小学语文一年级上册辅导

1. 小学一年级语文辅导

语文这个东西说难也难，说容易也容易，关键是看你自己是不是个有心人了。孩子刚上小学一年级，学的东西都是很基础的，是不是不会辅导孩子啊，找个老师帮帮忙吧，要不就是找家教，还有就是辅导班了。 小学一年级语文
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2. 小学一年级语文怎么辅导

小学抄一年级的根据学生的年龄特点，结合心理的情况来辅导，不能像中高年级那样，毕竟才从学前班和幼儿园过度来的，虽说过渡期的不好教，但关键是引导，寓教于乐最常见。

3. 小学一年级语文上册s版怎么辅导

44
年纪一样大的小女孩，她呀！正坐在沙滩上玩耍！

2
、品读第二句。

渡：咦！听听，这时候谁来了？（浪花来了！
）

出示
CAI
，听听海浪的声音

（
1
）齐读第二句话。

（
2
）老师这里还有一个句子：出示：我坐在沙滩上玩耍，浪花看见了，
迈着步子，
搔痒了我的小脚丫。
指出两个句子的区别。
（没有了
“
轻轻地
”“
悄悄地
”
）
这都是说谁的？

（
3
）指名读第二句话

（
4
）怎样才叫做
“
轻轻地走来了
”
请一个同学来示范一下

（
5
）浪花卷上沙滩的声音很小很小，而且啊，他还轻轻地践到了我的小
脚丫上呢！

（
6
）读这句话，读出浪花的
“
轻轻
”
，浪花的
“
悄悄
”
，读得时候要轻要慢。

（
7
）自由练习

（
8
）指名读，谁能读得更轻！

（
9
）齐读

3
、品读第三句

渡：贪玩的小浪花，悄悄地涌上来，又悄悄地退回去，一次次地把小姑娘脚
下的黄沙冲走，
她的小脚丫痒痒的就好象被一条毛毛在瘙痒着！
你们看小姑娘这
时是什么样的？

（
1
）看图说说

（
2
）指名读第三句（出示第三句）

（
3
）它是指谁呀？它发出了怎样的声音啊？重点指导读好
“
哗哗哗
”
。
“
跑
回家
”
是什么意思呢？

（
4
）浪花这个小调皮鬼把小女孩逗得很开心地笑了，同学们你们开心的
时候也会笑吗？能笑一个给老师看吗？

（
5
）谁能笑着来读读这一句，读得时候注意把
“
笑得我
”
连起来读。

（
6
）自由练习

（
7
）小组选代表比赛读

4
、小结：小浪花呀轻轻地走来，悄悄地给我瘙痒，把小女孩逗乐了，又哗
哗哗地笑着跑回大海
**
的怀抱里跟我捉迷藏做游戏！你们觉得浪花怎么样啊？
（板书
“
可爱
”
）

你们喜欢可爱的浪花吗？

5
、齐读这一段

6
、引导：老师有点不明白了，这可爱的浪花真能够迈着步子走来，真能够
瘙痒我的小脚丫，
还能够笑着跑回家吗？小女孩把浪花当作了一个和她玩耍的小
娃娃啦！

（二）第二段

出示课件：又听这回海浪声大了一点

渡：不久，这个可爱的小家伙又来了。这回它还是悄悄地来吗？

1
、指名读第二段，标出句子。

2
、读第一句

（
1
）指名读第一句。浪花是怎样来呀？

（
2
）唱着笑着
”
，对唱着歌儿高兴地来，谁能读出这种感觉！

（
3
）找两个人对比读读

（
4
）指名读

（
5
）齐读

3
、读第二句

渡：可爱的小浪花唱着笑着跑来，给我带来了许多礼物。有些什么呀？

1
）
、指名读第二句话。

2
）
、这里有不懂的词语吗？
“
捧来
”
谁能做做动作，浪花真有礼貌

3
）
、
“
捧来
”
了什么？请小朋友到沙滩上找找（贝壳小虾）

4
）
、贴词丰富
“
雪白的贝壳
”“
青青的小虾
”
（复合型的图片）

5
）
、还可以是怎样的
“
贝壳
”
，怎样的
“
小虾
”
呢？（丰富他们的词汇，漂亮
的贝壳可爱的小虾等）

4
、读第三句

45

看，
浪花送她的礼物太多了，
她兴奋地说了什么呀？指导注意
“
装不下啦
”
向上扬。男女生比赛读

5
、激情引导再读读这一段

6
、小结：你觉得浪花像什么？（板书：小娃娃）而且是一个可爱的小娃娃。
哪些词语说明浪花像可爱的小娃娃？板书：唱、笑、跑、捧。

（三）第三段

齐读课文最后一段，
板书：
淘气、
一群。
为什么不说像
“
一个
”
淘气的娃娃？
（有很多浪花）

三、归纳总结

1
、课文的哪些地方看出浪花像一群淘气又可爱的娃娃？划在书上，然后在
班上说一说：
（
1.
迈着轻轻的步子；
2.
悄悄地搔痒了我的小脚丫；
3.
笑着跑回家；
4.
又唱着笑着跑来了；
5.
这次它给我捧来了雪白的贝壳，青青的小虾；
6.
浪花跑
去又跑来。
）

