1”的量。
至于为何对应量除以对应分率就是单位“1”的量呢？
可以从以下例子中去理解一下：
例如：白兔的4/5是灰兔，灰兔有36只，白兔有多少只？
题中数量关系是（白兔数量×4/5=灰兔数量）
题中单位“1”是白兔数量，
根据乘法各部分间的关系，可以得出：白兔数量= 灰兔数量÷4/5，其中灰兔数量对应的分率即为4/5。
用对应量除以对应分率就是单位“1”的量，也就是白兔的数量。
再如：甲的1/2是4，求甲？
列式4（对应量）÷1/2（对应分率）=8（单位“1”，即甲）
1/2这个分率对应的数量是4。
关系式：甲×1/2=4——→4÷1/2=甲
至于题中出现的“两个仓库存货总量是8/（4/7-4/9）=63（吨）”
可以这样理解，
甲原来占存货总量的4/7，现在占存货总量的4/9，它占的分量为何减少了，即是因为它拿出去了8吨。
所以可以看出，这8吨就占存货总量的4/7-4/9，
根据数量关系，可以得出：8=存货总量×（4/7-4/9），也就是，存货总量=8/（4/7-4/9）。
最后一部还可以这样列式：8/（5/9-3/7）=63（吨）考虑方法同上。
Ⅶ 小学数学的分率问题
5比3多()
A 2 (我记得一年级老师对我说 5比3多2)
B 2/3 即三分之二 (我记得六年级老师对我说 5比3多2/3)
这到题如果在升中试里考的话,应该按一年级的思维还是六年级的思维
都可以,你得看看它是怎么出的,如果在多后面写"它的"(即"5比3多它的"),那么就选B;
如果只是这样,就两个都能填.
Ⅷ 小学数学成绩三和率指什么怎么算一个班的平均分，优秀率，及格率，三和率
平均分：总分÷ 总人数
优秀率：优秀人数(85分以上)÷总人数×100%
及格率：及格人数÷总人数×100%
Ⅸ 小学数学的分数和比值是一回事吗
分数表示一种数量，或表示一个分率，也可以表示两个数的比。而比值只是表示比的前项和后项相除的结果。例如3/4米是一个数量，男生人数占全校的3/4，这是一个分率。3/4=3：4 这表示比。而6：8=3/4.这里的3/4是表示6和8的比值。