2
、齐读课文，要读出对大自然的爱，对浪花的爱，要读得亲切，充满感情。

3
、课文中的
“
我
”
通过自己听到的，看到的和感觉到的，写出了浪花淘气又
可爱的动态，把浪花当成了一群淘气的娃娃。出示句子：

浪花象一群淘气的娃娃。

天上的白云像飞奔的马。

彩虹象一座美丽的拱桥。

仿照这个句子来说说话：

小狗的脚印像
__________
。

弯弯的月儿象
___________
。

__________
象
___________
。

五、总结升华：学完了这篇课文以后，同学们有什么收获了？

板书：

轻轻的

悄悄地

可爱

淘气

一群娃娃

笑

唱

跑

捧

S
版一年级语文上册《聪明的小白兔（一）
》教学设计

课型：新授课

课题：聪明的小白兔

教学要求：学会本课生字词，初步理解课文内容

教学重点：学会本课生字词

教学难点：生字词的读写

教学过程：

一、激趣、导入新课

1
、教师出示小灰兔的图片。

小朋友们，今天的课堂上老师请来了两位小客人，你看，它们是谁？（学生自
由齐声反馈）

2
、引导学生自由地说一说兔子给自己留下的印象。

3
、教师总结，导入新课，板书课题。

二、教师范读，整体感知

1
、教师范读课文，学生看文倾听。

2
、学生借助拼音，自由读课文。

3
、要求找出本课的生字、新词。

4
、指名反馈。课文讲了一件什么事？

（秋天，小白兔和小灰兔种的南瓜成熟了，它们想办法把南瓜运回了家。
）

三、小组合作，认读生字新词

1
、借助拼音拼读生字。

2
、以小组为单位交流学习生字时在书写和读音上的注意点。

46

3
、认读生字卡片，并组词及口头造句。

四、学生课堂练习（略）

小结：课文讲了小白兔想办法把南瓜运回家

五、作业：抄写生字词

第二课时

课型：新课型

课题：聪明的小白兔

教学要求：继续学习课文，知道小白兔是怎样把南瓜运回家的

教学重点：
：巩固字词、理解课文内容

教学难点：理解课文内容

教学方法：读书法、练习法

学习方法：导学

教具：挂图

教学过程：

一、巩固复习，导入新课

导言：
通过上节课的学习，
我们知道，
秋天，
小白兔和小灰兔种的南瓜长得怎样？
（又大又圆）

那么，
小白兔和小灰兔能把又大又圆的南瓜搬回家吗？如果能，
它们又是怎么做
的呢？今天，我们继续学习课文《聪明的小白兔》
。

二、读文，整体体会

1
、学生集体读课文
3~4
自然段，并填空。

小白兔和小灰兔就这样把南瓜一个一个（）回家去了。

2
、学生自读课文，然后把下面的句子说完整。

小白兔看见（）
，它想（）
。于是它们就这样把南瓜一个一个运回了家。

3
、教师出示课文插图，引导学生结合课文内容，把上述句子说完整。讨论：
文中
“
这样
”
指的是怎样？

小结：小白兔看见了自行车轮，想到了南瓜，它把南瓜竖起来，南瓜像轮子一样
在地上滚，南瓜一下子轻了许多。这样又省力又快。

4
、感情朗读课文第三自然段

教师指名分角色读这一自然段，大家评议。

小结：小白兔看到自行车的轮子在转动，觉得南瓜的形状和自行车的轮子相似，
因此把南瓜竖起来，把南瓜一个一个地滚回家。

三、指导朗读课文

小结：

四、作业：

抄写词语

S
版一年级语文上册《聪明的小白兔（二）
》教学设计

教学目标：

1
．认识
“
兔、冬、早、块
”
等
10
个生字，会写
“
飞、老、鸟、早
”4
个字。

2
．正确、流利、有感情地朗读课文。

3
．学习小白兔机智沉着、关心别人的品质。

教学过程：

一、聊天引入课题

1.
小朋友喜欢玩游戏吗？都玩过些什么游戏？（学生汇报）
“
老鹰捉小鸡
”
的游
戏怎么玩？谁来说说老鹰的样子？表演一下可以吗？课件出示老鹰让学生观察。

2.
谁见过兔子？喜欢吗？

3.
引入课题：有一天，可爱的兔兄弟与凶猛的老鹰之间发生了一件事。同学们
想知道是什么事吗？等会儿，我们学课文便知道了。

47
板书课题：
22.
兔兄弟和老鹰

二、初读课文，认识生字

1.
听故事（放录音）
：注意听准每个字音，想想兔兄弟和老鹰之间到底发生了
什么事？（听后学生汇报，听懂多少说多少）

2.
请同学们自己读读这个故事，圈出课文中不认识的字。

3.
遇到不认识的字怎么办？（拼拼音，查字表，问同学、问老师
……
）
，那就
请同学们再读课文，选择自己喜欢的方式识字。

4.
同桌互相读课文，如果遇到不认识的字，你就教教他，也可问其他同学，每
人读一遍。

5.
脱离具体语言环境识字：
①点击课件认读生字；
②做与字宝宝交朋友的游戏；
③开火车领读生字；④全班齐读生字。

6.
把生字宝宝放回课文中，再大声朗读课文。

三、品读课文，感知内容，明白道理。

1.
教师范读课文，说说老师哪儿读得好？哪儿读得不好？应该怎么改正？

2.
小组分角色帮读，比比看谁读得最好。

3.
找自己的好朋友合作探究下面三个问题。
（学生可下位找学生伙伴）

课件出示：

①兔兄弟怎么知道老鹰来了？

②小白兔想出什么办法？它的办法好吗？

③老鹰为什么没发现小灰兔和小白兔？

4.
在学生交流汇报过程中相机指导朗读。

（
1
）小鸟在天上飞，较早发现了老鹰，把消息告诉了兔兄弟。

指导朗读：

①鸟儿见到老鹰时有什么表现？
“
乱飞
”
、
“
大喊
”
说明了什么？怎么读这两个词
试读一次好吗？出示课件：忽然，鸟儿们乱飞起来，对兔兄弟大喊。

②鸟儿怕老鹰为什么还把消息告诉兔兄弟？鸟儿的话怎么读？谁来读读鸟儿
的话？出示课件：
“
不好了，老鹰来了，快藏起来！
”
。

③让学生自由表演、朗读：忽然，鸟儿们乱飞起来，对兄弟大喊：
“
不好了，
老鹰来了，快藏起来！
”

（
2
）小灰兔听到鸟儿的消息有什么表现？谁来做做
“
慌了
”
的样子？（学生动
作演示）小灰兔为什么会慌？怎么读小灰兔的话？出示课件：
“
这儿没有洞，往
哪儿藏啊？
”

（
3
）小白兔想出什么办法？这办法好吗？为什么？（学生汇报后，出示课件
加深理解）

指导朗读：

①小白兔告诉小灰兔：
“
你藏到乱石堆里！
”
这句怎么读？谁来试试？

②小灰兔怎么说？
（
“
哥哥，
你怎么办呢？
”
）
说明什么？怎么读？你试试好吗？

③
“
你快藏吧，别管我。
”
这句话谁会读？教大家读好吗？

（
4
）分角色朗读：老师读鸟儿的话，男同学读小白兔的话，女同学读小灰兔
的话。
（读完后评价谁读得好？他哪个地方读得好？）

（
5
）故事的结尾告诉我们什么？大家读读。
“
瞧了又瞧
”
什么意思？做做动作
让老师看看。

（
6
）前后四人一小组讨论：老鹰为什么没发现小灰兔和小白兔？（明白道理）

5.
小结：小白兔和小灰兔利用自己身体颜色与周围环境相近，躲过了老鹰的袭
击。

四、拓展延伸

1.
课前，老师要同学们找青蛙、大青虫、蝉等动物图片，都找到了吗？说说这些
动物的身体颜色与周围环境有什么关系？

2.
你还知道别的动物也可用自己身体颜色保护自己吗？

48
3.
动物们遇到危险会用身体颜色保护自己躲过袭击，
如果你生活中遇到危险怎么办

4. 家长如何辅导一年级学生学好语文

对于刚刚入学的一年级学生来说，学好语文是最关键的事情，但是家长如何辅导好孩子学好语文确是值得学习的东西，南通拓维教育就和您讲讲这个话题：大家都知道语文是一门主课，学习语文可以培养孩子优雅的思考和思维方式，培养孩子对于语言的领悟能力及理解的能力, 培养孩子的情趣和修养,这些在以后的生活以及工作中是必不可少的，那作为家长怎样来帮助自己的孩子学好语文呢？
首先我们一起来了解一下孩子们将学习的语文课本。这本教材共有由“培养良好的学习习惯（一）”、“汉语拼音”“识字”和“课文”“练习”五个部分组成。
1、学习“培养良好的学习习惯（一）”的目的，主要通过图画让初入学的儿童掌握正确的读书、写字的姿势，重视用眼卫生并在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯，另外就是使学生从小学会爱惜学习用品。
2、汉语拼音的要求是(1)认对、读准声母、韵母。(2)能准确地拼读音节。 (3)能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。(4)认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。
3、识字，⑴培养写字兴趣和良好写字习惯，准确认读305个生字。 ⑵说出基本笔画的名称。 ⑶能按笔顺在田字格里书写、默写168个生字，做到书写正确、规范，姿势端正、卷面整洁。学会按照田字格里的范字写字。
4、课文，共安排14篇课文，分6组编排， 14篇课文中随课文教学识字305个，写字168个，课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点。每篇课文均为全文注音，这样安排既可复习汉语拼音，帮助学生识字，也有利于进行朗读、背诵、训练、培养阅读能力。课后练习都是两次，一次是朗读，背诵或复述，一次是有关汉字基本笔画的学习和按笔顺描红。他要求达到：⑴能联系课文和生活实际理解常用词和句子的意思。⑵认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气，能正确读出长句子中的停连、轻重。⑶朗读、背诵、指定的课文，分出角色朗读对话。⑷正确地复述课文、语句连贯。(5)能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
最后一部分就是每组课文之后安排的一个练习，练习的内容包括认读生字，巩固汉语拼音，复习笔画、笔顺，进行词、句训练和说话训练。6个练习自成系列又具有相对独立性。其中口语交际的要求是：⑴能看图用一句完整的话或几名连贯的话回答问题。⑵能按照图意用几句连贯的话讲一件简单的事件。(3)能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。
要求明确之后，我们家长具体应该怎样做呢？先讲拼音开学后，学生首先学习汉语拼音，时间为一个多月。这一个多月至关重要，汉语拼音是语文学习的拐杖，学好了它，学生才能更好地识字、阅读。对于刚入学的一年级新生来说，汉语拼音既是一个重点，更是一个难点。可能有的家长想，这有什么难，我孩子早在幼儿园或在暑假班学会拼音了。的确，有的学生拼音或者拼音儿歌已经读得很流利了。但从我们小学老师的教学实践看来，很多提前学的孩子对于拼音掌握是不规范的，甚至是错误的，家长和学生现在必须按照我们小学的教学要求去做。
【您可以这样辅导您的孩子】：
拼读音节是学生最难掌握的。为了帮助学生，老师会发放帮助拼读的资料，每天都要读，因此在这部分内容的学习过程中，家长要配合老师，督促孩子每天读拼音，多开口练习，熟读常读的学生拼音才学得扎实。家长还可以准备一些拼音卡片帮助孩子巩固，准备一些有拼音的图书让他们读一读，可以做猜谜语，打拼音牌等小游戏，也可以家长来做学生故意读错写错请孩子纠正，达到掌握音节和增加阅读量的目的。家长朋友们要做好心理准备，这一个多月是非常辛苦的，但如果不把这基础打好了，对于孩子以后的学习会造成更大的障碍。
识字拼音学完后，就是有关识字和课文的学习，共六篇识字十三篇课文。每篇课文学生都要能够背诵。
【您可以这样辅导您的孩子】：
1、每天晚上抽出5-10个生字卡片让学生认读，并在认读的基础上，帮助学生组词，积累词语。还可以在组词的基础上说一句话或一段话，锻炼学生的口语交际能力。
2、要求学生会读的课文或会背的课文，在家里读或背的时候，家长要给孩子读或背的时间，并且家长要有倾听的时间，并在书上签字。这样，一方面家长督促和培养孩子自觉学习的习惯，另一方面也增进了家长与孩子之间的感情沟通。
3、听写写字表里已学过的生字，坚持多听写，多练习，这样学生就会积少成多。不会写，不要责骂孩子，给孩子一定的时间，多些鼓励，少些急躁，因为学习是一个过程。但这并不等于不管或放任自流，督促和表扬同样重要。
4、孩子给您讲故事时，要倾心去聆听。老师给学生讲故事，学生听，并且要把听到的内容讲给家长。这时，就需要做家长的要有足够的耐心和时间去听，哪怕孩子讲得不够通顺，不够吸引人，作为家长的您也要有一个全神贯注的表情，并且多鼓励孩子：“真好听，下次讲得再好一点，好吗？”“真不错，我的孩子会讲故事了。”“真了不起，下次再努力讲得更好。”千万别说：“什么呀，乱七八糟的，去去去，难听极了。”“没有时间，忙着呢，自己讲一讲。”这样做会伤害孩子的自尊心。给孩子一个敢说的环境，锻炼他的口头表达能力。毕竟在学校里时间有限，每个学生讲一遍故事，一堂课的时间远远不够的。我们需要您配合我们，提高孩子的综合能力。
5、增加识字量，学会观察生活。比如走出校门、家门到外面观察世界，一是找找新奇有趣的东西，二是帮助孩子认识很多的字。这个活动一定要实践，这对于您的孩子来说，是一个很好的学习机会。因为我们的生活环境中有许多东西值得学生去发现、去了解。并且在满街的广告牌中能认识很多字，这无疑又是一个学习的好方法。这样的活动并不是只有一次就可以了，而是在平时的生活中让孩子多观察，多留心，培养学生接触社会，观察生活的能力。可以搞个认字积累竞赛，把每次上街认识的生字写在或贴在一个专门的大本子上，看看一个星期、一个月、一年下来认识了多少字。这样做，可以激发学生的识字兴趣。 6、培养孩子的阅读习惯。大家知道：“杜甫说过‘读书破万卷，下笔如有神。’前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“让孩子变聪明的办法不是补课，不是增加作业，而是阅读、再阅读。”学习需要一个广泛的基础，孩子读的书越多，他的知识面就越广，思维就越清晰，智慧就越活跃，学习新知识就会变得越容易。因此，您应该每天抽出一定的时间引导孩子认真阅读，养成孩子广泛阅读的习惯，这将是一辈子的财富。特别是，学习越是感到困难的孩子，就更应该多读各类书籍。只有孩子喜欢读书了，才说明孩子对知识有了兴趣，孩子的学习轻松、快乐，才能取得优异的学习成绩。
最后讲讲写字
写字是难点，需要家长配合。一年级新生由于年龄小，手腕腕力较弱,动作的准确性、协调性和稳定性都不是很好，另外写字姿势、握笔姿势不正确也会使写字不规范。请家长在孩子开始拿笔时就要注意写字和读书的姿势。姿势不正确，不仅写的字不好看，而且很费时间，有的孩子长期姿势不对，作业速度慢，最后考试速度也慢，成绩不理想。关于写字的姿势在语文书的第一页上就有，现在有的文具店也有握笔器出售，帮助孩子端正姿势。
写字难还难在把字写好。这就是学生们写字的田字格，汉字本身就是方块字，方方正正的，采用田字格练写铅笔字，能帮助他们掌握好笔画的位置和字的间架结构。（介绍横中线、竖中线及田字格的各位位置名称。）学生在写字前，一定要先确定从什么地方起笔，知道哪一笔在横中线，哪一笔在竖中线。哪些部件在什么位置这样，学生在下笔之前做到心中有数，再经过描红，就能把字写好。如：云，但切忌，看一笔，写一笔，一定要把整个字的的每一笔记在心中，一气把整个字写完。
大家千万不要抱着这样一个想法：这字写得好不好没关系，以后都用电脑打字了，谁还写字？这样的想法是错误的，写好字是小学阶段必须达到的要求，不存在以后用不用的问题。识字比学拼音还辛苦，既要写对，还要写规范，还要会运用，如用这个字组词说话等等。您孩子的良好习惯就是在一天一天严格的要求中培养成的。
家长朋友们，只要您和孩子一起努力，一年后你会很欣喜地看到孩子的进步。你会看到自己的孩子会是一个热爱生活，积极向上，养成良好的学习习惯的少先队员。

5. 小学一年级语文辅导班哪个好

同意网友的回答，而且一年级就让孩子上辅导班，以后怎么办呢，孩子压力太大了。

6. 小学一年级语文辅导家长需要做些什么

语文辅导家长按照教科书督促孩子背熟。再针对内容编一些孩子爱听的故事，让课本有趣起来。英语辅导可以让孩子跟着{口语宝}自己练习就好了。

7. 怎样辅导一个小学一年级孩子学习语文呢

第一点要让孩子养成良好的学习习惯，学习、写作业时不能边看电视边写作业，或者是边吃零食边写作业，从小就要养成认真读书的习惯。注意习惯很重要。第二要让孩子多看书，不一定是知识性的，各个方面的书都可以看，拓展孩子的思维。第三要给孩子以适当的鼓励，绝不是金钱的，第四不要给孩子太多的压力，要让他觉得学习是一件快乐的事。